在教案中,教師可以明確教學目標,安排學習任務和評價方式。教案的編寫要注重激發(fā)學生的興趣和積極參與,提高學習效果。希望通過這些教案范例的分享,能夠幫助大家提高教學質量和水平。
大班區(qū)角活動教案篇一
1、學習用吹畫、手指點畫的方法,表現臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點畫,體驗吹畫和手指點畫的樂趣。
【活動準備】。
1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點、吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
【活動過程】。
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美。
二、出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。
引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同?猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。
三、教師示范作畫,并詳細講解吹點臘梅花的方法。
1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分,然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些。
2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、作畫過程中,提醒樹枝粗細不同,吹的方向、吹的力就不同;點畫后及時擦手,保持畫面整潔衛(wèi)生;能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。
2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
【活動反思】。
幼兒有了對梅花的大體了解,對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好,不僅掌握了臘梅花的基本特征,還體驗到了吹點畫的樂趣。
但在操作過程中,也存在著不足:如在開始的環(huán)節(jié),幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時,個別幼兒由于吹的力氣不夠大,時間長了,墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了,這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝,樹干。如果老師在示范時加以強調提醒的話,也許會避免出現這種現象。
大班區(qū)角活動教案篇二
活動目標:1、學習兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。
活動準備:1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點:懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程:
一、談話引出活動。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師:我們去看了小班小朋友,他們是怎么樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師:我們現在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學會了哪些事呢?
3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會做,我們小時候也是這樣的。但是現。
在我們長大了,懂事多了,所以要關心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。
二、學念詩歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶,詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著念,并請他們注意:念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關愛)。
三、討論:為小班小朋友做一件事。
請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。
大班區(qū)角活動教案篇三
活動目標:
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程:
1、教師出示機器人玩具,引導幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構,加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結束后,布置一個機器人展覽館,評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現,讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前,指導幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
大班區(qū)角活動教案篇四
1、通過參觀幼兒園,培育幼兒的察看能力,以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
建構區(qū):各式不同的積木、半成品紙盒數個、圈紙心數個等。
一、打算:
1、請幼兒說己的想法及需要的材料,老師進行繪畫記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作:
按打算進行操作,老師重點幼兒互相合作,細心察看,注意安全進行合理搭建。
三、整頓:
整頓整頓材料,將作品展示。
四、回憶:
請建構區(qū)的幼兒說說自己的操作過程,大家如何分工合作,完成打算。
五、:
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內完成,全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大,大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。
大班區(qū)角活動教案篇五
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題,我們開展了“新年的衣服”活動,本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū),為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂,讓幼兒自己設計衣服,融入到過新年的氛圍中,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,另外兩個區(qū):數學區(qū)、益智棋區(qū)的設計是上周我們班開展了主題匯報活動,在活動中發(fā)現,小朋友對如數學中分成做的不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設計了此次區(qū)域活動。
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2.活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3.能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點。
1.安靜游戲,小聲商量。
2.不爭搶,相互謙讓。
3.遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設置區(qū)域。
1.美工區(qū)。
目標:給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。
材料:報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。
玩法:幼兒按照自己的設計想法,根據教師準備的材料進行創(chuàng)作。
2.益智棋。
目標:以下益智棋方式復習各領域知識。
材料:(1)英語飛行棋.(2)生字飛行棋。(3)算術飛行棋。
玩法:(1)英語飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數決定棋子走的步數,跳到相應位置叫出職業(yè)的英語名字,復習英語單詞,誰先到達終點為勝利者。
(2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數決定棋子走的步數,然后翻轉自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開,否則改棋留在棋牌上,游戲繼續(xù)。
