民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用(模板14篇)

總結(jié)是一種科學(xué)和系統(tǒng)的方法，有助于我們認(rèn)識(shí)自我、改正錯(cuò)誤、創(chuàng)新發(fā)展。編寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，讓讀者更容易理解和接受。總結(jié)的寫(xiě)作有時(shí)候并不容易，下面這些范文或許能給你一些啟示。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇一

【內(nèi)容摘要】在班上創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多樣的、多功能多層次的、具有選擇自由度的活動(dòng)區(qū)，讓每個(gè)孩子主動(dòng)參與其中自主活動(dòng)，教師則在此過(guò)程中觀察、了解幼兒，根據(jù)幼兒的差異，個(gè)別化地進(jìn)行指導(dǎo)，使區(qū)域活動(dòng)有利于幼兒自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒發(fā)展的需要。

1．充分發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性。

教師放手讓孩子們大膽地去參加區(qū)域活動(dòng)，去布置活動(dòng)的場(chǎng)所，并且逐漸把集體活動(dòng)內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中，使他們?cè)趨^(qū)域同伴之間共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，從而得到發(fā)展，得到提高。另外教師開(kāi)動(dòng)了腦筋，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，讓各區(qū)域都“活”起來(lái)。首先，我們觀察了解幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況，了解孩子們喜歡玩什么，不喜歡玩什么，并采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與各區(qū)角的活動(dòng)。

2．材料投放有計(jì)劃、有目的。

材料投放是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對(duì)材料的投入做到有計(jì)劃、有目的，不是把材料一下子投入進(jìn)去，而是分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

其次還充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒齊動(dòng)手，收集廢舊物品及半成品材料和復(fù)合材料，制作一些活動(dòng)中所需要的，豐富的、有吸引力的活動(dòng)材料，這樣可以讓孩子家長(zhǎng)知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值，知道一物能多用，并能主動(dòng)幫助幼兒園收集材料，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人，關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。

在活動(dòng)中我們鼓勵(lì)孩子以物代物進(jìn)行游戲，拓展游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在游戲過(guò)程中得到豐富擴(kuò)展和提高。

3．教師注重觀察，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行有效指導(dǎo)。

教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，通過(guò)觀察理解幼兒的活動(dòng)意圖、思維方式，并對(duì)幼兒的活動(dòng)水平做出正確的診斷，在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)角的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。

（1）在活動(dòng)區(qū)域中，首先我們相信孩子，通過(guò)觀察，我們看到幼兒并不是一些“無(wú)知無(wú)能”的弱小群體，而是一群非常能干、富有創(chuàng)造性的小主人。

（2）在幼兒活動(dòng)中，我們關(guān)注幼兒的活動(dòng)，了解當(dāng)前幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)是什么，觀察幼兒對(duì)什么感興趣，考慮教師應(yīng)在哪方面給予幫助，特別是幼兒在活動(dòng)時(shí)，我們不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒．幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。我們認(rèn)識(shí)到游戲過(guò)程是幼兒探索和發(fā)展的過(guò)程，教師不能急于求成，要學(xué)會(huì)觀察等待，觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止，先觀察再指導(dǎo)或多與處理好游戲中主客體關(guān)系，給幼兒自由選擇與自己決定的權(quán)利，使我們組織的活動(dòng)成為幼兒“真正的游戲”，而不致使游戲失去“靈魂”。

（3）我們運(yùn)用了帶有啟發(fā)性、建議性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們，主動(dòng)地去參與活動(dòng)。但是活動(dòng)中我們還存在一些問(wèn)題：個(gè)別幼兒的區(qū)域記錄方法還不夠理解，還需我們加以引導(dǎo)。有的幼兒區(qū)域活動(dòng)積極性還需提高。

總之，解決區(qū)域活動(dòng)中的主要障礙，不僅是方法問(wèn)題，更重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變，只要我們教師樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)觀念，努力做好師幼互動(dòng)，把區(qū)域活動(dòng)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，不斷開(kāi)拓活動(dòng)空間，解放孩子，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，使每個(gè)區(qū)域真的活起來(lái)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展也是我們的目的所在。

二、啟動(dòng)和諧師幼互動(dòng)應(yīng)注意的幾方面。

師幼互動(dòng)的有效和諧與否，體現(xiàn)了幼兒園保教目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況。教師與幼兒為師幼互動(dòng)行為的兩個(gè)主體，兩主體都可以啟動(dòng)互動(dòng)行為。但由于教師的地位，對(duì)于建立良好的師幼關(guān)系，啟動(dòng)有效和諧的師幼互動(dòng)行為，居于重要的地位。由此，下面便談?wù)劷處熢诨?dòng)師幼互動(dòng)中注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1．樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，建立平等和諧的師幼關(guān)系。

師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)行為的前提，有什么樣的師幼關(guān)系就有什么樣的師幼互動(dòng)行為。因此，只有建立和諧的師幼關(guān)系，才可能啟動(dòng)有效和諧的師幼互動(dòng)行為。這就要求教師樹(shù)立科學(xué)的兒童觀。教師應(yīng)把幼兒當(dāng)作具有獨(dú)立人格的人，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，才能建立和諧、平等、相互信賴的師幼關(guān)系，進(jìn)而幫助幼兒建立安全感、歸屬感，促進(jìn)他們與教師、與同伴正常交往。從而啟動(dòng)更多更有效和諧的師幼互動(dòng)，更有效的實(shí)現(xiàn)保教目標(biāo)。遺憾的是，在目前的幼教實(shí)踐中，還存在著教師一般傾向利用自己的權(quán)威，為便于工作簡(jiǎn)單、輕松，往往采用高控制、高約束以及為完成一件任務(wù)，為了快速獲得成效，不惜采用讓幼兒產(chǎn)生恐懼體驗(yàn)的負(fù)向行為，借助幼兒的恐懼心理來(lái)建構(gòu)起他們所希望見(jiàn)到的整齊劃一的班級(jí)秩序的現(xiàn)象。在這樣的環(huán)境下，可想而知，啟動(dòng)和諧的師幼互動(dòng)便成為一句空話。因此，這種現(xiàn)狀應(yīng)引起幼教工作者重視，尤其是幼教管理者。在評(píng)估一個(gè)班級(jí)保教業(yè)績(jī)時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單地看某班級(jí)表面上做了些什么，是否有效地完成一件任務(wù)，幼兒行為整齊劃一，更應(yīng)該深入到保教工作的實(shí)質(zhì)中，不是只看到做了什么，更要看到在活動(dòng)中，幼兒發(fā)展了些什么，在發(fā)展中是否快樂(lè)。這有助于幼兒教師擺正保教工作的態(tài)度，有利于教師認(rèn)識(shí)和樹(shù)立科學(xué)地兒童觀，把建立平等、和諧的師幼關(guān)系作為開(kāi)展工作地基點(diǎn)，更有效地啟動(dòng)師幼互動(dòng)行為，從而更有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園保教目標(biāo)。

2．不斷提高幼兒教師對(duì)幼兒行為的洞察和感悟水平。

教師對(duì)幼兒行為的洞察和感悟水平所強(qiáng)調(diào)的根本在于理解幼兒，這種理解不僅是善于觀察幼兒的某一個(gè)獨(dú)立的行為，更要結(jié)合幼兒的個(gè)性特征及其所處的場(chǎng)景對(duì)他們的行為做出全面的認(rèn)識(shí)；不僅包括對(duì)于幼兒某一種行為客觀原因的了解，還涉及對(duì)他們行為理由的理解。不僅善于洞察幼兒行為發(fā)生，更要從中感悟幼兒行為發(fā)生的真正原因。在這種情況下，特別需要教師具備有一種開(kāi)放的心態(tài)，充分了解幼兒外顯的以及內(nèi)在的行為線索，盡可能弄明白幼兒行為的意義與理由，以便保證對(duì)孩子的行為做出合適的反饋，或者是給幼兒提供恰當(dāng)?shù)囊?。如果教師?duì)幼兒的行為的感悟水平太低，只根據(jù)表面現(xiàn)象去判斷幼兒的行為，就很可能造成幼兒極大傷害，甚至?xí)绊懹變旱囊簧?。毋庸諱言，在誤解幼兒的基礎(chǔ)上行使教師的職責(zé)，開(kāi)啟與幼兒之間的互動(dòng)行為，并不能真正幫助幼兒，相反會(huì)給幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展帶來(lái)不利影響。在師幼互動(dòng)行為進(jìn)程中，教師開(kāi)啟的本意是出于履行教育者職責(zé)的施動(dòng)行為，很可能會(huì)由于教師對(duì)幼兒行為洞察與感悟水平偏低而變成傷害幼兒情感的一個(gè)根源。這樣的事情在目前的幼兒教育實(shí)踐中并不少見(jiàn)，如不盡全力加以改變，任何理想的教育方案都不過(guò)是表面文章。由此，提高幼兒教師對(duì)幼兒行為的洞察與感悟水平便顯得極為重要與迫切。

3．學(xué)會(huì)對(duì)自身工作進(jìn)行反思。

由于年齡、閱歷等方面的差異，隸屬于成人世界的教師與年幼的幼兒在行為方式與思想觀念上總是存在著許多不同，在這種狀態(tài)下的師幼互動(dòng)中，這些不同最終總是以教師所希望的狀態(tài)被統(tǒng)合在一起，很可能使幼兒教育本身成為看不見(jiàn)“幼兒”的教育。在這種背景下，教師特別需要放棄因?yàn)樽约壕佑跈?quán)威者地位而滋生的以教師為中心的行為方式，經(jīng)常對(duì)自己在互動(dòng)之中指向幼兒的行為做一些回想，把關(guān)注幼兒的需要，關(guān)注幼兒行為的意義，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)施加適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)放在最為重要的位置上面。如果不這樣，如果一個(gè)教師總是從自己的立場(chǎng)出發(fā)，認(rèn)定自己提供給幼兒的就是幼兒所需要的，自己的行為是正確的。至今為止，每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)幼兒發(fā)展在認(rèn)知、情感、意志及個(gè)性品質(zhì)方面都是相當(dāng)復(fù)雜且極其豐富的，同時(shí)幼兒身心的發(fā)展與許多因素相關(guān)，更何況教師面對(duì)的是幾十個(gè)身心方面各具特點(diǎn)的幼兒。而真正有效的幼兒教育，應(yīng)該是在全面認(rèn)識(shí)幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，雖然作為幼兒教師不能透徹一次性地認(rèn)識(shí)每個(gè)幼兒，只得要求盡量努力，全心不斷地加以對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)，謹(jǐn)慎地施以教育行為：同時(shí)應(yīng)特別重視對(duì)自己在工作中行為加以反省反思：哪些是恰當(dāng)?shù)?，哪些不夠充滿，哪些是不利于幼兒發(fā)展，哪些對(duì)幼兒造成傷害。并根據(jù)自己反思地結(jié)果，采取加強(qiáng)或補(bǔ)救地措施。幼兒是一個(gè)不斷發(fā)展中的個(gè)體，這樣注定教育行為也應(yīng)該是不斷調(diào)整改變的過(guò)程。這是教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到的。如若不然，教師不學(xué)會(huì)經(jīng)常反思，就難以確定自己究竟提供了哪些指導(dǎo)，怎樣提供指導(dǎo)才是對(duì)幼兒有益的；另方面，也無(wú)法進(jìn)一步加深對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)自己的工作思路和工作方法，使幼兒工作變得盲目，不顧對(duì)象，單一施行行為。如此有效和諧的師幼互動(dòng)行為得啟動(dòng)，將成為泡影。由此，我們強(qiáng)調(diào)幼兒教師應(yīng)學(xué)會(huì)常常對(duì)自身行為進(jìn)行發(fā)思。

