2023年師生關(guān)系范文簡短(優(yōu)秀14篇)

每個(gè)人都值得擁有一份總結(jié)，它是我們成長道路上的里程碑。寫總結(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果，還要注重過程和思考。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范文，供您欣賞和學(xué)習(xí)。

師生關(guān)系范文簡短篇一

做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。學(xué)生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點(diǎn)的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育無形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報(bào)道中可以看出，“知道傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現(xiàn)象已非常普遍?，F(xiàn)實(shí)需要我們這些為人師者必須努力開啟學(xué)生心靈的大門，這就涉及到一個(gè)方法問題，方法對頭了，才有可能達(dá)到目的。

筆者從師范院校畢業(yè)以后，一直在一線從事教學(xué)兼班主任工作。多年來潛心措索，想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認(rèn)為這把鑰匙應(yīng)該由四個(gè)部件構(gòu)成：即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。

一、教師必須具備過硬的自身素質(zhì)。

學(xué)生初入校門，對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時(shí)學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，他們愿意學(xué)，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達(dá)這樣一個(gè)信息：老師，希望您能承認(rèn)我，肯定我，給我鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了。學(xué)生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標(biāo)也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會產(chǎn)生“不過爾爾”的想法。老師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，我認(rèn)為起碼應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1．要有淵博的知識和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力?！敖o人一碗水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。

2．要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的，只有當(dāng)老師自尊自愛、自強(qiáng)自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時(shí)，他們才會找到人生起步的座標(biāo)點(diǎn)。自尊而不自負(fù)、自愛而不自封、自強(qiáng)而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。

3．要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知道充實(shí)自己，要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師。

二、教師必須在觀念上擺正師生的位置。

在社會主義教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認(rèn)清對學(xué)生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)的色彩。能做到這些，學(xué)生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。

三、改善師生關(guān)系必須落實(shí)在行動上。

這一點(diǎn)對于班主任老師來說最為重要，也最有條件做到。學(xué)生居家、在?？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問題，涉及學(xué)習(xí)、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。

1．多鼓勵(lì)、少批評。對學(xué)生學(xué)習(xí)方面所出現(xiàn)的問題，應(yīng)該及時(shí)指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴(yán)厲的口吻，不能傷害學(xué)生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學(xué)生平等、自由地對話，增進(jìn)了解、加深友誼的最好時(shí)間（當(dāng)然，這里的“自由”不是絲毫沒有限制的）。

2．堅(jiān)持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學(xué)生情況時(shí)，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責(zé)罰孩子，學(xué)生就會認(rèn)為老師“告狀”。有了這種感覺，學(xué)生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。

4．進(jìn)入青春期，學(xué)生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時(shí)不能一味強(qiáng)求他們說出心里話，而要有意識地對他們進(jìn)行積極的`引導(dǎo)，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風(fēng)等積極健康的內(nèi)容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。與此同時(shí)，學(xué)校也要對學(xué)生加強(qiáng)青春期知識教育。

5．要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成“一言堂”，更不可搞專制。要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高這個(gè)大框框中。在處理學(xué)生糾紛時(shí)，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。

6．集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學(xué)生的反感。

7．學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋?-天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生去剃一剃；要提醒學(xué)生晚上要早點(diǎn)睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會；放假了，不要玩水，水火無情……凡此種種，不一而足。做老師的時(shí)刻要為學(xué)生想周到一點(diǎn)，既要有嚴(yán)父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點(diǎn)需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學(xué)生。

唯有如此，學(xué)生才會覺得自己的老師可親、可信；也唯有如此，學(xué)生才能向老師敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。

當(dāng)然，我這樣一說，有人可能會發(fā)出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造著國家的今天和明天，我們肩負(fù)著神圣的使命，如果沒有超乎尋常的細(xì)心、耐心和恒心不能貫徹整個(gè)教學(xué)工作的始終，那么，我們是拿不到打開學(xué)生情感閘門的“金鑰匙”的。

師生關(guān)系范文簡短篇二

我有許多超愛的老師，有小學(xué)的，中學(xué)的，當(dāng)然還有我的啟蒙老師——父母。我先來介紹小學(xué)的老師吧。

小學(xué)班主任姓許，20歲，未婚……她雖然只有20歲，但總是像媽媽一樣護(hù)著我們，聽大人們說，許老師是一個(gè)很好的老師，六年來對我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時(shí)我們多么的舍不得離開她，可又為她要結(jié)婚了而高興、激動。

