教案應(yīng)具備一定的合理性、可操作性和可行性,為教學(xué)提供有力的支持。教案的編寫應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在這里,我為大家整理了一些經(jīng)典教案的范本,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班語言我要睡覺了教案篇一
1、有序觀察畫面,能根據(jù)畫面中的線索合理推測故事情節(jié)發(fā)展。
2、能感知量得多少,理解一一對應(yīng)。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
知道吊床和普通床得區(qū)別、大書,書中小動物得圖片等。
能感知量得多少,理解一一對應(yīng)。
感知5比4多1的數(shù)量概念。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):認(rèn)識吊床,引出課題。
重點(diǎn)提問:吊床和我們平時睡的床有什么不一樣?有幾個枕頭?睡幾只小動物?
(過渡語:在這樣的吊床上睡覺,會發(fā)生什么事情?)。
1、利用倒序的方法觀察第六頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):請幼兒猜測吊床為什么會斷的原因。
重點(diǎn)提問:吊床怎么會斷呢?4個動物睡的床,來了幾只動物?
2、觀察圖片第1-2頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第二頁,獅子與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問:它是誰?睡哪個枕頭?
3、觀察頁面第3-4頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):繼續(xù)感知動物與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問:誰來了?睡哪個枕頭?
4、觀察第5頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過觀察動物的表情,表述動物的心理活動,預(yù)測故事情節(jié)。
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。
重點(diǎn)提問:這張床到底是哪些小動物睡的?多了一個誰?
5、觀察頁面6-7頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第7頁,讓小朋友了解最終的后果。
重點(diǎn)提問:小動物們都怎么啦?小動物為什么都受傷了?
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過回憶故事情節(jié),根據(jù)幼兒的講述出示動物圖片。
重點(diǎn)提問:《上床睡覺》這個故事中有哪些小動物到吊床上睡覺?
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:根據(jù)小動物上床睡覺的順序進(jìn)行排列。
重點(diǎn)提問:第一個上床的是誰?第二個是……。
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動物們?nèi)甲≡毫恕D畫信息非常的豐富,有很強(qiáng)的敘事性,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗,如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。
活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物,不能睡五只,大象認(rèn)為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動物的擔(dān)心,結(jié)果床上多了一只小動物,造成了很嚴(yán)重的后果小動物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍游?,不能睡五只小動物來怪小蛇的犯?guī),大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班語言我要睡覺了教案篇二
活動目標(biāo):
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。
活動過程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜,你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小。
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價:
能說出幫助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
活動延伸:
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事:小烏龜上幼兒園。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動反思:
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實需要。
小班語言我要睡覺了教案篇三
1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序,記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片,學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂意參與詩歌表演活動。
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
一、幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片上的順序?qū)W說:“你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚兒能游……”
教師(出示圖片):圖片上有什么?他們是這么走路的?運(yùn)用指圖、做模仿動作等暗示,幫助幼兒學(xué)說“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動作);小魚兒能游……”
二、幼兒完整欣賞詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
師:小動物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?
教師表演詩歌,中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中,教師注意逐步退出。
三、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩歌。
——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達(dá)。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞,進(jìn)行仿編。
引導(dǎo)幼兒講述動物名稱,教師用簡筆畫的形式畫出動物,鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動,教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
五、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌,可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。
附《我要自己走》
媽媽,媽媽,你快撒手,
我要自己走
你看小鳥自己飛,
小兔自己跳,
小狗自己跑,
小魚自己游,
我為什么不能自己走,
媽媽,媽媽,你快撒手。
小班語言我要睡覺了教案篇四
活動目標(biāo):
1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。
2、學(xué)說短句:“咱們一塊玩吧”、“不玩了,我要睡覺了?!?/p>
活動準(zhǔn)備:
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程:
1、播放ppt,圖上還有小熊(帶有難過表情),引起幼兒的'興趣。
提問:小朋友,你們知道這是誰嗎?這是小熊,天黑了,小熊不想睡覺,猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師:天黑了,小熊不想睡覺,想去找大家玩,猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)教師師出示兔子的圖片,提問:你們看,小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“小兔子,咱們一塊玩吧?!?。
(3)播放小兔子睡覺的圖片,提問:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說:“不玩了,我要睡覺了?!?。
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容,教師講述故事一遍。
師:小熊去找了這么多朋友,有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。
提問:
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧。”
4、聽老師完整講述故事第二遍,請幼兒跟著老師做動作。
5、延伸討論:
為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了,到睡覺時間了,能不能去做別的事情?
