學(xué)分重修申請書格式 補學(xué)分申請書(6篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選學(xué)分重修申請書格式(推薦)一

一、分層教學(xué)涵義及內(nèi)容

分層教學(xué)就是從實際出發(fā)，把一部分的學(xué)生根據(jù)知識學(xué)習、能力形成等方面的具體情況與個人愿望相結(jié)合進行分組，組織開展教學(xué)活動的一種因材施教的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是通過為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的課程標準，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習難度有別的課程，來達到每名學(xué)生的學(xué)習的目的。這種教育模式大體包含四個方面的主要內(nèi)容：學(xué)生的主體多層次，目標設(shè)定多層次，教學(xué)過程多層次，考試評價多層次。

二、中學(xué)教學(xué)分層教學(xué)模式探討

1、學(xué)生的主體多層次

在維護學(xué)生自尊心的前提下，以學(xué)生自愿報名為主，同時，老師依據(jù)學(xué)生的某一次的考試成績以及平時課堂上的表現(xiàn)等方面進行全面協(xié)調(diào)，把全班同學(xué)按照基礎(chǔ)知識和能力水平化分為：優(yōu)秀、良好、一般、較差四個層次，并分別編排為a層、b層、c層和d層。然后根據(jù)班里的人數(shù)把全班同學(xué)編為n組，每個組里有4個人，分別為a、b、c、d，當然中間可能會有學(xué)生提出換組要求，但是老師也只能按照每兩組同是一個層次的可以交換，比如a和a換；b和b換；c和c換；d和d換；以便有的學(xué)生上課好交流，分完以后，一個組里的同學(xué)可以輪流管事，平時的教學(xué)中4人一個小集體，實行“捆綁式”，當然a層次的同學(xué)有責任監(jiān)督其他三人的學(xué)習情況；課上老師在照顧不周的情況下，可以讓a層次的同學(xué)監(jiān)督組員，另外老師布置作業(yè)和學(xué)習要求時，可以按照四個層次來要求的，值得注意的是，分層只是相對而言，并非一層不變的，要通過分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實踐，有層次間的升降變遷，比如在下一次的考試中，可能有的同學(xué)有進步了，得適當?shù)母鶕?jù)成績調(diào)一下組，引入競爭機制，對激勵學(xué)生有上進心是非常有益的，分層只是一種幫助學(xué)生進步和良性發(fā)展的手段，并非最終的目的、在學(xué)生分層實踐中對每個學(xué)生，教師都要樹立符合時代特征的學(xué)生觀和教學(xué)觀，熱愛每一個學(xué)生，以愛為動機,只有對每一個學(xué)生都有真摯的愛心、平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系，而融洽的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的思想基礎(chǔ)和前提條件，也是使分層教學(xué)順利、有效實施的有力保障。

2、目標設(shè)定多層次

教學(xué)目標是預(yù)期達到的學(xué)習結(jié)果和標準。教學(xué)目標把素質(zhì)教育和新課標的要求具體化，教學(xué)內(nèi)容明晰化、能力要求層次化。教學(xué)目標的制定有利于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展、充分發(fā)揮學(xué)科的素質(zhì)教育功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對不同層次的學(xué)生分別確定不同的教學(xué)目標。對c、d層的學(xué)生制定基本目標，以傳授基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能為重點，著重培養(yǎng)學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣，幫助學(xué)生找回自信，戰(zhàn)勝惰性；對b層的學(xué)生，在c、d層目標之上還要培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力；而針對a層學(xué)生，不僅要使其掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、還要培養(yǎng)其知識的綜合運用能力和自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力。在制定目標時，哪些是某層學(xué)生必須要達到的目標，哪些是要提高的目標；把每個學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于視線之中，使達標性成功和優(yōu)勝性成功都視為可能。

3、考試評價多層次

對于a層的學(xué)生，評價以鼓勵和激勵為主，培養(yǎng)其競爭意識和創(chuàng)新精神，對于b層次的學(xué)生，以鼓勵和表揚為主，培養(yǎng)其與a層學(xué)生競爭的意志；對于c、d層的學(xué)生，以表揚為主，使其得到成功的喜悅、

備注：為什么是4人一個組呢，因為按照我們以前排的座位，前后4人展開討論時比較方便，而且容易管理，一個組長檢查三人的情況，恰好不多不少，不是四人討論還可以說兩人討論呢。

精選學(xué)分重修申請書格式(推薦)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)生會全體成員：

大家好!

很高興和大家歡聚一堂，人們都說：草，對春的態(tài)度是拱土而出;花，對夏的態(tài)度是翹首怒放;葉，對秋的態(tài)度是歸根尋母;木，對冬的態(tài)度是休養(yǎng)蟄伏。這一個個態(tài)度決定了四季的美景。那么我們學(xué)生會的態(tài)度就決定了我們對每位同學(xué)的生活以及學(xué)習是否負責。

學(xué)生會是由精挑細選出來的學(xué)生精英組成的服務(wù)于全體學(xué)生的群眾性組織，具有嚴肅莊重性，不是一個凌駕于學(xué)生之上的機構(gòu)，而是一個服務(wù)性奉獻性的組織，是在同學(xué)們需要時代表全體學(xué)生利益的組織。

