和同桌坐申請書范本 同桌證怎么寫(七篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

最新和同桌坐申請書范本一

我們知道謝添羽三個必哭：和同學一吵必哭，老師一批評必哭，老師一找談話必哭，所以我們都叫他“愛哭鬼”“蚌殼精”。

謝天羽做事很馬虎，有一次我們上數(shù)學課，下課后互相對答案。謝添羽說：“第四題的答案是不是245607831?”我聽了撲哧一笑說：“喂，你大概是眼花了吧!告訴你正確答案是2億。”

“不對，是!”他指手畫腳的說。

“是2億。”我不服氣地說。

“245607831。”他漲紅臉理直氣壯地說，眼淚卻快要出來了，嘴里不停地嘟囔，“想不通，真是想不通?！?/p>

看這樣子，我好擔心他哭鼻子，于是心平氣和地請他再看一下題目要求，他后來又認真地讀了一下題目，原來后面還有一個要求：把答案化成億做單位取近似值。

“喔，是我錯了?！彼闹X門說，臉更加紅了。

別看謝添羽平時不聲不響，不引人注目，不過他有時也滿聰明的。有一次上英語課，老師給我們出幾道改句子的題目，老師讓我們搶答。在第五題的時候，大家都不會做了，所以都沒有舉手。但是我的同桌卻胸有成竹地舉起了手。我半信半疑地想：他怎么做這道難題啊?難道太陽從西邊出了嗎?真是不可思議。黃老師請他回答，謝添羽居然真的答對了，我們都向他投去了欽佩的目光。我想：真是人不可貌相啊!從那以后我再也不敢小看他了。

這就是我的同桌，我要跟謝添羽說一聲：希望你能改掉粗心和愛哭的缺點，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，成為一個更加可愛的小小男子漢。同桌，加油噢!

最新和同桌坐申請書范本二

我和我的同桌——王樂欣，雖然算不上是知心朋友，但也算得上是相交甚好，最令我感動的是這件事。

話說又是那么一個周一，下午又是有那么兩節(jié)美術課，一到校，就有人問我借這借那的：“老武，帶剪刀沒?”“老武，帶膠沒?”……“什么?”我叫了出來，“美術課不是要畫畫嗎?”“嗬，您還不知道呢!從今天起，美術課要帶手工用具，像什么剪刀呀，膠水呀……”沒等他話音落下，我早已躥出好遠。

這可怎么辦?倒霉死了，打電話，身上沒帶錢，學校又不讓出?！瓚K了，沒帶用具可是要抄課文的!為了我的手不被“虐待”，沒辦法，還得借!

上課鈴響了，可我依然兩手空空。想起要抄課文，我禁不住打了一個激靈。這時，同桌一甩她飄逸的長發(fā)，坐了下來。我又抱著試一試的心態(tài)，問她借用具：“你的用具能接我嗎?”話一脫口，我簡直就想扇自己一巴掌：這還用問嗎?人家所有東西只帶了一樣!當我準備拿出東西抄課文時，意想不到的事情發(fā)生了：一張卡紙，一卷膠帶，一個剪刀，在我的桌上被放到了一起。

“你不用嗎?”我輕聲問道。

她用手把頭發(fā)向后撩了一下，回答道：“到時再說吧，要是不帶用具要抄課文的話，咱倆一起用。”

下課了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：彩紙、剪刀、膠帶同桌都不怎么用，再一看，她竟然什么都沒做!她還讓我多用點……

第二天，善于觀察的我發(fā)現(xiàn)，她正拿著數(shù)學書，一動不動，愁眉苦臉，像是在思考什么問題。我一看，原來是書上的思考題，于是，我走上前去，細心地給她講了講這道對我來說并不難的思考題。

蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基說過：“人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。”正是我用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。才有我們現(xiàn)在深厚的友誼。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活過去了。

迎接我的，將是嶄新的中學時代。中學生活好嗎?我的同桌又是怎樣的呢?

