教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo),將知識、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計之中。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對大家編寫教案有所幫助。大家一起來看看吧!
小學(xué)音樂的教案篇一
通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣,感受不同樂段情緒的變化,并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。
通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》,讓學(xué)生了解歷史,弘揚(yáng)民族精神。
鋼琴、多媒體。
教師:同學(xué)們,1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊伍,在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn),取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天,老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。
(教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段)。
1、初聽全曲。
(1)樂曲與電影插曲有何不同?情緒有無變化?
(2)通過欣賞認(rèn)識手風(fēng)琴及音色,感受其情緒變化。
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一樂段:旋律及速度有何特點(diǎn)?描述了什么情景?為什么?
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象,描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏較為舒展,速度較慢,表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。
演唱主題旋律,感受情緒。
(2)欣賞第二樂段:節(jié)奏,速度有何變化?表現(xiàn)了什么?
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象,描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。
(3)欣賞第三樂段,旋律與哪段相同?表現(xiàn)了什么?
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象,描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。
3、復(fù)聽全曲。
4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏,第二樂段打擊樂器伴奏,也可表演。
小學(xué)音樂的教案篇二
聽音樂進(jìn)教室:(多媒體播放《愛我中華》)
(鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后,根據(jù)感受發(fā)表自己見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好,就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族,有著怎樣燦爛的民族文化,請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料,教師播放《快樂的啰嗦》)
a.、節(jié)日:插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)
b、民歌:敘事歌、山歌、情歌、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?!罚?/p>
c、舞蹈:阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。(舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步)
d.樂器:巴烏、嗩吶、月琴等30余種。(一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》)
我們在對彝族文化有了一定了解之后,請同學(xué)們在來欣賞這首《快樂的啰嗦》,同時分辨一下這首樂曲可分為幾段?(聽的.過程中用身體表現(xiàn)音樂。)
a、教師出示主旋律,并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次?
b、感受下一樂段,通過不同方式感受變化。
c、感受三樂段在力度,速度上的變化。
d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。
同學(xué)們,今天的課讓我們走近了彝族,更走近了彝族的音樂文化,相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你、我以及在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,今后我們還要利用各種機(jī)會,更多的探究民族音樂文化的淵源,把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
(多媒體播放《愛我中華》)
小學(xué)音樂的教案篇三
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌,歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑,歌詞生動有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的,四年級的學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),老師應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件機(jī)會,讓學(xué)生主動參與,這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
根據(jù)以上對教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),心理特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生不畏艱難,勇往直前,堅持不懈的精神。
2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)唱、模仿歌曲,用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
3.知識與技能目標(biāo):識讀樂譜,學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。
本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定如下重難點(diǎn):
重點(diǎn):用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)切分節(jié)奏,有感情的演唱。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,基于此,我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是:講授法、談話法、對比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。
下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用圖片導(dǎo)入法,我會運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片,分別是葡萄樹,蝸牛、黃鸝鳥,在出示這些照片之后,我會請同學(xué)們看圖說話,根據(jù)這三張照片編一個故事出來,學(xué)生經(jīng)過想象之后,故事層出不窮,我會及時給予肯定與贊揚(yáng),這時,我會引導(dǎo)學(xué)生,問學(xué)生想不想知道,蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。
這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計,是因為通過看圖編故事,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)初步感知。
我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂,讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù),“同學(xué)們要認(rèn)真聽,聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受。”聽后,我會找學(xué)生來暢所欲言,并作出簡單評價,最后總結(jié)出:這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑,幽默、詼諧,節(jié)奏稍快。
(三)學(xué)唱歌曲。
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí),13531,緊接著進(jìn)行新課教授,我會利用鋼琴,帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜,熟悉旋律,在識讀樂譜的過程中,我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:
我會介紹這兩種切分音的區(qū)別,大切分音有2拍的時值,聽起來緩慢一些,小切分音只有一拍的時值,聽起來急促一些。
在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后,我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音,在練習(xí)熟練之后,我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱,演唱過后,我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻,當(dāng)學(xué)生聽賞過后,我會利用鋼琴,讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒,帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地,完整地唱歌曲。
之所以讓學(xué)生模仿,主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,積累經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)拓展延伸。
在這個環(huán)節(jié),我會安排男女分組,女生扮演黃鸝鳥,男生板演蝸牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的對話部分分開演唱。
這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程,讓學(xué)生們體驗合作的樂趣,不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力。
(四)小結(jié)作業(yè)。
在小結(jié)環(huán)節(jié),我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié),我會問同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這首歌,尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答,我今兒總結(jié),這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難,勇往直前,堅持不懈的精神品質(zhì),希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
在作業(yè)方面,根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)踐為中心這一理念,我會以布置口頭作業(yè)為主,讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌,下節(jié)課再一起分享。
《唱山歌》。
小學(xué)音樂的教案篇四
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動準(zhǔn)備】。
教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個、4個圓點(diǎn))。
學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。
(反思:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)。
二、“送動物回家”的游戲。
師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。
教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。
師:我們把xx小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?