全體學(xué)生會本著為同學(xué)服務(wù)的愿望進入學(xué)生會，是為了更好地實現(xiàn)自己的想法，而不是一個單純?yōu)榱思訉W(xué)分，賺取面子上的光榮，畢業(yè)履歷上的充實，是在其位，謀其政，端正動機，不變質(zhì)變壞，真正踐行自己的諾言。

學(xué)生會作為學(xué)生團體，具有高尚的素質(zhì)，良好形象，懂禮貌，講文明，尊重師長，注意自己一言一行，穿著大方得體，展現(xiàn)了學(xué)生會干部成員應(yīng)有的風采，及時保持了同外界的交流，團結(jié)協(xié)作，暢通交流渠道，成為師生之間紐帶，保障了工作順利進行。

我院學(xué)生會一切活動的開展以服務(wù)同學(xué)為根本，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和技能為目的，一切以學(xué)生為中心。決策中集思廣益，虛心聽取學(xué)生意見，尊重同學(xué)、真正服務(wù)同學(xué)，使學(xué)生會成員們與學(xué)生打成一片，克服了高高在上的作風，俯下身子，學(xué)會了在大地上行走，不存在盛氣凌人和傲氣。

眾所周知，我校醫(yī)學(xué)分院學(xué)生工作一直走在寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前列，在某些方面已成為其他兄弟院系學(xué)習的表率，這里面有領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，團委老師的諄諄教導(dǎo)，更是與全體學(xué)生會成員的精誠合作努力奮斗分不開的。因此作為這屆學(xué)生會的負責老師使我感到一種沉甸甸的責任，工作的壓力也是空前的，作為全體學(xué)生會人員我們沒有理由吃老本，更沒有理由不把我院的學(xué)生工作做大做強，做出特色，從而使我院的學(xué)生工作錦上添花

回首這一年來，我院各部門之間互相配合，積極進取，使我院的工作有序的進行。在2019年4月，我校組織的運動會中，醫(yī)學(xué)分院學(xué)生會干部以及委員積極組織人員參與各項活動的籌備以及后續(xù)管理工作，學(xué)宣部為此次運動會做出了很好的宣傳工作，設(shè)計了大幅的宣傳畫板。充分展示出了學(xué)生會的組織和管理能力。

在5月中，醫(yī)學(xué)分院為紀念5·12積極籌備畫展工作，對辦好的畫展進行評選，提高了同學(xué)們的積極性，同時也增強了同學(xué)們的愛國情懷。

7月，在建黨節(jié)來臨之際，我院甄老師和學(xué)生會主席以及各部部長共同商議為慶祝建黨節(jié)而舉辦的“七·一”大合唱。在甄老師和同學(xué)們的共同努力下我院榮獲第一名，此次活動進一步拉近了學(xué)生們的團結(jié)性和對黨的熱愛。

10月，為增強學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)生之間的友誼，我校特舉辦此次各系之間的籃球友誼賽。在學(xué)生會各部門的積極組織及參與下，此次籃球賽如火如荼的進行，展現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風采。

在這一次次成功的實踐與活動中，充分體現(xiàn)出了學(xué)生會是一個服務(wù)于學(xué)生的組織，是一個有紀律有素質(zhì)的組織。但是，在好成績的面前我們也不能盲目自大，在未來的工作中我們還要戒驕戒躁，百尺竿頭更進一步。繼續(xù)推行“五個中心”的分工，第一，各個中心要進一步細化整合，明確到人，各司其職，形成“點、線、面”相結(jié)合的管理機制，理順主席團內(nèi)部、學(xué)生會中心之間、部處之間、干事與干事之間，學(xué)生會與上級部門之間的關(guān)系，形成健康有活力的肢體關(guān)系。

第二，貫徹落實“安全、秩序、文明、成才”的目標，樹立“立足群團，服務(wù)學(xué)院，團結(jié)和諧，實踐創(chuàng)新”的理念，著力打造“漂亮的文學(xué)院，和諧的文學(xué)院，內(nèi)涵的文學(xué)院”，使學(xué)生工作上水平、上臺階。

第三、校園活動的創(chuàng)新性、多樣性的發(fā)展，使以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足，所以各個部門之間的交流合作對于學(xué)生會的全面發(fā)展是必需的，這樣才能不斷推陳出新，不斷進取。加大與兄弟學(xué)院學(xué)生會的聯(lián)系，把好的工作制度引進來，達到資源共享，互利共贏。

第四、加強日常管理工作。要求及健步做好考勤、早操、晚自習，落實好日常檢查反饋機制，保障安全秩序，做好重大活動觀眾聽眾的調(diào)動。勞衛(wèi)部加大衛(wèi)生的維護保持力度，探索長效機制。宿管部要嚴查夜不歸宿安全隱患，協(xié)助分團委共建和諧溫馨宿舍。

第五、運籌帷幄、精心策劃，工作要有前瞻性、時效性。制定好各個中心的目標，各個部處在中心的目標下，認真謀劃討論本部處的工作安排，在品牌和創(chuàng)新活動上大下功夫，突出工作的亮點。新聞工作部要及時從網(wǎng)上獲取其他學(xué)院、學(xué)校的工作最新動態(tài)以供各部門參考。加大我院宣傳力度，下指標任務(wù)，開拓創(chuàng)新的開展工作。學(xué)習中心要鉆研業(yè)務(wù)，引進講座，提供學(xué)習助力。

