"總結是對過去所學所做的一種回顧和總結,有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進。"在總結之前,我們可以先列出要點和關鍵詞,以幫助自己更好地組織思路。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門,希望能幫助大家更好地生活和工作。
周一到周日的文案篇一
1、初步認識星期,知道星期的排列順序,知道一星期、一個月各有幾天。
2、通過探索、比較等方法,學會看月歷,能正確地說出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡
一、導入,引出臺歷
2、我們教室里掛著一本日歷,小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的?
二、通過觀察、比較,了解臺歷、日歷的不同,從而認識臺歷
1、出示臺歷
臺歷和日歷一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒觀察桌上的臺歷
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
(1)日歷一張是一天,臺歷一張是一個月
(2)出示一張放大的10月份月歷
這是幾月份的?從哪看出來?10月份有幾天?你是怎么知道的?
三、從臺歷上認識星期和日期
1、臺歷上的.星期在哪?一星期有幾天?他們是怎么排列的?
(1)請一幼兒排列星期字卡。
(2)教師:星期日是一星期的開始,在第一個,后面是星期一……,星期六排在最后,是周末。
(3)教師領幼兒讀一遍
2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎?請你把它圈出來,再說說它是星期幾。
(1)幼兒自己操作
(2)請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的?(重點提示:找到日期后向上看)
(3)請小朋友找到10月17號。(方法同上)
3、日期是怎么排列的?
(1) 教師:日期排成一條一條,一條有7天,表示一個星期。
(2)與幼兒一起數(shù):10月的第一個星期、10月的第二個星期……
(3)請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作,然后請一幼兒上來找。
4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號?把它圈出來。
(1)幼兒尋找
(2)請一幼兒上來找
(3)教師指導:先找到第3個星期,然后找到上面的星期二,順著往下看。
(4)還有什么方法?
(5)請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)
四、總結
今天我們認識了臺歷,回家后,可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日,用筆圈出來,到了那一天就可以給他們送一份小禮物,他們一定很開心。
周一到周日的文案篇二
1、引導幼兒在形成初步的序列概念的基礎上學會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。
2、使幼兒在了解周日歷基本構造的基礎上,樂意獨立地制作周日歷。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。
教具:一星期日歷一份;一星期的名稱字卡一份。
學具:水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱字卡若干份。
一、以“紅紅的生日”導入課題。
讓幼兒知道一星期有幾天,教幼兒識別每一頁是一星期的第幾天,并認識封面、內(nèi)容、頁碼、封底。
二、教師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日歷。
2、小結:一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁碼、封底組成的,一星期有七天,這里的七天就是一星期。
3、認讀一星期的名稱。
師:小朋友,你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……
師分別出示星期一至星期日的字卡,帶領幼兒認讀。
幼兒集體、個別認讀。
三、引導幼兒按序排列一星期名稱。
1、請幼兒上來按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱。
2、啟發(fā)幼兒說出星期六又叫周末。
師:這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?
再次請幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱,鞏固對一星期認識。
(a)通過游戲“我問你答”鞏固對一星期名稱的認識。
教師說第幾天,請幼兒迅速回答星期幾或教師說星期幾,幼兒說它是一星期中的`第幾天。
(b)幼兒操作活動:制作一星期日歷。
(c)活動評價:引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么?學會了什么?
(d)朗讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽。
師:現(xiàn)在請小朋友拿著自己制作的一星期日歷,大聲的按順序念給爸爸媽媽聽,比比誰念得最好聽。
本次活動遵循本班幼兒的實際情況,在閱讀過程中,教師的角色限定在支持者、合作者、引導著的層面,幫助幼兒構架自己的閱讀經(jīng)驗,科學的設計了多種教學形式,一步一步地引導孩子們慢慢觀察、發(fā)現(xiàn),始終讓孩子們擁有閱讀的主動權。
在引導幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進行更豐富的思考,引導幼兒關注閱讀中的細節(jié),并由此得出正確的閱讀內(nèi)容,采用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象,所以開放式的提問是閱讀活動的標志,也是尊重幼兒主體活動地位的體現(xiàn)。
周一到周日的文案篇三
1、引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,并能清楚地表達思考的結果。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習慣。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
大小圖畫信一份,小兔家的地圖一份,小貓咪咪的頭飾,媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機。
一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信
1、(教師戴上頭飾扮演小貓,作剛睡覺伸懶腰的動作)。
2、咦,媽媽怎么不在家?今天是星期天,媽媽會上哪兒去呢?(出示肖像)
3、教師小結。
二、幼兒幫咪咪看信,理解圖畫信的意思。
1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾。)教師把這封圖畫信放大了,請你們仔細觀察,和小貓咪嘛一起動腦筋。
2、幼兒互相講座交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。
集體講述一遍再個別講述。
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。
咪咪:(電話響起)喂,請問你是誰呀?