開學第一天，我坐在座位上，等待著我的新同桌。過了一會兒，我旁邊的椅子被人推開了。那人高高的，中等身材，穿著粉紅色的外套，一雙大大的眼睛炯炯有神，高挺的鼻梁，小巧的嘴巴，最妙的是，她的臉圓圓的，下巴卻很尖。過了幾秒，我反應過來，咦，這不是我小學同學——王丹妮嗎?“真巧呀，我們同一班級，而且是同桌?！蔽覍λf道。接著，我們相視一笑。

說起我這個新同桌，她的優(yōu)點可多著呢。她善良、開朗、樂于助人......在我的印象中，她是一個十足的好女孩。

記得在六年級的夏天，我的心情萬分緊張，因為那是公布月考成績的日子，我媽媽向我下了軍令狀：假如我考得好，暑假就帶我去旅游;否則，只能乖乖待在家里。這時，我坐在位置上，心中七上八下，忐忑不安。突然，老師在講臺上叫了我的名字，我緩緩走上去，看到老師陰沉著臉，隱隱猜到了幾分。果然，那鮮紅的“75”分刺痛了我的眼，我再也忍不住了，眼淚像崩掉的珍珠手鏈，一滴一滴掉下來。就這樣，三節(jié)課過去了，我還低垂著頭，失落地坐在。忽然，耳邊傳來了一陣柔和的聲音，接著，映入眼簾的是一張微笑的臉?！澳阍跒槭裁词露y過，為什么要哭?告訴我，好嗎?”“我，我考不好?！蔽页槠??！斑@有什么，再努力就是了，勝敗乃兵家常事?！薄翱墒?，可是......”“別可是了，下次再加油吧，整理一本錯題集，吸取教訓，一定能考好的!相信我?！笨粗男δ?，我心頭的陰云一掃而空。是她，在我失落地時候鼓勵了我啊，我的新同桌——王丹妮。

那么，接下來，這三年也讓我們手牽手一起度過吧!

我的同桌劉彥初可所謂是真正的一座活火山。瘦高瘦高的，他長著一張好像被拉面師傅拉過的臉，讓人覺得他總是不開心，眼睛小的像一粒瓜子，總是冷冰冰的。臉上還有許多雀斑，有一雙大長腿。他可是我們班最暴躁的人呢。

為什么說他暴躁呢?我和他同桌時，中間被他畫了一條三八線，超過了他就得用胳膊肘狠狠頂你一下。若是不小心碰到了他的東西，一定會被他看成偷，同樣是一頓揍。有人在背后說他一點兒不好，他一定會當面捉住那個人破口大罵。除了他最好的朋友，他對任何人都是用憤怒的口氣講話的……

有一次，我早上負責收作業(yè)，就剩他一個人了，可是他遲遲不來?！榜R上要交作業(yè)了!劉彥初怎么還不來!”我焦急地說，像一只熱鍋上的螞蟻。好不容易等到他來，我急忙催促他，可是，他還是慢吞吞地放書包。我實在等不了了，就說：“你怎么這么慢!是烏龜嗎?”他愣了一下，一下子站起來，猛地把桌子一拍，扯住我的衣領說：“你還敢罵我了是吧!翅膀硬了?”

說完把作業(yè)本往地上一丟就走了。留我一個人在原地凌亂，這人，一早吃了槍藥嗎?

就在昨天，我和他一起回家，一路上我們有說有笑，那時我覺得他還挺好的，不過馬上我就改變了這個想法。有一位同學從巷子里跑出來沖我們做了個鬼臉，我們沒有防備，被嚇了一跳，那位同學開始大笑起來，只見劉彥初雙眼一瞪，里面好像有熊熊大火，兩三步?jīng)_過去就是給他一拳，那位同學被打地坐在地上。我驚呆了，回過神來，連忙沖過去扶他起來，并拍拍他身上的灰，對劉彥初說：“你這是做什么，他只是開個玩笑而已!”他將眼里的怒火發(fā)射到了我的身上，說：“這種玩笑開不得!你也想挨揍嗎?”我們被他的氣勢鎮(zhèn)住了，吭都不敢吭一聲。

這樣一座“活火山”，我真希望他能改掉他暴躁的毛病，做一個樂觀、愛笑的好少年!

