一個好的方案應該具備可行性、合理性、科學性和可操作性。有什么方法可以幫助我們制定一個周密的方案呢？在下面的范文中，我們可以看到不同問題和情況下制定的方案及其效果。

援疆考察實施方案篇一

為深入落實新時代中國特色社會主義思想，實施援疆萬名教師支教計劃，充分利用省內優(yōu)質教育資源，集中力量向新疆選派優(yōu)秀教師，帶動和培訓當地教師，幫助新疆整體提升教育質量，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)新疆長治久安提供堅強保障?，F(xiàn)就我省實施援疆教師支教計劃制定如下實施方案。

一、工作目標。

通過實施援疆萬名教師支教計劃，建立新疆與省內學校共享優(yōu)質教育資源的常態(tài)化機制，緩解新疆受援地優(yōu)秀教師不足的矛盾，輻射帶動新疆受援學校教育教學水平，切實加強新疆教師隊伍建設，提升新疆教育自給能力，全面提高新疆基礎教育質量，為新疆經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安，培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

二、主要任務。

按照“合理、可持續(xù)、可實現(xiàn)”的原則，定期從省內學校選派一批優(yōu)秀教師（包含專任教師和教育管理人員）赴新疆支教。原則上以省內城區(qū)（含縣城）學校為主體，以理科教師為主、兼顧其他學科；以小學教師為主、兼顧中學學段，每xx名左右教師組成1x個工作小組，實行組團式支援x批學校。

援疆的專任教師主要承擔學科教學和班級管理任務，組織教研活動，開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當地教師組成教學團隊，帶動受援學校整體提升學校理科教學水平和育人管理能力。援疆的教育管理人員主要從事學校管理工作，推動受援學校全面提高教育教學和管理水平。受援學校要組織教師、管理人員與支教教師結對跟學。

每年置換出一批受援地教師在新疆范圍內通過集中培訓、專題研修、跟崗學習等多種方式，參與各項教育教學、教研和管理活動，撰寫學習筆記、心得體會和培訓總結，提高學科教學能力。

按照現(xiàn)有對口支援關系，援受雙方協(xié)商確定選派計劃，具體選派方案、學科需求由新疆受援地與我省銜接落實。

三、選派要求。

（一）按照適地適校原則，精準選派支教教師，有效滿足受援地急需緊缺的教師需求。原則上從教育教學管理水平較高的中小學校選派優(yōu)秀教師。

（二）選派援疆的教師要求政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良，堅決執(zhí)行黨的民族和宗教政策，維護祖國統(tǒng)一和民族團結；有較強的工作能力和責任感；作風扎實，不怕吃苦，甘于奉獻，身體健康；學校管理人員除符合上述要求外，還應具有較強的組織領導能力和學校管理經驗。各設區(qū)市不得從分流或下崗對象中選派援疆教師。援疆教師年齡原則上不超過xx周歲，身體健康，普通話標準。支教教師進疆前，由派出設區(qū)市安排組織針對性體檢。

（三）援疆教師每批在疆時間一般為x年半。高海拔地區(qū)和有特殊情況可視情由援受雙方協(xié)商確定，支教期間確有特殊情況需要調換人員的，須及時補充，確保教學管理工作的連續(xù)性。鼓勵延長支教時間或留疆工作。

（四）支教學校范圍為縣城或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有周轉宿舍的學校。受援地區(qū)、單位要在支教學校為支教教師配備必要的交通、生活設施。

四、管理方式。

（一）援疆教師在疆工作期間，由派出單位與新疆受援地共同管理，以新疆各級黨委（黨組）管理為主。各受援地區(qū)、單位黨委（黨組）及其組織人事部門、教育部門、省前方指揮部負責本地區(qū)、本單位援疆教師的日常管理、服務工作。

