目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)(模板8篇)

方案的成功實(shí)施離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)層的明確指導(dǎo)和支持。制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。通過(guò)閱讀這些方案實(shí)例，我們可以更好地理解方案制定和實(shí)施的過(guò)程。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇一

馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“30%的人永遠(yuǎn)不可能相信你。不要讓你的同事為你干活，而讓我們的同事為我們的目標(biāo)干活，共同努力，團(tuán)結(jié)在一個(gè)共同的目標(biāo)下面，要比團(tuán)結(jié)在你一個(gè)企業(yè)家底下容易得多。所以首先要說(shuō)服大家認(rèn)同共同的理想，而不是讓大家來(lái)為你干活?！?/p>

國(guó)內(nèi)權(quán)威目標(biāo)管理培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳認(rèn)為，目標(biāo)管理是一種簡(jiǎn)單、有效的管理方法。它使企業(yè)的每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人都設(shè)定目標(biāo)，都來(lái)監(jiān)控結(jié)果。如果設(shè)計(jì)得好，在目標(biāo)管理的過(guò)程中，可以使個(gè)人負(fù)起責(zé)任的同時(shí)獲得自由。與其他的管理方法相比，目標(biāo)管理還有許多優(yōu)點(diǎn)，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

目標(biāo)管理著重整體管理和成果管理。由于每一個(gè)人都有既定的工作，因此人人都納入了目標(biāo)管理體系。

目標(biāo)管理注重人性，是以“人”為中心的管理方法，與傳統(tǒng)的以“事”和“物”為管理對(duì)象的管理方法不同。

目標(biāo)管理要求分層負(fù)責(zé)和權(quán)責(zé)合一，使每一個(gè)人不僅要承擔(dān)一定的責(zé)任，也被賦予相應(yīng)的權(quán)力，以便于完成目標(biāo)。

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)人人參與和上下共同協(xié)商的重要性，要求各級(jí)人員都參與目標(biāo)的設(shè)定工作，而且以上下級(jí)人員直接協(xié)商的方式來(lái)進(jìn)行。

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)工作聯(lián)系的重要性，特別是事先的聯(lián)系。不僅上下級(jí)人員之間意見(jiàn)應(yīng)互相交流，即使平行部門(mén)或個(gè)人間的橫向聯(lián)系工作，也需密切維持，方能發(fā)揮攜手合作與群策群力的團(tuán)隊(duì)精神。

目標(biāo)管理要求個(gè)人意愿應(yīng)與企業(yè)利益結(jié)為一體。只有在企業(yè)有發(fā)展能獲利的情形下，個(gè)人才能獲得較好的待遇和工作環(huán)境。而企業(yè)之所以能獲利與發(fā)展，則有賴(lài)于每個(gè)人的努力與貢獻(xiàn)，這兩者是密不可分的。

《中國(guó)企業(yè)管理百科全書(shū)》第230頁(yè)中是這樣定義的：“目標(biāo)管理：讓企業(yè)管理人員和工人親自參加工作目標(biāo)制定，在工作中實(shí)行‘自我控制’并努力完成工作目標(biāo)的管理制度。”如果簡(jiǎn)化一下，就成了：目標(biāo)管理：一種管理制度。哈佛企業(yè)管理顧問(wèn)公司出版的《最新企業(yè)管理大辭典》第851頁(yè)上說(shuō)：“目標(biāo)管理系統(tǒng)乃是一種廣泛被一般企業(yè)所愛(ài)用的一種管理程序；在此一程序下，上司與下屬將聯(lián)合設(shè)定組織的共同目標(biāo)及確定每一個(gè)人對(duì)預(yù)期成果的責(zé)任范圍?！比绻埠?jiǎn)化一下，就成了目標(biāo)管理：一種管理程序。著名目標(biāo)管理培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳（預(yù)定目標(biāo)管理培訓(xùn)，請(qǐng)聯(lián)系13938256450）老師認(rèn)為，目標(biāo)管理首先是一種管理的哲學(xué)，其次才是一種方法。