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班語言我要睡覺了教案篇五
師:小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術(shù),下面請小朋友們仔細(xì)看,看看老師是怎么變魔術(shù)的。
師:老師變出了什么呀?幼;蘋果。
師:對是蘋果,那你們知道蘋果里面有什么?
下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么!
師:原來蘋果里面有蘋果的種子,那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的?什么顏色的?橢圓形、黑色的。
今天老師就來講一個關(guān)于蘋果種子的故事。
二、老師第一遍講述故事。
師:故事聽完了,請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀?
幼:蘋果種子的故事。
師:故事里面有誰呢?提到一個人物出示一個圖片。
三、第二遍老師出示道具講述故事。
剛才小朋友們回答的都很棒!下面請小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.
聽聽故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?
故事聽完了,請小朋友說說故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?
四、游戲扮演。
師:剛才我們聽了蘋果種子的故事,那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧!
在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的,太陽說:我來抱抱你吧!雨水說:我也來抱抱你吧小鳥說:你好!小樹苗!
開始時小芽蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……。
師:小朋友,剛才她們扮演的好嗎?幼:好。
師:那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎?請三個小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥。
五、游戲結(jié)束:
太陽在外面微微笑,請小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們,一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧!
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班語言我要睡覺了教案篇六
1、有序觀察畫面,能根據(jù)畫面中的線索合理推測故事情節(jié)發(fā)展。
2、能感知量得多少,理解一一對應(yīng)。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致baihua觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
知道吊床和普通床得區(qū)別、大書,書中小動物得圖片等。
能感知量得多少,理解一一對應(yīng)。
感知5比4多1的數(shù)量概念。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):認(rèn)識吊床,引出課題。
重點(diǎn)提問:吊床和我們平時睡的床有什么不一樣?有幾個枕頭?睡幾只小動物?
(過渡語:在這樣的吊床上睡覺,會發(fā)生什么事情?)。
1、利用倒序的方法觀察第六頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):請幼兒猜測吊床為什么會斷的原因。
重點(diǎn)提問:吊床怎么會斷呢?4個動物睡的床,來了幾只動物?
2、觀察圖片第1-2頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第二頁,獅子與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問:它是誰?睡哪個枕頭?
3、觀察頁面第3-4頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):繼續(xù)感知動物與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問:誰來了?睡哪個枕頭?
4、觀察第5頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過觀察動物的表情,表述動物的心理活動,預(yù)測故事情節(jié)。
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。
重點(diǎn)提問:這張床到底是哪些小動物睡的?多了一個誰?
5、觀察頁面6-7頁。
環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第7頁,讓小朋友了解最終的后果。
重點(diǎn)提問:小動物們都怎么啦?小動物為什么都受傷了?
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過回憶故事情節(jié),根據(jù)幼兒的講述出示動物圖片。
重點(diǎn)提問:《上床睡覺》這個故事中有哪些小動物到吊床上睡覺?
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:根據(jù)小動物上床睡覺的順序進(jìn)行排列。
重點(diǎn)提問:第一個上床的是誰?第二個是……。
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息非常的豐富,有很強(qiáng)的敘事性,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗,如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。
活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物,不能睡五只,大象認(rèn)為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動物的擔(dān)心,結(jié)果床上多了一只小動物,造成了很嚴(yán)重的后果小動物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍游?,不能睡五只小動物來怪小蛇的犯?guī),大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班語言我要睡覺了教案篇七
1、初次嘗試閱讀活動,能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達(dá)對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結(jié)構(gòu)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
大書一本、對話框、報紙、娃娃。
【教學(xué)過程】。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
1、動物園到了,老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西,看看是什么?(出示封面一張吊床)這里怎么會有一張吊床呢,干什么用的?忽然聽到"砰"的一聲,發(fā)生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底發(fā)生什么事了呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
2、介紹書本:封面、題目、封底。
3、這個秘密就藏在這本書里,小動物們看到這張吊床都想去睡覺,哪個小動物會先看到呢?(幼兒猜測)。
5、第二頁:看看誰來了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示對話框:"哈哈睡在這里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么變化?(吊床有點(diǎn)塌下去了)下面還會有誰來呢?(獅子)。
6、第三頁:獅子是怎么上去的?(竄上去)出示對話框:"哈哈睡在這里真舒服",獅子睡上去后吊床又有什么變化呢?(吊床又塌下去了)下面還會有誰來呢?(大象)。
8、第五頁:發(fā)生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象還是沒有聽小動物們的勸告,一腳踏上去了。
1、"這個故事有趣嗎?讓我們再來看一遍,體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全,不要很多人擠在一起,這樣很危險。"。
2、"給小動物想個好辦法,怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"。
兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上,唱搖啊搖出活動室。
小班語言我要睡覺了教案篇八
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒小班語言教案《我要睡覺了》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。
2、學(xué)說短句:“咱們一塊玩吧”、“不玩了,我要睡覺了?!?/p>
故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt,圖上還有小熊(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。
提問:小朋友,你們知道這是誰嗎?這是小熊,天黑了,小熊不想睡覺,猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師:天黑了,小熊不想睡覺,想去找大家玩,猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)教師師出示兔子的圖片,提問:你們看,小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“小兔子,咱們一塊玩吧?!保?。
(3)播放小兔子睡覺的圖片,提問:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說:“不玩了,我要睡覺了。”)。
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容,教師講述故事一遍。
師:小熊去找了這么多朋友,有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的.題目叫《一起玩》。提問:
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?!?/p>
(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說:不玩了,我要睡覺了。)。
(4)最后小熊做了什么呢?