當(dāng)然在小學(xué)階段還有不少好老師。數(shù)學(xué)老師看起來很老了，卻有一顆很年輕的心，每天早上都要在操場上運(yùn)動一下。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。

任老師也有一顆媽媽會呵護(hù)孩子的心，上課總是嚴(yán)肅的，難的笑一次，我想那是因?yàn)槲覀兩险n沒活力才造成的。每次，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些，上中午自習(xí)，她也不會忘記讓我們休息一會兒……我們總嫌食堂飯菜不好，可每次我看見任老師吃得津津有味，便又有了食欲。任老師從來不講學(xué)?；锸吃鯓樱歉嬖V我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，有了任媽媽的教導(dǎo)，我們都感到驕傲。

我們還有一個(gè)姐姐，她當(dāng)然也是我們的老師，那就是數(shù)學(xué)張老師。張老師分配到我校第一個(gè)教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學(xué)校來了以后，還不時(shí)地邀請我們?nèi)ニ募依镒隹汀Ｋ埠芟胱屛覀內(nèi)ザ鄦枂栴}。最近，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學(xué)作業(yè)多，可仔細(xì)想想，她也是為我們好。當(dāng)我和她并肩走路時(shí)，我的手總會情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨(dú)特的親和力吧！

最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”。她對我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理，告訴我們享受學(xué)習(xí)的樂趣，甚至還放了一些我們最愛看的電影，讓我們在娛樂中受教育，得到許多感悟。

不管是小學(xué)老師還是中學(xué)老師都無私地為我們付出一切，她們只希望我們能學(xué)有所成，做一個(gè)對社會有價(jià)值的人。能得到這么多老師的關(guān)心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中。

師生關(guān)系范文簡短篇三

要形成師生的和諧，需要教師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。教師站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的.需求和期望，不對學(xué)生的所作所為求全責(zé)備，而是對學(xué)生的哪怕是很細(xì)微的成績給與充分的肯定，在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。

和諧的師生關(guān)系是平等、民主的，它是活躍的和朝氣蓬勃的，而不是靠壓制、

奴役學(xué)生的個(gè)性而實(shí)施的教育。和諧的師生關(guān)系有以下這些特征：

（1）、坦白或明朗――彼此誠實(shí)不欺詐。

（2）、關(guān)心――彼此都知道自己受對方所重視。

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師生關(guān)系范文簡短篇四

當(dāng)了許多年的學(xué)生，我對師生關(guān)系的理解也慢慢深入。

從前，我一直覺得上課就是老師灌輸給學(xué)生知識，然后考試得高分就行了。學(xué)生在課堂上只要端端正正地坐著聽講就可以了。

直到后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，老師并不僅僅可以是課堂上嚴(yán)肅的樣子，也可以是課后和同學(xué)在一起談心的好朋友。

小學(xué)六年級時(shí)，我遇到了一個(gè)好老師。他與我們的年齡相差不大。我從同學(xué)們的口中得知，他是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，第一次當(dāng)班主任。那個(gè)時(shí)候，我的成績在班上排名靠前，他便經(jīng)常找我談話，希望我能在班上起一個(gè)好好學(xué)習(xí)的帶頭作用，還委任我為班上的學(xué)習(xí)委員。從小到大，這還是我第一次當(dāng)學(xué)習(xí)委員，有很多不懂的地方，我都會厚著臉皮去向他請教。他總是會耐心地解答我提出的疑問，并且同我分享了他高中時(shí)期當(dāng)學(xué)習(xí)委員的經(jīng)歷。

在他的幫助下，我漸漸地學(xué)會了如何做好一個(gè)學(xué)習(xí)委員。每天早上及時(shí)地布置早讀任務(wù)，還帶著大家一起早讀。下午我會把老師布置的作業(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)地寫在黑板上，然后第二天早上及時(shí)把作業(yè)交到辦公室里給老師批改。在這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我居然被評為了優(yōu)秀班干部。這可是我第一次被評為優(yōu)秀班干部，比拿到三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀還高興。