一位青年滿(mǎn)懷煩惱去找一位智者，他大學(xué)畢業(yè)后，曾豪情萬(wàn)丈地為自己樹(shù)立了許多目標(biāo)，可是幾年下來(lái)，依然一事無(wú)成。他找到智者時(shí)，智者正在河邊小屋里讀書(shū)。智者微笑著聽(tīng)完青年的傾訴，對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，你先幫我燒壺開(kāi)水！”青年看見(jiàn)墻角放著一把很大的水壺，旁邊是一個(gè)小火灶，可是沒(méi)發(fā)現(xiàn)柴火，于是便出去找。他在外面拾了一些枯枝回來(lái)，裝滿(mǎn)一壺水，放在灶臺(tái)上，在灶內(nèi)放了一些柴便燒了起來(lái)，可是由于壺太大，那捆柴燒盡了，水也沒(méi)開(kāi)。于是他跑出去繼續(xù)找柴，回來(lái)的時(shí)候那壺水已經(jīng)涼得差不多了。這回他學(xué)聰明了，沒(méi)有急于點(diǎn)火，而是再次出去找了些柴，由于柴準(zhǔn)備充足，水不一會(huì)就燒開(kāi)了。

智者看了看，將一壺開(kāi)水全倒了，重打了一壺冷水，說(shuō)：“你再幫我燒壺開(kāi)水好嗎？”青年看了看剩下的不多的柴，搖了搖頭“燒不了了，四周能找的柴都被我找來(lái)了，剩下的這點(diǎn)柴不夠燒開(kāi)一壺水”。智者什么也沒(méi)說(shuō)，將水壺里的水倒掉了一大半，然后交給青年……青年若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一會(huì)兒將就水燒開(kāi)了。

智者接著說(shuō)：“你一開(kāi)始躊躇滿(mǎn)志，樹(shù)立了太多的目標(biāo)，就像這個(gè)大水壺裝了太多水一樣，而你又沒(méi)有足夠的柴，所以不能把水燒開(kāi)，要想把水燒開(kāi)，你或者倒出一些水，或者先去準(zhǔn)備柴！”青年恍然大悟?；厝ズ?，他把計(jì)劃中所列的目標(biāo)去掉了許多，只留下最近的幾個(gè)，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)。幾年后，他的目標(biāo)基本上都實(shí)現(xiàn)了。

第一個(gè)石匠回答：“我在做養(yǎng)家糊口的事，混口飯吃?！?/p>

第二個(gè)石匠回答：“我在做最棒的石匠工作?！?/p>

第三個(gè)石匠回答：“我正在蓋一座教堂?！?/p>

如果用“目標(biāo)管理”的指標(biāo)來(lái)衡量這三個(gè)石匠，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)石匠的自我期望值太低，這不是公司所需要的。第二個(gè)石匠的自我期望值太高，在部門(mén)中，此人很可能是個(gè)特立獨(dú)行的人，而且他所設(shè)定的目標(biāo)可能并不能實(shí)現(xiàn)，管理者也不能與他很好的溝通。第三個(gè)石匠的目標(biāo)才真正與公司目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)高度吻合，他的自我啟發(fā)意愿與自我發(fā)展行為才會(huì)與公司目標(biāo)的追求形成和-諧的合力。

眾所周知，企業(yè)經(jīng)營(yíng)一定要有清晰的目標(biāo)，當(dāng)年咱們共-產(chǎn)-黨就是靠踐行“解放全中國(guó)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走向共-產(chǎn)主義社會(huì)”的目標(biāo)，才最終走向勝利。但我們小時(shí)候的時(shí)候，一旦有人問(wèn)：你長(zhǎng)大了想干什么？我們都會(huì)照著書(shū)上的答案說(shuō)：要當(dāng)科學(xué)家或者說(shuō)要當(dāng)老師，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)覺(jué)得很好笑。也許這樣問(wèn)的人只是隨口說(shuō)說(shuō)，并不是要真的問(wèn)你的理想；問(wèn)答的時(shí)候，我們也沒(méi)有想過(guò)這就是什么真正的理想，因?yàn)檫@些理想對(duì)當(dāng)時(shí)的`我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有概念的。著名企管專(zhuān)家譚小芳老師表示，企業(yè)沒(méi)有目標(biāo)，前景就很朦朧，基本上很難實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，沒(méi)有可控性。