4、聽老師完整講述故事第二遍,請幼兒跟著老師做動作。
小班語言我要睡覺了教案篇九
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
封面:誰來了,它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》,你覺得有幾個小動物要來,為什么?我們一起來看看吧。
1.“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍,都有誰來睡覺了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會故事的趣味。
2.故事表演。動物們都出院了,它們要來咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺,在每一個小動物去睡覺的時候,老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺,最后老師扮演鱷魚大夫:“啊!今天沒有小動物摔傷了,我可以去睡個好覺了”。
小動物們快起床了,森林里要開一個盛大的音樂會,我們一起來唱歌跳舞吧!
附:芳輝:我是小蛇,我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動作)。
李鵬:跑著出來,唉:跑了一天真累了,去睡個覺吧,我就睡在草地上,(模仿斑馬睡覺樣子)。
劉紅:(左右看看,有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快,最怕獅子了,還好現(xiàn)在沒有獅子,趕快去睡覺吧,我們大象可以站著睡覺呢!(模仿大象睡覺的樣子)。
張娟:我是一只懶惰的大河馬,我每天都喜歡泡在水里曬太陽,就順便睡在水里了。(模仿河馬動作去睡覺)。
獅子:唉!小動物們都去哪里了?真沒勁!我還是好好睡個覺吧!(模仿獅子動作去睡覺)。
在每一個小動物去睡覺的時候,老師可以和剩下的孩子一起說xx上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來:扮演鱷魚大夫:”啊”今天沒有小動物摔傷了,我可以去睡個好覺了。
小班語言我要睡覺了教案篇十
1、喜歡看這本書,積極投入閱讀活動,體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達(dá)對圖畫的理解。
《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
封面:誰來了,它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》,你覺得有幾個小動物要來,為什么?我們一起來看看吧。
1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍,都有誰來睡覺了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了,它們要來咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺,在每一個小動物去睡覺的時候,老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺,最后老師扮演鱷魚大夫:“??!今天沒有小動物摔傷了,我可以去睡個好覺了”。
小動物們快起床了,森林里要開一個盛大的音樂會,我們一起來唱歌跳舞吧!
附:芳輝:我是小蛇,我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動作)。
李鵬:跑著出來,唉:跑了一天真累了,去睡個覺吧,我就睡在草地上,(模仿斑馬睡覺樣子)。
劉紅:(左右看看,有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快,最怕獅子了,還好現(xiàn)在沒有獅子,趕快去睡覺吧,我們大象可以站著睡覺呢?。7麓笙笏X的樣子)。
小班語言我要睡覺了教案篇十一
活動目標(biāo):
1、能安靜的'聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。
2、學(xué)說短句:“咱們一塊玩吧” 、“不玩了,我要睡覺了?!?/p>
活動準(zhǔn)備:
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程:
1、播放ppt,圖上還有小熊(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。
提問:小朋友,你們知道這是誰嗎?這是小熊,天黑了,小熊不想睡覺,猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師:天黑了,小熊不想睡覺,想去找大家玩,猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)教師師出示兔子的圖片,提問:你們看,小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“小兔子,咱們一塊玩吧?!保?/p>
(3)播放小兔子睡覺的圖片,提問:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說:“不玩了,我要睡覺了。”)
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容,教師講述故事一遍。
師:小熊去找了這么多朋友,有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。
提問:
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧。”
(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說:不玩了,我要睡覺了。)
(4)最后小熊做了什么呢?