（二）新疆各有關部門應把援疆教師作為本地區(qū)、本單位人才隊伍建設的重要組成部分，在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上熱情關心、管理上嚴格要求。轉變“頂崗”代課用人觀念，創(chuàng)造條件發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用。新疆在自治區(qū)層面建立健全統(tǒng)籌協(xié)調與監(jiān)督問責機制，確保支教教師在合適崗位發(fā)揮骨干示范作用。各受援地區(qū)縣級以上黨委（黨組）承擔援疆教師支教期間的安全保障責任，加強與援疆教師和派出單位的溝通聯(lián)系，及時通報有關情況。

五、政策待遇。

（一）援疆教師有關待遇參照《*********組織部人力資源和社會保障部關于印發(fā)〈對口支援新疆干部和人才管理辦法的通知〉》（x通字〔20xx〕x號）有關規(guī)定執(zhí)行。

（二）在執(zhí)行組通字〔20xx〕x號文件有關規(guī)定的基礎上，選派教師所需經費，當前隱藏內容免費查看按程序列入我省對口支援新疆經濟社會發(fā)展規(guī)劃，從省對口支援資金列支。

（三）援疆教師在疆期間人事關系保留在原工作單位，援疆期滿后仍回原單位工作。援疆期間由原工作單位發(fā)放工資，享受原工作單位同類同級別人員的各項福利待遇。援疆教師同時享受新疆所在地區(qū)同類同級人員艱苦邊遠地區(qū)津貼，在南疆工作的援疆教師按規(guī)定享受南疆工作補貼。

按照現(xiàn)有援派干部和人才的補助標準，給予援疆教師適當的生活補助。新疆受援地應按規(guī)定為每位支教教師購買援疆期間人身意外傷害保險，每年組織援疆教師在疆體檢一次。因病因傷發(fā)生的醫(yī)療費用，按本人醫(yī)療關系和有關規(guī)定辦理。援疆教師按受援地有關規(guī)定正常享受探親和寒暑假，可不參加受援地在寒暑假組織的活動和學習。未休假的，按有關規(guī)定可由受援單位報銷一名家屬進出受援地的交通費。

（四）援疆教師在疆工作經歷視同城鎮(zhèn)教師到農村基層任教經歷，累計為其申報評聘職稱（職務）的任職經歷，取得的業(yè)績成果經審核后作為其評聘職稱（職務）的條件。職稱評審委員會進行職稱評審時，應對援疆教師給予重點傾斜。援疆教師在援疆工作期間，申報上一級職稱的，應按規(guī)定程序在贛參加相應評委會評審，可免專業(yè)能力考試、答辯、說課講課要求。援疆教師在援疆前已取得資格尚未聘任的，在同等條件下單位應予優(yōu)先聘任。援疆教師在援疆工作期間，單位沒有相應空缺崗位的情況下，可按《事業(yè)單位特設崗位設置管理試行辦法》，為其申請設置特設崗位予以聘任。援疆期滿后如原單位撤銷、合并或改制，派出設區(qū)市和單位要負責妥善安排好他們的工作。其他有關激勵政策由有關設區(qū)市和單位參照現(xiàn)有同類援派人員的待遇研究確定。

（五）建立援疆教師績效考核評估機制。根據人員管理權限，由省援疆辦和受援地教育部門共同組織實施，以受援地教育部門為主，對援疆教師進行考核。強化考核結果應用，樹立正確導向，對于援疆期間表現(xiàn)優(yōu)秀、受基層歡迎的優(yōu)秀教師，新疆在評優(yōu)表彰等方面優(yōu)先考慮；作出突出貢獻的，新疆征求派出單位組織人事部門意見后，可按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。對于援疆期間考核不稱職或援疆期間存在問題的，按照有關規(guī)定處理。

六、組織實施。

省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門結合職能分工，做好指導協(xié)調和跟蹤督查工作，共同組織實施援疆萬名教師支教計劃。省教育廳等四部門與新疆受援地結合職能分工具體負責組織實施，做好人員選派工作，完善派出單位和受援地的績效考核評價機制，落實相關經費和激勵保障政策。受援地區(qū)、單位要為援疆教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提供必要的教學設備和生活條件，做好日常服務工作，落實相關待遇與保障措施。