漸漸地，斗轉(zhuǎn)星移，我對師生關(guān)系的理解也在不停地發(fā)生著改變。盡管在以后的日子里，我很難在遇到一個(gè)像他一樣“課上是師生，課后是朋友”的好老師，但是我依然覺得師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系。

以前，我一直覺得上課是一種負(fù)擔(dān)。之后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，上課的過程是一個(gè)曼妙的過程，老師向?qū)W生分享他的勞動成果，而學(xué)生坐在座位上享受著老師的勞動成果。如果有時(shí)自己看書，反而會看不進(jìn)那些抽象的條例，可是因?yàn)橛欣蠋煹纳鷦又v解，我們可以從生活中那些平凡的事例中理解書本上枯燥的文字。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。如今，亦是分享知識，化枯燥文字為生動事例也。

師生關(guān)系范文簡短篇五

他們是整個(gè)藍(lán)天下最光榮的職業(yè)，我只能這么形容。

他是一個(gè)行事雷厲風(fēng)行的男子，如火如風(fēng)。他是一個(gè)玩心未泯的大朋友。他是我的班主任，他叫張煒。原諒我直呼老師的大名。

他一度讓我怕到不行，他在私下課堂上罵過我不守紀(jì)律，嬉皮笑臉。他也曾經(jīng)為我在課堂上惹怒他，而朝我扔遙控器，當(dāng)然，沒扔出手。他也曾痛斥我各種劣跡，可是我并不討厭他，只是有點(diǎn)點(diǎn)怕。

晨跑的時(shí)候，我飯卡不知道掉去哪里，找也找不到，食堂不刷卡，可是要扣分的。我跟他講清楚了，讓他幫我找找。解散后，他給了我一張飯卡，說：“你先拿這個(gè)刷。”我一看，不是我的，但上面赫然印著他的名字。這張飯卡現(xiàn)在已經(jīng)不在我手上，他也可能記不得這么久的事情了，也是，他那么忙，這種小事不會記在心上。

初二下學(xué)期，是我最鬧騰的時(shí)候。幾乎一上語文課就被批評。他不知疲倦批評我吊兒郎當(dāng)，我樂此不疲地嬉皮笑臉。期末時(shí)，在全年級評選5個(gè)同學(xué)為雨花區(qū)的新概念三好，全班投票后，那個(gè)規(guī)矩優(yōu)秀的袁小茹和我同是最高。我當(dāng)時(shí)毫無疑問的想肯定選袁小茹了。她馬上就要去留學(xué)，肯定給她。然后，老師他喊我去談話，我在之前，已經(jīng)想好了他把我和玉子的比較優(yōu)劣之后，選玉子的云云，都想好了。他卻直接地給我申請表，說：“我慎重考慮過后，還是選你，你要看看那你最近表現(xiàn)，一個(gè)女孩子要知道收斂…”噢，我完全沒料到，原來您把我當(dāng)潛力股看待…我忘記我是怎樣和他結(jié)束談話的，我只是一味點(diǎn)頭，一邊把頭低得更低，原來，我在它面前也會如此謙卑。

他是一個(gè)嚴(yán)格謹(jǐn)慎的女子：她是一個(gè)狠心不及格的母親；她又是一個(gè)負(fù)責(zé)干練的老師，她是我的副班主任。她叫唐麗媛，茉莉花的莉。原諒我直呼她的大名。

她接手我們班的數(shù)學(xué)后，第一次去問她題目，然后被罵了回來，至今我還不知道為什么，也許那題目太簡單，她很嚴(yán)格，一視同仁，不管成績好壞，上課不專心，作業(yè)不合格，就饒不了你。每天留我們留到很晚，天天逼著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，拋開她那脾氣和饒不人的嘴，她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。今年一開學(xué)，她便與我約法三章，特別是不準(zhǔn)我打呵欠，原因是我初二以來上課喜歡犯困，一困就打呵欠，有幾次老師還停止講課那呵欠聲實(shí)在太大了，剛剛約定沒幾天，我又在數(shù)學(xué)課打呵欠，她非常生氣，要求我寫千字文，并公開道歉，為此我抱怨她好久，一點(diǎn)情面也不給。