(反思:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)。
三、給小動物喂食。
師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)。
師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)。
(反思:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)。
四、幼兒動手操作。
師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只xx我送你吃幾只xx。
(反思:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)。
五、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)。
師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!
(反思:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)。
4、小班教案《小動物吃食》含反思。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的.影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個、4個圓點(diǎn))。
學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。
(評析:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)。
二、“送動物回家”的游戲。
師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。
教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。
師:我們把xx小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?
(評析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)。
三、給小動物喂食。
師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)。
師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)。
(評析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)。
四、幼兒動手操作。
師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只xx我送你吃幾只xx。
(評析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)。
五、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)。
師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)。
活動反思:
這次的教學(xué)活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認(rèn)真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會4以內(nèi)等量事物的匹配?;顒拥臅r候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。
小學(xué)音樂的教案篇五
元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛,體驗合家團(tuán)圓的幸福,增進(jìn)對家庭的情況,注意節(jié)日活動的`禮儀、安全和文明禮貌,適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動。下面百分網(wǎng)小編為大家提供的是歡樂的元宵節(jié)教案,僅供參考!
1. 多媒體課件。
2. 課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。
3. 課前調(diào)查湯圓的品種。
活動一 快快樂樂迎元宵
1. 欣賞歌曲《賣湯圓》。
考考你:湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?
2.交流與分享
同學(xué)之間互相說一說,元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。
3.主題圖:燈會上,小朋友在做什么?說說你喜歡誰?
(1)注意觀察愛動腦筋。
(2)人多的地方要注意安全。
(3)對長輩講孝心。
(4)參加有意義的活動。
活動二 元宵節(jié)真快樂
1. 說一說:元宵節(jié)還有哪些慶?;顒幽?
(1) 看花燈
(2) 扭秧歌
(3) 舞龍舞獅
(4) 少數(shù)民族的慶祝活動
2. 說一說,自己家是怎樣過元宵節(jié)的。
3. 想一想:我可以為家里人做些什么呢?你會包湯圓嗎?
活動三 元宵節(jié)知識知多少
1. 你知道元宵節(jié)的來歷嗎?
2. 你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?
3. 怎樣做湯圓?
活動四:故事天地——元宵的傳說
1. 關(guān)于燈的傳說
2. 漢文帝時為紀(jì)念“平呂”而設(shè)
3. 東方朔與元宵姑娘
活動五 元宵燈展
1. 分小組全作制作小燈籠,并在燈籠上貼自己收集的謎語。
2. 掛燈籠,開燈展,猜謎語。
小學(xué)音樂的教案篇六
課題:
課時:
2課時。
課堂類型:
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)紙版畫的`制作方法。
2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具:
繪畫工具、版畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場面。
2、新授:
(1)欣賞版畫作品。
(2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
(3)講授紙版畫的制作方法。
3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)音樂的教案篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“炫耀”、“懂得”造句。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。
4、憑借課文的具體語言材料,獲得“給予是快樂”的真切感受,激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操。
第一課時。
讀題目,讀準(zhǔn)字音。
2、解釋題意:“給予”這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動,作出奉獻(xiàn)?!敖o予是快樂的”就是助人為樂的意思。
1、自由輕聲讀課文。
要求讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或查工具書,理解詞語的意思,給每個自然段寫上序號,讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
讀生字詞,指名分節(jié)讀課文。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
(圣誕節(jié)前夜,保羅與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇,并與小男孩共度了一個美好的夜晚,領(lǐng)悟到了“給予是快樂的”這個人生道理。)。
4、課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什么時候發(fā)生的?(看車時、坐車出去時。)根據(jù)提示給文章劃分段落。
1、抄寫詞語。
2、練讀課文。
1、師:這一課繼續(xù)同大家一起學(xué)習(xí)課文——給予是快樂的。(課題課前板書)。
2、這篇課文主要講了一個什么故事。
2、當(dāng)保羅聽到小男孩說:“……天哪!我希望……”時是怎么想的?(以為小男孩希望也有一個這樣的哥哥。)。
(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會原句中隱含著的意思:像你哥哥那樣為弟弟買一輛新車。相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
4、聽了小男孩的話,保羅也十分吃驚。(讀有關(guān)的句子)為什么很驚訝?(保羅很驚訝,非常佩服他的志氣。)。
相機(jī)理解詞語“不由自主”,這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩。
5、齊讀課文第1到7節(jié),讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。
1、讀后回答,并找出小男孩說的那一段話,指名讀。
思考:小男孩在說這句話時心里在想什么?要把快樂給予弟弟。
2、保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的?
