編寫好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)注重情感因素的引導(dǎo),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。教案編寫要注意形式的規(guī)范,內(nèi)容的豐富,同時(shí)要考慮教學(xué)的實(shí)際情況,希望以下資料對(duì)你有所啟發(fā)。
小班吹泡泡教案篇一
在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂夏日》生成了這次的語言活動(dòng)《吹泡泡》。
1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
3、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂走入活動(dòng)室)
師:哦,她們?cè)诖蹬菖?,今天,我們這來了幾位小客人,一起來看看他們是誰吧?
(播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)
師:圖片看完了,小客人都有誰???他們都在干什么呢?
師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?
二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。
1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。
師:老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?
師:那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上,我才能請(qǐng)他出來哦。(教師吹泡泡)。
師:寶寶們快看,誰來了?
2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
(1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小
師:每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧?
(教師吹泡泡)
師:泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢?
(2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色
師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)
師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)
(3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見了。
師:我們的泡泡可厲害了,他們還會(huì)飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。
師:咦,你們捉的泡泡哪去了啊?
3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?
師:泡泡是什么樣子的?
(教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)
師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎 ?
(教師小結(jié):五顏六色真漂亮)
師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?
(教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了)
4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。
(1)幼兒欣賞
師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)
師:他是怎樣念的呢?
(2)師幼共同朗誦兒歌
5、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了,還能飛到哪里去?甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)
(幼兒自由回答)
(把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)
(2)邊唱兒歌邊做動(dòng)作
(請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手,走到中間來邊做動(dòng)作邊念兒歌)
三、結(jié)束活動(dòng)(播放圖片六)
游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
在活動(dòng)前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí),先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境??紤]到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會(huì)集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng),整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。
總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
小班吹泡泡教案篇二
1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。
2、體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、吹泡泡瓶子一個(gè);
2、幼兒添畫紙;水彩筆。
一、興趣導(dǎo)入:
猜猜老師手里的是什么?(教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣)。
二、觀察泡泡:
1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察:看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒:看看老師吹得泡泡多不多?泡泡是什么顏色?什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá))。
3、小結(jié):“泡泡是圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“寶寶們,我們的動(dòng)物朋友也要來吹泡泡了,我們看看是誰呢?(出示示范圖小熊貓)我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的,好嗎?”
二、添畫泡泡。
1、出示一支蘭色蠟筆,是什么顏色?教師:“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌:“圓圓圓,圓圓圓,手拉手,好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。(引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡)。
過渡語:“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真開心呀,寶寶看,還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀,我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎?”
4、幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌;引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫情況。
2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡,游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全,不摔跤。
小班吹泡泡教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用炫彩棒畫封閉圓。
環(huán)境與材料:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件ppt,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入:
吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)。
:吹出來的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>
二、繪畫操作:吹泡泡。
1、教師示范講解。
過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)。
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))。
2、幼兒繪畫操作。
過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo):
封閉圓、換色、蘸水暈染。
四、欣賞交流:
在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的快樂。
小班吹泡泡教案篇四
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說了很久都沒有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去,興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)。
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)。
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)。
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣。
1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的`泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
2.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
3.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:
本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
小班吹泡泡教案篇五
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí):感受大小的不同,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子。
一、律動(dòng):教師放幼兒樂曲《走路》,幼兒伴隨著音樂,模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
二、游戲:
1、魔術(shù)師變魔術(shù):
寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的'架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變,看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說變、變、變,變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡,還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)。
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡,你們就用手勢(shì)變出大泡泡,我說小泡泡,你們就用手勢(shì)變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!
(1)、老師說,幼兒變。
(2)、一個(gè)幼兒說,其他幼兒變。
3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)。
寶寶們,魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字,請(qǐng)它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件,魚兒出來了,聽它們?cè)谡f什么?魚兒說:“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們?cè)僖积R說:“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對(duì)了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡。
魚兒說:“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請(qǐng)幼兒說說玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動(dòng):到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
小班吹泡泡教案篇六
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。
表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、顏料水、吸管、音樂。
一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡。
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。
師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,讓泡泡留下來吧。
師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)。
師:老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)(孩子人手一張進(jìn)行嘗試)。
重點(diǎn):
1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的`泡泡吸入嘴中。
2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。
(分析:本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn))。
師:聽……(教師配樂詩朗誦)。
師:詩歌中得泡泡是怎么樣的?
