編寫教案能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容,并有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改編。希望對(duì)大家的教案設(shè)計(jì)有所幫助,祝大家教學(xué)順利,學(xué)生進(jìn)步。
幼兒手工教案如何寫篇一
1、初步學(xué)習(xí)剪紙的折疊方法和剪法。
2、讓學(xué)生知道剪紙是我國(guó)民間的'傳統(tǒng)工藝。
材料:膠水,剪刀,底板。
1、各學(xué)生展示剪好的雪花。
2、讓學(xué)生看課本說(shuō)明,說(shuō)出雪花的折法。
3、老師一邊講解一邊演示。
4、強(qiáng)調(diào)在某一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的地方。
5、讓學(xué)生開始動(dòng)手折雪花。
6、老師指導(dǎo)。
7、演示雪花的剪法。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
8、展示學(xué)生的折好的作品。
幼兒手工教案如何寫篇二
3、知道使用剪刀是一種最基本的手工操作技能。
材料:膠水,剪刀,底板。
1、向?qū)W生講解使用剪刀是方法。讓學(xué)生明白使用剪刀是一種最基本的手工操作技能。
2、強(qiáng)調(diào)在使用剪刀時(shí)的注意的安全事項(xiàng)。
3、把現(xiàn)成材料的.圖案用剪刀剪下來(lái)。
4、把剪好的圖案粘在底上。
5、展示底板好的圖片。
幼兒手工教案如何寫篇三
1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:今天天氣很好,小兔來(lái)到森林里采蘑菇??墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來(lái)幫助小兔吧!
(2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
(3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。
2.集體討論、交流蘑菇的.制作方法。
(1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
(2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來(lái)。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評(píng),教師作點(diǎn)評(píng)。
5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒手工教案如何寫篇四
作為一名幼兒教師,或者即將成為一名幼兒園教師,能在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。下面就用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言教大家寫一篇完整的幼兒園教案。
一、擬定題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日)。活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。
五、活動(dòng)過程
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。
第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入
導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū)?,故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。
然后再分步寫具體上課過程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
在日常教學(xué)工作中,撰寫活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明,那么在教案的實(shí)施過程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學(xué)者一頭霧水,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果??梢?,寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)是上好課的重要前提,這就如最平常的吃飯,總要在吃前先把飯菜準(zhǔn)備好才能開始吃,飯菜可口就吃得香,飯菜味道不好也就難已下咽。那么,怎么樣才能準(zhǔn)備好一桌色香味俱佳的飯菜即一個(gè)好的教案呢,我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮。
一、 教材的選擇
做菜首先要買菜。買什么菜,要買多少菜都要慎重考慮,要考慮吃飯人的口
味喜好、胃口大小,如果買的菜是人家不喜歡吃的,或者菜燒多了吃不了燒少了又不夠吃,那這頓飯都是做得不成功的。也就是說(shuō),我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當(dāng)?shù)?,只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn),能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容,才能先發(fā)制人,從根本上達(dá)到教育的目的。
如小班兒歌教學(xué)《過橋》,正是考慮到小班是幼兒書面語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)階段,簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng),符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn),很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且,我覺得這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性,可以籍此把幼兒帶到兒歌所特定的情境中,從而使幼兒身臨其境地感覺兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌《太陽(yáng)和月亮》也是同樣的道理,兒歌的語(yǔ)言淺白、邏輯性強(qiáng)、情境明顯,而且有利于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,所以選擇在小班階段進(jìn)行教學(xué)。
二、 目標(biāo)的確定
確定一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)就如在現(xiàn)有的材料中確定做什么菜、做幾個(gè)菜,讓人吃
了這些菜后吸收怎樣的營(yíng)養(yǎng),在哪些方面有多少的提高。比如補(bǔ)充多少維生素,多少蛋白質(zhì)等等。
活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定:1、知識(shí) 2、能力 3、情感
如兒歌《過橋》的目標(biāo)是:
1、 學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。
2、 嘗試簡(jiǎn)單地仿編。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
目標(biāo)1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的,是知識(shí)的積累和鞏固;目標(biāo)2嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉;目標(biāo)3體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
當(dāng)然,在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮,但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo),有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái),而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標(biāo)就是這樣的:
1、 能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的樂趣。
2、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容,參與活動(dòng)就是在活
動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌,完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累;體驗(yàn)樂趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng),使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升,創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的,因些放在第一目標(biāo)中。也就是說(shuō),在不同的活動(dòng)中,有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的,有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的,而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的,可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來(lái)。如果是三者并重的,那就可以按照知識(shí)、能力、情感來(lái)排列。
三、 流程的設(shè)計(jì)
流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時(shí)是先放姜
蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時(shí)則色美味鮮,入口回味無(wú)窮;若放料放得不好則食欲全無(wú),再好的營(yíng)養(yǎng)再好的材料也是付之東流,失去應(yīng)有的價(jià)值。
一盤菜能不能在第一時(shí)間引發(fā)食者的食欲,我覺得菜的色很重要;一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣,開場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人,對(duì)一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來(lái)。