小兔:我是小兔,我想請你們到我家作客。
咪咪:你家在哪里呀。
小兔:你們從家里出來,走過小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過森林,看見許多房子,其中一幢房子是黃黃的屋頂,藍藍的墻,紅紅的大門,圓圓的窗,那就是我的家了。
五、情境遷移,你會想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的'電話,請我們?nèi)ジ缮??(作客是到他家去?/p>
六、幼兒去小兔家作客。
1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?
2、這么多房子,哪一座是小兔的家?(引導幼兒按小兔在電話中的示意,辯認出小兔的家)
3、小兔家找到了,我們到小兔家去做客吧!
整個活動的情境布置很逼真,活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,情節(jié)故事了?;顒又杏衫蠋煱缪莸男∝堖溥浜芸炀蛶в變喝谌肓饲榫持?,打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情,對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗,從而有話可說,同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心,學得快樂,充分體現(xiàn)了做中學的道理。
周一到周日的文案篇四
1、今天星期一,是奮斗的起點,并非煎熬的開端;是憧憬的綻放,并非夢魘的延續(xù);是精彩的孕育,并非平庸的再生;是熱情的張揚,并非冷漠的包圍;是希望的放飛,并非孤獨的前行。
2、假如能變幻成一片雪花,我愿悄悄落到您的身上漸漸消融悄然祝愿,愿我的溫順能化解您的疲困,愿我的晶瑩能過濾您的思路,周一早上好!
3、又是一周忙忙碌碌,又是一周送句問候,天干物燥,不要上火,多喝白水,少熬通宵,要是想,我打個電話,不要總是,夜長夢多。新的一周,努力吧。
4、又是一個周一,早晨知你忙碌,不想打擾你,中午知你辛苦,不忍吵醒你,現(xiàn)在,對你的掛念實在關不住,只想告訴你,新的一周開始了,要開心?。?/p>
5、又是一個充滿希望一周,讓流水帶走上周的傷痛,讓時間記下上周的精彩。新的一周,我們要昂首挺胸,大步向前,去風浪中搏擊,去編織精彩的夢。祝朋友您工作順心,學習順心,天天快樂。
6、又是新的一周了,知你忙碌,不想打擾你,知你辛苦,不忍吵醒你,現(xiàn)在,對你的掛念實在關不住,只想告訴你,新的一周開始了,要開心?。?/p>
7、新的一周又開始了,新的壓力又將降臨。有壓力是好事,能夠鞭策我們努力前行。人生就是這樣,沒有如果,只有結果,沒有回頭,只有往前走,一起加油!
8、新的一周又到了,我把自己的祝福做成炸包,送給你這個小福包,把你炸成小富包,頭上頂個小財包,祝你肚皮飽飽,錢包飽飽,情感飽飽,收獲飽飽新樂吧!
9、新的一周要開始了,我總想送你點什么,沒別的,那就祝你每天都被幸福糾纏,被快樂騷擾,被甜蜜打擊,被健康瞄準,被好運折磨,被平安套牢。
10、新的一周開始:天氣變冷好好保重身體,注意保暖;沒有好的身體,一切就等于零;我悄悄的來沒敢驚醒您那甜美的夢,放下一個祝福,祝你心情愉快,天天開心!
11、新的一周開始,新祝福報到!祝你星期一一路順風,星期二二目有神,星期三利市三倍,星期四四平八穩(wěn),星期五五指抓錢,星期六六腑清暢,星期天洪福齊天!
12、新的一周剛開始,祝你接二連三行好運,四面春風得意,生活五顏六色七彩繽紛,興旺八達,生意九久長,十分滿意,風調(diào)雨順。
13、新的一周不期而至,今天雖有風有雨,也照樣希望你能有歡聲有笑語,期待藍天白云的到來,碧野青草的再現(xiàn),愿問候帶給你新的心情,愿祝福帶給你新的起點。
14、新的一周,知你忙碌,不想打擾你,知你辛苦,不忍吵醒你,現(xiàn)在,對你的掛念實在關不住,只想告訴你,新的一周開始了,要開心??!
15、新的一年,新的一周,我原你過一個快樂的星期一,開心的星期二,浪漫的星期三,難忘的星期四,瀟灑的星期五,痛快的星期六,開心的星期日,節(jié)日快樂!