幼兒身心發(fā)展有賴于活動(dòng)，是在活動(dòng)和交往中成長(zhǎng)，在幼兒園中師幼互動(dòng)便是主導(dǎo)活動(dòng)和交往。師幼互動(dòng)啟動(dòng)多少，有效和諧便關(guān)系著幼兒得活動(dòng)和交往的頻率與有效，就關(guān)系著幼兒身心的發(fā)展。由此，更多更有效和諧的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展至關(guān)重要，是幼兒園的'教育職責(zé)。那么以上談到的，樹(shù)立科學(xué)兒童觀是在觀念上確立啟動(dòng)師幼互動(dòng)行為的基礎(chǔ)，不斷提高教師對(duì)幼兒行為的洞察和感悟水平是改善師幼互動(dòng)行為的質(zhì)量，而教師對(duì)自身工作的反思便保證師幼互動(dòng)的有效和諧的持續(xù)發(fā)展。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，目前幼兒園的師幼互動(dòng)以傳遞知識(shí)技能，維護(hù)規(guī)則為主，事務(wù)性互動(dòng)多，情感交流少。師幼互動(dòng)總體上是一種教師對(duì)幼兒實(shí)施高控制和高約束，幼兒對(duì)教師采取高服從和高依賴的非對(duì)稱相倚性互動(dòng)。這一互動(dòng)狀況既不利于幼兒尊重需要的滿足，也不利于幼兒主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)展。在呼喚高素質(zhì)人才的知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，幼兒是發(fā)展的主體，是自我發(fā)展的主人，這一互動(dòng)狀況顯然與時(shí)代精神相悖。提高師幼互動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒在與教師積極的相互作用過(guò)程中身心得到主動(dòng)和諧的發(fā)展，是幼教改革中急需解決的緊迫課題。教育實(shí)踐中，我們高度重視幼兒主體性的發(fā)揮，積極改善師幼互動(dòng)狀況的即時(shí)性效果，體會(huì)到對(duì)相關(guān)因素的調(diào)控是優(yōu)化師幼互動(dòng)過(guò)程的有效途徑。

（一）、寬松的環(huán)境是優(yōu)化互動(dòng)過(guò)程的前提。

教師高控制、高約束，幼兒高服從、高依賴的師幼互動(dòng)現(xiàn)狀，給幼兒營(yíng)造的是一種處處布有堅(jiān)固框限的心理與行為空間，不利于幼兒主體性的發(fā)揮。在師幼互動(dòng)過(guò)程中教師給幼兒提供一個(gè)相對(duì)寬松而又充滿安全感的環(huán)境，允許幼兒有按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)的自由與選擇的權(quán)利，能使幼兒產(chǎn)生積極活動(dòng)的欲望，是優(yōu)化師幼互動(dòng)過(guò)程的必備前提。例如：在《感受春天》的教育活動(dòng)中，我們打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，帶幼兒到大自然真實(shí)的課堂中去尋找春天，感受春天花、草、樹(shù)木的變化，當(dāng)幼兒來(lái)到戶外草地上看到春天鮮艷的花朵、碧綠的小草、嫩綠的葉子時(shí)，與大自然親近的情感油然而生，當(dāng)老師允許幼兒自由觀察、自由討論、自主選擇時(shí)，孩子們探索的積極性格外高漲，主動(dòng)地與環(huán)境、與同伴、與教師相互作用，個(gè)體內(nèi)部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)揮。

（二）、開(kāi)放的心態(tài)是優(yōu)化互動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)。

瑞吉?dú)W的教育者認(rèn)為，對(duì)于兒童的正確理解是一切教育得以成功的最關(guān)鍵因素。教師在與幼兒相互作用的過(guò)程中，以一種開(kāi)放的心態(tài)接納幼兒，欣賞幼兒，努力地去讀懂幼兒這本書(shū)，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，提高對(duì)幼兒行為的領(lǐng)悟能力，對(duì)自身行為的反省能力，對(duì)優(yōu)化師幼互動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展是極為有利的。例如：在《感受春天》的教育活動(dòng)中，孩子們對(duì)春天的感受是各不相同的，有的說(shuō)春天象一幅好看的畫(huà)，有的說(shuō)春天象一塊好吃的蛋糕，不管幼兒用怎樣的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，首先，我們都應(yīng)用一種平和的心態(tài)接納它，研究它，再用一種幼兒能夠理解的有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的方式作用于幼兒，而不應(yīng)僅用傳統(tǒng)的對(duì)不對(duì)，好不好這一標(biāo)準(zhǔn)去衡量幼兒，框限幼兒，當(dāng)你學(xué)會(huì)用一種開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)幼兒時(shí)，相信你一定能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)充滿童趣的美妙的童心世界，在了解幼兒的基礎(chǔ)上，師幼互動(dòng)質(zhì)量大大提高。

(三)、角色的轉(zhuǎn)換是優(yōu)化互動(dòng)過(guò)程的關(guān)鍵。

在新觀念的指導(dǎo)下，教師已經(jīng)不在只是傳統(tǒng)意義中的“傳道、授業(yè)、解惑也”的師者。而應(yīng)該是“以專業(yè)的眼光賦予學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)以價(jià)值的人”（f.霍欽斯語(yǔ)）。為此，在師幼互動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)根椐幼兒的需要準(zhǔn)確把握自己的角色地位，努力做好不同角色的轉(zhuǎn)換，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)而合目的發(fā)展。例如：在《感受春天》的教育活動(dòng)中，教師既是教育活動(dòng)的組織者，又是活動(dòng)過(guò)程的觀察者、引導(dǎo)者、參與者。當(dāng)帶領(lǐng)幼兒一起感受春天時(shí)，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，當(dāng)和幼兒一起觀察春天時(shí)，教師則是幼兒活動(dòng)的參與者、幼兒的平等伙伴，當(dāng)幼兒想通過(guò)繪畫(huà)、舞蹈等表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受時(shí)教師及時(shí)地為幼兒提供幫助成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，對(duì)師幼互動(dòng)行為的開(kāi)啟、師幼互動(dòng)行為的進(jìn)行是極為有利的。

（四）、適時(shí)的引導(dǎo)是優(yōu)化互動(dòng)過(guò)程的核心。

教師作為幼兒發(fā)展進(jìn)程中負(fù)有教書(shū)育人使命的特定伙伴，應(yīng)積極引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒在發(fā)展進(jìn)程中一步一個(gè)臺(tái)階，由幼稚逐步走向成熟。在師幼互動(dòng)過(guò)程中教師充分了解幼兒外顯的以及內(nèi)在的行為線索，明白幼兒行為的意義與理由，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒，恰如其分的指導(dǎo)幫助幼兒，是優(yōu)化師幼互動(dòng)過(guò)程，切實(shí)提高師幼互動(dòng)質(zhì)量核心之所在。例如：在《感受春天》的教育活動(dòng)中，當(dāng)幼兒只想到用眼睛觀察春天時(shí)，教師及時(shí)啟發(fā)幼兒“你除了能用眼睛觀察到春天外，還用什么辦法也能感受到春天”時(shí)，幼兒的思路一下子開(kāi)闊了許多，想到了各種各樣的方法，用手摸、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴嘗，及時(shí)的幫助引導(dǎo)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供“支架”行為，是提高師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到發(fā)展的核心。

區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，需要教師在新的教育觀、兒童觀的引導(dǎo)下，充分考慮各種因素對(duì)師幼互動(dòng)狀況的影響，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們用心關(guān)注師幼互動(dòng)過(guò)程，抓住教育的契機(jī)，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到主動(dòng)和諧的發(fā)展，不斷地向理想化教育境界邁進(jìn)。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇二

一、論文摘要：

折紙活動(dòng)是一種動(dòng)手動(dòng)腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)。既可以鍛煉幼兒的雙手又能開(kāi)發(fā)幼兒的智力，活躍思維。折紙活動(dòng)的開(kāi)展還可以豐富幼兒的生活，如午餐前后的一段時(shí)間，家長(zhǎng)來(lái)接孩子們的一段時(shí)間，孩子們?cè)诩液透改敢黄疬M(jìn)行折紙活動(dòng)，加強(qiáng)了親子之間的聯(lián)系，深受孩子們和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

折紙簡(jiǎn)單易學(xué)，只需一張紙可以任意折、也可以按規(guī)律特點(diǎn)折，可以折出許多豐富多彩的作品；折紙能給孩子們帶來(lái)美的享受和生活樂(lè)趣。

二、問(wèn)題的提出：

從1979年到1999年的20年間，美國(guó)產(chǎn)生了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而中國(guó)有十五億人口，卻沒(méi)有一位諾貝爾將獲得者。中國(guó)人和美國(guó)人就差在動(dòng)手能力上，所以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力十分重要。

創(chuàng)造才能的開(kāi)發(fā)打下生理基礎(chǔ)。

調(diào)，可以發(fā)展幼兒的空間思維能力。

三、關(guān)鍵詞：

紙對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)邊、角、線、中心、幾何圖形及空間方位，鍛煉手的技能，培養(yǎng)注意力、記憶力和細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣，都有重要意義。幼兒折紙的基本方法有平面折疊、四角向心折、雙正方形折、雙三角形折等多種折法。

2、折紙教學(xué)：教授幼兒學(xué)習(xí)各種折紙技能的教學(xué)。從用簡(jiǎn)單紙張進(jìn)行簡(jiǎn)單折疊開(kāi)始，使幼兒掌握基本折法，逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙。叫幼兒折紙，要求仔細(xì)，折的整齊、美觀。

四、研究的特點(diǎn)及條件：

1、在幼兒園開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)投入少，簡(jiǎn)便易行。

2、符合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的發(fā)展需要（動(dòng)手動(dòng)腦）。

3、利用折紙教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、注意力、記憶力和細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣，都有重要意義。

