總結(jié)是一種反思的機(jī)會(huì),能夠讓我們更好地了解自己的經(jīng)驗(yàn)和成長。培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。如果你對總結(jié)寫作感到困惑,可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本,或許會(huì)有所啟發(fā)。
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少,也會(huì)有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用,但是在系統(tǒng)的書面知識(shí)方面并不一定全面正確地掌握,因此在基礎(chǔ)知識(shí)方面也要全面落實(shí)下去。
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
1、學(xué)習(xí)如何申請一個(gè)電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、在使用計(jì)算機(jī)時(shí)培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
1、了解什么是電子郵件(箱)。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
教法、學(xué)法分析:
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā),讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教材,校內(nèi)web郵件服務(wù)器。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)
師:同學(xué)們,馬上要放暑假了,你的好朋友也不常見面了。你們會(huì)怎么聯(lián)系呢?
生:打電話,去他家,寫信等等。
師:如果好朋友回老家了,長途電話費(fèi)用也很貴,那你怎么辦?
生:寫信等
師:老師來介紹一種方便,快捷,費(fèi)用便宜的練習(xí)方式,請大家看一下這是什么“e-mail”(板書出示:e-mail)
生:電子郵件
師:好的,那么誰來具體介紹一下電子郵件呢?
生:傳遞方式、費(fèi)用、內(nèi)容、使用情況等
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少,也會(huì)有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用,但是在系統(tǒng)的書面知識(shí)方面并不一定全面正確地掌握,因此在基礎(chǔ)知識(shí)方面也要全面落實(shí)下去。
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
1、學(xué)習(xí)如何申請一個(gè)電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、在使用計(jì)算機(jī)時(shí)培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
1、了解什么是電子郵件(箱)。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā),讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教材,校內(nèi)web郵件服務(wù)器。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)
師:同學(xué)們,馬上要放暑假了,你的好朋友也不常見面了。你們會(huì)怎么聯(lián)系呢?
生:打電話,去他家,寫信等等。
師:如果好朋友回老家了,長途電話費(fèi)用也很貴,那你怎么辦?
生:寫信等
師:老師來介紹一種方便,快捷,費(fèi)用便宜的練習(xí)方式,請大家看一下這是什么“e-mail”(板書出示:e-mail)
生:電子郵件
師:好的,那么誰來具體介紹一下電子郵件呢?
生:傳遞方式、費(fèi)用、內(nèi)容、使用情況等
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手能力并進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、主動(dòng)關(guān)心它人、熱愛他人的美好品質(zhì)。
本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用以前所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來制作飽含自己心意的賀卡,有很強(qiáng)的趣味性,充分發(fā)揮學(xué)生的信息處理能力、信息合成能力,本課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生審美能力的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
一、談話導(dǎo)入。
生答:
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗,應(yīng)該注意些什么?
3、那么,你打算采用哪種軟件來制作美麗的賀卡,大致步驟是怎樣的呢?
三、活動(dòng)任務(wù)。
現(xiàn)在同學(xué)們可以采取小組的形式,互相合作,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,制作自己滿意的賀卡。
四、評(píng)價(jià)。
請同學(xué)們相互交流一下,評(píng)選出你認(rèn)為最棒的賀卡,并說說為什么?
五、歸納總結(jié)。
今天同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)過的知識(shí)制作了精美的賀卡,我會(huì)把這些保存下來,做成光盤,給同學(xué)們留作紀(jì)念!
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到書信吧,書信是一種應(yīng)用文體,是人們普遍使用的一種交際工具。寫起信來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)信息技術(shù)用鍵盤打字教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本節(jié)課的內(nèi)容是進(jìn)行數(shù)字、符號(hào)及特殊鍵位的練習(xí),是繼續(xù)對鍵盤操作的第2課,是在前面練習(xí)基礎(chǔ)上的延伸。學(xué)生不僅能利用“金山打字通”程序輸入數(shù)字、字符等,而且還會(huì)在“寫字板”程序中輸入。
三年級(jí)的孩子容易對有趣的東西產(chǎn)生興趣,并進(jìn)而讓這種興趣成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。鍵盤的操作對三年級(jí)的孩子來講,開始的第一課往往會(huì)有較強(qiáng)的興趣,但在接觸之后,興趣逐漸降低,在本課的教學(xué)中,教師還需要改變教學(xué)方式,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的鍵盤操作行為習(xí)慣。
1.知識(shí)與技能。
(1)學(xué)會(huì)用正確的指法進(jìn)行數(shù)字鍵、控制鍵的鍵盤輸入練習(xí);
(2)掌握正確的數(shù)字輸入指法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;
(3)能夠使用“金山打字通”程序進(jìn)行數(shù)字、符號(hào)的輸入練習(xí);
(4)能夠使用“記事本”程序輸入簡單的符號(hào)。
2.過程與方法。
通過使用軟件進(jìn)行輸入的練習(xí)中,逐步掌握數(shù)字和符號(hào)的輸入方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生通過體驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)特殊控制鍵與數(shù)字鍵配合輸入字符的方法,培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤輸入練習(xí)的興趣。
4.行為與創(chuàng)新。
引導(dǎo)學(xué)生使用正確的指法完成數(shù)字和字符的輸入,并逐步養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。
重點(diǎn):掌握正確的指法;使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)。
難點(diǎn):特殊控制鍵的使用。
借助“金山打字通”等鍵盤輸入練習(xí)的軟件,將鍵盤輸入的內(nèi)容形象化、趣味化,可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用孩子的上進(jìn)心,以小組為單位開展鍵盤輸入競賽,促進(jìn)學(xué)生盡快掌握鍵盤輸入的相關(guān)技能。
安排1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)入新課。
1.復(fù)習(xí)舊知。
師:同學(xué)們,作為一名打字的高手,你能告訴我要注意哪些鍵盤操作的細(xì)節(jié)呢?手指在輸入字母的時(shí)候要如何進(jìn)行合理分工呢?(學(xué)生自由回答)。
在日常生活中,我們還經(jīng)常要用到數(shù)字和符號(hào),想知道怎樣用鍵盤輸入數(shù)字和符號(hào)嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
將課堂知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,讓學(xué)生初步體會(huì)到學(xué)有所用,從實(shí)用的角度激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.揭示課題。
今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)第8課《玩轉(zhuǎn)鍵盤》。
二、互動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí)。
1.數(shù)字鍵位的輸入練習(xí)。
(1)啟動(dòng)“金山打字通”程序,依次進(jìn)入“新手入門”“數(shù)字鍵位”界面,根據(jù)程序提示,自學(xué)數(shù)字鍵位的`操作方法。
思考:使用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入數(shù)字有什么差別?