(3)算術飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數決定棋子走的步數,然后翻轉該行棋的一個棋子,算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上,然后可以得到一個蘋果,游戲繼續(xù)。
3.數學區(qū)。
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時,激發(fā)幼兒參與。
數活動的興趣,復習9的分成。
材料:(1)用葫蘆瓶內裝玻璃球。(2)九顆扣子。(3)找朋友。
玩法:(1)幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
(2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習9的分成,鞏固知識。
(3)用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲,教師巡回指導。
1.幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3.教師適時指導。
五、評價活動。
1.幼兒有序出區(qū)。
2.幼兒互評、師幼評價。
3.美工區(qū)幼兒走模特秀,活動結束。
大班區(qū)角活動教案篇六
一.活動目標:
1.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
二.活動材料準備:
1.益智區(qū):數字版,數字夾。
2.美工區(qū):半圓筒。
三.活動過程:
(一)導入主題。
1、投入新物品——制作鬧鐘。
2、介紹鬧鐘的制作方法。
首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底,接著找到紙盤的中心點,利用工字釘把時針和分針固定在中間(工字釘是提前處理過的哦,提醒幼兒注意安全)并告訴幼兒長針表示分針,短針表示時針,然后在紙盤邊上一圈貼上數字,12要貼在上面,6貼在下面,要和12對其,3和9也要對其,形成一個十字架,接著再把剩余的數字按順序補上去,好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動,教師觀察,并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位。
5、總結剛才玩區(qū)域的情況。
活動反思:
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高,但是衛(wèi)生方面還需再多加強。在美術區(qū)中,幼兒在制作房子時,沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上;在點心區(qū),小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間,這個一定切記。
大班區(qū)角活動教案篇七
1、運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。
2、體驗成功地樂趣。
設計思路:
孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘,他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心,始終有一種對動物的親密感。
然而,對于大班的孩子來說,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,我們也感受到孩子對動物的喜愛之情,幼兒也了解動物有著神奇的本領,在自己的探索中也發(fā)現動物之間互相依存,互相聯系的生存狀態(tài),感受到動物是人類的朋友,人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中,我們借助幼兒的這些經驗,將各種形式的美術活動融入其中,為幼兒開設一個一個小的區(qū)域,并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)。
1、水粉畫。
材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚。
玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫。
材料投放:蠟筆、白紙、筆。
玩法:用自己的方式,展開想象。
3、刮蠟畫。
材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽。
玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫。
材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖。
玩法:大膽畫出各種點、線、面、線條流暢。
二、玩紙區(qū):
1、百鳥園。
材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆。
玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當的進行添畫。
2、魔法剪裁。
材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆。
玩法:能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,并能進行適當的添畫。
3、竅手編編編。
材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀。
玩法:能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園。
材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙。
玩法:根據自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)。
1、蔬菜動物。
材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線。
玩法:能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會。
材料投放:動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管。
玩法:大膽表現動物地基本特征。
3、泥工區(qū):
橡皮泥。
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙。
玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進行創(chuàng)作。
活動流程:
一、提出要求:
1、游戲時要保持安靜、認真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。
2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導。
三、師生交流、作品展示。
2、讓幼兒展示、介紹作品,增強幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。
大班區(qū)角活動教案篇八
1.嘗試用繪畫的方式,表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺,自由探索各種形狀陀螺,從中體會力與平衡之間的關系。
4.不亂拿亂放,有良好的收拾整理材料的習慣。
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片(正面和側面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
1.請幼兒觀看錄像,并進行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2.觀察運動圖片,感知人物的動態(tài)。
(1)教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?
(2)請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側面的形象),引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
(3)請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
(4)鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
(1)教師:你們覺得圓片可以做什么?牙簽有什么用?
(2)教師:你知道為什么圓片中間有一個小點呢?
(3)教師:那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢?