4、提高幼兒之間合作、交往能力。

五、研究的組織實(shí)施：

（一）、研究的目標(biāo)。

本研究旨在探索幼兒折紙活動(dòng)中通過(guò)多種組織形式與良好活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，真正有效地開(kāi)發(fā)幼兒智力、活躍幼兒思維，并克服盲目性、隨意性，使幼兒折紙活動(dòng)從單一的以興趣出發(fā)為目的轉(zhuǎn)向以發(fā)展提高幼兒的注意力、記憶力和細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為目標(biāo)。

（二）、有效促進(jìn)幼兒折紙教學(xué)活動(dòng)原則。

1、目的性原則。

本著以幼兒發(fā)展為本的思想，在進(jìn)行折紙教學(xué)時(shí)，確立合適的活動(dòng)目的，幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手做事能力的重要階段，是培養(yǎng)幼兒終身受益能力的最佳時(shí)期。我們不僅僅考慮如何行之有效地發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)手習(xí)慣，同時(shí)也滲透了品德、思維、個(gè)性、交往等方面的內(nèi)容。嘗試探索一套行之有效的折紙教學(xué)方法。

2、層次（階段性）性原則。

在進(jìn)行折紙教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，了解每位幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，針對(duì)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提供多層次的折紙方法，來(lái)滿足幼兒的不同需要，使每位幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

3、漸進(jìn)性原則。

漸進(jìn)性原則是指折紙教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、方式、對(duì)象的組織安排順序要堅(jiān)持由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步深入，不斷提高。使他們體驗(yàn)成功的喜悅與快樂(lè)，激發(fā)他們更高級(jí)的需要。

（三）、有效促進(jìn)幼兒折紙教學(xué)活動(dòng)的組織形式。

學(xué)習(xí)任何一種技能最忌諱的就是急于求成。幼兒年齡小，小肌肉動(dòng)作發(fā)育還不夠健全，如果讓幼兒直接接觸那些難度大的作品，孩子經(jīng)過(guò)最大的努力還達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，就會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。所以，我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把折紙教學(xué)分為四個(gè)階段進(jìn)行分別是：

第一階段托班，從托班第二學(xué)期開(kāi)始，讓幼兒制作一些簡(jiǎn)單的、比較容易獲得成功的作品，在活動(dòng)中，先教幼兒學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的技能技法。但無(wú)論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過(guò)引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的方式。教幼兒邊對(duì)邊折（正方形、長(zhǎng)方形）、角對(duì)角折（三角形）；并要求幼兒邊角對(duì)齊，把紙壓平整，以養(yǎng)成良好的折紙習(xí)慣，為以后的折紙教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二階段小班，教學(xué)中，我們主要采用。

1、講解示范法，幼兒同步跟學(xué)。

2、孩子們之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)得快的孩子手把手教還沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。這種學(xué)習(xí)方法讓孩子們學(xué)的沒(méi)有壓力，學(xué)得快，也提高了孩子們的交往能力。

第三階段中班，我們采用的教學(xué)法是：恢復(fù)原形法，讓幼兒在觀察、欣賞中探索學(xué)習(xí)。我們把一些難度比較大的作品折好，每種都折10份左右，一次三種，分給每個(gè)幼兒，把幼兒分成三人一組（三個(gè)幼兒有三個(gè)不同的“作品”）。讓幼兒看看、拆拆、想想、試試再按原樣折好，從中了解“作品”的整體構(gòu)造。這樣一來(lái)每個(gè)幼兒在相互學(xué)習(xí)中，一次能學(xué)會(huì)三種紙工作品。幼兒在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”中充分發(fā)揮了主動(dòng)性、探索性，在活動(dòng)中體驗(yàn)交往、合作的樂(lè)趣。

第四階段大班，大班幼兒的折紙技能漸趨熟練，我們采用的是看圖示折紙法。幫助幼兒理解折紙中常用符號(hào)的含義，如雙正方折、雙三角折、菱形折、正折線、反折線、箭頭、翻轉(zhuǎn)等等。有了這樣的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，再讓幼兒根據(jù)圖示折紙就不是一件困難的事了。

六、分析與討論。

程，而非結(jié)果如何。

鑒才能有所新的創(chuàng)收。

七、幾點(diǎn)思考。

通過(guò)幾年的課題研究，幼兒和教師都發(fā)生了巨大的變化，也產(chǎn)生了一些需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

1、折紙的重要性還在于它需要幼兒概括和抽象地表現(xiàn)事物，這就為開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性提供了很大空間。在折紙教學(xué)中，教師首先要有耐心。如何有效地開(kāi)展折紙教學(xué)，引導(dǎo)幼兒靈活地創(chuàng)造出自己想折、能折的多種東西，是我們必須思考的問(wèn)題。

2、幼兒求知欲強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的自主性較差，不習(xí)慣自己動(dòng)腦筋尋求答案，如果教師在教學(xué)過(guò)程中，一味地往幼兒腦子里“灌”知識(shí)，就會(huì)強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)的依賴性。

3、在折紙教學(xué)活動(dòng)中，如何幫助幼兒克服困難，堅(jiān)持每天練習(xí)，如何把握讓幼兒有機(jī)會(huì)成功，充分體驗(yàn)成功后的喜悅，使幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。通過(guò)折紙活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒做事的堅(jiān)持性。

4、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，所以在折紙教學(xué)中還應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇三

區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)形式存在問(wèn)題區(qū)域活動(dòng)是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是幼兒園教師現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。比起正規(guī)的教育活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)以其組織形式的靈活、活動(dòng)內(nèi)容的豐富，有力地推動(dòng)著幼兒教育朝著多樣化、個(gè)性化的方向發(fā)展，有利地促進(jìn)了新《綱要》有關(guān)素質(zhì)教育的貫徹與落實(shí)。但隨著區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，一些問(wèn)題開(kāi)始逐步顯現(xiàn)出來(lái)。比如，怎樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)才是合理的，能使幼兒積極地與之發(fā)生互動(dòng)？如何提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主活動(dòng)水平？在活動(dòng)中教師怎樣指導(dǎo)才能真正有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展？這些都是我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中所要研究和解決的問(wèn)題。隨著觀念的轉(zhuǎn)變，理論研究的深入，我們由開(kāi)始只注意開(kāi)辟新的活動(dòng)區(qū)，把眼光放在可見(jiàn)的空間環(huán)境變換上，逐漸認(rèn)識(shí)到：區(qū)域活動(dòng)只是一種形式，我們應(yīng)注重開(kāi)發(fā)和豐富區(qū)域游戲活動(dòng)材料，從而提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的自主活動(dòng)水平。

區(qū)域活動(dòng)材料投放應(yīng)有計(jì)劃、有目的材料投放是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。在我們的社會(huì)生活中，擁有豐富的自然資源和物品，在區(qū)域游戲中，如何開(kāi)發(fā)和利用這些自然資源和物品，提高幼兒自主活動(dòng)水平已成為一個(gè)值得思考和探索的課題。各種美麗的盒罐廢品可成為幼兒創(chuàng)造制作的原材料；自然資源更是取之不盡，各種石頭、木塊、樹(shù)葉、豆類、花生、瓜子等。各位家長(zhǎng)也比較重視幼兒教育，他們非常愿意與老師一起，為孩子們收集和制作各種玩具……所有這些，都為我們能為幼兒區(qū)域游戲準(zhǔn)備豐富的材料提供了可能，而幼兒園工作規(guī)程中明確指出的“幼兒園活動(dòng)應(yīng)因地制宜，就地取材”更是我們的這一想法的理論指導(dǎo)。如中班幼兒有一個(gè)“快快慢慢”的主題，引導(dǎo)探索“斜面”的活動(dòng)，我為幼兒的材料，也是精心考慮的。在幼兒操作之初，教師提供平面、斜面和小球，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)球在平面和斜面上的不同的運(yùn)動(dòng)方式，然后，提供幼兒可以自己變換角度的斜面，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)斜面的'角度不同時(shí)，球發(fā)生的不同運(yùn)動(dòng)變化，接著，提供大小不同的豆豆，讓幼兒操作觀察，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)它們的秘密，讓幼兒嘗試比較它們?cè)谛泵嫔系倪\(yùn)動(dòng)方式。有時(shí)，還需為幼兒提供一些有趣的輔助性材料，例如我在益智區(qū)自制了許多飲料瓶子變成的娃娃，扎著漂亮的頭發(fā)，張著可愛(ài)的小嘴等著小朋友給“她們”“喂飯”呢。幼兒可以根據(jù)自己能力的不同選擇不同的工具和方式“喂娃娃吃飯”。這讓處于各階段發(fā)展不同的幼兒都能參與此區(qū)域活動(dòng)，而且根據(jù)自己能力的不斷提升逐漸選擇加深難度。

總之，幼兒是活動(dòng)區(qū)的主人，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，設(shè)法引起幼兒的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒的潛力得到充分發(fā)揮，讓我們的區(qū)域活動(dòng)更好地為幼兒自主性發(fā)展服務(wù)，仍是我們不斷研究的課題，我們只有不斷實(shí)踐、探索、積累經(jīng)驗(yàn)，并從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的自主性，才能使自主性區(qū)域活動(dòng)更有意義，更具生命力。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇四

民間藝術(shù)來(lái)源于大自然，它包含音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、游戲等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是勞動(dòng)人民樸素的思想情感、精神境界的真實(shí)體現(xiàn)，是古老華夏文化中的一宗藝術(shù)奇葩。對(duì)幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)的意義在于：首先，它是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育的重要形式;其次，它是陶冶幼兒的情操，豐富知識(shí)，啟迪智慧，提高審美能力的好途徑;第三，它在對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)民族藝術(shù)方面有著不可替代的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

《綱要》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。”正如古人云：“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃?！币ぐl(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)賞心悅目和具有民間藝術(shù)特色的教育環(huán)境，潛移默化的激發(fā)幼兒審美情感。

1、創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們運(yùn)用民間藝術(shù)的特點(diǎn)，選擇與之相關(guān)的內(nèi)容。如：在一樓走廊我們?cè)谕砍闪税咨募埡猩嫌盟?huà)的形式表現(xiàn)古代燈罩，讓幼兒欣賞美。在一樓樓梯口展示不同民族有關(guān)服飾，地方特色物品，手工編織玩具等，讓幼兒在充滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中感受和萌發(fā)審美的情感。同時(shí)，我園各班在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)，也為幼兒提供了感受美，表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。比如我們班在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒欣賞一些民間童話、民間故事、民間童謠，同時(shí)在益智區(qū)搜集了一些傳統(tǒng)的生活用品，如茶壺、斗笠、蓑衣、孔明燈等圖片，把它們剪成若干小塊，讓幼兒拼湊成完整的圖案;在美工區(qū)，讓幼兒動(dòng)手剪剪窗花、玩玩泥塑，開(kāi)展簡(jiǎn)單的編織活動(dòng)。我們將幼兒的美術(shù)、泥工作品貼(擺)在展覽區(qū)，把幼兒剪出的窗花、圖案貼在玻璃窗上，將小小的藝術(shù)樂(lè)園點(diǎn)綴的更加五彩紛呈。

