最新奉獻精神(精選13篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，并尋找解決的方法和途徑。在總結(jié)中，我們要突出重點并提出進一步改進的建議。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對大家有所啟示。

奉獻精神篇一

1)舉世不師，故道益離。

2)學(xué)者必求師，從師不可不謹也。

3)一日為師，終身為父。

4)學(xué)貴得師，亦貴得友。為學(xué)莫重于尊師。

5)無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

6)三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。

7)人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

8)我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學(xué)到了東西。

9)與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

10)俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。——佚名。

11)用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外?！?。

奉獻精神篇二

心得一：

老師，是這個世界最美麗的一個名詞，是一個神圣的職業(yè)。他們就像天空的陽光，默默的照耀和溫暖著大地上那群稚嫩的花兒。我作為一名普通的幼兒教師，覺得自己很幸運，能夠陪伴在這些幼小的孩子身邊，和他們一齊學(xué)習(xí)、一齊游戲、一齊成長。當看著這些祖國的花朵茁壯成長起來，我怎能不感到無限的幸福呢？人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的隊伍中，最小的是我們-----幼兒教師。別人說，幼兒教師不就是孩子王多沒出息，也有人說幼兒教師就是高級保姆。然而，我毅然選取了幼教職業(yè)——當一名幼兒教師。那年，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對完美未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一齊。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

我做幼兒教師已經(jīng)x年了，每當聽見孩子們以甜美的聲音叫我“老師”的時候，我就感覺心中很美很美。那一張張可愛的小臉，一雙雙天真的眼睛，給我?guī)砜鞓返臅r候，也讓我深深感到了對他們的教育職責(zé)。每一天，當早晨的陽光出來后，我會和孩子們一齊擁抱陽光的溫暖，一齊為明媚的清晨太陽歌唱，將完美的時光珍藏在孩子們的臉上。每當孩子們圍住我，和我一齊嬉戲玩耍的時候；每當孩子們親切的叫我“老師”，在我身邊快樂嬉戲的時候；一股股濃濃的愛意就會打心底生出，這是很幸福的感覺。作為幼兒教師，我明白，他們就像我的孩子一樣，我必須要他們迎著太陽，茁壯的成長。我永遠都記得一句話，它是我對孩子們的教育理念：沒有對孩子的愛就沒有教育。作為一名幼兒老師，擁有一顆無私的愛心是首要條件。幼兒園就像一個春的花園，而我作為一名園丁，裁樹剪葉，施肥澆水，只為讓每躲鮮花都鮮艷的盛開著。

記得有一個叫xxx的男孩，他平時活潑好動，很愛表現(xiàn)自己。有一天上午，他突然變得不愛說話了，也不好動了，我有些個性，于是就走過去摸摸他的小臉蛋，忽然感覺到他的臉好燙，是發(fā)燒了！我心一緊，立刻抱起他就往教室外面跑，并叫車把他送往醫(yī)院。在給孩子看病的過程中，我一向守著他哄著他，給他講故事。幾個小時后他的高燒最后退了，臉上也露出了可愛的笑容，變得活潑起來。那一刻，我突然有些感動了，抱著他高興的笑了。

還有一次，一個叫xxx的女孩，剛來幼兒園上學(xué)的時候不像別的孩子那樣哭著要母親，也不喜愛和老師及其他孩子們一齊參加群眾活動，而是喜愛自己玩，十分好動。剛開始我比較發(fā)愁，既要她在老師的視線里，又要她融入群眾中，這樣的做法她很難理解。之后我跟她的家長好好談了一次，發(fā)現(xiàn)她是一個自尊心很強的孩子。在之后的日子里，我總是找機會和她聊天，知道她喜愛講故事，于是我特意多安排她給全班小朋友講故事，從此她成了班上的故事大王，課堂上、活動中，總是能經(jīng)常聽到她的聲音。xxx的變化也讓我深深體會到，要真正的和孩子打成一片，就需要認真傾聽他們的心聲，引導(dǎo)他們體驗快樂教育的樂趣。

就這樣，我用自己真摯的愛去澆灌他們，哺育他們。當我看著身邊的這群孩子一天天的成長起來，聽著他們依依呀呀學(xué)語，這時候的我會感覺無比的幸福。我想，作為一名幼兒教師，工作是辛苦并快樂著。我總是能感覺到這群天真的孩子給我?guī)淼臒o窮的樂趣，也感覺到了作為幼教的幸福味道。

在幼兒教師這個崗位上，我已經(jīng)工作了xx（工作時刻）。透過孩子們一雙雙清澈的眼眸，透過孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，我看到了我的工作的真正好處。我會將自己的這份愛永遠的傳承下去，就像一首歌曲所唱的那樣：“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你，祖國未來更美麗。”我愿意將我的愛傾情地揮灑在幼兒教師的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國的未來增光添彩！

心得二：

作為教師為的我深知教師這個職業(yè)的平凡，而就在這平凡的工作中卻體現(xiàn)出人類的偉大，教師的每一天，每一點一滴都鑄就成偉大的靈魂。從教幾年，一向向那些為教育事業(yè)做出貢獻的老師們學(xué)習(xí)，他們的偉大精神一向鼓舞著我，是我前進的動力。

“日出而行，日落不歸”，這就是偉大的教師王承英，簡單對他的狀況說下，他50多歲，現(xiàn)就職勃利七中，從事語文教育工作，并擔(dān)任班人多年，一向居住小五站鎮(zhèn)托腰子村，從調(diào)入勃利七中十五年來，就一向腳踩自開車上班，鞋子不知道磨破了多少雙，破舊的自開車修了又修，可在大的困難沒有阻止他前進。幾點有一次，他在的途中摔倒了，摔的滿身是血，眼鏡片也摔碎了，可他怕學(xué)生們等久了，爬起來火速趕完課堂，連醫(yī)院都顧不上去，當時同學(xué)們的眼睛都濕潤了，這就是他們的老師，日夜為他們的學(xué)習(xí)，他他們的生活，不辭勞苦的老師。