那天傍晚，我匆匆趕去上晚自習(xí)。大老遠(yuǎn)看她一步三回頭。我快步趕上她，他只是淡淡和我打招呼，她說她兒子正在外面哭，我問他是不是不讓你走，她說我明明是偷著走的，我向外面看，一位老人抱著她的小孫女，那不過兩歲的奶娃哭得歇斯底里，撲騰著手喊媽媽。她沒有回應(yīng)他兒子，仿佛這樣的場景早就司空見慣了。我頓時(shí)說不出話來，我快步走開，因?yàn)槲也恢涝趺疵鎸λ?，那抱怨的話也不知道在課后背著她怎么說。教師節(jié)到了，6班同學(xué)想說唐老師，您辛苦了。

所有稱呼我都不用您，因?yàn)樗麄儾粌H是良師，更是益友，每天陪我們朝六晚十，我們之間，不需要太多禮數(shù)，如天生一般，我們就該如此。用太多煽情的話來表達(dá)情感，我們不會，因?yàn)樾睦锏母屑な怯萌魏稳A麗的辭藻都無法表達(dá)的。

佛說：“前世五百次回眸，才換來今世一次擦間而過?！保艺f：“前世五百次擦肩而過，才換來今生一場師生情誼。”

師生情，刻骨銘心，感恩情不古。

師生關(guān)系范文簡短篇六

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

通過這次培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。如果教師養(yǎng)成了“自省”精神，就可以在一日工作完后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省自己可以激勵(lì)自己，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。不省，自己就不知道自己長在哪里，不足在哪里，只有這樣才能不斷提高自身的道德品質(zhì)。

我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園量。

我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系處理得好，會教學(xué)相長;但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師教學(xué)效果不好，學(xué)生不愿意學(xué)的局面。師生間的矛盾的主要方面在于教師，而不是學(xué)生，老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究學(xué)生的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果。老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多。師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

在今后的工作中，我一定努力培養(yǎng)扎實(shí)高效的工作作風(fēng)，干事創(chuàng)業(yè)，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的任務(wù)，一定樹立服務(wù)意識，為學(xué)生搞好服務(wù)。為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。

師生關(guān)系范文簡短篇七

從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，老師換了好幾任，回憶起來，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現(xiàn)，一件件伴隨著我成長的往事也浮現(xiàn)在我的眼前。教師與學(xué)生既是師生，又是朋友。

教過我的老師算來也不少，其中最使我難忘的還是現(xiàn)在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑發(fā)，穿著時(shí)尚。一張極其平常的嘴說出的話卻是那樣不尋常，那樣的與眾不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺得我們的學(xué)習(xí)效率不是很高，就舉了幾個(gè)上課可以提高學(xué)習(xí)效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點(diǎn)，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。

馬老師是我們的語文老師，自從第一次我月考的成績不太理想后，馬老師對我就非常關(guān)心，自習(xí)課找我談話，問我哪里掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說一些鼓勵(lì)的話，至今我還記憶猶新。自從老師對我說過那幾句鼓勵(lì)的話語后，我學(xué)習(xí)語文的勁頭猛升，成績真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。還有一件事，也體現(xiàn)出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來是分校的值周教師，他是管開大門的，無論是早，中，晚，無論寒風(fēng)習(xí)習(xí)，都能看見他的身影。我們只要看到他，肯定會和他打招呼，他也會像沖朋友一樣微笑的舉起手來，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學(xué)生都會喜歡，很有親切感。

張老師是教我們數(shù)學(xué)的，他很幽默，時(shí)常會和我們開玩笑，有時(shí)看我們精神欠佳時(shí)，會給我們講笑話，調(diào)節(jié)上課氣氛，使我們在一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中上課。上初中后我的數(shù)學(xué)成績每次都不太理想，老師也跟我一起著急，利用課余時(shí)間，給我補(bǔ)習(xí)。我知道老師犧牲自己的休息時(shí)間，給我補(bǔ)習(xí)，讓我很感動，但是我無論我回到家怎樣補(bǔ)，怎樣做練習(xí)題，成績還是原地不動，這急壞了我的家長，老師好像是知道了什么，上課老叫我回答問題，現(xiàn)在我的成績好像有點(diǎn)長進(jìn)。我永遠(yuǎn)忘不了，是你使我的成績提高的。

