生成樹協(xié)議書怎么選通用 生成樹的種類及對應(yīng)的協(xié)議(四篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)生成樹協(xié)議書怎么選通用一

2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

4、孩子在過去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝！

5、女兒到這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們??！

6、能親身體驗(yàn)洗碗的艱辛,并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”，萌想＂我要幫奶奶洗碗＂的想法，充滿愛心！學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)能把體驗(yàn)生活、感受真愛的現(xiàn)實(shí)任務(wù)作為假期作業(yè)之一，讓廣大家長看到了學(xué)校教育思想的變化，看到了xx小學(xué)教育觀念的創(chuàng)新與升華.如果有更多象xx小學(xué)一樣重視培養(yǎng)孩子非智力因素的學(xué)校，則中國的教育迎來了光明！孩子有幸！家長有幸！

孝敬父母，對人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子，

學(xué)生成長手冊家長評語

。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!

作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。 魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。

希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

有關(guān)生成樹協(xié)議書怎么選通用二

今天我們的第一堂課是廊坊師范學(xué)院劉銀花教授給我們講課，課的題目是《教師職業(yè)幸福的生成》

她給我們講同樣是一棵大樹，它的生長環(huán)境不同就能決定它的命運(yùn)和世界觀不同。山上的小草雖然很渺小，山坳里的大樹雖然很高大，但是他們站的起點(diǎn)不一樣，就決定他們的高度不同。山上的小草是不能與山坳的大樹相比較的，因?yàn)樗麄兊钠瘘c(diǎn)不同，視野不同，所謂的人生觀世界觀就發(fā)生了變化。這就如同我們的孩子，為什么會(huì)有不同的人生一樣，值得我們?nèi)シ此肌?/p>

教育是一個(gè)漫長的工作，十年樹木百年樹人。如果教育沒有個(gè)性，全國上下統(tǒng)一一個(gè)教育模式那是反科學(xué)的，因?yàn)槲覀兠鎸Φ娜巳翰煌?。教育沒有捷徑，唯一的捷徑就是高效課堂，怎樣高效，如何高效，這確實(shí)需要看老師的素質(zhì)。這就需要老師備學(xué)生、備教材，做到這兩點(diǎn)，才能很好的駕馭課堂，才能做到課堂的管理高效 ，才能具備老師最基本的幸福感。老師的幸福感來自學(xué)生的尊重和學(xué)生的愛，因?yàn)槲覀兪钦驹谥v臺(tái)上的人，講臺(tái)是人類文明的傳遞著、傳播者。愛自己的孩子是本性，愛別人的孩子是神性，如何讓愛的本性變成神性的過程就具備了愛的能力，愛的能力就是讓別人愛我，當(dāng)別人愛你的時(shí)候，你就會(huì)找到幸福的方向。

幸福是什么?幸福是能營養(yǎng)別人也在滋潤自己。人們經(jīng)常把老師比作蠟燭、人類靈魂的工程師。我們不要做蠟燭，因?yàn)橄灎T太凄美，它燃燒了自己照亮了別人，也不要做靈魂的工程師，那是神父的職責(zé)，我們要做電燈，在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己。好多老師厭惡自己的工作，經(jīng)常在自己的孩子、學(xué)生面前說你們長大了千萬別當(dāng)老師，在別人面前說老師這個(gè)工作是如何的不好，其它的工作如何如何的好。其實(shí)老師就是一種職業(yè)，我們不要放大別人的職業(yè)風(fēng)采來貶低自己的職業(yè)，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)仰望星空就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的渺小，其他職業(yè)人也一樣。我們的教育不需要跟風(fēng)，我們不要讓一時(shí)的風(fēng)沙迷失眼睛，只要做到即不順流也不逆流，理智的分析何去何從，做一個(gè)理智者就好。

如何做一個(gè)理智者，這就需要我們不斷的去學(xué)習(xí)，去讀書，在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自己的判斷力，提升自己的文化素養(yǎng)，提升自己的社會(huì)價(jià)值，去創(chuàng)造自己的社會(huì)價(jià)值。尼采曾說：“一個(gè)人知道自己為了什么而活，他就能夠忍受任何一種生活?！蹦敲次覀儚氖陆處熉殬I(yè)的人群，我們?yōu)榱耸裁?，我們追求的又是一種什么樣的生活?其實(shí)就兩個(gè)字“幸福”。而我們現(xiàn)在的社會(huì)導(dǎo)致老師患上了 “職業(yè)倦怠癥”，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，孩子們一聲聲清脆的問好已無法舒展我們緊縮的雙眉，當(dāng)我們走進(jìn)教室，同學(xué)們婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的誦讀已難以激起我們心靈的共鳴，當(dāng)我們端坐在辦公桌前，以一句“這點(diǎn)小事也來煩我”打發(fā)滿含委屈來求助的學(xué)生，當(dāng)我們從積滿灰塵的書本下找到“古色古香”的教案，在上面稍作圈點(diǎn)，甚至瞄上一眼便心安理得走上講臺(tái)，那么老師們我們的幸福感又從何而來。有些老師把一切教育改革和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都看成是“花架子”而據(jù)不沾邊，只是靠“傳統(tǒng)工藝”去以不變應(yīng)萬變。教師觀念陳舊、語言陳腐、方法單調(diào)、行為刻板、暮氣沉沉、勃然寡味，與學(xué)生形成深深地“代溝”，怎能讓學(xué)生愛他，怎么會(huì)把學(xué)生那雙隱形的翅膀帶到燦爛的陽光下，讓他展翅高飛翱翔于廣闊無垠的天空。

