警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本 公安培訓(xùn)簡報(bào)范文(7篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本一

一、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)。公安隊(duì)伍是一個大集體，集體中的每一個人都要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。只有每一名警察嚴(yán)格要求自己，時刻牢記人民的囑托和希望，才會在思想上解決作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}。鐵的紀(jì)律是保障公安隊(duì)伍強(qiáng)有力戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只有堅(jiān)持不懈、持之以恒才會培養(yǎng)出一個人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和紀(jì)律意識。

二、對業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)不夠，對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠充分。當(dāng)前在國家實(shí)行“依法治國”大的戰(zhàn)略目標(biāo)下，全國范圍內(nèi)形成了良好的法律意識，人民群眾的法律意識提高了，而作為執(zhí)法者的我卻不能利用更多的時間去學(xué)習(xí)、去提高，適應(yīng)不了當(dāng)前形式發(fā)展的要求，勢必造成很多問題，勢必會影響工作的更好開展。如2020年9月1日起開始實(shí)施的《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》等新的法律法規(guī)，這就要求我們自己必須緊張起來，不斷的充實(shí)提高自己的各項(xiàng)技能，以便于日后工作的順利開展和高質(zhì)量完成。

三、組織紀(jì)律意識方面存在僥幸心理。我在以前頭腦中總認(rèn)為自己出不了什么大問題，對小問題重視程度不高。有句古話說的好，“千里之堤、毀于蟻穴”，所有大問題的產(chǎn)生都是有小問題開始的，所以不夠重視小問題的態(tài)度是不正確的，僥幸心理的存在可以說是存在的安全隱患，今后必須加以克服。

四、自我管理能力不強(qiáng)，容易受不良風(fēng)氣影響。自參加公安工作以來，和社會上各行各業(yè)的人們打交道，社會上不可否認(rèn)的存在著形形色色的生活方式，對于我來說，會產(chǎn)生一定的影響。公安工作具有易腐蝕性，這就要求我們要時刻防腐拒變，我已經(jīng)認(rèn)識到這種環(huán)境對于一個人的影響是很大的，我會繼續(xù)注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺抵制各種侵蝕，保持一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品質(zhì)，全心全意為人民服務(wù)。

五、自我要求不嚴(yán)，開拓精神、創(chuàng)新意識不夠，滿足現(xiàn)狀，未能充分發(fā)揮主人翁意識。在思想上缺乏積極進(jìn)取的意識，對日常工作要求不高，甚至有些時候抱著得過且過的想法，片面認(rèn)為只要平平安安就萬事大吉，存在著“無過便是功”的思想，沒有扎根基層，開拓進(jìn)取的精神，與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的作風(fēng)還不夠，由于這種麻痹思想的存在，在一定程度上影響了自己精神面貌，使得自己在工作上沒有突出亮點(diǎn)。

今后工作中我應(yīng)該注意和加以改進(jìn)的問題:

一、要多學(xué)習(xí)、勤動腦，不斷擴(kuò)大自己的知識結(jié)構(gòu)。始終不放松學(xué)習(xí)，爭取用扎實(shí)的理論知識武裝自己的頭腦，用深入的專業(yè)知識來解決工作中遇見的各種問題，更加靈活的解決工作中的各種問題。要勇于在工作中實(shí)踐，立足本職崗位，積極借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，取長補(bǔ)短的來提高完善自身的工作和服務(wù)水平，時刻牢記“立警為公、執(zhí)法為民”的工作宗旨。

二、加強(qiáng)《人民警察紀(jì)律條令》《中國共產(chǎn)黨黨章》和各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓，沒鐵的紀(jì)律作為保障，工作也無從談起。我決心在以后的工作中時刻不忘自己警察的身份，用警察的條令條例和規(guī)章制度規(guī)范自己的言行舉止。

三、嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，提高安全意識，提高自我管理能力。對自身存在的不安全因素和隱患及時加以消滅在萌發(fā)狀態(tài)，堅(jiān)決杜絕吃、拿、卡、要等群眾反映強(qiáng)烈的作風(fēng)問題，杜絕工作時間飲酒和酒后開車等嚴(yán)重違反問題的出現(xiàn)，時刻把安全工作放在首位。