當(dāng)你看到一位清秀，身披長發(fā)的人，那就是教我們英語的孫老師。她年紀(jì)輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語雖然沒有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語徹底考砸，老師開始對我抓緊，上課叫我回答問題，因?yàn)樗牢业挠⒄Z基礎(chǔ)很好，不想讓我對英語失去信心。在我迷茫的時(shí)候，孫老師為我撥正了航向，在我對英語差一點(diǎn)失去信心的時(shí)候，她給我以堅(jiān)定的信念，勇氣和力量。

老師們的教誨像春風(fēng)雨露使我們茁壯成長，他們在我們這群不懂事的孩子們身上花費(fèi)了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠(yuǎn)也不會忘記你們。

師生關(guān)系范文簡短篇八

人與人之間有很多種感情，有兄妹之情，有父母親情，有同學(xué)之間的友情等等。但是，最令人難忘的是老師與同學(xué)之間的感情——師生情！

老師對我們很寬容，從來都不會罵我們，總是面帶微笑上課，當(dāng)我們犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，老師總是給我們講道理，讓我們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會。

老師上課很有趣，記得上二年級的時(shí)候，有一堂課講《不要隨意給陌生人開門》，老師和班上的一名同學(xué)在課堂上表演，老師扮演陌生人，把一條紅領(lǐng)巾系在她的頭上，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。這些搞笑的動作吸引了我們，既活躍了課堂氣氛，又讓我們學(xué)到了：當(dāng)一個(gè)人在家的時(shí)候，不要輕易給陌生人開門。

老師對我們要求也很嚴(yán)格，每次預(yù)習(xí)，老師都要親自檢查，時(shí)間長了，每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，上課就容易聽懂老師講的知識。

老師像美的耕耘者，美的播種者，用知識的雨露滋潤著我們，讓我們像小樹一樣茁壯成長。

幾年來，老師不僅教給我們知識，還教會我們文明禮貌，教會我們愛護(hù)環(huán)境，教會我們愛護(hù)小動物，教會我們……，把我們從一個(gè)不懂事的小孩培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。幾年來，不知道老師付出了多少艱辛的勞動，給了我們多關(guān)心和呵護(hù)。

老師對我們無私的愛，我們在心里默默的記著。每年教師節(jié)的時(shí)候，我們都會做美麗的賀卡送給老師，今年的教師節(jié)，我們還在教室里進(jìn)行詩歌朗誦，以表達(dá)我們對老師的感激之情。

我們的師生之情，就像小溪流水一樣，涓涓細(xì)長。

師生關(guān)系范文簡短篇九

和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞動。同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

師生關(guān)系范文簡短篇十

這學(xué)期我們班換了一個(gè)新老師，她就是我們的熊老師，而且也是我們的班主任。

熊老師長得很美，彎彎的眉毛，黑溜溜的眼睛，長著一張白里透紅的臉蛋，戴著一副明亮的眼鏡。別忘了熊老師還有一頭卷卷的黃色頭發(fā)，我和同學(xué)們都很喜歡她。

熊老師不但長得美，心底也很善良。開學(xué)的時(shí)候我們都高高興興的背著書包，帶著新學(xué)期的好奇心，走進(jìn)我的學(xué)校。

記得有一次，黎祥突然流鼻血了，老師看了臉都變青了，是因?yàn)槔蠋熀軔鬯膶W(xué)生，所以嚇壞了。老師急忙把黎祥扶到衛(wèi)生角采用最傳統(tǒng)的方法就是打濕后腦勺，這樣聽說會很快止住鼻血，結(jié)果真靈驗(yàn)了老一輩的方法，真得好奇妙呀！那個(gè)時(shí)候我感覺老師像母親一樣慈祥。

隨后黎祥回到了座位上，老師摸了摸黎祥的頭，說：“以后你要小心點(diǎn)兒?！?/p>

但是熊老師也有嚴(yán)格的時(shí)候。有一次，因?yàn)槲页瓕懙男∽趾懿?，由于我?dāng)時(shí)盡想著玩，寫的時(shí)候快了點(diǎn)，慌了一點(diǎn)，不僅字寫的東倒西歪的更離譜的是錯(cuò)字連篇。老師看到我的作業(yè)時(shí)連忙叫我到她面前問：“這小字是你寫的嗎？”其實(shí)我知道老師為什么叫我去。我不好意思的低下了頭，臉?biāo)⒌囊幌碌募t了?！澳愕男∽制綍r(shí)不是寫的很好嗎？怎么今天……”老師不解的看著我。我支支唔唔的說：“是……我。寫的因?yàn)橄胫媪?，所以……?/p>