第六、注意搞好一些大型活動及愛心公益活動：如文藝晚會、春運會、全運會等。服務(wù)中心、活動中心要通力協(xié)作，保質(zhì)保量完成上述及領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)。

古人云：凡事必作于細，大事必做于小。把細小的事做好本身就代表這一種偉大。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影;雅魯藏布江浩浩蕩蕩，可其中有勇敢者的故事。成績和榮譽都已屬于過去。在我們今后的工作中也有著無數(shù)的荊棘與坎坷，需要的是持之以恒的信念與勇敢前進的信念，未來還需要我們一如既往、全身而進。

精選學(xué)分重修申請書格式(推薦)三

高中化學(xué)教學(xué)如何實施分層教學(xué)論文

摘要：開展高中化學(xué)教學(xué)，實施分層教學(xué)不但可以推行素質(zhì)教育要求，更能貫徹以人為本的管理理念，因而針對高中學(xué)生的不同開展分層教學(xué)法，能夠推進高中學(xué)生的發(fā)展，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；提高質(zhì)量；分層教學(xué)

分層教學(xué)也可以稱之為分組教學(xué)，主要是教師根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展情況和學(xué)習成績，把學(xué)生分成若干個不同小組，小組形式下開展不同形式的教學(xué)模式，通過小組分層，學(xué)生的各項能力能夠得以發(fā)揮，另外也可以通過分層教學(xué)了解學(xué)生的個體差異情況，找到合適與學(xué)生水平的各類學(xué)習方法。

一、高中分層教學(xué)開展的意義

1.提升各個層次學(xué)生的學(xué)習空間。高中化學(xué)課堂中開展分層教學(xué)是一種新的創(chuàng)新手段，主要是將水平和能力相似的學(xué)生分成一個小組，通過提高他們的團隊意識和競爭力，讓學(xué)生在相互協(xié)調(diào)中獲得知識的深化。比如教師把學(xué)生能力較好的學(xué)生放在一個小組內(nèi)，他們彼此之間相互競爭，產(chǎn)生不甘示弱的競爭態(tài)勢，這樣可以推進學(xué)生的學(xué)習勁頭，并且通過對比，學(xué)生了解自己在學(xué)習方面的不足，主觀改進學(xué)習方式，這樣將會好于教師或者家長指出。讓班級出現(xiàn)你追我趕的學(xué)習狀態(tài)，班級中的.學(xué)生在競爭狀況下會有更好的發(fā)展。另外，在小組中層次低的學(xué)生與層次高的學(xué)生作對比，在對比中看到自己的不足，然后才能奮起直追。由此可見，分層教學(xué)模式的開展讓班級學(xué)生形成良好的學(xué)習氛圍和學(xué)習風氣，對每一個層次的學(xué)生來說都是激勵。

2.分層教學(xué)提高教學(xué)效率。分層教學(xué)模式的開展讓不同層次的學(xué)生聚合在一起，由于學(xué)生在知識水平和理解方面的差異性，可以運用分層教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習空間，讓學(xué)生在學(xué)習中有更多可交流的心得。化學(xué)教師在教學(xué)時，要有針對性以及系統(tǒng)性，尤其在講解化學(xué)知識點時，不要運用太多嗦和重復(fù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以在教學(xué)中以提升學(xué)生學(xué)習目標為主要教學(xué)要求，通過分層了解學(xué)生的水平，有針對性地開展教學(xué)步驟，提升教學(xué)效率。

二、高中化學(xué)分層教學(xué)策略

1.課前分層教學(xué)準備?；瘜W(xué)課上課之前需要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以教材為基礎(chǔ)開展課堂設(shè)計。備課過程中要結(jié)合分層教學(xué)情況，詳盡地做好教材內(nèi)容的分層處理，以期達到最佳教學(xué)效果?；瘜W(xué)教師在教學(xué)時需要做好明確的定位，努力挖掘出高中生的學(xué)習潛力，這樣學(xué)生可以在化學(xué)學(xué)習中取得更快的發(fā)展。高中化學(xué)教材中普遍體現(xiàn)出來的問題是知識難度較大，抽象性較強，因而教師在上課期間需要詳細介紹好每一個知識點，然后運用合適的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習的奧秘。教師在備課前通過互聯(lián)網(wǎng)做一些學(xué)生比較喜歡的化學(xué)小實驗，這樣可以使學(xué)生收到較好的學(xué)習效果，也能提高各個層次學(xué)生的能力。

