在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于家里房產(chǎn)置換協(xié)議書(精)一
在本課的教學(xué)中我的以下幾個方面嘗試取得了較好的效果。
在本課的教學(xué)中我力圖運用多種方式幫助學(xué)生進行識字,主要采取了以下的方式:
1、圖和詞相結(jié)合幫助學(xué)生識字。
2、去掉拼音后男女生賽讀幫助學(xué)生識字。
3、聯(lián)系生活實際談一談對生活物品的了解以便幫助學(xué)生識字。
4、摘蘋果認(rèn)字。
5、說一說自己的記字方法。
6、拼字幫助識字。
雖然學(xué)生的年齡比較小,但在這節(jié)課一上課我就讓學(xué)生按順序說一說小紅家中有哪些物品,學(xué)生雖然說得并不完美(因為他們還不會),但這種意識在他們的頭腦中已經(jīng)有了,長此訓(xùn)練對他們會有很大的好處的。
這節(jié)課的教學(xué)中也出現(xiàn)了許多的問題值得注意和思考。
一、備學(xué)生不夠。對學(xué)生的現(xiàn)有能力估計不足。所以課堂時效性不夠好。
二、關(guān)注差異不夠。
三、時間把握不好。
如何使一年級的語文課在不失趣味的基礎(chǔ)上最有效的地發(fā)揮它的作用,是值得我思考的。
關(guān)于家里房產(chǎn)置換協(xié)議書(精)二
1、認(rèn)識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認(rèn)識,換個地方也能認(rèn)識。
2、會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢,能照田字格的范字,把字寫工整。
3、認(rèn)識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫,知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。
4、激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性,鼓勵學(xué)生多識字。
本課列出了12個詞語,這些詞語都是生活中常見的物品。這些詞語排列整齊,韻律和諧,讀起來瑯瑯上口。課文還有一幅插圖,展示了祖孫倆在家里通過貼字卡這種形式開展識字活動的情境。
教學(xué)本卡,緊緊圍繞識字這一重點,把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。在教學(xué)中,還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平,根據(jù)它們的個別差異進行有重點、有針對性地指導(dǎo)。
詞語卡片、生字卡片、圖片、實物投影。
一、導(dǎo)入新課
前邊我們講到了小明是一個愛學(xué)習(xí)的孩子,他學(xué)會了用觀察人體識字的方法,認(rèn)識了很多字,又學(xué)會了看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書,看圖)
二、授新課
(一)認(rèn)讀字卡
1、同學(xué)們讀讀題目。
2、從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?
3、看書讀12個詞語。
△個人讀
△兩個互相讀
△大家一起讀
4、老師出示帶拼音的詞語卡片。
△指名讀
△大家讀
5、貼出彩色放大圖,指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片,邊貼邊讀,全班齊讀。
6、看書,學(xué)習(xí)8個會認(rèn)字。
△自己讀
△兩個人互相讀
△指名讀
(二)把要求會認(rèn)的8個字換個地方來認(rèn)讀
△和已學(xué)過的會認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。
△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進行。(見板書設(shè)計)從下到上,7個詞語讀完后,將山頂紅旗拿下來,換成大紅旗,打開,上面是“我會寫字”一句話。
(三)指導(dǎo)書寫
1、教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。
2、看書上的范字,觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。
3、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。
4、表揚學(xué)生正確的寫字姿勢,及時糾正不正確的姿勢。
5、老師用實物投影講評學(xué)生的作業(yè)。
(四)總結(jié)
今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字?;丶液?,你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡,一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。
這是學(xué)完拼音后進入識字的第3課。前兩課都是象形字,這課是聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物識字,本課的12個詞都是家里的一些常用物品。學(xué)生容易理解,容易記憶。最能體現(xiàn)本套教材特點的是這12個詞語是用在家里“貼字卡”的形式出現(xiàn),這就教給學(xué)生了一個簡便易行、有趣的課外識字的方法,從這種方法還可以聯(lián)想到更多識字的途徑,鼓勵學(xué)生在日常生活中主動識字。
本課的12個詞語中的字可以分為三種。一種只要連詞一起讀讀,如:山水“畫”,書“架”等,只是見見面,有個印象,以后再去認(rèn)寫。第二種是只要認(rèn)識,不要求書寫,也不考試。第三種是會寫字。
郭老師對三種字不同要求把握得很準(zhǔn)確,先從看圖引出12個詞語,讓學(xué)生借助拼音讀,自己動手去貼一貼,把讀詞和認(rèn)識事物結(jié)合。然后從詞中引出8個會認(rèn)字,對會認(rèn)字,老師沒有拔高要求,只通過反復(fù)認(rèn)讀使學(xué)生能看到字,讀出字音,在這個基礎(chǔ)上,又設(shè)計了“上山奪紅旗”的游戲,把8個會認(rèn)字和前面學(xué)過的會認(rèn)字組成另外的詞語,如:“上山”“寫字”等等,進一步鞏固這8個字,并且復(fù)習(xí)了以前的幾個會認(rèn)字。在認(rèn)字的過程中,教師注意尊重學(xué)生的個別差異,不可能全班每個人同一時間把每個字都認(rèn)識了,所以一時還不認(rèn)識的,可以再看看拼音,這是很真實的。