16、一周七天已過去,新的一周已來到,短信祝福傳問候,送你快樂心情好:煩惱憂愁全丟掉,郁悶煩躁全忘掉,壓力疲倦統(tǒng)統(tǒng)繞,唯有幸福樂逍遙。
17、走過一些路,才知道辛苦。登過一些山,才知道艱難。趟過一些河,才知道跋涉??邕^一些坎,才知道超越。新的一周又快開始,朋友,加油走在路上!
18、周末生活很愉快,轉眼又到星期一,帶著周末的愉快,拎著周末的清閑,揣著周末的笑臉,回到新的一周,努力工作老板笑,開心工作又一天。
19、茫茫人海獨自行走。有緣才能相聚首,人生知己最難求,千金一擲換美酒,人逢知己千杯少,情投意合忘憂愁,不管多少春與秋,今生你我是朋友。愿你周一快樂!
20、周末快樂又美好,可惜時光很短暫,無奈周一又來到,疲憊上班要起早,懶懶床,叫叫苦,最終還是逃不了。愿我的祝福能化作微風,吹散周一的疲乏和困倦,擁有一份輕松自在吧!
周一到周日的文案篇五
1、新的一周,新的一天,新的開始。
2、相信在每早晨里,舉目,霞光總迎一絢麗的長風萬里,邁步,太陽就會指給坦蕩的大路條條。祝你早晨快樂啊。
3、送你白紙繪藍圖,潑墨人生詩寫意。送你泥版印活字,鴻雁傳書千萬里。送你幸福指南針,快樂指針引航程。送你甜蜜火藥桶,引爆快樂樂不停!早晨快樂?。?/p>
4、時間過得真叫快,轉眼已到這禮拜;兩天休息已用完,周一早上難醒來;一想遲到要扣錢,連滾帶爬快起來;收心投入把活干,別忘目的要賺錢!
5、讓煩惱像秋葉一樣凋落,讓快樂像春風一樣吹來,讓幸福像花朵一樣綻放,讓美麗生活像溫馨短信一樣,無處不在。祝你早晨愉快啊!
6、清晨聽希望,快樂叮咚響,幸福無窮無盡;吉祥嘖嘖語,好運無邊無際;如意輕輕吟,財源綿綿延延。周一早上好,我的朋友!
7、清晨的陽光劃過金色麥田,稻草人懶洋洋的睜開了朦朧睡眼,最美好的景色在一瞬間定格于成熟的季節(jié),最美好的祝福在一指間發(fā)出對你的思念,周一早上好。
8、清晨的美好就如青草般芳香,如河溪般清澈,如玻璃般透明,如甘露般香甜。親愛的朋友,周一早上好,愿你今天有個好心情!早晨,清涼的空氣如牛乳般新鮮,冉起的太陽如夢想般希望。天明,亮起的不只是陽光,還要有你的好心情哦,周一早上好!睜開眼,緩一緩;快起床,伸懶腰;笑一笑,美好的一天又開始了。周一早上好,祝你今天好心情,工作順利,生活甜美。
9、清晨到,對著鏡子照一照,笑一笑,所有煩惱都跑掉,抑郁憂愁全都消,快樂自然不會少。問候跟著來報到,給你道聲早,祝你一天幸福樂逍遙。周一早上好!
10、清晨淡淡的寒露,在窗臺的玻璃上朦朧了薄霧,我用手指畫上一個太陽,輕輕地打開窗,把溫暖和祝福,一起用心送到你那,希望你冬天快樂,周一早上好。
11、輕風舞柳,在向你招手,帶上我樸拙的問候“周一早上好”,荷花映日,絢爛多姿,奉上我真誠的祝愿“愿高興伴你分秒。
12、起床是會呼吸的痛,它掙扎在我的每個細胞中,被人叫醒會痛,鬧鐘響會痛,不起床會痛,起床會更痛,不想起床必須起床最痛。哈哈,逗你清晨一笑!
13、起床了,問候一句周一早上好。天冷自覺加衣,感冒時主動吃藥喝熱水。覺得寂寞了,抱抱自己,覺得累了,休息休息,好好愛這個世界上唯一的自己。周一早上好。
14、朋友心連心,短信傳佳音;云中錦書來,歡愉入胸懷;雁字擺造型,聲聲祝福勤;真情永不改,牽掛如滄海;明朝涼爽的風揚,好運伴你翔;周一高興歡愉!
15、努力是人生的一種精神狀態(tài),往往最美的不是成功的那一刻,而是那段努力奮斗的過程。朋友,愿你努力后的明天更精彩,周一早上好!
16、鳥兒自由翱翔天空,對它來說就是幸福;繁星守護明月,對它來說就是快樂;我在這美麗的清晨,給你送去問候,那就是最美的。周一早上好!