2、營(yíng)造和諧、愉快的民間藝術(shù)活動(dòng)氛圍。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是充滿關(guān)愛(ài)、溫暖和相互尊重的，這是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要因素。在幼兒的一日生活中，我們教師把民間的一些傳統(tǒng)游戲貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)中，(戶外晨間活動(dòng)、課間、餐后活動(dòng)。)活動(dòng)中教師和幼兒融為一體。

二、陶冶情操，汲取民間藝術(shù)精華，提高幼兒審美能力。

民間藝術(shù)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，融合并體現(xiàn)出中華民族特有的風(fēng)格。用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)激發(fā)幼兒與民間藝術(shù)的興趣，提高對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、運(yùn)用民間音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒感受美的能力。民間音樂(lè)這一母語(yǔ)文化，最易為幼兒所接受。幼兒民間音樂(lè)通俗易懂，淺顯意深。如托班的幼兒剛?cè)雸@心情焦慮、煩躁。我們教師常會(huì)用歌聲的形式來(lái)吸引他們，像《合攏放開(kāi)》、《拉個(gè)圓圈走走》這些傳統(tǒng)的音樂(lè)幼兒們百聽(tīng)不厭，常做不厭，在邊唱邊表演的過(guò)程中，掛著淚水的笑臉出現(xiàn)了，幼兒的情緒得到了穩(wěn)定。如在《數(shù)青蛙》的教學(xué)中，歌詞是“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;兩只青蛙……”朗朗上口的節(jié)奏使孩子們學(xué)起這首歌來(lái)興趣極高，又唱又跳，充分體現(xiàn)了對(duì)民間歌曲的喜愛(ài)。

2、運(yùn)用民間藝術(shù)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人的人。如在教幼兒剪紙時(shí)，由讓幼兒隨意剪過(guò)度到沿線剪，對(duì)折剪，到剪出糖葫、窗花等形狀各異的作品。在泥塑活動(dòng)中，我們先讓幼兒欣賞民間藝術(shù)的捏面表演，哪些栩栩如生的動(dòng)物、人物形象的誕生，激起了幼兒想親手體驗(yàn)的欲望。此時(shí)再給幼兒一團(tuán)面泥，教師適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，使他們的好奇心得到了滿足，專心致志地塑造起來(lái)。通過(guò)團(tuán)、搓、捏、壓等形式使手中的材料變成想象中的物品。這一切都蘊(yùn)含了從觀察到思維，從想象到創(chuàng)造的各種教育契機(jī)。

三、推陳出新，為民間藝術(shù)注入新鮮血液，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

民間藝術(shù)是古代勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的繁衍生息歷程中所創(chuàng)造出來(lái)，一代代流傳至今。我們對(duì)幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)教育是為了讓他們了解祖國(guó)燦爛輝煌的'歷史與文化，但最終目標(biāo)是挖掘傳統(tǒng)文化教育中的精華，并將其注入創(chuàng)造性的新鮮血液，使孩子更好的繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

游戲必須有想象，幼兒依靠想象來(lái)進(jìn)行游戲。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，游戲又促進(jìn)想象的發(fā)展。任何的發(fā)明與創(chuàng)造都是按照一定的目標(biāo)，依靠創(chuàng)造性的想象活動(dòng)逐步思考出來(lái)的。

四、抓住契機(jī)，利用民俗活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感。

中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有著豐富的內(nèi)涵。在元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋等民間節(jié)日時(shí)，我們都不失時(shí)機(jī)的組織各種形式的慶?；顒?dòng)。如在清明節(jié)，邀請(qǐng)小朋友的奶奶、媽媽來(lái)園和孩子們一起做青餃、編柳帽。使孩子們充分的感色到了節(jié)日的濃濃氣氛，增進(jìn)了親子情感。中秋節(jié)來(lái)臨時(shí)，各年段組織慶中秋活動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)嫦娥奔月的故事，一起品嘗各種口味的月餅，讓孩子們體驗(yàn)到了在幼兒園這個(gè)大家庭中團(tuán)圓的幸福。

五、取得的效果。

1、增強(qiáng)了口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。通過(guò)朗誦童謠、學(xué)講故事等，幼兒不僅發(fā)音正確了，詞匯量日趨增多了、語(yǔ)言的連貫性也得到了加強(qiáng)。各種民間故事、民間音樂(lè)的欣賞，都需要幼兒學(xué)會(huì)安靜耐心地傾聽(tīng)。民間游戲的參與更加要求幼兒會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)他人的講述。

2、增強(qiáng)了幼兒的自信心，民間藝術(shù)為幼兒提供了更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。幼兒在表現(xiàn)美的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的愉悅，樹(shù)立了信心，性格活潑開(kāi)朗。以前有一些幼兒膽小、怯懦，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己。在活動(dòng)過(guò)程總我們教師為他們創(chuàng)造了多種機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诩w面前表演，并抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信，逐步使這些幼兒變得大膽起來(lái)。孩子們?cè)诿耖g藝術(shù)的氛圍中，心情開(kāi)朗，體驗(yàn)到了成功的愉悅，幫助他們樹(shù)立自信，逐步使這些幼兒變得大膽起來(lái)。

3、形成良好的道德情感。民間文學(xué)作品中的故事《司馬光砸缸》、《孔融讓梨》;民間音樂(lè)中的《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《小二郎》等都給幼兒積極、健康向上的情感。使幼兒懂得了禮貌待人、互相謙讓、明白是非、好壞，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)有感，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

六、實(shí)施過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1、民間藝術(shù)教育是全面提高幼兒素質(zhì)的重要舉措，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受的。優(yōu)雅的藝術(shù)環(huán)境，具體形象的作品有助于提高幼兒的審美能力，促使幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，有助于培養(yǎng)健康人格。

2、家園攜手，我們積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，向家長(zhǎng)宣傳民間藝術(shù)教育的重要性。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)參與、協(xié)助，教育效果、氛圍更好。

3、要注意民間藝術(shù)的選材。由于民間藝術(shù)具有鮮明的地方特征和民族特征。所以在幼兒民間藝術(shù)教育中，應(yīng)選擇本地區(qū)，本民族有代表性的內(nèi)容，這有利于幼兒思想感情和審美觀念的上的認(rèn)同。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇五

5月30日下午2：00開(kāi)始，位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過(guò)街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。

一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟，佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的校徽，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下，經(jīng)過(guò)組織分工，大家開(kāi)始了“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。

活動(dòng)中，同學(xué)們特別積極主動(dòng)，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。

同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ)：“這是大學(xué)生吧，不錯(cuò)!”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧，真是好樣的!”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐?wèn)一些情況。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……

我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注，他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時(shí)，一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。

這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意!

活動(dòng)從下午2：00一直進(jìn)行到5：00結(jié)束，經(jīng)過(guò)我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。

活動(dòng)之二：校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛

為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹(shù)立“身邊無(wú)小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員(部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒(méi)有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄，讓我們的知識(shí)更加明亮。

當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已，甚至詢問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

看到被我們擦拭一新的報(bào)刊欄，我們笑在臉上，樂(lè)在心里。

活動(dòng)之三：總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論

為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果，分析活動(dòng)中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié)，大家積極發(fā)言，勇敢批評(píng)，并分工合作將活動(dòng)寫(xiě)成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。

總體來(lái)說(shuō)，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、 準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。

如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動(dòng)開(kāi)始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。

2、 密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。

如在活動(dòng)中我們需要的用水問(wèn)題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。

3、 分工具體安排合理

在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。

事后，同學(xué)們普遍反映良好。

4、 活動(dòng)影響范圍大

我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng)，同時(shí)將其擴(kuò)展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導(dǎo)“綠色家園”思想，在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。

5、 活動(dòng)全面深入

從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到校內(nèi)外工作的全面開(kāi)展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且升華了理論，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。

在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。

1、 場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的分工。

2、 安排上存在不足。

主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。

3、 時(shí)間有些倉(cāng)促。

這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。

校內(nèi)部分由于與我們專業(yè)的部分同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突，因此不能全員參加。

1、 活動(dòng)雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，為城市市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。

2、 這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面，并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情，增長(zhǎng)才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

3、 這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安，從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)，在校內(nèi)外開(kāi)展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng)，并進(jìn)展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的。

4、 這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員，在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個(gè)新的層次。

5、 這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。

四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)

1、 活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗) 45元

2、 活動(dòng)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元

3、 計(jì)劃書(shū)、總結(jié)書(shū)等打印費(fèi) 8元

五、 附件

1、 5月25日—5月27日 前期準(zhǔn)備工作，包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦，小寨街道辦等，商定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)間。

2、 5月28日 支部團(tuán)日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并討論分工安排

3、 5月30日 完成“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)

4、 5月31日 完成“擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)

5、 6月1 日 審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委

活動(dòng)過(guò)程具體分工

1、 活動(dòng)策劃： 查方勇

2、 前期準(zhǔn)備及動(dòng)員： 查方勇

3、 活動(dòng)過(guò)程攝影： 李江

4、 活動(dòng)過(guò)程打字： 姜慧

5、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 校外---查方勇 校內(nèi)---辜平陽(yáng)

6、 團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)： 班團(tuán)委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆，查方勇修改完成

活動(dòng)過(guò)程攝影(附后)

為了明確作為大一新生的我們，應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更加充實(shí)。

在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題，舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下，經(jīng)過(guò)將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。

于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ，在 a 棟的 a410 教室里，舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。

為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間，制定好自己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過(guò)得更加精彩而努力奮斗。

3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。

四、活動(dòng)基本情況

(一)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)

1 、童年生活的美好憧憬;

2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆;

3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。

1 、獨(dú)唱《遺失的美好》，街舞的表演;

2 、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲

3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言

客觀來(lái)講，“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說(shuō)教味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

班委們特地地將開(kāi)展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。

將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。

雖然三個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側(cè)面講述了我們是如何過(guò)度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度過(guò)。

以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。

我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。

如我想做什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造，我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。

童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說(shuō)：“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”。

告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間，從今做起，從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰，努力學(xué)習(xí)，所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節(jié)。

因此，在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我們班委一定會(huì)將學(xué)習(xí)工作列為重中之重，幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

(三)、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。

李成成和彭三妹同學(xué)對(duì)我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。

她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到：“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，本來(lái)對(duì)大學(xué)生活充滿無(wú)限遐想。