也許說到這你會感到很驚訝，王老師為什么不搬到勃利居住，當說到這個問題，王老師總是說搬到縣城需要買房子，而卻縣城的開銷要比農(nóng)村大的多。其實多年來王老師省吃儉用資助多個平困生上學(xué)，從來無怨無悔，這就是偉大的人民教師，這就是無私的奉獻精神。

教育是一項事業(yè)，是事業(yè)就需要奉獻，因此教師是奉獻者。所謂奉獻，是指一個人為了維護整體利益和他人的利益，而甘愿舍棄和犧牲自己的個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。奉獻就是不計較個人的得失，胸懷坦蕩，忘我工作，無畏路途風(fēng)浪大，總是朝著一個目標前進。有了這種獻身精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、群眾和社會的錢物，具有戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏的意志力和大無畏精神。

人生的價值在于奉獻。愛因斯坦說過:“人只有獻身于社會，才能找到那實際短暫又有風(fēng)險的生命的好處?！比酥挥蝎I身于社會，才能使生命有好處。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才，滿足社會的需要。培養(yǎng)人才要花超多的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美教師的奉獻精神，最能體現(xiàn)教師的人生價值。

教師的奉獻精神貴在“位卑未敢忘憂國?！惫沤裰型猓舷聰?shù)千年，教師作用是偉大的，但教師的地位是底下的`。雖然此刻黨和國家盡量提高教師的待遇，改善教師的生活條件，但是絕大多數(shù)教師生活拮據(jù)，水平不高，尤其是中小學(xué)教師，一手拿著鋤頭在養(yǎng)育自己妻兒的土地上耕種稻麥菽禾，一手拿著粉筆在三尺講臺上把文化科學(xué)知識播種在學(xué)生心田，不計較個人的得失，付出是巨大的，索取是甚小的。他們不去和有些高高在上的“人民公仆”相比，不去和有些吃喝嫖賭的巨富相比，不去和有些花天酒地的官吏相比，而是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地堅守在崗位上，不辭辛勞，嘔心瀝血地為祖國培育英才而在甘守清貧。

教師的奉獻精神貴“名微不嫌樂耕耘。”雖然我們教育界出了不少名師，成績卓著，貢獻輝煌，被譽為教育家，但絕大多數(shù)教師卻是名不見經(jīng)傳，榜上無明，可他們都在盡力為社會作貢獻，在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。

教師的奉獻精神貴在“甘為人梯”。任何一個科技人才都是由小學(xué)老師進行啟蒙教育而送到中學(xué)，由中學(xué)老師進行啟迪智能教育而送到大學(xué)，由大學(xué)老師進行深造而塑就成各類科技人才，送上這些人才的正是由這些一級一級的老師搭起的人梯。這些在各自階梯上的老師，為接送一批又一批的人才，終身奮斗，含辛茹苦而毫無怨言。當他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國的四面八方，飛到祖國建設(shè)最需要的地方時，卻感到無比欣慰和幸福。

心得三：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓：

你們好！我是xxx，我的演講題目是“讓愛之花在教育中盛開”。

我國著名教育家、思想家陶行知曾這樣比喻過教師這一神圣的職業(yè)：“捧著一顆心來，不帶半顆草去?！闭f的是教師在教育中的那種無私奉獻、令人欽佩的精神。是的，做為人類靈魂的工程師，我以能擁有這份神圣的職業(yè)而感到無比的驕傲、無比的自豪。當我們看見自己的學(xué)生在經(jīng)過自己的教育后不僅僅學(xué)習(xí)好，生活好，他們的品德也變得更加優(yōu)秀時，心中也會感到無比澎湃與無比欣慰！學(xué)生之因此能成為祖國的棟梁，都是源于教師的諄諄教誨，因此，我覺得教師的教育是人類歷史上最偉大的工程，而能讓愛之花在教育中盛開，那將會是多么完美、多么令人向往??！

作為教師，我們就應(yīng)時刻牢記自己是人類靈魂的工程師，也要牢記賦予這份職業(yè)的光榮使命！要完成這項使命，首先就得建立良好的師德，正因師德是教學(xué)的基礎(chǔ)！不得不說，教師是學(xué)校的代言人，也是學(xué)生心中學(xué)習(xí)的標榜，因此，教師的師德能夠說將直接關(guān)聯(lián)到教師與學(xué)生之間和諧的關(guān)聯(lián)與學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。因此，我們要熱愛自己的事業(yè)，將自己無私的奉獻給這份偉大的事業(yè)中。但教師的職業(yè)固然神圣，但是教師依舊是一個社會個體，因此我們首先要忠誠于這份教育人民，塑造靈魂的事業(yè)，要“志存高遠，目光遠大，心中有愛，不斷向前！”對待工作更是要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，要有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的精神，無私博愛。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展一向以來就是作為人民教師的天職，因此我們要在教學(xué)中遵循教育規(guī)律，發(fā)奮將素質(zhì)教育實施到教學(xué)中去。學(xué)生就像是一座金礦，本是一座荒山，但被發(fā)掘后卻會爆發(fā)無限的能量；學(xué)生也像一塊玉石，本一塊山石，但待教師精心雕刻之后卻會價值連城。因此，學(xué)生的潛能是無限的，而教師的教育則是學(xué)生成才的根本，也是他們未來發(fā)展中最堅強的后盾。

我們都知道每一位學(xué)生都有自己的夢想，也有自己的追求，更會不惜一切去追逐它，發(fā)奮讓它實現(xiàn)，因此我覺得每一位學(xué)生都能學(xué)習(xí)好，不會甘于人后，他們潛力也都是無限的，需要教師去開發(fā)、挖掘。作為人民教師，在學(xué)習(xí)中我們要關(guān)心愛護自己的學(xué)生，對他們一視同仁，尊重學(xué)生的人格，要做學(xué)生的良師益友，不偏袒，亦不任意責(zé)罵；不諷刺，亦不歧視；不體罰，更不變相體罰。當我們站在三尺講臺之上，就要盡到教書育人的職責(zé)。而當我們走下講臺時，就要融入到學(xué)生的生活中，時時關(guān)心他們，刻刻關(guān)注他們，幫忙他們在學(xué)習(xí)或是生活中樹立正確的道德觀，價值觀以及人生觀。

