小白兔乖乖故事(通用11篇)

"總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所學(xué)所做的總結(jié)，是我們提高的一個重要環(huán)節(jié)。"寫作的要素有哪些？一起來學(xué)習(xí)吧。掌握一些范例可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的技巧。

小白兔乖乖故事篇一

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

3.小房子一座

小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。

欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)

1.欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2.創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3.表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。

小白兔乖乖故事篇二

本活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納本活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強幼兒的“自我保護(hù)”意識。

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，會唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、增強“自我保護(hù)”的能力，引導(dǎo)幼兒在集體面前膽的說話的能力。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

理解歌曲內(nèi)容，會唱歌曲、指導(dǎo)幼兒在集體面前膽說話的能力。

《小兔子乖乖》的音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及灰狼的頭飾若干個。

1、講述小白兔和灰狼的的故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。

小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，媽媽要進(jìn)來。

不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。

3、指導(dǎo)幼兒唱歌曲。

4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和灰狼，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節(jié)奏邊唱邊跳。

6、根據(jù)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增強幼兒的防范意識。

7、和同伴說說小白兔的表現(xiàn)，再在集體面前膽說說。

教學(xué)反思

在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護(hù)”的意識，但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前膽的說話。

小白兔乖乖故事篇三

小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進(jìn)來.......小朋友們很喜歡這首歌，讓我們一起回顧一下這個故事吧。下面是本站小編為你整理的寶寶睡前故事小兔乖乖，希望對你有用!

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴.

一天兔媽媽要去拔蘿卜，對三個孩子說：“好好看家，不要給陌生人開門!”

兔媽媽提著藍(lán)子去樹林里拔蘿卜了，從樹從里走來的大灰狼發(fā)現(xiàn)兔媽媽不在家，想把小兔當(dāng)點心吃!于是來到兔子家門口，但不知如何進(jìn)去。

正在這時兔媽媽回來了，大灰狼趕緊藏了起來。兔媽媽來到門前唱到：“小兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，快把門兒開!”三只小兔一聽媽媽回來了，高興地就把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍(lán)子的蘿卜，小兔子們高興得不得了。

第二天，兔媽媽又要去拔蘿卜，小兔子們把門關(guān)得緊緊的。這一次大灰狼扮成兔媽媽的模樣，來到門前，也唱道：“小兔乖乖，把門兒開開!”紅眼睛和短尾巴一聽媽媽回來了要開門，但是長耳朵卻說：“好像不是媽媽的聲音?！奔t眼睛從門縫一看果然不是媽媽，是一只大灰狼!

于是小兔子們回答說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”

大灰狼又細(xì)聲細(xì)氣地說：“我就是你們的媽媽，快把門打開讓我進(jìn)去!”

短尾巴說：“我們不信，要不你把你的尾巴從門縫伸進(jìn)來，讓我們看看到底是不是媽媽?！?/p>

大灰狼想也沒想，就把尾巴從門縫伸了進(jìn)去，三只小兔一起用力把門狠狠地關(guān)上了，把大灰狼的尾巴剛好夾住，這時兔媽媽也回來了，放下手中的藍(lán)子，拿起棒子，對準(zhǔn)大灰狼的頭狠砸，大灰狼掙斷了尾巴趕緊逃跑了。

這時小兔子們也看到媽媽回來了，媽媽夸他們是好兔乖乖。

這則故事告訴我們：我們應(yīng)該機智勇敢,分辨好人與壞人.

2

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。

一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)好，誰來叫門都別開，等媽媽回來了再開?！?/p>

兔媽媽拎著籃子，到地里去了。小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得牢牢的。

過了一會兒，大灰狼來了，他想闖進(jìn)小兔子的家，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊!

大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，在想壞主意，突然看見兔媽媽回來了，他連忙跑到一棵大樹后面躲起來。

兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱：

把門兒開開!

快點兒開開，

我要進(jìn)來?！?/p>

小兔子一聽是媽媽的聲音，一齊叫起來：

“媽媽回來啦!媽媽回來啦!”他們給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜!

兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。

那只大灰狼躲在大樹后面，偷偷地把兔媽媽唱的歌記住了。他得意地想，這回我有辦法了。

第二天，兔媽媽到樹林子里去采蘑菇，小兔子們把門關(guān)好，等媽媽回來。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊捏著鼻子唱：

“小兔子乖乖，小兔子乖乖。

把門兒開開!

