最新教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)(優(yōu)秀16篇)

寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析，對以后的學(xué)習(xí)和工作有更好的指導(dǎo)作用。寫心得體會時，我們可以加入一些反思和建議，以期更好地改進自己的行為和思考方式。在從事心得體會寫作之前，不妨先看看以下小編整理的一些經(jīng)典案例，或許會有所啟發(fā)。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇一

觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀，教師禮儀研修心得體會。講座中專家從社會學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié)，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節(jié)，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者，心得體會《教師禮儀研修心得體會》。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學(xué)教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇二

有幸拜讀了《教師禮儀規(guī)范》這本書，受益匪淺。此書講解了教師禮儀，從教師素養(yǎng)、教師形象、教師儀表、課堂禮儀等方面對教師禮儀進行了詮釋，我受到了很大的教育，并對教師禮儀有了更深的認識。

“教書育人，為人師表”，首先教師要努力提高自身修養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過參加培訓(xùn)，我認為要做好一個好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。

教師的修養(yǎng)通過教師的形象、舉止、言談反映出來。首先是教師的形象禮儀。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。

其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

再次是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生的求知欲。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。

最后教師還要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。

通過這教師禮儀的學(xué)習(xí)，使我懂得作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求，用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，努力為教育事業(yè)做貢獻。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇三

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們，大家好！作為一名教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能，還需要注重自己的儀態(tài)言行，傳遞正面的價值觀給學(xué)生。近日，我受邀參加了學(xué)校教師禮儀規(guī)范培訓(xùn)，身份雖是受訓(xùn)者，但是我在這個過程中收獲良多，感悟頗深。接下來，我將分享我對學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范心得體會的看法，希望能夠與大家一起分享學(xué)習(xí)成果。

第二段：教師禮儀規(guī)范的重要性。

什么是教師禮儀規(guī)范？簡單來說，就是教師在與學(xué)生相處的過程中，端莊、謙虛、優(yōu)雅、自信的形象。在教育活動中，教師的形象和風(fēng)度不僅代表著個人素質(zhì)和學(xué)校形象，更是教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。教師的儀表談吐等方面的得體規(guī)范，不僅有利于建立良好的教育環(huán)境，還能為學(xué)生成長做出積極的引導(dǎo)和榜樣。因此，教師禮儀規(guī)范將成為日后教育教學(xué)中必不可少的一部分。

第三段：教師禮儀規(guī)范的內(nèi)容。

教師禮儀規(guī)范內(nèi)容包括了儀容儀表、語言表達、態(tài)度風(fēng)度等方面。在儀容儀表上，教師應(yīng)該注重著裝、儀態(tài)的規(guī)范，注意形象的整潔。在語言表達方面，教師需要用簡單易懂的語言來表達自己。要注意表情、語氣以及語速等方面的影響。在態(tài)度風(fēng)度上，教師要保持謙虛、長袖善舞的心態(tài)，關(guān)注和滿足學(xué)生需求，學(xué)會用友好親和的態(tài)度和學(xué)生互動。

第四段：如何實踐教師禮儀規(guī)范。

要想實現(xiàn)教師禮儀規(guī)范，我們需要從自己身上抓起，提高自己的行業(yè)素質(zhì)和表現(xiàn)水平。首先，應(yīng)該注意自己的穿著和形象，要講究色彩搭配，注重細節(jié)修飾。其次，在語言表達上，要注意適當(dāng)?shù)恼Z速、語氣、表情和身體動作，同時還要注重眼神交流。最后，在態(tài)度風(fēng)度上，始終要注重學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個體差異，從而實現(xiàn)和學(xué)生良好互動。

第五段：結(jié)語。

教師作為社會中的一份子，應(yīng)該時刻牢記“恪守底線、保持自身形象、傳遞正能量”的三條原則。在這個過程中，學(xué)校扮演著重要角色。作為教育人員，我們應(yīng)該始終堅守這些規(guī)范，注重自己的形象和教育的本質(zhì)功能。在教學(xué)過程中更要遵循這些原則，引領(lǐng)學(xué)生走向成功。我深信，一定會有更多的教師能夠通過規(guī)范禮儀，展現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)水平和個人形象。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇四