那天我被老師留下來了，還給我上了一節(jié)“政冶課”當(dāng)時(shí)是我覺的好委屈，但是老師對我嚴(yán)格是對的，她教我做任何事都要認(rèn)真對待。

熊老師真是我們的好老師，我真為有她這樣慈祥而又嚴(yán)格的老師而感到無比的驕傲。

師生關(guān)系范文簡短篇十一

（一）、變“單向型”為“雙向型”。

應(yīng)試教育中的師生關(guān)系是“單向型”的。所謂“單向型”是指在教育過程中，教師擔(dān)任文化知識的傳遞者和社會道德倫理的傳播者角色。

新課程要求師生關(guān)系是“雙向型”的。教師要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的過程，是進(jìn)行情感交流的途徑。

（二）、變“功利性”為“合作型”。

互動的師生關(guān)系在師生關(guān)系中處于較高的層次、境界。合作是現(xiàn)代生活中交際交往的重要內(nèi)容。“學(xué)會與他人一起生活”也是新課程的內(nèi)容之一，在教育實(shí)踐中，但凡成功的班主任，都能善于精心培養(yǎng)班級團(tuán)結(jié)合作的精神。教師制定目標(biāo)，而不是包辦代替，充分發(fā)揚(yáng)課堂民主，師生共同參與完成。

（一）就教育的效果而言，師生關(guān)系的影響至少表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）師生關(guān)系影響學(xué)生對教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣。

“我喜歡這位老師，所以我喜歡他（她）教的這門課?！边@是學(xué)生最普遍的一種心理。

某市督導(dǎo)室對一所學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評估，在對學(xué)生的調(diào)查問卷中有這樣兩個(gè)題目，你最喜歡的學(xué)科是什么？你最喜歡的老師是誰？結(jié)果集中在一位老師身上。他們聽了這位老師的一節(jié)隨堂課，課堂中的師生情感交融使聽課者深受感動。

（2）師生關(guān)系影響學(xué)生與教師交往的頻率。

學(xué)生與老師關(guān)系好，則經(jīng)常與老師交往，因而容易得到更多的教益，相反與老師關(guān)系不好，則常常是有問題也不去問老師。

和諧師生關(guān)系是促進(jìn)教與學(xué)達(dá)到共生共長的基礎(chǔ)。那么，我們每天可以反思：今天我表揚(yáng)學(xué)生了嗎？都表揚(yáng)那些學(xué)生了？表揚(yáng)的方法、方式如何？相應(yīng)地，今天我批評學(xué)生了嗎？我批評的方法方式怎樣？在課堂上我今天發(fā)脾氣了嗎？我除發(fā)火之外再也沒其它方法可以能更好的解決了嗎？今天我解決師生的矛盾方法是怎樣的？??。我們走進(jìn)課堂來看，有些老師對表揚(yáng)學(xué)生的詞語非常吝嗇，甚至于課堂上從來都沒有表揚(yáng)過學(xué)生，其實(shí)我們都很清楚，學(xué)生如果喜歡你就學(xué)你這科，如果不喜歡你他們就不學(xué)你這科。

探討、研究、解決師生間矛盾，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能夠幫助改善師生間關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使他們樂于學(xué)習(xí)，從中獲得滿足感和成就感，從而促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展，起著良性的循環(huán)。當(dāng)然，在教育過程中師生間還存在其他許許多多不同的矛盾，不同時(shí)期有著不同的矛盾。本文所涉及的只是其中的一些方面，而處理矛盾的方法也是多種多樣的，這有待于大家的進(jìn)一步探討。

師生關(guān)系范文簡短篇十二

兩年前，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)干凈整潔的教室時(shí)，我感到一種難以形容的溫暖、安全和幸福充滿了我的全身。這一切都?xì)w功于老師們的努力。

花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫫怂纳L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《?；我感謝我的老師，因?yàn)樗麄冏屛以谥R的海洋中旅行；因?yàn)樗麄冏屛曳直媸欠巧茞海灰驗(yàn)樗麄兘o了我面對困難勇往直前的勇氣...