如在《過橋》的第一環(huán)節(jié)中,開始我就讓幼兒以小動(dòng)物的身份進(jìn)場(chǎng),加上場(chǎng)景的布置(草地、小橋),很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學(xué)習(xí)制造了氣氛。并在導(dǎo)入課題時(shí)滲透安全教育,讓他們過橋的時(shí)候要注意安全,其實(shí)也是把孩子的'注意力引到過橋本身上,避免出現(xiàn)諸如玩水等與本課關(guān)系不大的情況。
而在《太陽(yáng)和月亮》的第一環(huán)節(jié)中也是創(chuàng)設(shè)好夜晚的情境(關(guān)燈,拉上窗簾),自然帶幼兒進(jìn)入:天黑了,回家睡覺了。并初步感受詩(shī)歌情境中的安靜。一、二分鐘后開燈、拉開窗簾,表示天亮了,很自然地進(jìn)入第二情境也是第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了,這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過程。就如上菜的順序,先來(lái)點(diǎn)開胃的,然后才是主菜,最后還來(lái)點(diǎn)水果。在吃主菜時(shí),既要考慮到味道,又要考慮到營(yíng)養(yǎng),也就是說(shuō)要教之有法,要讓幼兒學(xué)得開心,學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中,自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里,要如何安排,為什么要這樣安排,只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù),才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如?,F(xiàn)在以《過橋》為例重點(diǎn)講一下設(shè)計(jì)的流程和其中設(shè)計(jì)者一些隱性的理念。
環(huán)節(jié)二
讓幼兒過橋并提問你是怎么過橋的,了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)及其是否能用語(yǔ)言表達(dá),教師在這一環(huán)節(jié)中有意識(shí)地按幼兒說(shuō)的把語(yǔ)言完整化,兒歌化。再用一個(gè)小故事引起幼兒觀看課件的興趣,同時(shí)完整地欣賞兒歌,在幼兒心里留下一個(gè)完整的印象。在逐一欣賞小動(dòng)物過橋時(shí)分句欣賞兒歌,讓每一句兒歌與相應(yīng)的動(dòng)物相匹配,加深印象并適時(shí)地把一動(dòng)物過橋的動(dòng)態(tài)用兒歌的語(yǔ)言表述出來(lái),為之后的完整學(xué)念兒歌打好基礎(chǔ)。
這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)都在為幼兒學(xué)習(xí)兒歌服務(wù),都是圍繞過橋的主題在展開活動(dòng),把幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)逐步提升為兒歌語(yǔ)言。
環(huán)節(jié)三
讓幼兒學(xué)小動(dòng)物過橋,體驗(yàn)小動(dòng)物過橋時(shí)的心情、動(dòng)作。因?yàn)檫@時(shí)候,孩子們看了動(dòng)物過橋,學(xué)了兒歌,已經(jīng)躍躍欲試地很想自己動(dòng)一動(dòng)了,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既滿足了幼兒想動(dòng)的欲望,其實(shí)也是發(fā)展了孩子的身體動(dòng)作,給整個(gè)活動(dòng)增添了趣味性。跳舞慶祝過橋成功,給幼兒一個(gè)渲泄快樂的平臺(tái),讓幼兒體驗(yàn)快樂,感覺快樂,分享快樂。
環(huán)節(jié)四
在這時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)仿編的環(huán)節(jié),是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),兒歌的語(yǔ)言也已經(jīng)比較熟悉。我自己用一些動(dòng)物的小圖片來(lái)啟發(fā)幼兒思考、模仿,是給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的延續(xù),讓他就兒歌以外的小動(dòng)物是如何過橋這一問題去思考,去模仿該動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)作。并把這一事件編成兒歌,用兒歌的語(yǔ)言來(lái)表述出來(lái)。
環(huán)節(jié)五
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我以小青蛙的話提醒“小動(dòng)物”回家來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),這與開始的帶“小動(dòng)物”們出來(lái)玩想呼應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)給人以一種完整的有始有終的感覺。
在活動(dòng)的最后,我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了,趕緊收?qǐng)隽耸?,殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終,最好能與開場(chǎng)相呼應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終,使整節(jié)課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉,造成不必要的混亂。
在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的,正如一盤好菜吃完了還口有余香,一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止,而應(yīng)該是余味無(wú)窮,意猶未盡。
四、 教具的準(zhǔn)備
教具是為教學(xué)服務(wù),所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀
刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),更要考慮課的需要。
教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩,如在《過橋》中如果考慮到美觀,可以在草地上再放些花朵,可這樣一來(lái)就容易把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到不重要的地方去,大則引起混亂、離題而去、不可收拾,小則多花心思轉(zhuǎn)移幼兒的目光,把孩子的思緒拉回到活動(dòng)中來(lái),樣多此一舉的教具準(zhǔn)備就大可不必。
教具的制作要精巧,但不要花俏??梢岳矛F(xiàn)成的實(shí)物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可粗制濫造,以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏,既浪費(fèi)時(shí)間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。
在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了,當(dāng)然,教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備,還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
五、 教案的要素
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素,即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)意圖,也可以是教材分析
2、活動(dòng)目標(biāo)
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
4、活動(dòng)過程
如有必要,還可以加上第五點(diǎn):活動(dòng)延伸。
總之,要寫好教案,首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材,然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析,慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo),圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計(jì),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù),以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開心的目的,每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。
幼兒手工教案如何寫篇五
秋天到了,幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著變化。幼兒好問為什么,他們的好奇心很強(qiáng),在幼兒熱情高漲的時(shí)候講解本節(jié)課,讓幼兒體會(huì)到大自然無(wú)窮的奧秘。
1、萌發(fā)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒熱愛秋天的思想感情。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及創(chuàng)造美得能力。
3、發(fā)揮幼兒的想象力,能運(yùn)用不同形狀的樹葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體,體驗(yàn)制作的成就感。
發(fā)揮幼兒的想象力,能運(yùn)用不同形狀的樹葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體,體驗(yàn)制作的成就感。
1、到幼兒園操場(chǎng)上觀察各種樹葉。
2、收集各種落葉,并用濕布擦干,壓平。
3、卡紙、膠棒、剪刀人手一份。
4、課件,背景圖。
激情引趣
1、律動(dòng)進(jìn)教室
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一起到秋天的樹林里撿樹葉。
3、說(shuō)說(shuō)你撿到的樹葉是什么顏色的?它像什么?