有人說“教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗。”教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人，為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。在無意間發(fā)現(xiàn)了、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范(三)：禮儀篇》一書，看了這本書，讓我明白了很多為人師表的禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

通過此次的學(xué)習(xí)，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對幼兒思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

職場禮儀規(guī)范。

商務(wù)禮儀中握手禮儀規(guī)范。

商務(wù)禮儀中的握手禮儀規(guī)范。

規(guī)范工作收入證明范文。

規(guī)范的教師辭職報告2017。

規(guī)范員工辭職信范文。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇五

xx年11月11日下午，我們15期（小學(xué)語文第四期）特崗教師來到了濮上園培訓(xùn)基地開始了為期五天的培訓(xùn)。

教育無小事，教師無小節(jié)。教師作為教書育人的職業(yè)要以身作則，言傳身教。作為教師，尤其是一名新教師，要接受教師禮儀的培訓(xùn)至關(guān)重要，所以在培訓(xùn)的第一天（11月12日）上午局領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。

講課之前我在想：教授禮儀的這位老師應(yīng)該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫著淡淡的妝的美女吧。但上課后，老師穿著樸素、穿著運動鞋，但是盡管這樣，也掩蓋不住她那得體的氣質(zhì)。對呀，這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多，聽了她的這晌課我真的是受益匪淺。

辛老師說，教師無小節(jié)，處處見楷模。他先以教師課堂教學(xué)基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開篇內(nèi)容。作為一名教師，在對待學(xué)生時首先要有溫和親切的眼神，讓自己的眼睛會說話，時刻注意自己的形象，自己的一言一行，一舉一動都要大方、得體、儒雅；其次要有適當(dāng)?shù)皿w、自然大方的教態(tài)手勢；第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關(guān)重要，教師形象的好壞，直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象。為了塑造一個良好的教師形象，辛老師還從服飾禮儀、語言禮儀、表情與禮儀三個方面為我們作了詳細的介紹。從辛老師的講解和分享中，我了解到教師一走進課堂就要注意自己的形象，一言一行都要端莊大方，含蓄穩(wěn)重。在平常的與人交流中也要談吐文雅，明理達意，讓人聽后覺得舒適悅耳。另外老師的表情對學(xué)生也起著非常大的引領(lǐng)作用，所以，教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著，辛老師就握手的禮儀給我們作了簡單的講解。

除此之外，辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘：禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時刻警醒著我：首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學(xué)工作中，除了在思想道德方面為學(xué)生作出表率之外，我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個細節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。除了這些，我還要做好與同事、家長之間的形象。在家長眼里，我不僅可以把他們的孩子教好，還可以對他們孩子非常好。在同事眼里，我能做到為人謙和，謙虛謹(jǐn)慎。

聽了辛老師老師的講述，我覺得自己離一個得體的教師還有很大的差距，所以在今后的工作中我會繼續(xù)在各個方面嚴(yán)格要求自己，努力去塑造學(xué)生心中的好老師形象。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇六

開學(xué)初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。老師春風(fēng)化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調(diào)教育植根于愛，老師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。

其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學(xué)生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。

三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的老師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。

老師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇七

20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠的，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。

正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會是法治的社會，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。

就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇八

近期，我按照學(xué)校要求通過聽講座、專題學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增強了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會匯報如下：

教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務(wù)是把人類社會所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識以及一定的思想觀點和行為規(guī)范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財富的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化知識傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風(fēng)的社會價值得以實現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業(yè)尊嚴(yán)，構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書育人注重的是行動表現(xiàn)，實際行動最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對社會的強烈責(zé)任感這個角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強師德修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)我覺得高校教師禮儀素質(zhì)可通過以下途徑提升：

（一）思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)

校除了對學(xué)生加強禮儀教育外，還應(yīng)當(dāng)加強對教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識，不斷強化教師的禮儀意識。教師只有在思想認識上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動當(dāng)中，體現(xiàn)出良好的個人修養(yǎng)和風(fēng)范。

高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的無限熱愛，對專業(yè)知識的整體掌握上，教師應(yīng)當(dāng)把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風(fēng)趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當(dāng)代教師不可缺少的美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸，與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴，更好地開展教學(xué)等活動。