2.講課過程中根據(jù)課程大綱分層開展教學(xué)。課程講解時化學(xué)教師更要重視教學(xué)的細節(jié)，在掌握好方法的同時，實施各類分散性教學(xué)措施，教學(xué)中避免千篇 一律，分層教學(xué)的模式可以貫穿課堂講解、課后練習和作業(yè)方面，這樣做的目的是讓每一個層次的學(xué)生都能達到課堂教學(xué)的要求。但是在分層過程中教師需要顧及到每一個學(xué)生的自尊心，不要把學(xué)生詳細劃分成優(yōu)等和劣等，可以將學(xué)生分成a、b、c三個層次，如在講解“氯水的成分和性質(zhì)”時，教師應(yīng)明確告訴a層次的學(xué)生掌握氯水的成分，理解其性質(zhì)。b層次的學(xué)生掌握氯水的成分，能夠分析在不同的反應(yīng)中所體現(xiàn)出的不同微粒的性質(zhì)。c層次的學(xué)生不但掌握氯水的成分，而且熟練掌握氯水與不同物質(zhì)反應(yīng)時體現(xiàn)不同微粒的性質(zhì)，并且會設(shè)計實驗驗證各微粒的性質(zhì)?；瘜W(xué)教學(xué)和其他學(xué)科相比較，有著自身的特點，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的就是情景教學(xué)法，特別是針對于化學(xué)實驗教學(xué)，合理巧妙地構(gòu)建教學(xué)場景，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時也更能體現(xiàn)出學(xué)生的自主性，有利于分層教學(xué)法的推行。在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生則起到主體作用，教師的責任在于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生提高自身的學(xué)習能力。在教師發(fā)揮其作用時，最主要的就是讓學(xué)生學(xué)會知識。在化學(xué)教學(xué)過程中，要讓學(xué)生既學(xué)會了知識還懂得了道理，這就要培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，針對不同層次的學(xué)生，教師可以提出不同的假設(shè)問題。比如在學(xué)習“碳酸鈉性質(zhì)”的時候，由于碳酸鈉和鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳為氣體可以讓氣球脹大，由于實驗中氣體的壓強不穩(wěn)定，或者氣密性不好，因而實驗現(xiàn)象不能及時觀察到，可以讓不同層次的學(xué)生提出自己的改進措施。措施提出過程中，教師可以分層引導(dǎo)學(xué)生，a層的學(xué)生可以根據(jù)實驗情況提出具體的改進方略，教師可以讓學(xué)生大膽創(chuàng)新；b層的學(xué)生需要根據(jù)實驗拓展出其他同類實驗，提升學(xué)生對知識的拓展能力；c層學(xué)生則需要了解實驗基本原理即可。分層開展教學(xué)目標讓不同層次的學(xué)生都能適應(yīng)課堂要求，教學(xué)效果更佳。高中化學(xué)開展中對學(xué)生實施分層教學(xué)，是保障全體同學(xué)共同進步的基礎(chǔ)，并且教學(xué)過程也能做到因材施教。分層教學(xué)中融合現(xiàn)代教學(xué)思想中的“以人為本”的理念，不同層次的學(xué)生在分層教學(xué)中提升自己的化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]黃昔才.淺談高中化學(xué)分層教學(xué)模式的有效實施[j].教育教學(xué)論壇.(15)：12-13

[2]徐妮.分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的必要性[j].黑龍江科技信息.(18)：17-19

精選學(xué)分重修申請書格式(推薦)四

大家晚上好!時光飛逝，大一的生活已經(jīng)離我們遠去。相比于初到大學(xué)的我們，隨著這學(xué)期大家慢慢適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習與生活，對待活動的態(tài)度也有了自己的參與、選擇，我們變得更加專業(yè)，對自己更負責任，已經(jīng)能夠很好地調(diào)整自己，駕馭大學(xué)?；赝^去一學(xué)期的大學(xué)生活，在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員曾宇翔老師和班主任曾蘭華老師的關(guān)心關(guān)懷下，在學(xué)院團總支和學(xué)生會的支持下，以及咱們101班班委和全體同學(xué)的共同努力下，本學(xué)期我們班取得了比較令人滿意的成績，現(xiàn)我受101班班委會委托，代表101班班委會做本學(xué)期期末總結(jié)，不妥之處，敬請大家予以指正。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、班級建設(shè)方面

1、班風建設(shè)，本學(xué)期班級氣氛較和諧融洽，定期所召開的班委會議以及班級會議大家發(fā)言都比較積極，對班級的工作提出了很多可行性意見和建議。并且通過一系列的活動，使同學(xué)之間更加融合。

2、班干部分工明確，本學(xué)期以小組聯(lián)合責任制的原則，把班委分為若干小組，分別組織不同活動，提高每位班委的組織、協(xié)調(diào)能力。同時各班委成員都能夠基本上按時的完成自己的職責，從而使得班務(wù)工作效率有所提高。

3、班級文化建設(shè)，通過舉辦班服、班徽、班口號設(shè)計大賽，調(diào)動同學(xué)們的熱情度與參與度，為班級建設(shè)貢獻自己的力量，從而也在無形之中提升了班級的凝聚力與責任感，加快了班級的建設(shè)。

4、本學(xué)期通過各項活動的舉辦，班委工作逐漸步入正軌，同時班委會成員之間增添了不少默契，宿舍與宿舍之間也加強了交流，同學(xué)與同學(xué)之間也加強了聯(lián)系。

5、班級問卷調(diào)查，其實上訴所說的幾點，都離不開我們剛開學(xué)時所做的問卷調(diào)查，因為我們需要事先了解同學(xué)們的思想動向，知道同學(xué)們所需要開展的活動，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)，提高同學(xué)們的參與度，從而更好的加強班級建設(shè)。

