七步詩與反七步詩范本(匯總11篇)

偶爾我們需要暫停一下并思考一下我們的方向?？偨Y(jié)中要注意客觀、中肯，不夸大、不縮小。接下來是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

七步詩與反七步詩范本篇一

煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。

熟者席上珍，灰作田中肥。

不為同根生，緣何甘自毀。

詩寫于1943年7月7日，當(dāng)時(shí)郭沫若居重慶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處相持階段，“大后方”的文壇上，有一股“厚古薄今，尊崇先人”的風(fēng)氣，但郭沫若敢于迎流而上，翻起“以事求是，古為今用”的旗幟。為此，“有點(diǎn)歷史癖”的郭沫若，以飽滿的激情，冒著巴蜀盛暑，一氣呵成地寫作了長(zhǎng)達(dá)萬言的史論宏文《論曹植》，這首《反七步詩》即附在此文之末。作者在書前序言中，說明自己研究歷史人物，“主要是憑自己的好惡，我的好惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一句話歸宗：人民本位！”在此標(biāo)準(zhǔn)和原則的指引下，作者對(duì)于曹植，一面充分肯定他在中國(guó)文學(xué)史上所占的地位：另一方面，則指出他的多項(xiàng)不足，諸如驕縱任性，恃才傲物。至于歷代被人傳頌的曹植的神來之筆《七步詩》，郭沫若則認(rèn)為“過細(xì)考察起來，恐怕附會(huì)的成分要占多數(shù)”。他憤憤不平地寫道：“站在豆的一方面說，固然可以感覺到萁的煎迫未免過火；如果站在萁的一方面說，不又是富于犧牲精神的嗎？我因而作了一首《反七步詩》?！?/p>

陳志歲《論郭沫若〈反七步詩〉》：郭沫若《反七步詩》云：“煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？”豆是一種生態(tài)，是生命的一種形式，以與他物互適共生為原則。粗看郭詩似借物倡揚(yáng)自我犧牲，細(xì)味卻是一種以個(gè)人拗見強(qiáng)加于物的言不傳心的'種類共滅思想。郭沫若《反七步詩》寫于1943年7月7日，是其《論曹植》一文的尾筆。當(dāng)時(shí)我國(guó)正處抗日戰(zhàn)爭(zhēng)社會(huì)背景下的第二次國(guó)共合作時(shí)期，“大后方”的文壇上，刮起一股“厚古薄今，尊崇先人”之風(fēng)，身居重慶的郭沫若，在其逆風(fēng)所舉“以事求是，古為今用”幟下作此《反七步詩》。郭沫若對(duì)歷代被人傳誦的曹植《七步詩》的論說可歸為兩點(diǎn)：一是有著“過細(xì)考察起來，恐怕附會(huì)的成分要占多數(shù)”的認(rèn)為。二是操“古為今用”器，對(duì)詩中“豆”、“萁”所代表的兩種事物分別提出自己的看法。只不知自稱以“人民本位”標(biāo)準(zhǔn)研究歷史人物的郭沫若，在《反七步詩》中，斯“豆”何指？斯“萁”何指？“萁”以己故滅“豆”之性，“豆”有何幸？“萁”有何德？“不為同根生，緣何甘自毀？”國(guó)共共“自毀”乎？或中日共“自毀”乎？！

七步詩與反七步詩范本篇二

國(guó)學(xué)經(jīng)典“本是同根生，相煎何太急。”

陳：老師今天我們學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典語句是什么？我有些迫不及待了.師：別急啊，你們要是記住上周張老師推薦的語句我就告訴你們生：

師：你們記憶力可真好，今天我要給你們推薦就是“本是同根生，相煎何太急?！痹屠睢?/p>

陳:老師這句話是什么意思呢？

師：那我得先給你們講個(gè)小故事：這首詩的作者是曹植，他是曹操的第二個(gè)兒子，才華很出眾，特別在文學(xué)方面，是那個(gè)時(shí)代最杰出的詩人。曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目成仇。哥哥曹丕繼位以后，非常嫉妒弟弟曹植的才能。就想迫害曹植，有一次，因?yàn)橐患∈拢茇Т蛩憬铏C(jī)懲罰曹植，除非曹植可以在七步之內(nèi)作出一首詩。因此這首詩的題目叫《七步詩》想到迫害自己的人是自己的親兄長(zhǎng)，曹植感到異常悲憤。做出了此詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。”