快點兒開開，

我要進(jìn)來?！?/p>

紅眼睛一聽，以為媽媽回來了，高興地叫著：“媽媽回來啦，媽媽回來啦!”

短尾巴也以為媽媽回來了，一邊跑，一邊說：“快給媽媽開門，快給媽媽開門!”

長耳朵拉住紅眼睛和短尾巴說：“不對，不對!這不是媽媽的聲音?！?/p>

紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對!不是媽媽，是大灰狼?！?/p>

小兔子們一齊說：

“不開，不開，我不開，

媽媽沒回來，

誰來也不開?！?/p>

大灰狼著急了說：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽!”

“我們不信，我們不信!要不，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！?/p>

“好啦，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧?！?/p>

小兔子把門打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)來。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齊使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。

大灰狼疼得哇哇叫：“哎喲，哎喲，疼死我了。放了我，放了我!”

這時候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝大灰狼的腦袋狠狠地打。

大灰狼受不了啦，使勁一掙，把尾巴掙斷了。他拖著半截尾巴逃到山里去了。

兔媽媽這才松了一口氣，扔下木棍，拎起籃子，一邊敲門，一邊唱：

把門兒開開!

快點兒開開，

我要進(jìn)來。”

小兔子們聽見媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽采來了這么多蘑菇!

《兔子的夢》。

很久以前，有只小兔子叫多多，他是一只長得很漂亮的小灰兔。一天上午，多多像往常一樣來到田野里邊玩邊吃著青草。

突然，他發(fā)現(xiàn)草叢里有一只很大的紅蘿卜，多多很驚喜，他還從沒見過這么大的紅蘿卜，他就用力的拔，一邊拔一邊想：這個蘿卜夠我和媽媽吃好幾頓了，他使出全身的力氣，想把這個大蘿卜帶回家也給媽媽一個驚喜。

可是他怎么也拔不出來，這時，多多就坐在蘿卜旁等同伴，心想：也許有個同伴從這經(jīng)過能幫我一起拔出這個大蘿卜?？伤攘撕冒胩欤矝]有別的小兔子來到這里。

這時，多多開始仔細(xì)觀察這棵紅蘿卜，他發(fā)現(xiàn)這棵蘿卜的莖上有一個個像小羊角似的小包包，捻開來，小包包里包著一些淺紅色的小粒粒，聰明的多多馬上想到這應(yīng)該就是蘿卜的種子吧，我拔不出大蘿卜，我把這些蘿卜種子帶回家種到我家的菜園里，到時候收很多很多的紅蘿卜，那時別說是吃幾頓，我和媽媽一年也吃不了，我還可以把我種的紅蘿卜送給我的伙伴，還有那些老的找不來食物吃的老爺爺、老奶奶，那樣大家一定都會夸我的。想到這里，多多不再拔那個大蘿卜，他仔細(xì)地采摘著蘿卜種子，小心的把種子帶回家，拉著媽媽來到菜園，一邊和媽媽講著今天的事，一邊種蘿卜。

從此后，多多每天早上第一件事就是來到菜園看他種的蘿卜，看蘿卜發(fā)芽了沒有，長苗了沒有，十幾天過去了，長出了一地的蘿卜苗，他經(jīng)常給蘿卜苗澆水、施肥，多多看著長得很壯的蘿卜苗，體會到了。

勞動。

后的喜悅，他天天盼著收獲很多的大紅蘿卜。

一個寧靜的夜晚，多多做了一個甜美的夢，他夢見他種的蘿卜又甜又脆又好吃，并且長得還非常大，多多樂的哈哈大笑，這時，多多看到成群結(jié)隊的紅蘿卜快速的往他家里趕，他家的廚房里、桌子底下、床底下都堆滿了紅蘿卜，蘿卜快堆到屋頂了，急得多多大聲高喊：“好了，蘿卜，不要再往屋子里跑了，已經(jīng)裝不下了!快停下來!快停下來!”

