家里房產(chǎn)置換協(xié)議書 房子置換協(xié)議書(3篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于家里房產(chǎn)置換協(xié)議書(精)一

在本課的教學(xué)中我的以下幾個方面嘗試取得了較好的效果。

在本課的教學(xué)中我力圖運用多種方式幫助學(xué)生進行識字，主要采取了以下的方式：

1、圖和詞相結(jié)合幫助學(xué)生識字。

2、去掉拼音后男女生賽讀幫助學(xué)生識字。

3、聯(lián)系生活實際談一談對生活物品的了解以便幫助學(xué)生識字。

4、摘蘋果認(rèn)字。

5、說一說自己的記字方法。

6、拼字幫助識字。

雖然學(xué)生的年齡比較小，但在這節(jié)課一上課我就讓學(xué)生按順序說一說小紅家中有哪些物品，學(xué)生雖然說得并不完美（因為他們還不會），但這種意識在他們的頭腦中已經(jīng)有了，長此訓(xùn)練對他們會有很大的好處的。

這節(jié)課的教學(xué)中也出現(xiàn)了許多的問題值得注意和思考。

一、備學(xué)生不夠。對學(xué)生的現(xiàn)有能力估計不足。所以課堂時效性不夠好。

二、關(guān)注差異不夠。

三、時間把握不好。

如何使一年級的語文課在不失趣味的基礎(chǔ)上最有效的地發(fā)揮它的作用，是值得我思考的。

關(guān)于家里房產(chǎn)置換協(xié)議書(精)二

1、認(rèn)識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認(rèn)識，換個地方也能認(rèn)識。

2、會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。

3、認(rèn)識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。

4、激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字。

本課列出了12個詞語，這些詞語都是生活中常見的物品。這些詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來瑯瑯上口。課文還有一幅插圖，展示了祖孫倆在家里通過貼字卡這種形式開展識字活動的情境。

教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進行有重點、有針對性地指導(dǎo)。

詞語卡片、生字卡片、圖片、實物投影。

一、導(dǎo)入新課

前邊我們講到了小明是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會了用觀察人體識字的方法，認(rèn)識了很多字，又學(xué)會了看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢？（打開書，看圖）

二、授新課

（一）認(rèn)讀字卡

1、同學(xué)們讀讀題目。

2、從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的？（在家里貼字卡）小明在家里都貼了哪些字卡？

3、看書讀12個詞語。

△個人讀

△兩個互相讀

△大家一起讀

4、老師出示帶拼音的詞語卡片。

△指名讀

△大家讀

5、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。

6、看書，學(xué)習(xí)8個會認(rèn)字。

△自己讀

△兩個人互相讀

△指名讀

（二）把要求會認(rèn)的8個字換個地方來認(rèn)讀

△和已學(xué)過的會認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。

△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進行。（見板書設(shè)計）從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”一句話。

（三）指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。

2、看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。

3、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。

4、表揚學(xué)生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。

5、老師用實物投影講評學(xué)生的作業(yè)。

（四）總結(jié)

今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字?；丶液?，你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。

這是學(xué)完拼音后進入識字的第3課。前兩課都是象形字，這課是聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物識字，本課的12個詞都是家里的一些常用物品。學(xué)生容易理解，容易記憶。最能體現(xiàn)本套教材特點的是這12個詞語是用在家里“貼字卡”的形式出現(xiàn)，這就教給學(xué)生了一個簡便易行、有趣的課外識字的方法，從這種方法還可以聯(lián)想到更多識字的途徑，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動識字。

本課的12個詞語中的字可以分為三種。一種只要連詞一起讀讀，如：山水“畫”，書“架”等，只是見見面，有個印象，以后再去認(rèn)寫。第二種是只要認(rèn)識，不要求書寫，也不考試。第三種是會寫字。

郭老師對三種字不同要求把握得很準(zhǔn)確，先從看圖引出12個詞語，讓學(xué)生借助拼音讀，自己動手去貼一貼，把讀詞和認(rèn)識事物結(jié)合。然后從詞中引出8個會認(rèn)字，對會認(rèn)字，老師沒有拔高要求，只通過反復(fù)認(rèn)讀使學(xué)生能看到字，讀出字音，在這個基礎(chǔ)上，又設(shè)計了“上山奪紅旗”的游戲，把8個會認(rèn)字和前面學(xué)過的會認(rèn)字組成另外的詞語，如：“上山”“寫字”等等，進一步鞏固這8個字，并且復(fù)習(xí)了以前的幾個會認(rèn)字。在認(rèn)字的過程中，教師注意尊重學(xué)生的個別差異，不可能全班每個人同一時間把每個字都認(rèn)識了，所以一時還不認(rèn)識的，可以再看看拼音，這是很真實的。

我特別要談到的是郭老師對指導(dǎo)書寫非常認(rèn)真。“課標(biāo)”中總是把“寫字”和“識字”并列在一起的，對寫字是十分重視的。如“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學(xué)重點”。

1、郭老師的板書范字規(guī)范、端正、美觀，和書上字貼相同。使學(xué)生看了有美感，有模仿寫好字的欲望。

2、郭老師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣如：執(zhí)筆姿勢、坐的姿勢。認(rèn)真觀察字帖，按筆順規(guī)則書寫的習(xí)慣。

3、郭老師能一筆一筆認(rèn)真指導(dǎo)每個筆畫的書寫方法，每個字的筆順，特別對新出現(xiàn)的筆畫如，新出現(xiàn)的筆順規(guī)則如：先中間后兩邊，都交待很清楚。

以上這三點對剛剛開始識字的兒童是非常重要的，要使學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫漢字就有一個良好的開端。

郭老師還重視指導(dǎo)學(xué)生讀書，從一年級就要教給學(xué)生愛書，愛讀書，會看書，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，為中高年級打好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。

這節(jié)課的設(shè)計也比較巧妙，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路流暢，老師教態(tài)和藹可親、真誠自然，注意鼓勵學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒一直比較高。特別是最后讓學(xué)生自己回家也去貼字卡，課內(nèi)外結(jié)合識字，體現(xiàn)了本套教材的精神。

關(guān)于家里房產(chǎn)置換協(xié)議書(精)三

首先非常感謝老師對孩子的教導(dǎo)，使他在生活技能和學(xué)習(xí)成績上都得到了提高。為了使他進步更快，希望老師對他的不足之處多多指點和督促。我們將積極配合老師對他的教育，使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。謝謝!

他學(xué)習(xí)有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學(xué)習(xí)有關(guān)的就ok)，希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。謝謝!

其實我認(rèn)為：孩子很苦。每天要做很多的復(fù)習(xí)題，再加上孩子每天一天一天輔導(dǎo)班的上個沒完，我們作家長的都煩了，更何況是一個15歲的孩子?!我的孩子是個快要中考得了。說實話，壓力很大。我們沒有給他太多的壓力，可是孩子自己給自己增加壓力。做父母的難免有些心疼。這不中考改革了。我孩子成了一個實驗的“小白老鼠”。也希望這個實驗是個好果子!吃起來不苦就行了。

通過看成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。

一、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教程的內(nèi)容，強化每個學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長不希望校方“減負(fù)”。

二、后勤管理方面：加強學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時俱進，學(xué)校就是能使家長放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽與時俱增。

1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

2、希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進了天堂。

3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強學(xué)，不斷上進，不足之處要加強學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。

家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。

就學(xué)機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。

沒有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求。成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。

望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生。敬請班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里。

謹(jǐn)托。切記!