曹植把自己比喻成釜里的豆子，把曹丕比喻成釜下面的豆稈。豆子和豆稈本是同根一體，現(xiàn)在豆稈卻在鍋下面燃燒，煎熬鍋里的豆子。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)曹丕兄弟相殘，表達(dá)了內(nèi)心的悲憤。曹丕聽了這首詩，感到很慚愧，也就不再加害自己的弟弟了。

陳：接下來請(qǐng)大家和我們一起讀一讀吧。“本是同根生，相煎何太急?！?/p>

師：今天我們?nèi)昙?jí)四班的孩子想把這首詩唱給大家聽。全班齊唱。

同學(xué)們雖然我們有親兄弟的孩子已經(jīng)越來越少了，但是在學(xué)校里我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)就是我們的“兄弟姐妹”，我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)“大家庭”里也應(yīng)該相互幫助，不要因?yàn)橐恍┬∈露ハ酄?zhēng)吵。我希望所有的孩子在發(fā)生矛盾時(shí)想象這句話，能在學(xué)校里健康、快樂的成長(zhǎng)！

七步詩與反七步詩范本篇三

曹植(192-232)，字子建，沛國(guó)譙(今安徽省亳州市)人。三國(guó)時(shí)期曹魏詩人、文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物。他是魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾為陳王，去世后謚號(hào)“思”，因此又稱陳思王。后人因他文學(xué)上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”，南朝宋文學(xué)家謝靈運(yùn)更有“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗”的評(píng)價(jià)。

七步詩與反七步詩范本篇四

公元220xx年，曹丕登基，成為了魏文帝，統(tǒng)一了北方?？墒牵茇槿诵男鬲M窄，睚眥必報(bào)。對(duì)跟他爭(zhēng)奪過皇位的弟弟曹植一直懷恨在心，擔(dān)心曹植會(huì)召集兵馬企圖謀反，使其皇位不保。

一日晌午，在精心謀劃下，文帝宣曹植入殿，準(zhǔn)備于當(dāng)日致他于死地。曹植快步入內(nèi)后，門隨即在身后猛地關(guān)上，掀起一陣?yán)滹L(fēng)，大臣們不懷好意地盯著曹植，神情陰冷，文帝滿臉殺氣，曹植心里咯噔一下有種不祥的預(yù)感。忽然，一陣尖利刺耳的冷笑劃破沉寂，令人毛骨悚然，文帝傲慢地說：“曹植，素聞你熟讀詩書、才思敏捷，今天我就讓你展示一下你的才華，命你在七步中作詩，如若不成，就把人頭留下?！蔽牡圯p蔑地看著曹植，曹植瞬間覺得脊梁骨直冒汗，嘴角不自然地抽動(dòng)著，心跳到了嗓子眼。文帝看他不動(dòng)，就威脅說：“怎么，不愿意，來人，推下去?！?/p>

曹植心想，不說是死，說也有可能活命，那就姑且說吧。于是略加思索，開始走步：“煮豆持做羹，漉菽以為汁?！?/p>

“三步了！”有人通報(bào)。

曹植有些心驚，頭上已經(jīng)冒出了豆大般的汗珠，他繼續(xù)前行，四步、五步，又吟道：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”在他走第六步的時(shí)候，大臣們故意大聲說話，制造噪音，以擾亂他的思路。開始走第七步的時(shí)候，曹丕臉上不由得露出勝利的笑容，心想：這叫什么詩呀，完全有理由治罪！而此時(shí)，曹植反而不慌張了，他一邊走一邊大聲吟出了最后兩句：“本自同根生，相煎何太急！”

全場(chǎng)啞然，整個(gè)大殿陷入了死一般的沉寂。大臣們面面相視，不知該說什么好。曹植鎮(zhèn)靜地站在大殿中央，仰頭看著自己的哥哥。魏文帝不再欣喜，臉上露出了羞愧之色，望著自己的胞弟，文帝感慨道：“弟弟呀，多年來為了爭(zhēng)皇位，我將手足之情拋卻腦后，真是不該呀！對(duì)不起！希望我們能和好如初！”說完，文帝賞給了曹植黃金千兩，并命人護(hù)送他回了封國(guó)。

七步詩。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

七步詩與反七步詩范本篇五

一天夜晚，曹植在自己的房間里看書，時(shí)而漫步長(zhǎng)吟，時(shí)而掩卷沉思。這是個(gè)沒有月亮的夜晚，一個(gè)黑影偷偷摸摸的竄到曹植房前，借著燈光仔細(xì)端詳了一番，原來是曹植的哥哥曹丕呀！

