最新大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短(大全16篇)

總結(jié)是一種反思的過(guò)程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力，讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢？想要寫(xiě)一份優(yōu)秀的總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集整理的范文，希望能給大家一些靈感。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇一

創(chuàng)建時(shí)間：1905年

學(xué)歷：語(yǔ)言 本科 研究生

學(xué)校性質(zhì)：公立

學(xué)生人數(shù)：35720人

院校地址：

學(xué)校中文網(wǎng)址：

學(xué)校簡(jiǎn)介

1. 1.8萬(wàn)元學(xué)費(fèi)入讀韓民族最高學(xué)府-高麗大學(xué)

2. 韓國(guó)總統(tǒng)李明博母校-高麗大學(xué)

3. 全度妍、鄭麗媛、成時(shí)京、金賢珠等演藝明星的母校-高麗大學(xué)

4. 最歐式化的韓國(guó)第一私立名校-高麗大學(xué)

高麗大學(xué)，簡(jiǎn)稱高麗大，位于韓國(guó)首都首爾城北區(qū)安巖洞，是韓國(guó)三所最著名高校之一，其他兩所分別是首爾大學(xué)和延世大學(xué)。擁有一百多年的歷史。高麗大學(xué)原名為普成大學(xué)，它是韓國(guó)最大的綜合大學(xué)之一，它始建于1905年，是根據(jù)韓國(guó)最初民間資本設(shè)立的高等教育機(jī)關(guān)，堅(jiān)持救國(guó)之路在于培養(yǎng)教育力量即教育救國(guó)。高麗大學(xué)是韓國(guó)最具生機(jī)的高等學(xué)府，在長(zhǎng)達(dá)一百年的發(fā)展中，高麗大學(xué)在培養(yǎng)韓國(guó)青年的愛(ài)國(guó)思想上，起到了表率作用，并做出了卓越的貢獻(xiàn)。在性質(zhì)上，它雖然是一所私立大學(xué)，但它卻如一只充滿生機(jī)的雛虎，向世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

高麗大學(xué)自成立以來(lái)，已為本國(guó)和全世界培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生。從1973年至1996年，該校已先后與日本、美國(guó)、中國(guó)、法國(guó)、智利等十幾個(gè)國(guó)家的60多所大學(xué)進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，并且為那些來(lái)自發(fā)展中國(guó)家到該大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供不同等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金。

高麗大學(xué)是韓國(guó)最大的私立綜合性大學(xué)，有2個(gè)校區(qū)，分別是安巖校區(qū)（位于安巖洞）和世宗校區(qū)。有12個(gè)學(xué)院，分別是法學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、文學(xué)院、農(nóng)學(xué) 高麗大學(xué)國(guó)際館院、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、理學(xué)院、工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院等，下屬84個(gè)系。

除研究生院外，還有承擔(dān)廣泛研究項(xiàng)目的6個(gè)專業(yè)研究所，它們是：商業(yè)管理研究所、教育研究所、食品與農(nóng)業(yè)研究所、政策研究所、工業(yè)科學(xué)與技術(shù)研究所、社區(qū)發(fā)展研究所。此外，還有35個(gè)研究學(xué)會(huì)，經(jīng)常組織研討會(huì)、講座等。其中如亞洲研究中心、高麗文化研究中心等，都享有國(guó)際聲譽(yù)。高麗大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良，在100年的成長(zhǎng)歷程中，在教育和培養(yǎng)杰出的韓國(guó)青年方面起著表率作用，并做出了卓越貢獻(xiàn)。高麗大學(xué)堅(jiān)持救國(guó)之路，大力培養(yǎng)教育力量即教育救國(guó)。在韓國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

專業(yè)介紹

學(xué)院

專業(yè)

經(jīng)營(yíng)學(xué)院

經(jīng)營(yíng)學(xué)

法學(xué)院

法學(xué)

文科學(xué)院

生命環(huán)境科學(xué)院

生命遺傳工學(xué)、生命產(chǎn)業(yè)科學(xué)、食品科學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、食品資源經(jīng)濟(jì)學(xué)

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院

政治外交學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、行政學(xué)

理科學(xué)院

數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球環(huán)境科學(xué)

工科學(xué)院

師范學(xué)院

情報(bào)通訊學(xué)院

計(jì)算機(jī)、傳播通訊工學(xué)

國(guó)際學(xué)部

國(guó)際學(xué)

言論學(xué)部

言論學(xué)

高中以上學(xué)歷

開(kāi)學(xué)日期

3月 春季學(xué)期9月 秋季學(xué)期

與國(guó)內(nèi)不同的是，韓國(guó)3月份的春季學(xué)期，是該學(xué)年的第一學(xué)期。

學(xué)費(fèi)醫(yī)科專業(yè)最貴，但是不收外國(guó)本科生。僅錄取研究生。

理工科專業(yè)學(xué)費(fèi)：500萬(wàn)韓元/學(xué)期人文科及商科等專業(yè)：300-400萬(wàn)/學(xué)期(學(xué)費(fèi)因?qū)I(yè)不同有所差異，理工科的`學(xué)費(fèi)較貴，人文科以及商科等相對(duì)低一些)

語(yǔ)言學(xué)院

語(yǔ)言學(xué)院入學(xué)

國(guó)內(nèi)正規(guī)高中畢業(yè)學(xué)生

學(xué)費(fèi)：158萬(wàn)韓幣/一期(3個(gè)月) 不包括語(yǔ)言課程教材

住宿：語(yǔ)言生無(wú)法申請(qǐng)學(xué)校宿舍，住宿需自理。

語(yǔ)言課程開(kāi)課時(shí)間

韓國(guó)語(yǔ)常規(guī)課程申請(qǐng)時(shí)間及課程安排

韓國(guó)語(yǔ)常規(guī)課程是以18歲以上的在外同胞以及外國(guó)人為對(duì)象 長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)的課程，一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)學(xué)期。根絕學(xué)生的實(shí)力分為1-6級(jí)進(jìn)行教育。6級(jí)畢業(yè)生可以繼續(xù)申請(qǐng)研究班。

課程安排

1) 每學(xué)期10周（200個(gè)小時(shí)）

2) 每星期5天課，總共上20個(gè)小時(shí)(周一到周五，上午9點(diǎn)到下午1點(diǎn)）。利用10個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)新詞和語(yǔ)法，鍛煉日常口語(yǔ)能力，剩余的10個(gè)小時(shí)加強(qiáng)韓語(yǔ)綜合能力，利用4個(gè)小時(shí)集中鍛煉口語(yǔ)和閱讀， 分別上2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力和寫(xiě)作。

學(xué)費(fèi)

1) 注冊(cè)費(fèi)：60000韓元（不予退還）

2) 1級(jí)~6級(jí)：154萬(wàn)韓元/1個(gè)學(xué)期

* 下午班：131萬(wàn)韓元/1個(gè)學(xué)期

* 研究班：127萬(wàn)韓元/1個(gè)學(xué)期

- 另付教材費(fèi)：按照級(jí)別2萬(wàn)韓元~3萬(wàn)5千韓元左右

- 每年春季調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，若提前報(bào)名，則根據(jù)當(dāng)學(xué)期的學(xué)費(fèi)多退少補(bǔ)。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇二

《大學(xué)》原為《禮記》第四十二篇。宋朝程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出，編次章句。朱熹將《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》合編注釋，稱為《四書(shū)》，從此《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典。至于《大學(xué)》的作者，程顥、程頤認(rèn)為是“孔氏之遺言也”。朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為“經(jīng)”一章，“傳”十章。認(rèn)為，“經(jīng)一章蓋之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門(mén)人記之也?！本褪钦f(shuō)，“經(jīng)”是孔子的話，曾子記錄下來(lái)；“傳”是曾子解釋“經(jīng)”的話，由曾子的.學(xué)生記錄下來(lái)。

《大學(xué)》的版本主要有兩個(gè)體系：一是經(jīng)朱熹編排整理，劃分為經(jīng)、傳的《大學(xué)章句》本；一是按原有次序排列的古本，即《禮記》中的《大學(xué)》原文。以朱熹《大學(xué)章句》本，流傳最廣、影響最大，本篇就是采用的《大學(xué)章句》本。

“大學(xué)”是對(duì)“小學(xué)”而言，是說(shuō)它不是講“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”，而是講治國(guó)安邦的“大學(xué)”。小學(xué)即：“灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退，禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)”?！按髮W(xué)”是大人之學(xué)，古人十五歲入學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治和哲學(xué)等“窮理正心，修禮治人”的學(xué)問(wèn)，實(shí)則是學(xué)習(xí)如何參與國(guó)家政治。

《大學(xué)》為“初學(xué)入德之門(mén)也”。經(jīng)一章提出了明明德、親民、止于至善三條綱領(lǐng)，又提出了格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八個(gè)條目。八個(gè)條目是實(shí)現(xiàn)三條綱領(lǐng)的途徑。在八個(gè)條目中，修身是根本的一條，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。十章分別解釋明明德、新民、止于至善、本末、格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。明明德是指弘揚(yáng)光明正大的品德。新民是指讓人們革舊圖新。止于至善是指要達(dá)到最好的境界。本末是指做事要分清主次，抓住根本。格物、致知是指窮究事物的原理來(lái)獲得知識(shí)。誠(chéng)意就是“勿自欺”，不要“掩其不善而著其善”。正心就是端正自己的心思。修身就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。齊家就是管理好自己的家庭、家族。治國(guó)、平天下是談治理國(guó)家的事。怎樣治理國(guó)家呢?首先要作表率；自己討厭的，不加給別人；要得眾、慎得、生財(cái)、舉賢。“得眾則得國(guó)，失眾則失國(guó)”；“有德此有人，有人此有土，有土此有財(cái)”；見(jiàn)賢能舉，舉而能先。《大學(xué)》寄托了古人內(nèi)圣外王的理想。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇三

梅西大學(xué)成立于1927年，坐落于風(fēng)光旖旎的美麗國(guó)度——新西蘭。新西蘭氣候終年溫和，人民因友好和熱情好客而知名。梅西大學(xué)是新西蘭最大的教育和研究性學(xué)府，也是新西蘭唯一一所真正的全國(guó)性國(guó)立大學(xué)，在新西蘭北島的三座大城市里都設(shè)有能夠提供全面服務(wù)的校區(qū)。分別是“千帆之城” 奧克蘭校區(qū)；“學(xué)生城”北帕默斯頓校區(qū)以及首都惠靈頓校區(qū)；共有學(xué)生4000余名。

奧克蘭（千帆之城）奧克蘭是一個(gè)國(guó)際大都市，是新西蘭最大的城市，也是一個(gè)繁榮的海港，人口100多萬(wàn)，多種文化并存。梅西大學(xué)的校園占地73公頃，離市中心只有二十分鐘的車(chē)程，校園周?chē)衅咚?gòu)物中心，餐館林立，有影劇院、圖書(shū)館、藝術(shù)畫(huà)廊和各種體育設(shè)施，兼具鄉(xiāng)村的靜美和城市舒適的生活起居，特別適合讀書(shū)學(xué)習(xí)。

北帕默斯頓有著公園式的校區(qū)坐落在城市的近郊。北帕市是新西蘭第二大內(nèi)陸城市，高等院校聚集，是新西蘭著名的科學(xué)城，距惠靈頓兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，有人口7萬(wàn)5千；市內(nèi)有60多家餐廳，8所影劇院以及現(xiàn)代化的圖書(shū)館、博物館、影劇院和體育設(shè)施。城市坐落在manawatu河平原上，群山環(huán)抱，是激流漂筏、滑冰、劃艇、釣魚(yú)、帆船、登山和騎馬、自行車(chē)賽等室外運(yùn)動(dòng)的理想場(chǎng)所。

惠靈頓校區(qū)（首都）梅西大學(xué)于1927年在此建校并逐漸發(fā)展起來(lái)，花園一般美麗的校園占地40公頃。梅西大學(xué)最新的校園設(shè)在惠靈頓市中心，離影劇院、港口等熱鬧的地區(qū)只需步行十分鐘。惠靈頓是一個(gè)充滿活力的海港城市，文化藝術(shù)氛圍濃郁，是新西蘭的首都。

梅西大學(xué)以其出色的教學(xué)質(zhì)量以及靈活實(shí)用的課程設(shè)置在國(guó)際上享有盛名，下設(shè)五所學(xué)術(shù)學(xué)院，分別是商學(xué)院、創(chuàng)造性藝術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院、人文和社會(huì)科學(xué)院以及理工學(xué)院，這五所學(xué)院跟梅西大學(xué)的45個(gè)學(xué)術(shù)部門(mén)一起提供一系列靈活機(jī)動(dòng)的證書(shū)、文憑、本科和研究學(xué)位，直至博士學(xué)位。

商學(xué)院是新西蘭最大的商學(xué)院，是高等教育、商業(yè)和管理研究培訓(xùn)的主要提供機(jī)構(gòu)。

教育學(xué)院自1956你那以后便有優(yōu)秀師范教學(xué)傳統(tǒng)，一直處于新西蘭教育研究的`最前沿。

人文和社會(huì)科學(xué)院著重理解“人類的狀況”從人類不同文化的起源和特征一直到人類在世界上不斷改變的地位。

理工學(xué)院促進(jìn)科學(xué)思考，過(guò)去80年中在新西蘭的科學(xué)和農(nóng)業(yè)研究中一直擔(dān)任領(lǐng)先角色。

梅西大學(xué)作為擁有一流教學(xué)質(zhì)量的國(guó)際化大學(xué)入門(mén)語(yǔ)言要求門(mén)檻并不高，本科只需iets總分6.0，單科不低于5.5。碩士總分6.5，單科不低于6。其同時(shí)提供了大學(xué)預(yù)備班及英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心，現(xiàn)代化的設(shè)施和小型班級(jí)以及人性化教學(xué)保障了國(guó)際學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)的提升。

梅西大學(xué)在課程的設(shè)置上也體現(xiàn)了靈活實(shí)用的特色，幾乎囊括了所有的國(guó)際上的熱門(mén)課程。

學(xué)士課程包括了商業(yè)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源、管理學(xué)市場(chǎng)學(xué)、自然科學(xué)、it、航空管理學(xué)、等一系列國(guó)際熱門(mén)課程，學(xué)制為三年。學(xué)費(fèi)低廉，學(xué)制短，為學(xué)生的就業(yè)以及繼續(xù)深造提供了便利。

碩士課程設(shè)置了市場(chǎng)學(xué)、金融學(xué)管理學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、信息工程、學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)等。學(xué)制為倆年。課程設(shè)置非常靈活，注重學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

梅西大學(xué)在學(xué)生的服務(wù)上體現(xiàn)著人性與周到，在校期間學(xué)生能得到一整套綜合服務(wù)來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。留學(xué)生部的專家負(fù)責(zé)向海外學(xué)生提供入學(xué)前和在校期間的各種幫助，包括接機(jī)、住宿安排、醫(yī)療保險(xiǎn)等，保證他們的學(xué)習(xí)和生活安全、愉快，學(xué)業(yè)有成。

梅西大學(xué)的入學(xué)日期為每年的二月和七月，大多數(shù)課程均需提前三到四個(gè)月報(bào)名。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇四

上海大學(xué)于1994年5月由上海工業(yè)大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)、上?？萍几叩葘？茖W(xué)校和原上海大學(xué)合并組建而成。