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)鍵盤輸入之初,學(xué)生很容易出現(xiàn)“一指禪”、“二指禪”的情況,因?yàn)樵陂_始接觸的短期內(nèi),這樣的確可能輸入的速度會(huì)更快一些,但是這樣的操作對于正確鍵盤輸入習(xí)慣的養(yǎng)成有百害而無一利,所以在初學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生寧可慢一些,也要保證姿勢的正確,有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.符號(hào)鍵位的輸入練習(xí)。
(1)啟動(dòng)“金山打字通”程序,依次進(jìn)入“新手入門”“符號(hào)鍵位”界面,根據(jù)軟件提示自學(xué)符號(hào)鍵位的操作方法,并練習(xí)輸入。
思考:“shift”鍵在輸入符號(hào)時(shí)有什么作用,操作時(shí)該注意什么?
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過自主探索獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)留下更深的印象,教師在課堂上更應(yīng)該扮演引導(dǎo)者的角色,幫助學(xué)生完成這種探索。
3.特殊控制鍵的輸入練習(xí)。
(1)對照教材中“探究屋”的內(nèi)容,小組討論一下表格中的控制鍵有什么作用,并動(dòng)手試一試。將結(jié)果填寫在表格當(dāng)中。
(2)學(xué)生小組合作,完成表格的填寫。
(3)分小組匯報(bào)填寫情況,介紹控制鍵的作用。
三、鞏固練習(xí),熟悉指法。
注重在課堂練習(xí)的細(xì)節(jié)處提醒學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍵盤輸入習(xí)慣。
(2)學(xué)生回答、分享。
2.打字游戲練習(xí)。
(1)教師提示:在游戲過程中注意使用正確的指法進(jìn)行操作。
(2)學(xué)生操作練習(xí)。
1.提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
通過小組間的討論,分享各自的學(xué)習(xí)體會(huì),再進(jìn)行匯報(bào),可以讓學(xué)生對于技能的掌握更牢固。
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、知識(shí)與技能:掌握“金山打字通”軟件的啟動(dòng)。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過程與方法:能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法。
3、情感與價(jià)值觀:通過自主練習(xí)和探索,培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢,養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2.教學(xué)是以學(xué)生為本
3.在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)之下,學(xué)生自主地探究新知
1、本課介紹的常用鍵比較多,重點(diǎn)是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵,要求學(xué)生能輸入上排字符,及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換。
2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
鍵盤的練習(xí)(提高速度和正確率)
演示與講解相結(jié)合;任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
指法練習(xí)軟件
(導(dǎo)入)
通過上節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們對鍵盤有一個(gè)大概的了解了吧?鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具,通過鍵盤,我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中,因此熟練操作鍵盤是計(jì)算機(jī)基本技能之一,這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步接觸和利用鍵盤點(diǎn)明本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
1、嘗試操作,感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識(shí)來嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動(dòng)的方法?”由學(xué)生操作演示來解答。
2.提出任務(wù),實(shí)踐總結(jié)
老師:教師演示鍵盤上的常用功能鍵,提出任務(wù):看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生:利用金山打字通打字,然后總結(jié)功能鍵的功能。
老師:對學(xué)生總結(jié)不足的'地方進(jìn)行補(bǔ)充。
老師:讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語拼音,然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么?請四人小組交流,然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果。
組1:空格鍵。鍵盤上最長的鍵,叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。
組2:回車鍵。標(biāo)有“enter”的鍵叫作回車鍵?;剀囨I有兩個(gè)作用,當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后,一定要按一下,電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令,還有當(dāng)你在寫字時(shí),按下可以使光標(biāo)移到下一行。
組3:標(biāo)有“caps lock”的是大寫字母鎖定鍵,可以改變英文字母的大小寫狀態(tài),控制著一盞信號(hào)燈,位于鍵盤右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。caps lock指示燈滅了,鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)。
組4:主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“shift”的鍵,叫做換檔鍵,按住它不要松開,再按其他鍵,之后松開各鍵,而且它還可以改變字母大小寫。
組5:標(biāo)有“back space”的叫退格鍵,每按一下,可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
組6:跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“tab”鍵,叫做跳格鍵,在文字處理軟件中按一次“tab”,光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí),“tab”的用處就更大了,可以跳到下一個(gè)單元格。
2、觀察主鍵盤區(qū)有:字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵,還有一些控制鍵。
3、思考:鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列?按鍵盤上的位置讀讀字母鍵,認(rèn)識(shí)大小寫。
4、指出0—9十個(gè)數(shù)字鍵,區(qū)分0和o的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了鍵盤,知道鍵盤分哪四個(gè)區(qū)?
