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最新動物病理學(xué)論文范文范本一
2、保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自我!
3、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到這天的動物。
4、愛護(hù)動物光榮,*動物可恥
5、萬物之靈之首,應(yīng)負(fù)萬物之靈之責(zé)!
6、愛護(hù)動物,讓人類不孤單!
7、愛護(hù)動物,珍惜生命
8、保護(hù)鳥類,保護(hù)野生動物,人人有責(zé)。
9、保護(hù)野生動物,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!
10、動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴。
11、鳥是害蟲的天敵,鳥是人類的朋友。
12、生命和綠色擁抱人類與生態(tài)共存
13、保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類。
14、同一片天空同一個家園
15、提高環(huán)境意識,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)野生動物,維護(hù)公共設(shè)施,促進(jìn)人與人人與社會人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展
16、愛護(hù)動物,珍惜生命。
17、我怎樣能因?yàn)樾佑序厝说奶煨跃头畔挛覑鄣奶煨阅?
18、保護(hù)動物,與自然和諧。
19、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
20、善待動物,和諧生存!
21、保護(hù)野生動物,維護(hù)生態(tài)安全!
22、野生動物是人類的朋友!
23、生命來自于熱愛當(dāng)生命已成過去你我將不復(fù)存在!
24、保護(hù)野生動物,維護(hù)生態(tài)安全!
25、讓環(huán)保扎根此刻用綠色昭示未來
26、請愛護(hù)人類最親密的朋友。
27、保護(hù)野生動物,就是關(guān)愛人類自我。
28、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
29、保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類。
30、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
最新動物病理學(xué)論文范文范本二
1、你也只是動物。如果你愿意做禽獸。
2、野生動物是,人類的朋友!
3、愛護(hù)鳥兒吧!不要讓樹木感到孤獨(dú)。
4、到自然界時,不要擅入保護(hù)核心區(qū),不肆意采集,索取。
5、不買珍稀木材,保護(hù)動物家園。
6、請勿輕率地將動物拿回家,若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。
7、保護(hù)鳥類,保護(hù)生物多樣性。
8、保護(hù)動物,你我的職責(zé)。
9、不應(yīng)以救護(hù)之名把自然中的動物幼仔抓來飼養(yǎng),奪人之子。
10、你喜歡它,請你愛護(hù)它,你不喜歡它,請你要更加愛護(hù)它,它是我們的家園守護(hù)者!
11、小鳥想回家了,你想回家嗎?——關(guān)愛動物,關(guān)愛我們共同的世界。
12、張網(wǎng)捉鳥,下套捕獸,是濫殺無辜,是造子孫孽。
13、關(guān)愛生命,停止殺戮,我們擁有一個共同的地球。
14、與動物和諧相處,共同構(gòu)建和諧社會。
15、保護(hù)野生動物,不打鳥,捉蛇,捉青蛙。
16、是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
17、做保護(hù)志愿者,積極舉報違法者。
18、鳥兒的歌聲是大自然最動聽的聲音,讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。
19、保護(hù)環(huán)境,功在當(dāng)代利在千秋。
20、我們的地盤我作主,我們的動物共愛護(hù)。
21、不要讓我們的孩子,只能在博物館里才見到今天的動物。
22、維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)動物。
23、不虐待,不折磨,不欺辱一切動物。動物也有尊嚴(yán)。
24、動物和咱是一家,保護(hù)動物靠大家。
25、開車莫壓過路動物,可能有一窩待哺的小獸等她回家。
26、野生動物如此多嬌,引無數(shù)英雄盡眼紅。
27、不籠養(yǎng)野鳥,彼在牢籠,爾圖愉悅,何樂之有。
28、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道。
29、不穿野獸皮毛服裝,每張皮的背后都有一樁謀殺案。
30、達(dá)到改善動物生存環(huán)境的理想目標(biāo)。
最新動物病理學(xué)論文范文范本三
1、地球沒有了動物,就如藍(lán)天沒有了白云。
2、不在食用野生動物的餐廳用餐。
3、保護(hù)野生動物是人類更好的選擇!
4、關(guān)愛野生動物,保護(hù)美好家園!