只見他敲了敲們，進(jìn)去了。曹植問：“大哥呀，天色已晚，您不早點(diǎn)歇息，來我房里有何貴看??？”“我也沒什么大事，就是想來與賢弟你暢飲幾杯，談?wù)勑??！薄按蟾?，你看我還要讀書，恐怕多有不變??！”“誒，賢弟呀，你說這話可不對(duì)啦，今天無論無何，也要與大哥喝幾杯！”“那，好吧！”曹植酒量不好，剛幾杯下肚，臉上便泛起了紅暈，暈了過去。

第二天，曹操在眾目睽睽之下，將王位傳給了曹丕。

曹丕想：父親將此位傳我，弟弟必定心有不甘，會(huì)來與我搶奪，還是斬草除根為好，以免夜長(zhǎng)夢(mèng)多。這想法被曹丕的謀士知道了，急忙勸阻曹丕：“您才剛剛繼承皇位，如果現(xiàn)在就急于殺害親弟弟，天下人會(huì)怎樣看待您呢？”曹丕一想，的確有理，但……經(jīng)過再三考慮，曹丕終于想出了一個(gè)兩全其美的方法。

到了王宮，曹植一見曹丕，氣就不打一處來，說道：“我說大哥呀，既然你以繼承王位，為何還來與我糾纏不清？”

曹丕陰陽怪氣的說：“朕的親弟弟，大哥還會(huì)害你不成，但你犯了大事，要?dú)㈩^的，看在我們兄弟一場(chǎng)的份上，只有你在七部之內(nèi)作出一首有關(guān)兄弟的詩，朕就饒你一死，發(fā)配邊疆，不然，朕也就沒辦法了。”

曹植才信這一招，但他想，如果能遠(yuǎn)離這個(gè)爾虞我詐的地方，又何嘗不是件好事那？

于是，他大喊一聲“筆墨伺候！”略加思索后，揮筆寫下七步詩：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

剛好在第七步寫完。

曹丕看后十分失望，將曹植發(fā)配邊疆。

七步詩與反七步詩范本篇六

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道兄弟姐妹之間要相親相愛。

準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內(nèi)容與指導(dǎo)。

1、教師與幼兒談話的形式導(dǎo)入課題。

師：小朋友，在家里除了爸爸媽媽。還有沒有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥??？（有）那你們?cè)谝黄鹜娴亩己脝?？今天啊，我們就來學(xué)一首一個(gè)弟弟寫給哥哥的.古詩。

3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：煮豆子的時(shí)候把豆莖當(dāng)作燃料，豆子在鍋中哭泣，我們本來是同胞兄弟，為什么你那么著急迫加害于我。（教師以兒化的形式解釋給幼兒聽。

4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《七步詩》。

七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。

6、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！學(xué)完這首詩歌后，你們覺得詩人在說什么呢？（就是兄弟之間呢不能不團(tuán)結(jié)，要相親相愛，不做欺負(fù)對(duì)方，對(duì)別人有害的事情。小朋友之間也是一樣，不能做傷害小伙伴的事?。?。

7、活動(dòng)結(jié)束。

七步詩與反七步詩范本篇七

公元220xx年，曹丕登基，成為了魏文帝，統(tǒng)一了北方。可是，曹丕為人心胸狹窄，睚眥必報(bào)。對(duì)跟他爭(zhēng)奪過皇位的弟弟曹植一直懷恨在心，擔(dān)心曹植會(huì)召集兵馬企圖謀反，使其皇位不保。

一日晌午，在精心謀劃下，文帝宣曹植入殿，準(zhǔn)備于當(dāng)日致他于死地。曹植快步入內(nèi)后，門隨即在身后猛地關(guān)上，掀起一陣?yán)滹L(fēng)，大臣們不懷好意地盯著曹植，神情陰冷，文帝滿臉殺氣，曹植心里咯噔一下有種不祥的預(yù)感。忽然，一陣尖利刺耳的冷笑劃破沉寂，令人毛骨悚然，文帝傲慢地說：“曹植，素聞你熟讀詩書、才思敏捷，今天我就讓你展示一下你的才華，命你在七步中作詩，如若不成，就把人頭留下?！蔽牡圯p蔑地看著曹植，曹植瞬間覺得脊梁骨直冒汗，嘴角不自然地抽動(dòng)著，心跳到了嗓子眼。文帝看他不動(dòng)，就威脅說：“怎么，不愿意，來人，推下去。”