2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點(diǎn)區(qū)域。二十六個(gè)字母所在的位置要熟記在心,這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。
復(fù)習(xí)鍵盤分四個(gè)區(qū),再次識(shí)記二十六個(gè)字母的位置??偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本課共分為四個(gè)部分:第一部分是介紹導(dǎo)航網(wǎng)站,并初步了解幾種導(dǎo)航網(wǎng)站;第二部分是認(rèn)識(shí)網(wǎng)站“導(dǎo)航欄”,這也是本課的重點(diǎn)之一;第三部分是學(xué)會(huì)將自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器主頁;第四部分是嘗試使用瀏覽器工具欄中的按鈕,并了解這些按鈕的功能。這兩部分同樣也是本課的重點(diǎn)知識(shí)。本課的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)世界的浩瀚與神奇,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。該學(xué)段的學(xué)生接觸信息技術(shù)課程已有一學(xué)期了,通過平時(shí)生活中對計(jì)算機(jī)的使用,以及前面知識(shí)的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作,操作技能已經(jīng)相對熟練,對于窗口的組成也有了簡單的認(rèn)識(shí)。對于現(xiàn)在的孩子,他們所處的世界網(wǎng)絡(luò)無處不在。大部人對網(wǎng)絡(luò)并不陌生,都曾有過利用計(jì)算機(jī)或者手機(jī)來上網(wǎng)的生活體驗(yàn)。但是他們并不熟悉相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技巧方法,所以在教學(xué)中我們應(yīng)更多地關(guān)注這些方面,要讓他們在以后學(xué)習(xí)和生活中能巧妙智慧地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。
1.了解“導(dǎo)航”的作用,在使用“導(dǎo)航網(wǎng)站”和“導(dǎo)航欄”瀏覽信息的過程中養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
2.能將自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器主頁。
3.了解瀏覽器工具按鈕的作用,并在使用這些按鈕的過程中養(yǎng)成自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)網(wǎng)站“導(dǎo)航欄”,將自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器主頁;能使用瀏覽器工具按鈕,并了解這些按鈕的作用。
2.難點(diǎn):利用網(wǎng)站“導(dǎo)航欄”和瀏覽器“工具按鈕”暢快地遨游網(wǎng)絡(luò)世界。
作為一節(jié)常規(guī)的“技能課”,實(shí)踐教學(xué)中往往容易陷入孤立的技能訓(xùn)練的窠臼中。課堂學(xué)習(xí)一般僅停留在單純的技能訓(xùn)練層面,缺少相對穩(wěn)定的、可遷移的方法層面的引導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我引領(lǐng)學(xué)生通過“導(dǎo)航網(wǎng)站,輕松上網(wǎng)”“網(wǎng)站導(dǎo)航欄,信息查找”“設(shè)置主頁,個(gè)性定制”“工具按鈕,愉快遨游”這四個(gè)環(huán)節(jié)展開一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這一系列的環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師在此過程中積極地參與,在需要的時(shí)候給予適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié),與學(xué)生形成雙向、能動(dòng)的交流。讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中思,思中用,成為學(xué)習(xí)的真正主人。
安排1課時(shí)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,一些適合學(xué)生的網(wǎng)站地址。
(一)導(dǎo)航網(wǎng)站,輕松上網(wǎng)同學(xué)們,你們喜歡上網(wǎng)嗎?你們經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站是哪一個(gè)呢?你是怎樣找到這個(gè)網(wǎng)站的呢?(師生交流,回答)小結(jié):是啊,網(wǎng)絡(luò)世界浩瀚無比,各種類型的網(wǎng)站數(shù)不勝數(shù),每一個(gè)網(wǎng)站又都有自己的網(wǎng)址,這么多網(wǎng)址有時(shí)候我們總是記不住呢!
活動(dòng)1:了解導(dǎo)航網(wǎng)站
在下面列出的網(wǎng)址中,請同學(xué)們選擇其中任意三個(gè)打開并瀏覽:
思考:仔細(xì)觀察,它們的頁面上有沒有收集平時(shí)你經(jīng)常訪問的網(wǎng)站?
這些網(wǎng)站的頁面是否相似,你能說一說嗎?它們相同的地方在哪里?你能說一說這些網(wǎng)站的共同點(diǎn)嗎?小結(jié):這類網(wǎng)站專門收集其他網(wǎng)站的網(wǎng)址,并按一定的條件分類,以便大家使用,這種網(wǎng)站通常叫作導(dǎo)航網(wǎng)站。導(dǎo)航網(wǎng)站特別適用于初次上網(wǎng)的人群?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過談話導(dǎo)入,讓學(xué)生聯(lián)系自己的上網(wǎng)體驗(yàn),說一說自己平時(shí)是如何上網(wǎng),為后面的認(rèn)識(shí)導(dǎo)航網(wǎng)站埋下伏筆。通過對比不同的導(dǎo)航網(wǎng)站,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)導(dǎo)航網(wǎng)站的特點(diǎn)和功能,加深印象。
(二)網(wǎng)站導(dǎo)航欄,信息查找
圖1
問題:在這個(gè)“中少在線”網(wǎng)站中老師想要閱讀一些好的文章,你覺得應(yīng)該如何找呢?(生嘗試操作并回答)小結(jié):一些大型的網(wǎng)站都有一層層的分類目錄,通常把這種目錄稱為網(wǎng)站導(dǎo)航欄。我們可以在相對應(yīng)的欄目下面,快速地找到想要的信息。
活動(dòng)2:比較各類網(wǎng)站的導(dǎo)航欄
圖2
圖3小結(jié):水平欄導(dǎo)航是目前比較流行的網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)模式之一。設(shè)置導(dǎo)航欄的目的是讓網(wǎng)站的信息分類清晰便于用戶瀏覽,引導(dǎo)用戶毫不費(fèi)力地找到所需信息,讓用戶在瀏覽網(wǎng)站過程中不致迷失。【設(shè)計(jì)意圖】孩子們在平時(shí)瀏覽網(wǎng)站的過程中,都有過使用網(wǎng)址導(dǎo)航欄的感性體驗(yàn),只是他們?nèi)鄙俚氖抢硇缘闹R(shí)概括。本環(huán)節(jié)還是通過讓學(xué)生自主探究體會(huì),感受網(wǎng)站信息分類的重要性,明白導(dǎo)航欄可以幫助我們方便快捷地查找信息,以提高瀏覽網(wǎng)站的效率。
(三)設(shè)置主頁,個(gè)性定制。