援疆考察實施方案篇二

電腦進入中小學教師資格考試網，要使用ie6-ie10系列瀏覽器哦！(中小學教師資格考試網，考幼兒園、中職等其他學段的也要進入這個網站報名)。

選擇自己所參加考試的省去。

進入這個界面后可以再查看一下本地區(qū)的考試公告，確認報名起止日期、學歷要求、屬地管理要求、報名方式、審核方式、繳費截止日期等信息，以免耽誤考試，再選擇“點擊報名”。

考生進行注冊，如果你之前已經參加過教師資格考試，也需要再次進行注冊，再次注冊不會影響之前考過的筆試成績。

注冊完畢后，確認誠信考試承諾書。

填報個人信息，需要補充填寫的信息有政治面貌、戶籍所在地、畢業(yè)學校、學習形式、最高學歷等，把必填項填寫完整就可以了。

個人信息填寫成功后，接下來上傳照片。

（1）本人近6個月以內的免冠正面證件照，不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡；

（2）照片格式及大?。籮pg/jpeg格式，不大于200k；

（3）照片中顯示考生頭部和肩的上部；黑白或彩色均可，白色背景為佳；

（4）此照片將用于準考證、成績報考單、以及考試合格證明，請考生上傳照片時慎重選用。（別p圖過度）。

查看個人信息，如發(fā)現(xiàn)錯誤，可以點擊“修改信息進行修改”

選擇考試學段，可選的學段有幼兒園、小學、初中、高中、中職文化課、中職專業(yè)課、中職實習指導。

選擇考區(qū)以及考試科目。

以上程序完成之后，靜待審核就可以啦！審核方式有網上審核和現(xiàn)場審核，本地區(qū)是用什么方式審核，考試公告中都已寫清楚。

按時繳費?？刹荒苄】戳?，公告白紙黑字明確寫道“逾期不交費的考生將視作自動放棄報名，交費成功后考生報名成功?！笨梢哉f錯過截止日期，前功盡棄！

2.2017考教師資格證流程。

9.2016下半年廣西教師資格證報名流程。

10.報考教師資格證的流程。

援疆考察實施方案篇三

我在援疆支教期間對職業(yè)教育教學的幾點體會。

王欣山東省東平縣技工學校（271500）。

10月份，我有幸被上級組織部選派為“第七批援疆干部”，到新疆喀什岳普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點體會如下：

1教師的教，要適合學生的學。

記得剛開始接觸當地學員時，我拿著各種實物元件給他們演示和講解，他們卻反應平平。通過事后總結，得知：由于當地的學員大部分是來自農村的農民，文化基礎差，不懂漢語，有很少一部分是初中畢業(yè)的學生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學員基礎差、層次差別大、語言不通等現(xiàn)實情況，尤其是維族同胞，對專業(yè)技能的學習比內地漢族學生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學效果，首先應該消除教師的教和學生的學之間存在的落差。

鑒于此，我將教師的教和學生的學進行了實踐。為了達到事半功倍的效果，我首先主動適應學生，體現(xiàn)以學生為本的教學理念，充分調動學生的學習積極性。在備課的同時，將課程內容進行階段分解、進一步降低難度，力求讓課程內容變得易學、易懂、有趣；讓學員樂學、好學。為此，我加大力氣讓教學內容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過制作課件、制作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實例和簡易模型來解決。

如此以來也可以減少理論與實踐之間的差距，縮短距離。另外為突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補學習維語，在平時備課的時候，還特別進行維語學習和專業(yè)術語的翻譯及講解。減少了障礙，加強了溝通能力。各方面的充分準備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進行教學。及時檢驗和掌握學員的學習情況，并及時改進我們的教學方法，調整教學內容的順序與進度。注重教學方法的得當，和教學內容的把關。此外，我還潛心編寫了適合當地實際特點的維漢雙語教材《電工技能訓練》，更加促進了當地教學效果的提高。