自從我上學以來，有過許許多多的同桌。他們中有寬容的、小氣的、還有樂觀的……大多數(shù)猶如過眼云煙，唯有一位卻令我難忘，他就是我的同桌皮皮。他有一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛中充滿了好奇，他還有一頭淡黃色的頭發(fā)，像個亂鳥窩，同學們總愛拿他的亂蓬蓬頭發(fā)開玩笑，但他從不放在心上。

有一次上我們最喜歡的英語課，老師大步走進教室，興致勃勃地說：“今天舉行班級英語單詞大賽”，全班一下子歡呼起來。你們快看我的同桌，他笑得都露出了那深深的小酒窩兒，老師接著說道，“和同桌兒一組，搶答我說出的單詞!”。一開始我們倆的成績非常落后，我很郁悶，我緊皺著眉頭，牙齒咬住了我的嘴唇，頭都冒出了豆大的汗珠，手緊握著拳頭。我就想放棄了，可是我的同桌卻沒有一點擔心和憂慮，而是一直樂呵呵地搶答著老師提出的問題。半個小時過去了，我們倆的分數(shù)竟然是倒數(shù)第幾名了。我心里想：上天啊，我平時的成績可沒這么糟糕啊，這該怎么辦呢，我的淚珠在眼眶里打轉轉，我低下了頭，不知怎么辦才好，好像一個泄了氣的皮球。這下我覺得他那淡黃色的頭發(fā)更亂了，他笑起來臉上的酒窩更深了。他看見我一直都在看著他，就樂呵呵地對我說“加入到比賽當中來，我們一起加油吧!不到最后一刻我們永遠不能放棄”。只見同桌還是一會兒舉手，一會兒回答問題，我們組的分數(shù)竟然一點點地追趕上來了，一種內疚感涌上我的心頭，我也立刻自信起來，開始搶答。幾乎每一次我們都是第一個舉手，第一個搶答，我們有贏的希望了!在最后的兩分鐘里，我和同桌輪流搶答，當老師宣布時間到的最后一剎那，我們名列第一!

這就是我那個頭發(fā)亂糟糟、滿臉笑哈哈的同桌，他的鎮(zhèn)靜和樂天派的性格時不時在告訴我，遇到困難時要鎮(zhèn)靜，告訴我要樂觀地面對所有事情。

最新和同桌坐申請書范本三

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我說課的題目是《坐井觀天》

教材分析：本課是小學語文s版第四冊《寓言兩則》中的第一則，通過一個簡短的小故事，告訴學生思考問題和認識事物要眼界開闊，不要受已有經(jīng)驗的局限，才能全面地認識事物。

學情分析：二年級的孩子喜歡閱讀故事，渴望在輕松愉快的課堂中自主的收獲知識。能在老師為他們制作的教學課件中比較熟練地操作，并對網(wǎng)絡環(huán)境中的學習投入極大的熱情和濃厚的興趣，初步具有自主探究與合作學習的經(jīng)驗和能力。

1、知識與技能

通過學生的自主探究和合作學習解決本課的字詞難點。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文，以讀促講，深入理解課文內容。進而自然的揭示這則寓言的寓意。

2、過程與方法

通過字詞闖關的游戲，引導學生學習和理解使用重點詞語。

在充分的朗讀后，通過展開聯(lián)想和角色互換的方法使學生身臨其境，有助于學生更好的理解寓意。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習使學生明白認識事物要全面的道理，激發(fā)學生閱讀寓言故事的興趣。

1、教學重點：青蛙和小鳥的對話。幫助學生理解它們?yōu)槭裁磿胁煌目捶ā?/p>

2、教學難點：理解“坐井觀天”的寓意。

本課課型是網(wǎng)絡教學環(huán)境下的探究課。

具體的學習環(huán)境有網(wǎng)絡教室、教學軟件（小首頁方便低年孩子操作），從興趣出發(fā)強化互動性和信息的豐富性使學生在學習過程中積極投入，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術多面的教學輔助功能。

為了更好的完成教學目標，在教學過程中，我先后整合了多種媒體資源將教學分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）出示課件、謎語導入、引出課題，意在調動學生的學習興趣。

