幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本(大全19篇)

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。教案的編寫(xiě)要考慮到教學(xué)資源的充分利用，提高教學(xué)效益。通過(guò)研究?jī)?yōu)秀教案可以拓寬教學(xué)思路和方法。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。

2、比較長(zhǎng)方形與正方形、長(zhǎng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發(fā)現(xiàn)它們的異同。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)過(guò)正方形、圓形的特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈若干，師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小客人來(lái)做客”引題，認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

（1）出示長(zhǎng)方形，幼兒觀(guān)察：它長(zhǎng)什么樣子？（有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。）。

（2）拓展思維：有哪些物品像長(zhǎng)方形？（門(mén)、窗、尺子等）。

（3）比較正方形與長(zhǎng)方形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，但長(zhǎng)方形是對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

（1）出示梯形，幼兒觀(guān)察：它長(zhǎng)什么樣子？（有4條邊，上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，兩條斜邊一樣長(zhǎng)，上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大?！保?/p>

（2）拓展思維：有哪些東西像梯形？（梯子、花盆）。

（3）比較長(zhǎng)方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)，梯形對(duì)邊不一樣長(zhǎng)。

（1）出示橢圓形，幼兒觀(guān)察：它長(zhǎng)什么樣子？（沒(méi)有角，只有邊，弧線(xiàn)圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個(gè)圓形在肚中）。

（2）拓展思維：有哪些東西像橢圓形？（鴨蛋、盤(pán)子）。

（3）比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長(zhǎng)。

二、分組操作，鞏固認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒思考并分組操作：將正方形變成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形變成梯形，圓形變成橢圓形。

三、找家游戲，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、幼兒佩戴圖形胸卡，根據(jù)胸卡上的圖形找到相應(yīng)圖形的家，學(xué)說(shuō)完整句“我是xx形寶寶，我找到了xx形的家”。

2、尋找活動(dòng)室中像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了xxx，它像xx形”的句式向好朋友或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應(yīng)圖形的家。

活動(dòng)延伸：

1、將材料投放到區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“圖形變變變”的游戲。

2、回家后繼續(xù)尋找像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來(lái)，帶回班上與同伴分享。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇二

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

一、情景活動(dòng)。

1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！咦？是誰(shuí)??？（圓形和橢圓形）。

2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎？（好）。

貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。

二、欣賞與比較。

咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

三、討論（圓形與橢圓形的畫(huà)法）。

畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成（順勢(shì)和逆勢(shì)）兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。

四、繪畫(huà)。

1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：

（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？

（2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的.橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）。

2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。

五、展評(píng)作品。

讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

小朋友們真棒！畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。

活動(dòng)后，我進(jìn)行反思，并聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，才恍然大悟，這一知識(shí)點(diǎn)，我完全可以用幾句話(huà)就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的？，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸，得出沒(méi)有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開(kāi)始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間，但我也覺(jué)得我這次的教學(xué)中，投放沒(méi)角的圖形，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象。

本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題，及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問(wèn)題、話(huà)語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái)，可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇三

小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀(guān)察，小鼓長(zhǎng)什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？

師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的'。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)）。

幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）。

二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）。

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征。

1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來(lái)，讓它們站成一排。

2、幼兒動(dòng)手挑選。

六、實(shí)踐操作，添畫(huà)。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

3、觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀(guān)察，尋找到生活中的圓形物體。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇四

1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。

2、能用點(diǎn)、線(xiàn)、形進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的.繪畫(huà)能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

半圓形若干、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、教師范畫(huà)。

一、出示半圓形引起幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？

這個(gè)半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？

三、對(duì)半圓形想象并添畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇五

1.能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng),感知橢圓形的基本特征。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征。

（一）引導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)來(lái)了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對(duì)橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線(xiàn),像個(gè)蛋。

（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒(méi)有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。

二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

（一）引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長(zhǎng)一些。

（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對(duì)折,再左右對(duì)折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長(zhǎng)短不一樣。

（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折痕不一樣長(zhǎng)。

三、幼兒分組活動(dòng)，鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。

（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。

【活動(dòng)延伸】。

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇六

1、讓幼兒感知圖形圓形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀(guān)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。

一、導(dǎo)入。

師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。

它是什么樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。

請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的'。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪緋pt）。

依次出示：球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀(guān)察，尋找到生活中的圓形物體。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇七

師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。

它是什么樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。

請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪緋pt）。

依次出示：球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇八

一、觀(guān)察圖片，引起興趣。

(1)找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來(lái)了三位好朋友，看看是誰(shuí)呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶)，今天是圓形寶寶的生日，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個(gè)才是圓形寶寶的家呢!我們一起來(lái)找一找。這是誰(shuí)的家，我們一起來(lái)敲門(mén)：咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，這是正方形寶寶的家。

再來(lái)敲敲這個(gè)：咚咚咚，有人嗎?門(mén)開(kāi)了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪里，我們?cè)賮?lái)找一找，咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，這是誰(shuí)的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了，好開(kāi)心。

小朋友們說(shuō)了這么多，圓形寶寶還是有點(diǎn)不開(kāi)心。它說(shuō)我是圓形寶寶，我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的禮物，請(qǐng)你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。

二、幼兒第一次操作。

總結(jié)：小朋友動(dòng)作可真快，下面我們來(lái)檢驗(yàn)一下，看看對(duì)不對(duì)。對(duì)的話(huà)我們給圓形寶寶貼個(gè)笑臉。

三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開(kāi)心，它決定把家里最好吃的餅干拿來(lái)給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標(biāo)記親自來(lái)把他們喂飽呢!你們?cè)敢鈫?我們一起來(lái)試試看吧!