目標(biāo)管理專(zhuān)家羅伊史班斯幫助諸如西南航空公司、寶馬公司、得克薩斯州大學(xué)、沃爾瑪?shù)瘸删土藗ゴ蟮氖聵I(yè)，而他做到這一切靠的是堅(jiān)持一個(gè)理念：目標(biāo)。但目標(biāo)并不是空洞的，一個(gè)真正的目標(biāo)必須達(dá)到你的公司中每位成員的內(nèi)心。如：西南航空的目標(biāo)“擁有飛的自由”或者沃爾瑪?shù)摹盀轭櫩褪″X(qián)，提高人們生活質(zhì)量”。

據(jù)調(diào)查，員工所做的工作有30％足與目標(biāo)無(wú)關(guān)的，另有40％是源于目標(biāo)不統(tǒng)一……企業(yè)或個(gè)人失去了目標(biāo)，發(fā)展將成為空談！甚至可以說(shuō)，制定出一個(gè)合理的目標(biāo)，我們也就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的一半。管理者的任務(wù)，就是在工作過(guò)程中找到并制定出合理的目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)是很關(guān)鍵的一點(diǎn)——我們做老板的、做老總的、做部門(mén)經(jīng)理的，我們的任務(wù)是什么？下級(jí)期望從我們這里得到什么？最根本的東西其實(shí)非常簡(jiǎn)單：一個(gè)是目標(biāo)；一個(gè)是告訴我如果完成了目標(biāo)，我能得到什么。管理者的一個(gè)根本任務(wù)就是為下屬定目標(biāo)。定下目標(biāo)，定下由誰(shuí)負(fù)責(zé)，定下完成任務(wù)的最后期限，再給出相應(yīng)的報(bào)酬和激勵(lì)，管理上80％的事情就做到了。下面這個(gè)小故事就形象地說(shuō)明了這個(gè)道理：

一個(gè)老企業(yè)家的兒子問(wèn)父親怎么做管理？老企業(yè)家拿了一根繩子放在桌上，讓他把繩子往前推。兒子就從后面往前推繩子，但怎么推都不行，一推繩子就彎了。這時(shí)候老企業(yè)家說(shuō)，你從前面去拉這根繩子。兒子一拉就把繩子拉動(dòng)了。老企業(yè)家說(shuō)，管理其實(shí)非常簡(jiǎn)單，你需要用目標(biāo)把大家拉動(dòng)起來(lái)。管理就是指出目標(biāo)和方向。

這時(shí)能回答清楚的就不多了，但總還是能有部分人回答出來(lái)——過(guò)河。對(duì)，“摸著石頭過(guò)河”的目的是為了過(guò)河，可是，你仔細(xì)看看現(xiàn)實(shí)社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人雖然清楚“摸著石頭過(guò)河”的目的是過(guò)河，可總是有一部分人，摸了幾塊石頭后，就對(duì)摸石頭感興趣了，會(huì)將自己的目的、目標(biāo)忘記，不再過(guò)河了。

"目標(biāo)管理"的概念是管理專(zhuān)家彼得·德魯克（peterdrucker）1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出的，其后他又提出"目標(biāo)管理和自我控制"的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以"企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)"，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。制定目標(biāo)看似一件簡(jiǎn)單的事情，每個(gè)人都有過(guò)制定目標(biāo)的經(jīng)歷，但是如果上升到技術(shù)的層面，經(jīng)理必須學(xué)習(xí)并掌握smart原則。譚小芳老師認(rèn)為，所謂smart原則，即是：

1、目標(biāo)必須是具體的（specific）

2、目標(biāo)必須是可以衡量的（measurable）

3、目標(biāo)必須是可以達(dá)到的（attainable）

4、目標(biāo)必須和其他目標(biāo)具有相關(guān)性（relevant）

5、目標(biāo)必須具有明確的截止期限（time-based）

我們時(shí)常聽(tīng)到關(guān)于不少鯨魚(yú)擱淺海灘的報(bào)道，有些新聞?wù)f是這些鯨魚(yú)在集體自殺，并對(duì)它們自殺的原因感到困惑。鯨魚(yú)研究專(zhuān)家在對(duì)鯨魚(yú)進(jìn)行跟蹤研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，它們之所以被擱置在海灘甚至暴死灘頭，是因?yàn)樗鼈冏分鹕扯◆~(yú)的緣故，是這些微小的沙丁魚(yú)群將這些龐大的鯨魚(yú)引入到死亡的歧途。企業(yè)培訓(xùn)講師譚小芳認(rèn)為，鯨魚(yú)是因?yàn)樽分鹧矍暗男±劳龅?，他們?jīng)不起蠅頭小利的誘-惑，將自己巨大的潛能和力量耗費(fèi)在沒(méi)有多少意義的小事情上，結(jié)果葬送了自己的生命?？梢?jiàn)，不論動(dòng)物的體型、種類(lèi)，如果目標(biāo)選的不好，結(jié)局是一樣的悲慘。