上海工業(yè)大學(xué)的前身上海工學(xué)院建立于1960年，1972年與上海機(jī)械學(xué)院合并，工學(xué)院院址為新上海機(jī)械學(xué)院總部，1979年兩校分開(kāi)，并經(jīng)教育部同意，改名為上海工業(yè)大學(xué)；上?？萍即髮W(xué)建立于1958年，由中國(guó)科學(xué)院華東分院負(fù)責(zé)籌建，時(shí)任校長(zhǎng)是華東分院院長(zhǎng)，各系系主任由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的中科院在滬研究所所長(zhǎng)兼任，學(xué)校與研究院、研究所關(guān)系十分密切；原上海大學(xué)建立于1983年，下設(shè)文學(xué)院、國(guó)際商學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、工學(xué)院和法學(xué)院，這些學(xué)院的前身分別是復(fù)旦大學(xué)分校、合并的上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)分校與上海機(jī)械學(xué)院分校、上海美術(shù)高專、合并的華東師大分校和上海科大分校、上海法律高專；上海科技高等?？茖W(xué)校前身上海第二科技學(xué)校建立于1959年，1981年升格為高專。

在1994年四校合并時(shí)，江澤民總書(shū)記為新上海大學(xué)題寫(xiě)校名，李鵬總理為新上海大學(xué)題詞：“發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，培育跨世紀(jì)人才”，李嵐清副總理也為學(xué)校題了詞：“自強(qiáng)不息，礪志改革，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才”，題詞含義深遠(yuǎn)。在上世紀(jì)20年代，上海曾經(jīng)有過(guò)一所上海大學(xué)，它建立于1922年，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)國(guó)民黨合作建立，校長(zhǎng)為國(guó)民黨人于佑任，共產(chǎn)黨人惲代英任總務(wù)長(zhǎng)，瞿秋白任社會(huì)學(xué)系主任，還有不少中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人和著名學(xué)者在該校任職任教。1927年，以蔣介石為首的國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)反革命政變，強(qiáng)行關(guān)閉了該校。該校學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、革命氣息濃厚，雖然建校歷史很短，但卻為中國(guó)人民的解放事業(yè)和民族振興輸送了一大批仁人志士，其中包括李鵬的父親--革命烈士李碩勛、曾任國(guó)家主席的楊尚昆等。在當(dāng)時(shí)，就有“武有黃埔（軍校），文有上大”的盛譽(yù)。

上海大學(xué)是上海市屬、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)?，F(xiàn)任黨委書(shū)記是于信匯教授，常務(wù)副校長(zhǎng)是周哲瑋教授。

1922年10月，國(guó)共合作曾創(chuàng)建了上海大學(xué)，校長(zhǎng)為于右任，教務(wù)長(zhǎng)為瞿秋白。這是一所被譽(yù)為“武有黃埔、文有上大”的革命學(xué)校，1927年“四一二”反革命事變后，被國(guó)民黨當(dāng)局強(qiáng)行關(guān)閉。

1994年5月，上海工業(yè)大學(xué)(成立于1960年)、上海科學(xué)技術(shù)大學(xué)(成立于1958年)、原上海大學(xué)(成立于1983年)和上海科技高等?？茖W(xué)校(成立于1959年)合并，組建為新的上海大學(xué)。上海大學(xué)的廣大師生立志繼承與發(fā)揚(yáng)“老上大”的革命傳統(tǒng)，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而作出更大貢獻(xiàn)。著名的科學(xué)家、教育家、杰出的社會(huì)活動(dòng)家、中國(guó)科學(xué)院資深院士錢(qián)偉長(zhǎng)教授于1983年出任上海工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，1994年續(xù)任上海大學(xué)校長(zhǎng)，他獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想和治校方略開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校思想解放和學(xué)術(shù)繁榮的新局面，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展。

上海大學(xué)現(xiàn)設(shè)有28個(gè)學(xué)院和2個(gè)校管系；設(shè)有71個(gè)本科專業(yè)、131個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、13個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予類別（其中工程碩士學(xué)位授予類別中含18個(gè)專業(yè)領(lǐng)域）、35個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、19個(gè)自主增設(shè)二級(jí)學(xué)科博士專業(yè)、13個(gè)博士后科研流動(dòng)站；擁有4個(gè)教育部重點(diǎn)學(xué)科、9個(gè)上海市重點(diǎn)學(xué)科；擁有2個(gè)科技部與上海市共建的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，1個(gè)國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部工程研究中心，1個(gè)教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2個(gè)上海市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

上海大學(xué)積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，初步形成了由大師領(lǐng)銜、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理的國(guó)際化、高素質(zhì)、基本滿足學(xué)校發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，并已在多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域中形成了若干有特色、有影響、有潛力的學(xué)科團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專任教師2700余人，其中具有博士學(xué)位的教師1300余人，占專任教師的47.7%；教授486人，占專任教師的17.7%；副教授842人，占專任教師的30.6%?，F(xiàn)有中國(guó)科學(xué)院院士、工程院院士9人，博士生導(dǎo)師400余人；入選中組部“千人計(jì)劃”4人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”4人；獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“杰出青年基金”6人，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年科技專家5人；享受政府特殊津貼專家51人。

上海大學(xué)是上海市招生規(guī)模最大的高等學(xué)校之一，是上海市重要的人才培養(yǎng)基地。學(xué)校建立了以學(xué)分制、選課制、短學(xué)期制為核心的特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生素以“知識(shí)面寬廣、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足”而受到用人單位的青睞，學(xué)校被教育部評(píng)為首批50所“就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高?！敝弧?003年10月，學(xué)校率先通過(guò)了由國(guó)家教育部舉行的首輪本科教學(xué)工作水平評(píng)估，并獲得優(yōu)秀。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生38700余人，其中研究生8800余人，本科生25800余人，高職生4000余人。另外，還有成人教育學(xué)生12000余人。

上海大學(xué)的科研實(shí)力在全國(guó)高校中處于先進(jìn)水平。現(xiàn)建有國(guó)家大學(xué)科技園和高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，還有各類研究所、研究中心100多個(gè)。近五年來(lái)，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)一直位于全國(guó)高校20位左右，國(guó)際三大檢索（sci、ei、istp）收錄的學(xué)術(shù)論文數(shù)一直位于全國(guó)高校30位左右，專利申請(qǐng)與授權(quán)數(shù)位于全國(guó)高校20位左右。2010年新獲國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目數(shù)達(dá)132項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)4300余萬(wàn)元。隨著學(xué)校文科的快速發(fā)展，文科科研實(shí)力大為增強(qiáng)，2010年新獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目14項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目44項(xiàng)、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目13項(xiàng)。上海大學(xué)積極實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，開(kāi)展了廣泛的國(guó)際交流與合作。迄今已與40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了合作交流關(guān)系，中外合作辦學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校不間斷地派遣教師出國(guó)進(jìn)修、考察和開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。學(xué)校在校就讀的外國(guó)留學(xué)生2800余人，其中學(xué)歷生500余人。學(xué)校與海外高校共建了4所孔子學(xué)院，為推廣中國(guó)語(yǔ)言文化、增進(jìn)中外人民的相互了解和友誼作出了積極貢獻(xiàn)。

上海大學(xué)校園占地面積近200萬(wàn)平方米，校舍建筑面積100余萬(wàn)平方米，形成了以寶山校區(qū)為“一體”、延長(zhǎng)校區(qū)和嘉定校區(qū)為“兩翼”的“一體兩翼”的校園格局。圖書(shū)館建筑面積5.47萬(wàn)平方米，館藏圖書(shū)近360萬(wàn)冊(cè)，中外報(bào)刊3450余種，其中中文紙本報(bào)刊3000余種、外文紙本刊450余種。校園通信光纜連接三個(gè)校區(qū)以及所有大樓，建成了較完整的信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學(xué)校體育場(chǎng)館功能最全、設(shè)施先進(jìn)。學(xué)校還建成了一批先進(jìn)的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和多媒體教室。

上海大學(xué)一貫重視黨的建設(shè)與精神文明建設(shè)。1998年榮獲全國(guó)“黨的建設(shè)與思想政治工作先進(jìn)高等學(xué)?！狈Q號(hào)。1994年以來(lái)，學(xué)校已7次被評(píng)為上海市文明單位，并且是全國(guó)綠化模范單位。2008年上海大學(xué)被評(píng)為全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位。

如今的上海大學(xué)，無(wú)論是辦學(xué)水平與效益，還是整體辦學(xué)條件，在全國(guó)高校中都已躋身前列。錢(qián)偉長(zhǎng)校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“自強(qiáng)不息”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的校訓(xùn)和“求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)在這里弘揚(yáng)光大、生生不息。

上海大學(xué)正在制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提出更高的奮斗目標(biāo)。展望未來(lái)，上海大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化富有上海大學(xué)特色的辦學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)水平，改善辦學(xué)條件，建立與上?，F(xiàn)代化國(guó)際大都市地位相適應(yīng)的高層次人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，努力朝著國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的綜合性研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。

055201英語(yǔ)筆譯碩士。

翻譯碩士（mti）是旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化及提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，熟練的翻譯技能和寬廣的知識(shí)面，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性口筆譯人才。

我院翻譯碩士教學(xué)采用互動(dòng)研討式、口譯現(xiàn)場(chǎng)模擬式、項(xiàng)目翻譯、專家講座等多種教學(xué)方式。重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實(shí)踐貫穿教學(xué)全過(guò)程。學(xué)員應(yīng)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，可申請(qǐng)學(xué)位論文的寫(xiě)作。學(xué)位論文答辯通過(guò)后按規(guī)定程序申請(qǐng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)統(tǒng)一印制的mti翻譯碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)。

研究方向：01、英語(yǔ)筆譯（文學(xué)作品翻譯、理論文獻(xiàn)翻譯、實(shí)用文體翻譯）。

招生人數(shù)：35。

考試科目：1．101思想政治理論。

2．211翻譯碩士英語(yǔ)。

3．357英語(yǔ)翻譯基礎(chǔ)。

4．448漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)。

5．英漢互譯（復(fù)試科目）。

備

注：聯(lián)系方式：上海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，聯(lián)系人：徐老師。

郵編：200444。

電子郵箱：mti@。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇五

1.雨，落在校園里，我撐著傘，慢慢地在雨中漫步，那嫣紅的樹(shù)葉，在雨中，輕輕地飄落下來(lái)，似乎有一段離別哀愁的情感??！

2.感謝大家在我人生最重要的四年大學(xué)時(shí)光里給了我最美的回憶，你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永遠(yuǎn)銘記于心!

3.我喜歡冬天的校園，也喜歡春天的校園，無(wú)論是那個(gè)季節(jié)的校園我都喜歡，如果是放假的時(shí)候，校園就更加美麗了。

4.漫步在校園中，我們還可以看到其它不同的鶴文化，我們?cè)谶@濃濃的氛圍中學(xué)習(xí)經(jīng)典、感受?chē)?guó)學(xué)，還誕生出了一批批國(guó)學(xué)小學(xué)士、小碩士，這可是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線呢！

5.雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(zhǎng)得很好。

6.一陣陣風(fēng)吹起，一片片葉落下，到處金黃金黃的，洋溢著豐收的歡樂(lè)。秋風(fēng)把秋帶到了花園，帶到了小區(qū)，秋也自然來(lái)到校園啦！

7.陽(yáng)光心情，人見(jiàn)人愛(ài)。擁有它，仿佛步入天上人間。它似乎有一層神秘的面紗，一股魔力。它讓你自信讓你堅(jiān)強(qiáng)讓你樂(lè)觀。它讓你找回真實(shí)的自我，褪去神秘的面紗，讓你慷慨，讓你做一個(gè)完美的你。

8.到校的孩子漸漸多了起來(lái)，朗朗的讀書(shū)聲響徹了整個(gè)校園。這朗朗的讀書(shū)聲，就像早晨清新的空氣。這一張張笑臉，就像一個(gè)個(gè)初升的太陽(yáng)。

9.金色的童年是快樂(lè)的，回憶金色童年是興奮的。童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。

10.一年之計(jì)始于春。這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意!這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際!

11.帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。

12.陽(yáng)光透過(guò)枝葉間隙灑，星星點(diǎn)點(diǎn)灑落下來(lái)，地上便印上大大小小粼粼的光斑。茂密的樹(shù)叢，蕩漾的碧波，潺潺的水聲，還有遠(yuǎn)方的亭臺(tái)，自然風(fēng)光與校園建筑交相輝映，每一個(gè)地方都留下了新東方人探尋的足跡。

13.幸福生活是什么：是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲(chóng)飛舞，看遠(yuǎn)處的霓紅閃爍。

14.*場(chǎng)南邊是花壇?；▔锏幕ㄆ贩N齊全，顏*各異：有金黃的菊花，有紅艷艷的玫瑰，還有黃燦燦的迎春花……桃紅柳綠的春天來(lái)到時(shí)，小草和小花露出了小嫩芽，花壇里綠油油的一片，迎春花開(kāi)出了淡黃*的小花，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。

15.漫步校園，濕潤(rùn)的泥土氣息，不住的撲鼻而來(lái)，道旁的綠樹(shù)小花綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石，搖搖欲墜。清香的空氣迎面吹來(lái)，花香襲人，電線桿上不知哪只小鳥(niǎo)亮開(kāi)了歌喉，那唧唧喳喳的聲音，霎時(shí)組成一首奇妙而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

16.秋后的后半夜.月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天;除了夜游的東西，什么都睡著。

17.雖然是一所普通的。

18.跨步走入大門(mén)，只見(jiàn)一條筆直的水泥路面一直向前延伸，與周?chē)乃嗟缆坊ハ嘟诲e(cuò)。所有道路兩側(cè)都無(wú)一例外地栽上了香樟樹(shù)，它們就像列隊(duì)的士兵在歡迎我。雖然是秋天，但太陽(yáng)還是那么辣，正好，這些香樟樹(shù)可以為我們遮擋陽(yáng)光。

19.月間花朵陸續(xù)開(kāi)放，一株上各種姿態(tài)的花都有，含羞待放的花骨朵像閨中待嫁的小姐，剛剛有點(diǎn)綻放的花兒沾著露珠讓人豁然開(kāi)朗，完全盛開(kāi)的花朵幽香四散讓人陶醉，花托酷似小湯圓，上面還留有沁人心扉的花香呢!

20.秋天的校園，更加惹人喜愛(ài)。樓前的花壇里開(kāi)滿了五顏六*的鮮花，秋風(fēng)一吹，他們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學(xué)大樓行禮呢!

21.我愛(ài)校園，愛(ài)它的充滿溫馨的風(fēng)氣。望著奔跑在操場(chǎng)上的那一張張笑臉;盯著黑板的那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛;有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，良好的校風(fēng)，推行德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

22.冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的艷麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

23.展臺(tái)上精致華美的學(xué)生作品、實(shí)訓(xùn)教室里整齊擺放的設(shè)施設(shè)備、榮譽(yù)墻上滿目的獎(jiǎng)牌證書(shū)……在靜靜訴說(shuō)著新東方人的故事。在這所烹飪的殿堂中，仿佛有一股神秘的東方力量，吸引著無(wú)數(shù)新東方人去探索美食的奧秘。

24.智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著真正的希望。對(duì)豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情;數(shù)九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境?更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵(lì)與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無(wú)法忘記的溫暖!