5、保護(hù)野生動物,人與自然共存。
6、我們是動物的驕傲,動物是我們的朋友;人類需要動物,動物需要人類,地球需要我們我們也需要地球。
7、請愛護(hù)人類最親密的朋友。
8、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
9、保護(hù)動物,人人有責(zé)。
10、提高環(huán)境意識,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)野生動物,維護(hù)公共設(shè)施,促進(jìn)人與人、人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。
11、保護(hù)動物吧。不然世界上的最后一種動物是人類。
12、我們也是動物,請善待動物。
13、保護(hù)動物,善待生物。
14、愛的力量是偉大的我相信愛可以融化我們冰封的心。
15、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道。是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
16、寧可食少肉,不可居無書。
17、盡量用無磷洗衣粉,減輕水質(zhì)污染。
18、積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。
19、不要讓我們的孩子,只能在博物館里才見到今天的動物。
20、到自然界時,不要擅入保護(hù)核心區(qū),不肆意采集,索取。
21、地球上沒有動物,那是一個沒有活力的世界。
22、不吃田雞,保蛙護(hù)農(nóng)。
23、如果你是動物,你該怎么辦?請愛護(hù)我們吧!我們也是地球上的一員!
24、雙肩的凍,及不上它們的痛,請不要穿毛皮。
25、希望的眼眸,不只你擁有。
26、你喜歡它,請你愛護(hù)它,你不喜歡它,請你要更加愛護(hù)它,它是我們的家園守護(hù)者!
27、沒有動物,生命沒有了動力。
28、關(guān)注候鳥,保護(hù)環(huán)境。
29、保護(hù)鳥的棲所,就是保護(hù)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
30、無數(shù)事實(shí)證明,人類與動物共存亡。
31、保護(hù)野生動物,是人類更好的選擇!
32、萬物之靈之首,應(yīng)負(fù)萬物之靈之責(zé)!
33、動物是人類的朋友請保護(hù)動物。
34、見蛇就打三分罪。
35、你也只是動物。如果你愿意做禽獸。
36、動物也是有生命的,請保護(hù)動物!
37、人類為自己可有可無的邊際需求額外貪欲,而去剝奪野生動物的身家性命根本利益,是種族歧視、暴殄天物。
38、假如動物,穿上你的皮!
39、保護(hù)環(huán)境,功在當(dāng)代利在千秋。
40、保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類。
最新動物病理學(xué)論文范文范本四
1、課文采用兒歌的體裁,運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式,向?qū)W生介紹了常見的六種小動物的活動狀況,為學(xué)生識字提供了一個輕松愉快的語言環(huán)境,巧妙地讓學(xué)生了解一個最基本常用的句式——誰干什么,還讓學(xué)生了解到這些小動物的某生活習(xí)性。這些小動物是學(xué)生基本知道的,這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。
2、課文插圖展示了這六種小動物的活動狀況,形象有趣,色彩引人,為學(xué)生以識字寫字為重點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)提供了很好的媒介,有利于激發(fā)觀察說話的興趣,有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容。
1、兒歌中的這些小動物是學(xué)生常見的,它們的生活習(xí)性學(xué)生是基本知道、了解的,這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)生已經(jīng)有大量朗讀詩歌、兒歌的經(jīng)歷,具有一定的按節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ),再加上這首兒歌短小精干,節(jié)奏明快,歌詞中的詞語又是學(xué)生經(jīng)常接觸的,所以,要考慮這個因素來安排教學(xué)流程。
1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。
2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動物的興趣。
3、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個生字新詞;借助漢語拼音能正確讀記“蜻蜓展翅”等6個主謂短語,認(rèn)識主謂短語。
4、能正確讀寫“間”等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。
1、能正確朗讀課文。
2、能正確認(rèn)讀“蜻”等12個生字新詞,正確讀記“蜻蜓展翅”等6個主謂短語,正確讀寫“間”等7個生字。