曹植心想，不說是死，說也有可能活命，那就姑且說吧。于是略加思索，開始走步：“煮豆持做羹，漉菽以為汁。”

“三步了！”有人通報(bào)。

曹植有些心驚，頭上已經(jīng)冒出了豆大般的汗珠，他繼續(xù)前行，四步、五步，又吟道：“萁在釜下燃，豆在釜中泣?！痹谒叩诹降臅r(shí)候，大臣們故意大聲說話，制造噪音，以擾亂他的思路。開始走第七步的時(shí)候，曹丕臉上不由得露出勝利的笑容，心想：這叫什么詩呀，完全有理由治罪！而此時(shí)，曹植反而不慌張了，他一邊走一邊大聲吟出了最后兩句：“本自同根生，相煎何太急！”

全場(chǎng)啞然，整個(gè)大殿陷入了死一般的`沉寂。大臣們面面相視，不知該說什么好。曹植鎮(zhèn)靜地站在大殿中央，仰頭看著自己的哥哥。魏文帝不再欣喜，臉上露出了羞愧之色，望著自己的胞弟，文帝感慨道：“弟弟呀，多年來為了爭(zhēng)皇位，我將手足之情拋卻腦后，真是不該呀！對(duì)不起！希望我們能和好如初！”說完，文帝賞給了曹植黃金千兩，并命人護(hù)送他回了封國(guó)。

七步詩與反七步詩范本篇八

曹植是曹操第三個(gè)兒子、魏文帝曹丕的同母弟弟。他從小受到良好的文學(xué)熏陶，有非凡的文學(xué)才華。曹操曾幾次打算把他立為魏世子，繼承自己的事業(yè)。

曹操第二個(gè)兒子曹丕一心想當(dāng)魏世子，一些擁護(hù)他的人一再在曹操面前說他的好話，最后終于促使曹操改變主意，立曹丕為魏世子。

為了穩(wěn)住自己的地位，曹丕想盡方法使曹操對(duì)曹植反感。曹植生性隨便，不注意遵守禁令，幾次遭到曹操處罰，從而沒有機(jī)會(huì)使曹操改變對(duì)他的看法。

漢獻(xiàn)帝延康元年(公元220年)，曹操因病去世，曹丕繼任丞相。就在這一年，曹丕廢獻(xiàn)帝自立為帝(即魏文帝)。

曹丕稱帝后，借口曹植在父喪期間禮儀不當(dāng)，把他拿下問罪。這罪犯得很重，當(dāng)時(shí)要被處死。在審問的`時(shí)候，曹丕指責(zé)他仗自己有才學(xué)，故意蔑視禮法，接著說：“父親在世時(shí)，常夸你的詩文，我一直懷疑有人為你代筆。今天限你七步成詩一首，如若不成，休怪我問你死罪!”

曹植點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“請(qǐng)皇上賜題?！?/p>

“就以兄弟為題，但不許出現(xiàn)兄弟二字。”

曹植略一思付，便邁開腳步，走一步吟一句：“煮豆持作羹，漉菽以為汁?；诟氯?，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?”這幾句詩的意思是：要煮豆子作豆鼓，抱來豆梗當(dāng)柴燒。豆梗在鍋下呼呼燃燒，豆子在鍋里被煮得又哭又叫：“咱倆都是一條根上長(zhǎng)出來的，為什么這樣狠心地煮我不輕饒?”

曹植吟完，正好走了七步。曹丕聽了，羞愧難當(dāng)，免去了他的死罪，將他貶為安鄉(xiāng)侯，曹植七步成詩的事很快傳開，人們也因此而稱贊他有“七步之才”。

七步詩與反七步詩范本篇九

《七步詩》是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩人曹植的一首詩，有兩個(gè)版本，大家看看下面吧！

七步詩。

兩漢：曹植。

（版本一）。

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

（版本二）。

煮豆持作羹，漉菽以為汁。(菽一作：豉)。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

據(jù)《世說新語文學(xué)》記載：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短時(shí)間內(nèi)做一首詩，做不成就殺頭。

結(jié)果曹植應(yīng)聲詠出這首《七步詩》。

詩人以箕豆相煎為比喻，控訴了曹丕對(duì)自己和其他兄弟的'殘酷迫害。

前兩句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”寫出“萁”“豆”的尖銳矛盾，及豆萁對(duì)豆子的殘酷迫害。