（二）提高素質(zhì)，增強榜樣意識

“素質(zhì)”是指一個人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識到自身的榜樣作用，因為教師對學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必須清楚地意識到自己的這種榜樣作用，履行教師職責(zé)，任何時候都應(yīng)當(dāng)按照人際交往的行為規(guī)范和準(zhǔn)則行事，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛學(xué)生，處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì)，教師才會真正贏得學(xué)生。

（三）舉止得體，樹立職業(yè)形象

的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文雅而不庸俗，樸實整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時還應(yīng)具有時代感?？傊?，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個方面：

1、語言表達文明規(guī)范。語言表達是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達語言時應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，語言要自然、準(zhǔn)確、生動。

2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質(zhì)是對學(xué)生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。

3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準(zhǔn)確生動的手勢等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。

禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則，在現(xiàn)代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質(zhì)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人，我們一定要不斷加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。

教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻；關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點；有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。只有加強禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇九

禮儀是一種文明的表達，在現(xiàn)代社會中，人們越來越注重在不同場合中展示出不同的禮儀。尤其是在大學(xué)校園中，禮儀更是一種必備的修養(yǎng)。在這里，學(xué)生和教師都需要遵循特定的禮儀規(guī)范，以此表達敬意和感激之情。作為一名教師，我意識到遵循大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性，并從中受益良多。

第二段：大學(xué)禮儀規(guī)范帶給我的啟示。

在大學(xué)教學(xué)中，遵循禮儀規(guī)范意味著尊重同學(xué)和教師，并學(xué)會在不同場合中儀態(tài)得體。例如，教室內(nèi)禁止穿拖鞋和奇裝異服，在面試中遵循正式著裝要求。這些規(guī)范不僅僅是為了提高形象，更是展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)。此外，禮儀規(guī)范還意味著學(xué)會尊重時間，準(zhǔn)時到達和離開會議、課堂等地方，以此展示自己的專注和責(zé)任心。在大學(xué)中，這些禮儀規(guī)范如同一面鏡子，不僅指引著我們?nèi)绾握玖ⅰ⑿凶?、交往，更深刻地讓我們看到了自己的不足之處，提醒著我們時刻保持謙遜、謹(jǐn)慎的態(tài)度。

第三段：大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性。

大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性不僅僅在于樹立了大學(xué)人的形象，更在于讓學(xué)生和教師在溝通交流過程中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在大學(xué)中，我們將遇到各種各樣的人，有不同背景、不同口音、不同文化背景的人，我們需要以禮相待，學(xué)會尊重他們，了解他們的信仰和文化，并和他們以平等、互相傾聽的態(tài)度交流。大學(xué)禮儀規(guī)范也教會了我們?nèi)绾翁幚頉_突，學(xué)會勸說和妥協(xié)，避免過度激動和爭執(zhí)，保持理智、冷靜，讓雙方都能達成共識。

第四段：我的實踐經(jīng)歷。

在大學(xué)教學(xué)中，我往往會以身作則，通過身體語言和言談舉止來展示大學(xué)禮儀規(guī)范。我時刻保持微笑和自信的態(tài)度，著裝得體，尊重同學(xué)和學(xué)生，耐心回答問題和解決疑惑。我注重把握禮儀規(guī)范的細節(jié)，并傳授給學(xué)生。例如，在開場白時，我會介紹自己的姓名和學(xué)術(shù)背景，并仔細了解學(xué)生們的興趣和背景，以此建立親近感和信任感。此外，在交流中我會注意自己的音量和語速，讓學(xué)生們能夠聽懂我的意思，理解我的講解。這些都是我的實踐經(jīng)歷，也讓我切實感受到了大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性。

第五段：結(jié)語。

大學(xué)禮儀規(guī)范是大學(xué)中必不可少的一部分。在大學(xué)中，我們應(yīng)該時刻注意自己言行的規(guī)范性，遵守禮儀要求，以此展示出大學(xué)人的形象和素質(zhì)。大學(xué)禮儀規(guī)范要求我們尊卑有序，謙虛自律，以平等、互相敬重的態(tài)度了解和接觸不同的文化和人群。我堅信，通過大學(xué)禮儀規(guī)范的遵守，我們將更加自覺地獲得成長，成為尊重別人、關(guān)愛他人、自我約束、從容自信的人。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十

教師要注重教學(xué)禮儀，做到儀表衣著文明。下面是本站小編整理的最新關(guān)于教師禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供大家參考!