二、學(xué)風建設(shè)方面

1、同學(xué)們出勤率較高，早讀與晚修無遲到和無故不到現(xiàn)象，專業(yè)課能做到不遲到、不早退，有事請假。課堂積極性較高，能夠保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)會利用學(xué)校圖書館以及方便的互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)資源，涉獵更多的專業(yè)知識，豐富了自己的知識庫。

3、現(xiàn)在越來越多的同學(xué)為學(xué)習所投入的時間與精力大于以前，為了自己的目標去努力，尤其現(xiàn)在臨近考試時最為突出。

4、由于學(xué)分制度的實行與深入，同學(xué)們都能在學(xué)習和紀律上嚴格要求自己，從而使得班級管理有了較大的改善。

5、同學(xué)之間結(jié)對學(xué)習的情況較普遍，這樣提高了一個人學(xué)習的單效率問題，俗話說得好:“男女搭配干活不累?！?。

三、班級凝聚力建設(shè)(活動方面)

1、在新班委組建之際，我班組織了剛開學(xué)的以“小活動，大集體”為主題的聚會及慶祝女生節(jié)活動“三七”晚會，為我們班女生送上了我們的祝福，同時也加強了同學(xué)之間的認識和了解，當然很感謝組織委員、宣傳委員、文藝委員的協(xié)助，晚會辦得比較成功，而且也發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)多才多藝，總是有一陣高過一陣的喝彩。

2、班服、班徽、班口號設(shè)計大賽中，各小組所設(shè)計出的作品，可謂花樣百出，各有千秋，其實從中可以看出他們在設(shè)計時所花的功夫與精力，當然這也充分展現(xiàn)了我們新一代大學(xué)生的新風采與新面貌，在最后，通過全班同學(xué)的評選，我們評出了大家所喜愛的班服、班徽樣式和班口號:地理科學(xué)超給力，一零一班最無敵!

3、我班愛心委員精心組織的以“歌唱祖國，奏樂華章;唱響青春，展現(xiàn)自我”為主題的101班第一屆歌唱比賽中，同學(xué)們都積極參加，各顯才藝。在本次的活動中，讓同學(xué)們利用班級這一個舞臺充分的展現(xiàn)了自己，也讓其他同學(xué)更深刻的認識了自己，使得同學(xué)們的融合度大大提高，同時也有利于班級凝聚力的增強。

4、為鍛煉同學(xué)們的體質(zhì)，加強同學(xué)們之間的聯(lián)系，體育委員所負責的101班體育鍛煉活動也開展的有聲有色，讓同學(xué)們在鍛煉中增強聯(lián)系，在體育中增進感情，在這里讓我們用掌聲感謝下我們的體育委員以及我們的各位教練們，希望你們在下學(xué)期能夠繼續(xù)發(fā)揮所長，提升技能。

5、“踏出演講第一步”演講知識培訓(xùn)中，我們有幸邀請到演講與口才協(xié)會副會長陳思思師姐為我們進行了比較專業(yè)的培訓(xùn)，教會了同學(xué)們在上臺演講時應(yīng)注意的一些問題以及應(yīng)一些應(yīng)對演講時緊張情緒的辦法，讓同學(xué)們明白了其實演講并不可怕。

6、接下來，就不得不說咱們班所舉辦地理科學(xué)與旅游學(xué)院101班“山水風情”班級辯論賽了，通過此次活動，促進了我班的辯論之風，讓我班同學(xué)充分感受自然、人文地理的魅力，彰顯理論學(xué)習的重要性和專業(yè)知識的必要性。同時，以此次活動為契機，進一步加強了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與班委之間、宿舍與宿舍之間的關(guān)系，以便于以后班級的建設(shè)和發(fā)展。

7、在學(xué)校、學(xué)院、以及各學(xué)生組織和社團組織的活動中，我們班同學(xué)也表現(xiàn)出很高的.積極性，并獲得不少獎項，如“星光熠熠達人秀”中的佳慧，“明日之師”中的張毅，“模擬導(dǎo)游”中的景軍、佳偉等，他們?yōu)樽约旱拇髮W(xué)生活增加了絢麗的色彩。

8、所謂一方有難，八方支援。我們班的同學(xué)還積極幫助有困難的同學(xué)，在本學(xué)期的三次捐款活動中，分別捐出578、5元、147元和224元的愛心現(xiàn)款，為急需幫助的同學(xué)送去了冬日里的溫暖，使他們度過了生命中的一道難關(guān)。

9、雖然有些同學(xué)在活動中不曾亮相，但其實他們在班級活動和組織策劃方面做了不少努力，其實他們才是最可愛的人，每一次活動背后都默默的奉獻著，努力著，謝謝你們了!