最后兩句“本是同根生，相煎何太急！”畫龍點(diǎn)睛提示詩歌主題。

“同根”一語雙關(guān)，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生長(zhǎng)起來的，實(shí)際上是說自己與曹丕是同一父母所生，責(zé)問曹丕為什么要對(duì)同胞兄弟逼迫得這樣急。

這首詩的比喻十分貼切，淺顯生動(dòng)。

雖然詩歌本身是否真為曹植所作，還難以確定，但這首詩反映曹魏統(tǒng)治集團(tuán)的內(nèi)部矛盾倒是十分形象真切的，確實(shí)是一首好詩。

七步詩與反七步詩范本篇十

煮豆子正燃著豆秸，因煮熟豆子來做豆豉而使豆子滲出汁水。

豆秸在鍋下燃燒著，豆子正在鍋里哭泣。

本來我們是同一條根上生長(zhǎng)出來的，你為什么要這樣緊緊逼迫呢？

《鳥鳴澗》的詩意：

春天寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落。

寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩。

月亮出來了，小鳥竟然被月光驚動(dòng)。

時(shí)不時(shí)在山澗中傳出一陣陣清脆的鳥鳴。

《芙蓉樓送辛漸》的詩意：

昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對(duì)孤獨(dú)的楚山。

洛陽的親朋好友如果詢問我的近況，請(qǐng)告訴他們我依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。

《江畔獨(dú)步尋花》的詩意：

黃四娘家的小路上開滿了鮮花，千朵萬朵壓垂了枝條。

嬉戲流連的彩蝶不停地飛舞，自在嬌媚的黃鶯啼鳴恰恰。

《石灰吟》的詩意：

經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。

只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。

全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。《竹石》的詩意：

咬住了青山就決不肯放松，根須已經(jīng)深扎在巖石之中。

歷經(jīng)千萬次磨煉更加堅(jiān)韌，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。

《聞官軍收河南河北》的詩意：

我胡亂地卷起詩書高興得幾乎要發(fā)狂。

白日里我要放聲歌唱，縱情暢飲；

美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。

我們要立即動(dòng)身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直下到達(dá)湖北襄陽，再?gòu)南尻柋鄙希北悸尻枴?/p>

《己亥雜詩》的詩意：

只有風(fēng)雪激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生氣，然而朝野臣民噤口不語終究是一種悲哀。

我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。

《浣溪沙》的詩意：

游歷在蘄水的清泉寺，清泉寺面對(duì)著蘭溪，蘭溪的水向西流去。山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙凈無泥，傍晚細(xì)雨中杜鵑陣陣啼。

誰說人老不可再年少？

門前流水還能執(zhí)著奔向西！

不必?zé)绹@白發(fā)，多愁唱黃雞。

《卜算子送鮑浩然之浙東》的詩意：

江水像佳人的眼波一樣清亮，山像美女微微蹙著眉。

朋友要去哪里呢？

就是要到像南方佳麗眉眼之間風(fēng)情萬種的地方。

才剛送走了春天，又要送你回去，如果你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春光留住。

七步詩與反七步詩范本篇十一

教學(xué)目標(biāo)1．能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”。2.字字過目地朗讀古詩，能背誦古詩。3.了解《七步詩》的由來，能大致了解古詩的意思。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”。2.字字過目地朗讀古詩，能背誦古詩。教具學(xué)具錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、媒體教學(xué)過程：

一、成語引入出示：才高八斗，指名讀，齊讀。

二、古詩誦讀。

1、讓我們一起來聽聽這首詩，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽錄音。

2、學(xué)習(xí)生字。

三、指導(dǎo)朗讀古詩。

1、下面我們要學(xué)會(huì)讀這首古詩，在讀古詩時(shí)我們還要認(rèn)識(shí)今天另外要學(xué)習(xí)的三個(gè)生字。

2、師范讀，生跟讀。

四、自由練習(xí)讀。

1、自由練讀。

2、小組交流讀。

3、指名讀，思考：曹丕是被哪句話打動(dòng)了而最終沒有殺曹植呢？

4、全班交流讀。

5、看圖背誦古詩。

6、比賽背誦古詩。

五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。

1、抽讀生字。

2、交流記字的方法。

3、讀詞：古詩、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁煮豆燃萁是一個(gè)成語，它出自《七步詩》，比喻兄弟間的自相殘殺。

六、課外延伸。

讀了《七步詩》，我們不禁為曹植的才華所折服，希望同學(xué)們?cè)谡n后吧這首詩的由來講給家人聽，也可以搜集更多他的詩讀一讀，背一背，然后吟誦給大家聽。