新近觀看了李興國老師與田亞麗老師出版的《教師禮儀》著作后，我對這個問題有了更深刻的認識。

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。從這個角度講，《教師儀表》不僅僅是個人修養(yǎng)教師禮儀的概述，它將教師的素養(yǎng)、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、課堂禮儀、校園禮儀、辦公室禮儀、師生關(guān)系、社會交往等方面進行了針對性的輔導(dǎo)，使我們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)、掌握和享受由智慧、文化、藝術(shù)組合成的高級營養(yǎng)套餐，對今后的工作有很大的指導(dǎo)作用。

通過金教授的講解，我認為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時髦，裸露背心，描眉畫眼，也會帶來許多負面影響。因為我們是小學(xué)教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。在教學(xué)方法上要因人而異、因課而異，針對不同的學(xué)生特點做到有的放矢，收放自如。這就需要我們掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“創(chuàng)造能力教育法”、“情感教育法”“合作學(xué)習(xí)探索法”等，使課堂成為師生共同成長的樂園。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德。

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動，我們在研討中、在不斷地學(xué)習(xí)中，對于禮儀教學(xué)有了更深的認識，也從中受益匪淺。

一、禮儀教育滲透日常生活。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人是立身之本，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動時認真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。

二、禮儀教育融入教研活動。

1.一課多研互助共享。

我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問是教師組織教學(xué)活動的重要手段。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實踐，研究提問策略，增強提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動過程更有效、更高效。

2.課堂展示提升自我。

我在平時的教學(xué)中認認真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒，關(guān)注細節(jié)。禮儀教學(xué)活動《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評。

通過一課多研、平時的禮儀教學(xué)活動及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗，禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇切入點。活動中更是要調(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。

三、禮儀培訓(xùn)提升個人能力。

多種形式的教師培訓(xùn)活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實際去實踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實踐與理論相結(jié)合，整理出筆記。

在平時，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結(jié)合實際進行了探討、學(xué)習(xí)，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

四、我的思考。

在實際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預(yù)期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話?活動中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題?這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當(dāng)往往會導(dǎo)致教學(xué)活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。

通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會是法治的社會，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十一

作為大學(xué)教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識和技能，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和社交能力。在此過程中，禮儀規(guī)范顯得格外重要，因為它能夠影響到學(xué)生的日常行為習(xí)慣甚至職業(yè)發(fā)展。以下是我在大學(xué)禮儀規(guī)范方面的心得體會。

第一段：意識到禮儀規(guī)范的重要性。

參加一些社交場合時會對禮儀規(guī)范有一些基本了解，但并不代表就掌握了大學(xué)禮儀規(guī)范。在大學(xué)校園中，有很多禮儀陋習(xí)，比如學(xué)生上課打瞌睡、講話不禮貌等。這些問題大大影響了教學(xué)效果和學(xué)生形象。作為教師，我們必須要充分意識到禮儀規(guī)范的重要性，積極加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

第二段：學(xué)生禮儀教育的有效手段。

為了增強學(xué)生對禮儀規(guī)范的理解和應(yīng)用，我們可以在課堂上開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的講解和討論，甚至通過游戲和實踐活動進行互動和分享。在教育過程中，我們還應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生，讓他們在實際中實踐和表現(xiàn)，逐漸養(yǎng)成禮儀良好習(xí)慣。

第三段：以身作則，以真情實意引導(dǎo)學(xué)生。

教師作為學(xué)生心靈上的引路人，要在自身模范上下功夫。只有我們自己做到了，才能以身作則，教育學(xué)生。為此，我們可以從細節(jié)入手，如注意自己的穿著、言行舉止等細節(jié)，使自己成為學(xué)生的榜樣。同時，我們也要在引導(dǎo)學(xué)生過程中充滿真情實意，讓學(xué)生感受到禮儀規(guī)范體現(xiàn)的價值和意義。