時代在一天天變化著，教育也在發(fā)生著日新月異的變化，但教師一向以來就是一份永久不衰，久經(jīng)考驗的職業(yè)。作為教師的我們就是春蠶，就是蠟燭，我們將為教育事業(yè)奉獻自己的激情，奉獻自己的夢想，在教學(xué)中更是要不斷的開拓進取，勇攀高峰，開創(chuàng)教師新的未來！因此，我們要樹立遠大的職業(yè)道德理想，不斷的迎接未來的各種風(fēng)云變幻。在教學(xué)之余不斷的進行學(xué)習(xí)，進行補充，陶冶自己的職業(yè)正義感、職責(zé)感、義務(wù)感和幸福感。并且不斷磨練自己的堅強意志與品質(zhì)，堅定自己的職業(yè)信念，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣?？傊?，在教師中就應(yīng)樹立一股新的風(fēng)氣，掀起一股新的浪潮，讓愛融入學(xué)生心田！

我們就是那雨后彩虹，能給學(xué)生們帶來更多的期盼與憧憬；

我們就是那潺潺小溪，能給學(xué)生們帶來更多的甘甜與歡笑；

我們就是那肥沃潤土，能給學(xué)生們帶來更多的知識與補給；

我們就是那瀟瀟春雨，能讓愛之花在教育中燦爛盛開……。

最后，衷心感謝大家能給我這個上臺演講的機會，我將做那暴風(fēng)雨中自由翱翔的海燕，堅強而又勇敢，寧靜而又無所畏懼，不管教學(xué)任務(wù)多么艱巨，我都會坦然理解；我也愿做那辛勤的園丁，能讓學(xué)生們的理想小花在我的澆灌之下盡情的、燦爛的開放！來吧，讓我們共同攜手，與時俱進，發(fā)奮讓“愛之花”在教育中燦爛的盛開吧！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

奉獻精神篇三

以前，不光是教師，其實所以行業(yè)都講究奉獻，為了祖國，為了共產(chǎn)主義事業(yè)奉獻青春，奉獻生命。但是隨著社會的變遷，人們的人生觀、價值觀也在變遷。而現(xiàn)在更強調(diào)的是敬業(yè)，要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，拿多少錢做好多少錢的事情。而教師其實也是一門職業(yè)，教師的專業(yè)化、職業(yè)化，也是近來所強調(diào)的。而專業(yè)化、職業(yè)化，不光只要有也高的職業(yè)素養(yǎng)，也需要有相應(yīng)的薪酬及社會地位。畢竟，教師也是人，也需要在社會中生存，需要滿足自己的生活需要。如果只是一味的奉獻，那么對于一個社會人來說是不公平的，也會影響到教師人格的健康。因此，我覺得與其現(xiàn)在提倡奉獻，不如提倡敬業(yè)。當然，由于教師職業(yè)的特殊性，教師需要比別的行業(yè)更加的敬業(yè)，具有更高的職業(yè)素養(yǎng)。

奉獻精神篇四

在這個快樂的xx假里，我閱讀了許多關(guān)于共產(chǎn)黨的紅色書籍。其中，《雷鋒》這本書，讓我深有感觸，讓我來介紹一下吧!

1940年12月18日，雷鋒出生于湖南省望城縣，一個貧苦農(nóng)民家庭中，本名雷正興出生時，他沒有一聲哭啼，這讓所有的人大吃一驚。

所以7歲的雷鋒成了無依無靠的孤兒。國家解放后，共產(chǎn)黨的溫情像陽光一樣照亮了7歲的孤兒雷鋒。他在許多崗位工作過，1960年的1月8日，雷鋒光榮的加入到中國人民解放軍的行列中，參軍以后，雷鋒對自己嚴格要求，每天起得早睡得晚。尤其是在第一次運輸?shù)臅r候，他是最早一個起來的，他還把準備運輸?shù)能囕v打掃得干干凈凈如新車一般。他還說：“在生活中，要向低標準看齊。在學(xué)習(xí)和工作時，要向高標準看齊?！辈粌H如此，雷鋒還做了許許多多的好事，俗話說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。這也正如他自己所說的：“對待同志要像春天一樣溫暖，對待工作要像春天一樣知熱，對待個人主義要像秋風(fēng)掃落葉……”

在每年的三月四日——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀念日，帶著紅領(lǐng)巾的少先隊員們和一些做善事的大人們向雷鋒學(xué)習(xí)為社會奉獻。讓我們從小事做起幫助他人吧!

奉獻精神篇五

公園內(nèi)萬紫千紅自不必說，就連攀繞在園外柵欄墻上的杜鵑花也是開得別樣的絢爛了。

大概是每年二月初春的樣子吧，那一蔓杜鵑便開始吐苞了。

一粒粒，一枚枚，胖嘟嘟，水靈靈，象少女嬌嗔?xí)r噘著的香唇。

也許，每天自此走過的人千千萬，但卻沒有一個人會回頭看一眼這一道美麗的花墻和屏風(fēng)。偶爾無意間的匆匆一瞥已實屬不易，在這個物欲橫流的塵世間，還有什么東西能比金色的欲望更能誘惑人呢？更何況是平常一隅默默綻放的花呢！

早就聽說有一種鳥叫杜鵑，她們會把自己的鳥蛋放在其他鳥的巢里，并且會把其他鳥的鳥蛋都啄碎了丟到巢外去。直到那些可憐的大鳥們含辛茹苦地將杜鵑的鳥蛋都孵成幼鳥，并且千方百計地捕蟲捉食將杜鵑的幼鳥們哺養(yǎng)長大，而那些可惡的杜鵑大鳥們卻正躲在暗地里偷偷地奸笑呢！