25.春姑娘來(lái)到了校園里，喚醒了樹(shù)木，吹開(kāi)了花兒，把校園裝扮得五彩繽紛，生機(jī)勃勃……而且它們都在爭(zhēng)奇斗艷。

26.*場(chǎng)南邊是花壇?；▔锏幕ㄆ贩N齊全，顏*各異：有金黃的菊花，有紅艷艷的玫瑰，還有黃燦燦的迎春花……桃紅柳綠的春天來(lái)到時(shí)，小草和小花露出了小嫩芽，花壇里綠油油的一片，迎春花開(kāi)出了淡黃*的小花，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。夏天，百花齊放，花兒們跳起了歡快的舞蹈，并且散發(fā)出淡淡的清香，讓人聞后感覺(jué)心曠神怡，這些花不僅點(diǎn)綴了我們的校園，而且綠化了我們的校園。秋天來(lái)臨了，秋風(fēng)颯颯，花兒們隨風(fēng)擺動(dòng)。這時(shí)最美麗的是菊花，菊花有紅的、黃的、白的，菊花不僅**各異，而且姿態(tài)萬(wàn)千--有的昂首怒放，有的一枝獨(dú)秀……真是惹人喜愛(ài)。為大自然增添景*使悲愁的人們振作起精神。瑞雪紛飛的冬天，花壇里白茫茫的一片，雪花落在枯枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一枝枝怒放的梅花。

27.早晨，太陽(yáng)光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極了！校門(mén)口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的門(mén)柱，它們的頭上各有一盞門(mén)燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門(mén)柱中間，有一塊大理石，上面刻著“余姚市陽(yáng)明小學(xué)”這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重古樸。

29.春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。

30.我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

31.同學(xué)們穿上了厚厚的羽絨服，那些五顏六色的羽絨服成為了校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)，教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，無(wú)論天氣多么寒冷，永遠(yuǎn)也不能摧毀同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。

32.晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平。

33.幾年前我還很高興地走在這古老的仆人校園，期待著。畢業(yè)后，我將悲傷地離開(kāi)，因?yàn)?，我真的不能忍受放棄?/p>

34.一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。國(guó)旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹(shù)，從遠(yuǎn)處看一棵棵柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士，保護(hù)著校園。

35.當(dāng)春天像一位美麗的仙女，經(jīng)過(guò)我們學(xué)校，冰雪融化了，樹(shù)木抽出了新的枝條，小草從睡眠中醒過(guò)來(lái)了，探出了綠色的可人的小腦袋，它似乎在想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的歡歌笑語(yǔ)。春天，把學(xué)校變成了一幅美麗的水彩畫(huà)。

37.在操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)跳繩，玩得非常開(kāi)心。天空中，大雁向南方飛去，一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形。

38.秋風(fēng)輕吹，枯黃的樹(shù)葉飄起又落下。偶爾的雨滴灑落臉頰，涼涼的一激，心底突然空透，如這秋日的天空般明澈起來(lái)。

39.小草返青，柳枝抽綠，桃花綻紅，操場(chǎng)上有追逐的孩子的笑聲，樹(shù)枝上有鳥(niǎo)兒快樂(lè)的鳴叫聲，到處洋溢著一派春的氣息。我們祝福春天，我們迎接春天。?。∶利惖拇禾焓勾蟮?zé)ㄈ灰恍?，迷人的春天給我們帶來(lái)了希望和無(wú)窮的歡樂(lè)，催促我們奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)！

40.初陽(yáng)緩緩升起，撒下萬(wàn)丈光芒，給校園鍍上了一層金邊，就像個(gè)睡熟的姑娘，接受太陽(yáng)的洗禮。

41.我們學(xué)校位于皋蘭縣城環(huán)城路右側(cè)的一所新學(xué)校，之所以有這所學(xué)校還真有點(diǎn)故事，市政府本打算在新校區(qū)的地方建一個(gè)娛樂(lè)廣場(chǎng)的，后來(lái)因我們舊學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，所以改建為學(xué)校了，而我們也不會(huì)忘記搬遷新學(xué)校的那一天。

42.中午的校園，透明的玻璃窗上映出了湛藍(lán)的天空，純凈的天空中浮現(xiàn)出一朵朵變化多端的白云，那云朵一會(huì)兒像疊層的白巧克力，一會(huì)兒像盛開(kāi)的棉花，一會(huì)兒又像一群綿羊在奔跑……真是形態(tài)萬(wàn)千呀！

43.離開(kāi)了花壇就來(lái)到了我的樂(lè)園——操場(chǎng)了，操場(chǎng)旁邊種著兩三棵香樟樹(shù)，一陣風(fēng)拂過(guò)，葉子就在樹(shù)枝上跳起了歡樂(lè)的舞蹈，發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱一曲歡快的音樂(lè)。下課鈴一響，操場(chǎng)上立刻就變地?zé)狒[起來(lái)了，有的同學(xué)丟沙包，有的同學(xué)在跳皮筋，有的做游戲，有的丟手帕…………到處都洋溢著我們的笑聲。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇六

蘭斯大學(xué)位于巴黎東北方的香檳一阿登（champagne－ardennes）區(qū)內(nèi) ，成立于1548 年，是一所文理綜合的國(guó)立大學(xué)，其前身是中世紀(jì)歐洲最重要的天主教學(xué)校之一。蘭斯大學(xué)曾在大革命期間被毀，約三十年前重建。蘭斯大學(xué)的教育和研究涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，并與各國(guó)際機(jī)構(gòu)建立了密切的聯(lián)系，現(xiàn)有學(xué)生大約 25000 人和 1900 名教職工。蘭斯大學(xué)為留學(xué)生提供了超過(guò)50個(gè)專業(yè)的50個(gè)文憑。學(xué)校設(shè)有學(xué)生食堂和學(xué)生服務(wù)中心（crous），為學(xué)生提供更全面的、更完善的服務(wù)。大學(xué)的法語(yǔ)國(guó)際教育中心位于市中心的圣母大教堂旁邊，這里的學(xué)生同樣可以利用大學(xué)文學(xué)系和人文科學(xué)系的各種教學(xué)設(shè)施。根據(jù)他們的水平和要求，學(xué)生還可以在大學(xué)里選修課程。蘭斯座落于香檳地區(qū)（champagne）的中心，居民約25萬(wàn)，大學(xué)生30，000多人。這是個(gè)安寧美麗而又多彩多姿的城市，也是著名的國(guó)王加冕城。十三世紀(jì)的大教堂和醇美的香檳酒是蘭斯人的`驕傲。每年該市都要舉辦各種豐富多彩的文化活動(dòng)，其優(yōu)美的生活環(huán)境和寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍吸引了來(lái)自世界各國(guó)的大學(xué)生。蘭斯距巴黎不遠(yuǎn)，駕車(chē)只需1小時(shí),兩個(gè)城市之間有高速公路連接，火車(chē)班次頻繁，交通十分便利.因此，蘭斯生活既有都市的優(yōu)勢(shì)，又免去了大城市的喧囂和種種不便。

專業(yè)設(shè)置：

數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用，科學(xué)材料工程，生命科學(xué)，經(jīng)濟(jì)和管理，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，政治經(jīng)濟(jì)和分析，民法，商業(yè)法，訴訟法，歐洲與國(guó)際法，刑法，古典文學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)，法語(yǔ)，英語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，藥物系，音樂(lè)理論，音樂(lè)創(chuàng)作，聲樂(lè)技巧，地理史，人文地理，地理環(huán)境，古典歷史，統(tǒng)計(jì)歷史，通信工程，機(jī)械制造，環(huán)保工程等。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇七

：煙臺(tái)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心是學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的專門(mén)機(jī)構(gòu)，成立于1993年12月成立，下設(shè)教育培訓(xùn)部、市場(chǎng)研發(fā)部和信息咨詢部，2003年正式更名為“煙臺(tái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)中心”。

專職工作人員7人。中心現(xiàn)有近五百平方米的.室內(nèi)場(chǎng)地，供校內(nèi)人才市場(chǎng)和洽談會(huì)專用，滿足了除了季節(jié)性招聘會(huì)外日常性招聘活動(dòng)的需要，受到了畢業(yè)生和招聘單位的好評(píng)。建有80平方米，微機(jī)20余臺(tái)的就業(yè)信息查詢專用機(jī)房，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的網(wǎng)絡(luò)化和信息化的建設(shè)。信息中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集、發(fā)布和管理信息,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),乃至在網(wǎng)上辦“雙向選擇”活動(dòng)、“網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)”。2003年，學(xué)校還購(gòu)置了大量資料，重新完善了70平方米的就業(yè)信息資料閱覽室。

根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策及學(xué)校相關(guān)要求，制定畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)，編制畢業(yè)生就業(yè)方案;教育和引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程、講座等多形式的幫助學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯，提升擇業(yè)技能;負(fù)責(zé)收集并發(fā)布用人單位的需求信息和推薦畢業(yè)生的求職信息，接待用人單位，組織校園宣講與招聘活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)生充分就業(yè);主動(dòng)走訪用人單位，全方位多渠道開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，協(xié)助學(xué)校其他部門(mén)推進(jìn)校企合.........

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇八

考克大學(xué)(又譯科克大學(xué))成立于 1845年，并在1908年成為愛(ài)爾蘭國(guó)立大學(xué)聯(lián)盟的一員。她所頒發(fā)的各種證書(shū)和學(xué)位獲得國(guó)際上的廣泛認(rèn)可。

作為愛(ài)爾蘭國(guó)立大學(xué)聯(lián)盟的一員，科克大學(xué)有著豐富的接待國(guó)際留學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。許多國(guó)際留學(xué)生來(lái)到這里攻讀各種學(xué)位課程，或者作為交換學(xué)生。學(xué)校盡力使學(xué)生在科克大學(xué)的學(xué)習(xí)生活在他們的生命里留下一段美好的'回憶。 考克大學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生超過(guò)13000人，其中有約來(lái)自60個(gè)國(guó)家的1000多名國(guó)際留學(xué)生。他們來(lái)自不同的文化背景和地理區(qū)域，他們的到來(lái)大大地豐富了科克大學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛和國(guó)際氣氛。

考克大學(xué)現(xiàn)有八個(gè)學(xué)院，分別是：人文學(xué)院、凱爾特研究學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、法學(xué)院、自然科學(xué)院、食品科學(xué)院、工程學(xué)院以及醫(yī)學(xué)院。

考克（cork）是愛(ài)爾蘭第二大城市，坐落于愛(ài)爾蘭首都都柏林西北部的海邊，距離都柏林256公里?？伎说貐^(qū)有人口20余萬(wàn)?？伎耸惺且粋€(gè)現(xiàn)代化的工業(yè)城市，這里有著愛(ài)爾蘭最繁忙的海港。

考克市的鄉(xiāng)村風(fēng)光非常優(yōu)美，她正好坐落在海岸邊，南臨大海，北嶺高山，西邊則是美麗的湖泊。

考克有著悠久的歷史。丹麥人在此建立了一個(gè)貿(mào)易集散地。在1172年，英國(guó)國(guó)王亨利二世正式將此地命名為考克。

考克有著豐富多彩的文娛活動(dòng)?？伎说娜嗣褚杂押枚Q。 考克國(guó)際機(jī)場(chǎng)距離科克大學(xué)僅有 6 公里，這里每天都有航班直達(dá)倫敦和都柏林。從考克到倫敦的飛行時(shí)間也只有 55 分鐘，可以說(shuō)交通非常便利。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇九

大家想了解東京大學(xué)么?下面就讓小編為大家講解一下吧。

學(xué)校簡(jiǎn)介東京大學(xué)，英文名稱：the university of tokyo，日語(yǔ)：とうきょうだいがく。是于1684年建立，1877年開(kāi)設(shè)大學(xué)教育的日本國(guó)立大學(xué)，九所帝國(guó)大學(xué)之一。大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“東大”。 東京大學(xué)設(shè)有法學(xué)部、醫(yī)學(xué)部、工學(xué)部(社會(huì)基盤(pán)學(xué)科、建筑學(xué)科、都市工學(xué)科、機(jī)械工學(xué)科、產(chǎn)業(yè)機(jī)械工學(xué)科、機(jī)械情報(bào)工學(xué)科、精密工學(xué)科、航空宇宙工學(xué)科、電氣電子工學(xué)科、電子情報(bào)工學(xué)科、物理工學(xué)科、計(jì)數(shù)工學(xué)科、原材料工學(xué)科、應(yīng)用化學(xué)科、化學(xué)系統(tǒng)工學(xué)科、化學(xué)生命工學(xué)科、系統(tǒng)創(chuàng)成學(xué)科)、文學(xué)部、理學(xué)部、農(nóng)學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、教養(yǎng)學(xué)部、教育學(xué)部、藥學(xué)部、大學(xué)院設(shè)有人文社會(huì)系研究科、教育學(xué)研究科、法學(xué)政治學(xué)研究科、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科、綜合文化研究科、理學(xué)系研究科、工學(xué)系研究科、農(nóng)學(xué)生命科學(xué)研究科、醫(yī)學(xué)系研究科、藥學(xué)系研究科、數(shù)理科學(xué)研究科、新領(lǐng)域創(chuàng)成科學(xué)研究科、情報(bào)理工學(xué)系研究科、情報(bào)學(xué)環(huán)學(xué)際情報(bào)學(xué)府、公共政策大學(xué)院。

面積： 40公頃(本鄉(xiāng)總校區(qū))，5.95平方公里(全日本)(不包含實(shí)驗(yàn)林)

教員：講師教員4097人，職員3462人

學(xué)生：大學(xué)部15466人，研究所12884人

1、國(guó)內(nèi)高校排名

全球高校網(wǎng)(4icu)國(guó)家高校排名 第2位

奈杰爾·沃德(nigelward)日本前30位大學(xué)排名 第1位

2、全球高校排名

美國(guó)《新聞周刊》世界100強(qiáng)大學(xué)排名 第16位

韋伯麥特里克斯網(wǎng)(webometrics)世界大學(xué)排名 第52位

法國(guó)巴黎高等礦業(yè)學(xué)院世界大學(xué)排名 第1位

3、全球高校專業(yè)排名

印度信息庫(kù)網(wǎng)(indobase)社會(huì)科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名 第14位

泰晤士報(bào)高等教育-qs生命科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名 第15位

泰晤士報(bào)高等教育-qs藝術(shù)和人文科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名 第28位

獎(jiǎng)學(xué)金種類

2)日本政府(文部科學(xué)省)獎(jiǎng)學(xué)金(國(guó)費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生)計(jì)劃

學(xué)部留學(xué)生 134,000日元/月(第25個(gè)月起為126,000日元/月)

研究留學(xué)生 170,000日元/月(第13個(gè)月起為160,000日元/月)

3)民間獎(jiǎng)學(xué)團(tuán)體在赴日前頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金

松下獎(jiǎng)學(xué)金 研究生期間(1年內(nèi))150,000日元/月/修士課程期間(2年以內(nèi))180,000日元/月 對(duì)象：中國(guó)，印度尼西亞，馬來(lái)西亞，菲律賓，泰國(guó)，臺(tái)灣，越南地區(qū)的希望進(jìn)入大學(xué)院學(xué)習(xí)者/日語(yǔ)能力能夠在日本大學(xué)院進(jìn)行研究者/希望進(jìn)入大學(xué)院讀理工科者(除醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、齒學(xué))

