通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。在寫總結(jié)的過程中,要用簡練的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn),避免啰嗦和冗長。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些參考和指導(dǎo)。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、了解染紙藝術(shù),初步掌握染紙的特點(diǎn)。
2、掌握不同的折紙方法及染紙方法,提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師:請(qǐng)所有的同學(xué)都面朝黑板坐。
二、趣味導(dǎo)入。
小魔術(shù):
師:同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個(gè)魔術(shù)!
(魔術(shù)過程:教師展示宣紙,折疊——浸染——展示染紙作品。)。
師:神奇嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)神奇的畫筆第三課美麗的染紙。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、了解紙性。
師:我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)???,這是普通白紙,滴上水,怎么樣?
師:再來看看在宣紙上有什么不同效果。
師:看來宣紙具有很強(qiáng)的吸水性能。所以我們要使用它來進(jìn)行染紙。
師:還有哪些紙也可以用來染紙?
生:(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強(qiáng)的紙。)。
2、展示范作。
師:今天老師也帶來了一些作品,想不想看看!(出示作品)。
師:看來,想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢?
3、研討制作過程。
師:先請(qǐng)回憶一下,剛才染紙時(shí)老師先做的什么?再做什么的?
生:……。
師:先折后染。
教師板書——折、染。
四、研討折法:
(1)、介紹“米字折”
師:老師剛才是先對(duì)折,再斜折,展開就像“米”字,我們稱之為“米字折”。
(2)、折紙競(jìng)賽:還有哪些不同的折法?
師:噓!別說,下面我們要求來一個(gè)折紙比賽。
師:好,請(qǐng)坐好,聽比賽規(guī)則:請(qǐng)用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比,看誰折得又快!又好!(注意邊要對(duì)齊)。
師:不要打開。(為后面的染紙作準(zhǔn)備。)。
教師簡單講解,并同時(shí)出示板書:米字折、田字折、折扇折、輻射折等。
師:折法很重要,折法不同,決定了染紙的效果。
五、研討染法。
浸染法:剛才老師是將紙直接浸入顏料染色,這種方法稱之為浸染法。
滴染法:將彩色墨水滴在折好的紙上,并將紙進(jìn)行擠和捏。
點(diǎn)染法:用毛筆點(diǎn)的方法。
師:一點(diǎn)、一滴就行了嗎?如何染透?
小結(jié):染時(shí)筆里要蘸滿色和水,可以將紙進(jìn)行擠和捏,正反染,中間張開加染等。其實(shí)幾種染法可以結(jié)合使用,瞧,剛才這張作品(太空)顏色太淡,我們還可以加染,這樣就豐富,更美麗。
六、研討色彩。
師:我們?cè)賮砜纯瓷剩@一張作品有什么特點(diǎn)?
生:都是由一種顏色染成的!
師:我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
單色染紙:質(zhì)樸明快,單色染紙樸素簡潔,清新明快。
師:再看看這一部分的作品,色彩怎樣?誰來用優(yōu)美的語言贊美一下!
彩色染紙:五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。
師:你們有沒有注意有的地方還是空白,這是為什么呀?
這么多的作品,你最喜歡哪幅作品呀!
說說你的想法!
引導(dǎo):染色位置、色塊大小、色彩搭配,色彩深淺。
七、染紙作品展。
1、染紙作品真是太美了!那么今天我們自己也來舉辦一個(gè)染紙作品展,好不好?請(qǐng)同學(xué)們嘗試用各種折法、染法多染幾張,最后每個(gè)同學(xué)選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。
2、作品展示。
3、作品評(píng)價(jià)。
(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪里?
(2)、你認(rèn)為哪些作品還需改進(jìn)?怎么改進(jìn)?
八、課堂延伸。
師:同學(xué)們的作品真是太美了,
那么,這些美麗的染紙有什么用途呢?