觀賞課件、感知各種樹葉的特征
教師示范作畫,幼兒欣賞樹葉貼畫。
1、老師也撿了一些樹葉,我想把樹葉變成一只小烏龜。(邊制作邊講解)
2、你想把樹葉變成什么?
幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、用剪刀時(shí)注意安全。
2、說(shuō)說(shuō)你把樹葉變成了什么?
樹葉作品展
活動(dòng)延伸
讓我們唱著歌到外面去尋找秋天吧!
幼兒手工教案如何寫篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。
2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。
1、課件:昆蟲圖片
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等
1、課件演示:幼兒觀看昆蟲圖片,自由的進(jìn)行交流。提問:剛才看到了什么蟲子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲舞會(huì)”。
2、這個(gè)舞會(huì)需要需要什么?幼兒自由分組:蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料,分工制作,教師觀察、指導(dǎo)、幫助。
4、“昆蟲舞會(huì)”。播放音樂,幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會(huì),模仿各種小蟲子, 自由的吃食物,跳舞,開心的玩,同時(shí)展示自己作品。
5、幼兒間互評(píng)作品情況。
6、幼兒整理場(chǎng)地,可將作品擺放到表演區(qū)。
活動(dòng)延伸
可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動(dòng)方式,學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,進(jìn)行表演。
幼兒手工教案如何寫篇七
1、教會(huì)幼兒粘合、滾筒的方法。
2、學(xué)習(xí)添畫熊貓的五官,意愿裝飾熊貓的衣服。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒手工制作的能力。
幼兒用書、剪刀、固體膠。
1、組織幼兒上課,教師介紹就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師出示自制的玩具——熊貓。
3、教師提問幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。
——這是什么小動(dòng)物的玩具?喜不喜歡呢?
4、教師分發(fā)幼兒用書、剪刀和固體膠一人一份。
5、教師教幼兒做玩具
(1)教師引導(dǎo)幼兒按實(shí)線剪下黑色紙條。
(2)將黑色紙條卷成筒,粘合。
(3)將白色的紙條上添畫出熊貓的五官。
(4)將白色的紙卷起,留出上半段,在虛線處抹上固體膠,修剪處熊貓的耳朵。
(5)幼兒將熊貓的頭和身體粘合起來(lái)。
(6)讓幼兒按照自己的意愿裝飾熊貓的衣服。
6、展示幼兒作品。
7、教師對(duì)本活動(dòng)作小結(jié)。
組織幼兒到室外開展游戲——熊貓滾滾。
幼兒手工教案如何寫篇八
1、學(xué)習(xí)用撕紙的技法制作工藝作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的`情感。
材料:膠水,剪刀,各色包裝紙。
教學(xué)過程:
1、撕一片蒜開紙作小像的頭。
2、撕出兩片耳朵。
3、裝耳朵分別貼在小象頭上。
4、撕出眼睛和牙。
5、依次貼好。
6、撕出身體的形狀。
7、將小象的頭貼到身體上再撕一條紙作尾巴。
8、展示學(xué)生的作品。
幼兒手工教案如何寫篇九
拜讀《聚焦幼兒園教育教學(xué):反思與評(píng)價(jià)》之后,其中對(duì)如何評(píng)價(jià)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)感受頗深,通過一學(xué)期的探索反思以及理論資料的學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):
首先,每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)有具體明確的目的,使人一目了然?;顒?dòng)的目的要有可操作性,即通過一個(gè)活動(dòng)(或一節(jié)課)要豐富幼兒的什么知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)什么技能、能力,養(yǎng)成什么品德、習(xí)慣,要具體明了,不能泛泛空談。其次,要突出課題本身的要求,如果一個(gè)活動(dòng)是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令,就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動(dòng)目的,在語(yǔ)速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別;再如,學(xué)習(xí)裝飾畫,就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同,應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對(duì)偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三,每個(gè)活動(dòng)中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn),復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù),可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),如果幼兒掌握得好,可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù),但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn),不能本末倒置、主次不分,讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。
應(yīng)具體、明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出
活動(dòng)目的要有可操作性,即通過一個(gè)活動(dòng)要豐富幼兒什么知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)什么技能與能力,養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣,要具體明了,不能泛泛空談。其次,要突出課題本身的要求,如果一個(gè)活動(dòng)是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令,就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動(dòng)目的,在語(yǔ)速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別;再如,學(xué)習(xí)裝飾畫,就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同,應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對(duì)偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三,每個(gè)活動(dòng)中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn),復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù),可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),如果幼兒掌握得好,可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù),但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn),不能本末倒置、主次不分,讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。
活動(dòng)內(nèi)容(正確性)
要健康、正確,符合幼兒年齡水平
1、每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)有具體明確的目的,使人一目了然。2、教師選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí),一是要注意內(nèi)容的正確性,教師對(duì)自己掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容,要查找資料,做好核實(shí),不要將一些自己把握不準(zhǔn)或錯(cuò)誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn),因?yàn)椴煌挲g的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律,每一年齡段的幼兒興趣也不同,并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗(yàn)也不同,因此,按照幼兒的年齡特點(diǎn)選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí),而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會(huì)的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備(操作性)
要豐富、充分,體現(xiàn)可操作性