四、善于用新的思維、新的辦法來分析解決新情況、解決新問題。在工作中要勇于開拓創(chuàng)新，用過硬的業(yè)務(wù)水平來更好的完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，并且保證質(zhì)量。

感謝組織，我在作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動中的剖析材料及整改措施匯報(bào)如上。剖析自己還不夠全面和細(xì)致，請同志們監(jiān)督我，多提寶貴意見、建議，以便于我在以后的工作中可以更加勝任本職工作，成為一名合格的人民警察。

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本二

1、只要將那細(xì)線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的光。其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。顏色配合得極好，遠(yuǎn)處望去很是美麗。

2、這時卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。

3、我所以愛他，因?yàn)樗恍摇Ｓ忠驗(yàn)樗赣H是個不幸的人，是忠實(shí)地償了罪的人，是有真心的人。

4、雨不絕地下著，風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門，夜色暗得沒一些光。費(fèi)魯喬疲勞極了回來，身上滿沾了泥，衣服破碎了好幾處，額上負(fù)著傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過，并且賭博把錢輸光了，連帽子都落在溝里了。

5、在家時只管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。當(dāng)他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做著什么的時候，看了真是有趣。

6、我們仔細(xì)看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費(fèi)去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號敬呈先生，當(dāng)做六年間的紀(jì)念”幾個字。下面又用小字刻著“努力與希望”。

7、晚上，我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷，看客不多?？墒悄呛⒆右胧惯@少數(shù)的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨(dú)自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。

8、加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學(xué)校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。

9、街頭盡處忽然跑來了大群的人，大家面上都現(xiàn)出優(yōu)容，彼此低聲地不知談些什么。人群之中，有三個警察，后面跟著兩個抬擔(dān)架的。

10、今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜?？∈穷^一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。

11、不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的??！尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？

12、代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨(dú)自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團(tuán)。

13、過了半點(diǎn)鐘，鈴聲一響，醫(yī)生和助手從室的那面來了，后面跟著兩個看護(hù)婦。醫(yī)生按了病床的順序一一診察，費(fèi)去了不少的工夫。醫(yī)生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫(yī)生是個身長而背微曲的誠實(shí)的老人。西西洛不待醫(yī)生過來，就站了起來。等醫(yī)生走到協(xié)身銬一他忍不住哭了。

14、和緩的提琴聲還繼續(xù)奏著。別的學(xué)校的學(xué)生上場了，有全是小商人的兒子的學(xué)校，又有全是工人或農(nóng)人的兒子的學(xué)校。全數(shù)通過以后，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。

15、卡隆低了平頂發(fā)的頭，看著我微笑。撥來可西掛著那賞牌，聽說，他父親重新開始做鐵匠工作，五日來滴酒不喝，時常叫沒來可西到工作場去幫他的忙，和從前比竟然如兩個人了。沒來可西因此很歡喜。

16、他父親也曾到學(xué)校里來過，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發(fā)長長地垂在眼前，歪戴著帽子。撥來可西在路上一見父親，雖戰(zhàn)懼發(fā)震，可是立刻走近前去。父親呢，他并不顧著兒子，好像心里在想著別的什么似的。

17、不，佩服這個詞還不足表示我對于沒來可西的心情。

18、表演完畢，班頭向觀眾道謝后，大家都起身擠出場外。我被擠在群眾中，正出場門的時候，覺得有人觸我的手?；仡^去看，原來就是那小藝人。小小的黑臉孔上垂著黑發(fā)，向我微笑，手里滿捧著果子。我見了他那樣子，方才明白他的意思。

19、把戲開場了。那小藝人在馬上、踏凳上、繩上，演出各樣的絕技。他每次飛躍下地，觀眾都拍手，還有去摸他的小頭的。別的藝人也交換地獻(xiàn)出種種的本領(lǐng)?？墒怯^眾的心目中都只有他，他不出場的時候，觀眾都像很厭倦似的。

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本三

還有一個星期就要期末考試了，復(fù)習(xí)課已經(jīng)上了兩節(jié)，無非是把所學(xué)知識概括歸納，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。但課堂氣氛平靜得有些壓抑，以后的復(fù)習(xí)就這樣上下去嗎?一種新型的化學(xué)復(fù)習(xí)課的碎片凌亂的在我腦海里跳躍，煩擾著我，又使我興奮??