仔細(xì)想想，現(xiàn)實(shí)中有不少人不也像這些鯨魚(yú)一樣嗎？他們聰明、智慧、有活力、有激-情，可是就是沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，由于沒(méi)有目標(biāo)的牽引，他們失去了人生前進(jìn)的方向，時(shí)而向東，時(shí)而向西，把自己的精力和智慧浪費(fèi)在了沒(méi)有意義的橫沖直撞之中。假如清晰了自己的人生和職業(yè)目標(biāo)，我們就會(huì)把自己稀缺的時(shí)間和珍貴的潛力用到應(yīng)該用的地方去，進(jìn)而調(diào)動(dòng)所有的能量，挖掘所有的潛力，全力以赴于人生目標(biāo)的追求。所以，成功大師指出：你成為什么樣的人比你得到什么東西要重要得多。目標(biāo)不僅僅界定追求的最終結(jié)果，它在整個(gè)人生旅途中都起著重要作用，可以說(shuō)，目標(biāo)是成功路上的里程碑。

那么，我們講目標(biāo)管理那么重要，到底什么是目標(biāo)管理呢？中國(guó)古人講“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說(shuō)得就是目標(biāo)管理。曹操的“望梅止渴”就是目標(biāo)管理的運(yùn)用。現(xiàn)代意義的目標(biāo)管理則通過(guò)劃分組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)將許多關(guān)鍵的管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)（如既可作業(yè)務(wù)計(jì)劃和控制的手段，也可作員工激勵(lì)或績(jī)效考評(píng)的工具）。然后由組織內(nèi)各部門(mén)和員工根據(jù)總目標(biāo)確定各自的分目標(biāo)，依據(jù)為整個(gè)公司、各個(gè)部門(mén)、各個(gè)人事先可以有明確量化的指標(biāo)，并在獲得適當(dāng)資源配置和授權(quán)的前提下積極主動(dòng)為各自的分目標(biāo)而奮斗，從而使組織的總目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，并把目標(biāo)完成情況作為考核的事中可以檢查考評(píng)，事后可以獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全面、公平和互動(dòng)的管理。由于這種管理制度在美國(guó)應(yīng)用得非常廣泛，而且特別適用于對(duì)主管人員的管理，所以被稱(chēng)為“管理中的管理”。

有的朋友問(wèn)了，目標(biāo)管理對(duì)于企業(yè)有啥意義呢？譚小芳老師認(rèn)為——只有對(duì)目標(biāo)做出精心選擇后，企業(yè)才能生存，發(fā)展和繁榮。一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)要盡可能滿(mǎn)足不同方面的需求，這些需求和員工，管理層，股東和顧客相聯(lián)系。高層管理者負(fù)責(zé)制定企業(yè)主要的總體目標(biāo)，然后將其轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌块T(mén)和活動(dòng)的具體目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō)，如果企業(yè)總體的銷(xiāo)售目標(biāo)是100萬(wàn)，銷(xiāo)售總監(jiān)和地區(qū)經(jīng)理會(huì)討論如何完成目標(biāo)，同時(shí)設(shè)立不同區(qū)域的具體目標(biāo)。目標(biāo)是共同制定的，而不是強(qiáng)加給下屬的。目標(biāo)管理如果能得到充分的實(shí)施，下屬甚至?xí)扇≈鲃?dòng)，提出他們自己認(rèn)為合適的目標(biāo)，爭(zhēng)取上級(jí)的批準(zhǔn)。這樣，從管理層到一線員工的每個(gè)人，都將清楚需要去實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。對(duì)于中小企業(yè)來(lái)講，這個(gè)意義很重要，來(lái)的也緊急。