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動物的興趣。
教師:“蜻”等12個會認(rèn)讀字字卡,“間”等7個會寫字的田字格字卡;文中六種小動物名稱詞卡(注音);課文圖畫、寫字、讀一讀的ppt。
學(xué)生:每人一套“蜻”等12個會認(rèn)讀字字卡(不注音)。
1—2課時。
一、復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
導(dǎo)語:同學(xué)們,在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前,我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞。
(一)復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀。 出示有關(guān)字詞:
cān——zhānɡ nián—lián—niánɡ yīn——jīnɡ 參加 張開 去年 蓮花 大娘 音樂 眼睛 中間 水池 運(yùn)動 歡樂
出示任務(wù):正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語。
2、反饋指導(dǎo):指名拼讀或認(rèn)讀讀,相機(jī)指導(dǎo)。齊拼讀或認(rèn)讀。
3、小結(jié):同學(xué)們,三拼音拼讀是難點(diǎn),我們要多練習(xí),邊音“l(fā)”和鼻音“n”我們要注意區(qū)分和讀準(zhǔn)?!伴g”“池”“運(yùn)”“歡”詩歌字寶寶是以前學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字,今天,我們學(xué)習(xí)完課文,它們就要求會正確書寫了。
(二)激趣導(dǎo)入,釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
導(dǎo)語:同學(xué)們,今天我們又開始學(xué)習(xí)識字課文了。識字課我們知道是學(xué)習(xí)識字和寫字為重點(diǎn)的課文,那么,今天我們要學(xué)習(xí)的那篇識字課文來識字寫字呢?請看老師板書課文題目。
1、老師板書題目:⑤動物兒歌(“物”注音)
2、出示任務(wù):自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。
3、反饋指導(dǎo):指名讀題目;訂正后全班齊讀課題。
4、釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
過渡語:同學(xué)們,讀了課題目,從課題我們知道這篇識字課文是一首關(guān)于什么的兒歌呢?(預(yù)設(shè):關(guān)于動物的兒歌)對了是一首關(guān)于動物的兒歌。通過學(xué)習(xí)課文我們不但要識字寫字,還要了解一些動物哦。
二、看圖說話,初讀動物名稱詞語。
(一)看插圖1說話,初讀詞語“蜘蛛”。
1、導(dǎo)語:我們要通過了解哪些動物來識字寫字呢?我們先看圖了解了解。(ppt示插圖1、)
2、出示任務(wù):觀察圖畫,想一想,圖畫上畫的是什么動物?它在什么地方干什么呢?
3、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):圖畫上畫的是蜘蛛。它在屋檐下織蜘蛛網(wǎng)。(注:只要求意思相同,不要求文字雷同,后面的回答、說話要求相同,不再注明。)(相機(jī)在黑板上貼出詞語卡:蜘蛛)
4、想一想剛才的答案,誰能用一句話說說這幅插圖的意思?(預(yù)設(shè):蜘蛛在屋檐下織網(wǎng)。)
5、齊讀詞語“蜘蛛”。
(二)看插圖2說話,初讀詞語“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們真會看圖說話,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(ppt示插圖2、)
2、出示任務(wù):觀察圖畫,想一想,圖畫上畫了什么動物?它們分別在什么地方干什么呢?
3、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
(1)圖畫上畫的是蝴蝶。它們在花叢中飛來飛去。
(2)圖畫上畫的是螞蟻。它們在地上搬運(yùn)食物。
(3)圖畫上畫的是蚯蚓。它在地下挖地道。
(相機(jī)在黑板上貼出詞語卡:蝴蝶、螞蟻、蚯蚓)
4、想一想剛才的答案,誰能分別說一句話,說說這幅插圖里的蝴蝶、螞蟻、蚯蚓在干什么。(活動形式:同桌互說,然后班級交流匯報。) 5、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
(1)蝴蝶在花叢中飛來飛去。
(2)螞蟻在地上搬運(yùn)食物。
(3)蚯蚓在地下挖地道。
6、齊讀詞語“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。
(三)看插圖3說話,初讀詞語“蜻蜓”“蝌蚪”。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們看得真準(zhǔn)確,話說得對極了,我們繼續(xù)看圖說話。(ppt示插圖3、)
2、出示任務(wù):觀察圖畫,想一想,圖畫上畫了什么動物?它門分別在什么地方干什么呢?