又是一堂復(fù)習(xí)課，這一次我滿懷激情，拿著寫滿新點(diǎn)子的備課夾，踏著鈴聲走進(jìn)了教室，看著同學(xué)們沒精打彩的樣子，想象著下課時他們的神采飛揚(yáng)??

上課后，我首先把剛批完的學(xué)生練習(xí)卷發(fā)下去，然后我說明了本節(jié)復(fù)習(xí)方案：“今天我榮升為‘警察局長’，請同學(xué)們以‘警察’的身份，全員行動對自己卷子上的‘犯罪分子’即‘錯題’進(jìn)行搜捕行動，在行動過程中，要秉公執(zhí)法、絕不能姑息。把捕獲的錯題立案在錯題本上，前后桌四名同學(xué)為一破案小組，逐一對立案進(jìn)行分析，小組內(nèi)進(jìn)行破案，對組內(nèi)不能解決的大案、要案，上交由全體集思廣益進(jìn)行破解，本節(jié)課力爭把所立案件全部破解，從而使我們的第一次行動大獲全勝。最后我們要評出破案先進(jìn)小組和個人” 。

學(xué)生們異常興奮的聽完我的方案，對此表現(xiàn)出極大的興趣。剛剛還沒精打采的學(xué)生們像打了興奮劑一般活躍起來，開始找錯題、記錯題、小組討論，每一個學(xué)生都積極地參與，看著這“不安靜、甚至有些鬧哄哄的教室”，我的心里泛起一股成功的喜悅和幸福感。由于卷子上的題有a、b、c、拓展提高四個梯度，各個小組解決的程度各異。我不斷的巡視、觀察，很快二十多分鐘過去了，組內(nèi)自行破案已無法再繼續(xù)，很多小組都向我上交了所謂的大案、要案。我向?qū)W生宣布了各組上交的題數(shù)、題號，讓學(xué)生在卷子上作出記號，然后由小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向課堂的全體性學(xué)習(xí)。我劃出的問題從梯度的由高到低逐一解決，梯度較低的題，組間就可以解決，舉手要求解決問題的學(xué)生較多，這時我會盡量給學(xué)生機(jī)會：一是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;二是發(fā)現(xiàn)更多的解題思路和方法，使不會的學(xué)生選擇適合自己的方法，同時我也會適時的把我的方法講出來供學(xué)生參考。隨著難度的加深，能解決問題的學(xué)生越來越少，而最后一道題沒有人能完整的解決，我先沒有急于給學(xué)生講解，而是提示、點(diǎn)撥，最終由學(xué)生們共同解決了。

這時，下課鈴聲響了，正興奮著的同學(xué)們都很遺憾的嘆了口氣，抱怨鈴聲來得太快，這足以證明本節(jié)課給學(xué)生帶來了無窮樂趣。最后我說：“請課代表利用自習(xí)時間組織大家選出本次‘錯題大搜捕’行動的先進(jìn)小組和個人”。下課后同學(xué)們?nèi)猿两趧偛诺臍夥罩?，圍著我說個不停。

這堂復(fù)習(xí)課打破了以往復(fù)習(xí)課沉悶的局面，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體性、主動性，實(shí)現(xiàn)了教師在新課程中教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師不僅尊重、贊賞學(xué)生，而且更加強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者，協(xié)助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。

本節(jié)課在生生、師生的互動中順利地完成，從學(xué)生回答問題的情況看，不同層次的學(xué)生都有一定的收獲。如果教師預(yù)先把普遍存在的問題，從多角度變換，再結(jié)合多媒體實(shí)物投影進(jìn)行拓展，效果會更好。

本節(jié)課是在對前幾節(jié)課的影響下，經(jīng)過事先的備課形成的。課堂更多地體現(xiàn)了新課程理念，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與欲望，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。反思這堂課：教師講得少了，學(xué)生的活動多了;師生單向的交流少了，學(xué)生之間、師生之間的互動和合作多了;簡單機(jī)械的重復(fù)勞動少了，學(xué)生探索規(guī)律、討論方法的時間多了。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生不僅積極地參與每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，情緒高昂，切身感受了學(xué)習(xí)的快樂，品嘗了成功的喜悅，而且不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，滿足了學(xué)生求知、參與、合作、表達(dá)、交流的需要。