對(duì)于一艘盲目航行而沒(méi)有目的地的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)，再充足的馬力也失去意義。如果你的汽車(chē)沒(méi)有目的地，油箱再滿(mǎn)也起不到任何作用。人也一樣，目標(biāo)意味著你的一切，沒(méi)有或者失去目標(biāo)，你將什么都不是。曾有人對(duì)100位員工就“什么樣的公司最為理想”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果超過(guò)90%的員工回答：“目標(biāo)明確的公司才是好公司。”也就是說(shuō)，把做事的目的告訴員工，讓員工知道自己從事的工作是公司整體目標(biāo)中的不可缺少的一部分。這樣，才會(huì)激發(fā)出其工作熱情和工作能力。總之，目標(biāo)是行動(dòng)的方向。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可行、準(zhǔn)確的目標(biāo)可以正確引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行高效的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的改善和經(jīng)濟(jì)效益的提高具有重要意義。譚小芳老師希望各位企業(yè)家重視目標(biāo)管理，搞好目標(biāo)管理！

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇二

（一）自我考評(píng)。由本人對(duì)德、能、勤、績(jī)情況進(jìn)行自測(cè)和評(píng)價(jià)。自我考評(píng)結(jié)果供行政考評(píng)參考。

（二）股室考評(píng)。各股室負(fù)責(zé)人對(duì)本股室考核對(duì)象進(jìn)行考核打分。股室考評(píng)分值占干職工年終考核得分的20%。

（三）民主測(cè)評(píng)。組織局機(jī)關(guān)全體干職工進(jìn)行年度民主互相測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象一年的德、能、勤、績(jī)情況逐項(xiàng)進(jìn)行考核打分。民主測(cè)評(píng)分值占干職工年終考核得分的20%。

（四）行政考評(píng)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)干職工自我考評(píng)和民主測(cè)評(píng)情況進(jìn)行審核，根據(jù)考核對(duì)象年度工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，對(duì)照工作目標(biāo)考核內(nèi)容，結(jié)合相應(yīng)的原始考核資料進(jìn)行考核打分，最后提請(qǐng)局長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)。行政考評(píng)分值占干職工年終考核得分的60%。

（五)計(jì)分方法。干職工年終考核得分=(股室考核得分×20%+民主考核得分×20%+行政考核得分×60%）×50%+獎(jiǎng)勵(lì)加分-懲處扣分。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇三

第一條為提高百川公司基礎(chǔ)管理水平，建立科學(xué)的現(xiàn)代管理制度，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工緊緊圍繞公司的發(fā)展目標(biāo)，高效地完成工作任務(wù)，根據(jù)公司目前的實(shí)際情況，特制定本管理辦法。

第二條適用范圍。

本管理辦法適用于百川公司全體員工。

第三條考核目的。

1、通過(guò)目標(biāo)逐級(jí)分解和考核，促進(jìn)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

2、通過(guò)考核合理計(jì)酬，提高員工的主觀能動(dòng)性；

3、通過(guò)績(jī)效考核促進(jìn)上下級(jí)溝通和各部門(mén)間的相互協(xié)作；

4、通過(guò)評(píng)價(jià)員工的工作績(jī)效、態(tài)度、能力和素質(zhì)，幫助員工提升自身工作水平和綜合素質(zhì)，從而有效提升公司的整體績(jī)效，實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略。

1、以提高員工績(jī)效為導(dǎo)向；

2、定性考核與定量考核相結(jié)合；

3、多角度考核；

4、公平、公正、公開(kāi)原則。

第五條考核用途。

1、月度績(jī)效工資的發(fā)放；

2、年度績(jī)效獎(jiǎng)金的發(fā)放；

3、薪酬等級(jí)的調(diào)整；

4、崗位晉升與調(diào)整；

5、員工培訓(xùn)安排；

6、年終先進(jìn)評(píng)比。

第一條組織構(gòu)成。

公司考核體系的組成包括薪酬考核委員會(huì)、人力資源部（行政辦公室）、各部門(mén)負(fù)責(zé)人。

第二條考核職責(zé)。

1、薪酬考核委員會(huì)職責(zé)：薪酬考核委員會(huì)是公司績(jī)效考核管理的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由公司高管組成，統(tǒng)領(lǐng)全公司考核工作，主要承提以下職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)制定副總經(jīng)理、總助績(jī)效考核管理制度與方案。