第四段：大學(xué)禮儀規(guī)范的差異會影響學(xué)生之后的發(fā)展。

大學(xué)禮儀規(guī)范的差異往往會對學(xué)生之后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接影響。在就業(yè)過程中，許多公司、企業(yè)注重員工的綜合素質(zhì)評估，其中禮儀規(guī)范是不容忽視的一項。如果學(xué)生沒有學(xué)會并貫徹禮儀規(guī)范，將極大影響他們的職業(yè)前途。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好和掌握大學(xué)禮儀規(guī)范，為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：大學(xué)教師作為“禮儀規(guī)范”的引路人和實踐者。

在大學(xué)禮儀規(guī)范的推廣和普及過程中，教師們是不可或缺的因素。因為我們不僅是教師、傳授者，更是學(xué)生道德品質(zhì)和社會優(yōu)秀素質(zhì)的養(yǎng)成者。如果我們能夠在大學(xué)禮儀規(guī)范方面做出貢獻，如引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好時尚的社交禮儀、提升是非判斷的能力等，就能夠產(chǎn)生積極的推動效應(yīng)，提高學(xué)生綜合能力和智慧拓展?jié)撃?，展開更加美麗而富有意義的人生旅途。

總之，大學(xué)禮儀規(guī)范是大學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的重要素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)校園里樹立起良好的禮貌習(xí)慣，提高其社交能力和道德修養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)上的同時，不斷加強對禮儀規(guī)范的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在成長的過程中消除陋習(xí)，逐步提高綜合素質(zhì)。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十二

第一段：介紹《教師禮儀規(guī)范》的重要性（200字）。

作為一名教師，我們的工作不僅是傳授知識，更是要起到榜樣的作用。只有將良好的師德和教師禮儀樹立起來，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，《教師禮儀規(guī)范》的出臺是非常重要的，它規(guī)定了教師在教學(xué)過程中的行為準(zhǔn)則和要求，對于提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平起到了積極的促進作用。

第二段：對教師儀容儀表的要求的感悟（200字）。

教師儀容儀表是教師基本的形象展現(xiàn)，是與學(xué)生交流的第一步?！督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時刻保持整潔、干凈的儀表形象，不僅要注意衣著是否整齊，干凈，在儀容方面還要注意言談舉止的規(guī)范性。在我看來，教師的儀表形象與教育教學(xué)的質(zhì)量直接相關(guān)，因為整潔大方的形象會給學(xué)生留下良好的印象，更容易贏得學(xué)生的尊重。

第三段：對教師言談舉止的規(guī)范的認識（200字）。

作為教師，言談舉止的規(guī)范是非常重要的，它不僅能體現(xiàn)教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，還能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)《教師禮儀規(guī)范》，教師在和學(xué)生交流時，應(yīng)該注意語言的文明規(guī)范，不使用不文明的語言，以及禮貌地稱呼學(xué)生。此外，在教學(xué)過程中，教師要注重儀態(tài)端莊，不要有過于放任的言談舉止，要有教師的威嚴(yán)和尊重。

第四段：對教師與學(xué)生關(guān)系的處理的體會（200字）。

《教師禮儀規(guī)范》要求教師要合理處理與學(xué)生的關(guān)系，既要保持師生之間的親切關(guān)系，又要保持教師的權(quán)威。我認為，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系可以增進師生之間的互信和合作。但是同時，教師要明確自己的角色定位，不可以過度親近學(xué)生，要保持教育教學(xué)上的權(quán)威，確保教學(xué)任務(wù)的順利進行。

第五段：總結(jié)并提出自己的改進方向（200字）。

通過對《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我對作為一名合格教師的要求有了更為深刻的認識。我意識到，除了不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)外，還需要注重對自己言行的要求，提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。要時刻保持良好的儀容形象，用文明規(guī)范的語言與學(xué)生交流。此外，要合理處理與學(xué)生的關(guān)系，既要親切又保持教師的威嚴(yán)。通過這些身體力行，我相信我可以成為一名更加優(yōu)秀的教師。

（總計1200字）。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十三

20__年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠的，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。

正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會是法治的社會，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。

就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十四

第一段：引言（約200字）。

毫無疑問，接待禮儀對于個人和企業(yè)而言是至關(guān)重要的。一次成功的接待可以為人們留下深刻而美好的印象，幫助建立更密切，更持久的關(guān)系。因此，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用接待禮儀規(guī)范對于我們每個人來說都至關(guān)重要。在我的職業(yè)生涯中，我遇到了許多機會來接待客戶和同事，并將這些經(jīng)驗應(yīng)用于實踐，取得了可喜的結(jié)果。在本文中，我將分享我在接待禮儀方面的體會和總結(jié)，希望能對讀者有所幫助。