4) 其他

除以上所述，還設(shè)有其他赴日后可申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校內(nèi)設(shè)置的各類獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)都很激烈。

校區(qū)介紹

本鄉(xiāng)總校區(qū)：東京都文京區(qū) 40.27公頃

淺野校區(qū)：東京都文京區(qū) 4.37公頃

彌生校區(qū)：東京都文京區(qū) 11.28公頃

理學(xué)系研究科附屬植物園：東京都文京區(qū) 16.08公頃

駒場(chǎng)校區(qū)：東京都目黑區(qū) 35.20公頃

教育學(xué)部附屬中等教育學(xué)校、海洋研究所：東京都中野區(qū)4.87公頃

白金校區(qū)：東京都港區(qū) 7.2公頃

農(nóng)學(xué)生命科學(xué)研究科附屬農(nóng)場(chǎng)：東京都西東京市31.36公頃

三鷹校區(qū)：東京都三鷹市6.88公頃

農(nóng)學(xué)生命研究科附屬牧場(chǎng)：茨城縣西茨城郡 36.12公頃

物性研究所、宇宙線研究所、新領(lǐng)域創(chuàng)成科學(xué)研究科：千葉縣柏市 23.75公頃

檢見(jiàn)川校區(qū)：千葉縣千葉市 32.3公頃

農(nóng)學(xué)生命科學(xué)研究科附屬農(nóng)場(chǎng)二宮果樹(shù)園：神奈川縣中郡 3.93公頃

醫(yī)科學(xué)研究所附屬奄美病害動(dòng)物研究設(shè)施：鹿兒島縣大島郡 0.88公頃

農(nóng)學(xué)生命科學(xué)研究科附屬愛(ài)知演習(xí)林：愛(ài)知縣瀨戶市 1264.63公頃

研究科	專業(yè)設(shè)置（修士課程）
綜合文化研究科	言語(yǔ)情報(bào)科學(xué)、超領(lǐng)域文化科學(xué)、地域文化研究、國(guó)際社會(huì)科學(xué)研究、廣域科學(xué)
人文社會(huì)系研究科	基礎(chǔ)文化研究、日本文化研究、亞洲文化研究、歐美文化研究、社會(huì)文化研究、文化資源學(xué)研究、韓國(guó)朝鮮文化研究
教育學(xué)研究科	綜合教育科學(xué)、學(xué)校教育高度化
法學(xué)政治學(xué)研究科	綜合法學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科	經(jīng)濟(jì)理論、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)史、金融系統(tǒng)
理學(xué)系研究科	物理學(xué)、天文學(xué)、地球行星科學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物科學(xué)
數(shù)理科學(xué)研究科	數(shù)理科學(xué)
工學(xué)科	社會(huì)基礎(chǔ)學(xué)、建筑學(xué)、都市工學(xué)、機(jī)械工學(xué)、產(chǎn)業(yè)機(jī)械工學(xué)、精密機(jī)械工學(xué)、環(huán)境海洋工學(xué)、航空宇宙工學(xué)、電氣工學(xué)、電子工學(xué)、物理工學(xué)、系統(tǒng)量子工學(xué)、地球系統(tǒng)工學(xué)、材料工學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)系統(tǒng)工學(xué)、化學(xué)生命工學(xué)、原子力國(guó)際、技術(shù)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略生物工程
農(nóng)學(xué)生命科學(xué)研究科	生產(chǎn)·環(huán)境生物學(xué)、應(yīng)用生命化學(xué)、應(yīng)用生命工學(xué)、森林科學(xué)、水圈生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)·資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物·環(huán)境工學(xué)、生物材料科學(xué)、農(nóng)學(xué)國(guó)際、生圈系統(tǒng)學(xué)、應(yīng)用動(dòng)物科學(xué)
醫(yī)學(xué)系研究科	健康科學(xué)·看護(hù)學(xué)、國(guó)際保健學(xué)、醫(yī)科學(xué)
藥學(xué)系研究科	分子藥學(xué)、機(jī)能藥學(xué)、生命藥學(xué)、綜合藥學(xué)
情報(bào)理工學(xué)系研究科	計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)理情報(bào)學(xué)、系統(tǒng)情報(bào)學(xué)、電子情報(bào)學(xué)、智能機(jī)械情報(bào)學(xué)、創(chuàng)造情報(bào)學(xué)
學(xué)際情報(bào)學(xué)府	學(xué)際情報(bào)學(xué)
新領(lǐng)域創(chuàng)成科學(xué)研究科	物質(zhì)系、先端能源科學(xué)、基礎(chǔ)信息學(xué)、復(fù)雜理工學(xué)、先端生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)染色體組、自然環(huán)境學(xué)、環(huán)境系統(tǒng)學(xué)、人類環(huán)境學(xué)、社會(huì)文化環(huán)境學(xué)、國(guó)際協(xié)作學(xué)、信息生命科學(xué) ?

附屬研究所

東京大學(xué)的科學(xué)研究力量強(qiáng)大，機(jī)構(gòu)眾多，共有 12 個(gè)研究所和 13 個(gè)供全校乃至全國(guó)共同使用的研究中心。

早在明治時(shí)期由痘苗制造所、傳染病研究所、血清藥物院三部分組成，后三家合并為傳染病研究所由內(nèi)務(wù)省管理，戰(zhàn)后改名為醫(yī)學(xué)研究所置于東大管轄之下。它是東京大學(xué)以及日本大學(xué)中相當(dāng)有名的研究所，把傳染病、癌以及其它特殊疾病的有關(guān)病理和治療的研究作為主要研究對(duì)象。研究的內(nèi)容有細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等病原物特征特性，致病的病因機(jī)理，致病生物的細(xì)胞學(xué)、分子生物學(xué)，遺傳病的發(fā)生原因、規(guī)律及治療，癌的發(fā)生發(fā)展，抗癌手段等一系列當(dāng)前醫(yī)學(xué)上重大理論問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題。共設(shè)有 25 個(gè)研究室，附設(shè)有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)、動(dòng)物致病試驗(yàn)，微生物菌株保存，遺傳基因破譯、分子病研究等部門(mén)，亦有一所附屬醫(yī)院。該所有許多人員因醫(yī)術(shù)高明、學(xué)業(yè)有成在世界上享有盛譽(yù)，杉村隆因在胃癌研究中心對(duì)癌細(xì)胞突變、致癌物的研究成績(jī)卓著，曾獲日本文化勛章。在致癌物研究方面知名的人物還有松島泰次郎等人。

是日本該領(lǐng)域唯一的研究所。1925 年設(shè)立、理論研究項(xiàng)目有地震波，地震發(fā)生機(jī)理，火山的地質(zhì)、物理、化學(xué)、海嘯，海底地震等;應(yīng)用研究上有地震、火山、海嘯的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，抗震建筑，地震探礦等，還設(shè)有強(qiáng)震預(yù)測(cè)中心和地震預(yù)報(bào)觀測(cè)中心，在全國(guó)各地設(shè)立有近 20 個(gè)地震、火山、海嘯觀測(cè)所(站)。

社會(huì)科學(xué)研究所從研究范圍上分為兩方面，一是社會(huì)科學(xué)的綜合性研究;二是重在比較方面的研究，目光瞄準(zhǔn)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)，從當(dāng)代政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面進(jìn)行全球的比較研究。還設(shè)有供外來(lái)人員參加研究的現(xiàn)代日本社會(huì)研究室。

史料編纂所是歷史悠久的史料館，負(fù)責(zé)史料的研究、整理編輯和出版。從上至古代、中世紀(jì)到近現(xiàn)代的史料，古書(shū)散亂記錄，特殊史料均在整理編錄之內(nèi)。

應(yīng)用微生物所研究常見(jiàn)微生物的基本特性及應(yīng)用，包括發(fā)酵工程遺傳育種及保存，酶、抗生素的`生物合成工程，活性研究，基因轉(zhuǎn)換等，附設(shè)有微細(xì)藻類綜合中心。 東京大學(xué)的櫻花生產(chǎn)技術(shù)研究所的前身是東京帝國(guó)大學(xué)第二工學(xué)部，主要從事軍工產(chǎn)品的生產(chǎn)和運(yùn)用，現(xiàn)為東京大學(xué)規(guī)模最大的研究所，設(shè)有 44 個(gè)工程技術(shù)研究室，其中多元數(shù)值信息處理工程研究室為客座教員研究室。并附設(shè)有千葉實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，計(jì)測(cè)技術(shù)開(kāi)發(fā)中心，尖端材料開(kāi)發(fā)研究中心，災(zāi)害減輕國(guó)際工程研究中心，特殊電子學(xué)研究中心等機(jī)構(gòu)。

社會(huì)情報(bào)研究所設(shè)有傳播媒體、信息傳播、信息與社會(huì) 3 個(gè)研究室，附設(shè)傳播媒體資料中心。

宇宙線研究所進(jìn)行天體物理研究，包括超高能量的強(qiáng)相互作用、弱相互作用，中子物理、宇宙線的觀測(cè)及研究等。

原子核研究所著重于原子核及基本粒子的實(shí)驗(yàn)研究以及有關(guān)的基本理論研究，研究?jī)?nèi)容有原子核瓜，放射能，高能粒子加速器裝置，中子測(cè)定，高能粒物理，原子核測(cè)定裝置等。其中超高真空學(xué)、中間能物理為吸收外國(guó)研究學(xué)者的客座研究室。

海洋研究所是日本該領(lǐng)域唯一的研究所，承擔(dān)海洋方面的綜合基礎(chǔ)研究任務(wù)。有海洋的物理、氣象、海洋的化學(xué)、生物學(xué)、海底結(jié)構(gòu)及地質(zhì)、海洋的生態(tài)，海洋微生物、海洋資源環(huán)境調(diào)查，海洋漁業(yè)開(kāi)發(fā)等研究室，并擁有兩艘海洋考察船。

物理研究所進(jìn)行材料特性實(shí)驗(yàn)研究及有關(guān)理論的研究，如物質(zhì)極限特性，濃縮性，放射性，新材料開(kāi)發(fā)等。其中固體特性、極限特性等二室為客座教員研究部門(mén)。

這些研究所中，宇宙線所、原子核所、海洋所、物理所為全國(guó)共同使用的研究所。

除此以外，東京大學(xué)還有 3 個(gè)全國(guó)共同使用的大型中心：

大型計(jì)算機(jī)中心，據(jù)稱是世界上最大計(jì)算機(jī)中心，裝有 8 臺(tái)新型 m-200h 電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，容量大，外圍設(shè)備齊全，分時(shí)系統(tǒng)能力很強(qiáng)。由文部省直接支持，為文部省所轄大學(xué)服務(wù)，這樣就構(gòu)成了以東京大學(xué)為中心的東京都的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌計(jì)算機(jī)的使用和調(diào)度。全東京都的大學(xué)教師和學(xué)生都有資格成為用戶，為大學(xué)的教學(xué)和研究提供了方便的條件。

東大文獻(xiàn)中心， 1968 年改名為“學(xué)術(shù)信息中心”，收集全國(guó)各大學(xué)的學(xué)術(shù)研究信息，為高校的學(xué)術(shù)情報(bào)提供服務(wù)。

氣候系統(tǒng)研究中心，根據(jù)氣候模型進(jìn)行氣候系統(tǒng)的研究，有 4 東京大學(xué)個(gè)重點(diǎn)學(xué)科。這些全國(guó)性共同使用機(jī)構(gòu)，由文部省投資進(jìn)行設(shè)備更新和組織人力，吸收外來(lái)人士，包括國(guó)外研究學(xué)者和國(guó)內(nèi)其它大學(xué)教員，設(shè)備對(duì)外開(kāi)放，實(shí)際上已成為全國(guó)性的科學(xué)研究中心。

此外，東大還有綜合研究資料館、低溫中心、同位素綜合中心、原子能綜合研究中心、教學(xué)用計(jì)算機(jī)中心、環(huán)境安全中心、遺傳實(shí)驗(yàn)室、留學(xué)生中心、尖端科學(xué)技術(shù)中心、人工物理工程研究中心、保健中心等部門(mén)。

根據(jù) 1992 年 5 月的統(tǒng)計(jì)資料，東京大學(xué)招收本科生 3638 人，報(bào)名者與錄取人數(shù)之比為 4.5:1 ，通過(guò)非考試特別錄取的學(xué)生 44 人;錄取碩士課程學(xué)生 1,670 人，錄取率為 2.5:1 ，博士課程學(xué)生 937 人，錄取率 1.4:1 ;現(xiàn)在校生為;本科生 16134 人，研究生 7108 人，還有在讀的各國(guó)留學(xué)生 1554 人。到 1992 年 4 月止，東京大學(xué)共畢業(yè)了本科生 197,419 人;授予碩士學(xué)位 30,970 人，博士學(xué)位 9 ， 670 人，論 文 博士學(xué)位舊制 11,182 人，新制 10,661 人。另外，尚有各種附屬學(xué)校的在校生為：醫(yī)學(xué)部的護(hù)士學(xué)校 132 人，助產(chǎn)士學(xué)校 20 人;教育學(xué)部的附屬中學(xué) 356 人;附屬高中 344 人。

同期有教職員工 8,055 人，總長(zhǎng) 1 人，教輔 35 人，各種職員(包括行政人員、技術(shù)職員、醫(yī)務(wù)人員中心護(hù)士、藥劑師、放射線技師，臨床衛(wèi)生檢測(cè)技師、營(yíng)養(yǎng)師等) 4,055 人。教員 3964 人中教授1,133 人，副教授1,083 人，講師 170 人，助教 1,578 人，教授副教授占教師隊(duì)伍的 56%。

東京大學(xué)共有藏書(shū) 6,646,133 冊(cè)，其中西文書(shū) 3,129 ，050 冊(cè)，分藏于全校 60 多個(gè)學(xué)部、研究所以及有關(guān)部門(mén)的圖書(shū)館和資料中心。中心圖書(shū)館藏書(shū)近 100 萬(wàn)冊(cè)， 38,600 種期刊，每年全校訂購(gòu)新書(shū)近 20 萬(wàn)冊(cè)。校內(nèi)共有 3 所科類齊全的附屬醫(yī)院;醫(yī)學(xué)部的附屬醫(yī)院，附屬分院，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所的附屬醫(yī)院，總共有病床 1246 張。東京大學(xué)詳細(xì)信息

學(xué)校名字	東京大學(xué)
所在位置	日本，東京都,文京區(qū)
成立時(shí)間	1877
學(xué) 歷	網(wǎng)絡(luò)課程 研究生 本科
學(xué)生人數(shù)	28753人
教育部認(rèn)證	是
aacsb（國(guó)際高等商學(xué)院）認(rèn)證	否
普林斯頓最佳301商學(xué)院排名	否
普林斯頓最佳371本科學(xué)院排名	否
常青藤聯(lián)盟	否

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大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十

沈陽(yáng)大學(xué)是一所涵蓋11個(gè)學(xué)科門(mén)類，以本科教育為主體，同時(shí)擁有博士、碩士研究生教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育的地方綜合性大學(xué)，辦學(xué)歷史可追溯到1906年建立的奉天實(shí)業(yè)學(xué)堂和新民公學(xué)堂。學(xué)校占地面積57萬(wàn)平方米，建筑面積45萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)160萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總價(jià)值1.3億元。