1、教師要熟練掌握活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容需要背誦的,如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練;需要操作的,如小實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練;需要示范的,如動(dòng)作、繪畫、板書等要準(zhǔn)確、到位,動(dòng)作要注意鏡面示范;體育、音樂等活動(dòng)要注意準(zhǔn)備合適的運(yùn)動(dòng)服飾和舞蹈服飾,使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然,要準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)間的過渡性語(yǔ)言,使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡,活動(dòng)具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒,出現(xiàn)難堪的局面。
活動(dòng)過程(主動(dòng)性)
要以幼兒為主體,體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性
活動(dòng)是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動(dòng)的主體,在教師的主導(dǎo)下,激發(fā)起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒的積極主動(dòng)性,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,多種感官共同參與活動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動(dòng)過程中,教師要面向全體幼兒,注意對(duì)不同水平的幼兒要不同對(duì)待:能力差的幼兒,可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題,能力強(qiáng)的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外,對(duì)一些動(dòng)作快、反應(yīng)迅速的幼兒,要給予充分發(fā)揮的條件。
活動(dòng)手段(直觀性)
要現(xiàn)代化,突出直觀形象性
教師在課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)運(yùn)用已有的先進(jìn)設(shè)備,彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的不足,增強(qiáng)教學(xué)效果。如,教師可以用vcd或錄像機(jī),將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國(guó)風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀R姷谋煅┑氐木吧?、北方的植物以及?dòng)物的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看;可以用多媒體將一些小動(dòng)物畫出來(lái),制成動(dòng)畫片的形式,引導(dǎo)幼兒觀察;還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時(shí),請(qǐng)配班老師用攝像機(jī)將幼兒表演的動(dòng)作攝下來(lái),幼兒為了使自己的表情豐富、動(dòng)作優(yōu)美,便認(rèn)真地學(xué)、積極地練,教師再將攝下來(lái)的圖像播放給幼兒看,并配合講評(píng)幼兒學(xué)的情況,糾正一些不規(guī)范的動(dòng)作,易被幼兒接受。
注意啟發(fā)(創(chuàng)造性)
幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造性;注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,滲透生態(tài)教育
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是人生的奠基階段,在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面,具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不要拘泥于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,從多方面去尋求答案,進(jìn)行創(chuàng)造性思維;提出一些與別人不同的看法。作為教師,只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通,就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時(shí),既可以回答最常見的用途:樹木可以 制作家具、學(xué)習(xí)用具(如鉛筆)、勞動(dòng)工具(如木锨),可以用于造紙,還可以做建筑材料,等等。還可以回答其它方面的用途:生態(tài)方面的用途有:樹木可以美化綠化環(huán)境,可以制造氧氣,凈化空氣,可以固堤、防止水土流失,還可以為小動(dòng)物提供住所、提供食品(果實(shí)、樹葉),使小動(dòng)物生存,維持生態(tài)平衡;特殊的樹木特殊的用途:橡膠樹能生產(chǎn)橡膠,椰子樹能提供椰汁飲料,等等。再如,讓幼兒設(shè)計(jì)到太空探險(xiǎn)的工具,可以有宇宙飛船、航天飛機(jī)、火箭、飛碟等,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想出與其他幼兒不同的辦法。
活動(dòng)效果(檢驗(yàn)性)
要明顯,檢驗(yàn)手段多樣化
幼兒是否真正學(xué)會(huì)掌握了這一技能。通過檢測(cè)教學(xué)效果,教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué),有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),糾正一些不實(shí)用的教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)教師的要求
教師自身的素質(zhì),如普通話標(biāo)準(zhǔn)與否、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機(jī)應(yīng)變能力等,都可視為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)活動(dòng)的因素。
幼兒手工教案如何寫篇十
活動(dòng)目的要有可操作性,即通過一個(gè)活動(dòng)要豐富幼兒什么知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)什么技能與能力,養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣,要具體明了,不能泛泛空談。其次,要突出課題本身的要求,如果一個(gè)活動(dòng)是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令,就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動(dòng)目的,在語(yǔ)速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別;再如,學(xué)習(xí)裝飾畫,就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同,應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對(duì)偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三,每個(gè)活動(dòng)中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn),復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù),可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),如果幼兒掌握得好,可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù),但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn),不能本末倒置、主次不分,讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。
活動(dòng)內(nèi)容(正確性)
要健康、正確,符合幼兒年齡水平
1、每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)有具體明確的目的,使人一目了然。2、教師選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí),一是要注意內(nèi)容的正確性,教師對(duì)自己掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容,要查找資料,做好核實(shí),不要將一些自己把握不準(zhǔn)或錯(cuò)誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn),因?yàn)椴煌挲g的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律,每一年齡段的幼兒興趣也不同,并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗(yàn)也不同,因此,按照幼兒的年齡特點(diǎn)選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí),而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會(huì)的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備(操作性)
要豐富、充分,體現(xiàn)可操作性