（二）欣賞故事動畫，進行初步感悟。畫面可以幫助學生理解詞語，配音起到了很好的范讀作用。

（三）趣味闖關游戲，突破字詞難點。是本課整合的第一個第一個亮點：

設計意圖：

課件中設計了字詞闖關的游戲，引導學生在愉快又有充滿競爭的氛圍中正字音、解字意、理解和使用重點詞語。

教學效果：

學生在有限的時間里，通過和同伴的交流、競賽，借助課件豐富的圖片和游戲方式很扎實的解決了字詞難點，為理解課文打下基礎。

（四）以讀促講，循序感悟。是本課整合的第二個亮點：

設計意圖：

低年的學生要想更好的理解課文內容就要在反復閱讀的過程中體會角色的情感，循序感悟。

教學效果：

學生們利用方便的鏈接手段和同伴自由地、大膽地、反復地進行分角色對話，課件中的指導與提示幫助學生提高朗讀水平，并逐漸理解課文內容。

（五）角色互換，展開聯(lián)想。是本課整合的第三個亮點：

設計意圖：

為了攻破教學難點，在學生充分討論青蛙和小鳥到底誰弄錯后，引導學生展開聯(lián)想，進行角色互換，自然地揭示寓意。

教學效果：

課件中優(yōu)美的圖片和恰當?shù)匾魳穾椭鷮W生開啟想象的大門，融入到角色的情感中去，自然地進行了角色的轉換，使學生自主地總結寓意，解決教學難點。

（六）揭示寓意，拓展延伸。學生可以隨意選擇自己喜歡的寓言，引導學生合作探究其中的教育意義。

第一：充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。

第二：有效地進行了信息技術與語文教學的課程整合。極大地提高了課堂教學的實效性，真正地做到了教學要面向全體。

第三：豐富的教學形式使學生的注意力高度集中，很好地完成了教學目標。

最新和同桌坐申請書范本四

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我說課的題目是《坐井觀天》

教材分析：本課是小學語文s版第四冊《寓言兩則》中的第一則，通過一個簡短的小故事，告訴學生思考問題和認識事物要眼界開闊，不要受已有經(jīng)驗的局限，才能全面地認識事物。

學情分析：二年級的孩子喜歡閱讀故事，渴望在輕松愉快的課堂中自主的收獲知識。能在老師為他們制作的教學課件中比較熟練地操作，并對網(wǎng)絡環(huán)境中的學習投入極大的熱情和濃厚的興趣，初步具有自主探究與合作學習的經(jīng)驗和能力。

1、知識與技能

通過學生的自主探究和合作學習解決本課的字詞難點。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文，以讀促講，深入理解課文內容。進而自然的揭示這則寓言的寓意。

2、過程與方法

通過字詞闖關的游戲，引導學生學習和理解使用重點詞語。

在充分的朗讀后，通過展開聯(lián)想和角色互換的方法使學生身臨其境，有助于學生更好的理解寓意。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習使學生明白認識事物要全面的道理，激發(fā)學生閱讀寓言故事的興趣。

1、教學重點：青蛙和小鳥的對話。幫助學生理解它們?yōu)槭裁磿胁煌目捶ā?/p>

2、教學難點：理解“坐井觀天”的寓意。

本課課型是網(wǎng)絡教學環(huán)境下的探究課。

具體的學習環(huán)境有網(wǎng)絡教室、教學軟件（小首頁方便低年孩子操作），從興趣出發(fā)強化互動性和信息的豐富性使學生在學習過程中積極投入，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術多面的教學輔助功能。

為了更好的完成教學目標，在教學過程中，我先后整合了多種媒體資源將教學分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）出示課件、謎語導入、引出課題，意在調動學生的學習興趣。