其實(shí),我們可以選擇一個(gè)導(dǎo)航網(wǎng)站或者自己經(jīng)常訪問的網(wǎng)站,將它設(shè)置為瀏覽器的主頁,這樣我們在以后訪問的時(shí)候直接打開瀏覽器就能即時(shí)訪問了。
教師示范操作“設(shè)置主頁”方法,并簡單介紹“internet屬性”對話框。
圖4
學(xué)生嘗試練習(xí),設(shè)置自己的瀏覽器主頁?!驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)置瀏覽器主頁的操作相對復(fù)雜,但用處卻很大。它可以根據(jù)我們每個(gè)人的個(gè)性需求,來“私人定制”最合適自己的主頁。因此采取了“講授法”,避免了學(xué)生的盲目“試誤”。
(四)工具按鈕,愉快遨游
在瀏覽網(wǎng)頁時(shí),我們有時(shí)還要經(jīng)常用到瀏覽器的各種工具按鈕。這樣可以更方便快速地瀏覽。
活動(dòng)3:認(rèn)識(shí)瀏覽器的工具按鈕
請同學(xué)們打開剛剛設(shè)為瀏覽器主頁的網(wǎng)站,瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容,嘗試使用瀏覽器工具欄中的按鈕,并完善表1。
表1【后退】按鈕:用于返回到前一顯示頁,通常是最近的那一頁。
【前進(jìn)】按鈕:用于轉(zhuǎn)到下一顯示頁。如果目前還沒有使用【后退】按鈕,
那么【前進(jìn)】按鈕將處于非激活狀態(tài)?!舅⑿隆堪粹o:單擊將立即刷新瀏覽器的當(dāng)前頁?!局黜摗堪粹o:用于返回到瀏覽器的主頁,主頁可由用戶自行設(shè)置?!驹O(shè)計(jì)意圖】在上學(xué)期的“我的電腦”窗口工具欄的操作中,學(xué)生對于按鈕還是有一定印象的。通過填寫表格的方式,用表格作為支架來引導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)際嘗試的過程中自己理解各個(gè)按鈕的作用,能夠?qū)⑿屡f知識(shí)巧妙地融會(huì)貫通,一定會(huì)掌握得更加扎實(shí)??偨Y(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了使用導(dǎo)航網(wǎng)站以及網(wǎng)站導(dǎo)航欄來簡單地查找瀏覽信息,并學(xué)會(huì)了一些瀏覽器瀏覽信息時(shí)的小技巧。這些技巧和方法可以讓我們更快捷地訪問網(wǎng)站,瀏覽各類信息;同時(shí)對瀏覽器的使用有了更深的了解,希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。
本課是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)單元的第2課,學(xué)生興趣十足,特別期待在網(wǎng)上看到有趣的內(nèi)容,所以教學(xué)中網(wǎng)站的選擇十分重要。教師要盡量選擇訪問速度快、內(nèi)容豐富、能吸引學(xué)生的網(wǎng)站。雖然本課是一節(jié)典型的技能課,而且涉及的知識(shí)點(diǎn)也比較多,但仍應(yīng)該以學(xué)生自主探究為主,要求他們通過一定時(shí)間的嘗試,找出問題的答案,并匯報(bào)解決問題的方法。但是在這個(gè)探究過程中教師要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)然對于比較陌生的操作,教師的演示依然不可或缺,同時(shí)還可以結(jié)合學(xué)生示范、閱讀教材等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),教師還要注意對上網(wǎng)的正確指導(dǎo)。要讓學(xué)生明白瀏覽網(wǎng)上信息可以學(xué)到很多知識(shí),也可以讓自己放松一下。但是如果我們無節(jié)制地上網(wǎng),或者通過上網(wǎng)去看一些無用的知識(shí),甚至沉迷其中,那么網(wǎng)絡(luò)對我們來說就有害無利了!
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
3、情感與價(jià)值觀:了解電腦的一些基本用途
三年級(jí)學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程,學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過計(jì)算機(jī),客觀上應(yīng)該存在著一些差異,有的學(xué)生能按老師要求操作計(jì)算機(jī),有的學(xué)生動(dòng)手能力差,計(jì)算機(jī)操作不“靈”。并且低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力不太集中、理解力不夠,特別是對信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此,教學(xué)過程中,讓學(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察,在學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手實(shí)踐。在操作中發(fā)現(xiàn),解決問題,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。盡量做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
《電腦小專家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)(上冊)第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種各樣的電腦,以及了解電腦的作用。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的,內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握,只需要了解即可。
重點(diǎn):使學(xué)生明確什么是信息,了解日常生活中看到的信息工具。
難點(diǎn):簡單了解各種電腦和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史以及了解電腦的一些基本用途。
1、演示法:
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,通過演示輔助教學(xué)課件,而且實(shí)時(shí)講解,并把實(shí)例操作過程演示給學(xué)生觀看,使學(xué)生在這種計(jì)算機(jī)數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:
多數(shù)同學(xué)對任務(wù)都會(huì)產(chǎn)生一種急切完成的動(dòng)機(jī),而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務(wù),驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
3、分層教學(xué)法:
在分組時(shí)先自由組合,再適當(dāng)調(diào)配,組長根據(jù)本組情況給不同等級(jí)的學(xué)生做不同的分工,達(dá)到組內(nèi)分層的目的。
ppt、計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)理念
一、出示電子顯示牌,導(dǎo)入新課
今天老師很高興,因?yàn)槔蠋煆木W(wǎng)上找了很多不停顯示的圖,想跟同學(xué)們分享分享。(出示圖)漂亮嗎?生:漂亮。師:有那位同學(xué)知道,這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課,我們就一起來尋找這個(gè)答案吧!傾聽、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教授新課
1、提問:“椰妹在電話里聽到什么?這話是誰說的?”