四、思想方面

1、大多數(shù)同學(xué)積極向上、銳意進取，努力學(xué)習，例如同學(xué)們參加的各學(xué)生組織，團學(xué)組織，各社團負責人的競選等。不斷提升自身的能力與素質(zhì)。

2、大多數(shù)同學(xué)為自己訂立了一個目標，并通過不懈地努力去實現(xiàn)。譬如碧云、麗敏他們所成功考取的導(dǎo)游證，讓我們在這里祝賀她們。

3、我班同學(xué)積極向黨組織靠近，不少同學(xué)寫了入黨申請書，同學(xué)積極向黨組織靠攏，積極參加黨校學(xué)習，提高自身的思想素質(zhì)。

五、班級發(fā)展的不足方面及應(yīng)對措施

1、有的同學(xué)在學(xué)習態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習意識不強。特別是本學(xué)期口語課上我班的積極性大大降低，當然包括我有時也沒有做好。所以下學(xué)期，一定要嚴格考情制度，強抓公共課和選修課的考情，從而逐步減少上課的遲到和曠課情況。

2、個別班委會成員表現(xiàn)不太好，紀律和積極性不高，當然一方面責任在我沒有分配好，在總體規(guī)劃上不夠明確，但有時候我說了，分配了卻也沒做，就想上次的辯論賽總結(jié)。針對這一點，我們將會對個別班委動之以情曉之以理，讓其明白自己的重要性，以及自己現(xiàn)在所肩負的責任與義務(wù)。

3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時也在一定因素下降低了班級工作效率，所以在接下里的班級建設(shè)中，首先要加強班委隊伍的建設(shè)，使得班委中的每一位成員都能與其他成員和睦相處，配合默契，建設(shè)一支具有團結(jié)意識，責任心強，勇于創(chuàng)新的班委來更好的為我們一零一班服務(wù)。

4、班級里出現(xiàn)小集體，在某些程度上影響了班級的凝聚力和團結(jié)。故我認為，在以后的學(xué)習生活中，我們一定要加強各位同學(xué)之間的交流，讓同學(xué)們走出宿舍，走向班級，不要每天都只和自己宿舍的同學(xué)接觸、交流，而要面向大家，面向我們這一個班級體，所以在接下來的活動開展中，一定要想方設(shè)法的讓同學(xué)們打破宿舍間的隔閡，讓咱們班朝更好的方向發(fā)展。

5、在活動開展之前沒能很好的考慮到突發(fā)事件及其處理方法，從而使得在活動中發(fā)生突發(fā)情況時大家手忙腳亂，并且在活動后也沒能很好的對活動進行總結(jié)與后續(xù)工作，例如經(jīng)驗與不足的記錄，活動照片的收集等。所以在以后得活動舉辦前，一定要認真考慮，寫好活動策劃方案，同時要活動結(jié)束后一定要有專人負責活動的后續(xù)工作，做到絕不遺漏活動中的點滴精彩。

6、由于一些外部原因，我們本學(xué)期的部分活動被迫終止，例如四月份的出游活動，和師范技能的展示等，沒能給大家一個及時的解釋，使得一些同學(xué)對班委產(chǎn)生了誤解，在此我代表班委會向大家道歉，同時也向大家保證我們在下學(xué)期中，一定會彌補這一點過錯。并且在下學(xué)期中，我們一定會著手開展咱們班師范技能展示，以學(xué)號為順序進行，并在活動中段進行師范技能的比賽，并設(shè)立一些獎項，有獎金獎品的獎勵。

7、在應(yīng)同學(xué)們的要求，開展的班級課外活動——體育鍛煉的實行上同學(xué)們沒能很好的參與到其中，使得我們一些班干、教練工作熱情度減少。說實話，由于班委會部分干部本學(xué)期較忙，所以開展此活動的時間確實有點晚，但也還算及時，在同學(xué)們填報體育課外項目后我們進行了教練、時間和場地的安排，但同學(xué)們對本活動的參與度實在太低。所以希望同學(xué)們在下一學(xué)期的課外活動中能夠積極配合，讓我們的工作人員覺得自己的付出是值得的，也只有這樣，才能更加增強咱們班的凝聚力與責任心。

以上就是我對本學(xué)期班委工作的一個總結(jié)，作為班長這一學(xué)期很感謝大家的支持和理解。因為在這一學(xué)期的學(xué)習和工作生活中，我得到了鍛煉也獲得了成長。當然在這個過程中，我也有很多的不足:如大家提及的有些任性、不愛與同學(xué)交流、啰嗦等。其實很感謝大家的意見和建議，試想如果我沒有擔任班長之職，我還不會有發(fā)現(xiàn)自己這些缺點的機會。所以針對大家提出的這些意見及建議，我一定會認真積極改正，努力做好。

其次感謝這學(xué)期以來各位班委同學(xué)的鼎力配合，真的，非常的謝謝你們，如果沒有你們，光靠我一個人，也絕不能把班級的工作完成。所以希望大家在新的一學(xué)期里能夠繼續(xù)加油，讓我們共同改正缺點錯誤，共同成長。為我們爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”奉獻出自己火熱的激情與熱情。

最后，同學(xué)們，不知不覺間我們寶貴的象牙塔生活已經(jīng)過了整整一年光景了，在這里，我可以毫不謙虛地說我們地理科學(xué)與旅游學(xué)院101班是一個擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)的班級，可能有的同學(xué)會笑了，因為這個“領(lǐng)袖氣質(zhì)”是用來形容個人的，但我想這個形容個人的“領(lǐng)袖氣質(zhì)”用在這里一點也不過，“靜如處子，動如脫兔”，“八仙過海，各顯神通”，同學(xué)們，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我們班個個是精英，個個是人才嗎?因為豐富，我們優(yōu)秀，因為優(yōu)秀，我們快樂，一直沒有一個好機會說一句很酸的話，因為一直不好意思，但現(xiàn)在我一定要抒發(fā)一下我的心語:那就是:“擔任地科101班班長，榮幸之至!謝謝你們，我的同學(xué)們”。從“小活動，大集體”的三七晚會，到“奏樂華章，展現(xiàn)自我“的歌唱比賽，從“班級文化建設(shè)”的班服、班徽、班口號設(shè)計，到“踏出演講第一步”的演講知識培訓(xùn)，最后到我們“101班‘山水風情’辯論賽”的舉行，這一次次的班級活動如果沒有大家的全力支持我想我們班也不會像今天這樣成熟，同學(xué)們，是你們讓我看到了不同炫目的風采，是你們讓我看到了一零一班的未來。所以，我一定會倍加珍惜我們之間的這一份友情，讓地科101班更加輝煌，更加燦爛!兄弟姐妹們，我們是最棒的!地理科學(xué)超給力，一零一班最無敵!