老師就像花園里辛勤勞作的園丁，而我們就像花園里的花朵，受到園丁的保護(hù)。老師像爸爸媽媽唱搖籃曲，我們像搖籃里的孩子，受到爸爸媽媽的喜愛。

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還記憶猶新。當(dāng)時(shí)上課不敢說話，上課不敢和陌生的新生玩。是老師鼓勵(lì)的眼神和鼓舞人心的話語，讓我終于從害羞的小女孩成長為今天這樣活潑大方可愛的女孩。

老師，你就像我們的好朋友。在每一項(xiàng)活動中，老師都和我們一起，跳繩和踢羽毛球...操場上散落著一串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開的鮮花還要美麗。是老師的參與給我們增添了很多歡樂和幸福。老師就像是陪伴我們度過美好童年時(shí)光的知心朋友。

記得還有一次語文考的不好。我很難過，我很害怕老師和父母的批評。放學(xué)后，我正焦急地準(zhǔn)備回家。這時(shí)，陳老師把我叫到身邊，柔聲批判地問我:“姜玉潔，你平時(shí)成績不錯(cuò)。這次怎么了...，我妹妹做得比你好！”說著眉頭皺了起來，不解地看著我。突然覺得難過，臉紅了。陳老師接著說:“好吧，我們來分析一下原因。哪里出了問題？是粗心，還是不懂...下次努力！”臉更紅了。我看著老師鼓勵(lì)又深情的眼神，使勁點(diǎn)頭。到了期中考試，我考的很好，拿了一等獎(jiǎng)。陳老師高興的夸我說:“姜玉潔，這次期中比賽不錯(cuò)，繼續(xù)加油，這次比我姐強(qiáng)！”聽了老師的話，我有了更多的精力去學(xué)習(xí)。

落葉在空中盤旋，組成一個(gè)感恩的樂章，是大樹對滋養(yǎng)其土地的感恩；白云漂浮在藍(lán)天上，畫著動人的圖畫，這是白云對哺育它們的藍(lán)天的感激。這個(gè)多彩的社會會因?yàn)楦卸鞫a(chǎn)生，真誠的友誼會因?yàn)楦卸鞫a(chǎn)生。是感恩讓我們明白了生命的真諦。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)感激我們的老師，感激我們的父母，感激身邊的樹和草，愿真誠和愛隨時(shí)圍繞著你我。

俗話說:“春天的蠶絲被會織到死，每晚蠟燭會哭干燭芯。”這不是比喻老師嗎？讓我發(fā)自內(nèi)心的說:“老師，您辛苦了。

師生關(guān)系范文簡短篇十三

我上五年級的時(shí)候，一個(gè)平常的下午，放學(xué)后我準(zhǔn)備回家，數(shù)學(xué)老師突然讓我去他辦公室，一路上我里心忐忑不安，生怕有什么壞事發(fā)生。沒想到老師竟然支支吾吾地說：“呃……那個(gè)……，你的……英語還算好吧？”“嗯”?！澳悄隳懿荒堋涛摇瓗拙洌俊睌?shù)學(xué)老師竟然讓我教他英語？這可真是意料之外，出于對老師的尊敬，我答應(yīng)了?！捌鋵?shí)是因?yàn)橛袔酌庑５目腿耍獊砺犖业恼n，你今晚就開始準(zhǔn)備吧?！崩蠋熣f。

晚上寫完作業(yè)坐在書桌前，我開始了我額外的“作業(yè)”，窗外的月光是那么柔和，銀光灑在我的筆尖，令人心曠神怡，也多了幾分力量，一個(gè)又一個(gè)單詞出現(xiàn)在我的筆記本上。

第二天下午，是我給彭老師上課的時(shí)候了。我拿著筆記本緊張又激動地走進(jìn)辦公室，此時(shí)的彭老師謙遜的更像一名學(xué)生，我也儼然一位老師似的……黃昏渲染大地，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)天色已晚，老師說：“天也不早了，你早點(diǎn)回去吧，還有，你教得不錯(cuò)喔?！薄澳睦铮抢蠋熌鷮W(xué)得快。”我們倆互相稱贊著，仿佛不再是一對師生，而是一對相見恨晚的老友。