我特別要談到的是郭老師對指導(dǎo)書寫非常認(rèn)真。“課標(biāo)”中總是把“寫字”和“識字”并列在一起的,對寫字是十分重視的。如“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1—2年級的教學(xué)重點”。
1、郭老師的板書范字規(guī)范、端正、美觀,和書上字貼相同。使學(xué)生看了有美感,有模仿寫好字的欲望。
2、郭老師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣如:執(zhí)筆姿勢、坐的姿勢。認(rèn)真觀察字帖,按筆順規(guī)則書寫的習(xí)慣。
3、郭老師能一筆一筆認(rèn)真指導(dǎo)每個筆畫的書寫方法,每個字的筆順,特別對新出現(xiàn)的筆畫如,新出現(xiàn)的筆順規(guī)則如:先中間后兩邊,都交待很清楚。
以上這三點對剛剛開始識字的兒童是非常重要的,要使學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫漢字就有一個良好的開端。
郭老師還重視指導(dǎo)學(xué)生讀書,從一年級就要教給學(xué)生愛書,愛讀書,會看書,養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,為中高年級打好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。
這節(jié)課的設(shè)計也比較巧妙,環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路流暢,老師教態(tài)和藹可親、真誠自然,注意鼓勵學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒一直比較高。特別是最后讓學(xué)生自己回家也去貼字卡,課內(nèi)外結(jié)合識字,體現(xiàn)了本套教材的精神。
關(guān)于家里房產(chǎn)置換協(xié)議書(精)三
首先非常感謝老師對孩子的教導(dǎo),使他在生活技能和學(xué)習(xí)成績上都得到了提高。為了使他進步更快,希望老師對他的不足之處多多指點和督促。我們將積極配合老師對他的教育,使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。謝謝!
他學(xué)習(xí)有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么,總之與學(xué)習(xí)有關(guān)的就ok),希望老師在這些方面多多指點和督促他,使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。謝謝!
其實我認(rèn)為:孩子很苦。每天要做很多的復(fù)習(xí)題,再加上孩子每天一天一天輔導(dǎo)班的上個沒完,我們作家長的都煩了,更何況是一個15歲的孩子?!我的孩子是個快要中考得了。說實話,壓力很大。我們沒有給他太多的壓力,可是孩子自己給自己增加壓力。做父母的難免有些心疼。這不中考改革了。我孩子成了一個實驗的“小白老鼠”。也希望這個實驗是個好果子!吃起來不苦就行了。
通過看成績單,可以說不夠理想,這對我們做家長的有一定責(zé)任,孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí),就是要學(xué)好文化知識的,就是要從德、智、體全面發(fā)展,就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識,希望師生和家長共同幫助他、教育他,也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學(xué),克服缺點,學(xué)好知識運用到實踐中,做一名有用人才。
九層之臺,起于壘土,千里之行,始于足下,攀登理性之巔,沒有一躇而蹴的捷徑,只有奮斗拼搏,學(xué)好一門知識,不是只學(xué)懂,學(xué)會,還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。
一、教學(xué)方面:教與學(xué)要有針對性,希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教程的內(nèi)容,強化每個學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,家長不希望校方“減負(fù)”。
二、后勤管理方面:加強學(xué)校后勤管理工作,子女遠(yuǎn)離家庭,后勤管理工作能與時俱進,學(xué)校就是能使家長放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校,因為貴校的聲譽與時俱增。
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,能尊師愛友,虛心求進,能以優(yōu)異的成績回報老師,回報父母。
2、希望老師多一點道德教育,多一點學(xué)習(xí)難點,不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進了天堂。
3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁,希望老師嚴(yán)加管教,循循誘導(dǎo),使孩子走向社會時,是一個成功的人材。
希望我女兒虛心的學(xué)習(xí),有特長之處加強學(xué),不斷上進,不足之處要加強學(xué)習(xí),力爭具有高尚的道德情操,良好的文化素養(yǎng)。
作為學(xué)子,應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,理當(dāng)爭分奪秒,那有缺課之理,違紀(jì)之言。如不痛該前非,則家里將不再供學(xué)。
家居貧困山區(qū),父母雖有小職,但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手,只能維持溫飽。且父常年有病在身,還要贍養(yǎng)老人,現(xiàn)在住房貸款,入學(xué)也貸款,妹妹又要高考了,條件只許節(jié)儉,不許奢華,如花錢不顧家底,超越所限,重負(fù)不堪,物極必返。
就學(xué)機會來之不易,如不再珍惜,不專心功課,不提高成績,不但愧對蒼天,而且將來也難立足社會。
沒有規(guī)矩不成方圓,言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨,遵守學(xué)校要求。成才之道,為人之本定當(dāng)銘刻在心。
望各位指導(dǎo)老師因人施教,嚴(yán)律該生。敬請班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里。
謹(jǐn)托。切記!
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