（二）欣賞故事動畫，進行初步感悟。畫面可以幫助學生理解詞語，配音起到了很好的范讀作用。

（三）趣味闖關游戲，突破字詞難點。是本課整合的第一個第一個亮點：

設計意圖：

課件中設計了字詞闖關的游戲，引導學生在愉快又有充滿競爭的氛圍中正字音、解字意、理解和使用重點詞語。

教學效果：

學生在有限的時間里，通過和同伴的交流、競賽，借助課件豐富的圖片和游戲方式很扎實的解決了字詞難點，為理解課文打下基礎。

（四）以讀促講，循序感悟。是本課整合的第二個亮點：

設計意圖：

低年的學生要想更好的理解課文內容就要在反復閱讀的過程中體會角色的情感，循序感悟。

教學效果：

學生們利用方便的鏈接手段和同伴自由地、大膽地、反復地進行分角色對話，課件中的指導與提示幫助學生提高朗讀水平，并逐漸理解課文內容。

（五）角色互換，展開聯(lián)想。是本課整合的第三個亮點：

設計意圖：

為了攻破教學難點，在學生充分討論青蛙和小鳥到底誰弄錯后，引導學生展開聯(lián)想，進行角色互換，自然地揭示寓意。

教學效果：

課件中優(yōu)美的圖片和恰當?shù)匾魳穾椭鷮W生開啟想象的大門，融入到角色的情感中去，自然地進行了角色的轉換，使學生自主地總結寓意，解決教學難點。

（六）揭示寓意，拓展延伸。學生可以隨意選擇自己喜歡的寓言，引導學生合作探究其中的教育意義。

第一：充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。

第二：有效地進行了信息技術與語文教學的課程整合。極大地提高了課堂教學的實效性，真正地做到了教學要面向全體。

第三：豐富的教學形式使學生的注意力高度集中，很好地完成了教學目標。

最新和同桌坐申請書范本五

各位領導、各位代表：

大家好!

20__年已經(jīng)過去，在過去的一年中，在市分行領導的教導下，在省分行渠道管理部、科技發(fā)展部的指導下，在我們經(jīng)理的帶領下，我恪盡職守，忠實的履行了自己的崗位職責，為我行各項業(yè)務的發(fā)展貢獻了一份應盡的力量。20__年是我人生旅程中最重要的一年，在過去的一年中，在各位領導、同事們的指導、幫助下，我收獲了許多，在此我向大家表示最真誠的感謝?，F(xiàn)在，我向大會作20__年度述職報告，請各位領導、各位代表審議。

一、積極努力學習政治理論和科學文化知識

各級領導的精心培養(yǎng)下和同事們的悉心照顧下，我也通過自己的努力在思想學習和工作上的收獲可謂是碩果累累。思想上，堅持理論與實際相結合的觀念，積極參加上幾行所組織的政治學習在提高思想覺悟的同時，將理論與自身的柜面業(yè)務實際操作相結合，與生活相結合。由剛剛畢業(yè)的紀律性不強，操作不太規(guī)范化轉變成為嚴以律己，操作遵守規(guī)章制度工作勤懇并積極良好的完成自己的本職工作，我懂得了無規(guī)矩不成方圓，勤能補拙的道理。文化上，努力學習《柜員》教材，積極參加各種考試來充實自己理論知識的缺乏，更讓自己深入了解柜員的業(yè)務特性，及工作的重要性等基礎知識。

二、踏實認真工作，積極學習柜面業(yè)務

柜員是直接面對客戶的群體戰(zhàn)斗在一線的工作崗位，在這平凡的崗位上，雖然只有日復一日年復一年的重復那些諸如存款、取款，賬務錄入，收收放放，營銷維護，迎來送往之類的枯燥運作和繁雜事務它的工作雖然是比較枯燥乏味的，但是把平凡的點點滴滴做到完美那就是一件偉大的事情，其實人生的價值不都體現(xiàn)在平凡的工作上嗎?