這些不勞而獲的壞家伙！

所以我從心里憎惡這種壞壞地杜鵑鳥！

可誰知世上還有這么美麗的杜鵑花呢？而且這么有奉獻精神，與那種壞鳥杜鵑簡直是天壤之別。

還沒數(shù)清楚多少個斗轉(zhuǎn)星移呢，爛漫的杜鵑花已戀戀不舍地漸漸謝了。

于是，墻外就有了一條繽紛的花徑。

紅紅的花瓣，裊裊的落紅，美得嬌艷欲滴，美得讓人心碎……。

生命亦是如此。

該來的來，該去的去。

錦上添花終不抵紅顏如夢。

金玉滿堂亦難比似水流年。

如花的年華寂寞過。

似錦的落紅脈脈落……。

奉獻精神篇六

1、奉獻，是黨交給我們的'任務(wù)，奉獻，是黨教給我們的知識。黨，就是這樣無私奉獻，黨就像我們心愛的媽媽，我們要像她一樣，要甘于奉獻。

2、我情不自禁地起來那遍地的白花，它們是在綻放中飄落的，他們是在微笑中而奉獻了自己的！他們就是最美的代言者，心中純潔，不夾一絲雜念，只為著奉獻自己！

3、無數(shù)人會說，奉獻就是舍棄自己應(yīng)得的，去成就別人。也就是說，奉獻就意味著付出，奉獻就代表著舍棄，舍棄你的時間，你的快樂，你的成功，甚至是你的幸福。于是我們看到無數(shù)教師付出了自己的青春、時間和金錢，他們付出一切，卻依舊兩袖清風(fēng)。江西王勇老師帶病上課，昏倒在講臺上；海南郭力華老師，病了仍不下講臺；延吉市杜繼春老師帶病上課延誤病情去世；廣州的周舟老師血染教壇，所有這些，都是以奉獻的名義。然而這樣的風(fēng)險無疑是悲壯的，凄涼的，這樣的奉獻無疑要忍受著痛楚。

4、奉獻的火焰并沒有熄滅。在社會的每個角落里，一顆顆童心在呼喚。他們舉起搖擺著的雙手在擦洗人們心靈的塵埃，夢想著奉獻再回到身邊。

5、奉獻，能使你捧著一顆心來，不帶半根草去；能使你位卑不忘憂國；能使你變成一棵大樹，云為歌，風(fēng)為步，灑下綠蔭是真情的祝福；也能使你心中裝著人民，而非那些猥瑣狹隘的樂趣。當你為人人而奉獻，以樂于助人為準則之后，別人也不會在你的困難面前悄悄走開。

6、奉獻對人類來說，是一種美好的傳承。奉獻是一種大無畏的精神。奉賢讓人贊頌，無私奉獻的人讓人稱贊。

8、不要用我們自私的思考方式判斷她的生活，當她有愿望成為一名山村教師，當她扎根在那片貧瘠的土地，當她選擇無私奉獻，盡職的工作，當她決定用自己的生命，擦亮那一雙雙稚嫩的眼睛的時候，她已明確了快樂的意義，找到了生活的目標，用一生的時間，換取山村孩子們美好的未來就是她的理想和心愿！

9、有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻的本質(zhì)在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。

10、我們的崔樹國校長，為師，為父，當校長，一路走來，平凡又平淡。這些年來他始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實干；對學(xué)生真情實感，富有愛心；對社會真誠奉獻，不計名利。正是擁有這個信念，他從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

11、其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

13、雷鋒曾經(jīng)說過：“我的生命是有限的，而我的奉獻是無限的?！币虼?，作為少先隊員，我們更應(yīng)該追求這種無私的品質(zhì)。“我奉獻，我快樂”明了而又簡短，虔誠而又無私，當我想到自己是一個少先隊員時我不禁為之驕傲。

14、所謂奉獻，既是蠟燭燃燒自己，奉獻光明；汽油燃燒自己，奉獻動力；小蜜蜂燃燒自己，奉獻蜂蜜；企業(yè)燃燒自己，奉獻社會；作為企業(yè)的員工燃燒自己，奉獻企業(yè)，并通過企業(yè)奉獻社會。

15、曾幾何時，人們常被“人活著為了什么活著有什么意義？”這樣的問題而困惑，找不到人生的坐標，碌碌無為地結(jié)束了自己的一生。這樣的人生是平庸的人生。愛因斯坦說過：“一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。”是的，人生的價值是給予而不是得到，是付出而不是索取，這就是我們提倡的無私奉獻精神。

17、正如馬克思所說：“人只有為自己同時代的人的完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完善?！边@些事情雖不是見義勇為、舍己救人的英雄壯舉，甚至不足掛齒，但是卻能讓我們感受到他那默默無聞、無私奉獻的精神，因為他讓周圍的人感到幸福，感到快樂。他的人生是有價值的，有意義的。

18、奉獻是一種純潔高尚的精神境界。奉獻是自覺自愿的付出，是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。無論是革命戰(zhàn)爭年代涌現(xiàn)出的像黃繼光、董存瑞、邱少云那樣數(shù)不勝數(shù)的英雄模范人物，還是和平建設(shè)時期涌現(xiàn)出的像焦裕祿、孔繁森、鄭培民那樣的一批又一批的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，盡管他們生活的時代不同，具體的先進事跡不同，但有一點是共同的，這就是他們都具有一種為黨和人民的事業(yè)無私奉獻的偉大情懷和崇高精神。

19、有人說：“快樂就像香水，灑在別人身上的同時，自己也會沾上一點兒，這便是為他人奉獻時的真諦。”如果你希望自己的人生也像他們有價值，那么就要經(jīng)常反思諸如此類的問題：我能為他人做點什么？誰需要我的幫助？如果我這樣做，會對他人造成傷害或帶來痛苦嗎？”