學(xué)校設(shè)有19個(gè)教學(xué)院（部），擁有10個(gè)學(xué)術(shù)型一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，9個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別（領(lǐng)域），開(kāi)設(shè)本科專業(yè)67個(gè)。各類在校生總數(shù)2.3萬(wàn)多人?，F(xiàn)有專任教師1251人，其中，教授190人，副教授581人，具有碩士以上學(xué)位教師846人（博士219人），擁有長(zhǎng)江學(xué)者、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)優(yōu)秀教師、省市名師等一批知名學(xué)者、教授。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)3個(gè)、省級(jí)本科示范性專業(yè)2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)。擁有國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心1個(gè)、國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程2門(mén)、省級(jí)精品課程23門(mén)、省級(jí)精品資源共享課程5門(mén)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)。

“十二五”以來(lái)，學(xué)校獲得國(guó)家重大科技專項(xiàng)、“973”、“863”國(guó)家科技支撐計(jì)劃及國(guó)家基金等各類國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目31個(gè)?，F(xiàn)有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省高校重大科技平臺(tái)1個(gè)、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、省工程技術(shù)研究中心3個(gè)，省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究基地2個(gè)，博士后科研工作站1個(gè)。先后與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的60余所大學(xué)建立了教育交流與科研合作關(guān)系。

沈陽(yáng)大學(xué)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。在積極推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力打造具有鮮明特色的`“動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好”的地方綜合性大學(xué)的建設(shè)中，以促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作理念，建立了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教職工全員參與，校友和用人單位通力合作，專兼職就業(yè)工作隊(duì)伍同心協(xié)力的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作機(jī)制，形成了全員關(guān)心、支持、參與、推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的良好局面。面對(duì)全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)，沈陽(yáng)大學(xué)采取多種有效措施積極應(yīng)對(duì)，努力開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，深入挖掘潛力，拓展就業(yè)空間，積極保障廣大畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十一

澳門(mén)大學(xué)的誕生可追溯到1981年3月。當(dāng)年ricci island west limited 獲澳門(mén)政府批租土地，創(chuàng)辦澳門(mén)首間大學(xué)――私立東亞大學(xué)，也就是澳門(mén)大學(xué)的前身。東亞大學(xué)的創(chuàng)立，標(biāo)志著澳門(mén)現(xiàn)代高等教育的開(kāi)始。

東亞大學(xué)成立初年，大部份學(xué)生均來(lái)自香港。其后，為配合澳門(mén)政權(quán)移交過(guò)渡期的人力資源需求，1988年澳門(mén)基金會(huì)收購(gòu)東亞大學(xué)并進(jìn)行重組，設(shè)立文學(xué)院、工商管理學(xué)院、社會(huì)及人文科學(xué)學(xué)院和科技學(xué)院，將三年制課程改為四年制；隨后，又設(shè)立法學(xué)院和教育學(xué)院。教學(xué)語(yǔ)言仍以英語(yǔ)為主。

1991年制定新大學(xué)章程，東亞大學(xué)正式改名為公立澳門(mén)大學(xué)，并以培養(yǎng)澳門(mén)人才為目標(biāo)。大學(xué)重組后，學(xué)生人數(shù)急劇上升，由最初的數(shù)百人升至目前的五千多人，而澳門(mén)本地學(xué)生的比重也由建校時(shí)所占的'39%增至目前的90%。

經(jīng)過(guò)20多年的轉(zhuǎn)變，澳門(mén)大學(xué)已具備一套完善的教學(xué)體系，現(xiàn)設(shè)有工商管理學(xué)院、社會(huì)及人文科學(xué)學(xué)院、科技學(xué)院、法學(xué)院、教育學(xué)院、預(yù)科課程中心和校外課程及特別計(jì)劃中心。頒授學(xué)士、碩士、博士及高等專科學(xué)位。澳門(mén)大學(xué)擁有一支350多人的教師隊(duì)伍，均具有豐富的教學(xué)與專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，部分畢業(yè)于加拿大、中國(guó)、歐洲、香港、日本、臺(tái)灣、英美的著名大學(xué)。他們?cè)诙鄠€(gè)國(guó)際研討會(huì)及國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上已發(fā)表論文幾百篇，已有三項(xiàng)科研成果獲專利注冊(cè)。目前，澳門(mén)大學(xué)已參與及完成由中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)十項(xiàng)資助科研項(xiàng)目，及四個(gè)歐盟組織的尤里卡研究與發(fā)展項(xiàng)目。

澳門(mén)大學(xué)校園內(nèi)有約千多部電腦和百多部具強(qiáng)大運(yùn)算能力的工作站和伺服器，并建立澳門(mén)地區(qū)最大型無(wú)線校園網(wǎng)路。校內(nèi)40多個(gè)實(shí)驗(yàn)室因課程需要而設(shè)立，以配合教學(xué)和研究。澳門(mén)大學(xué)國(guó)際圖書(shū)館銳意朝電子化方面發(fā)展，現(xiàn)有藏書(shū)雖只有逾18萬(wàn)冊(cè)，但電子資料正在不斷增加中。圖書(shū)館設(shè)有全東南亞資料藏量最多的國(guó)際組織文獻(xiàn)中心。

澳門(mén)大學(xué)是多個(gè)國(guó)際大學(xué)組織成員，如國(guó)際大學(xué)協(xié)會(huì)、國(guó)際大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)、亞太大學(xué)協(xié)會(huì)等，并于1991年開(kāi)始展開(kāi)國(guó)際交流，目前與中國(guó)、歐洲、日本、紐西蘭及美國(guó)等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的90多所大學(xué)簽訂學(xué)術(shù)合作或交換生協(xié)議，每年有百多名外國(guó)交換生來(lái)澳大就讀。除了向港澳臺(tái)等地招生外，澳大自20xx年起可以在中國(guó)內(nèi)地14個(gè)省市進(jìn)行招生工作。澳門(mén)大學(xué)為澳門(mén)高等教育的先驅(qū)，以為澳門(mén)提供高素質(zhì)的高等教育為目標(biāo)。為回應(yīng)將來(lái)的社會(huì)發(fā)展要求，澳大將擴(kuò)建教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、研究中心、學(xué)生活動(dòng)中心及宿舍，并設(shè)置配合社會(huì)發(fā)展的課程。

澳門(mén)大學(xué)教學(xué)與科研并重，今后將繼續(xù)朝著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并做好充分準(zhǔn)備，迎接一切挑戰(zhàn)，使澳門(mén)大學(xué)成為一間在本地區(qū)重要的具國(guó)際水平的高等學(xué)府。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十二

1.黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹(shù)，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。

2.冬天的校園既安靜無(wú)比又生氣勃勃，樹(shù)木們給孩子們豎立了一個(gè)好榜樣，花草樹(shù)木們正在等待春天的到來(lái)呢。

3.初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。

4.一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見(jiàn)底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開(kāi)了，那樣絢麗那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。還有那沉甸甸的玉米黃橙橙的柿子紅艷艷的蘋(píng)果。

5.昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。

7.秋天的學(xué)校仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠;花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在學(xué)校里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。

8.秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪;近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。

9.花園里，許多花都凋謝了，只有菊花還在竟相開(kāi)放。它們五彩繽紛，有紫紅的淡黃的雪白的青綠的在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

10.寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，春天以輕快的步伐來(lái)到了這個(gè)世界。校園里，綠油油的小草，綠油油的樹(shù)葉，五顏六色的鮮花，像一朵朵絢麗的鮮花，匯成了絢麗奪目的春天。

11.到了秋天，它會(huì)讓農(nóng)民伯伯非常的開(kāi)心，因?yàn)樗麄冃列量嗫喾N的糧食果子等，都豐收了。哇，想起我最喜歡吃的青桔出桔了，口水都流了下來(lái)。

12.20秋后的后半夜。月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

13.秋天，一走進(jìn)校園，就可以聞到一股濃濃的香味，那是桂花的香氣呢！每當(dāng)這時(shí)，我們總是“三個(gè)一群，五個(gè)一伙”地跑去一年級(jí)的樓下慢慢地“品嘗”著芬芳撲鼻的花香。

14.秋天，象征著成熟，意味著豐收。

15.或是晨光初照，或是山街夕輝，獨(dú)坐秋天，高天、淡云、遠(yuǎn)山、近樹(shù)、鳥(niǎo)鳴，幕天席地，一曲幽遠(yuǎn)的天籟交響在你的心底里升起。

16.我喜歡，我喜歡白雪皚皚的冬天，因?yàn)槎炜煽鞓?lè)地打雪仗。我喜歡，我喜歡鵝毛大雪的冬天。因?yàn)槎┦悄敲促p心悅目。冬天給人們帶來(lái)特別的驚喜，北國(guó)風(fēng)光是那么吸引游客。人們?cè)谘┑乩锉M情地劃著雪橇，歡樂(lè)的笑聲響徹云霄。

17.熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?，熱得河里的魚(yú)不敢露出水面，鳥(niǎo)也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。

18.政法的夏天總是有別樣的味道。在夏日的校園里，抬起頭是溫?zé)岬娘L(fēng)低下眸是綠茵青草。夏花絢爛，在金陽(yáng)中隨著云朵投下的姿影綻放出絢麗多姿的花容；用沁人的芳香飄逸著夏季的浪漫。夏木茵茵，碧波蕩漾，未名湖畔陽(yáng)光灑滿大地輕撫每個(gè)人的臉龐。

19.秋天的美是理智的它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

20.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像火焰在滾動(dòng)。

21.秋后的后半夜月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

23.秋季與春季相比雖然氣溫比較相似，但是少了那種偶爾剌骨的寒意，更多的是有了一種能平息浮躁的溫情與柔軟。

24.雖然我們的校園面積不是很大，但布局是精致的，簡(jiǎn)單而美麗。這里綠樹(shù)成蔭，鮮花掩映，有高大挺拔的白楊樹(shù)，有盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的榕樹(shù)，有高聳的旗桿，后有紅綠相間的塑膠跑道，還有可愛(ài)的同學(xué)和和藹可親的老師。一年四季，我們的校園總是格外美麗。

25.姑蘇城外，陽(yáng)澄湖畔，颯爽的秋色鋪陳開(kāi)來(lái)，亦感嘆著新東方光影的美妙。

26.在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬覒蛑?/p>

27.秋天的校園很美，美的迷人，美的舒心，仿佛就是一幅水墨畫(huà)。

28.秋天，是柿子成熟的季節(jié)，一個(gè)個(gè)柿子掛在枝頭上，宛如一個(gè)個(gè)紅燈籠，把原本就彎腰駝背的柿子樹(shù)爺爺壓得更彎了。

29.2涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們?cè)鎏砹瞬簧俚墓獠屎腿の丁＝鼇?lái)每晚八點(diǎn)鐘以后，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個(gè)星星都亮，不論你在哪里，都很容易找到它。

30.天空那么高！一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間的美麗秋色，不愿離去。這時(shí)，林林對(duì)我說(shuō)：“你看，那兒的松樹(shù)多好看??！我順著他指的方向望去，果然，見(jiàn)到靠圍墻邊的幾棵青松，在陽(yáng)光下，更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。

31.整個(gè)校園中，除了教室，我最熟悉不過(guò)的就是樓下的花壇了。

32.我最喜歡校園西南角的蘑菇亭。站在遠(yuǎn)處，放眼望去，像綠色的毯子上點(diǎn)綴著三三兩兩的小花，中間長(zhǎng)著一大一小，一高一矮的蘑菇似的，十分逼真。稍近些，就能看見(jiàn)蘑菇亭左邊有一棵彎著身子的樹(shù)，右邊則是一座別致的假山。

33.樹(shù)上掛滿了紅橙橙的柿子，像一顆顆大眼睛，紅彤彤的大眼睛。

34.剛剛起身的太陽(yáng)呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。

35.又是一個(gè)落葉飄零的季節(jié)，飄落在秋風(fēng)里的葉子總是掛滿著憂傷。是不是當(dāng)葉子泛黃枯萎了就會(huì)飄落下來(lái)，那些散了一地的憂傷顯得那么的蒼白。

36.我們小學(xué)校坐落在成渝公路旁邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，學(xué)校的幾幢樓房全都掩映在綠葉叢中。

37.秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來(lái)。

38.春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

39.2秋天真的是一幅美麗天成的畫(huà)卷。夕陽(yáng)西下，颯颯秋風(fēng)，牧笛聲聲，蘆花飛揚(yáng)。湖水碧藍(lán)，沙灘幽靜，瓜果飄香，明月高懸。

40.2遺忘是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是沒(méi)有對(duì)齊的圖紙，從前的一切回不到過(guò)去，就這樣慢慢延伸，一點(diǎn)一點(diǎn)的錯(cuò)開(kāi)來(lái)，也許，錯(cuò)開(kāi)了的東西，我們真的應(yīng)該遺忘了。

41.梨子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹(shù)枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

42.憂傷總是隨同秋風(fēng)和落葉一起飄下，曾經(jīng)的承諾與誓言已經(jīng)變得有些慘淡。

43.秋天來(lái)了，柿樹(shù)的葉子慢慢由綠變紅，由紅變黃，青綠色的柿子也被秋風(fēng)染仁了黃色。這時(shí)，滿山的溝溝嶺嶺上，一棵棵樹(shù)上掛滿了似火炬似燈籠的果實(shí)。

44.20走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束；花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。

45.秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)。于是薄暮。

46.冬天，一棵棵大樹(shù)的葉子雖然落光了，但它們依然屹立在寒風(fēng)中，日夜保衛(wèi)著我們的學(xué)校。

47.春天的校園，富有生機(jī);夏天的校園，充滿活力;秋天的校園，掛滿笑意;冬天的校園則是另有一番情趣!

48.校園的早晨是活力四射的。有的同學(xué)在歡快的打花棍;有的同學(xué)在操場(chǎng)跑步;有時(shí)還會(huì)見(jiàn)到老師們拿著課本教具大步流星的走向教室，給我們教授知識(shí)，到處都是一派生機(jī)勃勃的景象。

49.秋天的校園，更加惹人喜愛(ài)。樓前的花壇里開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，秋風(fēng)一吹，他們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學(xué)大樓行禮呢!

50.2深秋的天氣更冷了，樹(shù)葉枯黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有香樟樹(shù)不忍枯萎，頗有獨(dú)立寒秋的味道。

51.2秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

52.這個(gè)季節(jié)，總是容易讓人想起很多的往事，和許多過(guò)去的細(xì)節(jié)，總是帶著校園里的槐花。有人說(shuō)，一串槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它開(kāi)啟了我們純真的初戀和激情的青春。也許，槐花的意義不僅如此。對(duì)某些事情的理解可能會(huì)占用我們一生的時(shí)間！

53.校園的早晨是難得一見(jiàn)的好美景，我喜歡校園的早晨!