瞧!(這衣服)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。
這些作品漂亮不漂亮呢?同學(xué)們的染紙?zhí)亮?,課后也用染紙?jiān)O(shè)計(jì)幾幅窗花吧!
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇二
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
線的組織及變化。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類。
1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題。
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力。
1、感受生活中的線。
2、看課件:自然物和人造物中的線。
3、線的情感性;小組討論、記錄,回答。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。
(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感。
(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。
(4)賞析李公麟白描人物畫。
三、課堂作業(yè)。
1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的`想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫。
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇三
小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,
2、能沿著直線剪。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折,
4、能大膽操作。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
6、學(xué)具:每人一張操作材料和剪刀一把。
7、教具:做好的'成品一件。
歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲:找雞媽媽。
1)歌曲導(dǎo)入:
——幼齊答:雞寶寶。
——師:雞寶寶為什么要哭?
——幼1:他迷路了。
——幼2:他迷路了,哭著喊媽媽。
——師:小朋友,我們幫他找媽媽吧!
(2)找雞媽媽。
1、討論尋找方法。
——師:怎么找呢?
——幼1:我們電話給雞媽媽。
——師:可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶,一定要記住爸爸媽媽的電話哦!
——幼2:找警察叔叔幫忙!
——幼3:我們幫他找。
——幼4:小雞自己回回家!
2、與幼兒邊喊,邊快速地折出雞媽媽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。
——師:老師是怎么找到雞媽媽。
——幼1:老師是折出來的。
——師:仔細(xì)想想是怎么折的?
——幼2:把角折起來了。
——師:對(duì)了,小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。
(3)幼兒操作。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作,表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。
(4)作品點(diǎn)評(píng):
師:大家都做的很好!雞寶寶找到了雞媽媽,他們可高興了。雞媽媽說:“你們真是好孩子!”。現(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,我們一起去吧。
(5)韻律:小雞找蟲子。
小雞小雞,上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
小雞小雞看看天,
小雞小雞摸摸地,
呀,好大一條蟲子!
叼起來,吃下去。
哇,味道好極了!
師:小雞找到了雞媽媽,小朋友也去找找媽媽,把自己的作品給媽媽看看?。?/p>
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn):能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙,
2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張。
3、膠水、塑料小籃子等操作材料。
4、剪好的花瓣。
5、優(yōu)美歡快的音樂。
6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片。
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂春曉)。
1、快看呀,彩紙飄落下來了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。
2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們?cè)趺醋觯瑏?,寶寶們,找個(gè)位置坐下。
3這是一張彩紙,李老師要給它做個(gè)小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。
4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對(duì),李老師就是這樣做的。
5、這個(gè)樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個(gè)大胖胖的蟲子,說成:兩只小小雞,一起來捉蟲,你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。
6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來的花瓣越漂亮……,
7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。
二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色:5。
1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來,選自己喜歡的顏色,也動(dòng)手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂藍(lán)色的愛)。
3、你們撕的彩紙真漂亮。
1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來了一幅畫,這畫上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。
3、李老師想和你們共同完成這幅畫,好嗎?
4、來吧,寶寶,咱自己動(dòng)手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。
5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂小班10)。
他們還說呀,我們幼兒園的花有的都開了?我們一起去看看都有哪些顏色吧?。ǚ乓魳罚?/p>
(幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實(shí)對(duì)于小班的孩子來說,他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、課件:蘋果園景色。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn):通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧?!?音樂起)。
2、“果園到了???多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)。
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”
a請(qǐng)小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)。
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動(dòng)結(jié)束。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇六
情況分析:我們生活的地方是四季如春的云南,對(duì)于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng),讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形,再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”,同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力,也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。
活動(dòng)名稱:美術(shù)。
活動(dòng)內(nèi)容:七彩雪花。
活動(dòng)班級(jí):小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,練習(xí)撕紙的能力。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。
活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,練習(xí)撕紙的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠顏色的彩紙,幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子,下雪的視頻或圖片。
活動(dòng)過程:
一、欣賞下雪的視頻(或圖片),感知雪花的外形特征。
1、教師:小朋友,你看到的是什么季節(jié)?你見過冬天下雪嗎?