（2）監(jiān)控考核激勵(lì)體系的運(yùn)行。

（3）最終審批各部門(mén)的績(jī)效。

（4）審批與年度考核結(jié)果掛鉤的薪酬獎(jiǎng)懲措施。

（5）最終處理績(jī)效考核申訴。

2、行政辦公室職責(zé)：

行政辦公室作為薪酬考核委員會(huì)的日常辦公機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是公司考核工作的具體組織執(zhí)行機(jī)。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇四

為更新觀念，創(chuàng)新機(jī)制，全面提高我校學(xué)生工作的水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，學(xué)生工作由學(xué)生工作部（處）代表學(xué)校對(duì)院（部）實(shí)行目標(biāo)管理，各院（部）可以根據(jù)本單位的特點(diǎn)，制定符合自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特色的措施和方法，并對(duì)學(xué)生個(gè)人實(shí)行量化管理和綜合考評(píng)。學(xué)校最終根據(jù)各院（部）學(xué)生工作目標(biāo)的完成情況，對(duì)各院（部）的學(xué)生工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

實(shí)行院（部）學(xué)生工作目標(biāo)管理，有利于健全和完善以院（部）為主的學(xué)生工作體制，進(jìn)一步明確院（部）學(xué)生工作的'內(nèi)容、重點(diǎn)和責(zé)任；有利于充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮院（部）在學(xué)生工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面推動(dòng)我校學(xué)生工作上臺(tái)階、上水平。

學(xué)生工作目標(biāo)管理即圍繞學(xué)生工作的目標(biāo)、重點(diǎn)，建立學(xué)生工作目標(biāo)管理評(píng)估指標(biāo)體系，通過(guò)定期評(píng)估，對(duì)各院（部）的學(xué)生工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。目標(biāo)評(píng)估工作主要通過(guò)查、看、聽(tīng)、評(píng)等手段，將目標(biāo)落實(shí)的情況細(xì)化、量化，依據(jù)量化的結(jié)果對(duì)各院（部）的學(xué)生工作進(jìn)行評(píng)比表彰和獎(jiǎng)懲。為使目標(biāo)評(píng)估順利進(jìn)行，必須重視以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（2）各項(xiàng)學(xué)生工作的開(kāi)展都要有完整記錄，及時(shí)上報(bào)歸檔；

（3）學(xué)生工作部（處）工作人員要深入各院（部）調(diào)查、了解、掌握各院（部）學(xué)生工作情況，同時(shí)，有組織、有計(jì)劃地對(duì)各院（部）學(xué)生工作進(jìn)行定期、不定期的檢查評(píng)比，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，搞好信息反饋。

1、學(xué)校對(duì)各院（部）目標(biāo)管理的評(píng)估結(jié)果將作為年度評(píng)先表優(yōu)的重要依據(jù)，結(jié)合年度學(xué)生工作總結(jié)、述職、評(píng)議與推薦，學(xué)校每年評(píng)選學(xué)生工作先進(jìn)單位，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)五名。獎(jiǎng)勵(lì)金額：一等獎(jiǎng)5000元，二等獎(jiǎng)4000元，三等獎(jiǎng)3000元（以上三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)等次凡學(xué)生人數(shù)在1200人以上的院（部）增加20%；此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)從學(xué)校學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)中支出，以經(jīng)費(fèi)劃撥形式獎(jiǎng)勵(lì)給獲獎(jiǎng)單位）。同時(shí)，被評(píng)為學(xué)生工作先進(jìn)院（部）的單位，在次年學(xué)生評(píng)先表優(yōu)時(shí)，校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部比例增加3%。

2、被評(píng)為學(xué)生工作先進(jìn)單位的主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，在當(dāng)年學(xué)校評(píng)先表優(yōu)時(shí)推薦學(xué)校及相關(guān)部門(mén)予以?xún)?yōu)先考慮。

3、有下列情形之一的將取消該院（部）當(dāng)年評(píng)先的資格：

（1）學(xué)生中發(fā)生重大安全事故，被學(xué)校追究有關(guān)院（部）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的；