我想新課程新理念意義上的“備課”應(yīng)該是：更加注重備學(xué)生——了解他們的興趣，關(guān)注他們的所需，課的設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生全員參與、主動探究、積極表達(dá);備課堂上的可能事件——根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生情況預(yù)想課堂可能發(fā)生的事件并做出相應(yīng)的對策，以更靈活的進(jìn)行課堂調(diào)控。

我們應(yīng)該告別平靜得像一潭死水的課堂，應(yīng)允許學(xué)生討論、交流、表達(dá)甚至爭論、辯論，從而煥發(fā)課堂的生命活力。切忌不能不顧學(xué)生的感受，完全按照自己事先寫好的教案“一帆風(fēng)順”的完成教學(xué)任務(wù)，這樣的課對教師和學(xué)生都將毫無收獲。

通過這樣一節(jié)復(fù)習(xí)課我認(rèn)真地審視自己平時的教學(xué)：每節(jié)課前要精心備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求設(shè)計(jì)新穎，尤其復(fù)習(xí)課更要經(jīng)常變換教學(xué)方式，不斷出新點(diǎn)子、新模式，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，如對較簡單的基礎(chǔ)知識可以進(jìn)行“基礎(chǔ)杯”知識競賽，并評選“基礎(chǔ)之星”;如對較難的復(fù)習(xí)課及綜合知識可以進(jìn)行“復(fù)習(xí)杯”知識競賽，并評選“復(fù)習(xí)之星”。并適當(dāng)給予精神或物質(zhì)獎勵。還可以走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行以實(shí)驗(yàn)為主的復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性。

面對新課程、新教材，教師只有在實(shí)踐中不斷思索、改進(jìn)、創(chuàng)新，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本四

1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

2、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田

3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

4、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)?！K霍姆林斯基

5、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝

7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德

9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——r.m.h.

10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯

11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

14、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

17、教育能開拓人的智力?！R拉斯

18、教育人就是要形成人的性格?！?dú)W文

19、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田。——夏丐尊

20、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

21、沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基

22、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基

23、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力?！商?/p>

24、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力?！K霍姆林斯基

25、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會遭到不幸似的?！R克吐溫

26、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培

27、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基

28、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

29、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基

30、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

31、教育植根于愛?！斞?/p>

32、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知

33、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞

34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

35、決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的并不是財(cái)富強(qiáng)，他們只決定媒體、報(bào)紙、電視的頭條，真正在gdp中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個明星式的ceo，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。——彼得·德魯克

36、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！献?/p>

37、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

38、教育為公以達(dá)天下為公?！招兄?/p>

39、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>

40、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特

41、教育是國家的主要防御力量?！?/p>

42、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來?！璧?/p>

43、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基

44、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做?！獝勰?/p>

45、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

46、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培

47、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)?！惗喾?/p>

48、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知

49、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做?！?/p>

50、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

51、青年人的教育是國家的基石?！惶m克林

52、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

53、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣?！乩瓐D

54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基

55、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備?！獝鄣仙?/p>

56、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌?！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

57、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家?！K霍姆林斯基

58、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基

59、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！珴蓶|

60、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認(rèn)為避開被認(rèn)識的惡不如避開未被認(rèn)識的惡；另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識惡?！腿R拉

61、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

62、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽?！?/p>

63、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。——凱洛夫

64、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?/p>

65、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

66、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

67、思想是行動的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了?！铝_連科

68、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>

69、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克

70、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

71、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯

72、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

73、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?/p>

74、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)?！招兄?/p>

75、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一?！R克思

76、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

77、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)?！招兄?/p>

78、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代?！永飳?/p>

79、我們自己用的得意的詞匯，其實(shí)絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環(huán)境教育與社會關(guān)系而做的些修改而已。只是這么點(diǎn)修改，使之區(qū)別于別人的表達(dá)方式，打下了我們特有風(fēng)格的烙印，暫時算作是我們自己的東西。別的統(tǒng)統(tǒng)都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調(diào)而已?！R克吐溫

80、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯

81、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

82、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基

83、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

84、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

85、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

86、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本?！獣?/p>

87、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭；然而，盡管我不會走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝?！R克·吐溫

88、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基

89、享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價。如果他們也算是教徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味?！嗬し丁ご骺?/p>