但任憑多多怎樣喊叫，蘿卜還是往他的家里跑，急得多多更加使勁的咧著嘴叫蘿卜停下來。這時多多在大喊大叫中驚醒了，原來是一個夢!多多感到他的嘴好像有些不舒服，用手一摸，呀，嘴巴怎么成了三瓣?一定是我剛才在夢里大喊、大叫、大笑把嘴裂成了三瓣，多多來到菜園，看著一地的蘿卜苗，摸摸自己的嘴巴，真是哭笑不得。從此以后，兔子就成了三瓣嘴了。

《真假小白兔》。

小白兔當(dāng)了蘿卜店的經(jīng)理。小狐貍很羨慕：“哼，我要變成小白兔!”于是，他念起咒語：“一二三四五六，狐貍變成小白兔?！焙?小狐貍變成了一只小白兔了。

早晨，一只小白兔一蹦一跳來到蘿卜店。店里的小灰兔一見，驚叫起來：“咦?小白兔經(jīng)理剛進(jìn)去，怎么又來了一個小白兔經(jīng)理呢?”

里面的小白兔走出來一瞧，大叫：“你是……”

外面的小白兔也大叫：“我是這里的經(jīng)理，你是誰?”

“明明我是經(jīng)理，你是誰?”

兩只小白兔吵起來。小灰兔們左看看右看看，全愣住了，實在分不出誰是真的小白兔經(jīng)理。

兔媽媽來了，兩只小白兔一齊叫：“媽媽，我是你的孩子?！?/p>

兔媽媽看看這個，又看看那個，搖搖頭：“咦，真怪!唔，我的孩子尾巴上有個傷疤?！?/p>

可仔細(xì)一看，兩只小白兔尾巴上都有傷疤。這可怪了!兔媽媽想了想，忽然捂著肚子叫起來：“哎喲，哎喲，我的肚子疼!哎喲，哎喲!”兔媽媽疼得彎下了腰。

“媽媽，你怎么啦?”一只小白兔眼淚都流出來了，撲上來扶著兔媽媽，一邊大叫：“快，快去叫救護(hù)車，快!快!”

另一只小白兔雖然也在叫“媽媽媽媽”，聲音卻一點不急。

兔媽媽猛然站起來，一把抱住撲上來的小白兔，說：“我分出來了，你才是我的孩子——真正的小白兔!”

小白兔笑了：“媽媽，你到底認(rèn)出自己的孩子了!”

另一只小白兔見兔媽媽忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了當(dāng)。只好搖身一變，變成狐貍溜走了。

熊法官笑了：“兔媽媽，你真聰明!”

兔媽媽笑了，小白兔也笑了。

小白兔乖乖故事篇四

【內(nèi)容與要求】喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征。

【活動重點】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征。

【活動難點】裝扮成小兔。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。

1、活動室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。

2、錄音、錄音機。

3、裝扮材料每人一份。

4、拼圖一份、活動板。

5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。

【主題背景】。

小兔是小班孩子非常喜歡的一種動物。教師在活動室中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供圖片、玩具等各種有關(guān)小兔的材料，引起了孩子們對小兔的關(guān)注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證。

在前一個主題《我愛我家》中，引起了孩子們關(guān)愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛小動物。

《小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容，通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。

在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對小兔的經(jīng)驗都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子觀察的能力較弱，不知道觀察些什么、怎樣觀察。因此活動通過看看自己喜歡的小兔長什么樣、認(rèn)識老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個環(huán)節(jié)，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征，提高觀察分析的能力。這樣的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的年齡特征。

【活動流程】引起活動興趣――感知外形特征――活動延伸。

【活動過程】。

一、引起活動興趣。

你們喜歡小兔嗎？

我們小二班有許多小兔。你最喜歡哪一只？

快去向它問聲好，對它說：小兔，你好。小兔，我們做朋友好嗎？

二、感知外形特征。

1、（向個別幼兒提問）你最喜歡哪一只？最喜歡它身上什么地方呢？

快去告訴小兔：小兔，我喜歡你白白的毛、小兔，我喜歡你的眼睛^^^。

2、你們想不想知道我最喜歡哪只小兔啊？

（出示拼圖）你們看，就是這只。

咦，小兔好像在對我說話。讓我聽聽它說什么。

小兔說：我不高興了，我身上少了兩樣最重要的`東西。

小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀？

尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。}。

這就是金老師最喜歡的小兔，讓我來夸夸它：

“小兔你真可愛，你有長長的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜歡你啊。”