當(dāng)傳染倦怠癥后，我們就會(huì)身體疲勞、精神萎靡食欲不振睡眠質(zhì)量下降，活動(dòng)力降低，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)嗜睡或者失眠，吃不下飯甚至嘔吐，導(dǎo)致工作效率降低人際關(guān)系淡漠，行動(dòng)遲緩注意力分散，記憶力下降精神恍惚。就會(huì)對職業(yè)前景渺茫，沒有工作的熱情核動(dòng)力，逃避競爭失去工作樂趣，對工作場所有強(qiáng)烈的排斥感甚至恐懼感，常常焦慮煩躁，缺乏了熱情。當(dāng)一個(gè)人缺乏了對生活的熱情，又怎么會(huì)感到幸福呢?所以我們教師需要激情需要愛的動(dòng)力，愛的動(dòng)力來源于我們的和諧生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自己、關(guān)愛自然，創(chuàng)造和諧的生活，和諧的生活就是幸福。幸福是需要能力需要智慧的，如果不具備這方面的能力，那幸福只會(huì)離他愈來愈遠(yuǎn)。蘇格拉底說過：“美德即智慧”周國平也說：“美德的真正源泉是智慧，即一種開闊的人生覺悟”，那么美德到底包含什么呢?才華、胸襟、氣度、學(xué)識(shí)和人品，我們教師的美德就是師德。

我們教師生產(chǎn)的是世間最高級(jí)的產(chǎn)品----人才，三百六十行行行出狀元，正是這些狀元?jiǎng)?chuàng)造了社會(huì)的財(cái)富，創(chuàng)造了社會(huì)的文明?？?明格說：“教師是什么樣的人比他教授什么更重要”。可見我們教師的美德具有多大的影響力。

一切教育的最終目的可以用一句簡單的話來概括----教人智慧，使人高尚。智慧成就了教師的職業(yè)幸福，時(shí)代呼喚具有教育智慧的教師。智慧教師需要培養(yǎng)知識(shí)能力和價(jià)值觀，除此之外還要靠長期不懈的自我精神修養(yǎng)。精神修養(yǎng)包括個(gè)人閱讀，在閱讀中感悟反思，在閱讀中提高對人際的洞察和敏感力，還要勤于思考善于寫作，及時(shí)總結(jié)，內(nèi)外兼修，領(lǐng)會(huì)學(xué)生的內(nèi)心世界，懂得如何在工作中做出恰當(dāng)?shù)姆从常岣吡宋覀兘處煿ぷ鞯男?，自然也就能領(lǐng)悟到教師職業(yè)的幸福與快樂。

有關(guān)生成樹協(xié)議書怎么選通用三

尊敬的英語老師：

時(shí)間過得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來期末成績不理想，讓我深深地懷有一份失落感。

期末英語成績不理想，就為本學(xué)期的情況畫了失敗的標(biāo)簽。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請多多批評指正。

1，思想意識(shí)水平不夠高。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的基本任務(wù)，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

2，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是提高成績的重要基礎(chǔ)。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí)、測驗(yàn)重視起來，沒有提高不了的學(xué)習(xí)成績。

3，基本知識(shí)不扎實(shí)。英語學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。

總而言之，學(xué)習(xí)成績的提高，可以通過練習(xí)達(dá)到目標(biāo)，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要從基礎(chǔ)抓起，糾正我的這些小毛病、小問題。從今往后，我要一步步踏實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，努力奮斗，艱苦卓絕，精益求精，爭取在下一年期末考出理想的好成績!

20xx年xx月xx日

有關(guān)生成樹協(xié)議書怎么選通用四

很久很久以前，有個(gè)窮書生。他每年考試不斷進(jìn)取，終于在三十歲是考取了狀元。因?yàn)樗既×藸钤?，所以村子里的人都稱他為“狀元”。

正因?yàn)樗恍脑谧约旱膶W(xué)業(yè)上，以至于三十歲了還沒有取上妻子。一天晚上，狀元夢見自己娶了一個(gè)既能干有美麗的妻子：一只小鳥飛進(jìn)了他的夢，它對狀元不停地說：“狀元、狀元，黎明時(shí)快去屋后的小樹林里吧。狀元狀元，你的妻子在樹林里等你呢！”說完，狀元從睡夢中醒來。醒來時(shí)正好是黎明。于是，他急匆匆地跑進(jìn)樹林。

進(jìn)了小樹林，狀元看見一個(gè)仙女正在哭泣，便上前問：“仙女，你怎么啦？為什么這么傷心？”

“我是土地公公的侍者。昨天晚上，我忘記把床鋪整理好，被他大罵了一頓。嗚……”

“既然這樣，我們就結(jié)為夫妻吧。我們會(huì)過得很幸福的?！庇谑牵瑺钤拖膳Y(jié)了婚。夫妻兩人生活過得十分溫馨。

土地公公早上起床發(fā)現(xiàn)仙女不見了，逃到凡間，氣急敗壞，趁著狀元去借書的時(shí)候，來到了他家。他一把抓住仙女的手，在地上生出了一個(gè)洞，想把仙女推下去。仙女使勁掙扎，但無法反抗，只好被推進(jìn)了洞。仙女進(jìn)洞后，洞就消失了。

狀元回家后，發(fā)現(xiàn)妻子不見了，就站在小樹林里，不分晝夜地盼望仙女回家。當(dāng)然，仙女再也沒有出現(xiàn)。最后，站在那里的狀元變成了一棵香樟樹。據(jù)說，在香樟樹下學(xué)習(xí)的學(xué)生成績都特別好！