1、教師要熟練掌握活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容需要背誦的,如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練;需要操作的,如小實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練;需要示范的,如動(dòng)作、繪畫、板書等要準(zhǔn)確、到位,動(dòng)作要注意鏡面示范;體育、音樂等活動(dòng)要注意準(zhǔn)備合適的運(yùn)動(dòng)服飾和舞蹈服飾,使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然,要準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)間的過渡性語(yǔ)言,使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡,活動(dòng)具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒,出現(xiàn)難堪的局面。
活動(dòng)過程(主動(dòng)性)
要以幼兒為主體,體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性
活動(dòng)是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動(dòng)的主體,在教師的主導(dǎo)下,激發(fā)起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒的積極主動(dòng)性,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,多種感官共同參與活動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動(dòng)過程中,教師要面向全體幼兒,注意對(duì)不同水平的幼兒要不同對(duì)待:能力差的幼兒,可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題,能力強(qiáng)的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外,對(duì)一些動(dòng)作快、反應(yīng)迅速的幼兒,要給予充分發(fā)揮的條件。
活動(dòng)手段(直觀性)
要現(xiàn)代化,突出直觀形象性
教師在課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)運(yùn)用已有的先進(jìn)設(shè)備,彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的不足,增強(qiáng)教學(xué)效果。如,教師可以用vcd或錄像機(jī),將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國(guó)風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀R姷谋煅┑氐木吧?、北方的植物以及?dòng)物的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看;可以用多媒體將一些小動(dòng)物畫出來(lái),制成動(dòng)畫片的形式,引導(dǎo)幼兒觀察;還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時(shí),請(qǐng)配班老師用攝像機(jī)將幼兒表演的動(dòng)作攝下來(lái),幼兒為了使自己的表情豐富、動(dòng)作優(yōu)美,便認(rèn)真地學(xué)、積極地練,教師再將攝下來(lái)的圖像播放給幼兒看,并配合講評(píng)幼兒學(xué)的情況,糾正一些不規(guī)范的動(dòng)作,易被幼兒接受。
注意啟發(fā)(創(chuàng)造性)
幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造性;注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,滲透生態(tài)教育
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是人生的奠基階段,在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面,具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不要拘泥于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,從多方面去尋求答案,進(jìn)行創(chuàng)造性思維;提出一些與別人不同的看法。作為教師,只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通,就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時(shí),既可以回答最常見的用途:樹木可以 制作家具、學(xué)習(xí)用具(如鉛筆)、勞動(dòng)工具(如木锨),可以用于造紙,還可以做建筑材料,等等。還可以回答其它方面的用途:生態(tài)方面的用途有:樹木可以美化綠化環(huán)境,可以制造氧氣,凈化空氣,可以固堤、防止水土流失,還可以為小動(dòng)物提供住所、提供食品(果實(shí)、樹葉),使小動(dòng)物生存,維持生態(tài)平衡;特殊的樹木特殊的用途:橡膠樹能生產(chǎn)橡膠,椰子樹能提供椰汁飲料,等等。再如,讓幼兒設(shè)計(jì)到太空探險(xiǎn)的工具,可以有宇宙飛船、航天飛機(jī)、火箭、飛碟等,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想出與其他幼兒不同的辦法。
活動(dòng)效果(檢驗(yàn)性)
要明顯,檢驗(yàn)手段多樣化
幼兒是否真正學(xué)會(huì)掌握了這一技能。通過檢測(cè)教學(xué)效果,教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué),有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),糾正一些不實(shí)用的教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)教師的要求
教師自身的素質(zhì),如普通話標(biāo)準(zhǔn)與否、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機(jī)應(yīng)變能力等,都可視為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)活動(dòng)的因素。
拜讀《聚焦幼兒園教育教學(xué):反思與評(píng)價(jià)》之后,其中對(duì)如何評(píng)價(jià)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)感受頗深,通過一學(xué)期的探索反思以及理論資料的學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):
首先,每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)有具體明確的目的,使人一目了然?;顒?dòng)的目的要有可操作性,即通過一個(gè)活動(dòng)(或一節(jié)課)要豐富幼兒的什么知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)什么技能、能力,養(yǎng)成什么品德、習(xí)慣,要具體明了,不能泛泛空談。其次,要突出課題本身的要求,如果一個(gè)活動(dòng)是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令,就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動(dòng)目的,在語(yǔ)速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別;再如,學(xué)習(xí)裝飾畫,就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同,應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對(duì)偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三,每個(gè)活動(dòng)中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn),復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù),可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),如果幼兒掌握得好,可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù),但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn),不能本末倒置、主次不分,讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。
幼兒手工教案如何寫篇十一
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能,結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小毛蟲的外形特點(diǎn)。
2、通過編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動(dòng)過程中的樂趣,培養(yǎng)孩子的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點(diǎn):將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
材料準(zhǔn)備:
范例、作業(yè)紙、剪刀。
活動(dòng)過程。
課程引入:手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)。
(一)、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點(diǎn)。
師:老師這里也有一只小毛蟲,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲長(zhǎng)得什么樣?