學(xué)生說:“聽到小雷明天要乘坐飛機(jī)來海南以及飛機(jī)的航班號(hào),這些是小雷親口告訴她的?!苯處熃又f:“對!椰妹在電話里聽到的話是小雷說的,小雷的聲音通過電話這個(gè)信息工具的傳送,就形成了信息的傳遞?!边@樣一來,學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會(huì)形成一種信息。我接著問:“同學(xué)們看過天氣預(yù)報(bào)嗎?中央電視臺(tái)第一臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般是在什么時(shí)候播報(bào)的?在電視屏幕里你看到什么?”學(xué)生說,有解說員、中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動(dòng)畫。教師總結(jié):“這些圖片、人物、聲音、文字和動(dòng)畫,通過電視臺(tái)的發(fā)送,經(jīng)過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示,就形成一種信息。”教師繼續(xù)提問第三個(gè)問題:“椰妹在機(jī)場的候機(jī)大廳看到什么?電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么?”通過同學(xué)們的討論和回答后,老師再向他們說明,電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機(jī)場各航班的信息。教師:“電話、電視機(jī)、電子顯示牌都是信息工具,你們還見過其他的信息工具嗎?”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)想到了手機(jī)、bb機(jī)及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。
2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內(nèi)容,自己了解各種電腦,再向他們介紹電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。讓學(xué)生知道世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是于1946年2月15日,在美國的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng)造出來的,電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代,并懂得臺(tái)式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。
3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事?!逼鋵?shí)就是電腦的用途,讓學(xué)生知道電腦可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、畫畫、辦公,還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域,科學(xué)家們用電腦來制造機(jī)器人。傾聽、思考、回答老師的問題。讓學(xué)生做起電腦小專家。
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):通過本課教學(xué),使學(xué)生了解鍵盤的組成,掌握基準(zhǔn)鍵位。
技能:掌握基準(zhǔn)鍵位的操作和空格鍵的使用。
情感:養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):基準(zhǔn)鍵位的操作。
教學(xué)難點(diǎn):擊鍵方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、課件、金山打字。
學(xué)生準(zhǔn)備:課本、鋼筆。
一、組織教學(xué)。
檢查衛(wèi)生、安排座位、開機(jī)。
做游戲。
二、導(dǎo)入新課。
由鼠標(biāo)引出鍵盤,導(dǎo)入課題《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》(板書課題)。
三、講授新課。
(一)鍵盤布局(結(jié)合課件:鍵盤圖)。
功能鍵區(qū):f1~f12(最上邊的一行)。
打字鍵區(qū):有數(shù)字、字母符號(hào)等,是應(yīng)用最多的區(qū)域。(功能鍵區(qū)的下邊)。
編輯鍵區(qū):主要用來移動(dòng)光標(biāo)。(主鍵盤區(qū)的右)。
數(shù)字鍵盤:以數(shù)字為主。
(二)基準(zhǔn)鍵位。
“f”鍵和“j”鍵上有一個(gè)小“橫杠”,你是用來放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”鍵上,中指、無名指、小指依次向左放在dsa三個(gè)鍵上,右手食指放在“j”鍵上,中指、無名指、小指依次向右放在kl;三個(gè)鍵上。
基準(zhǔn)鍵:
8個(gè)手指分別放在了“asdfjkl;”8個(gè)鍵上,這8個(gè)鍵叫做基準(zhǔn)鍵。
同位兩人相互說一下基準(zhǔn)鍵的名字。
(三)坐姿和擊鍵方法。
身體坐直,雙腳平放,手指輕輕放在基本鍵上,左右手的大拇指都放在空格鍵上(最長的鍵),手腕要懸起。
(四)指法練習(xí)。
1.利用金山打字初級(jí)課程一練習(xí)。(講解示范)。
2.利用金山打字高級(jí)課程一練習(xí)。用空格鍵空格。
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
了解了鍵盤的組成:四個(gè)區(qū);八個(gè)基準(zhǔn)鍵。
擊鍵時(shí)要每個(gè)手指各負(fù)其責(zé),不能互相幫忙。
板書設(shè)計(jì):
第十二課?基準(zhǔn)鍵位。
a?s?d?f????j?k?l?;
第十三課鍵盤指法練習(xí)。
1.知識(shí)目標(biāo):
了解鍵盤常用鍵位的組成,掌握三排字母鍵手指分工。
2.能力目標(biāo):
能夠啟動(dòng)指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練,通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布,正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。
3.情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與打字訓(xùn)練的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):
掌握正確姿勢,明確手指分工,熟悉鍵位分布,利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。
難點(diǎn):
按正確的擊鍵方法完成打字操作。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
1.由手偶“米老鼠”提出問題:我要寫信給好朋友,可是我卻找不到字母,只好用一根手指一個(gè)字一個(gè)字地去打,好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。
2.學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。
3.教師總結(jié):是因?yàn)樗鼘︽I盤不熟,沒有按照正確的指法去打字。
4.出示課題:練習(xí)鍵盤指法。
(二)新授。
1.課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí),了解鍵盤分布。
2.課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí),了解鍵盤指法。
3.學(xué)生進(jìn)入“金山打字通”進(jìn)行初步練習(xí)。
表揚(yáng)打得好的學(xué)生。發(fā)小獎(jiǎng)品。
4.搶答競賽。由教師報(bào)鍵,學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。
給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。
5.教師進(jìn)行盲打,提出疑問:為什么老師打得快?學(xué)生思考。
教師總結(jié):
按照手指分工,每敲完一個(gè)鍵后,手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。
(三)放松操。
帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。
(四)練習(xí)。
1.布置練習(xí)任務(wù):做好放松操,我們要來比一比,看誰是今天的打字能手。
2.講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。
出示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):。
3.學(xué)生開始比賽,教師巡視。
4.師生共同評(píng)出前五名打字高手,后五名打字能手,全班是打字快手。
5.自由活動(dòng)時(shí)間:任選一個(gè)游戲進(jìn)行打字練習(xí)。
6.學(xué)生談一談自己喜歡的游戲,并說明原因。
(五)總結(jié)。
師:今天,我們學(xué)了什么新知識(shí)?
