地球招聘清潔工教案匯總(實用8篇)

教案是指教師為了完成教育教學任務所編制的教學計劃和教學安排的書面材料。教案的編寫需要合理設置教學活動和練習環(huán)節(jié)。教案的質量直接影響著教學的效果和學生的學習成果，需要我們重視起來。

地球招聘清潔工教案匯總篇一

1、通過觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動物可以保護環(huán)境。

2、學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

3、喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

1、幼兒知識準備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。

2、電腦、ppt課件。

一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環(huán)境。(點擊問題按鈕，觀察圖片。)

師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么?(引導幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)

1、幫助小狗和小女孩引入故事主題。

2、逐一觀察課件圖片，引導幼兒討論、創(chuàng)編講述。

師：誰來了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創(chuàng)編講述)

二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

1、教師完整講述故事，幼兒傾聽

師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。;本文小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。

師：地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)

2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件。

(1)幼兒與教師集體講述。

海鷗

師：海鷗有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘?，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。)

師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２?、死魚、面包皮。(先張開小手飛一飛，用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。

鯽魚

師：鯽魚有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾)

師：你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。(鼓勵幼兒邊做動作邊說)

(2)幼兒傾聽，分組自由討論：

烏鴉

師：烏鴉有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。)

禿鷲

師：瞧，誰飛來了?(禿鷲)禿鷲會有什么本領呢?大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。

蚯蚓

師：蚯蚓有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。)

(3)地球笑了，播放課件。

師：哈哈，你們都有自己的本領，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。

三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。

教師小結：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來越來美麗漂亮了。

四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。

師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。

廢紙類、金屬類、玻璃類(認識三個垃圾桶)

垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡

教師小結：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，個個都是能干的環(huán)保小衛(wèi)士。

回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。

在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動物對環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。

整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。

地球招聘清潔工教案匯總篇二

1、知識目標：熟讀課文，了解大意。

2、技能目標：了解各種動物對環(huán)境的保護作用。

理解課文內(nèi)容，了解動物的作用。

了解動物的作用，增強學生環(huán)保意識。

1、情境教學法。

2、朗讀法。

3、表演法創(chuàng)設情境體現(xiàn)教師的導演角色、學生的演員角色。

1、多媒體課件。

2、大猩猩、鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。

3、畫有鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。

4、色卡紙做的紅蘋果有備無患，只有充分的準備才能創(chuàng)設良好的自主學習氛圍，激勵學生積極主動地參與學習，真正成為學生的主人。

一、地球激趣，引入新課。

好的開端是成功的一半。精彩的導入往往能調動學生的學習興趣，使學生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開始，我便以激情的贊美，用課件撥動學生的心弦，挑起學生的情趣，震撼學生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。

1、談話激趣：小朋友們，一走進這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的，對嗎？你們真是愛護環(huán)境的好孩子!

2、課件質疑：你們聽，連地球公公都在夸你們呢？(課件一：地球笑臉)。

孩子們，地球公公怎么啦？他為什么難過呢？我們仔細聽聽。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。

原來是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢？

二、初讀課文，認識動物。

新課標特別強調“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就意味著閱讀的過程應該是感受快樂的過程。所以我設計這一環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準備匯報。匯報時獎勵紅蘋果，尊重學生的個體及個體收獲，讓學生體驗成功的喜悅，始終保持新鮮感。

1、(師)：我們想到的好主意，動物環(huán)境保護站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽到這個消息，好多小動物都來了，咱們也去看看吧，都有哪些小動物來報名了。

小朋友請打開書第61頁第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書要求)。

2、學生自由朗讀，教師巡視指導。

3、小朋友，請告訴老師，剛才你在讀書過程中，畫出了哪些小動物的名字？(課件四：五種動物)。

4、早就聽說咱們這個班的小朋友回答問題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動物？能不能把他說的話讀給老師聽一聽。(課件五：動物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細聲細氣”等詞指導朗讀)。

三、創(chuàng)設情境，表演理解。

1、小動物們的`本領真大呀，它們是不是都被動物環(huán)境保護站錄用了呢？我們一起到招聘現(xiàn)場去看一看吧。

(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個有禮貌的好孩子。來，一起向主考官先生問聲好吧(主考官先生，你好!)小學生天性活潑好動，表演欲強。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生競聘，以競聘為載體，讓學生自主、合作、探究，說一說，比一比，感受現(xiàn)場，感悟語言，增強趣味性，調動學生的積極性，加深對文本的理解。

現(xiàn)在，大家就好好準備，你想代替哪種動物應聘什么清潔工，你就把它說的話再練一練。

3、學生練讀，教師巡視、指導。

4、小朋友，你們準備好了嗎？好，現(xiàn)在我就是主考官，誰能演得好，我就把清潔工的標志給誰戴上(準備清潔工頭飾)我宣布，招聘會正式開始!

靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個個地說。你是誰？你想應聘什么，你有什么本領呢？

學生扮演動物應聘。

小朋友們，你們太能干了，聽聽，主考官大猩猩是怎么說的(課件七)。

小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!