第二段：認真準(zhǔn)備（約200字）。

為了確保一次成功的接待，在活動前一定要認真準(zhǔn)備。首先是場地準(zhǔn)備，要確保環(huán)境整潔，擺放得體。另外，應(yīng)準(zhǔn)備好充分的食物和飲料，確保賓客的需求得到充分滿足。此外，我們還應(yīng)該提前了解來訪客戶或同事的興趣愛好和相關(guān)信息，以便選擇適當(dāng)?shù)脑掝}進行交流。最后，我們要確保自己的外表整潔端莊，給人留下良好印象，讓客人充分感受到我們的重視和誠意。

第三段：熱情接待（約200字）。

接待禮儀的核心就是以熱情、禮貌和尊重的態(tài)度向客人展示關(guān)注和關(guān)懷。在接待客戶或同事時，我們要在門口接待并熱情迎接，主動引導(dǎo)客人進入會議室或辦公室。在接待過程中，要注意細節(jié)，如端茶倒水，詢問客戶的需求以及及時幫助解決問題。此外，我們還可以通過親切的問候和微笑表現(xiàn)出我們的尊重和好客之心。

第四段：禮貌交流（約200字）。

在接待過程中，良好的交流能力尤為重要。我們應(yīng)該遵守禮儀規(guī)范，尊重客人或同事的面子和權(quán)利。例如，在交流時，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，注重語氣和肢體語言，以及保持適當(dāng)?shù)难凵窠佑|。同時，我們還需要確保自己言行得體，表達清晰，不使用含有敏感話題的語言。最后，我們要記住在最后的告別中以最好的方式與客人或同事分開，表達關(guān)心并表示歡迎再次拜訪。

第五段：結(jié)論（約200字）。

接待禮儀是一項關(guān)鍵的能力，影響著在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中人際關(guān)系的質(zhì)量和深度。通過認真準(zhǔn)備，熱情接待和禮貌交流，我們可以展現(xiàn)出專業(yè)能力和良好的商業(yè)禮儀，為商業(yè)成功打下良好的基礎(chǔ)。如果我們能通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用接待禮儀規(guī)范，我們將能獲得金鑰匙，打開所有成功的大門，為我們的職業(yè)生涯增添新的變革。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十五

作為一名教師，教學(xué)是我的職責(zé)，而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣則是我的使命。教師的形象和風(fēng)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，因此，在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“教師禮儀規(guī)范”是一個重要的部分。近期我在學(xué)校組織的培訓(xùn)中詳細了解了《教師禮儀規(guī)范》，對其深有體會和感悟。

首先，《教師禮儀規(guī)范》對教師形象的塑造提出了嚴(yán)格要求。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。我意識到，一個優(yōu)秀的教師除了要具備扎實的教學(xué)能力，還要有良好的儀表儀容。因此，我開始注重自己的著裝和儀容儀表。我盡量保持衣著整潔，言語謹(jǐn)慎，舉止得體，不僅給學(xué)生們留下了一個良好的第一印象，也提高了教學(xué)時的自信心和專業(yè)形象。

其次，《教師禮儀規(guī)范》強調(diào)了教師在與學(xué)生交往中的禮貌與真誠。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生的個體差異，耐心傾聽他們的意見和困擾。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生進行真誠而平等的交流，能夠建立起緊密的師生關(guān)系，并獲得學(xué)生的信任。在交往過程中，我盡量保持語言文明，關(guān)心學(xué)生的成長，通過表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，使他們更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

再次，《教師禮儀規(guī)范》關(guān)注了教師在教學(xué)活動中的儀態(tài)和表演。在課堂上，我努力表現(xiàn)出一種平和而自然的儀態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒和端莊的舉止。我注意與學(xué)生的眼神交流，使他們感受到我的關(guān)注和鼓勵。同時，我注重聲音的抑揚頓挫和語速的掌控，以使語言更生動、抑揚有致。通過不斷地調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容和授課方式更加感興趣，也能更好地理解和接受知識。

