教案可以記錄教學過程中的關鍵點和難點。在編寫教案時,應注意教學材料的準備和使用,確保教學資源的豐富和有效。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學問題和困惑。
小班音樂五指歌教案篇一
1、掌握詩歌內(nèi)容,能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。
一、手指游戲?qū)搿?/p>
教師:小朋友,伸出你們的小小手,給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。
“小手、小手、變變變,變成鴨子,嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變,變成蝴蝶,飛飛飛?!?/p>
“小手、小手、變變變,變成小兔,跳跳跳?!?/p>
教師:小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢?請小朋友手心對著自己的'小臉,小棒準備好,我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù),“1、2、3、4、5”,再來一遍,“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù),“5、4、3、2、1”,再來一遍,“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù),“1、2、3、4、5,5、4、3、2、1”,真棒,再來一遍,“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個手指頭。
二、欣賞課件,感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師:這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述,提醒幼兒連成一句講述。
教師:小朋友說的真好,我們再來看一看。
第二遍觀看。
教師:原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片,一邊用兒歌總結(jié)。)。
教師:我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)。
第三遍觀看。
教師:這首兒歌是有節(jié)奏的,我們來學一學節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊?
三、學習兒歌。
組織幼兒重點練習根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師:那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師:我們的小手也加進來,一邊說,一邊拍手打節(jié)奏,好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
幼兒自由講述。
教師:我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌里去,好嗎?
教師:我們一起來說一說。
教師:你可能會打到誰呀?你會自己把小動物編進兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個。
五、結(jié)束部分。
教師:我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌,我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌,第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起,聽鼓聲音樂,邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等),在鼓點聲中結(jié)束。
小班音樂五指歌教案篇二
1、學習有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
1、活動重點:有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導要點:運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日?;顒又幸杂螒虻男问竭M行復習和鞏固。
附童謠:
五指歌
一二三四五,上山打老虎,
老虎沒打到,碰到小松鼠,
松鼠有幾個,讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又數(shù)去,一二三四五。
小班音樂五指歌教案篇三
活動目標:
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、五個紙偶。
活動過程:
1、欣賞《五指歌》導入課題。
(1)師:小朋友們!今天呢我們又要學習一首新歌曲了,我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
師:小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么???里面都有誰???(爸爸開汽車,洗衣服等等。)。
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶,并請幼兒說說他們是誰,在做什么?
(1)爸爸都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(快思.)(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)。
(2)哥哥姐姐都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。
(1)大母指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動作3次)。
(2)爸爸旁邊是,洗衣服,嘩嘩嘩。(伸出食指,做搓衣服的動作4次,然后往下做搓衣服的動作3次。
(3)個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學習動作到自己敲小鼓)。
5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色,并能邊唱出歌詞。
6、活動結(jié)束。
活動反思:
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。
小班音樂五指歌教案篇四
活動目標:
1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
活動準備:
讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。
活動過程。
一、情景導入:認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!
師:對,我們的`小手有五個手指,今天老師給小朋友帶來一首兒歌,名字叫《五指歌》,我們一起來聽一聽吧!
二、學習兒歌并進行手指游戲。
(一)欣賞兒歌,理解內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
2、請小朋友們再來聽一遍,并理解兒歌內(nèi)容。
(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?。
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今天我們一起學習了新的手指游戲《五指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來又數(shù)去,一二三四五。
活動反思:
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。
小班音樂五指歌教案篇五
1、在聽聽看看玩玩中學習兒歌。
2、學習用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
與兒歌內(nèi)容相關的小圖片、老虎松鼠。
1、出示一座山,激發(fā)幼兒興趣。
(1)老師:猜猜山上會有什么兇猛的動物。
(2)老師:老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。
2、通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問:聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)。
有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
老師:上山干什么?(打老虎)。
老虎打著了嗎?
打到誰了?
松鼠有幾只?
3、學習兒歌,播放課件。
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著朗誦兒歌。
(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
4、教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教師仔細觀察幼兒的表演,對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵。
(本活動案例參考教師指導用書)。
附童謠:
一二三四五,
上山打老虎,
老虎沒打到,
打到小松鼠,
松鼠有幾只,
讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又數(shù)去,
一二三四五。
小班音樂五指歌教案篇六
1.在聽聽看看玩玩中學習兒歌。
2.學習用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
與兒歌內(nèi)容相關的小圖片、老虎松鼠
1.出示一座山,激發(fā)幼兒興趣。
(1)老師:猜猜山上會有什么兇猛的動物。
(2)老師:老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。
2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問:聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)
有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
老師:上山干什么?(打老虎)
老虎打著了嗎?