你們喜歡它嗎？那你們會不會象我一樣夸夸它呢？

請你們也去夸夸自己的好朋友，好嗎？

3、小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。

·邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：

小兔小兔真可愛。

長長耳朵豎起來。

短短尾巴搖搖擺。

·提問：我象不象小兔呀？哪里象呀？

你們喜歡我嗎？那快點來摸摸我、親親我呀。

4、請你們快去變成兔寶寶。

幼兒裝扮，教師幫助。

引導(dǎo)幼兒去照鏡子欣賞一下（鞏固對外形特征的了解）。

5、媽媽帶你們出去玩嘍！

在音樂中模仿小兔跳，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。教師用生動的語言提示。

兔寶寶，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見。

跟好朋友再見。

小白兔乖乖故事篇五

“乖乖”是我養(yǎng)過的一只小北京犬，盡管我們之間僅相處了短短不到半年的時間，盡管我們之間分離已快一年了，可它那天真可愛、生氣勃勃的樣子一直停留在我的腦海深處......

它的絨毛呈棕黃色，摸起來特別舒服；它的`眼睛黑亮，鼻孔總是濕漉漉的，還長著一對小爪子。在我和這只體長不足40公分的小狗相處半年的時間里，我們之間竟發(fā)生了許多事情，這些事情有快樂的，難忘的，也有悲傷的。

就說快樂的吧！記得那是個陽光明媚的周末，晨光熹微，伴隨著鳥兒清脆的歌聲，我們?nèi)乙黄饚瞎怨詠淼搅舜浜珗@，我什么也顧不上就帶著乖乖到湖邊玩耍，玩了好一會兒才轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不見了，我十分著急，心想：爸媽到哪兒去了？乖乖一眼看出了我的心思，就蹭著我的腿“汪汪”地叫，好像在對我說“主人別著急，還有我呢！”我這才靜下心來，找到了爸媽。

還有一件事讓我至今難忘......

一天，放學(xué)回家后我突然發(fā)現(xiàn)乖乖不見了，起初我以它只是它貪玩，出去玩了，直到晚上我走過它的屋前，屋里還是空空如也時，我才開始著急起來，第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)乖乖還是沒有回來，我心慌了，中午放學(xué)后我四處尋找它的下落，找遍了整個院子，問遍了所有的家家戶戶，總算皇天不負(fù)有心人，我終于找到了乖乖。后來乖乖再也沒有離開過我們，一直陪伴在我們左右，我們在一起度過了快樂的半年時光。后來乖乖再度失蹤了，這次它再也沒有回來過。當(dāng)我孤獨一人在空蕩蕩的房間里等候爸爸媽媽時，我的眼前就浮現(xiàn)出乖乖的身影，它總是跑到身邊，用它那“特殊”的方式鼓舞我不要害怕，可它如今卻已......

后來我才知道乖乖它不但永遠(yuǎn)離開了我們，還永遠(yuǎn)離開了這個美麗的世界。

小白兔乖乖故事篇六

本篇四年級是由論文先生網(wǎng)整理，謝謝瀏覽！

“媽媽！媽媽！”小兔乖乖大聲喊著，故事也從這里開始了！

乖乖是一只溫順可愛的小兔子，她的媽媽非常愛她，她們住在一個山清水秀的小村子里。乖乖非常愛幻想，一直想讓媽媽帶她到外面美麗的地方去看看，可是她的媽媽突然病倒了，她大聲呼喚著媽媽，可是媽媽仍然昏迷不醒。于是，她到村子里，想讓村民們幫助她，她萬萬沒有想到，村里的許多人都處在昏迷不醒的狀態(tài)，乖乖不知所措，哭了好長時間。后來，她勇敢地擦掉眼淚，下定決心一定要治好媽媽和村民的??！

乖乖來到森林里尋找治病的秘方，突然聽到有聲音從樹里傳出來：“我能治好你媽媽的病！”“你是誰？”乖乖奇怪地問，“我是樹神，我可以告訴你怎樣治療你媽媽的??！你先聽我給你講一個故事。”樹神爺爺說，“傳說在一個龍鳳洞里，生活著一個邪惡的人妖，沒有一個人敢到那里去，誰要敢過去，人妖便會把他變成人妖的樣子。人妖有著神奇的法術(shù)，一心想把咱們的平安村毀掉，獨自占領(lǐng)，就在這時，有一位好心的神仙來了，他告訴我們，只要到黃龍山上尋找到一顆璀璨的龍珠和美麗的鳳珠就可以除掉這個邪惡的人妖了。但這幾年來，沒有一個人尋找到，人們都說人妖還活著。隨著歲月的流逝，幾年又過去了，人們便紛紛患上了一種奇怪的疾病，說不定你媽媽也患上了這種疾?。∪绻阆胫魏媚銒寢尩牟?，那就只能努力去找龍鳳珠了！找到后，不僅能治好你媽媽的病，也能治好全村人的病，除掉邪惡的人妖，記住了嗎？”說完樹神便消失了。乖乖想：我一定要治好媽媽的.病，為民除害！