面對各類客戶，柜員想要讓讓客戶真正體會到農行的優(yōu)質完善的服務，所以我們就一定要有熟練地業(yè)務處理能力跟良好的職業(yè)道德操守。自從參加工作后，我學會了踏實工作，努力學習業(yè)務知識，跟很多同事請教業(yè)務技巧與知識，只有這樣，才能確確實實干出能經(jīng)得起時間考驗的業(yè)績。在工作生活上同事和領導給與了我無微不至的照顧讓我飛快地成長著業(yè)務不斷熟練。在實際辦理業(yè)務時，在遵守我行各項規(guī)章制度的前提下，我能夠靈活掌握營銷方式，為客戶提供一定靈活、快捷的優(yōu)質化服務，不耽誤客戶時間更能改善客戶對我行的印象。

三、團結進取，共同營造良好的工作環(huán)境

“上下同欲者勝?！睂O武在孫子兵法里如是說，只有上下各級由于一樣的目標團結在一起，我們才能在這競爭日益激烈的金融競爭中長盛不衰立于不敗之地。團結他人，共同進取，也是我為人處世的態(tài)度。在工作中，能夠團結同事，和睦相處，相互學習、相互促進;在生活中，互相幫助，互相關心，共同創(chuàng)造和諧的氛圍。同時，不斷地進行自我定位，更新觀念，為了統(tǒng)一的目標而努力奮進。

簡而言之，回顧過去展望未來，這一年來，在領導和同事的關心、幫助下，我在各方面都有了長足的發(fā)展與進步，但也還存在著很多不足，如還是對某些業(yè)務不熟練，在前臺遇到緊急情況機動性有待提高，對金融財會知識了解得不夠，今后我會不斷加強鍛煉，爭取在新的一年中取得更好的成績。

青年時期是人生最寶貴的時光，因為躊躇滿志，精力充沛，因為敢闖敢干，活力四射，因為有太多的夢想和希望!但在我看來，青年的寶貴還在包括不懈的追求與團隊的融合，崇高的道德修養(yǎng)，以及堅強的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡,淡泊名利，勇于奉獻!

特此報告!

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日期：20__年_月__日

最新和同桌坐申請書范本六

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我說課的題目是《坐井觀天》

教材分析：本課是小學語文s版第四冊《寓言兩則》中的第一則，通過一個簡短的小故事，告訴學生思考問題和認識事物要眼界開闊，不要受已有經(jīng)驗的局限，才能全面地認識事物。

學情分析：二年級的孩子喜歡閱讀故事，渴望在輕松愉快的課堂中自主的收獲知識。能在老師為他們制作的教學課件中比較熟練地操作，并對網(wǎng)絡環(huán)境中的學習投入極大的熱情和濃厚的興趣，初步具有自主探究與合作學習的經(jīng)驗和能力。

1、知識與技能

通過學生的自主探究和合作學習解決本課的字詞難點。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文，以讀促講，深入理解課文內容。進而自然的揭示這則寓言的寓意。

2、過程與方法

通過字詞闖關的游戲，引導學生學習和理解使用重點詞語。

在充分的朗讀后，通過展開聯(lián)想和角色互換的方法使學生身臨其境，有助于學生更好的理解寓意。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習使學生明白認識事物要全面的道理，激發(fā)學生閱讀寓言故事的興趣。

1、教學重點：青蛙和小鳥的對話。幫助學生理解它們?yōu)槭裁磿胁煌目捶ā?/p>

2、教學難點：理解“坐井觀天”的寓意。

本課課型是網(wǎng)絡教學環(huán)境下的探究課。

具體的學習環(huán)境有網(wǎng)絡教室、教學軟件（小首頁方便低年孩子操作），從興趣出發(fā)強化互動性和信息的豐富性使學生在學習過程中積極投入，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術多面的教學輔助功能。

為了更好的完成教學目標，在教學過程中，我先后整合了多種媒體資源將教學分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）出示課件、謎語導入、引出課題，意在調動學生的學習興趣。