最后，《教師禮儀規(guī)范》還教導(dǎo)了教師在與家長溝通中的禮儀。作為學(xué)生家長對孩子教育負有重要責(zé)任的人，他們具有強烈的參與意愿和期待，因此，與家長的溝通至關(guān)重要。在與家長交流時，我積極傾聽家長對孩子教育的意見和建議，并盡最大努力解答他們的疑惑。我意識到，與家長的良好溝通關(guān)系是保證學(xué)生學(xué)習(xí)順利開展的重要保障。

通過《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)和實踐，我深入理解到作為一名教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。我開始積極改變自己的行為和態(tài)度，將禮儀規(guī)范貫徹到日常教育教學(xué)中。同時，我也希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師，做學(xué)生們值得信賴和學(xué)習(xí)的榜樣。我相信只有通過不斷自我修煉和提高，才能更好地履行自己作為教師的職責(zé)，為學(xué)生們的成長和未來貢獻力量。

總之，《教師禮儀規(guī)范》對于教師的職業(yè)形象和教育教學(xué)效果的提升具有重要的影響。而只有遵循禮儀規(guī)范并不斷實踐，才能夠真正成為一名優(yōu)秀的教師。我將始終保持對“教師禮儀規(guī)范”的關(guān)注和學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自身的教育理想不斷努力，為學(xué)生們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

教師禮儀規(guī)范心得體會總結(jié)篇十六

作為一名教師，我們不僅要有扎實的學(xué)科知識，還要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)與良好的師德師風(fēng)。而作為扮演傳道授業(yè)解惑角色的教師，有良好的教師禮儀則顯得尤為重要。為了提高自身的教師禮儀，我在工作中總結(jié)了不少心得體會。

教師禮儀是一種行為規(guī)范，它是一種表現(xiàn)出尊重他人、關(guān)注他人、信任他人的行為方式。教師禮儀還是營造校園良好氛圍的重要一環(huán)。通過規(guī)范各位教師的行為，即力求提高教師的素質(zhì)，繼而影響學(xué)生的品德和行為，讓學(xué)生在團隊和諧、陽光、溫暖的大環(huán)境下成長并收獲美好收獲。

第三段：教師禮儀的具體要求。

作為教師，我們應(yīng)該注意自己的言行舉止，體現(xiàn)出我們的職業(yè)尊嚴(yán)。我們需要注意身體姿態(tài)、儀態(tài)、著裝、言行、言談舉止等方面，同時，我們還要注重禮節(jié)，學(xué)會用語文化的方式與學(xué)生溝通。這些細節(jié)在我們的教學(xué)工作中非常重要，它會促進我們與學(xué)生、家長之間的交流與互動，讓我們更好地完成我們的教學(xué)使命。

第四段：我起初在教師禮儀方面的不足。

在過去的教學(xué)過程中，我會因為表情安排不好、聲音太大或太小、語速有些緩慢、動作不夠自然、服飾搭配不當(dāng)?shù)炔磺‘?dāng)?shù)亩Y儀舉止而受到不同程度的影響。這些行為不僅沒能準(zhǔn)確傳達我的意思，反而會讓學(xué)生感到我缺乏自信、認同和權(quán)威。因為教師禮儀不夠完善，使得學(xué)生成績提高受到了阻礙。

第五段：通過反思，我在教師禮儀上得到了改善。

通過自我反思，我積極地調(diào)整、改善和完善了我的教師禮儀，我會始終保持微笑面對學(xué)生，這周期間溫馨化、平和化了教學(xué)氣氛；調(diào)整了講話語速，使學(xué)生更容易聽懂我說的內(nèi)容；在班級管理中，我使用文明用語，讓學(xué)生感到我的關(guān)心體貼；我提高了穿著、儀態(tài)等禮儀品格，學(xué)生從而更尊敬我，因此我收到了成效，學(xué)生成績不斷提升。我認為，在教師的專業(yè)發(fā)展中，重視教師禮儀的培訓(xùn)和反思是非常必要的。通過我自身的經(jīng)驗，我堅信，這種決定教學(xué)成功與失敗的細節(jié)，是非常值得教師們共同關(guān)注的，因為只有完善教師禮儀，我們才能成為真正的好教師。