因?yàn)樾≌f(shuō)里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。

但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺(jué)。

也許這就是現(xiàn)實(shí)。

這就是真實(shí)的生活。

作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的，但也是充滿生機(jī)的。

既然不能改變環(huán)境，那么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧?！?/p>

讓我們的大學(xué)生活不再暗淡，散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到： “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小站?！?/p>

最重要的是，它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一個(gè)生命的過(guò)程。

我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷系 xx 級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn)備 ” 。

“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。

這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)。

活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。

“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的內(nèi)容其實(shí)很廣泛，對(duì)于從未離開(kāi)父母獨(dú)立生活的大一新生來(lái)講，三年的大學(xué)時(shí)光這頂大帽子很容易使之茫然。

茫然總伴隨著無(wú)聊，無(wú)聊總是與沉淪墮落相連。

為此，班委也對(duì)空泛的主題，進(jìn)行了細(xì)微的分割。

例如，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往，鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力····主持人通過(guò)做游戲的形式，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通、交流與聯(lián)系。

然后，我們班會(huì)最有特色的地方是，安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們 和 老師自由組合選擇搭檔。

在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上的氣球用力擠爆。

經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，選出三組進(jìn)行決賽，所用時(shí)間最少的一組將是最終的勝利者。

策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。

這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學(xué)們 和 老師彼此交流感情。

1 、節(jié)目之間的銜接不理想;

2 、存在同學(xué)缺席的情況;

3 、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。

1 、完善策劃書(shū)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;

2 、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育

3 、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

總之，這次主題班會(huì)使我們班全體同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)大學(xué)生活的理解，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭(zhēng)取在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹(shù)。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇六

20xx年，松原市民間文藝家協(xié)會(huì)，在市委宣傳部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市文聯(lián)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，堅(jiān)持高舉鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀偉大旗幟，學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七屆六中全會(huì)精神，為文化發(fā)展繁榮，努力盡職盡責(zé)，組織和團(tuán)結(jié)全體會(huì)員圓滿完成全年工作任務(wù)。20xx年松原市民間文藝家協(xié)會(huì)具體情況匯報(bào)如下：

5月25日，為迎接吉林省松原市建市20周年，弘揚(yáng)盛世收藏文化，打造魅力松原、文化松原的嶄新形象，經(jīng)過(guò)松原市委、市政府、市委宣傳部、市文聯(lián)批準(zhǔn)，松原市收藏夾協(xié)會(huì)，松原市民間文藝家協(xié)會(huì)承辦了“吉林省松原市建市20周年第二屆春季古玩民間藝術(shù)博覽會(huì)”在哈薩爾廣場(chǎng)攏總舉行。

來(lái)自全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)的1000余位民間藝術(shù)家及收藏愛(ài)好者與我市的收藏愛(ài)好者一起參加了此次博覽會(huì)。博覽會(huì)集中展示了玉器、根雕、剪紙、名家字畫(huà)、銅器等中國(guó)民間藝術(shù)的精品之作，為業(yè)內(nèi)人士呈現(xiàn)了一個(gè)高級(jí)別、參展內(nèi)容豐富的一個(gè)行業(yè)盛會(huì)，吸引了近萬(wàn)人觀看，使廣大市民開(kāi)拓了眼界，提高了品位，為推動(dòng)松原文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

搜集、挖掘、整理、傳說(shuō)民間故事。

民間文藝人才知名度不斷提高。

為集中展示中國(guó)民間文藝人才隊(duì)伍及其創(chuàng)作成果，真實(shí)反映中國(guó)民間文藝事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)民間文藝事業(yè)大發(fā)展、大繁榮，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)決定編輯出版《中國(guó)民間文藝家大辭典》(修訂本)及《中國(guó)當(dāng)代民間文藝名家名作選粹》。

我市民間文藝家協(xié)會(huì)的孫國(guó)軍、何義雷、包建梅、丁波、李莉、趙智萍6名同志收錄到《中國(guó)當(dāng)代民間文藝大辭典》。李景奎、李艷玲、溫淑琴、龐志義、鄭武5名同志的作品選入到《中國(guó)當(dāng)代民間工藝名家名作選粹》，為我市民間文化藝術(shù)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。同時(shí)，協(xié)會(huì)會(huì)員溫淑琴應(yīng)云南麗江民族孤兒學(xué)校的邀請(qǐng)，利用兩個(gè)月的時(shí)間，向云南麗江孤兒義務(wù)講授葉貼畫(huà)的之作，并把葉貼畫(huà)與巴東文字相結(jié)合，創(chuàng)作了很多葉貼作品，深受當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。

組織會(huì)員召開(kāi)十八大精神學(xué)習(xí)座談會(huì)。

20xx年11月8日，黨的十八大勝利召開(kāi)，十八大指明了“堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)”的旗幟與方向，提出了“確保到20xx年實(shí)現(xiàn)全面建成小康色會(huì)”的宏偉目標(biāo)，描繪了“美麗中國(guó)”的發(fā)展藍(lán)圖和無(wú)限風(fēng)光。協(xié)會(huì)及時(shí)組織會(huì)員召開(kāi)十八大精神學(xué)習(xí)座談會(huì)，意在把民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八大精神上來(lái)，自覺(jué)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，繼而指導(dǎo)會(huì)員的創(chuàng)作實(shí)踐。會(huì)員們積極表示，要在創(chuàng)作實(shí)踐中堅(jiān)持以人為本、服務(wù)人民的宗旨，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義的豐富內(nèi)涵和基本要求，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深入生活、深入群眾，抒寫(xiě)老百姓身邊的故事，努力創(chuàng)作出老百姓喜歡的文藝作品。

20xx年，松原市民間文藝家協(xié)會(huì)將繼續(xù)搜集、挖掘、整理民間故事、傳說(shuō)，搞好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作。繼續(xù)將民間文藝家協(xié)會(huì)成員及業(yè)余愛(ài)好者的民間藝術(shù)品向省乃至國(guó)家相關(guān)展覽展會(huì)推介，擴(kuò)大松原民間文藝的對(duì)外影響和知名度。繼續(xù)圍繞有關(guān)蒙滿系列文化開(kāi)展具體的課題研究，以求深入掌握松原文化的本土元素。繼續(xù)保持同市文聯(lián)下屬的其他藝術(shù)家協(xié)會(huì)的合作互助互惠傳統(tǒng)，并將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神作為今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作來(lái)抓，銳意進(jìn)取，不斷提高，為松原市民間文藝的不斷繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇七

你們知道民間藝術(shù)嗎？今天我就參加了小記者民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)。

來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)，老師給我們每個(gè)人發(fā)了5張紅色的正方形紙和1張畫(huà)了半只小狗的紙。

我們今天做了窗花練習(xí)、小狗、窗花等有趣的剪紙和折紙。在做手工的時(shí)候，只要有不會(huì)的地方，就可以上去請(qǐng)教老師幫助。老師還送我們每個(gè)人一張很小的剪紙，有鹿、雞、狗等許多動(dòng)物。在做小狗的時(shí)侯我碰到了許多困難，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和反復(fù)地練習(xí)，果然“世上無(wú)難事，只要肯登攀！”

時(shí)間在流逝，我們?cè)跒樽龀瞿敲炊嗍止さ臍g樂(lè)中結(jié)束了這次活動(dòng)，我喜歡民間藝術(shù)剪紙！

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇八

彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六·一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!

值此國(guó)慶、中秋兩個(gè)佳節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國(guó)的國(guó)慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國(guó)人;并通過(guò)有趣的游戲勾當(dāng)，讓家長(zhǎng)以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托，促進(jìn)情感的交流，體驗(yàn)家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無(wú)私以及偉大。中班年級(jí)3個(gè)班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽(yáng)幼兒園操場(chǎng)內(nèi)共同舉辦了以“慶國(guó)慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽(yáng)幼兒園熬頭次以年級(jí)的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng)，這也是經(jīng)過(guò)咱們中班年級(jí)各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開(kāi)展的很成功，固然這也離不開(kāi)各位老師辛勞的付出及家長(zhǎng)朋友們的`大力支持。

親子勾當(dāng)開(kāi)展了一系列有趣、快樂(lè)、康健、文明、向上等勾當(dāng)，為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義，咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎(jiǎng)品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入，孩子們都非常的開(kāi)心，老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂(lè)的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過(guò)親子勾當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎(jiǎng)品還可以學(xué)到很多的知識(shí)。真可以說(shuō)一舉兩得。

但在勾當(dāng)?shù)倪^(guò)程中也存在了一些不足，如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分，想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契，分工不明確;班主控制場(chǎng)面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長(zhǎng)以及幼兒的激情沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)等。

這是咱們中班年級(jí)熬頭次開(kāi)展的大型親子勾當(dāng)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的，加油!

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇九

7月9日，下午2點(diǎn)30我來(lái)到了省圖書(shū)館參加“心靈手巧”活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始了，我馬上找到了座位坐了下來(lái)，把剪刀整齊的放在桌子上。

這次活動(dòng)要我們剪的是一個(gè)“”字，我看到這個(gè)字心里在想：這么難?。∵@下可糟了?！拔业男那橛汕甾D(zhuǎn)陰了。

老師講的時(shí)候我非常認(rèn)真地聽(tīng)著，老師在教我們剪的時(shí)候，我非常認(rèn)真地看著，目不轉(zhuǎn)睛。老師講完了，可以動(dòng)手做了，我把紙折好，拿起剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)，但是我剪錯(cuò)了。我又拿起一張紙來(lái)，繼續(xù)剪著，可有失敗了。我真是失敗連連。我下定決心要剪好，失敗乃是成功之母。

我這次把全部的精神都投入到了剪紙當(dāng)中。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的剪，我終于把我最滿意的”“字剪出來(lái)了，看起來(lái)特別好看。

我覺(jué)得這次剪紙活動(dòng)真是有趣，我也收獲了許多，如：我學(xué)會(huì)了剪紙，我學(xué)會(huì)了如果不想失敗就要努力，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，做什么事都不要靠別人，要靠自己。

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動(dòng)的時(shí)刻到了，老師說(shuō)：”剪紙活動(dòng)開(kāi)始，看誰(shuí)剪得又快又好?！爸宦?tīng)見(jiàn)教室里”咔嚓、咔嚓“的剪紙聲，大家可認(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對(duì)折再對(duì)折，先剪個(gè)半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開(kāi)一看時(shí)，全分開(kāi)了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來(lái)是我剪凹進(jìn)去的時(shí)候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒(méi)有灰心，又重新剪了一個(gè)漂亮的大紅花。

剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一?？磥?lái)我要多加鍛煉了。

3綜合實(shí)踐活動(dòng)之剪紙。

”嘿，你看陳思瑜的窗花剪得好漂亮??！“這是在干什么呢？原來(lái)我們正在通途路小學(xué)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)在這堂課是民間的一種手工藝，它就是非常好玩而且非常容易制作的吸引人的剪紙。