(4)鼓勵幼兒在科學區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題:
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲,教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性,適時加以引導。
重點觀察美工區(qū)和科學區(qū),鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流,分享快樂。
(2)請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)。
(3)教師對小朋友的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現不同人物的動態(tài),觀察科學區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺,自由探索各種形狀的陀螺,從中體會力與平衡之間的關系。
大班區(qū)角活動教案篇九
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板。
動手區(qū):編制板、細紙條。
認知區(qū):小動物圖片若干。
實踐區(qū):火腿腸,小刀。
計算區(qū):數字卡片、計算題板、水筆。
探索區(qū):雞蛋若干。
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶。
活動過程:
一、導入主題。
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密)。
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋。
寶寶。
等會請小朋友動腦筋讓蛋。
寶寶。
站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現,給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。
大班區(qū)角活動教案篇十
1、收集、觀察、欣賞、討論的過程中,了解拖鞋的結構和裝飾的特點,感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、根據自己的經驗,大膽想象,運用繪畫、剪貼等多種方式設計、制作和裝飾拖鞋。
3、樂意參加手工制作活動,能及參與集體討論、交流。
1、已了解拖鞋的結構由鞋底和鞋面組成。
2、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、引導幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片,激發(fā)幼兒設計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋,引導幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片,引導幼兒欣賞,拓展幼兒的經驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,引導幼兒設計拖鞋。
出示制作材料,幫助幼兒學習制作拖鞋鞋底的方法。
引導幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師:拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設計、制作自己的拖鞋,教師個別指導。
教師鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒,教師可引導他參考書中的圖片,也可借鑒同伴的成功經驗。
4、展示幼兒設計的拖鞋作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
教師:你設計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹,從設計到裝飾要有序地表達。
活動反思。
幼兒參與興致很高!再延伸活動中,繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作。
大班區(qū)角活動教案篇十一
價值取向:
鞏固、復習多種已經學過的打擊樂節(jié)奏型,對打擊樂活動有濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節(jié)奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節(jié)奏卡,并進行樂器的打擊。學會一些指揮的小技巧,知道打擊樂活動一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動中,能保持自己的演奏速度。會自覺愛護各類打擊樂器。
材料設計:
1、蛋糕盒一個,里面盛滿沙子,用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀,插立于盒子里,取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀,并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖,粘貼于吸管上。
3、打擊樂器若干:鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示:
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節(jié)奏,鞏固對節(jié)奏卡的認識。
3、幼兒相互分配打擊樂器,人手一件進行打擊樂活動。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導要點:
1、平時多與幼兒練習一些節(jié)奏的打擊,可以把活動滲透于日?;顒又?。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動,讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧,慢慢地學會自己來做“小小指揮家”。
大班區(qū)角活動教案篇十二
1.活動名稱:兒歌拼字。
材料:兒歌進行分割,提供原始圖樣。
玩法:根據原始圖樣進行拼圖,完成后念念說說。
2.活動名稱:排圖講故事。
材料:圖加文故事圖片,一次性杯子。
玩法:和同伴分析圖畫的內容后進行排圖,完成之后編講故事。
動動腦(益智區(qū))。
1、活動名稱:走迷宮。
巧巧手(美工區(qū))。
活動名稱:紙杯玩具。
1)迷你椅子。
材料:紙杯、鉛筆、剪刀。
2)獅子。
材料:紙杯兩只,彩筆、剪刀、固體膠。
2、活動名稱:鏡框巧作。
要求:利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框,體驗制作的樂趣。
材料:一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。
3.小小編織手。
要求:
利用。
老師提供的彩色紙條學習編織的技能。
材料:彩色紙條編織板樣板。
制作方法:拿一條彩色紙按照老師的樣板學著編織。
大班區(qū)角活動教案篇十三
1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。
活動準備。
各區(qū)域備好操作材料。
活動過程。
1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進入區(qū)域,重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。
2.重點區(qū)域指導:
(1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導幼兒:
激發(fā)幼兒想象力。
(2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習3、4的點數。
重點指導:操作時,應用食指、從左到右數,最后還要畫圈并說出總數。
(3)英語沙龍:投放“生日祝??ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,
復習數字、單詞和句型。
提示:團結友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時整理游戲道具。
(4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。
提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時觀察指導各組活動,注意及時鼓勵表揚。
4.教師進行區(qū)域活動小結,根據各個區(qū)域幼兒整體表現情況進行點評,
推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后,教師認真填寫區(qū)域記錄表,
進行分析與總結,便于下次更好指導區(qū)域活動。
5.結束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結束活動!