3、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
(1)圖畫上畫的是蜻蜓。它們在空中飛來飛去。
(2)圖畫上畫的是蝌蚪。它們水里游來游去。
(相機(jī)在黑板上貼出詞語卡:蜻蜓、蝌蚪)
4、想一想剛才的答案,誰能分別說一句話,說說這幅插圖里的蜻蜓、蝌蚪在干什么。(活動形式:同桌互說,然后班級交流匯報。)
5、反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
(1)蜻蜓在空中飛來飛去。
(2)蝌蚪在水里游來游去。
6、齊讀詞語“蝴蝶”“螞蟻”“蚯蚓”。
(四)自由讀、齊讀六個詞語。
三、學(xué)習(xí)把課文讀通順,圖文結(jié)合,了解課文內(nèi)容。
(一)借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們通過看圖說話,了解到這六種小動物的活動情況,初步知道它們的一些生活習(xí)性,那么,課文的兒歌又是怎樣說它們的活動、習(xí)性的呢?讓我們打開課本54頁,一起讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。
出示任務(wù):自由朗讀課文,遇到不會讀的字,借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。
個體讀,同桌互讀互糾。
2、反饋指導(dǎo):指名分小節(jié)在班級上朗讀,相機(jī)正音。
3、出示任務(wù):在朗讀課文,注意剛才糾正的讀音,做到讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字、不回讀。
個體讀,同桌互讀互糾。
4、反饋指導(dǎo):指名分小節(jié)在班級上朗讀,師生共同按要求評議;一個讀完評議一個。
5、小結(jié):朗讀做到讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字、不回讀,是最基本的要求。
(二)學(xué)習(xí)把課文讀通順。
1、導(dǎo)語:課文是兒歌,兒歌的朗讀講究的同樣是節(jié)奏。請同學(xué)們根據(jù)自己對這首歌謠意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節(jié)奏地朗讀課文。
出示任務(wù):請同學(xué)們根據(jù)自己對課文的理解,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文。
個體朗讀,同桌互讀交流。
2、反饋指導(dǎo):指名分小節(jié)在班級上朗讀,師生共同按要求評議;一個讀完評議一個。
3、自由練習(xí)朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀。
4、小結(jié):兒歌的朗讀要講究節(jié)奏,就像我們歌唱一樣,所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。
(三)圖文結(jié)合,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)感情朗讀。
1、兒歌告訴我們這些小動物在干什么呢?我們圖文結(jié)合繼續(xù)學(xué)習(xí)。
出示任務(wù):自由讀課文,讀一句,在課文插圖上指出表示這句意思的地方。
個體讀指,同桌互讀互糾,最后班級匯報交流。
2、反饋指導(dǎo):指名在ppt上指,齊讀一句,指出一處。師生評議。
3、提問:蜻蜓展翅飛,蝴蝶捉迷藏,蝌蚪游得歡,它們在干什么呢?(預(yù)設(shè):他們在做游戲。)蚯蚓造宮殿,螞蟻運(yùn)食糧,蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙,他們又在干什么呢?(預(yù)設(shè):它們在工作。)
4、學(xué)習(xí)感情朗讀。
(1)出示任務(wù):這些小動物在愉快地做游戲,快活地在工作,你能讀出這愉快、快樂的心情嗎?