4、聽老師完整講述故事第二遍,請幼兒跟著老師做動作。
延伸討論:
為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了,到睡覺時間了,能不能去做別的事情?
小班語言我要睡覺了教案篇十二
活動目標(biāo):
1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。
2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
活動預(yù)備:
1、老師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。
2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。
活動過程:
1、看圖片,爭論蕓蕓小腳受傷的緣由。
(1)、小伴侶,你們每天坐什么車來上幼兒園?
(2)、有一位小伴侶叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)。
(3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?
看圖片(二):為什么會被輪子卡???腳受傷了會給自己帶來哪些不便?
小結(jié):
南南是由于兩手沒有抓住扶把,兩腳沒有踩住踏板,坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。
2、請幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行爭論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何平安地坐自行車,并教會幼兒自我愛護(hù)的方法。
老師推出自行車,取出兩個座椅裝好。
小結(jié):
當(dāng)我們坐自行車時,應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖擺,不在車上睡覺,不坐在前杠上,這樣坐車就不會有危急了。
活動反思:
《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要,要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問,學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。
小班語言我要睡覺了教案篇十三
《上床睡覺》這個故事情節(jié)詼諧、幽默,動物形象鮮明突出,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,很受幼兒喜歡,它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來,動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大,體會它們之間的個體差異,并通過模仿小動物的身體動作,充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。
大書,事先把要上床的小動物遮住。
一、導(dǎo)入。
1、“小朋友,你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)。
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書,這本故事書也是講小動物上床睡覺的事,可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)。
3、介紹吊床,提問“床上有幾個枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)。
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
p1頁,小蛇要上床睡覺,它會睡在床的哪個位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁就知道了。
p4頁,斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現(xiàn)在還剩幾個枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會有小動物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后,回答)。
p5頁,大象也要上床睡覺,為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床,椰子樹的變化,并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒討論,猜測并回答)。
p6頁,你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會發(fā)生什么事情(幼兒討論,回答)。
p7頁,發(fā)生什么事情?小動物們哪里受傷了?(幼兒回答)。
三、回顧故事內(nèi)容,知道故事的名稱。
1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事,第一個是誰呢?第二,三,四,五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字,“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》?!?/p>
四、結(jié)束。
“今天,我們學(xué)習(xí)了這么一個有趣的故事,請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”
小班語言我要睡覺了教案篇十四
1、封面閱讀,教師講述故事:
有一群小動物它們?nèi)ゴ蠛_吢眯?,玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺,可是沙灘上全都是沙子,沒有床,只有幾棵椰子樹,那怎么辦呢?小動物們想啊想,終于想出了一個好辦法,它們拿來一塊很大的布,把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面(教師一邊說一邊手指著封面上的吊床)這樣就變成了一張吊床。好多小動物都來睡覺了,有哪些小動物呢?我們一起來看這本書吧。
(以故事的形式開端,首先小班孩子喜歡聽故事,故事中的小動物能夠吸引幼兒的注意,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚,如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來,于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式,然后邊說邊指著封面上的`吊床,這樣更直觀一點(diǎn),符合幼兒具體直觀性思維,能更有助于孩子們進(jìn)行理解,我覺得這樣的效果很好。)。
2、逐頁閱讀。
第一頁:誰先上床睡覺了?小蛇會睡在哪個位置呢?為什么?
(讓幼兒大膽猜測,并讓幼兒說出自己的理由,培養(yǎng)幼兒大膽想象能力)。
第二頁:誰又來上床睡覺了?獅子會睡在哪個位置呢?為什么?接下去誰還會來呢?
(讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜測,幫助幼兒理解一一對應(yīng)。)。
第三頁:這是誰???它想去干什么?斑馬會睡在哪個位置?為什么?誰接下去誰還會來呢?(同上)。
第四頁:河馬想干什么?它會睡在哪個位置呢?為什么?還會有小動物要來嗎?你猜猜會是誰?(根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測)。
第五頁:你覺得大象上去睡覺會發(fā)生什么事呢?
(讓幼兒大膽推測,形成懸念,激發(fā)幼兒好奇心,把活動推向高潮)。
第六頁:發(fā)生什么事情了?。?/p>
(讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),提高幼兒積極性。)。
(讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗進(jìn)行講述。)。
第七頁:你從哪里看出來這是醫(yī)院呢?它們都哪里受傷了?
(驗證幼兒的猜測,讓幼兒有成功感)。
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