2、教師:雪花是怎樣的?它是怎么從天空中飄下來的?請(qǐng)你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師:雪花是什么顏色的?老師這里有七彩的雪花,你們看!(教師撒出七彩雪花,邊撒邊說“下雪了”。)。
2、教師:老師的雪花有哪些顏色?
4、教師邊和幼兒互動(dòng),邊示范講解:兩只手的大拇指和食指捏住紙,一只手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師:小朋友,讓我們一起來“下雪”吧!
2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子,一起撒雪花。
情況分析:孩子們都喜歡玩玩具車,這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),選擇玩具汽車的車輪,讓幼兒嘗試用車輪來進(jìn)行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。
活動(dòng)名稱:美術(shù)。
活動(dòng)內(nèi)容:開車去旅行。
活動(dòng)班級(jí):小班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用車輪滾印畫,基本掌握滾印畫的方法。
2、體會(huì)車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程,對(duì)印畫、色彩產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn):嘗試用車輪滾印畫,基本掌握滾印畫的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師和幼兒一起收集各種玩具車,幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料(盤里墊上棉花),每人一張白色繪畫紙,抹布若干,美術(shù)畫冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、談話,引出活動(dòng)。
1、教師:小朋友,放假的時(shí)候爸爸媽媽帶你去哪里玩了?你們是怎么去的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時(shí)乘坐的交通工具。
二、以講故事的形式,示范滾印畫的操作過程。
1、教師:老師要開車去旅行了,嘀嘀??嘀嘀??呀!車輪掉到坑里啦?。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料。)。
2、教師:老師要趕快開上來,開到大馬路上。(教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。)。
3、教師:你看,老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮!小朋友,這是怎么變出來的?
三、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上操作。
1、教師巡回指導(dǎo),觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒。
2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作,印完后用抹布擦干凈車輪。
四、師幼共同欣賞作品。
1、教師:好漂亮的馬路呀,我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋?
2、幼兒互相欣賞,并說說自己的作品。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇七
最近在開展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個(gè)活動(dòng),因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
(一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起玩吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.師:幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:拿一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來,這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)。
問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)。
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)。
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)。
這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng),一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上顏料,印出一個(gè)個(gè)圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對(duì)于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這里的操作對(duì)于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性,更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。
在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫方式,幼兒充滿了新鮮感,活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇八
1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,使手腕動(dòng)作靈活。3、知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)2、自制太陽寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。a.師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?王老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫太陽:
a.穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,大膽選色。b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
c.游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
活動(dòng)延伸:美工課上橡皮泥捏太陽。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇九
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)。
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)。
(2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)簡短篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
2.能用簡單的語言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
2.紅色和綠色蘋果,蘋果券,上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
3.小橋,小水溝,紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過程:
教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過去。
(二)撿蘋果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.走進(jìn)“果園”,幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。
教師:蘋果園到了,瞧,蘋果掉了一地,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上,好嗎?
教師:哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!
2.感知蘋果的數(shù)量。
教師:你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?
教師:誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來,我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師:請(qǐng)樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師:請(qǐng)你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的。
(三)送蘋果,按顏色特征分類。
教師:現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把蘋果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?
教師:紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?
教師:我們來檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?
(四)送禮物,按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
教師:老婆婆說,小朋友幫他撿回了這么多蘋果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋果券,券上面有幾個(gè)點(diǎn),你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小朋友說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn),拿了幾個(gè)蘋果。
教師:你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)?
教師:小朋友都拿到蘋果了,嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
(五)結(jié)束活動(dòng)教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開心嗎?我們也累了,和老婆婆再見,我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動(dòng)延伸:
數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。
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