文檔為doc格式。

奉獻精神篇七

1)用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

2)尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

3)您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

4)勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

5)我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

6)嚴父+慈母=教師。

7)教師的人格是教育的基石。

8)愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。——佚名。

9)您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!——佚名。

10)每一個學(xué)生都是好學(xué)生。——佚名。

11)教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！?/p>

12)我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心?！?。

13)人類靈魂的工程師?！?/p>

奉獻精神篇八

人生的價值在于奉獻。愛因斯坦說過:“人只有獻身于社會,才能找到那實際短暫又有風(fēng)險的生命的意義?！比酥挥蝎I身于社會,才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,滿足社會的需要。培養(yǎng)人才要花大量的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美教師的奉獻精神,最能體現(xiàn)教師的人生價值。

教師的奉獻精神貴在“位卑未敢忘憂國?！惫沤裰型?上下數(shù)千年,教師作用是偉大的,但教師的地位是底下的。雖然現(xiàn)在黨和國家盡量提高教師的待遇,改善教師的生活條件,可是絕大多數(shù)教師生活拮據(jù),水平不高,尤其是中小學(xué)教師,一手拿著鋤頭在養(yǎng)育自己妻兒的土地上耕種稻麥菽禾,一手拿著粉筆在三尺講臺上把文化科學(xué)知識播種在學(xué)生心田,不計較個人的得失,付出是巨大的,索取是甚小的。他們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地堅守在崗位上，不辭辛勞，嘔心瀝血地為祖國培育英才而在甘守清貧。

教師的奉獻精神貴“名微不嫌樂耕耘。”雖然我們教育界出了不少名師，成績卓著，貢獻輝煌，被譽為教育家，但絕大多數(shù)教師卻是名不見經(jīng)傳，榜上無明，可他們都在盡力為社會作貢獻，在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。

教師的奉獻精神貴在“甘為人梯”。任何一個科技人才都是由小學(xué)老師進行啟蒙教育而送到中學(xué)，由中學(xué)老師進行啟迪智能教育而送到大學(xué)，由大學(xué)老師進行深造而塑就成各類科技人才，送上這些人才的正是由這些一級一級的老師搭起的人梯。這些在各自階梯上的老師，為接送一批又一批的人才，終身奮斗，含辛茹苦而毫無怨言。當他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國的四面八方，飛到祖國建設(shè)最需要的地方時，卻感到無比欣慰和幸福。