認(rèn)為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的。
3、聽了這句話后保羅知道了什么?
他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。
那么你現(xiàn)在有什么話要對小男孩說呢?請大家準(zhǔn)備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。
想象保羅和兄弟倆度過了一個怎樣難忘的夜晚,把你想象到的內(nèi)容寫下來。題目可取《難忘的夜晚》。
小學(xué)音樂的教案篇八
情感與態(tài)度:體會到全社會對少年兒童的關(guān)心;愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動,并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習(xí)慣:以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活,并表達(dá)對不幸兒童的同情。
知識與技能:知道“六一”是世界兒童的節(jié)日,全社會的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程,用不同的方式了解社會對少年兒童的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日,體會親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
教學(xué)難點(diǎn)
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動,并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌;不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻,特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?!傲坏膱蟮?、廣告、標(biāo)語等,有條件的學(xué)生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
課時安排
1課時。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一快樂的節(jié)日
1.創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入:[播放音頻:快樂的節(jié)日]
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€新的話題“六一國際兒童節(jié)”。(板書:六一)
3.提問:你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的?最快樂的一件事是什么?當(dāng)時有什么感受?
4.小結(jié):六一是我們兒童的節(jié)日,在六一兒童節(jié)的時候我們非常的快樂。
5.提問:今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過?
6.小結(jié):通過大家的發(fā)言,老師感受到同學(xué)們對六一兒童節(jié)的喜愛?!傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日,我們真快樂。
活動二社會的關(guān)愛
小結(jié):我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關(guān)愛。(板書:社會的關(guān)愛)就像這首歌里唱到的,我們的祖國是花園,花園里花朵真鮮艷,和暖的陽光照耀著我們,每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽,唱一唱。
[播放動畫:娃哈哈]
教師出示圖片(世界兒童是一家)
學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行展示匯報。
4.提問:通過剛才的展示,你感受到了什么?
5.小結(jié):不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗,在愛的陽光下茁壯成長。
活動三我們的祝福
2.提問:看著這組照片,你有什么感受?想對這些小朋友說些什么?
(板書:愛心傳遞)
板書設(shè)計
快樂的“六一”
社會的關(guān)愛
愛心傳遞
小學(xué)音樂的教案篇九
歌曲《小牧笛》;聲樂練習(xí)。
:指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格,抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。
:新授課。
聽唱法。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室,律動。
2、唱師生問好歌。
二、聲樂練習(xí)(見課本第30頁)。
此練習(xí)的重點(diǎn)是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào),后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此,盡可能不分聲部進(jìn)行練習(xí),而是二聲部同時練習(xí)。
三、歌曲。
1、簡介:此曲是一首創(chuàng)作歌曲,采用民間音調(diào)為素材,歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。
2、范唱:
3、在學(xué)新歌前,先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階,并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令,進(jìn)行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。
4、教師彈奏旋律,學(xué)生模唱。
5、練唱歌曲。
6、歌曲處理:此曲宜用中速,以表達(dá)兩個農(nóng)家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音,所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展,情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié),要唱得連貫。
7、學(xué)生自編動作,載歌載舞,練唱歌曲。
小結(jié):
通過欣賞,使學(xué)生接觸京劇音調(diào),初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣,同時增強(qiáng)聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。
新授課。
欣賞。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室,律動。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》。
三、節(jié)奏填空練習(xí)。
此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律,完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個性及創(chuàng)造性思維能力。
四、欣賞。
1、簡介:《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京?。菏橇餍杏谌珖膽蚯鷦》N。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處,逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以:“西皮”、“二黃”為主要唱腔。
2、初聽:
2、復(fù)聽。
教后札記:
小結(jié):
:欣賞《京調(diào)》。
同第二課時。
新授課。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室,律動。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》。
三、欣賞《京調(diào)》。
1、簡介:《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格?;厩榫w活潑。
2、初聽。
3、分段賞析:樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子,運(yùn)用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào),從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。
1=f2/4。
這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌,模擬大家熟悉的京劇唱腔,使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句,隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào):
1=f2/4。
這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn),最后突然放慢速度,并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。
3、復(fù)聽。
教后札記:
小結(jié):
略。
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