(生答)。
師:要想提高打字的速度,僅僅了解鍵盤指法還不夠,還得靠平日下功夫多練習(xí)。
第十四課雙檔字符鍵練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
明確雙檔字符鍵的概念,掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。
2.能力目標(biāo):
熟練進(jìn)行雙檔字符鍵的擊鍵操作;掌握shift鍵使用方法。
3.情感目標(biāo):
感知鍵盤的物理特性,培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)、互助、互比的交流合作精神。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):
掌握上檔字符鍵的輸入方法;知道shift鍵在大小寫轉(zhuǎn)換中的作用;培養(yǎng)學(xué)生打字興趣。
難點(diǎn):
上檔字符鍵的快速輸入和學(xué)生興趣培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
在“鍵盤樂園”中,單擊“課程選擇”按鈕,選擇“鍵位課程13”,進(jìn)行字母和數(shù)字符號(hào)約練習(xí)。
打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn),擊鍵時(shí)相應(yīng)的手指要向上排移動(dòng),其余手指不動(dòng),擊完后手指立即復(fù)位;另一種方法是,使擊鍵所在的手整個(gè)上移,然后用相應(yīng)的手指擊鍵,其余手指微向里彎曲,擊鍵后迅速復(fù)位。
二、選擇課程14,進(jìn)行上檔字符練習(xí)。
先按下shift鍵,再擊相應(yīng)鍵。
學(xué)生練習(xí)。
三、課堂小結(jié)。
第十五課鍵盤綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)鍵盤的大小寫狀態(tài),學(xué)會(huì)使用金山打字進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)。
2.能力目標(biāo):
熟練字母、數(shù)字及符號(hào)的輸入,熟練掌握shift鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。
3.情感目標(biāo):
利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
正確完成雙檔字符鍵的指法操作和shift鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生打字興趣。
難點(diǎn):
提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)。
學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。
(二)上機(jī)練習(xí)。
1.調(diào)用指法練習(xí)軟件。
學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進(jìn)行輸入練習(xí)。
教師巡視,及時(shí)指導(dǎo)。
2.調(diào)用“寫字板”
輸入下面一首詩:
dengguanquelou。
bairiyishanjin,。
huangheruhailiu.
yuqiongqianlimu,。
gengshangyicenglou.
學(xué)生互幫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.小游戲。
金山打字游戲。
4.學(xué)習(xí)capslock鍵的使用。
(三)講評(píng)與深化。
每一小練習(xí)做完后,教師及時(shí)展示學(xué)生成績,進(jìn)行評(píng)選。
(四)課后小結(jié)。
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
初步掌握金山畫王啟動(dòng)、作用方法及主要組成部分,熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成,能夠進(jìn)行背景設(shè)置和保存。
2.能力目標(biāo):
能正確啟動(dòng)和退出金山畫王。
3.情感目標(biāo):
寓教于樂,教學(xué)中滲透美育教育,使學(xué)生逐步感知電腦在繪畫中的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦作畫的興趣,激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作潛能,增強(qiáng)學(xué)生的審美觀。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
正確啟動(dòng)和關(guān)閉金山畫王。
難點(diǎn):
掌握金山畫王主要組成部分,正確插入背景圖。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)。
教師利用多媒體教學(xué)手段(課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái))將幾幅作品展示給全體學(xué)生,引出本課內(nèi)容。
(二)自主探究,合作交流。
1.啟動(dòng)金山畫王。
a學(xué)生自己試一試,說一說有你是怎樣進(jìn)入金山畫王的。
2.借助語音提示功能,探究操作界面的組成。
做一做:移動(dòng)鼠標(biāo)到某個(gè)工具上,停留幾秒鐘,聽到什么了?
師簡述:你只要移動(dòng)鼠標(biāo)指向某個(gè)工具,就能聽到這個(gè)工具的名稱,再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。
說一說:你認(rèn)識(shí)了哪些工具?
師生歸納:界面主要分成三大部分:工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。
3.工具箱的使用。
工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的,按動(dòng)相應(yīng)的切換鈕,系統(tǒng)就會(huì)彈出相應(yīng)的工具箱,我們就可以從中選取需要的工具了。
教師演示:介紹各按鈕和用法和特點(diǎn),重點(diǎn)講解繪圖工具。
(三)學(xué)生上機(jī)練一練。
利用繪畫工具自由創(chuàng)作。
(四)展示優(yōu)秀作品。
演示優(yōu)秀小作品,說一說自己的畫法。
(五)課堂小結(jié)。
第六課?用卡通拼圖。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解角色圖庫的基本類型,掌握插入和調(diào)整卡通圖片和動(dòng)畫的基本步驟方法。
2、技能目標(biāo):能熟練操作圖庫工具箱,在適當(dāng)位置插入和調(diào)整卡通圖片,能夠利用角色圖庫完成主題較為完整的作品。
3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)用卡通畫表達(dá)自己的意圖和情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能打開圖庫工具箱,插入卡通圖片,并初步學(xué)會(huì)對卡通圖片進(jìn)行大小、位置、形狀的調(diào)整;加強(qiáng)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點(diǎn):熟練完成卡通動(dòng)畫的插入與調(diào)整,通過卡通圖片或動(dòng)畫表達(dá)一定的主題。
知識(shí)點(diǎn):
1、角色圖庫的分類。
2、角色圖庫工具箱的打開方式。
3、圖庫工具箱的面板組成及功能。
4、卡通圖片動(dòng)畫的插入步驟。
5、卡通圖片動(dòng)畫的大小、形狀和位置的調(diào)整。
課時(shí)安排:本課安排1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
中華古詩文源遠(yuǎn)流長,你會(huì)背什么詩呢?(齊背誦兩首詩)。你們會(huì)不會(huì)背誦古詩《詠鵝》?(背誦詠鵝)。大家會(huì)不會(huì)唱這首詩呢?(播放《詠鵝》音樂兩遍,大家一起跟唱。)。
大家唱得真好。今天老師給大家?guī)砹艘环P(guān)于白鵝的圖畫,(出示做好的圖片),在一個(gè)美麗的小湖邊,住著鵝媽媽和她的寶寶,她們經(jīng)常在小湖里游水、嬉戲,你看現(xiàn)在她們正竊竊私語,水中倒映著她們美麗的身影,天上、水里、岸邊還有好多可愛的小動(dòng)物。這幅圖漂亮不漂亮?想不想畫這些可愛的小動(dòng)物?今天我們就來學(xué)習(xí)第6課,用卡通拼圖。
要想畫出這么漂亮的圖畫,就要認(rèn)真聽課,老師最喜歡認(rèn)真聽課的好孩子了。
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。
師(演示):首先運(yùn)行金山畫王,插入一幅有清水的背景。背景選好了,我們先來畫白鵝媽媽,要用到角色按鈕,大家試著找一找,然后插入一只白鵝,注意分類及與插入背景的區(qū)別(單擊與拖動(dòng)),利用“調(diào)整”按鈕調(diào)整好大小跟位置,看誰做得最快。
學(xué)生活動(dòng):選擇背景并插入一只白鵝。
師:白鵝媽媽畫好了,然后我們再來畫鵝寶寶,同樣的方法再插入一只白鵝并調(diào)整,可是她們怎樣對著臉說話呢?還有清清的湖水里白鵝的倒影怎么畫呢?倒影是同樣清晰呢還是比較模糊?大家試著用一用別的“調(diào)整”按鈕。
學(xué)生活動(dòng):插入并水平翻轉(zhuǎn)白鵝、畫出倒影。
師:白鵝大家都畫好了,美麗的小湖邊只有白鵝是不是太孤單了?那就畫一些別的小動(dòng)物陪它們一塊玩耍吧。我們的圖庫中還有動(dòng)畫圖片呢,大家快找找吧!