精選學(xué)分重修申請書格式(推薦)五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！

我是來自xx班的，十分高興也很榮幸，能站在這個講臺上，參加我們08屆的學(xué)生會競選，我競選的職位是生活部部長。

我在高中階段已經(jīng)擔任過一些班級職務(wù)，從工作中，我學(xué)到了化解矛盾的方法，為人處世的準則，待人接物的態(tài)度，懂得“少說空話，多做實事”的重要性。雖然初升入大學(xué)的我，對學(xué)生會的競選還是初次嘗試，但我對學(xué)生會的工作向往已久。我愿意用我的付出為學(xué)生會分憂，用我的行動為同學(xué)們服務(wù)。

對于生活部部長的具體工作，我雖未涉及過，但我認為任何事都要經(jīng)歷“從無到有，不會到會”的階段，透過以上的經(jīng)驗，我相信自己已經(jīng)具備了必須的潛力。我明白，能否勝任這工作，主要是看個人如何去學(xué)習，去把握，去運用，更要互相幫忙，學(xué)會使用大家的力量。我相信自己能夠做到，所以，我敢站在這個講臺上。

我們生活部最重要的是要在生活上給同學(xué)們以幫忙，要體察同學(xué)們生活上的難處，要滿足同學(xué)們生活上的需要。如果我當選了生活部部長，我會著手做以下工作：

嚴肅寢室紀律，組織部內(nèi)人員輪值檢查衛(wèi)生，紀律，就寢狀況，適當?shù)母銓嬍颐阑筚?，寢室?lián)誼活動，讓同學(xué)們都得到的生活環(huán)境；

聯(lián)合校勤工助學(xué)優(yōu)先安排困難同學(xué)的兼職工作，讓困難同學(xué)感受到“一方有難，八方支持”的溫暖

聯(lián)合學(xué)習部組織過欠學(xué)分過多同學(xué)，幫忙他們開展找原因，查過錯，向前進的活動

聯(lián)合體育部組織趣味體育活動，如踢毽子，跳繩，拔河等，個性要給那些不擅長體育的學(xué)生一個的參與機會

參加這次競選無疑又是一次絕好的鍛煉機會，而加入學(xué)生會是一種榮譽，更是一種職責。我明白這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有潛力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力以及我實事求是的工作態(tài)度。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理生活部事務(wù)，使校園生活更加多姿多彩，真正做好本屆學(xué)生會的工作。

精選學(xué)分重修申請書格式(推薦)六

通常微觀經(jīng)濟學(xué)上的創(chuàng)始人被認為是亞當·斯密。自其以后，微觀經(jīng)濟學(xué)有了十足的進展，至19世紀30年代，已經(jīng)建立起微觀眾經(jīng)濟學(xué)體系，但這并不意味著微觀經(jīng)濟學(xué)如馬歇爾預(yù)言般達到高峰。在第二次世界大戰(zhàn)以后，微觀經(jīng)濟學(xué)有了更大突破，其中顯著代表就是諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的諸多成就。從微觀眾經(jīng)濟學(xué)理論出發(fā)，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎理論在管理經(jīng)濟學(xué)上挑戰(zhàn)完全理性假設(shè)，公共經(jīng)濟學(xué)上進行理論突破，管制經(jīng)濟學(xué)上開辟實證研究，勞動經(jīng)濟學(xué)上進行理論修正與補充，福利經(jīng)濟學(xué)上深化不斷。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎從1969年開始，已有47年歷史。通過分析微觀經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域，從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎理論成果上看有微觀經(jīng)濟學(xué)理論的進步、研究領(lǐng)域的變化和研究方法的應(yīng)用，發(fā)展趨勢更加綜合、多元、交叉。