大班區(qū)角活動教案篇十四
1.學習扮演美容美發(fā)設計師,并學會設計出不同的發(fā)型。
2.讓幼兒學習自由分配角色。
3.體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準備:提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經驗準備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1.教師提出游戲要求。
2.幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。
(1)幼兒自由分配角色,發(fā)型設計師穿戴好服裝。
(2)發(fā)型設計師為幼兒(顧客)設計發(fā)型,并做好皮膚護理。
(3)顧客按照價格表付錢,設計師找零錢給顧客。
(4)教師觀察設計師與顧客的交流情況,并適時介入。
3.材料的整理,教師評價游戲情況。
大班區(qū)角活動教案篇十五
活動目標:1、學習兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。
活動準備:1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點:懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程:
一、談話引出活動。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師:我們去看了小班小朋友,他們是怎么樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師:我們現在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學會了哪些事呢?
3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會做,我們小時候也是這樣的。但是現。
在我們長大了,懂事多了,所以要關心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。
二、學念詩歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶,詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著念,并請他們注意:念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關愛)。
三、討論:為小班小朋友做一件事。
請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。
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大班區(qū)角活動教案篇十六
2、正確區(qū)別“左右”空間位置關系,并理解其相對性、可變性;。
3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。
1、知識準備:認識過箭頭符號,并理解其所代表的意思。
2、材料準備:上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等。
(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式,激發(fā)幼兒的學習興趣。)。
1、學習看標志、說名稱、做游戲。
2、口頭游戲:“左手舉起來,右手舉起來;……”
設疑:“到底哪邊是左手,哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索,學習區(qū)分左右的位置關系。)。
1、說說“我的左右手”,引導幼兒互相說說左右手的作用,加深對左右的認識。
2、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾),鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問:“在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的.朋友說一說?!?/p>
(1)幼兒兩兩活動交流。
(2)集體交流。提問:“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結:靠左手的這邊叫左邊,靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說一說”,你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)。
(三)分組游戲“聽口令做動作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作,鞏固對左右的認識。)。
1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求:
(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;。
(2)速度可由慢到快,可輪流進行。
4、分小組游戲,教師觀察指導。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲,感受理解左右的相對性、可變性。)。
2、幼兒間兩兩面對面握手,進一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”,引導幼兒兩兩游戲,體驗理解左右的相對性、可變性。
4、師幼共同小結:小朋友站的方向變了,左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲:“我是小司機”。(鞏固對左右的認識,感知左右方位在生活中的運用)。
1、討論:認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)。
2、游戲:“我是小司機”,引導幼兒聽信號開汽車,學習運用左右方位知識。(自然結束)。
大班區(qū)角活動教案篇十七
1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。
2、初步學習記錄實驗結果。
3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的.科學態(tài)度及樂于猜想的意識。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
1)把油和水倒在一起,你發(fā)現了什么秘密?
2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現了什么?”
3、小結:油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。
1、猜一猜:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙,然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2、幼兒實驗、觀察,并把實驗結果記錄在紙上。
3、交流實驗結果。
1)同伴間相互交流實驗結果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
大班區(qū)角活動教案篇十八
一、創(chuàng)作背景:
材料名稱是“有趣的電池娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內,幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?;顒又?,發(fā)現有許多幼兒很喜歡玩電池,很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
二、功能:
1、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現象觀察其變化,比較快慢,學習用數字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強合作意識。
三、玩法與提示:
取出電池娃娃放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現其特點。
操作層次:
第一層次:隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次:嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第三層次:同伴間合作競賽,一起玩電池娃娃,并學習記錄。
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