學(xué)生活動(dòng):插入卡通圖片。
展示兩幅作品。
三、大顯身手,鞏固練習(xí)。
任選下面一個(gè)主題,創(chuàng)作一幅作品,然后給大家講一講。
(1)一首詩或者一句詩:《春曉》《古朗月行》《小池》等。
(2)太空、海底世界等。
(3)故事:龜兔賽跑、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
展示至少兩幅學(xué)生作品,自己講一講畫的什么,然后找同學(xué)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)、打分。
四、這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
找至少兩位學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
第七課用畫筆繪畫。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解金山畫王的繪圖、配色方法,掌握用金山畫王繪畫的一般步驟,初步了解畫板工具的使用。
2、技能目標(biāo):使用畫板工具完成簡單的電腦繪畫,能夠?qū)ぞ哌M(jìn)行簡單設(shè)置。
3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)使用畫筆工具表達(dá)自己的意圖和情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):知道電腦繪畫的一般步驟,學(xué)會(huì)使用畫板工具進(jìn)行繪畫,并能對工具進(jìn)行簡單設(shè)置。
2、難點(diǎn):熟練運(yùn)用畫筆工具的基本特性設(shè)置完成繪畫。
知識(shí)點(diǎn)。
1、理解詩意,構(gòu)思繪畫意境。
2、選擇調(diào)整鉛筆特性(線條、色彩、粗細(xì)),正確繪制圖形。
3、使用幾何畫板工具完成《老鼠斗雞》。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、出示幾幅用畫筆畫的圖畫,讓學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課。
二、調(diào)出畫筆。
(1)單擊“畫板”按鈕。
(2)單擊“畫筆”按鈕。
(3)選擇“畫筆”。
金山畫王默認(rèn)的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的畫筆。
三、畫筆的調(diào)整。
(1)顏色選擇。通過演示,使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。
(2)筆頭粗細(xì)的調(diào)整。
邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的調(diào)整方法。
(3)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。
四、學(xué)生用畫筆進(jìn)行繪畫練習(xí)。
學(xué)生繪畫過程中,教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點(diǎn)講解。
五、展示自己的作品。
六、教材第30頁大顯身手。
學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽。
七、課堂小結(jié)。
第八課給圖著色。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo):
掌握著色工具的基本用法,了解著色工具面板中每個(gè)著色工具的基本特性,合理選擇配色完成圖形區(qū)域著色。
2.能力目標(biāo):
能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖片,學(xué)會(huì)使用著色工具對圖形進(jìn)行各種形式的著色。
3.情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生審美觀念,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)審美觀。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):
正確打開和保存圖片文件,靈活使用不同的著色工具對圖形合理配色。
難點(diǎn):
正確使用配色工具,合理搭配顏色,體現(xiàn)作品的最佳效果。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
師:炎熱的夏天過去了。同學(xué)們,你們在夏天最喜歡去的地方是哪里?
生:大海邊。
師:哪位同學(xué)能描述一下大海邊的景色呢?
生:藍(lán)藍(lán)的大海,金黃色的沙灘……。
生:好。
(板書課題:給圖著色)。
(二)新授。
1、倒色工具介紹。
倒色工具就是我們以前所用的“油漆桶”工具,點(diǎn)擊倒色工具后,在畫紙的左邊會(huì)出現(xiàn)很多的倒色選項(xiàng)讓我們來選擇,有完全倒色、區(qū)域倒色、區(qū)域漸變倒色等等。在這里我們要選擇的是區(qū)域倒色選項(xiàng),然后選擇好在自己喜歡的顏色后,在要著色的地方單擊鼠標(biāo)。
下面請大家自己為圖畫著色。
作品展示,介紹著色經(jīng)驗(yàn)。
2、小組合作探究“區(qū)域漸變倒色”工具的運(yùn)用。
師:同學(xué)們給海邊風(fēng)景圖著色的作品,老師非常喜歡。看來同學(xué)們對于顏色的把握能力很強(qiáng)。
(出示兩幅圖畫)。
生:現(xiàn)實(shí)中大海的顏色有深淺變化。
生:想。
師:以小組為單位,研究一下“區(qū)域漸變著色”工具該如何操作呢?看看哪個(gè)小組的探索學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)!
(教師巡視,指導(dǎo))。
師:哪個(gè)小組掌握了區(qū)域漸變著色的方法?(學(xué)生舉手示意)非常棒!哪個(gè)小組愿意將你們的討論的漸變著色與全班同學(xué)分享一下?請到老師這里為同學(xué)們演示一下。(演示完畢后,講解操作方法)。
3、四季風(fēng)景創(chuàng)作大比拼。
生:春天、秋天、冬天。
生:春天……秋天……冬天……。
師:通過剛才同學(xué)們對四季的語言描述,看來每一個(gè)季節(jié)都有著自己獨(dú)特的美麗。今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一組美麗的四季景色,我們一起欣賞一下。大家在欣賞過程中要注意觀察四個(gè)季節(jié)中萬物的顏色變化。
(課件演示四季的美麗景色、旁邊主要通過色彩介紹各種四季景色)。
生:想。
師:選擇背景,合理的運(yùn)用倒色給四季著上美麗的顏色吧。
作品展示:
三、小結(jié)。
師:同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),你們掌握了金山畫王中的哪些知識(shí)呢?