微觀經(jīng)濟學(xué)在諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎中的研究方法主要有四個方面的應(yīng)用創(chuàng)新。一是一般均衡理論應(yīng)用。作為數(shù)理經(jīng)濟學(xué)的一種重要創(chuàng)新，其從公理化角度研究經(jīng)濟系統(tǒng)整體均衡的穩(wěn)定性、有效性、存在性，被當作西方主流經(jīng)濟學(xué)，其基本方法在微觀與宏觀經(jīng)濟學(xué)中都應(yīng)用廣泛。一般均衡體系由薩繆爾森提出，使其成為統(tǒng)一處理各種經(jīng)濟問題的一般方法，?？怂乖诖嘶A(chǔ)上進行了完善，動態(tài)一般均衡理論建立，并將規(guī)模報酬因素引入，結(jié)合起資本與投資理論。二是博弈論與信息經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用。約翰·福布斯·納什通過不動點定理，使均衡點的存在得到證明，奠定了博弈論一般化的基礎(chǔ)，海薩尼對不完全信息博弈領(lǐng)域進行了新的開辟，讓不完全信息動態(tài)博弈模型得到發(fā)展，維克里與莫里斯開創(chuàng)了不對性信息條件經(jīng)濟激勵理論研究，并成為西方現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基石。三是資源最優(yōu)分配理論應(yīng)用。通常資源配置的完成依靠價格體系的調(diào)整，康托羅維奇首次提出解乘數(shù)法，在資源最優(yōu)配置問題中引入線性規(guī)劃方法，將定性研究發(fā)展到現(xiàn)實計量階段，赫克曼與麥克法登則建立了微觀計量經(jīng)濟學(xué)理論，使統(tǒng)計方法與經(jīng)濟學(xué)理論相結(jié)合，在個人、家庭、企業(yè)統(tǒng)計分析應(yīng)用中廣泛，使經(jīng)濟信息在反映社會本質(zhì)上更深刻。四是行為經(jīng)濟學(xué)與實驗經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用。該經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域新的開創(chuàng)依賴于卡納曼與史密斯的研究，提供了克服西方主流經(jīng)濟分析方法關(guān)于基本方法論困難的解決出路，提出期望價值理論遵循條件，使實證經(jīng)濟學(xué)方法的缺陷得到彌補，推動了經(jīng)濟理論現(xiàn)代發(fā)展。

（一）經(jīng)濟學(xué)的解釋力因經(jīng)濟學(xué)的放松與拓展持續(xù)增強

經(jīng)濟學(xué)理論大多建立的基礎(chǔ)為一系列假設(shè)和假說，假設(shè)又是基于現(xiàn)實世界的一種非現(xiàn)實主義抽象理解。從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者歷年理論來看，研究微觀經(jīng)濟學(xué)主要通過理論程度、信息確定性兩條主線，再結(jié)合放松假設(shè)，向現(xiàn)實世界不斷走近，以擁有更強的解釋力。在20世紀50年代后，人們逐步認識到依托“經(jīng)濟人”假說的完全理性決策理論為理想模式，難以在實際中有效指導(dǎo)決策，而多數(shù)諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的重要理論貢獻，正是建立在逐步放松的理性假設(shè)上，讓更加復(fù)雜的人性假定來替代“經(jīng)濟人”假設(shè)。此外，從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎也可以分析出，對于完全信息假設(shè)經(jīng)濟學(xué)家已經(jīng)開始逐步拋棄，轉(zhuǎn)而研究不完全性信息與其下的人類選擇行為問題，讓博弈論與信息經(jīng)濟學(xué)的研究發(fā)展空間更大，并使其作為經(jīng)濟學(xué)分支有更強的現(xiàn)實世界解決力。信息經(jīng)濟學(xué)著重分析研究人性假設(shè)與外部環(huán)境的決策約束因素，數(shù)量化不確定性，在激勵理論、產(chǎn)權(quán)理論、契約理論的模型構(gòu)建上給予方法論基礎(chǔ)。不確定信息對新古典主義理論前提進行改變，開創(chuàng)了新的經(jīng)濟學(xué)理論空間。在放棄交易成本為零假定后，交易成本理論得到了更廣泛應(yīng)用，在真實世界更準確審視上擁有了更有力工具。從該角度來看，微觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展道路為對非現(xiàn)實主義舊的假設(shè)不斷放棄，讓假說向真實世界更加靠近的成長過程。

（二）經(jīng)濟學(xué)研究方法與領(lǐng)域綜合性、多元性、交叉性特征更加明顯

綜合諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎近年來趨勢，微觀經(jīng)濟學(xué)里獲獎理論在研究上更趨向于數(shù)理化，且分析方法顯現(xiàn)出綜合性、多元性的特征。在經(jīng)濟學(xué)中數(shù)學(xué)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在：數(shù)學(xué)結(jié)合經(jīng)濟理論，開創(chuàng)數(shù)理經(jīng)濟學(xué)；數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)結(jié)合經(jīng)濟數(shù)據(jù)，通過計算機定量分析。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎在研究范圍上，學(xué)科研究越來越廣泛，并推進經(jīng)濟學(xué)研究方法與研究范圍更加多元化。多元化的傾向表現(xiàn)使得經(jīng)濟科學(xué)能逐步獨立并樹立一元化地位，逐步向人口經(jīng)濟學(xué)、管理經(jīng)濟學(xué)、法律經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、實驗經(jīng)濟學(xué)等實現(xiàn)多元化發(fā)展，使得微觀經(jīng)濟學(xué)研究的多元性、綜合性、交叉性與前沿性特征更加明顯。

從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎看現(xiàn)代微觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展可以通過前人成熟的理論體系知識，更大程度地理解與掌握單個社會經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為，對多樣化假定條件、非經(jīng)濟化研究領(lǐng)域等發(fā)展趨勢更加透徹、了解，使學(xué)科知識能更好轉(zhuǎn)換成社會生產(chǎn)力與社會財富創(chuàng)造驅(qū)動價值力。