(2)自由練習(xí)。
(3)反饋指導(dǎo):指名感情朗讀,師評議。
(4)齊讀。
四、學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。
(一)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們真會朗讀!那么,兒歌中會認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎? 出示任務(wù):在課文中圈畫出會認(rèn)讀的字,然后借助漢語拼音讀準(zhǔn)。
2、反饋指導(dǎo):
(1)訂正會認(rèn)的字的圈畫。
(2)出示會認(rèn)的字字卡(注音),指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。
(3)全班齊拼讀。
3、音難字學(xué)習(xí)。
(1)出示任務(wù):你覺得會認(rèn)讀的字寶寶里面,哪些字容易讀錯要提醒同學(xué)的?(使用字卡,注意歸類提醒和正音。)
(2)反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):三拼音的:糧;舌尖前音的:早、藏;翹舌音的:蜘、蛛;后鼻音的:蜻、蜓、藏、糧、網(wǎng)。
正音后,單字開火車檢查、鞏固(直呼)。
4會認(rèn)的字口頭組詞。
出示任務(wù):同學(xué)們讀準(zhǔn)了這些會認(rèn)讀的字了,那么這些字在生活中,它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。(字卡出示要求口頭組詞的會認(rèn)讀的字:謎、藏、造、食、糧、網(wǎng)。)
4、反饋指導(dǎo)。
①逐一反饋,學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的,則把這個詞語板書在副板書位置,以示區(qū)別和糾正。
②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語,可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控,不要喧賓奪主。)
③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。
④小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識很多字,知道很多詞語的。
五、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價。
1、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
2、游戲認(rèn)字(注:所出示的字脫音節(jié))。
六、認(rèn)識主謂短語,讀記“蜻蜓展翅”等六個短語。
(一)讀準(zhǔn)短語。
1、出示任務(wù):請同學(xué)們打開課本55頁,借助漢語拼音,把“讀一讀,記一記”的詞語讀準(zhǔn)音。
2、反饋指導(dǎo)。指名讀正音,齊讀。(ppt出示) (二)認(rèn)識主謂短語
1、導(dǎo)語:這六個詞語說的小動物與兒歌的相同嗎?(預(yù)設(shè):相同)對了,講的動物相同,而且都是表示“誰干什么”這個意思的。請同學(xué)們與兒歌的句子對比一下,看有什么不同。
出示任務(wù):與兒歌中講同一種小動物的句子對比著讀一讀,比較比較,看看內(nèi)容上和形式上有什么不同。
2、反饋指導(dǎo)。(學(xué)生個體學(xué)習(xí)后直接提問比較。)
預(yù)設(shè):
(1)螞蟻、蚯蚓內(nèi)容不同;其余的動物內(nèi)容基本相同。
(2)兒歌句子有逗號、句號,這六個詞語沒有標(biāo)點(diǎn)符號。
3、小結(jié):同學(xué)們真細(xì)心。兒歌的句子和這六個詞語,都是講“誰干什么”這個意思,兒歌中加了逗號、句號,我們就叫句子,而“讀一讀,記一記”中的沒有標(biāo)點(diǎn)符號,我們就叫它們詞語。
4、熟讀記憶。
(1)自由讀一讀,記一記。
(2)同桌用接龍游戲,相互檢查能否熟記。(一人說名稱,另一人接后半部分,如:螞蟻——搬家。) (3)師生一起玩接龍游戲進(jìn)行評價檢測。
七、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價。
1、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
2、游戲認(rèn)字(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
八、寫字指導(dǎo)。
(一)字形教學(xué)。
示會寫的字,讀一遍。
2、同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流。(學(xué)生在說記法中說到的形近字、音近字,組詞板書在副板書位置,以幫助區(qū)別字形細(xì)部,知記字形。)
(二)指導(dǎo)書寫。
1、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。半包圍結(jié)構(gòu):造、迷、運(yùn),間、網(wǎng);左右結(jié)構(gòu):池、歡。
2、指導(dǎo) “造”“迷”“運(yùn)”的書寫。(學(xué)生提筆寫字前,提示寫字姿勢和握筆姿勢。以下相同,不再重復(fù)。)
(1)仔細(xì)觀察,說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。
(2)分別范寫“造”“迷”“運(yùn)”,提示:三個字都要先內(nèi)后外,走之底的捺要舒展,托住里面的字。
(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。
3、指導(dǎo)“間”“網(wǎng)”的書寫。
(1)觀察并說說“間”“網(wǎng)”書寫要注意的筆畫和筆順。
(2)范寫“間”“網(wǎng)”,提示:兩個都是先外后內(nèi);“間”的門字框,兩書要直,“日”寫在田字格中央,稍小;“網(wǎng)”里面兩個“撇、點(diǎn)”大小一致,占位均勻。
(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。
4、指導(dǎo)“池” “歡”的書寫。
(1)仔細(xì)觀察,說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。
(2)分別范寫“池”“歡”,提示:“池”三點(diǎn)水呈弧形,“也”的橫折鉤起筆在三點(diǎn)水提的上面;“歡”,左小右大,“欠”的第二撇穿插到“又”的點(diǎn)下方。
(3)學(xué)生分別分組在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。
五、會寫字書寫練習(xí)。 (略)
六、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點(diǎn))
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、朗讀課文。
2、有興趣的觀察家中的小動物活動情況,仿照課文句子給家長說一說。
板書設(shè)計(jì):
最新動物病理學(xué)論文范文范本五
31、動物是人類親密的兄弟姐妹,人類是動物信賴的伙伴。
32、保護(hù)珍稀動物,關(guān)注地球生態(tài)。
33、寧可食少肉,不可居無書。
34、保護(hù)野生動物,就是關(guān)愛人類自己。
35、不籠養(yǎng)野鳥,彼在牢籠,爾圖愉悅,何樂之有。
36、愛護(hù)動物,讓人類不孤單!