17、你是陽光的頭版頭條,你是牛奶的特別報道,你是快樂的主要標題,你是幸福的特約申請稿,美麗的清晨,美麗的你,親愛的,周一早上好。
18、你把心門打開,我的祝福會隨著風兒飄進來;你把窗戶打開,我的祝福會隨著陽光射進來;你把手機打開,我的祝福會隨著鈴聲響起來!周一早上好!
19、美好的一周從星期一開始;美好的一年從6月27開始。
20、每天醒來告訴自己:理由少一點,肚量大一點,嘴巴甜一點,脾氣小一點,行動快一點,效率高一點,微笑露一點,腦筋活一點。
周一到周日的文案篇六
小朋友們馬上就要成為小學生了。老師問小朋友們:“你們升入小學后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢?!毙∨笥褌冊诶蠋煹膸椭?。很快就做好了一張值日表。
1、認識時間星期。了解其順序性,周期性,初步形成星期的概念。
2、激發(fā)幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學習活動。
故事掛圖《值日表?!窋?shù)字娃娃,星期卡片。星期轉盤。
學具準備:
星期卡片。紙,膠水。
一,導入活動。
1、教師引導幼兒鞏固復習。1—7的序數(shù),2—6的相鄰數(shù)。
(1)復習序數(shù),出示1—7的數(shù)字娃娃,請幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的順序排隊,并講出第一,第二……第七。
(2)鞏固相鄰數(shù):教師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的游戲。
例如:老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2,我的鄰居是幾和幾?”
2、教師出示故事掛圖《值日表》,將故事并引導幼兒回答問題。
教師:一個星期有幾天?分別是哪幾天?看一看教室里的.值表示怎么設計的?
二,集體活動。
1、教師引導幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。
2、教師出事星期一到星期日的字卡,打亂順序。引導幼兒按正確的順序進行排序。
3、教師引導幼兒一起玩轉盤游戲。游戲玩法:
轉動轉盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。
突出強調(diào)。星期日的鄰居是誰(意在突破94星期的周期性這一難點。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天,一個星期結束。下個星期開始。)
三,操作活動。
教師引導幼兒制作星期的時間線、
1畢業(yè)照片展。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。
7名幼兒一組,分別帶上星期娃娃的頭飾,扮演星期一到星期日七個角色形象;手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉變說:星期一……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復進行。
(2)請幼兒參觀一周食譜,看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。
(3)教師帶領幼兒制作一周課程表。
(4)園內(nèi)完成《操作側》第49/50頁。
2、家庭延伸:
(1)家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。
(2)家庭完成《親自冊》第49/50頁。
周一到周日的文案篇七
大班的幼兒,對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期,了解星期的順序和周期性,我設計了本次活動。在活動中,為了使星期這個抽象的概念更加具體形象,我采用了幼兒最喜歡的游戲活動,讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關星期方面的知識。
1、初步形成星期的概念,知道一個星期有七天。
2、了解星期的順序性和周期性。
3、體驗游戲的樂趣,并愿意與同伴交流。
重點:知道一個星期有七天,及星期的順序。
難點:了解星期的周期性,樂于與同伴交流。
卡片、游戲幣、手偶玩具、ppt。
1、聽國歌,交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。(星期一)
2、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流。
師:星期一是星期媽媽的'一個孩子,你還知道星期媽媽的其他孩子嗎?