（2）出現(xiàn)群體斗毆事件的；

（3）其它有嚴(yán)重不良影響情況的。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇五

1、服從組織分配，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。（5分）。

2、按時(shí)上下班，無(wú)曠工現(xiàn)象。病、事假或出差嚴(yán)格履行相關(guān)手續(xù)，并按規(guī)定報(bào)批，請(qǐng)病假工資待遇按上級(jí)文件規(guī)定發(fā)給，一年內(nèi)連續(xù)請(qǐng)假15天或累計(jì)請(qǐng)事假達(dá)30天者，年終考核不能評(píng)優(yōu)，該項(xiàng)為0分。講求辦公效益，上班時(shí)間不閑聊，不串門(mén)，不做與工作無(wú)關(guān)的事。上班、會(huì)議遲到或早退扣1分∕次，曠工（缺席）扣3分∕天（次)，上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲等扣2分∕次。(20分）。

3、團(tuán)結(jié)同志，禮貌待人。打接電話做到文明用語(yǔ)，態(tài)度和藹。接待來(lái)人來(lái)訪做到熱情大方，嚴(yán)格按程序規(guī)定及時(shí)辦好有關(guān)手續(xù)，因工作拖沓造成不良影響或造成他人損失的酌情扣1~3分，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（5分）。

4、樹(shù)立全局觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不說(shuō)有損集體榮譽(yù)的話，不做有損集體榮譽(yù)的事，維護(hù)機(jī)關(guān)良好形象，嚴(yán)格保守工作機(jī)密。（5分）。

5、嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，節(jié)約各種辦公、生活資源，無(wú)超規(guī)超標(biāo)、損公肥私行為。禁止用單位電話辦理聲訊、充值等業(yè)務(wù)，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，并給予與所耗話費(fèi)等額的罰款。（5分）。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)幼兒園的管理，規(guī)范辦園行為，提高學(xué)前教育質(zhì)量，保障和促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)的健康有序發(fā)展，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。

一、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律、法規(guī)、政策。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，創(chuàng)設(shè)符合國(guó)家規(guī)定的、房屋建筑科學(xué)、安全，使用合理，室內(nèi)通風(fēng)向陽(yáng)，適合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境。

二、做好幼兒入園報(bào)名時(shí)基本情況的詳細(xì)登記。幼兒嚴(yán)格按年齡段編班，嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，每班不超過(guò)45人。每班必須按規(guī)定配足配齊教師、保育員。

三、幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，利用各種資源為家長(zhǎng)和幼兒提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，社會(huì)滿(mǎn)意率高。

四、教學(xué)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；注意各類(lèi)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透；采取集體、小組、個(gè)別等形式開(kāi)展活動(dòng)，面向全體、關(guān)注個(gè)別；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。

五、杜絕小學(xué)化教育傾向，全面提高保育教育質(zhì)量。

六、做好晨檢、午撿及隨時(shí)抽檢工作。

七、踏實(shí)做好安全工作，安全排查常態(tài)化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

八、杜絕使用非法校車(chē)。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇七

1、工作態(tài)度踏實(shí)，認(rèn)真履行職責(zé)，積極圓滿(mǎn)完成本職工作，積極主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)、股室負(fù)責(zé)人安排和交辦的工作，做到不推諉、不拖拉、效率高。（20分）。

2、努力鉆研所從事的業(yè)務(wù)，對(duì)本職工作得心應(yīng)手，能獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作，做到失誤少、成效好、群眾滿(mǎn)意率高。（20分）。

3、及時(shí)認(rèn)真閱處上級(jí)和相關(guān)部門(mén)轉(zhuǎn)送來(lái)的各種公文，準(zhǔn)時(shí)參加各種會(huì)議、活動(dòng)，按時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)送有關(guān)材料和數(shù)據(jù)。因工作拖沓被相關(guān)部門(mén)督促通報(bào)每次扣5分，因辦理不及時(shí)造成嚴(yán)重工作失誤的該項(xiàng)為0分，并追究相關(guān)責(zé)任。（20分）。

4、做好主管工作文件、材料的起草，及時(shí)準(zhǔn)確地校對(duì)，不出現(xiàn)差錯(cuò)。（20分）。

5、自覺(jué)主動(dòng)地按程序向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)工作，工作中遇到重大問(wèn)題不擅作主張。能積極出主意、想辦法，力所能及地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。（20分）。