師:詩歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚(yáng)揚(yáng),晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)。
(邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí),引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊)。
三、幼兒再次吹畫泡泡。
重點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(一小組一張大紙)。
2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
(分析:有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會(huì)越過原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)。
四、做做游戲,找找泡泡。
師:我們帶著泡泡曬曬太陽吧。
小班吹泡泡教案篇七
在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣,常常會(huì)自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩吹泡泡的音樂游戲。
(活動(dòng)前,為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)。
1.通過觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低;2.在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂。
1.學(xué)過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。
1.觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲,邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師:今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具,看看它能干什麼,邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼:圓圓的,有的大,有的小,有高,有低,飛呀飛,不見了,捉不住……。
2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
師:你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動(dòng)作,盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;模仿泡泡飛起來,大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好,最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲。
1.師:我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂,邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)。
1.利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做吹泡泡游戲,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師:我們來玩一個(gè)串泡泡游戲,小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡,老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好,然后和老師一起手拉手站成圓圈)。
師:講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作,然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡),再收攏一次(表示小泡泡),間奏點(diǎn)點(diǎn)頭,下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天),接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛,隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡,捉泡泡游戲,還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結(jié)束)。
小班吹泡泡教案篇八
1、初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)生字詞,能正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):
1、初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)生字詞,能正確、流利地朗讀課文。
初步理解課文內(nèi)容。
2課時(shí)。
課件、實(shí)物投影。
第一課時(shí)。
一、板書課題,了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。
1、同學(xué)們,見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?
2、可是,你親自做過泡泡水嗎?效果怎么樣?
二、介紹作者。
今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶,她是我國(guó)的一位著名的作家,她生于1900年。
三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)詞語。
1、出示生詞:正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰來試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,然后齊讀,抽讀。
2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上,而你又認(rèn)為非常重要的詞語?板書:黏稠顫巍巍山巔??注音、正音、練讀。
3、讀課文,攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文,希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個(gè)建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點(diǎn)。
4、輪讀課文。
五、理解課文內(nèi)容。
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明,書中寫了,就知道馬上看書。)誰來說一說?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。
2、管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3、我們班的同學(xué)真是越來越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。
4、泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4。5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。
展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容,齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的.過程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。
七、作業(yè)設(shè)計(jì):
明天,我們還學(xué)這一課,到時(shí)候,我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的東西,千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。
第二課時(shí)。
一、昨天的語文課,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,都有些什么樣的收獲和感受呢?
現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書,讀讀這兩個(gè)自然段??纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬海钤诤翁??
1.文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美,讓我們一邊讀一邊想像,去說說這些詞語的意思。
2.說說你理解的詞語。告訴學(xué)生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,周老師再給大家介紹一種新方法:用手勢(shì)和動(dòng)作來理解。有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍,在解釋時(shí)把動(dòng)作和語言結(jié)合起來,就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。
3.冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上,現(xiàn)在,我們來做個(gè)游戲:吹泡泡,喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹,認(rèn)認(rèn)真真地看,并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語,讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。(理解詞語,感受泡泡的美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ))。
4.我們?cè)僮x讀課文5、6自然段,我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙,更神奇!
5.小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡,并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中,冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢?書中有一個(gè)句子,你能標(biāo)出來嗎?齊讀這個(gè)句子。
6.為什么快樂?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。
7.只有心中充滿愛,才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡,才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們,我們?cè)僮x一讀。
8.能背誦嗎?看誰最先背下來。9.文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美?。?自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。
10.還有沒有美妙的段落,下面的時(shí)間,請(qǐng)自由的讀,自由的背,看哪些同學(xué)讀得最好,背得最多。(深入理解課文內(nèi)容,并練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。)。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固:
說說學(xué)完課文你們明白了什么?