54.颯爽的秋風(fēng)，飄然而至，們感到了一絲絲的涼意。

55.2秋姑姑走進(jìn)了花園，看到只有黃色的菊花，就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的，有粉色的紫紅色的淡桃紅色的，和橙色的菊花。順便，還把玫瑰花變了幾朵，看起來(lái)美極了！

56.深邃的金秋，萬(wàn)木凋零，在這孤獨(dú)寂寥的時(shí)光里，仍孕育著新生，就像人生一樣，你不能總在外面顛峰，你也會(huì)進(jìn)入低落的時(shí)候，而在低落中會(huì)孕育著再一次升華。

57.冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來(lái)，地上鋪的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的雪，白皚皚的，又松又軟；樹(shù)上的雪把樹(shù)枝壓彎了腰。

58.時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。??！我真希望永遠(yuǎn)與這冬天的校園為伴。

59.樹(shù)葉沙沙作響，在譜寫(xiě)自己的樂(lè)曲嗎？這聲音有高有低，有聲有色。

60.20。秋天雖然不像冬天有潔白的衣服，可是它那桔黃色的衣服也不錯(cuò)呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。

61.花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。

62.秋雨后，果園里的水果都戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈。用手去搖晃樹(shù)枝，那一條條珍珠項(xiàng)鏈都不約而同的掉下來(lái)。

63.走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是我們學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。如果你仔細(xì)看，你會(huì)欣賞它的美麗。因?yàn)樗涗浟宋覀儗W(xué)校一百年的輝煌歷史，也記錄了學(xué)生和老師的微笑和汗水。

64.2田野里，沉甸甸的谷穗笑彎了腰，漲紅了臉的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齊的牙齒，棉花敞開(kāi)外套露出了雪白的內(nèi)衣，到處是一片豐收的景象。

66.操場(chǎng)上那些小草，不再像春天那樣綠，而是都黃了，聾拉著頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去也別有一種美。

67.2秋天不像春天那樣百花爭(zhēng)艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒(méi)有冬天那么美麗?？墒牵谖倚闹袇s是最美的。

68.稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風(fēng)翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。

69.校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周?chē)w來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。

70.這個(gè)季節(jié)，總?cè)菀鬃屓讼肫鹪S多往事，而往事中的許多細(xì)節(jié)，總與校園的槐花有關(guān)。有人說(shuō)，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開(kāi)了我們純潔的初戀和多情的青春。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對(duì)某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間!

71.秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地著落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

72.操場(chǎng)上，來(lái)來(lái)往往的人絡(luò)繹不絕。有的在跑步，有的在比賽跳繩，有的在興高采烈的拔老根，石書(shū)旁幾個(gè)人圍成一組一起高興地抓人玩兒。操場(chǎng)上零零散散地散布著的人，還有的在靜靜的讀書(shū)。

73.秋天來(lái)了，大漠的。胡楊樹(shù)掛滿金黃的葉子，愈發(fā)顯露出秋的風(fēng)采，秋雨飄過(guò)，雨水浸染的胡楊葉，慢慢變成淺黃、深黃，且迅速蔓延全樹(shù)。

74.秋天的田野一片金色，陽(yáng)光一照，刺眼極了，像灑了滿地的金子，秋風(fēng)一吹，像海上的波浪。細(xì)細(xì)看來(lái)，谷穗密而飽滿，像串串鈴鐺，它們低著頭，好象犯了什么錯(cuò)誤似的。

75.我的校園生活就像一條潺潺的小溪，它歡快地流淌著，總是帶著晶瑩的水花。頭是春，弓是秋，月是圓是畫(huà)，缺的是詩(shī)。我的校園生活在寂靜的歲月里為我點(diǎn)綴了一幅生活的畫(huà)卷，使我的生活充滿了歡樂(lè)和充實(shí)。

76.秋天，樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像一只只蝴蝶在校園中翩翩起舞。

77.校園，我的書(shū)籍城堡。是你，讓我懂得了“好”與“壞”！我的生命中不能沒(méi)有你。你，是我的力量之源。

78.一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，大地變了一個(gè)模樣。清晨，清新的空氣一陣陣撲面而來(lái)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都準(zhǔn)備飛到南方去了，見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒們的歡聲笑語(yǔ)了。從樹(shù)林中傳來(lái)一陣沙沙的響聲，那是落葉，它們?cè)诳罩酗w舞飄揚(yáng)，跳著優(yōu)美舞姿落在地上。

79.20冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來(lái)。

80.到了秋天，桂花樹(shù)上的桂花都開(kāi)了，讓老遠(yuǎn)的人們都能聞到那醉人的香味。

81.天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

82.秋天，就像一支彩筆，給我們的校園涂上了絢麗的色彩，讓校園變得更加美麗。

83.風(fēng)婆婆揮動(dòng)著無(wú)形的大手，把青綠的柿子輕輕地一摸，柿子就變得紅紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈籠高高地掛在枝頭。

84.蔚藍(lán)的天空下，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，胸前掛著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)們列著整齊的隊(duì)伍，象一排排神勇的士兵，在太陽(yáng)耀眼光輝的映襯下，揚(yáng)逸出英姿煥發(fā)的神采。

85.秋天的白云像一團(tuán)棉花一樣，在空中飄來(lái)飄去，像一個(gè)淘氣的小娃娃一樣。秋天的風(fēng)有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁。溫和的時(shí)候帶給我們一陣涼爽的空氣，暴躁的時(shí)候都把花樹(shù)吹的直彎腰，要是把我吹成那樣，我可受不了，可是我躲在暖暖的屋子里。

86.秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開(kāi)的春天一樣另人向往，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

87.2秋天早晨的校園，一切都很寂靜?；▋憾嫉蛑x了：有些花兒低垂著花苞，有些花兒已經(jīng)被無(wú)情的風(fēng)吹的隨意飄落，還有些花兒依然挺立著花桿。

88.2相對(duì)于春的繁麗，夏的浮華，冬的死寂，秋是一位洞明世態(tài)炎涼，又還未至垂垂已老的中年偉男。

89.在這寒冷的冬天里，青竹翠柏為校園增添了幾分春的色彩。

90.金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。那年冬天，那個(gè)冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。

91.教室里的空氣死氣沉沉的，敞開(kāi)的窗子，竟透不進(jìn)一絲兒風(fēng)來(lái)。

92.秋天是一幅美麗的畫(huà)卷，有自己獨(dú)特的顏色――黃色。樹(shù)上地上，幾乎變成了黃色的世界。楓樹(shù)哥哥驕傲極了，因?yàn)樗幸环N少見(jiàn)的顏色――紅色，它的葉子就如同一團(tuán)大火照亮了周?chē)闹参?。秋天依然有綠色，鐵樹(shù)就是例外，它那數(shù)不清的刺，像四面展開(kāi)，就像一個(gè)煙花。

93.一年之計(jì)始于春。這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意!這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散放著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際!

94.樹(shù)林的盡頭，遠(yuǎn)處那片豐收的景象躍入我的眼簾。田地里，稻谷一片金黃，好像滿地都是金元寶，稻谷已經(jīng)被頭頂?shù)幕使趬簭澚搜?，但是它卻不滿足現(xiàn)在的狀況，還要繼續(xù)生長(zhǎng)似的，它們好像都要?jiǎng)?chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄呢！臉上露出喜悅的笑容，風(fēng)一吹，它還向我們招手，邀請(qǐng)我到它住宿的地方看一看。

95.秋色濃如酒，紅葉映碧流。放眼望，河岸上是一片樹(shù)海，一棵棵柿樹(shù)，撐著密密的樹(shù)蓋，枝干上掛滿了一個(gè)個(gè)小燈籠似的柿子。

96.秋，是豐收的季節(jié)，那田地里的麥穗搖曳著飽滿豐盈的身姿隨風(fēng)扭擺，果樹(shù)上的果實(shí)個(gè)個(gè)像待嫁的新娘，新鮮可人，嬌嫩欲滴。

97.秋啊，早就離開(kāi)了。在初雪即將到來(lái)的時(shí)候，秋的生命結(jié)束了，因?yàn)樗鼜膩?lái)就這么短暫。她走了，什么都沒(méi)有帶走，也什么都沒(méi)有留下。

98.我不禁一顫：多么可愛(ài)的小生靈??！不分季節(jié)，只要有花開(kāi)，便辛勤地采蜜釀蜜。我不由想到了默默奉獻(xiàn)的教師，他們不也是在釀蜜嗎為祖國(guó)的下一代釀造芬芳香甜的蜜。

99.眺望從中學(xué)到小學(xué)這條無(wú)盡的長(zhǎng)廊。像在一片森林里一樣。我們細(xì)細(xì)的觀察著每一棵樹(shù)，有的樹(shù)上的葉子黃綠相間，有的卻依然是綠，而有的已經(jīng)變得全黃了。還有的樹(shù)上的每一根枝杈上的黃葉與綠葉融合在一起，顯得格外勻稱。慢慢的我便被這條長(zhǎng)廊中的秋景陶醉了。

100.我們的校園，這里有一幢幢傳遞知識(shí)的教學(xué)樓，有施展青春風(fēng)采的操場(chǎng)，有綠樹(shù)成蔭的小路。

101.展臺(tái)上精致華美的學(xué)生作品、實(shí)訓(xùn)教室里整齊擺放的設(shè)施設(shè)備、榮譽(yù)墻上滿目的獎(jiǎng)牌證書(shū)……在靜靜訴說(shuō)著新東方人的故事。在這所烹飪的殿堂中，仿佛有一股神秘的東方力量，吸引著無(wú)數(shù)新東方人去探索美食的奧秘。

102.一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝，好一派美麗的雪景。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十三

中州大學(xué)創(chuàng)建于1980年,是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的一所公立全日制綜合性普通高等學(xué)校。下面，小編為大家分享中州大學(xué)簡(jiǎn)介，希望對(duì)大家有所幫助！

中州大學(xué)創(chuàng)建于1980年。是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由鄭州市人民政府創(chuàng)辦的一所公辦全日制綜合性普通高等學(xué)校。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家親筆為學(xué)校題寫(xiě)了校名。

學(xué)校座落在河南省省會(huì)鄭州市北大學(xué)城，占地面積1400余畝，以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)的生態(tài)園林化、現(xiàn)代智能化的中州大學(xué)，處處煥發(fā)著勃勃生機(jī)。校園內(nèi)樹(shù)木成蔭，環(huán)境幽雅，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)深造的理想場(chǎng)所。

建校30多年來(lái)，學(xué)校秉承“修德、敏學(xué)、篤行、拓新”的校訓(xùn)，立足鄭州，面向河南。以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的、德智體美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，努力創(chuàng)建特色鮮明、省內(nèi)一流、全國(guó)知名的高等院校。歷經(jīng)幾代人勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所專業(yè)門(mén)類齊全、培養(yǎng)體系完善、辦學(xué)條件優(yōu)良、師資力量雄厚、教學(xué)科研相得益彰的以工為主，文、理、經(jīng)、法、管、教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合的`應(yīng)用型高等院校。

學(xué)校面向北京、江蘇、河南、天津、河北、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、浙江、安徽、福建、江西、山東、湖北、湖南、廣東、廣西，海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、山西、遼寧、西藏30個(gè)省、市、自治區(qū)招生。

中州大學(xué)是教育部批準(zhǔn)的中西南省區(qū)最早允許單獨(dú)招收聾人學(xué)生和舉辦高等聾人特殊教育的高校。自2001年以來(lái)，學(xué)校已面向全國(guó)招收了10余屆聾生，取得了良好的社會(huì)效果，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。

學(xué)校建立多種獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面發(fā)展。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)確有困難的學(xué)生，學(xué)校設(shè)有勤工助學(xué)崗位和助學(xué)貸款，幫助其完成學(xué)業(yè)。

學(xué)校設(shè)有工程技術(shù)學(xué)院、化工食品學(xué)院、信息工程學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、文化與傳播學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、體育學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、特殊教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院及德育教學(xué)部、藝術(shù)教育中心共15個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)。開(kāi)設(shè)53個(gè)專業(yè)，涵蓋涵蓋工、經(jīng)、文、管、法、教育、藝術(shù)7個(gè)學(xué)科門(mén)類。其中國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，教育部、財(cái)政部“支持高等學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革示范專業(yè)3個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，河南省高等學(xué)?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)5個(gè)，市級(jí)示范專業(yè)6個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)13個(gè)。

我?，F(xiàn)共有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所207個(gè)，其中，中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目3個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室11個(gè);校外實(shí)習(xí)基地311家;是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和英語(yǔ)四、六級(jí)考點(diǎn);建立有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，可以鑒定43個(gè)工種。

學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工942人，專任教師777人，其中，具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師332人，具有碩士研究生以上學(xué)歷的專任教師556人，雙師素質(zhì)教師630人。學(xué)校有國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師15人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人26人，獲河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計(jì)劃資助、青年骨干教師資助計(jì)劃19人。省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。省級(jí)精品課程4門(mén)，市級(jí)精品課程6門(mén)。學(xué)校還長(zhǎng)期聘請(qǐng)一批專家、學(xué)者在校任教。

學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化教學(xué)大樓、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中心、實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)中心，擁有先進(jìn)的多媒體教室、數(shù)字化語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有設(shè)施良好的公寓式學(xué)生宿舍、標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和功能齊全的現(xiàn)代化大型學(xué)生活動(dòng)中心。學(xué)校圖書(shū)館紙介質(zhì)藏書(shū)140.65萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊1312種，電子期刊6532種。館內(nèi)的圖書(shū)借閱、查詢等實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，并設(shè)有電子閱覽室，閱覽室可同時(shí)容納4000多人閱覽。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十四

高麗大學(xué)，簡(jiǎn)稱高麗大，位于韓國(guó)首都首爾城北區(qū)安巖洞，他們的法律學(xué)院剛剛獲選為“最優(yōu)秀法律學(xué)院”。

高麗大學(xué)原名為普成大學(xué)，它是韓國(guó)最大的綜合大學(xué)之一，它始建于1905年，是根據(jù)韓國(guó)最初民間資本設(shè)立的高等教育機(jī)關(guān)，堅(jiān)持救國(guó)之路在于培養(yǎng)教育力量即“教育救國(guó)”。

高麗大學(xué)是韓國(guó)最具生機(jī)的高等學(xué)府，在長(zhǎng)達(dá)一百年的發(fā)展中，高麗大學(xué)在培養(yǎng)韓國(guó)青年的愛(ài)國(guó)思想上，起到了表率作用，并做出了卓越的貢獻(xiàn)。在性質(zhì)上，它雖然是一所私立大學(xué)，但它卻如一只充滿生機(jī)的雛虎，向世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

高麗大學(xué)，簡(jiǎn)稱高麗大，位于韓國(guó)首都首爾城北區(qū)安巖洞，他們的法律學(xué)院剛剛獲選為“最優(yōu)秀法律學(xué)院”。

高麗大學(xué)原名為普成大學(xué)，它是韓國(guó)最大的綜合大學(xué)之一，它始建于1905年，是根據(jù)韓國(guó)最初民間資本設(shè)立的高等教育機(jī)關(guān)，堅(jiān)持救國(guó)之路在于培養(yǎng)教育力量即“教育救國(guó)”。

高麗大學(xué)是韓國(guó)最具生機(jī)的高等學(xué)府，在長(zhǎng)達(dá)一百年的發(fā)展中，高麗大學(xué)在培養(yǎng)韓國(guó)青年的愛(ài)國(guó)思想上，起到了表率作用，并做出了卓越的貢獻(xiàn)。在性質(zhì)上，它雖然是一所私立大學(xué)，但它卻如一只充滿生機(jī)的雛虎，向世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十五