37、動物是人類的朋友請保護(hù)動物。
38、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動物人人有責(zé)。
39、請不要扼殺我們的“祖先”。
40、不要讓人類保護(hù)動物,善待生物。
41、保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己!
42、鳥是害蟲的天敵鳥是人類的朋友。
43、愛護(hù)動物光榮,虐待動物可恥!
44、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
45、兒童的玩伴,小伙子的幫手,老年人的安慰。
46、不穿野獸皮毛服裝,每張皮的背后都有一樁謀殺案。
47、動物是人類的朋友,請保護(hù)動物。
48、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道。是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
49、動物動物我愛你,就像我們愛媽咪。
50、保護(hù)動物,與自然和諧。
51、地球沒有了動物,就如藍(lán)天沒有了白云。
52、動物有難時熱心救一把,動物自由時切莫幫倒忙。
53、愛護(hù)動物,珍惜生命。
54、同建綠色溫馨家園,共享清澈碧水藍(lán)天。
55、同一片天空,同一個家園。
56、對動物不要過于親密,以防把你的病傳給它或它的病傳給你。
57、愛護(hù)動物,就是愛護(hù)我們自己。
58、保護(hù)動物維護(hù)生態(tài)平衡。
59、保護(hù)環(huán)境,功在當(dāng)代利在千秋。
60、希望的眼眸,不只你擁有。
最新動物病理學(xué)論文范文范本六
1、地球沒有了動物,就如藍(lán)天沒有了白云。
2、不在食用野生動物的餐廳用餐。
3、保護(hù)野生動物是人類更好的選擇!
4、關(guān)愛野生動物,保護(hù)美好家園!
5、保護(hù)野生動物,人與自然共存。
6、我們是動物的驕傲,動物是我們的朋友;人類需要動物,動物需要人類,地球需要我們我們也需要地球。
7、請愛護(hù)人類最親密的朋友。
8、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
9、保護(hù)動物,人人有責(zé)。
10、提高環(huán)境意識,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)野生動物,維護(hù)公共設(shè)施,促進(jìn)人與人、人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。
11、保護(hù)動物吧。不然世界上的最后一種動物是人類。
12、我們也是動物,請善待動物。
13、保護(hù)動物,善待生物。
14、愛的力量是偉大的我相信愛可以融化我們冰封的心。
15、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道。是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
16、寧可食少肉,不可居無書。
17、盡量用無磷洗衣粉,減輕水質(zhì)污染。
18、積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。
19、不要讓我們的孩子,只能在博物館里才見到今天的動物。
20、到自然界時,不要擅入保護(hù)核心區(qū),不肆意采集,索取。
21、地球上沒有動物,那是一個沒有活力的世界。
22、不吃田雞,保蛙護(hù)農(nóng)。
23、如果你是動物,你該怎么辦?請愛護(hù)我們吧!我們也是地球上的一員!
24、雙肩的凍,及不上它們的痛,請不要穿毛皮。
25、希望的眼眸,不只你擁有。
26、你喜歡它,請你愛護(hù)它,你不喜歡它,請你要更加愛護(hù)它,它是我們的家園守護(hù)者!
27、沒有動物,生命沒有了動力。
28、關(guān)注候鳥,保護(hù)環(huán)境。
29、保護(hù)鳥的棲所,就是保護(hù)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
30、無數(shù)事實(shí)證明,人類與動物共存亡。
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