乖乖開始行動了，迎著呼嘯的寒風(fēng)，冒著鵝毛大雪，終于來到了黃龍山。一路上，她摔倒了無數(shù)次，歷經(jīng)了千辛萬苦，但是她懷著堅定的信念，一點一點地往上爬，慢慢地越爬越高。突然，它發(fā)現(xiàn)了一個耀眼的光球，走過去一看，原來是璀璨的龍珠，乖乖馬上撿起來，光芒卻不見了，地上出現(xiàn)了一行字：美麗的鳳珠就在眼前！乖乖往前一看，真有一個耀眼的光球，那就是鳳珠，乖乖馬上撿起來，滿載而歸地回到了家。就在這時，龍鳳雙珠發(fā)揮了作用，發(fā)出了耀眼的光芒，照在村子的上方，全村人的病全好了，只聽“??！”的一聲，人妖不見了，消失的無影無蹤了。全村人高興地歡呼起來，把乖乖高高地舉了起來，異口同聲地說：“謝謝你，乖乖！你真是一個勇敢的孩子！”

從此以后，乖乖和全村人又過上了幸福的生活！

小白兔乖乖故事篇七

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

3、(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學(xué)小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的.距離，不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。

(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

(3)、運蘿攙賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。

小白兔乖乖故事篇八

1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

小白兔乖乖故事篇九

“乖乖”長長的耳朵，紅寶石似的眼睛，桃紅色的櫻桃小嘴，毛茸茸的尾巴再加上雪白的絨毛包緊了它小巧玲瓏的身軀，顯得它格外美麗。

你看，“乖乖”的一對長長的大耳朵，聽覺非常靈敏，哪怕有一點風(fēng)吹草動，耳朵就會馬上豎起來，調(diào)頭就跑，藏了起來。它那兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張可愛的櫻桃小嘴，吃東西時候，向三面翹開，露出粉紅的牙床，別提多逗了！

“乖乖”走起路來，一蹦一跳的，因為后腿長而有力，前腿卻很短，跳躍的時候，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。有時，它還用后腿支撐著身體站起來，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。

小白兔的尾巴像個小絨球，貼在尾巴上，跳動的時候，隨著身體一動一動的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣子就更可笑了。

我經(jīng)常帶著“乖乖”到公園里去玩?！肮怨浴笨筛吲d了，在花園里活蹦亂跳的?！肮怨浴苯K于和我成了好朋友。我每天早上起得早早的，帶它到公園玩。正好，有一個小妹妹也把自己養(yǎng)的小白兔帶出來。這兩只小白兔一見面可高興得不得了呀，都玩的暈頭轉(zhuǎn)向的了。在公園的`草地上，它用四條腿同時蹬地，頭一擺，耳朵一甩來一個空中轉(zhuǎn)體，像一位美麗的能歌善舞的小仙女。兩只兔子你追我趕，別提多高興了！

小白兔乖乖故事篇十

1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米。

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

1、嘗試自己練習(xí)跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

2、教師請動作正確的`幼兒來示范給家看，提醒家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的蘿卜長了，我們?nèi)グ阉栈貋?，煮來吃，好?可是，路上住著一只灰狼，耳朵特別靈，家要小心哦!想想，怎樣才能不讓灰狼聽到?幼兒進(jìn)行練習(xí)，“灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么灰狼會知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴家是怎樣跳的并示范給家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

小白兔乖乖故事篇十一

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動。

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）。

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼。

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）。

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）。

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）。

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）。

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）。

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）。

（三）出現(xiàn)大老虎。

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）。

“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）。

2、傳來老虎的`回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）。

（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）。

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）。

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）。

（四）兔媽媽回家。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）。

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）。

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）。

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）。