打到誰了?
松鼠有幾只?
3.學習兒歌,播放課件
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著朗誦兒歌。
(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教師仔細觀察幼兒的表演,對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵。
(本活動案例參考教師指導用書)
附童謠:
《五指歌》
一二三四五,
上山打老虎,
老虎沒打到,
打到小松鼠,
松鼠有幾只,
讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又數(shù)去,
一二三四五。
小班幼兒正是自我意識萌芽期,對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設計了觀察圖片,認識手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動作,從而加深對手指的認識,并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。
本次活動的學唱歌曲環(huán)節(jié),我沒有刻意的去教,而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱第二遍的時候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作,嘴里也開始跟唱??梢?,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不疲。這一過程的設計符合幼兒的特點。
小班音樂五指歌教案篇七
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
五個紙偶
1、教師彈唱新歌曲
教師:小朋友們,今天呢我們要學習一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧!(教師邊彈邊唱)
2、教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
教師:小朋友們都聽到了什么?。坷锩娑加姓l???(爸爸開汽車,媽媽洗衣服等等。)
教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶,并請幼兒說說他們是誰,在做什么?
教師1:爸爸媽媽都會做什么?。渴窃趺礃幼龅哪??(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
教師2:哥哥姐姐都會做什么?。渴窃趺礃幼龅哪??(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
教師3:那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動作3次)
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。(伸出食指,做搓衣服的動作4次,然后往下做搓衣服的'動作3次;個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學習動作到自己敲小鼓)
引導幼兒再次聽教師邊彈邊唱,并自己用動作表現(xiàn)角色,進行表演。
小班音樂五指歌教案篇八
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、五個紙偶
1、欣賞《五指歌》導入課題。
(1)師:小朋友們!今天呢我們又要學習一首新歌曲了,我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
師:小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰啊?(爸爸開汽車,媽媽洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶,并請幼兒說說他們是誰,在做什么?
(1)爸爸媽媽都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。
(1)大母指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動作3次)
(3)個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學習動作到自己敲小鼓)
5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色,并能邊唱出歌詞。
6、活動結(jié)束。
小班音樂五指歌教案篇九
1、掌握詩歌內(nèi)容,能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。
一、手指游戲?qū)搿?/p>
教師:小朋友,伸出你們的小小手,給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。
“小手、小手、變變變,變成鴨子,嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變,變成蝴蝶,飛飛飛?!?/p>
“小手、小手、變變變,變成小兔,跳跳跳?!?/p>
教師:小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢?請小朋友手心對著自己的小臉,小棒準備好,我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù),“1、2、3、4、5”,再來一遍,“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù),“5、4、3、2、1”,再來一遍,“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù),“1、 2、3、4、5,5、4、3、2、1”,真棒,再來一遍, “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個手指頭。
二、欣賞課件,感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師:這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述,提醒幼兒連成一句講述。
教師:小朋友說的真好,我們再來看一看。
第二遍觀看。
教師:原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片,一邊用兒歌總結(jié)。)
教師:我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)
第三遍觀看。
三、學習兒歌。
組織幼兒重點練習根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師:那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師:我們的小手也加進來,一邊說,一邊拍手打節(jié)奏,好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
幼兒自由講述。
教師:我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌里去,好嗎?
教師:我們一起來說一說。
教師:你可能會打到誰呀?你會自己把小動物編進兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個。
五、結(jié)束部分。
教師:我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌,我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌,第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起,聽鼓聲音樂,邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等),在鼓點聲中結(jié)束。
小班音樂五指歌教案篇十
1、學習有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。
1、活動重點:有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導要點:運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日常活動中以游戲的形式進行復習和鞏固。
五指歌。
一二三四五,上山打老虎,
老虎沒打到,碰到小松鼠,
松鼠有幾個,讓我數(shù)一數(shù),
數(shù)來又數(shù)去,一二三四五。
小班音樂五指歌教案篇十一
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、五個紙偶
1、欣賞《五指歌》導入課題。
(1)師:小朋友們!今天呢我們又要學習一首新歌曲了,我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。
師:小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么?。坷锩娑加姓l???(爸爸開汽車,媽媽洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶,并請幼兒說說他們是誰,在做什么?
(1)爸爸媽媽都會做什么???是怎么樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會做什么???是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動作。
(1)大母指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動作3次)
(3)個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學習動作到自己敲小鼓)
5、教師引導幼兒再次傾聽并自己用動作表示角色,并能邊唱出歌詞。
6、活動結(jié)束。
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