1.葉子黃了，秋風(fēng)一吹落葉紛紛落下，像一只只蝴蝶在飛舞。

2.秋天的風(fēng)是不溫不火的，在秋風(fēng)撫摸下，那些金黃的色彩悄然離開(kāi)樹(shù)的枝頭，在風(fēng)中打幾個(gè)旋轉(zhuǎn)，溫婉的和歲月道別，奔向大地又開(kāi)始孕育著另一個(gè)生機(jī)。

3.2當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)懸鈴木樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。

4.秋后的后半夜、月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

5.秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃。操場(chǎng)上有的同學(xué)在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丟沙包、還有的在踢球，歡快的笑聲和吵鬧聲充滿了整個(gè)校園。

6.秋意濃濃，秋天的落葉滿天飛，像是蝴蝶在飛舞。落葉慢慢掉落，好象是把秋天的氣息剪切，分散到世界各地的各個(gè)角落，把溫暖分給大家，把幸福留給大家，把祝福送給大家。秋天，山頂已被濃霧包圍，好象山爺爺戴著一頂白色的大草帽。

7.校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

8.秋光絢麗，金風(fēng)送爽，如海的高粱舉起火把，無(wú)邊的大豆搖響銅鈴。

9.走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束;花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。

10.秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽(yáng)光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

11.2仲夏的午后，金色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過(guò)后，照進(jìn)教室的玻璃窗來(lái)，分外的亮麗。

12.20秋天，楊樹(shù)葉子黃了，掛在樹(shù)上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在樹(shù)旁的小河里，仿佛是金色的小船。

13.仿佛月亮正在那道亮光之前撤退。亮光愈來(lái)愈呈現(xiàn)出粉紅色，愈來(lái)愈明亮了。露濕的、獲得了一夜休息的、快樂(lè)的世界蘇醒過(guò)來(lái)了。

14.春天像一個(gè)技藝精湛的手藝人，把我們的校園打扮得漂漂亮亮的，她給桃樹(shù)穿上了一件粉紅色的連衣裙，給田野披上了一層綠色的地毯，給柳樹(shù)姑娘梳了一條細(xì)長(zhǎng)的辮子。蜜蜂在花叢中嗡嗡作響，蝴蝶在校園里飛舞，我們?cè)跇?shù)下聽(tīng)著音樂(lè)，背課，開(kāi)心極了。

15.春天的校園，富有生機(jī)；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣！

16.村莊的旁邊有一條彎彎曲曲的小河清澈見(jiàn)底，河面上有幾只可愛(ài)的鴨子在歡快地游來(lái)游去，開(kāi)心極了。再看河邊的楊樹(shù)，葉子都黃了，掛在樹(shù)上，像一朵朵黃色的小花在微微點(diǎn)頭；飄在空中，像一只只黃色的蝴蝶在翩翩起舞，落在河里，像一艘艘金色的小船在漂漂蕩蕩。

17.秋雨后，果園里的水果都戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈。用手去搖晃樹(shù)枝，那一條條珍珠項(xiàng)鏈都不約而同的掉下來(lái)。滴在石頭上，發(fā)出滴答滴答的響聲。

18.秋風(fēng)，舞動(dòng)高妙的指揮棒，時(shí)疾時(shí)徐，時(shí)輕時(shí)重，游刃有余地調(diào)和著這秋之聲的大合唱！

19.花園里，菊花仙子綻開(kāi)了笑臉，有紫紅的淡黃的雪白的……美麗的菊花在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，吸引了許多蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，給花園增添了不少生氣。

20.周?chē)悄敲磳庫(kù)o，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒(méi)在淡淡的晨霧中，整個(gè)校園的黎明是那么溫馨而美麗。

21.銀杏葉鋪就"校園新裝"，童心園上演"秋天童話"。畫(huà)童話、唱童話、演童話，金色的長(zhǎng)安，成了童話的花苑。

22.。秋天雖然沒(méi)有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的--紅。楓葉只有在遇見(jiàn)秋天時(shí)才會(huì)臉紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風(fēng)吹來(lái)，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來(lái)。好讓人們前來(lái)欣賞。

23.秋天在樹(shù)林里。樹(shù)林是黃色的。一棵棵銀杏的葉子變黃了，飄到了樹(shù)媽媽的腳下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

24.秋天到了，校園之中，幾乎萬(wàn)物都沉浸在秋風(fēng)中。學(xué)校中的金鳳樹(shù)沉浸在秋風(fēng)中。瞧，那落下來(lái)的金鳳葉，在地上顯得十分休閑。

25.秋天的夜色是我最喜歡的景色，它能給我們帶來(lái)寧?kù)o，帶來(lái)快樂(lè)。夜晚，我在院子里觀賞月景。我發(fā)現(xiàn)只要我一走，月亮也走一步，真奇怪！

26.在我們學(xué)校有一個(gè)非常漂亮的花園。那里一年四季都有美麗的鮮花盛開(kāi)。特別是在春天，花園充滿了色彩和芳香。

27.右邊的大花壇里更是色彩繽紛了。高大又深綠的大樹(shù)顯得特別有精神，真像一位位保護(hù)學(xué)校的哨兵?；▔恼行氖且粔K大石頭，上面刻著金燦燦的大字――下沙二小。石頭邊的一片蝴蝶蘭，五彩斑斕，有金黃中帶墨綠的，有鵝黃鵝黃的，有淡紫中夾橘黃的，還有雪白中有深紫的，真是美不勝收呀！

28.北風(fēng)呼呼地吹進(jìn)我們的校園，只看見(jiàn)挺立的松樹(shù)屹立著保護(hù)我們的校園，像一個(gè)個(gè)守衛(wèi)的衛(wèi)士給我們擋風(fēng)，讓我們一點(diǎn)都不怕寒風(fēng)。

29.十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。

30.粉刷一新的教學(xué)大樓矗立在南側(cè)，大樓下邊是一個(gè)人工噴水池，清澈透明的泉水不時(shí)向四面八方噴灑，騰起一朵朵水花。

31.雖說(shuō)入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺(jué)卻刻骨銘心，似乎盛夏的余威還遲遲不退卻。

32.從教學(xué)樓到宿舍樓，從中烹學(xué)院到西點(diǎn)西餐學(xué)院，這里的一地一隅、一草一木都飽含珍貴的情感與記憶，這里的每一處建筑都承載著自己的故事。

33.秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹(shù)葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊(duì)伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無(wú)際飄來(lái)的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開(kāi)得更加燦爛。

34.2夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，就像一把把大傘，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，不管太陽(yáng)多么火辣，同學(xué)們都在樹(shù)下乘涼游戲。

35.秋天是一種廓然空闊的心緒，秋天是一種淡然愜意的閑適。

36.2秋天的校園雖然有些凄涼，但是有金色的落葉和“紅領(lǐng)巾”的歡聲笑語(yǔ)，顯得很美，富有生機(jī)。

37.深秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

38.梧桐樹(shù)在秋天的樹(shù)木中顯得非常高大，有很多樹(shù)都是在春天長(zhǎng)大的，而到秋天，樹(shù)葉們大多數(shù)都被埋葬在樹(shù)下了；而梧桐樹(shù)，秋天正是他風(fēng)華正茂的時(shí)候，他的葉子如楓葉，每片葉子的條紋幾乎都不一樣，葉子的顏色，從邊沿往里發(fā)黃。這里的每一棵樹(shù)，都好像是被畫(huà)出來(lái)的一樣。

39.校園里有幾棵梧桐樹(shù)，已經(jīng)變成了深紅色，秋風(fēng)一吹，一片片落葉就像一只只蝴蝶，在天空中快樂(lè)的飛舞，時(shí)不時(shí)還變換一下舞姿。

40.一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來(lái)，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。她們是使校園生機(jī)勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。

41.2接著，我們來(lái)到了教學(xué)樓大廳內(nèi)，四盞連著的燈依然光彩照人，教學(xué)樓中間有著一座花園，不僅蜻蜓先生經(jīng)常來(lái)訪，就連蜜蜂小姐、蝴蝶女士也不比蜻蜓先生來(lái)得少，整個(gè)校園沉在綠色的氣氛當(dāng)中。

42.夏天帶著炎熱來(lái)到了校園，校園里那一排排的大樹(shù)就是一把把綠色的大傘，下課了，我們來(lái)到樹(shù)蔭下游戲玩耍，樹(shù)蔭下就是我們的樂(lè)園。夏天，校園里百花盛開(kāi)，校園就像一座大花園，吸引了很多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

43.那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

44.又一次回歸校園，我靜靜地走在這古老校園幽靜的長(zhǎng)廊中，能感受到幾十載前人的氣息似乎在穿梭流動(dòng)，厚重深邃睿智。這就是我們視如珍寶的傳承，為之努力奮斗的一切內(nèi)涵與理由。當(dāng)然，還有愛(ài)。

45.我們的校園，坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹(shù)成蔭，景色優(yōu)美，遠(yuǎn)離熱鬧的市區(qū)，環(huán)境非常幽靜。

46.2山是青翠的綠，天氣凄冷的灰，值得慶幸的是，我猶如穿行在甜美的棉花糖中那般美好的心情，并沒(méi)有因天氣的灰暗而受到影響。

47.穿過(guò)學(xué)校大門(mén)，走過(guò)校保衛(wèi)室，這里的一草一木皆含詩(shī)意，隨意一景，皆是一道靚麗的風(fēng)景畫(huà)。屬于我們的大學(xué)故事，便在這迷人的風(fēng)景中慢慢展開(kāi)。

48.2春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催我們奮發(fā)向上。

49.金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。

50.走進(jìn)學(xué)校，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束;花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。

51.金色的秋天來(lái)了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而美麗。

52.金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。

53.2金秋十月，樹(shù)上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開(kāi)寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

54.秋雨霏霏，讓樹(shù)葉瑟瑟發(fā)抖，那曾經(jīng)給我們帶來(lái)收獲的樹(shù)木，在風(fēng)雨的摧殘下，留下孤獨(dú)的樹(shù)枝。

55.秋天的夜晚是花兒散發(fā)香味的好日子?；▋簱u擺著讓風(fēng)兒把香味帶到小朋友家去讓每個(gè)人都聞到自己的香味。

56.清風(fēng)滌蕩你的肺腑，天籟撥動(dòng)你的心音。一泓流水，一弦絲竹之音和鳴，你便知道，你該去看看秋天了。

57.陽(yáng)光透過(guò)枝葉間隙灑，星星點(diǎn)點(diǎn)灑落下來(lái)，地上便印上大大小小粼粼的光斑。茂密的樹(shù)叢，蕩漾的碧波，潺潺的水聲，還有遠(yuǎn)方的亭臺(tái)，自然風(fēng)光與校園建筑交相輝映，每一個(gè)地方都留下了新東方人探尋的足跡。

58.一陣秋風(fēng)吹來(lái)，微微涼爽的秋風(fēng)帶走了疲倦也帶來(lái)了陣陣果香。睜開(kāi)雙眼，沒(méi)有玲瑯滿目的果實(shí)，只有一塊小小的土地，上面一只只小巧可愛(ài)的草莓散落在地上，好像一個(gè)精美的藝術(shù)品裝飾著這美麗的秋天，甜甜的香味引誘著你，是多么喜愛(ài)它啊！

59.曾經(jīng)的神傷，曾經(jīng)的惆悵，曾經(jīng)的癡迷，曾經(jīng)的瘋狂，每一個(gè)跳動(dòng)的音符還在眼前，每一曲悠揚(yáng)的旋律還在耳畔，我慶幸，我擁有過(guò)這一切；我悲傷，我又失去了這一切。

60.2十一月中旬了，卻絲毫沒(méi)有冬天要來(lái)的征兆，向上看，稀疏的樹(shù)木枝條相互交叉掩映，有時(shí)偶爾也漏出一絲陽(yáng)光，陽(yáng)光在樹(shù)葉間閃閃爍爍，一直跟在我的身后，它細(xì)碎的剪影在潭水中與實(shí)景交相輝映，有著七分相似，一時(shí)間竟也分不出虛實(shí)了。

61.黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，吐出燦爛的晨光，迎來(lái)了新的一天。

62.秋天的夜晚是煙花最多的日子。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)就要來(lái)臨煙花有的是紅色還有的是綠色應(yīng)有盡有。

63.20我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。

64.不知不覺(jué)，我們走過(guò)了盛夏，投入了秋的懷抱，在這如畫(huà)的風(fēng)景里，我們與每一位新東方人一起，共同期盼著新學(xué)期的到來(lái)。

65.多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬(wàn)座山風(fēng)都披著紅毯的旺盛的國(guó)土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

66.秋天來(lái)了，天高云淡，蔚藍(lán)的天空中，大雁成群結(jié)隊(duì)地飛往南方，它們有時(shí)排著“一”字形，有時(shí)排著“人”字形。

67.秋是安靜的，在這個(gè)季節(jié)可以靜下心來(lái)品味生活的每一段。

68.2遼闊的稻田翻浪，稻穗被壓彎了腰，農(nóng)民伯伯高興地拿著彎刀在收割。咦，果園里呢？我看那石榴好像看著這美麗的風(fēng)景也高興的笑破了肚皮，誘人的蘋(píng)果笑紅了臉。一串串葡萄披紫衣……果實(shí)散發(fā)著誘人的香味，甜得我的心都醉了。

69.2教室兩邊有兩個(gè)噴泉，同學(xué)們最愛(ài)在噴泉附近的梧桐樹(shù)下面玩耍了。

70.秋妹妹在空中載歌載舞，她蕭蕭唱歌，婆娑起舞，調(diào)皮地把樹(shù)葉吹了個(gè)凈光，還不時(shí)發(fā)出輕輕的竊笑聲。俗話說(shuō)，秋風(fēng)掃落葉，她就是一個(gè)清潔員，自覺(jué)地把自己闖的禍給掃干凈，她真是又頑皮又可愛(ài)。

71.樹(shù)林的盡頭，遠(yuǎn)處那片豐收的景象躍入我的眼簾。田地里，稻谷一片金黃，好像滿地都是金元寶，稻谷已經(jīng)被頭頂?shù)幕使趬簭澚搜?，但是它卻不滿足現(xiàn)在的狀況，還要繼續(xù)生長(zhǎng)似的，它們好像都要?jiǎng)?chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄呢!臉上露出喜悅的笑容，風(fēng)一吹，它還向我們招手，邀請(qǐng)我到它住宿的地方看一看。

72.離去，讓事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開(kāi)始。

73.秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。

74.夏天過(guò)去了，秋媽媽忙者給樹(shù)木披上了金裝，登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。

75.秋天到了，菊花開(kāi)了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

76.過(guò)了主干道，我們來(lái)到了校園里面。環(huán)顧四周，明亮而寬廣?；▔宀世_紛，花仙子們把自己打扮得眼花繚亂。醒著的蟲(chóng)子到處走，穿過(guò)草地，穿過(guò)樹(shù)林，來(lái)到仙女的世界。在每個(gè)教學(xué)樓的走廊里，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花壇。有學(xué)生種了花，每朵花都有自己的顏色。大部分的花都叫不上名字，是同學(xué)們到郊外去摘的，特別漂亮。

77.秋風(fēng)吹，落葉飄，飄呀飄，撲進(jìn)泥土的懷抱。

78.秋天來(lái)了，大漠的胡楊樹(shù)掛滿金黃的葉子，愈發(fā)顯露出秋的風(fēng)采，秋雨飄過(guò)，雨水浸染的胡楊葉，慢慢變成淺黃、深黃，且迅速蔓延全樹(shù)。