小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很開(kāi)心，我們也給他們倆送上笑臉。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇九

1.能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。

2.聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。

課件：橢圓形。

2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。

一、給圖形描邊。

1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱(chēng)。

然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣？

2.操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣？

結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。

二、橢圓形像什么？

1.課件：橢圓形。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形？

空白的圓形，橢圓形能添畫(huà)成什么？

三、分組活動(dòng)。

1.給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2.摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說(shuō)是什么圖形？

3.圖形添畫(huà)。

讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的`圓形、橢圓形添畫(huà)成物品，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的.形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)。

(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、游戲操作獲取新知，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十一

教材分析：

在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀(guān)察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

活動(dòng)建議：

一、請(qǐng)幼兒觀(guān)察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。

提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個(gè)？

二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料，對(duì)比、感知橢圓形的特征。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。

2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類(lèi)似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè)，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。

2.請(qǐng)幼兒使用操作材料，沿著虛線(xiàn)畫(huà)出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十二

1．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3．能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

有趣的橢圓形。

1．正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套。

2．課件一個(gè)（秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。

3．圓形、橢圓形卡片人手一套。

4．操作紙、油畫(huà)棒。

5．實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等。

課程實(shí)錄：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。

幼：“秋姑娘?！?/p>

師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物？

幼：“有餅干。”

師：“這些餅干是什么形狀的？

幼：“這是三角形的草莓味餅干。”

幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干?！?/p>

幼：“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干?！?/p>

幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”

評(píng)析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓？

幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。

師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓評(píng)析：叫做橢圓形。

評(píng)析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。

三、比較圓形和橢圓形。

（1）比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀(guān)察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。

評(píng)析：幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

四、找橢圓形。

出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？

幼：雞蛋象橢圓形。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹(shù)葉是橢圓形的。

幼：籃子的底面是橢圓形。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的。

評(píng)析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

四、給橢圓形寶寶涂色。

指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教師自評(píng)：整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)觀(guān)察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識(shí)了橢圓形，能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱(chēng)，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò)，能積極的'舉手回答問(wèn)題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

3、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。“出自：屈；老、師教案網(wǎng)”熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪！”

（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3、小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

（2）上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。

5、分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

（1）引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。

（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

6、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的`準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十四

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。

2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。

3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

2、集體活動(dòng)：

師：像這樣的形狀就叫半圓形。

b師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的.游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。

師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征。

師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎？請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形。

教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲：拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品。

今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見(jiàn)過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪！”

（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3、小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

（2）上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的'物體。

5、分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

（1）引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。

（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

6、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十六

1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。

2、能用點(diǎn)、線(xiàn)、形進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半圓形若干、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、教師范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示半圓形引起幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？

這個(gè)半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？

三、對(duì)半圓形想象并添畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十七

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

準(zhǔn)備。

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：圓形是什么樣子的呀?有沒(méi)有角?這些呀，都是我們以前認(rèn)識(shí)的圖形，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——橢圓形。

師：橢圓形和圓形是一對(duì)好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說(shuō)了圓形是圓圓的，沒(méi)有角，那我們來(lái)看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比。

師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請(qǐng)你們也仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰(shuí)找的仔細(xì)。

師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?

小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形和圓形一樣都沒(méi)有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)不同點(diǎn)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對(duì)折，都有兩條折印，這兩個(gè)圖形的折印又有什么不同呢?請(qǐng)小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對(duì)折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。

師：請(qǐng)讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢?

小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形的邊是圓滑的，沒(méi)有角，它的兩頭比圓形更長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的兩條折線(xiàn)不一樣長(zhǎng)。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。

(四)、活動(dòng)延伸。

師：我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品，請(qǐng)小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來(lái)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

核心要素：觀(guān)察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤(pán)上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說(shuō)出名稱(chēng)。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀(guān)察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較討論找出橢圓形的特征。

1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。

4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

三：實(shí)踐應(yīng)用，觀(guān)察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。

1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周?chē)男〇|西是橢圓形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”

2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的'小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

4、教師提問(wèn)：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？”

5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。

四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)。

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形及教學(xué)反思范本篇十九

活動(dòng)目的：

1、了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。

2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形方形蛋糕。

2、汽車(chē)玩具。

3、圓形方形物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。

老師：小兔要過(guò)生日了，小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

2、教師出示汽車(chē)玩具，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：輪子是圓的，車(chē)身是方的。

請(qǐng)幼兒討論：汽車(chē)的輪子為什么是圓形的。

3、尋找方形圓形物品。

教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒尋找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。