幼:小毛蟲很漂亮,有頭有身體。(頭是圓形的,身體是長(zhǎng)的)。
師:仔細(xì)觀察一下,小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?
幼:兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解:小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的,就是將兩條紙條相互纏繞在一起)。
(二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師:兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?
幼:一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。
(三)、教師示范,重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說(shuō)。
1、將兩條紙條成十字型排列,要一邊長(zhǎng)一邊短。
2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。(要注意,有顏色的一面在上面)。
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解,教師重復(fù)示范。
(四)、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了,接下來(lái),我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來(lái),跟剛才完成的身體粘在一起,形成一個(gè)完整的小毛蟲。(提醒幼兒,在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角,要沿著黑色線條,用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來(lái)剪)。
老師的小毛蟲完成了,可是只有一只太孤單了,老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來(lái),來(lái)跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)反思。
教學(xué)中,我的語(yǔ)言能很好的吸引幼兒注意,示范過程,幼兒也能很專心的跟著我的思路走,可以說(shuō)得出來(lái)第一步如何做,第二步如何做,知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中,多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊,而是一下向前折一下向后折,這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀,而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外,課程中需要使用剪刀,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的,基本上都能完成,在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí),我也提醒了幼兒,不需要剪得特別細(xì)致,可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?,這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒有很好的完成,原因大概有兩點(diǎn):一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱,特別是在折紙方面;二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性,導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,我意識(shí)到,在幼兒手工活動(dòng)課程中,應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練,在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí),也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說(shuō)并多做示范,讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。
幼兒手工教案如何寫篇十二
1、學(xué)習(xí)剪出各種形狀。
2、掌握挖孔的技巧。
3、能過學(xué)生的制作,提高學(xué)生自理能力。
材料:剪刀,膠水,卡紙,鞋帶。
1、把彩色卡紙的`圖案剪下來(lái),如圖粘貼連接。
2、把鞋眼外挖孔,折粘成靴子狀。
3、系上一個(gè)鞋帶就成了一個(gè)筆筒,放在桌子上非??蓯?。
4、讓學(xué)生講一下平時(shí)是不是都是自己穿鞋。要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)自理的好習(xí)慣。
5、展示好的作品。
幼兒手工教案如何寫篇十三
1、欣賞漂亮的帽子,了解新年帽的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn):了解帽子的作用,知道冬天不怕冷。
難點(diǎn):大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。
一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、(聽,這是什么歌呀?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱)是呀,新年快到了,我們小朋友又要大一歲了,園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小(4)班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看?(想)。
2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。(帽子)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽。
1、哇,這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?(你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀,如:顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述)。
2、師小結(jié):過新年了,園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮??!有的帽子上有許多小圓點(diǎn),五顏六色的,像彩色的小雨點(diǎn),有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎?(現(xiàn)在是冬天了,早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷,我們戴上帽子就會(huì)怎么樣???)。
3、幼兒回答:過新年了,帶上漂亮的帽子;帶上帽子就不會(huì)冷了......
4、教小結(jié):對(duì),過新年了,帶上新年帽一定很漂亮,還可以保暖的`。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子(教師出示未裝飾的“帽子”)你們覺得這些帽子漂不漂亮啊?(漂亮)那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好?(好)。
2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案,也可以畫上自己喜歡的畫。咦?這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?(引導(dǎo)幼兒講述)。現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,其他小朋友看看她有沒有變出小圓點(diǎn)。
3、師小結(jié):哦,變出來(lái)了,她的小手真能干?,F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎?(能)。
4、老師這里還有許多“帽子”呀,皺紙呀,小印章呀,你們自己去選一頂帽子,把它打扮得漂漂亮亮的,好不好?(現(xiàn)在就請(qǐng)你們過去吧)。
五、展示交流。
1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮新年帽。哇,你們的新年帽打扮得這么漂亮??!誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái),我們一起把新年帽戴上,笑一笑,老師給你們拍照。
2、我們跟老師說(shuō)什么?“老師再見”。
幼兒手工教案如何寫篇十四
1、嘗試用剪、貼、訂、畫等技能,制作太陽(yáng)帽。
2、運(yùn)用各種材料、方法,大膽想象、裝飾太陽(yáng)帽。
畫好雙圓形輪廓線的彩色卡紙,長(zhǎng)約15厘米長(zhǎng)的花邊或布條,皺紋紙、彩色碎卡紙等,剪刀、漿糊、訂書機(jī)、適合的音樂,范例,幼兒用書。
1、談話,引出活動(dòng)。
教師:夏天太熱了,外出的時(shí)候我們都要戴上什么?為什么?