6、主動(dòng)配合其他干職工做好相關(guān)工作，不配合、找借口、工作未做好的每例扣2分。（15分）。

7、按照“融入教師、走進(jìn)課堂、貼近學(xué)生”主題活動(dòng)要求深入學(xué)校指導(dǎo)、督促、檢查教育教學(xué)工作，安排了掛片掛點(diǎn)的干職工每年參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師座談會(huì)，研究教育教學(xué)工作不少于4次，參加學(xué)生座談會(huì)并檢查學(xué)生就寢、就餐等不少于4次，并且每次都要寫(xiě)出有關(guān)情況書(shū)面材料，及時(shí)反饋給學(xué)校和報(bào)送秘書(shū)股備案。未安排掛片掛點(diǎn)的干職工，每年隨同分管領(lǐng)導(dǎo)到有關(guān)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作調(diào)研不少于2次，并每次撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告1篇，報(bào)送秘書(shū)股備案。（15分）。

目標(biāo)管理方案范文如何寫(xiě)篇八

為踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)綜合管理水平，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

二、考核原則。

堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公正、科學(xué)合理的原則;堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的原則;堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原則;堅(jiān)持集中考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的原則。

當(dāng)年有下列情況之一者不得評(píng)為合格以上等次：

1、轄區(qū)學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)違反計(jì)劃生育政策情況;。

2、轄區(qū)學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或重大安全事故;。

3、轄區(qū)學(xué)校有教職工嚴(yán)重違反師德師風(fēng)，并造成極壞影響的;。

4、轄區(qū)學(xué)校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可(縣級(jí)以上有關(guān)部門(mén))私自到校外兼課情況。

三、加分因素。

學(xué)年或年度考核最高加分為10分。

1、轄區(qū)學(xué)校教職工有出席國(guó)家、省、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人者分別加3、2、1分;。

2、轄區(qū)學(xué)校有出席國(guó)家、省、市級(jí)的先進(jìn)集體分別加4、3、2分;。

3、省、市、縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估轄區(qū)學(xué)校被認(rèn)定為先進(jìn)單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分;。

4、創(chuàng)建省、市特色示范學(xué)校者，分別加2、1分;。

5、藝體活動(dòng)在省、市、縣級(jí)比賽中獲團(tuán)體前三名或個(gè)人第一名者，分別加3、2、1分;。

6、其他突出成績(jī)，經(jīng)教育主管部門(mén)認(rèn)定者，適當(dāng)加分，但最多加3分。

以上相同項(xiàng)目均不累計(jì)加分，且一人(學(xué)校)只取單項(xiàng)最高分。

四、指標(biāo)體系。

中小學(xué)校長(zhǎng)考核細(xì)則(見(jiàn)《潁上縣中心校校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核細(xì)則》樣本)共計(jì)：a級(jí)指標(biāo)四項(xiàng)，b級(jí)指標(biāo)二十三項(xiàng)，c級(jí)指標(biāo)七十項(xiàng)，加分因素一類(lèi)?？傇u(píng)分達(dá)85分以上為優(yōu)秀;71-84分為合格;60-70分為基本合格;59分以下為不合格。

五、考核程序。

1、自評(píng)：各中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)照《潁上縣中心校校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核細(xì)則》認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告報(bào)教育局。

2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標(biāo)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：陳君。

副組長(zhǎng)：武銳王守讓劉麗君鄭田福凌仲德。

成員：蔣評(píng)王勝利劉長(zhǎng)春郝家峰謝勇劉萬(wàn)章。

何長(zhǎng)劍張志蘭呂剛張浮沉。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對(duì)照考核細(xì)則認(rèn)真考核，考核結(jié)果提交局黨組會(huì)議研究確定。

六、結(jié)果運(yùn)用。

1、考核結(jié)果通報(bào)全縣中小學(xué)。

2、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當(dāng)年予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì);晉職、晉級(jí)、調(diào)整使用時(shí)優(yōu)先。

3、考核為不合格等次者，當(dāng)年不評(píng)先、不評(píng)優(yōu)、不提拔重用，并對(duì)其戒勉談話，同時(shí)，視情況責(zé)令其辭職或予以免職(按干管范圍);連續(xù)兩年被評(píng)為不合格校長(zhǎng)，責(zé)令就地辭職或予以免職(按干管范圍)。

4、考核為基本合格等次的校長(zhǎng)，責(zé)令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。