奉獻精神篇九

3、人民的愉快就是我的報酬。--居里夫人。

4、每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現(xiàn)的最大幸福之中。--左拉。

5、埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實，卻并不要求什么報酬。

7、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。--奧斯特洛夫斯基。

8、充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。--赫胥黎。

11、蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。--秋瑾。

14、一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。--愛因斯坦。

15、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。--巴爾扎克。

17、我是世界的公民，應(yīng)為人類而生。--諾貝爾。

19、為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個目的有多麼偉大！--圣西門。

20、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。--車爾尼雪夫斯基。

21、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！--郭小川。

22、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。--易卜生。

24、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。--愛因斯坦。

奉獻精神篇十

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》。

3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮?/p>

4、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮。

5、祖國陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無家?！镏敗?/p>

6、為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。——毛澤東。

7、不管好不好，這是我的祖國?！铱ǘ艩枴?/p>

8、點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗?！芨ミd。

9、磨刀石犧牲自己，把鋒利贈給寶劍?！?。

11、當你服務(wù)他人的時候，人生不再是毫無意義的?！鸬羌{。

12、綠葉絲毫不嫉妒花朵，而且為花朵的美麗勤墾地工作著?！?。

13、給予比接受更為有福?！缎录s全書》。

15、以身許國，何時不可為？——岳飛。

16、我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞、淚水和血汗?！鸺獱枴?/p>

18、只要你曾經(jīng)盡可能地貢獻出來，就已經(jīng)值得感激了?！栏衲?。

19、以吾人數(shù)十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知?！獙O中山。

22、我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧！——巴金。

23、我以我血薦軒轅?！斞?。

25、人們贊美流星，是因為它燃燒著走完自己的全部路程?！韫狻?/p>

26、要找出來我值多少，那是別人的事情，主要的是能夠獻出自己?！栏衲颉?/p>

28、人能盡其才則百事興?！獙O中山。

29、人心公則如燭，四方上下，無所不照?！ξ那?。

30、為偉大的事業(yè)獻身的人，永遠不會被人們遺忘?！?。

32、你要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基。

33、要重返生活就須有所奉獻?！郀柣?/p>

34、纖弱的東西捆到一起就剛強?！V語。

35、生的人遠比死的人更須要慈善?！⒅Z德。

36、燃燒自己！這樣，即使你化為灰燼，人們也會從火光中找到你?！?/p>

37、我惟一的希望是能夠多做貢獻。——白求恩。

38、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅。

39、當你在大樹下安祥地乘涼時，可曾想到大樹在堅強地承受酷熱？——顧吹文。

40、給予是能使人產(chǎn)生優(yōu)越感的?！旯?/p>

43、人當活在真理和自我奉獻里?！嬐颖说?。

50、自己腦子里只裝滿著自己，這種人正是那種最空虛的人?！R蒙托夫。

51、一個人總得慷慨一點，才配受人感謝?！旭R斯·哈代。

52、世界上能為別人減輕負擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒?！腋?。

53、但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘職?！罹V。

54、丈夫貴兼濟，豈獨善一身。——白居易。

55、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?。

58、只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。

59、夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞?！└隊?。

61、我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務(wù)?！獝垡蛩固?。

62、竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會知道，你到底有多大價值?！蟹颉ね袪査固?。

63、埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實，卻并不要求什么報酬?！└隊?。

64、人需要有一顆犧牲自己私利的心?！栏衲颉?/p>

65、祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰(zhàn)斗?！ぐ睢?/p>

67、假如我是有一些能力的話，我就有義務(wù)把它獻給祖國?！帜汀?/p>

69、我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗?！鸺獱?。

71、當你服務(wù)他人的時候，人生不再是毫無意義的?！鸬羌{。

73、人需要有一顆犧牲自己私利的心。——屠格涅夫。

75、上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助。

76、愛情存在于奉獻的欲望之中，并把情人的快樂視作自己的快樂——斯韋登伯格。

77、要重返生活就須有所奉獻?！郀柣?。

78、奉獻乃生活的真正意義?！⒌吕?。

81、人民的愉快就是我的報酬?！永锓蛉恕?/p>

82、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義?！璧?。

84、給予比接受更快樂?！妒ソ?jīng)》。

86、纖弱的東西捆到一起就剛強。——英國諺語。

87、為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天?！珴蓶|。

91、我是世界的公民，應(yīng)為人類而生?！Z貝爾。

93、世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？——佚名。

96、有取有舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸?！斶_基。

96、在人生的黃昏時，一代不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗爭中死去；一些人墮入深淵；種種機緣，希望和仇恨沖擊著那些被偏見束縛著的人；在那黑暗泥濘的道路上同樣也走著那些給人點亮。

98、給予比接受更為有福?！缎录s全書》。

100、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己?！└隊枴?/p>

奉獻精神篇十一

1、奉獻，是黨交給我們的任務(wù)，奉獻，是黨教給我們的知識。黨，就是這樣無私奉獻，黨就像我們心愛的媽媽，我們要像她一樣，要甘于奉獻。

2、很多時候，我們都嫌棄朋友、父母、子女、愛人給予我們的不夠多，于是我們總是在無休止的向他人索取，然后又因為懷疑的是不等而心生埋怨，我們學(xué)會了互相指責(zé)，單單忘記了付出，忘記了奉獻。

4、學(xué)習(xí)雷鋒精神，首先要學(xué)會奉獻，要立足于本職工作，發(fā)揚奉獻精神。有價值的生命不在于長短，而在于奉獻；一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸；一個人，只有投身社會奉獻社會，才會活得光彩有力。我們要發(fā)揚無私奉獻的精神，把愛心奉獻給社會，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當中去。一個人不應(yīng)該只是向別人索取，而應(yīng)該是默默地為別人付出，發(fā)揚無私奉獻精神，盡自己最大的努力為人民做出貢獻。

5、奉獻是一種精神的開拓，寄托著多數(shù)人的支柱。奉獻是為了自己以外的后人與后事，是靈魂的再現(xiàn)，感情的流露，事業(yè)的發(fā)展，多數(shù)人的幸福生活。那是無私的發(fā)現(xiàn)，是無奈的開創(chuàng)，是自我價值的實現(xiàn)，是大我的創(chuàng)造。

6、正如馬克思所說：“人只有為自己同時代的人的.完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完善?！边@些事情雖不是見義勇為、舍己救人的英雄壯舉，甚至不足掛齒，但是卻能讓我們感受到他那默默無聞、無私奉獻的精神，因為他讓周圍的人感到幸福，感到快樂。他的人生是有價值的，有意義的。

7、奉獻，是一種美德；我們?yōu)槿艘朴诜瞰I，只有奉獻了，付出了，才會領(lǐng)悟到其中的樂趣。奉獻，是一種境界，一個人如果學(xué)會了奉獻而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。一個人學(xué)會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法。

奉獻精神篇十二

無名氏。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

2、《遠師》。

唐·白居易。

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

3、《己亥雜詩》。

清·龔自珍。

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護花。

4、《尋雍尊師隱居》。

唐·李白。

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

5、《奉和令公綠野堂種花》。

唐·白居易。

綠野堂開占物華，

路人指道令公家。

令公桃李滿天下，

何用堂前更種花。

6、《七絕·師恩難忘》。

無名氏。

相逢一見太匆匆，

校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，

深恩永志我心中。

7、《冰心》。

無名氏。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。

諄諄如父語，殷殷似友親。

輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。

寄望后來者，成功報師尊。

8、《新竹》。

清·鄭板橋。

新竹高于舊竹枝，

全憑老干為扶持。

明年再有新生者，

十丈龍孫繞鳳池。

9、《春夜喜雨》。

唐·杜甫。

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

10、《無題》。

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

奉獻精神篇十三

心得一：

老師，是這個世界最美麗的一個名詞，是一個神圣的職業(yè)。他們就像天空的陽光，默默的照耀和溫暖著大地上那群稚嫩的花兒。我作為一名普通的幼兒教師，覺得自己很幸運，能夠陪伴在這些幼小的孩子身邊，和他們一齊學(xué)習(xí)、一齊游戲、一齊成長。當看著這些祖國的花朵茁壯成長起來，我怎能不感到無限的幸福呢？人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的隊伍中，最小的是我們-----幼兒教師。別人說，幼兒教師不就是孩子王多沒出息，也有人說幼兒教師就是高級保姆。然而，我毅然選取了幼教職業(yè)——當一名幼兒教師。那年，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對完美未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一齊。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

我做幼兒教師已經(jīng)x年了，每當聽見孩子們以甜美的聲音叫我“老師”的時候，我就感覺心中很美很美。那一張張可愛的小臉，一雙雙天真的眼睛，給我?guī)砜鞓返臅r候，也讓我深深感到了對他們的教育職責(zé)。每一天，當早晨的陽光出來后，我會和孩子們一齊擁抱陽光的溫暖，一齊為明媚的清晨太陽歌唱，將完美的時光珍藏在孩子們的臉上。每當孩子們圍住我，和我一齊嬉戲玩耍的時候；每當孩子們親切的叫我“老師”，在我身邊快樂嬉戲的時候；一股股濃濃的愛意就會打心底生出，這是很幸福的感覺。作為幼兒教師，我明白，他們就像我的孩子一樣，我必須要他們迎著太陽，茁壯的成長。我永遠都記得一句話，它是我對孩子們的教育理念：沒有對孩子的愛就沒有教育。作為一名幼兒老師，擁有一顆無私的愛心是首要條件。幼兒園就像一個春的花園，而我作為一名園丁，裁樹剪葉，施肥澆水，只為讓每躲鮮花都鮮艷的盛開著。