2、欣賞范例,觀察、討論制作材料。
教師:這頂太陽(yáng)帽都用了哪些材料?
3、師幼互動(dòng),討論制作方法。
制作步驟:先沿輪廓線剪出帽檐,再選擇布條或花邊用訂書機(jī)頂在帽檐內(nèi)圈呈十字,最后根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行畫、粘貼等裝飾。
4、幼兒結(jié)合幼兒用書進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師對(duì)有裝訂困難的幼兒給予幫助。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行裝飾。
5、太陽(yáng)帽大比拼。
組織幼兒戴著自己的太陽(yáng)帽隨音樂進(jìn)行表演,說(shuō)說(shuō)哪頂太陽(yáng)帽最有特色。
幼兒手工教案如何寫篇十五
1、樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的`快樂,進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂,蠟筆、膠水。
樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
1.開學(xué)了,幼兒園里有來(lái)了許多可愛的新朋友,是誰(shuí)呢?
2.做為大班哥哥姐姐的我們,送什么禮物給他們呢?
3.我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧!
4.出示太陽(yáng)帽:老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽,你們覺得怎么樣?
1.太陽(yáng)帽是怎么做的呢?
2.幼兒討論,教師根據(jù)孩子的討論邊示范做。
3.你們想不想做一頂漂亮的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹?
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
6.引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
1.欣賞同伴作品。
共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。
幼兒手工教案如何寫篇十六
中國(guó)的'燈籠綜合了:繪畫藝術(shù)、剪紙、紙?jiān)⒋炭p等工藝,在中國(guó)古代制作的燈彩中,以宮燈和紗燈最為著名。燈籠與中國(guó)人生活息息相連,廟宇中、客廳里,處處都有燈籠。仔細(xì)推算,中國(guó)有燈是秦漢以后的事,有紙燈籠又是在東漢紙發(fā)明之后。中國(guó)的燈籠,不僅是用以照明,它往往也是一種象徵,吳敦厚說(shuō),他以前做新娘燈(即宮燈)就代表婚禮喜慶;竹篾燈則告示這是喪葬場(chǎng)合;傘燈(字姓燈),因「燈」與「丁」語(yǔ)音相同,意味著人丁興旺。所以,過去每家都有字姓燈,懸掛在屋檐下和客廳中。迎神賽會(huì)上,神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠,就是這種習(xí)俗的延續(xù)。
不過,燈籠最讓人遐思、期盼恐怕還是元宵節(jié)的花燈了。元宵觀燈的習(xí)俗起源于漢朝初年,唐開元年間,為了慶祝國(guó)泰民安,乃扎結(jié)花燈,藉著閃爍不定的燈光,象徵「彩龍兆祥,民阜國(guó)強(qiáng)」,花燈風(fēng)氣至此廣為流行。明朱元璋建都南京時(shí),更于秦淮河上燃放水燈萬(wàn)支;永樂朝在午門大立虌山燈柱,又在華門外設(shè)「燈市」,使得北平尚有「燈市口」街道。民國(guó)后,花燈之舉雖仍在,但平淡了許多,幸虧如今因著中國(guó)熱,燈籠又逐漸在居家裝飾上扮演著重要的角色,但是燈籠的材料,有的由原來(lái)的紙、竹子,變成布、塑膠、鐵線,而且燈籠的形狀和顏色與傳統(tǒng)也大不相同。
除了照明以外,燈籠還有其他意義。每年正月私塾(古代的學(xué)校)開學(xué)時(shí),家長(zhǎng)會(huì)為子女準(zhǔn)備一盞燈籠,由老師點(diǎn)亮,象徵學(xué)生的前途一片光明,稱為「開燈」。后來(lái)就由此演變成元宵節(jié)提燈籠的習(xí)俗。由于字音和「添丁」相近,所以燈籠也用來(lái)祈求生子。到了日據(jù)時(shí)代,愛國(guó)志士們?cè)跓艋\上繪制民間故事,教導(dǎo)子孫認(rèn)識(shí)自己的文化,所以又具有薪火相傳的意義。
幼兒手工教案如何寫篇十七
洪麗。
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的,由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。
“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
三、制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則:
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:開心。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思。
通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?!边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒手工教案如何寫篇十八
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的`基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》,錄音機(jī)、磁帶。
1、聽音樂進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
(1)語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問:平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。
3、完整表演。
(1)、邊唱邊表演。
(2)跟著音樂完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動(dòng):抱小狗。
目的:訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍哪芰Α?/p>
準(zhǔn)備:一幼兒扮外婆,另一幼兒扮抱狗人,其他幼兒圍成圓圈,原地蹲下扮小狗。