一進(jìn)這所學(xué)校，我覺(jué)得這兒這么陳舊，老師一定也會(huì)老，肯定很兇。可是我進(jìn)去一看，里面老師不僅不兇，而且課講得也好。開(kāi)始上課了，老師給我們看了幾段視頻，然后說(shuō)了一些注意事項(xiàng)，有四條：注意安全，小心剪刀；保持安靜；注意衛(wèi)生等。地上還有一個(gè)刷子和簸箕，可以用來(lái)打掃衛(wèi)生。剪紙有四個(gè)步驟：

一、裁。

二、折。

”接下來(lái)，大家把這紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折。好了現(xiàn)在大家可以跟我一起來(lái)畫(huà)了！“。

三、畫(huà)。

畫(huà)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，而且黑板上也畫(huà)好了，(范_文_先_生_網(wǎng))再加上老師的示范，我很快就畫(huà)好了。

四、剪。

剪可是最危險(xiǎn)的，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)剪壞掉了。我直接開(kāi)始剪起來(lái)，不過(guò)好在我沒(méi)那么快”下手“,所以沒(méi)有弄壞，像畢然，四張紙只做了一個(gè)。還好我達(dá)到了老師的要求，四張紙做了三個(gè)，而且比平時(shí)快哦。

五、展。

終于到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了！我把這些交了上去，哈哈，a,可是沒(méi)有星，我有些失落。

我希望我的手藝越來(lái)越好！

星期一下午兩點(diǎn)半，是個(gè)好天氣，我也有個(gè)好心情。因?yàn)樾∮浾哂钟辛艘粋€(gè)新活動(dòng)――剪紙。

聽(tīng)著范老師給我們講胡老師（要給我們上剪紙課的老師）獲得的成就，心里油然而生一種敬佩。胡老師創(chuàng)作的作品獲得很多個(gè)國(guó)家的好評(píng)，還去過(guò)日本呢！黑板上貼的胡老師的作品，真好看啊，栩栩如生。威風(fēng)的巨龍，鮮艷的紅旗，美麗的杜鵑花合起來(lái)就是胡老師送給祖**親60華誕的生日禮物。而且胡老師是我們夏邑人，怪不得第一眼看到胡老師就這么親切呢！胡老師真為我們家鄉(xiāng)增添光彩。

了解的也差不多了，下面該剪紙了！

胡老師拿出一張紙，一邊折，一邊給我們做示范，我們一步一步的跟著老師做。不一會(huì)兒，本來(lái)手里一張方方的紙，就變成了一個(gè)小小的鼓鼓的.三角形。胡老師說(shuō)：”拿起你們的剪刀，從這里剪出一個(gè)弧形，最后再向上一翹，就好了。大家打開(kāi)看看是不是一張4瓣的，像花一樣的形狀？“我剪好之后，趕緊展開(kāi)一看。天哪！怎么一點(diǎn)都不像呢？唉，水平還是不行啊！就這樣了？還是重新做一張呢？還是重新再剪！我又拿出了一張紙，剪了起來(lái)。嗯，這次還差不多。我又按著老師說(shuō)的那樣，自由發(fā)揮。我隨意的在三角形的紙上剪出各種不同的圖案。展開(kāi)一看，還差不多。中間一個(gè)小圓圈，四周散發(fā)出來(lái)一束束美麗的”光輝“.”光輝“上又是一個(gè)一個(gè)的小泡泡。

這時(shí)候，老師又開(kāi)始教第二種形狀――圓形。老師一說(shuō)，我想：”剪圓形，挺簡(jiǎn)單的?！敖Y(jié)果，還是和上次一樣碰了壁，剪得不是像橢圓，就像是一個(gè)”桃子".最后總算有一個(gè)差不多像的。我又開(kāi)始了新一輪的創(chuàng)作。展開(kāi)一看，細(xì)細(xì)的條紋，一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)在一個(gè)圓形的紙張上?？雌饋?lái)只有用心才能把事情做好啊！

活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，老師見(jiàn)我們積極性挺高，又教給了我們蝴蝶的剪法。哈哈，回家以后可要好好的練一練，回來(lái)貼在窗戶上，裝飾裝飾。

今天的活動(dòng)真有趣。剪紙既可以鍛煉我們的靈巧的雙手，又可以裝點(diǎn)自己溫馨的小窩。今天真是收獲多多，快樂(lè)多多??！

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇十

中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很多，比如：琴、棋、書(shū)、畫(huà)、武術(shù)、唐詩(shī)等等，但我最喜歡的是剪紙。

我知道剪紙大多數(shù)是紅顏色的，形狀有圓型、橢圓形、還有的像鴿子一樣的形狀，剪紙里的字有：囍、祿、福，還有一些動(dòng)物：魚(yú)、鼠、牛、虎，十二生肖。剪紙的作用是用來(lái)慶祝，增添節(jié)日氣氛的。

我喜歡它是因?yàn)樗拖褡兡g(shù)一樣，你一折，再把它一剪，一張開(kāi)就變成了美麗的圖案，再把它貼在家里的門上、窗戶上、墻上，讓家里變得喜氣洋洋。

我喜歡剪紙，我更喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇十一

一年來(lái)，市民間文藝家協(xié)會(huì)在市文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持高舉鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀偉大旗幟，學(xué)習(xí)宣傳貫徹17大精神，為構(gòu)建和諧社會(huì)，努力盡職盡責(zé)，堅(jiān)持黨的雙百方針和“二為”方向，認(rèn)真履行職責(zé)，組織和團(tuán)結(jié)全體會(huì)員，做了大量工作。

一、捐款獻(xiàn)愛(ài)心，一片赤子情。

“5.12”四川汶川大地震后，鶴壁市民協(xié)主動(dòng)積極配合與協(xié)助省民協(xié)，組織發(fā)動(dòng)鶴壁的省會(huì)員捐款2540元，其中有3名市會(huì)員，1名非會(huì)員，盡了一份心，盡了一份責(zé)，受到了省民協(xié)的通報(bào)表?yè)P(yáng)。

二、民間傳統(tǒng)藝術(shù)作品備受青睞，民間藝術(shù)家獲獎(jiǎng)多多。

主席張學(xué)英3月份帶領(lǐng)4人到泰國(guó)搞石雕，有文字，有動(dòng)物，同時(shí)對(duì)泰國(guó)民間文化進(jìn)行了考察，進(jìn)行了文化交流。

張學(xué)英8月份被省人事廳、文化廳評(píng)為河南省民間藝術(shù)高級(jí)人才;今年，在新鄉(xiāng)九連山、大丕山、后毛村立的三座石牌坊深受廣大游客好評(píng)。

王佩雨的黃河古陶作品9月份參加了國(guó)際大運(yùn)河揚(yáng)州博覽會(huì)受到好評(píng);11月份爭(zhēng)取省扶持文化產(chǎn)業(yè)資金100萬(wàn)，目前部分款項(xiàng)已到位。

李俊生10月份鼻子吹嗩吶“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”獲省計(jì)生委絕活比賽最佳才藝獎(jiǎng);11月份嗩吶獨(dú)奏“百鳥(niǎo)朝鳳”獲國(guó)家文化部首屆中國(guó)農(nóng)民文藝匯演豐收獎(jiǎng)。

10月份在鄭州參加了河南省鄭州交易會(huì);10月份在鄭州參加了全民創(chuàng)業(yè)成果展示會(huì)。

三、民間文學(xué)作品成書(shū)獲大獎(jiǎng)。

民協(xié)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)王俊智創(chuàng)作的淇水年華系列，人生三部曲《難忘》、《人生》、《潮涌》三部書(shū)，3月份由天馬出版有限公司出版，4月份，《難忘》應(yīng)邀參加中國(guó)作家世紀(jì)論壇，經(jīng)專家評(píng)審，榮獲全國(guó)作品評(píng)比一等獎(jiǎng)(中國(guó)作家世紀(jì)組委會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)文藝報(bào)社、中國(guó)世界華人作家藝術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦)。

淇濱區(qū)委宣傳部8月1日專門舉辦了王俊智淇水年華系列《難忘》、《人生》、《潮涌》作品研討會(huì)，市委宣傳部、市文聯(lián)蒞臨與會(huì)，市文聯(lián)副主席李建東、宣傳部文藝科長(zhǎng)齊燕和市文聯(lián)辦公室主任朱正霖親臨指導(dǎo)，市淇河文化專家、知名作家、理論家進(jìn)行了研討。

淇水年華系列《難忘》、《人生》、《潮涌》，以鶴壁淇河兩岸鄉(xiāng)村為背景，以第一人稱“我”作引子貫穿始終，運(yùn)用淇河本土方言，以敘事組詩(shī)的體例，詩(shī)歌清新淳樸的意境，小說(shuō)的白描，散文詩(shī)的語(yǔ)言，戲劇的結(jié)構(gòu)，電影蒙太奇的鏡頭，電視連續(xù)劇的手法，拉近了幾十年的時(shí)空，再現(xiàn)了許多歷史場(chǎng)景，刻畫(huà)了無(wú)數(shù)性格鮮活、時(shí)代特征鮮明的人物形象，描寫(xiě)了鶴壁淇河兩岸農(nóng)民的精神風(fēng)貌，歌頌了當(dāng)代中國(guó)的脊梁，生活在最基層的農(nóng)民百折不回勇往直前熱愛(ài)生活的樂(lè)觀向上精神。

系列叢書(shū)人生三部曲各自獨(dú)立成書(shū)，又相互銜接，每部八章，三部二十四章，一萬(wàn)七千余行，四百一十余首，近二百幅圖片，裝幀精美樸實(shí)，圖文并茂相濟(jì)，既是中原史詩(shī)，又是當(dāng)代大北方農(nóng)民的縮影。

該部文字版的.“清明上河圖”，生動(dòng)、深刻、直觀地記錄了鶴壁建市50年來(lái)的社會(huì)變遷，描述了農(nóng)村改革開(kāi)放30年來(lái)的巨大成就。

四、淇河文化研究碩果累累。

4月8日王俊智被中國(guó)文學(xué)藝術(shù)家聯(lián)合協(xié)會(huì)授予“共和國(guó)藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)，《朝臨淇水岸，更沽淇上酒，唐代大詩(shī)人高適與他的詠淇詩(shī)》(以下簡(jiǎn)稱《詠淇詩(shī)》)獲“紀(jì)念改革開(kāi)放30周年征文”

5月王俊智被文苑雜志社，當(dāng)代藝術(shù)家聯(lián)合會(huì)授予“當(dāng)代杰出藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào);