生:給圖著色(區(qū)域著色、區(qū)域漸變著色)。
師:大自然是美麗,同時(shí)它也是神奇的。希望同學(xué)們在日常生活中細(xì)致地觀察事物。僅僅運(yùn)用“區(qū)域漸變著色”仍不能真實(shí)的描繪現(xiàn)實(shí)中的美麗景色,希望同學(xué)們將來能繼續(xù)探究學(xué)習(xí),通過你們的手,描繪出更加美麗的景色。
四、課堂延伸。
師:美麗的四季景色在同學(xué)們的手中已經(jīng)著色完成了,那在你的四季景色中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?同學(xué)們結(jié)合前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的“插入角色、動(dòng)畫”知識(shí),在你的四季風(fēng)景圖上插入適當(dāng)?shù)慕巧?、?dòng)畫,創(chuàng)作出一幅蘊(yùn)含故事的圖畫??纯茨奈煌瑢W(xué)既是繪畫大王,又是故事大王!
第九課仙女散花。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):掌握金山畫王中仙女袋的組成及使用方法;學(xué)會(huì)在圖片中添加文字。
2、技能目標(biāo):使用圖庫、背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒;能夠輸入文字并對文字進(jìn)行簡單設(shè)置。
3、情感目標(biāo):豐富學(xué)生的想象力,培養(yǎng)審美能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握仙女袋的三種樣式圖片的選擇、組畫;通過觀察、想象、思考組出意境一致、協(xié)調(diào)合理的圖畫,提高學(xué)生的想象能力、情感表達(dá)能力。
2、難點(diǎn):使用鍵盤選擇中文輸入方法,正確輸入和調(diào)整文字。
知識(shí)點(diǎn):
1、金山畫王仙女袋使用方法。
2、仙女袋三種圖片的插入方法。
3、中文輸入法的調(diào)用(建議采取鍵盤調(diào)用)以及文字輸入調(diào)整。
4、創(chuàng)作《夏日海邊風(fēng)情》。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:通過欣賞例圖,導(dǎo)入新課。
(二)新知園:
1、打開“仙女袋”的方法。
(1)單擊“畫板”按鈕。
(2)單擊“仙女袋”按鈕。
(3)選擇合適類型的“仙女袋”
(4)選擇具體的圖片。
(5)學(xué)生練習(xí)打開“仙女袋”。
2、學(xué)習(xí)圖片的插入方法。
學(xué)生嘗試。
3、展示自己的作品。
(三)大顯身手。
1、創(chuàng)作,為最后一課鋪墊,可復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)自己的喜好,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,作品完成后進(jìn)行展示、交流。
2、“文字”工具的使用。
指導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中插入文字。
(四)聰明驛站。
指導(dǎo)學(xué)生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。
(五)你知道嗎。
midi。
(六)課堂小結(jié)。
第十課制作卡片。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解紙樣、畫框的基本形式,掌握紙樣相框的添加方法。
2、技能目標(biāo):利用工具為自己的繪畫作品添加紙樣和相框。
3、情感目標(biāo):通過本課趣味活動(dòng)整合美術(shù)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生通過親自動(dòng)手操作來裝點(diǎn)美化生活的愿望,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握卡片制作,包括添加紙樣及鑲嵌相框兩種方法。
2、難點(diǎn):對繪畫作品的包裝加工。
知識(shí)點(diǎn):
1、紙樣和相框的種類。
2、紙樣和相框工具箱組成和操作方法。
3、為作品添加紙樣和相框。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:欣賞卡片。
通過欣賞幾幅課前制作好的卡片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課。
(二)新知園:
演示方法。
打開“檔案管理”對話框。
1、單擊“紙樣”按鈕。
2、選中要放紙樣的畫檔。
3、單擊選用的紙樣。
4、單擊“加紙樣”按鈕,就可以為作品加上紙樣。
5、學(xué)生練習(xí)。
6、展示學(xué)生的作品。
(三)大顯身手。
1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用。
(四)聰明驛站。
圖層,解釋。
(五)你知道嗎。
相框。
(六)課堂小結(jié)。
第十一課放飛理想。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
綜合本單元繪畫知識(shí)和技巧,確定繪畫主題創(chuàng)作出自己的故事連環(huán)畫。
2.能力目標(biāo):
能夠根據(jù)電腦畫的繪制原則,充分利用所學(xué)知識(shí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力設(shè)計(jì)出完整、協(xié)調(diào)、具有一定主題的電腦故事連環(huán)畫。
3.情感目標(biāo):
對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)的教育;有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用電腦繪畫作品表達(dá)愛國主義、遵紀(jì)守法情感,關(guān)注新聞時(shí)事,崇尚科學(xué),愛護(hù)環(huán)境等主題的作品,實(shí)現(xiàn)美育、德育和信息技術(shù)教育的有效整合。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):
利用“檔案管理”導(dǎo)入外部圖片,獨(dú)立構(gòu)思完成寓言故事連環(huán)畫。
難點(diǎn):
寓言故事連環(huán)畫的主題構(gòu)思與畫面修飾。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
1.欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。
2.學(xué)生進(jìn)行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生要先確定主題,然后發(fā)揮想像,創(chuàng)作故事連環(huán)畫。
3.學(xué)習(xí)外部圖片的輸入方法。
4.學(xué)生自由進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。
5.學(xué)生創(chuàng)作完成以后進(jìn)行展覽和講評(píng)。比一比誰的故事最形象,最精彩。
6.大顯身手。
二、創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。
聰明驛站。
(1)學(xué)習(xí)金山畫王中圖片的輸出方法。
(2)了解“暗房”的功能和使用方法。
三、你知道嗎。
了解圖片的不同格式。
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