玩法:游戲開始,外婆站在圈內(nèi),抱狗人站在圈外,邊繞圈做單腿跳動(dòng)作,邊念兒歌:“咯噠咯噠抱小狗,抱回家去做枕頭?!比缓笳驹谌ν庾銮瞄T動(dòng)作,并與外婆對(duì)話。
盥洗、吃午飯:
引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水,然后安靜的就餐。
幼兒手工教案如何寫篇十九
帶圖案的硬紙(或掛歷紙)2張(a4)、硬紙(或售樓處宣傳彩頁(yè))1張(a4)、嬰兒撲粉盒蓋2個(gè)、剪刀、刻度尺、吸管(珍珠奶茶)、筆、壁紙刀、透明膠布、雙面膠、細(xì)紅繩、一元硬幣1枚。
手工燈籠制作方法二、將硬紙粘成圓筒,再將有圖案的紙粘到圓筒表面。
三、在有圖案的紙背面先用筆畫上等距豎線,并在上下各畫一條橫線。
四、用壁紙刀沿著豎線將紙劃開。
五、將已劃開的圖粘到圓筒上。
六、最后封上上下蓋,并將細(xì)繩與吸管掛上。
幼兒手工教案如何寫篇二十
活動(dòng)名稱格式要居中,應(yīng)具體寫出年齡班、領(lǐng)域名稱以及活動(dòng)主題。年齡班即幼兒園三學(xué)年對(duì)應(yīng)的班級(jí)(小班、中班、大班);領(lǐng)域名稱是指教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域名稱;活動(dòng)主題即本節(jié)課具體的活動(dòng)名稱。例:小班科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)西紅柿;中班語(yǔ)言活動(dòng):小動(dòng)物的家;大班社會(huì)活動(dòng):溫暖的大家庭。
幼兒園的教學(xué)是啟蒙性的教育活動(dòng),應(yīng)從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?;顒?dòng)目標(biāo)的制定分三步走:1、分析教材。對(duì)于教材內(nèi)容要深入分析、理解透徹。比如《認(rèn)識(shí)西紅柿》,教師首先要認(rèn)真分析西紅柿的各方面特征,西紅柿的苗、葉、結(jié)果實(shí)的部位、果實(shí)的內(nèi)外部特征、果實(shí)的食用方法、作用等等。2、分析學(xué)生。分析教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)年齡班的學(xué)生特點(diǎn),包括學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理規(guī)律、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、確定三維目標(biāo)。從知識(shí)、技能、情感三個(gè)方面確定本屆課具體教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備包含經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩個(gè)方面。教師要認(rèn)真分析學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,比如,活動(dòng)主題認(rèn)識(shí)《各種各樣的水果》,幼兒對(duì)水果有哪些相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于一些生活中常見的水果已有相關(guān)了解,這便是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備是教師為了順利完成教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的教學(xué)用具,比如教學(xué)掛圖、教學(xué)ppt等。
活動(dòng)過程應(yīng)包含課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié):
開始、進(jìn)行和結(jié)束。開始部分就是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)目的是吸引幼兒的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、引出課題。
導(dǎo)入的方法主要有:
游戲?qū)敕?、故事?dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法等。進(jìn)行部分是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),要寫清教學(xué)的步驟順序,教學(xué)過程篇幅不大,所以不要求教師寫詳案,但三言兩語(yǔ)草草了事肯定是不行的,寫出每個(gè)步驟總要求、重點(diǎn)指導(dǎo)和教師的.提問,具體有新內(nèi)容教授和鞏固復(fù)習(xí)兩個(gè)部分。結(jié)束部分也有很多方法,沒有固定模式,一般有總結(jié)性結(jié)束、有自然結(jié)束也有游戲性性結(jié)束,可根據(jù)活動(dòng)需要而定。
活動(dòng)延伸是幼兒在本節(jié)課結(jié)束之后針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容而做的系列拓展活動(dòng),具體可延伸到家庭、課間、區(qū)角及其他領(lǐng)域。準(zhǔn)備是教師為了順利完成教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的教學(xué)用具,比如教學(xué)掛圖、教學(xué)ppt等。名稱;活動(dòng)主題即本節(jié)課具體的活動(dòng)名稱。例:小班科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)西紅柿;中班語(yǔ)言活動(dòng):小動(dòng)物的家;大班社會(huì)活動(dòng):溫暖的大家庭。
總之,教案不是單純的書寫教師的詳細(xì)教課過程,而是把教師組織幼兒活動(dòng)的步驟用書寫的形式記錄在教案本上,一個(gè)優(yōu)秀的教師不但能說(shuō)會(huì)做也得會(huì)寫,寫教案是一項(xiàng)創(chuàng)新工程,對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教師能設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)過程,可以說(shuō)幼兒教師就得琴棋書畫樣樣精通,希望老師們能夠認(rèn)真書寫教案,精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。
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