五、省首批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人榜上有名。

6月16日，河南省公布了首批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人名單。

我市民協(xié)4名會(huì)員入選，分別為民間美術(shù)類的?？h泥咕咕(編號(hào)ii-13)的傳承人為：王學(xué)鋒、宋學(xué)海、柴秀建;民間戲劇類的淇縣落腔(編號(hào)v-22)的傳承人蘇萬(wàn)清。

此次省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人申報(bào)工作由省文化廳統(tǒng)一組織。

經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、各地推薦、申報(bào)、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、社會(huì)公示和復(fù)審等環(huán)節(jié)，最后確定了名單。

名單涉及10大類101項(xiàng)，共有221名傳承人入選。

六、民間傳統(tǒng)文藝活動(dòng)頻繁，廣受干部群眾好評(píng)。

2月18—22日，市民協(xié)在龐村組織了民間傳統(tǒng)文藝演出，先后演出5場(chǎng)，活躍了雙節(jié)群眾文化生活，受到干部群眾一致好評(píng)。

5月1日，鶴壁市民協(xié)組織會(huì)員在淇河白龍廟景區(qū)黃金旅游周搞了一次民間書(shū)畫(huà)展，展出書(shū)畫(huà)作品30余幅，宣傳了淇河文化，提高了鶴壁淇河知名度。

5月11日，鶴壁市民協(xié)在山城區(qū)石林鄉(xiāng)東馬村搞了一次鶴壁民居《美麗家園》攝影展，展出作品80余幅。

6月16日，市民協(xié)在龐村組織了十余位農(nóng)民會(huì)員召開(kāi)了一次反映當(dāng)代農(nóng)民生活的詩(shī)集《難忘》作品研討座談會(huì)。

七、發(fā)展新會(huì)員，壯大協(xié)會(huì)力量。

今年，市民協(xié)發(fā)展了新會(huì)員11人，為協(xié)會(huì)輸送了新鮮血液。

八、積極研究淇河文化，服務(wù)我市城市建設(shè)。

市民協(xié)于今年10月份和11月份先后組織了3次沿淇采風(fēng)、考察、考古研究活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)東西高村淇水關(guān)、鹿臺(tái)遺址、古城進(jìn)行研究，參加了市委宣傳部、市旅游局、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)組織的淇河文化座談會(huì)，為我市文化強(qiáng)市、淇河公園、一河五園的決策獻(xiàn)了言，獻(xiàn)了策，獻(xiàn)了力。

一年來(lái)，市民協(xié)雖然做了大量的具體工作，但距上級(jí)的要求還有一定的距離。

市民協(xié)決心在20xx年新的一年里，在市文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，積極服務(wù)市經(jīng)濟(jì)建設(shè)，參加國(guó)家、省、市組織的各項(xiàng)活動(dòng)，抓好民間文化遺產(chǎn)搶救工程前期工作，認(rèn)真加強(qiáng)淇河文化研究，協(xié)助村鎮(zhèn)黨委籌建好屯子石雕城，努力籌辦嗩吶大賽，出好作品、出精品、拿金獎(jiǎng)、拿大獎(jiǎng)，全年計(jì)劃拿國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)1個(gè)，力爭(zhēng)3個(gè)，省級(jí)大獎(jiǎng)3個(gè)，力爭(zhēng)5個(gè)。

同時(shí)出新人，發(fā)展新會(huì)員，繼續(xù)做好各項(xiàng)工作，為市民協(xié)的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力!

20xx年，松原市民間文藝家協(xié)會(huì)，在市委宣傳部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市文聯(lián)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，堅(jiān)持高舉鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀偉大旗幟，學(xué)習(xí)宣傳貫徹17屆六中全會(huì)精神，為文化發(fā)展繁榮，努力盡職盡責(zé)，組織和團(tuán)結(jié)全體會(huì)員圓滿完成全年工作任務(wù)。

20xx年松原市民間文藝家協(xié)會(huì)具體情況匯報(bào)如下：

舉辦松原市第二屆古玩民間藝術(shù)博覽會(huì)。

5月25日，為迎接吉林省松原市建市20周年，弘揚(yáng)盛世收藏文化，打造魅力松原、文化松原的嶄新形象，經(jīng)過(guò)松原市委、市政府、市委宣傳部、市文聯(lián)批準(zhǔn)，松原市收藏夾協(xié)會(huì)，松原市民間文藝家協(xié)會(huì)承辦了“吉林省松原市建市20周年第二屆春季古玩民間藝術(shù)博覽會(huì)”在哈薩爾廣場(chǎng)攏總舉行。

來(lái)自全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)的1000余位民間藝術(shù)家及收藏愛(ài)好者與我市的收藏愛(ài)好者一起參加了此次博覽會(huì)。

博覽會(huì)集中展示了玉器、根雕、剪紙、名家字畫(huà)、銅器等中國(guó)民間藝術(shù)的精品之作，為業(yè)內(nèi)人士呈現(xiàn)了一個(gè)高級(jí)別、參展內(nèi)容豐富的一個(gè)行業(yè)盛會(huì)，吸引了近萬(wàn)人觀看，使廣大市民開(kāi)拓了眼界，提高了品位，為推動(dòng)松原文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

搜集、挖掘、整理、傳說(shuō)民間故事

協(xié)會(huì)對(duì)搜集、挖掘、整理民間故事、傳說(shuō)的編創(chuàng)工作，一直坐著堅(jiān)持不懈的努力，20xx年協(xié)會(huì)會(huì)員通過(guò)深入生活和采風(fēng)的方式共收集到民間故事、傳說(shuō)30多篇。

我市有5名民間文藝家收錄中國(guó)民間文藝家大詞典。

在全省剪紙大賽中有三人獲一、二、三等獎(jiǎng)

民間文藝人才知名度不斷提高

為集中展示中國(guó)民間文藝人才隊(duì)伍及其創(chuàng)作成果，真實(shí)反映中國(guó)民間文藝事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)民間文藝事業(yè)大發(fā)展、大繁榮，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)決定編輯出版《中國(guó)民間文藝家大辭典》(修訂本)及《中國(guó)當(dāng)代民間文藝名家名作選粹》。

我市民間文藝家協(xié)會(huì)的孫國(guó)軍、何義雷、包建梅、丁波、李莉、趙智萍6名同志收錄到《中國(guó)當(dāng)代民間文藝大辭典》。

李景奎、李艷玲、溫淑琴、龐志義、鄭武5名同志的作品選入到《中國(guó)當(dāng)代民間工藝名家名作選粹》，為我市民間文化藝術(shù)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

同時(shí)，協(xié)會(huì)會(huì)員溫淑琴應(yīng)云南麗江民族孤兒學(xué)校的邀請(qǐng)，利用兩個(gè)月的時(shí)間，向云南麗江孤兒義務(wù)講授葉貼畫(huà)的之作，并把葉貼畫(huà)與巴東文字相結(jié)合，創(chuàng)作了很多葉貼作品，深受當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。

組織會(huì)員召開(kāi)十八大精神學(xué)習(xí)座談會(huì)

20xx年11月8日，黨的十八大勝利召開(kāi)，十八大指明了“堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)”的旗幟與方向，提出了“確保到20xx年實(shí)現(xiàn)全面建成小康色會(huì)”的宏偉目標(biāo)，描繪了“美麗中國(guó)”的發(fā)展藍(lán)圖和無(wú)限風(fēng)光。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇十二

通過(guò)幼兒園活動(dòng)方案展開(kāi)活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，走近幼兒園。而通過(guò)預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化并制定最佳方案以適應(yīng)變化，可以減少工作中的錯(cuò)誤。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園民間藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過(guò)年了!”

教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。

二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。

3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)介紹元旦知識(shí)。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：

(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，感受秋天水稻豐收的美景。

2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問(wèn)，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。

3、親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)真地拾稻穗，懂得愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇收割和時(shí)候開(kāi)展本活動(dòng)。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。

3、幼兒每組帶一個(gè)塑料帶。

4、照相機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師交代活動(dòng)目的與要求。

二、教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地，注意路上安全。

三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的?風(fēng)吹過(guò)稻田的稻子是什么樣?

2、問(wèn)一問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問(wèn)，了解他們的勞動(dòng)情況。

如：水稻是什么時(shí)候種下去的?它的生長(zhǎng)過(guò)程是多久?

為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?

除了從顏色上來(lái)觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來(lái)判斷它是否成熟嗎?

水稻播種后有蟲(chóng)嗎?農(nóng)民伯伯又通過(guò)什么方法來(lái)幫助水稻治蟲(chóng)的讓它們更快的長(zhǎng)大的?

交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對(duì)他工作的肯定。

3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時(shí)要注意些什么?

比一比哪一組小朋友拾得最多。

4、說(shuō)一說(shuō)。回園后根據(jù)活動(dòng)情況或照片組織談話活動(dòng)。

如：你在田地里看到了什么?

參觀時(shí)你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?

誰(shuí)知道我們平時(shí)吃的米是怎么來(lái)?

延伸活動(dòng)：開(kāi)展有關(guān)米的游戲活動(dòng)。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇十三

民間藝術(shù)教育是一種獨(dú)特而寶貴的教育形式，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)，為后代提供了豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)。我有幸參與了一次民間藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)班，這段經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這里，我學(xué)到了許多珍貴的東西，開(kāi)闊了眼界，收獲頗豐。

第二段：深入了解傳統(tǒng)文化。

在民間藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)班中，我有機(jī)會(huì)深入了解傳統(tǒng)藝術(shù)，包括傳統(tǒng)舞蹈、戲曲、繪畫(huà)等。通過(guò)與傳統(tǒng)藝術(shù)家的親密接觸和深入學(xué)習(xí)，我明白了傳統(tǒng)藝術(shù)之美的內(nèi)涵和價(jià)值。傳統(tǒng)藝術(shù)不僅是我們歷史的延續(xù)，也是我們文化的根基。只有深入了解和傳承傳統(tǒng)藝術(shù)，我們才能真正擁有一個(gè)豐富、多樣的文化。

第三段：感受創(chuàng)造力和想象力的魅力。

在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的過(guò)程中，我意識(shí)到創(chuàng)造力和想象力的重要性。在傳統(tǒng)藝術(shù)中，藝術(shù)家往往需要通過(guò)自己獨(dú)特的想象力來(lái)創(chuàng)造出美妙的作品。他們不僅要了解傳統(tǒng)技巧和方法，還要有自己的創(chuàng)新和獨(dú)特的見(jiàn)解。這讓我明白到，想象力和創(chuàng)造力是我們?cè)谏钪行枰囵B(yǎng)和發(fā)展的重要品質(zhì)。只有擁有了想象力和創(chuàng)造力，我們才能創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)作品和創(chuàng)新。