（二）欣賞故事動畫，進行初步感悟。畫面可以幫助學生理解詞語，配音起到了很好的范讀作用。

（三）趣味闖關游戲，突破字詞難點。是本課整合的第一個第一個亮點：

設計意圖：

課件中設計了字詞闖關的游戲，引導學生在愉快又有充滿競爭的氛圍中正字音、解字意、理解和使用重點詞語。

教學效果：

學生在有限的時間里，通過和同伴的交流、競賽，借助課件豐富的圖片和游戲方式很扎實的解決了字詞難點，為理解課文打下基礎。

（四）以讀促講，循序感悟。是本課整合的第二個亮點：

設計意圖：

低年的學生要想更好的理解課文內容就要在反復閱讀的過程中體會角色的情感，循序感悟。

教學效果：

學生們利用方便的鏈接手段和同伴自由地、大膽地、反復地進行分角色對話，課件中的指導與提示幫助學生提高朗讀水平，并逐漸理解課文內容。

（五）角色互換，展開聯(lián)想。是本課整合的第三個亮點：

設計意圖：

為了攻破教學難點，在學生充分討論青蛙和小鳥到底誰弄錯后，引導學生展開聯(lián)想，進行角色互換，自然地揭示寓意。

教學效果：

課件中優(yōu)美的圖片和恰當?shù)匾魳穾椭鷮W生開啟想象的大門，融入到角色的情感中去，自然地進行了角色的轉換，使學生自主地總結寓意，解決教學難點。

（六）揭示寓意，拓展延伸。學生可以隨意選擇自己喜歡的寓言，引導學生合作探究其中的教育意義。

第一：充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。

第二：有效地進行了信息技術與語文教學的課程整合。極大地提高了課堂教學的實效性，真正地做到了教學要面向全體。

第三：豐富的教學形式使學生的注意力高度集中，很好地完成了教學目標。

最新和同桌坐申請書范本七

在過去的半年中，公司領導對我工作的開展給予了極大的重視、信任和支持，作為體檢中心行政人員，我主要職責是協(xié)助公司領導、配合中心主任作好體檢中心內部事務的管理，為公司及時提供翔實的內勤信息、數(shù)據(jù)，配合、協(xié)調各部門努力完成公司下達的各項任務，為公司完成各項工作提供有力的后勤保障。半年來，我主要從四個方面實踐著自己的諾言，力爭做到更高、更強、更優(yōu)。下面，我就這半年的工作情況向各位領導作個簡要匯報，以接受大家評議。

一、努力學習，全面提高自身素質

辦公室工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高素質。首先是向領導學，在辦公室工作，與領導接觸的機會比較多，半年來，我親身感受了各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術，使我受益匪淺，收獲甚豐;其次是向同事學，古人云，三人行必有我?guī)煛Ｎ矣X得，公司每位同事都是我的老師，他們中有業(yè)務專家，有文字尖兵，有管理高手。正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。工作半年多，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在工作能力、綜合素質上都有了很大的進步，得到了領導的肯定。

二、加強修養(yǎng)，時刻注意自我約束

在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯(lián)系非常廣泛，我始終牢記自己是公司的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己。對各級領導做到謙虛謹慎，尊重服從;對同事，做到嚴于律己，團結互助;努力做到對上不輕漫，對下不張狂，注意用自已的一言一行，維護公司和各級領導的威信，維護體檢中心的整體形象。

三、勤奮工作，回報領導和同事的關愛

半年來，領導和同事們給了我許多關心、幫助和關懷。我能有今天，永遠也不會忘記領導和同事們的關愛。我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環(huán)境，同時，也被各級領導和全體同事的敬業(yè)精神深深感動。半年來，對領導安排的所有工作，我總是盡全力去完成。每當我的工作得到領導和同志們的認可，每當看到自己的努力為公司的發(fā)展起了一些作用時，那種成就感，那種自豪感是任何語言也無法表達的。對我來說，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領導和同志們的方式，也是一個人實現(xiàn)人生價值的惟一選擇。

四、盡心履職，全心全意當好配角

作為中心領導的副手，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權力，只有承擔責任、帶頭工作的義務。在平時的工作中，對領導交辦的工作，不討價還價，保質保量完成;對自己分內的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。在同辦公室其他同事的工作協(xié)調上，做到真誠相待，互幫互學。

在認真完成本職工作的同時，我也存在許多不足之處，如工作還不夠有計劃性，有時會出現(xiàn)不及時完成任務的情況，這是我學習還不夠深入，精力還不夠集中的原因，我會盡量克服缺點，在將來的工作中努力做到“五勤”、誠心當好“四員”?！拔迩凇本褪茄矍凇⒍?、腦勤、手勤、腿勤;“四員”就是為各級領導當好參謀員、信息員、宣傳員和服務員。

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