90、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——培根

91、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基

92、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基

93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分?！崴固┞妪R

94、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快?！踉X夫

95、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基

96、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基

97、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

98、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小?！V語

99、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)?！魅_

100、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

101、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

102、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

103、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語

104、只有受過教育的人才是自由的?！獝郾瓤颂┑?/p>

105、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

106、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄?/p>

107、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

108、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活?！?/p>

109、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語

110、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉?！K霍姆林斯基

111、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者?！K霍姆林斯基

113、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?/p>

114、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫

115、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>

116、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中?！崴固┞妪R

117、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

118、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒?。——洛?/p>

119、對人民來說，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?/p>

120、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

121、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

122、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

123、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女?！Ｌ乩?/p>

124、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時，那總算是一個學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫

125、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>

126、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根

127、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮?！诟駹?/p>

128、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時間。因此，具有較高的價值?！R克思

129、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路?！K霍姆林斯基

130、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景?！K霍姆林斯基

131、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

132、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>

133、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基

134、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好?！乩瓐D

135、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯

136、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本五

大地回春，陽光燦爛，生命就如同這明媚春光一樣的美麗！我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫?，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。

“生命”是一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。也許在座的各位同學(xué)都有這樣的人生經(jīng)歷：在我們蹣跚學(xué)步的時候，母親會經(jīng)常充滿關(guān)愛地指點(diǎn)：“孩子，繞過前面的石子？”；在我們要騎車上學(xué)時，父親會在身后語重心長地叮嚀：孩子，當(dāng)心路上的汽車啊??？？”絲絲縷縷都是愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴系著情。在人生的旅途上，祝你平安——是人們永恒的祝愿，祝你幸?！侨藗児餐钠谂?。

我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！薄⑵桨彩墙稹钡仍捳Z所包含的對生命的思考；我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。

健康、平安是生活賜給每一個懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！

安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

然而，面對生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范？

春去春會來，花謝花會開。然而生命只有一次，不可以重來。生命不僅僅是自己的，同時也屬于所有關(guān)心，呵護(hù)，愛著我們的人。因此我們不僅僅要為自己堅(jiān)強(qiáng)的活著，更應(yīng)該為愛我們的人努力的活著。千萬不要當(dāng)人去樓空的時候，再來懊悔，惋惜，那樣一切的一切都還來得及嗎？珍愛生命，健康成長是一種責(zé)任，是在對自己和愛自己的人負(fù)責(zé)。

學(xué)生安全，牽動萬家。而當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護(hù)，使許多學(xué)生面對具體問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察等，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。

父母賦予我們生命，是用來珍愛和熱愛的，是用來愛家、愛國、愛這個世界的。一切生命都是大自然的神奇造化，是美麗且獨(dú)一無二的。自己的生命很重要，別人的生命同樣重要。這就是生命賦予我們的意義。

我們來到這個世界上，能夠圓滿度過自己的一生是很不容易的一件事情。在我們的人生中，不可能永遠(yuǎn)是春光明媚，重要的是一種心態(tài)。

泰戈?duì)栐谝皇自娭袑懙剑骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡，但我已飛過?！倍嗝刺谷坏囊环N心態(tài)！

這個世界美麗紛擾，許多事的得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。因而，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂，不必總是計(jì)較成敗得失。

生命是美好的，一百年的時間更不算長。我們活著，有幸感到這世界的一切，遭遇酸甜苦辣的一生，每一樣遭遇都應(yīng)該好好接受，好好品嘗，好好珍愛。無論是幸福的感受還是不幸的體味，都是生活賜予我們的東西，一如金子般珍貴。雖然幸福是我們所希求的，但穿過不幸我們卻獲得了堅(jiān)強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)。

因此，無論如何，我們都應(yīng)該善待自己，善待這有限的一生，微笑著去面對這亦福亦禍的人生。父母把我們帶到這個世上，我們生活的體面、富有乃至飛黃騰達(dá)并不是他們的愿望，他們真正的目的是讓我們平安、健康、快樂的生活！他們不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁矗灰覀兡軕?zhàn)勝困難挫折，平安快樂的過一生，就是他們的欣慰和驕傲！請記住，每朵花都有其獨(dú)特的色彩，每顆星都有其光芒的璀燦，每縷清風(fēng)都會送來涼爽，每滴甘露都會滋潤原野，每個人都可以留下不朽的詩篇！面對挫折和失敗，我們可以自信地微笑：我們年輕，一切都可以從頭再來！

臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。當(dāng)前中學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。據(jù)太原市教育局通報(bào)：剛剛結(jié)束的寒假期間，大同市就有一名高三學(xué)生自殺身亡。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

我們每一個同學(xué)都要牢固樹立安全意識，時時處處注意安全，風(fēng)險事不干，擁擠圈不看，危險處不去，斗毆事不上。三無食品不吃，過期飲料不喝，遠(yuǎn)離危險品，不近危險人?？炜鞓窐访恳惶?，平平安安過一生。

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本六

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。可是，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！每個人僅有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。

人的一生中要經(jīng)歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災(zāi)時要怎樣辦？火災(zāi)時，千瓦們不要慌亂，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，量力而行。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應(yīng)立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊(duì)救火。

再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應(yīng)對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的要求，記下那個人的外貌特征，想辦法逃離現(xiàn)場，保護(hù)自我的生命，學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。事后再報(bào)警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人。總之，遇到勒索是應(yīng)當(dāng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，以自我的生命安全為第一，不要多研究其他事，這樣才不會對自我造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費(fèi)話了，向大家說幾點(diǎn)小學(xué)生自我保護(hù)法吧！

1、遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。

2、沒有家長帶領(lǐng)，不能擅自游泳。

3、若遇閃電打雷，刮臺風(fēng)，要盡量避開大樹和危險建筑物。

4、自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。

5、不在公共場所、學(xué)校內(nèi)放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。

安全互衛(wèi)著我們的生命，因?yàn)槲覀冎荒軗碛幸淮紊?，所以我們要珍惜生命，保護(hù)自我的生命！

關(guān)于警察教育培訓(xùn)部署簡報(bào)范文范本七

面向未來，服務(wù)家長，以人為本，全面育人的樂園

團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)

教育為本為每個孩子創(chuàng)造屬于他們的知識海洋

促進(jìn)每個幼兒個性全面和諧發(fā)展

一切為了孩子為了孩子一切為了一切孩子

為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)

為幼兒家長提供全面體貼優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

困難面前做孩子的老師；生活中做孩子的母親

，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。

打火機(jī)，不能玩，電插座，有危險，熱水瓶，不亂摸，煤氣罐不亂開，泄漏煤氣別慌張，快快打開門和窗，火警請撥，詳細(xì)地址要說清。

要安全懂安全事事安全人人安全。

思想麻痹事故來，十次隱患九次怠。

尊敬老師愛同學(xué)，有事請假別忘掉。

安全第一，預(yù)防為主。

，我知道，天氣情況它來報(bào)。根據(jù)天氣穿好衣，這樣才能保健康。

發(fā)現(xiàn)問題馬上報(bào)，及時處理要做好。

整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。

安全連著你我他，平安幸?？看蠹?。

以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。

走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

治理隱患，防范事故。

，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。

安全有序滑滑梯，你上我等別著急。

上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

上下臺階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

生命至高無上，安全責(zé)任為天。

高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。

消毒燈開關(guān)我不動，消毒燈工作我不進(jìn)。

安全是的效益，事故是的浪費(fèi)。

小朋友們上學(xué)校，走路要走人行道。

預(yù)防為主教育在先注重實(shí)踐狠抓落實(shí)。

回家就要把門關(guān)，汽車面前不爭先。過馬路時左右看，注意安全保平安。

安全知識記心上，危險的事兒我不干，自我保護(hù)最重要，我是媽媽的乖寶寶。

生命只有一次，安全伴君一生。

安全責(zé)任，重于泰山。

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

安全第一，生命至上。

關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。

一人一份心，安全有信心。

端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

紅綠燈，仔細(xì)瞧，交通安全很重要。

安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。

維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。

人人講安全，安全為人人。;

責(zé)任心是安全之魂，標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本。

抓基礎(chǔ)從大處著手，防隱患從小處著手。

小朋友，排排坐，安全話題說一說。過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。

危險事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好，站穩(wěn)腳步把燈瞧，交通規(guī)則要記牢。

上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。

小朋友，你別跑，安全大事要記牢。過馬路，別亂闖，斑馬線上穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

水果刀，大人用，等我長大才能動。

不下河，不玩火，按時回家莫亂跑。