經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，客人終于來了，彭老師西裝革履，嚴(yán)肅地站在講臺上開始了他的演講：“welcome everybody……”演講結(jié)束后場下響起了雷鳴般的掌聲，此時(shí)彭老師又說到：“i must thanks for my student，he taught me english?！睕]想到彭老師會感謝我，此時(shí)的我激動不已，對彭老師的敬意由然而生。

老師為我們最美好的年華增添幾分豐富的色彩，我們也可以為老師添枝加葉。老師為我們付出，我們亦可回報(bào)老師，亦師亦友才是最真實(shí)的。

師生關(guān)系范文簡短篇十四

自從開學(xué)的第一天過后，小牛牛見識到了他的同學(xué)和老師的奇葩，這事他都不想提，一提就哈哈大笑。這些事還要從早上說起。

早上，小荊荊從夢中醒來。因?yàn)樗侵芡?，所以在學(xué)校的宿舍里睡覺。他睜開眼，看見被子上有一個(gè)黃黃的東西——屎！他大驚失色，對旁邊的同學(xué)大叫道：“不好啦，不好啦，我床上有一堆屎！”同學(xué)們也都搶著過來看，結(jié)果大家都笑了小荊荊揉揉還迷糊的雙眼，定晴一看，那兒哪是屎，明明是他黃色的褲帶堆成的。旁邊的同學(xué)看小荊荊那傻樣兒，都哈哈大笑起來，讓小荊荊不好意思極了。

小荊荊也被大家的笑聲吵醒了，他一邊問一遍穿衣服：“你們都笑什么呢？趕快收好好去跑操吧！”他匆忙穿了衣服，然后去刷牙洗漱，準(zhǔn)備向操場跑去。這時(shí)他的舍友小陳陳走過來，看了他一眼，然后對他說：“小荊荊，你看你自己，衣服褲子都穿反了?！毙∏G荊低頭一看，可不是嘛，衣服褲子都穿反了。他急忙回宿舍換衣服，結(jié)果遲到了，被老師批評了一頓，還被老師罰站在教室外面。

晨練結(jié)束又進(jìn)行了晨讀，大家的肚子都餓得咕咕叫。吃飯的時(shí)候，小恒恒打了飯，坐在座位上大吃特吃了起來。吃了一會兒，他感覺干渴，端起碗喝了一口湯?？墒菧脒€沒放下，旁邊有個(gè)人盤子掉在了地上。只聽見“砰”得一聲響，幸好盤子是鐵的，才沒有發(fā)生意外。但是這響聲卻把小恒恒嚇了一大跳，一不小心往后一抑，湯灌進(jìn)了鼻孔里，把他嗆得直張嘴。坐在對面的小心心被逗笑了，旁邊的同學(xué)小恒恒鼻子里都是湯，也都哈哈大笑了起來。小恒恒他趕緊去洗了鼻子，漱口，這才覺得舒適了一點(diǎn)。

不光是同學(xué)很奇葩，連老師都被同學(xué)‘傳染’了，變的奇葩起來。上午第一節(jié)課是語文課，王老師走進(jìn)教室，給同學(xué)講起課來：“這朵荷花啊……”

“老師，我想小便！”小荊荊站起來說道。

“不許去！”王老師接著說，“說這個(gè)荷花啊……”

“老師，我想小便！”小荊荊又著急地說道，臉都憋紅了。

“不許去！”王老師又說，“說這個(gè)小便啊……”

“嗯？”王老師不知道自己怎么談起小便來了，就生氣地說：“小荊荊，都怪你，你快給我跑圈去，五圈?！毙∏G荊只好苦笑著去外面跑圈了。

上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，陳老師來給我們上。陳老師說：“聽說上一節(jié)課小荊荊闖了大禍，我看這節(jié)課誰敢不聽話?！边@句話讓小牛牛包括全班都感到害怕，這時(shí)小荊荊突然闖進(jìn)教室，說：“我……我……我跑完了?！?/p>

陳老師還是嚴(yán)肅地說：“坐位子上！”

小荊荊連忙上氣不接下氣地跑回了座位。陳老師說：“小荊荊，你剛才為什么不打報(bào)告就闖進(jìn)教室，再去跑五圈。”

“?。俊毙∏G荊睜大了眼睛。“哈哈哈……”全班都哈哈大笑起來。

“不許笑！”陳老師說。全班變得鴉雀無聲。小荊荊不知道該怎么辦了