1、教師引導幼兒給七個星期寶寶排隊,重點強調(diào)星期日在前,并對幼兒進行文明禮儀教育。
2、星期寶寶自我介紹。(教師對星期寶寶進行描述,幼兒猜。可讓幼兒上前扮“星期寶寶”自我介紹,其他幼兒猜)
3、認識工作日和休息日。
游戲:猜猜我是星期幾
1、第一關:
玩法:播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片,找4名幼兒上前,站在一條直線上,教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片,并強調(diào)卡片上星期寶寶的范圍,幼兒圍圈,根據(jù)別人的卡片,從而猜出自己是哪個星期寶寶。
規(guī)則:
(1)不能取下卡片,也不能向其他幼兒提問。
(2)其他幼兒不能直接告訴他是哪個星期寶寶。
(3)若哪位幼兒未能猜出,其他幼兒可想辦法提示,直到猜出為止。
2、第二關:
播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片,玩法與規(guī)則同上,教師再次強調(diào)規(guī)則。
3、第三關:
游戲玩法及規(guī)則:
(1)共五組幼兒,每組7人,分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。
(2)游戲過程中保管好自己的游戲幣,掉落作廢。
(3)“星期媽媽”點名檢驗游戲結果,未能成功猜出的幼兒,其他幼兒可“施救”,若“施救”成功,可為本組贏一枚游戲幣作為獎勵。
(4)游戲結束以后,所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。
(5)冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。
1、戶外活動時,其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。
2、和家長一起觀察并記錄一個星期的天氣。
周一到周日的文案篇八
1、在看看、玩玩的過程中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。
2、理解星期的循環(huán)性和周期性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
1、依次標有“星期一”至“星期日”的轉盤一個。
2、“星期”頭飾七個,游戲音樂。
3、幼兒用書《數(shù)學》第13頁。
一、了解星期的名稱及排列的.順序
1、教師講述故事《星期娃娃》:星期媽媽有七個孩子,老大叫星期日、老二叫星期一、老三叫星期二……他們七兄弟相親相愛地生活在一起。
2、根據(jù)故事提問,引導幼兒了解一個星期有七天,知道星期的排列順序。
二、游戲:轉轉盤
教師出示轉盤。游戲開始時,教師或幼兒轉動轉盤,當轉盤停下時,請幼兒說說指出指向的是星期幾,這一天想做什么事。
三、游戲:碰一碰
玩法:選七名幼兒戴上“星期”頭飾,在音樂聲中其他幼兒聽教師指令找到相應的“星期”朋友碰一碰,并按指令做相應的動作。
在活動時間,讓幼兒按一星期的順序,說說幼兒用書第13頁中的小朋友在干什么。
周一到周日的文案篇九
1、周一早上好,送你清爽的問候,溫馨的祝愿,早晨,美妙的開端,祝你今日精力棒棒,生機多多,心境好好,一切都好!
2、輕風舞柳,在向你招手,帶上我樸拙的問候“周一早上好”,荷花映日,絢爛多姿,奉上我真誠的祝愿“愿高興伴你分秒。
3、天才失敗了就是蠢才!周一,早安!
4、怕苦的人苦一輩子,不怕苦的人苦一陣子。周一,早安!
5、溫柔要有,但不是妥協(xié),我們要在安靜中,不慌不忙的堅強。周一,早安!
6、周一到,鬧鐘叫,揉揉眼,沖個澡;換上漂亮的衣裳,整個帥酷的發(fā)型,開開心心上班去!
7、早晨給自己一個微笑,種上一天的陽光。周一,早安!
8、周一有喜,周二福來,周三樂呵,周四平安,周五如意,周六祥和,周日招財。諸事順利,諸業(yè)興旺,心情愉快,周周精彩!
10、潑出去的水,老子連盆子都不要了。周一,早安!
11、不要努力成為一個成功者,要努力成為一個有價值的人。周一,早安!
12、周末悄然走過去,周一翩然來到了,憂愁煩惱都過去,一切又將重開始,我把祝福來送上,祝你順心又如意,天天收獲好心情!
13、新的一周,新的開始,新的開心快樂!祝周一快樂!又到周一了,又要上班了,趕緊起床別遲到啊!周一快樂!
14、周一到了,為您送上周一祝福短信周一祝福語,愿您在新的一周里開心,快樂。
15、把臂膀給予飛雀就歡快了;把心拋給大海就遼闊了;把目光留給蒼穹就深遠了;把祝福發(fā)給你就開心了,祝周一快樂!
16、水綿綿,山連連,夏日風景勝從前;云淡淡,蝶翩翩,許個心愿在心間;心爽爽,夢甜甜,笑容常伴樂每天;祝周一快樂啊。
17、早上好,又是個愉快的周一,祝福送給你,祝你一周好心情!
18、輕輕的周一來了,帶來了繁瑣的工作,帶來了充實的一天,請用嶄新的心情來迎接這個周一,好好工作,為人生目標前進。
19、今天哭過就算了,明天要依然活的精彩。周一,早安!
20、周一周一你真頑皮,周末剛完泡泡和飛機,今天起床郁悶又無力,真想來點大蟻神,補補元氣和身體,哎,只能晚上來調(diào)理。
周一到周日的文案篇十
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
ppt課件、星期娃娃圖片頭飾。
一、認識一周日及排列的順序。
1、出示ppt畫面。
(1)認識一周日。
教師:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。
2、學習正確排列一周日。
教師:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
教師:原因講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二。
二、一星期怎么排。
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
小結:星期是循環(huán)的`。
三、認識今天、昨天和明天。
1、出示ppt畫面
(1)教師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結幼兒活動。
周一到周日的文案篇十一
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
1、多媒體畫面
(1)認識一周日
教師:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。
2、學習正確排列一周日
教師:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
小結:星期是循環(huán)的'。
1、多媒體畫面
(1)教師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
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