第四段：提高審美能力和文化素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，不僅能夠看到美麗的藝術(shù)作品，還能夠提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)藝術(shù)在形式和內(nèi)涵上都有其獨(dú)特之處，需要我們有敏銳的眼光去欣賞和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，我們能夠提高自己對(duì)美的敏感度，培養(yǎng)自己欣賞和鑒賞藝術(shù)的能力。同時(shí)，傳統(tǒng)藝術(shù)也給我?guī)?lái)了更多文化的沉淀，使我對(duì)自己的文化認(rèn)同感更強(qiáng)，也能夠更好地理解和欣賞其他文化。

第五段：對(duì)未來(lái)的啟示。

學(xué)習(xí)民間藝術(shù)不僅是一次珍貴的經(jīng)歷，更是對(duì)未來(lái)的啟示。在全球化進(jìn)程加快的今天，傳統(tǒng)藝術(shù)正逐漸淡忘。但是，民間藝術(shù)教育的興起為傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承提供了新的路徑。作為學(xué)習(xí)者，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)。只有通過(guò)教育和推廣，傳統(tǒng)藝術(shù)才能在今后的日子里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

總之，民間藝術(shù)教育是一次寶貴的經(jīng)歷，在這里我收獲了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的深入了解，體會(huì)到了創(chuàng)造力和想象力的魅力，提高了自己的審美能力和文化素養(yǎng)。更重要的是，我明白了作為一名年輕人，應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)去傳承和保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)。希望未來(lái)的社會(huì)能夠給予更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)支持民間藝術(shù)教育，讓更多的人能夠受益于這一寶貴的教育形式。

民間藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)范文通用篇十四

一年來(lái)，市民間文藝家協(xié)會(huì)在市文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持高舉鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀偉大旗幟，學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七大精神，為構(gòu)建和諧社會(huì)，努力盡職盡責(zé)，堅(jiān)持黨的雙百方針和“二為”方向，認(rèn)真履行職責(zé)，組織和團(tuán)結(jié)全體會(huì)員，做了大量工作。

一、捐款獻(xiàn)愛(ài)心，一片赤子情。

“5.12”四川汶川大地震后，鶴壁市民協(xié)主動(dòng)積極配合與協(xié)助省民協(xié)，組織發(fā)動(dòng)鶴壁的省會(huì)員捐款2540元，其中有3名市會(huì)員，1名非會(huì)員，盡了一份心，盡了一份責(zé)，受到了省民協(xié)的通報(bào)表?yè)P(yáng)。

二、民間傳統(tǒng)藝術(shù)作品備受青睞，民間藝術(shù)家獲獎(jiǎng)多多。

主席張學(xué)英3月份帶領(lǐng)4人到泰國(guó)搞石雕，有文字，有動(dòng)物，同時(shí)對(duì)泰國(guó)民間文化進(jìn)行了考察，進(jìn)行了文化交流。張學(xué)英8月份被省人事廳、文化廳評(píng)為河南省民間藝術(shù)高級(jí)人才;今年，在新鄉(xiāng)九連山、大丕山、后毛村立的三座石牌坊深受廣大游客好評(píng)。

王佩雨的黃河古陶作品9月份參加了國(guó)際大運(yùn)河揚(yáng)州博覽會(huì)受到好評(píng);11月份爭(zhēng)取省扶持文化產(chǎn)業(yè)資金100萬(wàn)，目前部分款項(xiàng)已到位。

李俊生10月份鼻子吹嗩吶“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”獲省計(jì)生委絕活比賽最佳才藝獎(jiǎng);11月份嗩吶獨(dú)奏“百鳥(niǎo)朝鳳”獲國(guó)家文化部首屆中國(guó)農(nóng)民文藝匯演豐收獎(jiǎng)。

宋學(xué)海5月份?？h楊記屯泥塑藝術(shù)發(fā)展有限公司泥塑博物館落成，正在試營(yíng)，截止目前參觀人數(shù)已達(dá)四余萬(wàn)人次;宋學(xué)海6月份泥咕咕系列十二生肖獲省文化廳、文聯(lián)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)書(shū)畫(huà)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示大賽一等獎(jiǎng)，個(gè)人評(píng)為“河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化大師”榮譽(yù)稱號(hào);6月份被省文化廳授予“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人”榮譽(yù)稱號(hào);6月份在鄭州參加了全國(guó)旅游商品交易會(huì);8月份被省人事廳、文化廳評(píng)為河南省民間藝術(shù)高級(jí)人才;10月份“快樂(lè)的小女孩”獲省計(jì)生委絕活比賽最佳才藝獎(jiǎng);10月份應(yīng)邀參加了俄羅斯阿穆?tīng)栔萁ㄖ?50周年紀(jì)念活動(dòng);10月份在鄭州參加了河南省鄭州交易會(huì);10月份在鄭州參加了全民創(chuàng)業(yè)成果展示會(huì)。

三、民間文學(xué)作品成書(shū)獲大獎(jiǎng)。

民協(xié)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)王俊智創(chuàng)作的淇水年華系列，人生三部曲《難忘》、《人生》、《潮涌》三部書(shū)，3月份由天馬出版有限公司出版，4月份，《難忘》應(yīng)邀參加中國(guó)作家世紀(jì)論壇，經(jīng)專家評(píng)審，榮獲全國(guó)作品評(píng)比一等獎(jiǎng)(中國(guó)作家世紀(jì)組委會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)文藝報(bào)社、中國(guó)世界華人作家藝術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦)。淇濱區(qū)委宣傳部8月1日專門舉辦了王俊智淇水年華系列《難忘》、《人生》、《潮涌》作品研討會(huì)，市委宣傳部、市文聯(lián)蒞臨與會(huì)，市文聯(lián)副主席李建東、宣傳部文藝科長(zhǎng)齊燕和市文聯(lián)辦公室主任朱正霖親臨指導(dǎo)，市淇河文化專家、知名作家、理論家進(jìn)行了研討。

淇水年華系列《難忘》、《人生》、《潮涌》，以鶴壁淇河兩岸鄉(xiāng)村為背景，以第一人稱“我”作引子貫穿始終，運(yùn)用淇河本土方言，以敘事組詩(shī)的體例，詩(shī)歌清新淳樸的意境，小說(shuō)的白描，散文詩(shī)的語(yǔ)言，戲劇的結(jié)構(gòu)，電影蒙太奇的鏡頭，電視連續(xù)劇的手法，拉近了幾十年的時(shí)空，再現(xiàn)了許多歷史場(chǎng)景，刻畫(huà)了無(wú)數(shù)性格鮮活、時(shí)代特征鮮明的人物形象，描寫(xiě)了鶴壁淇河兩岸農(nóng)民的精神風(fēng)貌，歌頌了當(dāng)代中國(guó)的脊梁，生活在最基層的農(nóng)民百折不回勇往直前熱愛(ài)生活的樂(lè)觀向上精神。

系列叢書(shū)人生三部曲各自獨(dú)立成書(shū)，又相互銜接，每部八章，三部二十四章，一萬(wàn)七千余行，四百一十余首，近二百幅圖片，裝幀精美樸實(shí)，圖文并茂相濟(jì)，既是中原史詩(shī)，又是當(dāng)代大北方農(nóng)民的縮影。該部文字版的“清明上河圖”，生動(dòng)、深刻、直觀地記錄了鶴壁建市50年來(lái)的社會(huì)變遷，描述了農(nóng)村改革開(kāi)放30年來(lái)的巨大成就。

四、淇河文化研究碩果累累。

5月王俊智被文苑雜志社，當(dāng)代藝術(shù)家聯(lián)合會(huì)授予“當(dāng)代杰出藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào);。

五、省首批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人榜上有名。

6月16日，河南省公布了首批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人名單。我市民協(xié)4名會(huì)員入選，分別為民間美術(shù)類的?？h泥咕咕(編號(hào)ii-13)的傳承人為：王學(xué)鋒、宋學(xué)海、柴秀建;民間戲劇類的淇縣落腔(編號(hào)v-22)的傳承人蘇萬(wàn)清。

此次省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人申報(bào)工作由省文化廳統(tǒng)一組織。經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、各地推薦、申報(bào)、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、社會(huì)公示和復(fù)審等環(huán)節(jié)，最后確定了名單。名單涉及10大類101項(xiàng)，共有221名傳承人入選。

六、民間傳統(tǒng)文藝活動(dòng)頻繁，廣受干部群眾好評(píng)。

2月18—22日，市民協(xié)在龐村組織了民間傳統(tǒng)文藝演出，先后演出5場(chǎng)，活躍了雙節(jié)群眾文化生活，受到干部群眾一致好評(píng)。

5月1日，鶴壁市民協(xié)組織會(huì)員在淇河白龍廟景區(qū)黃金旅游周搞了一次民間書(shū)畫(huà)展，展出書(shū)畫(huà)作品30余幅，宣傳了淇河文化，提高了鶴壁淇河知名度。

5月11日，鶴壁市民協(xié)在山城區(qū)石林鄉(xiāng)東馬村搞了一次鶴壁民居《美麗家園》攝影展，展出作品80余幅。

6月16日，市民協(xié)在龐村組織了十余位農(nóng)民會(huì)員召開(kāi)了一次反映當(dāng)代農(nóng)民生活的詩(shī)集《難忘》作品研討座談會(huì)。

七、發(fā)展新會(huì)員，壯大協(xié)會(huì)力量。

今年，市民協(xié)發(fā)展了新會(huì)員11人，為協(xié)會(huì)輸送了新鮮血液。

八、積極研究淇河文化，服務(wù)我市城市建設(shè)。

市民協(xié)于今年10月份和11月份先后組織了3次沿淇采風(fēng)、考察、考古研究活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)東西高村淇水關(guān)、鹿臺(tái)遺址、古城進(jìn)行研究，參加了市委宣傳部、市旅游局、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)組織的淇河文化座談會(huì)，為我市文化強(qiáng)市、淇河公園、一河五園的決策獻(xiàn)了言，獻(xiàn)了策，獻(xiàn)了力。

一年來(lái)，市民協(xié)雖然做了大量的具體工作，但距上級(jí)的要求還有一定的距離。市民協(xié)決心在20xx年新的一年里，在市文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，積極服務(wù)市經(jīng)濟(jì)建設(shè)，參加國(guó)家、省、市組織的各項(xiàng)活動(dòng)，抓好民間文化遺產(chǎn)搶救工程前期工作，認(rèn)真加強(qiáng)淇河文化研究，協(xié)助村鎮(zhèn)黨委籌建好屯子石雕城，努力籌辦嗩吶大賽，出好作品、出精品、拿金獎(jiǎng)、拿大獎(jiǎng)，全年計(jì)劃拿國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)1個(gè)，力爭(zhēng)3個(gè)，省級(jí)大獎(jiǎng)3個(gè)，力爭(zhēng)5個(gè)。同時(shí)出新人，發(fā)展新會(huì)員，繼續(xù)做好各項(xiàng)工作，為市民協(xié)的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力!