記得有一個叫xxx的男孩，他平時活潑好動，很愛表現(xiàn)自己。有一天上午，他突然變得不愛說話了，也不好動了，我有些個性，于是就走過去摸摸他的小臉蛋，忽然感覺到他的臉好燙，是發(fā)燒了！我心一緊，立刻抱起他就往教室外面跑，并叫車把他送往醫(yī)院。在給孩子看病的過程中，我一向守著他哄著他，給他講故事。幾個小時后他的高燒最后退了，臉上也露出了可愛的笑容，變得活潑起來。那一刻，我突然有些感動了，抱著他高興的笑了。

還有一次，一個叫xxx的女孩，剛來幼兒園上學(xué)的時候不像別的孩子那樣哭著要母親，也不喜愛和老師及其他孩子們一齊參加群眾活動，而是喜愛自己玩，十分好動。剛開始我比較發(fā)愁，既要她在老師的視線里，又要她融入群眾中，這樣的做法她很難理解。之后我跟她的家長好好談了一次，發(fā)現(xiàn)她是一個自尊心很強的孩子。在之后的日子里，我總是找機會和她聊天，知道她喜愛講故事，于是我特意多安排她給全班小朋友講故事，從此她成了班上的故事大王，課堂上、活動中，總是能經(jīng)常聽到她的聲音。xxx的變化也讓我深深體會到，要真正的和孩子打成一片，就需要認真傾聽他們的心聲，引導(dǎo)他們體驗快樂教育的樂趣。

就這樣，我用自己真摯的愛去澆灌他們，哺育他們。當我看著身邊的這群孩子一天天的成長起來，聽著他們依依呀呀學(xué)語，這時候的我會感覺無比的幸福。我想，作為一名幼兒教師，工作是辛苦并快樂著。我總是能感覺到這群天真的孩子給我?guī)淼臒o窮的樂趣，也感覺到了作為幼教的幸福味道。

在幼兒教師這個崗位上，我已經(jīng)工作了xx（工作時刻）。透過孩子們一雙雙清澈的眼眸，透過孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，我看到了我的工作的真正好處。我會將自己的這份愛永遠的傳承下去，就像一首歌曲所唱的那樣：“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你，祖國未來更美麗?！蔽以敢鈱⑽业膼蹆A情地揮灑在幼兒教師的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國的未來增光添彩！

心得二：

作為教師為的我深知教師這個職業(yè)的平凡，而就在這平凡的工作中卻體現(xiàn)出人類的偉大，教師的每一天，每一點一滴都鑄就成偉大的靈魂。從教幾年，一向向那些為教育事業(yè)做出貢獻的老師們學(xué)習(xí)，他們的偉大精神一向鼓舞著我，是我前進的動力。

“日出而行，日落不歸”，這就是偉大的教師王承英，簡單對他的狀況說下，他50多歲，現(xiàn)就職勃利七中，從事語文教育工作，并擔(dān)任班人多年，一向居住小五站鎮(zhèn)托腰子村，從調(diào)入勃利七中十五年來，就一向腳踩自開車上班，鞋子不知道磨破了多少雙，破舊的自開車修了又修，可在大的困難沒有阻止他前進。幾點有一次，他在的途中摔倒了，摔的滿身是血，眼鏡片也摔碎了，可他怕學(xué)生們等久了，爬起來火速趕完課堂，連醫(yī)院都顧不上去，當時同學(xué)們的眼睛都濕潤了，這就是他們的老師，日夜為他們的學(xué)習(xí)，他他們的生活，不辭勞苦的老師。

也許說到這你會感到很驚訝，王老師為什么不搬到勃利居住，當說到這個問題，王老師總是說搬到縣城需要買房子，而卻縣城的開銷要比農(nóng)村大的多。其實多年來王老師省吃儉用資助多個平困生上學(xué)，從來無怨無悔，這就是偉大的人民教師，這就是無私的奉獻精神。

教育是一項事業(yè)，是事業(yè)就需要奉獻，因此教師是奉獻者。所謂奉獻，是指一個人為了維護整體利益和他人的利益，而甘愿舍棄和犧牲自己的個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。奉獻就是不計較個人的得失，胸懷坦蕩，忘我工作，無畏路途風(fēng)浪大，總是朝著一個目標前進。有了這種獻身精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、群眾和社會的錢物，具有戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏的意志力和大無畏精神。

人生的價值在于奉獻。愛因斯坦說過:“人只有獻身于社會，才能找到那實際短暫又有風(fēng)險的生命的好處?！比酥挥蝎I身于社會，才能使生命有好處。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才，滿足社會的需要。培養(yǎng)人才要花超多的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美教師的奉獻精神，最能體現(xiàn)教師的人生價值。

教師的奉獻精神貴在“位卑未敢忘憂國?！惫沤裰型?，上下數(shù)千年，教師作用是偉大的，但教師的地位是底下的。雖然此刻黨和國家盡量提高教師的待遇，改善教師的生活條件，但是絕大多數(shù)教師生活拮據(jù)，水平不高，尤其是中小學(xué)教師，一手拿著鋤頭在養(yǎng)育自己妻兒的土地上耕種稻麥菽禾，一手拿著粉筆在三尺講臺上把文化科學(xué)知識播種在學(xué)生心田，不計較個人的得失，付出是巨大的，索取是甚小的。他們不去和有些高高在上的“人民公仆”相比，不去和有些吃喝嫖賭的巨富相比，不去和有些花天酒地的官吏相比，而是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地堅守在崗位上，不辭辛勞，嘔心瀝血地為祖國培育英才而在甘守清貧。