四、拼圖欣賞，拓展延伸。

是啊，正是有了這些動物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標》提倡，努力建設開放而有活力的語文課程。因此，我在教學中做到了教學向課前開放，讓學生自主體驗，向課堂開放，創(chuàng)設情境體驗，向課外開放，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。

2、小朋友，保護地球的只有這些動物們嗎？動腦筋想想，我們的周圍還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？(清潔工人，花草樹木)。

五、學唱兒歌，增強環(huán)保。

這樣的結課，充滿童趣，讓學生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗，從而快樂地結束這堂課。

1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開心，我們應該讓更多的人來保護地球、愛護地球(板書)，你們說對嗎？那最后，我們送給所有在場的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來，共同當好地球清潔工(板書課題)。

2、學生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。

地球招聘清潔工教案匯總篇三

師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。

師：那他們都有哪些本領？（引導幼兒簡單說出動物清潔工的本領）。

教師小結：在地球公公的招聘會上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領這么大。

地球招聘清潔工教案匯總篇四

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。)。

3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作?

二、動物來應聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)。

大象：噴水。(這是大象的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)……。

(分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?

能吃掉水草、水蟲。(揭開相應圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)。

6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?

吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

8、教師：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)。

2、其實王老師也很想去應聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領。

出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)。

植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題，但也給了孩子們更多的關于環(huán)保的思索。)。

地球招聘清潔工教案匯總篇五

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應該從小就能了解環(huán)保有關的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙嬚n程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關于愛護地球、保護地球的思考。

1、了解動物清潔地球的本領，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識。

圖片。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因為他臟了）但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

（分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。）。

3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作？

二、動物來應聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢？看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……）聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。（師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。）。

大象：噴水。（這是大象的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎?。?。

（分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊？（烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？

地球招聘清潔工教案匯總篇六

大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習性比較熟悉。本次活動，通過故事方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作 用。同時，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由于社會的不 斷發(fā)展，近年來森林遭到嚴重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴重的危害，因此，保護地球，保護環(huán)境，成為我們當務之急。這里， 我設計此活動，旨在引導幼兒通過動物來保護環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球，保護我們的環(huán)境。

1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。

2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。

難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

地球公公一個，動物圖片各一張。

活 動 過 程

一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）

二、心存疑問，主動探索，積極討論

1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、 請誰來幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，交流探討，學習知識，發(fā)展語言

1、 地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

2、 看看誰來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應該在哪個地方做清潔工？

4、 出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）

5、 分享交流

6、 聽故事驗證結果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）

7、 師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）

8、 小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）

9、小結：是??！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）

四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木……）

五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護

1、 地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）

2、 我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。

地球招聘清潔工教案匯總篇七

1、傾聽故事，了解故事中每種動物和植物的本領。

2、嘗試大膽講述動植物的特殊本領，提高語言表達能力。

3、產(chǎn)生保護環(huán)境的愿望。

與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動植物圖片。

1、出示圖片，引出主題。

幼兒討論交流，說出自己的想法。

2、傾聽故事，了解故事中動植物的本領。

師：最近一段時間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

（1）捉迷藏

師：你們想知道誰都來應聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應聘者才會出來。（提醒幼兒把句子說完整）

請幼兒找出動植物圖片，師幼共同簡單介紹這些動植物。

（2）傳話筒

師：這些動植物適合當清潔工嗎？適合在什么地方當清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應聘了，它把本領悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，請小朋友們仔細聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機”開始游戲，依次介紹故事中每種動植物的本領和他們要去應聘的地方。

（3）教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。

師：小朋友們記住來應聘的動植物的本領了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：

鬣狗要應聘哪里的清潔工？他可以做什么？

鯊魚應聘哪里的清潔工？他可以做什么？

清道夫魚應聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？

誰應聘農(nóng)場的清潔工？他能做什么？

樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？

請幼兒用完整的句子表述。

（4）連連看

師：地球公公年紀大了，沒有記住這么多動植物的本領，小朋友們再來給地球公公講講吧。

出示動植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。

3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

師：小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。

師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

4、聯(lián)系生活，活動延伸。

師：小動物們、植物們都在保護我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護環(huán)境、愛護動植物）

師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會越來越美麗！”

地球招聘清潔工教案匯總篇八

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的地球招聘清潔工幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、學習完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

2、知道動物可以保護環(huán)境。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。

2、環(huán)保圖片三張。

3、臟的'地球和干凈的地球各一個。

了解故事中幾種動物清潔地球的本領

提高幼兒的環(huán)保意識。

一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”

1、我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

3、有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!

二、完整講述、理解故事

1、老師完整講述故事。

2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?

3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。

4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學說動物的話。

5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧!)

6、師小結：每個動物清潔地球的本領都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。

三、討論

1、除了這些動物是地球公公的清潔工 ，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)

2、我們會為地球公公做些什么事情呢?

小結：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。

現(xiàn)在，我們來學習小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎?