秋天的雨大班教案怎么寫(大全14篇)

教案中包含了教學目標、教學內容、教學方法以及教學評價等要素。教案的設計要關注與學生的情感溝通和情感教育，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。通過這些教案的學習和借鑒，我們可以提高自己的教學水平和效果。

秋天的雨大班教案怎么寫篇一

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

一、導入部分。

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的`事物，進行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

四、小結。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。

秋天的雨大班教案怎么寫篇二

活動目標：

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

活動難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動準備：

1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的'美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》。

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學生發(fā)現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

秋天的雨大班教案怎么寫篇三

活動目標：

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

活動難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動準備：

1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的.顏料。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、雪白的顏色給了菊花。

秋天的雨，有著非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄，飄到了大樹媽媽的腳下，小動物們準備過冬了。

賞析：

這篇散文詩的內容來源于幼兒周圍的生活，詩里所蘊含的豐富生動的語言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理，滿足了他們再現生活經驗、生活情境的需求，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

該散文詩不僅文字優(yōu)美，還有機地整合了科學領域的教育內容，暗含了自然規(guī)律，能給予幼兒關于季節(jié)變化的正確認知，同時還滲透了社會情感教育的內容，使幼兒在傾聽、想象、欣賞、移情、入境的過程中獲得美的享受，進而將這種感受遷移為對大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對自然和人類生活的關注、向往之情。

秋天的雨大班教案怎么寫篇四

1、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2、在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

1、字卡：五彩繽紛

2、錄像機（多媒體）

3、三幅場景圖

1、一談話的方式導入課題

師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎？（農民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等）

2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內容。

3、出示三幅圖片（按詩歌的先后順序來出示）讓幼兒根據圖片的內容講述。

出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡）

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子。

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學菠蘿甜甜的，梨子香香的）

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住、

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了。

4、學習詩歌

（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。

（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編。

5、結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場。

秋天的雨大班教案怎么寫篇五

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。

一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！

二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。

2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？

小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。

小結：秋天可真是果實累累呀！

4、出示字卡果實累累。

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊。

針對大班兒童年齡特征，為實現教學目標，完成教學任務 ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現出來。

秋天的雨大班教案怎么寫篇六

1、知道秋天樹木的變化，感受秋天美麗的景色。

2、大膽想象，選用不同的材料進行畫畫和撕貼，表現不同形態(tài)的樹。

1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。

2、固體膠、水彩筆。

3、多媒體課件。

一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。

1、教師：現在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

幼：就是五顏六色的。

二、繼續(xù)觀看課件，了解樹的主要特征。

教師：今天老師帶來了兩棵特別的.大樹，小朋友想不想看一看呀！

先變出彎彎粗粗的“身體”。

接著伸出細細長長的“手臂”。

最后長出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？

三、幼兒按意愿選擇小組，進行操作。

你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小朋友請到這邊來，愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎？現在開始行動吧！

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。

2、注意膠水不要抹的到處都是。

五、開辦畫展，分享交流。

1、說說自己畫的大樹。

2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。

秋天的雨大班教案怎么寫篇七

1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。

2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

1．自制課件。

2．畫紙、筆。

1．對秋天的街道有一個初步的了解。

重點：能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。

難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

教學方法與手段：

多媒體輔助法、講授法、實踐法等。

幼兒活動。

1．談談自己對秋天的認識，對街道上樹木變化的一些發(fā)現。

2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。

4．幼兒嘗試進行小組繪畫。

5．體驗合作帶來的樂趣。

6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。

7．體驗秋天街道的美麗。

秋天的雨大班教案怎么寫篇八

1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。

2、初步理解金色的含義，發(fā)現秋天的魅力。

1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。

2、秋色欣賞畫面數張。

3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。

一、出示欣賞畫面，展開討論。

1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。

2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。

3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。

二、觀察分辨。

1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

2、比較顏色的深淺差異。

3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。

三、認識秋色，畫出秋色。

1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現秋天的`顏色，試著用秋天的顏色涂色。

3、在活動中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

（2）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。

四、分享交流。

將完成的作品復原貼成大畫。

秋天的雨大班教案怎么寫篇九

1.使幼兒認識一些農作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農科院、農村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖"豐收的金秋"。

1.激發(fā)幼兒參觀農村的興趣與愿望。

2.組織幼兒觀察、認識各種農作物。

"請你們看看農田里有哪些農作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程"農民伯伯現在在干什么?"(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動。""農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。"

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

秋天的雨大班教案怎么寫篇十

1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

重難點：學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

物質準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！保ㄒ龑в變盒蕾p圖片。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發(fā)現秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發(fā)現，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學習繪畫秋天的樹林。

（一）學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林?！?/p>

教師提問：“除了可以用紅*系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發(fā)現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

三、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

四、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束。

秋天的雨大班教案怎么寫篇十一

秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題，我們將活動內容擴展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術創(chuàng)作，從而領會自然與人類的關系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等技能。

1、能關注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。

2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現，能大膽進行創(chuàng)造性活動。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導幼兒參與布置，提高對秋天的認識。

2、收集秋天的水果、農作物、落葉等，引導幼兒觀察并相互交流自己的'認識。

3、進一步引導幼兒參與班級環(huán)境設計、區(qū)域活動內容的增減，搜集相關的圖書、圖片、音像資料等。

4、提供多種材料創(chuàng)設"秋天農莊"墻飾，或者開展相關建構活動。

5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。

美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現對秋天的認識。

語言區(qū)：收集種類有關的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。

科學區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。

活動一：秋天多美麗

1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。

2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。

3、初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。

2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數相同。

在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。

初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

1、組織幼兒聽音樂進活動室。

節(jié)奏練習《小手拍拍》

練聲《小動物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。

3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進行分句唱。

幼兒齊唱歌曲。

4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。

(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳。

活動二：泥工《做月餅》

1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。

泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。

1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結：

(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。

(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3、幼兒制作月餅。

4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。

活動延伸：

活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。

活動三：數玉米

1、學習按數群計數。

2、進一步了解10以內的數序。

教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。

幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數玉米》，記錄表、鋼筆若干。

1、游戲活動《順接數》：復習10以內的數數。

2、操作活動讓幼兒探索幾種數數的方法，體驗哪種方法得快些。

指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數數。

指導幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數。

指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數。

4、游戲《誰最快》

教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數數，看哪種方法數最快。

5、完成書中《數玉米》，比一比誰先數完，說說用什么方法數的。

在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數數。體驗數數的幾種方法。

活動四;會變的月亮

1、了解月亮的基本特征，發(fā)現月亮盈缺變化的規(guī)律。

2、學習觀察月相的變化并如實記錄。

3、對觀察自然現象有興趣。

1、畫有月相變化的圖片一張。

2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。

1、教師念兒歌《看月亮》。

2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。

請幼兒根據自己平時觀察的經驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。

3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。

4、教師小結月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動延伸：

活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀。

活動五：葡萄

1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄。

2、能大膽地進行繪畫。

欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。

1、欣賞水墨畫

(2)引導幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。

(3)欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。

2、創(chuàng)設情境，引導幼兒作畫興趣。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法。

(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現象。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。

1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術大師的作品直接臨摹。

3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。

秋天的雨大班教案怎么寫篇十二

1、理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

2、說出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

1、《小朋友的書·秋天多美好》。

2、胖奶奶和瘦爺爺的指偶各一個；磁帶及錄音機。

3、實物香瓜和黃瓜各一個。

1、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？請聽詩歌《種瓜》。

2、教師完整朗誦詩歌一遍（或播放錄音），幼兒初步了解詩歌內容。

教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

（可以從外形、色彩等方面比較）。

3、教師朗誦哥哥第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示香瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的`瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）。

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）。

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

4、使用《小朋友的書·秋天多美麗》第14~15頁上模仿添畫香瓜、黃瓜。

添畫香瓜和黃瓜。

對照第14~15頁的畫面進行對應朗誦。

秋天的雨大班教案怎么寫篇十三

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的'發(fā)展。

1。感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2。能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

1。樹林、花朵、水果等圖片。

2。課件《秋天的顏色》。

（一）導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什么季節(jié)？幼兒回答。

師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）。

師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）。

幼兒回答。

（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1。觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！

師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。

2。進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3。引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

4。一起有感情的朗誦散文詩。

（三）根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1。師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

（四）活動結束。

秋天的雨大班教案怎么寫篇十四

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、學習用左右來回平涂的方法畫樹。

3、鼓勵幼兒根據主題添畫相應形象，并合理布局。

1、秋天樹林的圖片一張。

2、畫紙油畫棒人手一份

一、美麗的秋天

1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有

什么不一樣?

2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?

3、我們一起來把秋天的樹畫下來。

二、教師示范作畫

1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面

用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。

2、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。

3、帶領幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。

2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。

四、展示幼兒作品

1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。