教師的奉獻精神貴“名微不嫌樂耕耘。”雖然我們教育界出了不少名師，成績卓著，貢獻輝煌，被譽為教育家，但絕大多數(shù)教師卻是名不見經(jīng)傳，榜上無明，可他們都在盡力為社會作貢獻，在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。

教師的奉獻精神貴在“甘為人梯”。任何一個科技人才都是由小學(xué)老師進行啟蒙教育而送到中學(xué)，由中學(xué)老師進行啟迪智能教育而送到大學(xué)，由大學(xué)老師進行深造而塑就成各類科技人才，送上這些人才的正是由這些一級一級的老師搭起的人梯。這些在各自階梯上的老師，為接送一批又一批的人才，終身奮斗，含辛茹苦而毫無怨言。當他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國的四面八方，飛到祖國建設(shè)最需要的地方時，卻感到無比欣慰和幸福。

心得三：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓：

你們好！我是xxx，我的。

演講。

題目是“讓愛之花在教育中盛開”。

我國著名教育家、思想家陶行知曾這樣比喻過教師這一神圣的職業(yè)：“捧著一顆心來，不帶半顆草去?！闭f的是教師在教育中的那種無私奉獻、令人欽佩的精神。是的，做為人類靈魂的工程師，我以能擁有這份神圣的職業(yè)而感到無比的驕傲、無比的自豪。當我們看見自己的學(xué)生在經(jīng)過自己的教育后不僅僅學(xué)習(xí)好，生活好，他們的品德也變得更加優(yōu)秀時，心中也會感到無比澎湃與無比欣慰！學(xué)生之因此能成為祖國的棟梁，都是源于教師的諄諄教誨，因此，我覺得教師的教育是人類歷史上最偉大的工程，而能讓愛之花在教育中盛開，那將會是多么完美、多么令人向往啊！

作為教師，我們就應(yīng)時刻牢記自己是人類靈魂的工程師，也要牢記賦予這份職業(yè)的光榮使命！要完成這項使命，首先就得建立良好的師德，正因師德是教學(xué)的基礎(chǔ)！不得不說，教師是學(xué)校的代言人，也是學(xué)生心中學(xué)習(xí)的標榜，因此，教師的師德能夠說將直接關(guān)聯(lián)到教師與學(xué)生之間和諧的關(guān)聯(lián)與學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。因此，我們要熱愛自己的事業(yè)，將自己無私的奉獻給這份偉大的事業(yè)中。但教師的職業(yè)固然神圣，但是教師依舊是一個社會個體，因此我們首先要忠誠于這份教育人民，塑造靈魂的事業(yè)，要“志存高遠，目光遠大，心中有愛，不斷向前！”對待工作更是要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，要有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的精神，無私博愛。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展一向以來就是作為人民教師的天職，因此我們要在教學(xué)中遵循教育規(guī)律，發(fā)奮將素質(zhì)教育實施到教學(xué)中去。學(xué)生就像是一座金礦，本是一座荒山，但被發(fā)掘后卻會爆發(fā)無限的能量；學(xué)生也像一塊玉石，本一塊山石，但待教師精心雕刻之后卻會價值連城。因此，學(xué)生的潛能是無限的，而教師的教育則是學(xué)生成才的根本，也是他們未來發(fā)展中最堅強的后盾。

我們都知道每一位學(xué)生都有自己的夢想，也有自己的追求，更會不惜一切去追逐它，發(fā)奮讓它實現(xiàn)，因此我覺得每一位學(xué)生都能學(xué)習(xí)好，不會甘于人后，他們潛力也都是無限的，需要教師去開發(fā)、挖掘。作為人民教師，在學(xué)習(xí)中我們要關(guān)心愛護自己的學(xué)生，對他們一視同仁，尊重學(xué)生的人格，要做學(xué)生的良師益友，不偏袒，亦不任意責(zé)罵；不諷刺，亦不歧視；不體罰，更不變相體罰。當我們站在三尺講臺之上，就要盡到教書育人的職責(zé)。而當我們走下講臺時，就要融入到學(xué)生的生活中，時時關(guān)心他們，刻刻關(guān)注他們，幫忙他們在學(xué)習(xí)或是生活中樹立正確的道德觀，價值觀以及人生觀。

時代在一天天變化著，教育也在發(fā)生著日新月異的變化，但教師一向以來就是一份永久不衰，久經(jīng)考驗的職業(yè)。作為教師的我們就是春蠶，就是蠟燭，我們將為教育事業(yè)奉獻自己的激情，奉獻自己的夢想，在教學(xué)中更是要不斷的開拓進取，勇攀高峰，開創(chuàng)教師新的未來！因此，我們要樹立遠大的職業(yè)道德理想，不斷的迎接未來的各種風(fēng)云變幻。在教學(xué)之余不斷的進行學(xué)習(xí)，進行補充，陶冶自己的職業(yè)正義感、職責(zé)感、義務(wù)感和幸福感。并且不斷磨練自己的堅強意志與品質(zhì)，堅定自己的職業(yè)信念，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣?？傊?，在教師中就應(yīng)樹立一股新的風(fēng)氣，掀起一股新的浪潮，讓愛融入學(xué)生心田！

我們就是那雨后彩虹，能給學(xué)生們帶來更多的期盼與憧憬；

我們就是那潺潺小溪，能給學(xué)生們帶來更多的甘甜與歡笑；

我們就是那肥沃潤土，能給學(xué)生們帶來更多的知識與補給；

我們就是那瀟瀟春雨，能讓愛之花在教育中燦爛盛開……。

最后，衷心感謝大家能給我這個上臺。

演講。

的機會，我將做那暴風(fēng)雨中自由翱翔的海燕，堅強而又勇敢，寧靜而又無所畏懼，不管教學(xué)任務(wù)多么艱巨，我都會坦然理解；我也愿做那辛勤的園丁，能讓學(xué)生們的理想小花在我的澆灌之下盡情的、燦爛的開放！來吧，讓我們共同攜手，與時俱進，發(fā)奮讓“愛之花”在教育中燦爛的盛開吧！