79.校園的花壇里落著從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

80.秋后的后半夜.月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天;除了夜游的東西，什么都睡著。

81.樹(shù)林里的樹(shù)可真呀!有黃樹(shù)葉有紅樹(shù)葉，還有綠樹(shù)葉，樹(shù)中在空中飛來(lái)飛去真像一只只蝴蝶在空中飛翔。

82.2北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。

83.秋姑娘來(lái)到公園，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使過(guò)路人止步往返，秋菊的絢麗令大家陶醉不已。

84.2秋天的氣息，是悄無(wú)聲息的較量，冷視炎夏猖狂的浮躁，擊落嘶鳴的蟬沸，悲憫草叢里蟋蟀的歡欣，以低迷的姿態(tài)，立在夏的街角，等待卸了妝的狂歡冷場(chǎng)，以秋雨的洗禮開(kāi)始另一場(chǎng)驚心的表白。

85.十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

86.秋天，陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。似乎一切美好的事物都在秋天呈現(xiàn)最佳姿態(tài)，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。

87.我喜歡，我喜歡千變?nèi)f化的四季，因?yàn)樗募镜淖兓钊梭@奇。我喜歡，我喜歡豐富多彩的季節(jié)。因?yàn)榧竟?jié)是那么變化多端。四季的景色輪流經(jīng)過(guò)，我們又長(zhǎng)了很多季節(jié)的見(jiàn)識(shí)。

88.20秋天是畫(huà)，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。讓我們贊美秋天，贊美豐收的圖景，贊美這絢麗多姿的秋天風(fēng)采，珍惜這“人到中年”的美好時(shí)光。

89.小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

90.我愛(ài)春天的校園，因?yàn)檫@里百花爭(zhēng)艷;我更愛(ài)秋天的校園，因?yàn)樗拾邤獭?/p>

91.教室有三層的，四層的，還有五層的，窗戶全是落地的，外墻紅白相間，非常美麗。

92.不知不自覺(jué)中，朝霞染紅了半邊天，將柔和的光灑在校園里，這時(shí)候，到處飄蕩著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

94.校園里的中央草坪有一些小草還頑強(qiáng)地維持著最后的綠意，在一片枯黃草叢中，它們顯得分外美麗。

95.我們的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我們的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我們點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我們的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

96.歲月的風(fēng)塵夾雜著寒霜，也會(huì)將希望凋零。就象深秋即將來(lái)臨，寒風(fēng)橫掃落葉，繁華瞬間落寞。

97.早晨，一個(gè)個(gè)小朋友在教室里讀書(shū)看書(shū)，個(gè)個(gè)都把臉漲得紅紅的，好像一只只成熟的蘋(píng)果一樣紅。多么迷人，多么誘人。

98.秋天已經(jīng)進(jìn)入了我們的校園，給校園換了一件新衣裳，和一個(gè)不一樣的面貌，這就是秋天的氣息。

99.春天，看著群芳，美麗，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天多么美麗的校園，把花籃，土壤，植被，發(fā)送，美麗的校園，更美麗的春天，連接雖然很快就會(huì)離開(kāi)，夏天哥哥很快就到，但是我們?nèi)匀辉诖禾扉_(kāi)放，我們的春天永遠(yuǎn)綻放！

100.2走進(jìn)百果飄香的果園，看見(jiàn)被果實(shí)壓彎枝條的果樹(shù)。果實(shí)成熟了，這中間那些辛勤的園丁付出多少汗水呀。他們用心血和汗水澆灌了果實(shí)，今天它們才能長(zhǎng)的那么豐滿。

101.。秋天，是一個(gè)讓我思念的季節(jié)，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻谷，更幸福了我心中的世界。

102.金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹(shù)，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹(shù)上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹(shù)向下翩翩起舞。當(dāng)樹(shù)葉鋪灑滿地時(shí)，大地媽媽便敞開(kāi)她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。

103.秋天的夜晚是蟋蟀們歌唱的好日子。蟋蟀們提高嗓子盡情的歌唱。葉子沙沙的響好像在為蟋蟀伴奏。

104.我們的校園里的操場(chǎng)寬闊平坦。那里的體育器具可真不少，單杠、雙杠、木馬、爬竿等等，同學(xué)們可以在那里練臂力，練技巧，盡情地鍛煉身體。每逢下午的課外活動(dòng)課，或者第二課堂的活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)一片龍騰虎躍，熱鬧非凡，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)使校園充滿了快樂(lè)。

105.夏天，一炎熱，喧鬧的季節(jié)來(lái)到了。足球場(chǎng)上，小草長(zhǎng)到了一尺多高，我們?cè)谏厦姹谋奶?，像在海綿上玩耍。中午，知了在樹(shù)上不停的叫，像是在說(shuō)：“熱死了，熱死了?！蔽覀兟?tīng)著知了的聲音都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

106.不知什么時(shí)候，你輕輕地落在我鮮紅的毛衣上，你把我也當(dāng)成一朵花了嗎？

107.春風(fēng)吹進(jìn)了校園，校園里的樹(shù)葉像一個(gè)個(gè)小精靈一樣從樹(shù)枝上鉆出來(lái)，一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草偷偷地從土里探出頭來(lái)，校園里像鋪了一層綠色的地毯，五顏六色的迎春花迎著春風(fēng)在校園里綻放。燕子帶著春的信息從南方飛回來(lái)了，在校園里“嘰嘰喳喳”地叫著，校園里到處是一片春意盎然的景象。

108.智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著真正的希望。對(duì)豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情;數(shù)九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境?更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵(lì)與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無(wú)法忘記的溫暖!

109.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

110.一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺(jué)我業(yè)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺(jué)。

111.有人說(shuō)，這是收獲的季節(jié)，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅;有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的`師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節(jié)，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。

112.2秋天的校園很美，很美，整個(gè)人都會(huì)陶醉在金色的海洋里。

113.其實(shí)，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿，也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏;有相聚，也有分離;有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔!

114.秋風(fēng)瑟瑟，寒冷襲來(lái)，這僅僅是一種表象，自然有時(shí)如人，刀子嘴豆腐心。

115.文化長(zhǎng)廊和教學(xué)樓中間是半圓形的花壇，當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候紅的、粉的、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像云，這些花朵爭(zhēng)奇斗艷的競(jìng)相開(kāi)放，為學(xué)校增添了絢麗的色彩。

116.我的學(xué)校位于汾河岸邊。這是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全的學(xué)校。進(jìn)了校門(mén)，映入眼簾的是寬闊平坦的綠色塑料操場(chǎng)，接著是高大嶄新、寬敞明亮的教學(xué)樓。

117.太陽(yáng)還升起可空氣里卻已彌漫著破曉時(shí)的寒氣草上也已掩蓋了灰色的露水。

118.來(lái)到田野里，看見(jiàn)稻谷換上了金色的衣裳，那田間小路上車(chē)來(lái)人往，熱鬧非凡。有運(yùn)玉米的，有拉高粱的；還有裝豆子的。一輛輛運(yùn)糧車(chē)，滿載著豐收的喜悅。菜園里，要數(shù)大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都長(zhǎng)得那么地豐滿。

119.深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。

120.誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩。

121.秋天，我走進(jìn)楓林，看那楓樹(shù)粗壯高大身軀上向四面八方伸出無(wú)數(shù)枝杈，那片紅葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)，不時(shí)飄飄悠悠地落下來(lái)，給大地鋪上了一條紅色的地毯。這紅彤彤的葉面有清晰地葉脈，邊緣上有均勻的鋸齒，形狀活像小孩伸出的小手，顏色卻如一團(tuán)正燃燒的火焰。

122.帶著親友的祝愿，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。

123.小草黃了，樹(shù)葉黃了，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)踩在樹(shù)葉上沙沙地響。

124.2每天，當(dāng)我一個(gè)人路過(guò)校園的小巷時(shí)，春風(fēng)怕我寂寞，就在我身邊陪著。那濕潤(rùn)的春風(fēng)呀，親吻著我的臉頰，還牽著我的手，陪我一起上學(xué)去。到了校門(mén)口，春風(fēng)還舍不得我，在校園里不斷徘徊。

125.陽(yáng)光拂過(guò)的花朵格外鮮艷，快看，一朵陽(yáng)光在別你的頭上，真好看，找到了幸福的陽(yáng)光。是一首詩(shī)的幸福?；仨哌^(guò)的路，溫暖的陽(yáng)光，感動(dòng)的瞬間，開(kāi)心的時(shí)刻，幸福的點(diǎn)滴……當(dāng)美好相遇，足以使我們?nèi)彳浀膬?nèi)心，充滿無(wú)盡的感恩之情和珍愛(ài)之意，使我們對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限的憧憬和向往。

126.20秋天的美是成熟的它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。

127.秋天，大部分樹(shù)葉都漸漸變黃了，有的已經(jīng)枯落下來(lái)了，唯有楓葉紅了下來(lái)，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”??！

128.當(dāng)我進(jìn)入校園時(shí)，路兩旁高大的棕櫚樹(shù)映入我的眼簾。這是世界著名的斯坦福大學(xué)的棕櫚大道。棕櫚樹(shù)的樹(shù)干似乎經(jīng)過(guò)了特別的修剪，樹(shù)冠像盛開(kāi)的花朵一樣散發(fā)著光芒。在棕櫚路的盡頭，有一個(gè)很大的綠色草坪。綠色的草地是橢圓形的，大約有幾個(gè)足球場(chǎng)那么大。

129.道路郁郁蔥蔥，清空學(xué)習(xí)疲憊。道路上兩旁的綠樹(shù)樹(shù)蔭仿佛如時(shí)光一樣深遠(yuǎn)穿過(guò)樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑在地面。湛藍(lán)的天空，舒卷的云彩，清澈的湖水，捧著一本書(shū)一杯奶茶走在校園小道上感受著微風(fēng)拂面都是讓人感到幸福的瞬間。停下腳步慢慢看校園的風(fēng)景你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多不同的美好！

130.熟了的紅柿子躲在葉子下像一盞盞紅燈籠，沒(méi)熟的黃柿子像一個(gè)個(gè)黃皮球，真是漂亮極了。

131.那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。

132.一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，大地變了一個(gè)模樣。清晨，清新的空氣一陣陣撲面而來(lái)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都準(zhǔn)備飛到南方去了，見(jiàn)不到鳥(niǎo)兒們的歡聲笑語(yǔ)了。從樹(shù)林中傳來(lái)一陣沙沙的響聲，那是落葉，它們?cè)诳罩酗w舞、飄揚(yáng)，跳著優(yōu)美舞姿落在地上。

133.秋天是收獲的季節(jié)，時(shí)光把仲夏深黛的綠色原野，由一個(gè)濃妝素抹的妙齡少女，變成個(gè)雍容華貴的少婦。在金風(fēng)的吹拂下，舞姿嫵媚，撩人欲醉；粉黛飄香，散發(fā)誘人的芬芳；色彩斑斕，惹人眼花繚亂。

134.有人愛(ài)春天，那是因?yàn)樗ㄈ绾＃鐭煟挥腥藧?ài)夏天，那是因?yàn)樗鷻C(jī)勃勃，綠如墨染；有人愛(ài)冬天，那是因?yàn)樗庋┞?，氣象萬(wàn)千。而我對(duì)秋天獨(dú)有鐘情，衷心贊美。

135.在秋天里你一定要到山崗去，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。我喜歡午后的秋陽(yáng)，面向著暖洋洋的陽(yáng)光，一個(gè)人坐在樹(shù)影稀疏山坡上。五彩的葉子，或掛在枝頭或飛在空中閃著光色，伴著風(fēng)鈴一般的悠揚(yáng)，輕輕地舞動(dòng)它飄逸的靈性，讓你有一種想去飛翔想去歌唱的愉悅。

136.我真喜歡我的學(xué)校，我的學(xué)校就像花園，我們就像花園里的一朵花，一株草，我們被“園丁”愛(ài)護(hù)著，那園丁就是我們的老師。

137.秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹(shù)木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

139.每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)校園時(shí)，我們便高高興興地來(lái)到校園，一進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一排排樹(shù)木，瞧！這兒有梧桐，那兒有松柏，操場(chǎng)上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。我覺(jué)得校園像一個(gè)美麗的植物園。

140.校園是我人生的道路，校園是我的前途，校園是我的生命，校園是我的家。

141.桂花樹(shù)慢慢開(kāi)花了，黃黃的小花密密麻麻地掛滿了每個(gè)樹(shù)枝，帶來(lái)陣陣清香，隨著清涼的秋風(fēng)，慢慢飄進(jìn)每個(gè)教室，飄到校園里每個(gè)角落，使人精神氣爽，教室里的讀書(shū)聲更響亮了。

142.正是豐收季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了，它們結(jié)出了沉甸甸的麥穗，高興地直不起腰來(lái)，一陣風(fēng)拂過(guò)，掀起此起彼伏的稻浪……我也沉浸在這喜悅之中，啊，秋天是金色的！

143.秋天終于來(lái)了。我生長(zhǎng)在南方，對(duì)南方的秋天有著不一般的喜愛(ài)和依戀。在南方，夏季來(lái)得漫長(zhǎng)，以致秋天的到來(lái)總會(huì)比北方晚些。然而，南方秋與夏之間區(qū)別還是明顯的。

144.秋天，黃葉打著旋兒落下來(lái)，仿佛在跳著優(yōu)美、輕盈的舞姿。而那些枯萎的樹(shù)桿，像個(gè)病人有氣無(wú)力的站在那兒。校園里沒(méi)有了春季的生氣和火活力。

大學(xué)校園風(fēng)景簡(jiǎn)介范文簡(jiǎn)短篇十六

基爾大學(xué) keele university創(chuàng)辦于 1962年, 是一所有獨(dú)特歷史、有獨(dú)立校園的大學(xué)。

基爾大學(xué)以其雙學(xué)位本科課程而著稱，該課程學(xué)科廣泛，而且針對(duì)性強(qiáng)?；鶢柎髮W(xué)的模塊單元式學(xué)位課程結(jié)構(gòu)為本科學(xué)生提供了多種選擇機(jī)會(huì)，他們可以在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等領(lǐng)域的40多個(gè)專業(yè)、400多種學(xué)位課程組合進(jìn)行選擇。基爾大學(xué)還開(kāi)設(shè)—年制外國(guó)留學(xué)生預(yù)科課程以彌補(bǔ)學(xué)牛已有的學(xué)歷和背景與攻讀榮譽(yù)學(xué)位所要求的知識(shí)和技能之間的差距。

研究生占基爾大學(xué)學(xué)生總數(shù)的1／3，研究牛社區(qū)極為活躍，在英國(guó)的研究院所中地位超前。

目前基爾大學(xué)共有6,600名全日制和非全日制學(xué)生。

推薦專業(yè)

美國(guó)研究，應(yīng)用社會(huì)工作，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)算研究，音樂(lè)，社會(huì)學(xué)。

設(shè)施

基爾大學(xué)的校內(nèi)設(shè)施包括兩家銀行、—個(gè)超市、一個(gè)書(shū)店和一個(gè)報(bào)亭。校園里有許多供應(yīng)各種飲料和食品的咖啡廳、酒吧和餐館可供選擇。學(xué)生會(huì)開(kāi)辦了自己的夜總會(huì)和娛樂(lè)場(chǎng)所。