二、課外拓展:
1、在冰心的散文作品中選出三篇,復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí):閱讀后標(biāo)出每一篇的主題,是母愛,是童貞,還是大自然?并選出自己最喜歡的一篇。
2、上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇,并勾出讓你感受到這一主題的句子。
3、分組討論。
4、小組匯報(bào)。
5、告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》為題,匯報(bào)自己的課外閱讀情況。
小班吹泡泡教案篇九
學(xué)情分析:《吹泡泡》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童趣的詩歌。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來描繪大自然的豐富多彩,以幼兒的心靈去體會(huì)大自然的神奇和美麗,充滿了美麗而神奇的想象。詩歌中簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語言將月亮和星星,烏云和雨點(diǎn)、小草和露珠、果樹和蘋果們之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來,不但增添了詩歌的韻律美,而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色,使作品畫面感增強(qiáng),想象豐富,韻律和諧,富有童趣。整首詩歌洋溢著快樂開朗的氣氛。
1、理解兒歌內(nèi)容,愿意和老師一起朗誦兒歌,并能夠在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。
3、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
《吹泡泡》課件、泡泡液
1、看課件吹泡泡圖片
教師提問:你們看到了什么?泡泡是什么樣子的?(圓圓的像什么?鼓勵(lì)幼兒用不同的詞語描述看到的泡泡)泡泡是什么顏色的?還有什么顏色?(引導(dǎo)幼兒說出多種顏色,豐富詞匯:五顏六色)
2、感受并理解兒歌內(nèi)容
(1)師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,兒歌是怎么說的?(教師有表情地朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞)
(2)鼓勵(lì)幼兒說說聽到的兒歌。(3)看著課件跟讀兒歌。(4)利用白板工具完整念兒歌。
(5)鼓勵(lì)幼兒給每一句兒歌創(chuàng)編動(dòng)作,與老師一起用肢體語言朗誦兒歌。
3、通過玩游戲來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌
我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢?(衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說飛到哪里,我們就將它編到兒歌里)全班幼兒手拉手變成一個(gè)大圓(教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演)
4、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹,看看泡泡又會(huì)飛在什么地方,把它再編進(jìn)兒歌里。
小班吹泡泡教案篇十
1.跟隨音樂,結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中,感受合作游戲的快樂。
一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。
1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師:我們?cè)趺磥沓枳鰟?dòng)作呢?
四、討論游戲規(guī)則。
師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞vcd,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽音樂,教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)。
五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。
師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰能把泡泡吹到朋友那里。
這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。
小班吹泡泡教案篇十一
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)小金魚吹泡泡教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
對(duì)于孩子來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感。
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?
三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)。
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到?。?/p>
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來,要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的.顏色。
五、幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。
本次活動(dòng),我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
小班吹泡泡教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2、用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。
2、1張作畫卡紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片。
師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)。
師:和小魚打招呼。(小魚你好)。
(愿意)個(gè)別小朋友吹泡泡。
師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇??(個(gè)別小朋友吹泡泡)。
師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中)?/p>
1、教師交代作畫要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。
3、及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。
4、和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)。
四、結(jié)束語。
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
小班吹泡泡教案篇十三
1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。
2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。
1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音樂。
一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)
師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)
師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)
師:讓我們看看到底是誰在吹?
師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》
師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)
師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)
師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>
師:大泡泡漂亮嗎?
師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。
師:哇,大泡泡怎么啦。
師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)
師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。
師:接下來,我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)
師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么?(不能動(dòng)不能動(dòng))。
師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動(dòng)不能動(dòng)。
師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動(dòng)不能動(dòng),一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。
二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)
吹泡泡
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。
小兔子說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。
師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。
三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌
1、游戲:吹泡泡
師:我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。
師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。
師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。
小朋友說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)
四、延伸活動(dòng)
師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>
小班吹泡泡教案篇十四
1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動(dòng)表演。
2、提問:泡泡士什么樣子?
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。
1、出示雞蛋圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)
(2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋)
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點(diǎn)圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
(2)雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡?請(qǐng)你們聽一聽。
(3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>
教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說:雨點(diǎn)是烏云吹的泡
3、出示課件星星圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(星星泡泡)
4、出示蘋果圖片,提問:
(1)又是一個(gè)泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的泡泡)
5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲:看誰找得又快又準(zhǔn)確。
將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請(qǐng)幼兒找
4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)
2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個(gè)活動(dòng)中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。
小班吹泡泡教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
主要形式:集體。
課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受游戲的快樂難點(diǎn):掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:泡泡水,幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程:
開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
教幼兒游戲的.兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
小班吹泡泡教案篇十六
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
1、泡泡水
2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分
1、開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
2、教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。
二、基礎(chǔ)部分
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
2、教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
3、講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),
幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、結(jié)束部分
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