針對當地的短期農民工培訓而言，必須做到事半功倍。(工作體會)尤其針對職業(yè)教育類的學生，特別是短期學員，在教學過程中，在選擇好教學內容的基礎上，教學方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的有效結合，所以需要更加強調實踐。

2應用案例教學。

前面我提到了職業(yè)教育需要加強實踐。因此，為了讓理論和實踐之間零距離，在職業(yè)教學過程中，我利用了案例法教學，并取得了良好的教學效果。

在職業(yè)教育中引入案例式教學，有利于全面培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，達到學以致用的教學目的。我所擔任的是電工專業(yè)教學，實用性非常強。在教學過程中，我曾嘗試著讓學生自己動腦進行設計。

例如：在生產實踐中，電氣控制線路的操作電器―按鈕開關，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那么為了節(jié)約成本，在達到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數最少，線路最短，最簡潔明了，最省材料，有便于安裝檢修。通過學生分析，老師引導和示范，最終共同完成任務，這樣就使學生在實踐過程中學習了電路安裝圖的設計，從而使他們掌握了如何設計安裝圖，并根據安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護電路的技能，真正達到了學以致用的教學效果。

案例教學法可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，尤其是針對農民工短期培訓，時間短，任務重，更需要縮短理論與實踐的距離。因此，在岳普湖職業(yè)技能培訓工作中，通過案例教學法的實施，達到了事半功倍，取得了明顯效果。

3指導學生如何愉快學習。

學生能有一個健康的學習心理是多么的重要。作為職業(yè)教育的一名老師，我們需要及時改進教育方法，提高教育效果。這也是我們所期盼的。但是要想實現(xiàn)這些愿望，我們在做好自己的單純的'教學工作的同時，還需要進一步了解和洞察學生的情緒和心理。

據我個人簡單了解，無論是普通學生還是短期學員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學情緒。為此，我們需要根據學生的實際情況有的放矢地進行教育和教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，消除厭學情緒，進行愉快學習。通過我個人在實踐中的體會與總結，我嘗試則、著采用了快樂教育法。

變“苦學”、“厭學”為“樂學”，通過教育活動，使學生學習時全身輕松，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學習效率。尤其是當地的農民工，對技能培訓沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學員從根本上投入培訓，從心理上愿意培訓，從思想上積極愉快的接受培訓。因此，快樂教育法更是必不可少。

快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實例來引導，激發(fā)學員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實例等。讓學員的精神面貌和學習情趣始終處于煥發(fā)狀態(tài)。這樣保證了授課質量，保證了培訓任務的順利完成。

我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓電工專業(yè)農民工500余人，為當地的工業(yè)園區(qū)、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當地人實現(xiàn)了脫貧致富，為當地的社會和經濟的發(fā)展提供了有力的技能支撐?，F(xiàn)在，國家正舉全國之力開發(fā)大西北，建設邊疆。相信今后的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業(yè)教育在邊疆建設的宏偉藍圖中，必能鴻鵠展翅，發(fā)展更高更遠。

援疆考察實施方案篇四

自我們龍門鎮(zhèn)中心學校與海口市英才小學建立結對幫扶關系以來，我校開展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學、課堂管理以及個人能力等方面都有了很大的進步。

一、課堂教學方面。

1．教師互訪，取長補短。

自開展活動以來我校多次組織教師到英才小學聽課學習，每次校長都親自帶隊。英才小學也按照計劃定期由領導帶領優(yōu)秀教師到我校指導實際教學、開展教研活動、專題講座，通過這樣頻繁的互訪和取經，我校的課堂教學水平得到了很大的提升。

2．教學展示，提升能力。

20xx年10月24日，?？谟⒉判W一行9人在謝立可校長的帶領下，到我校開展課堂教學交流活動。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學后教”的教學模式，精湛的教學藝術，全新的教學理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學會的，需要一定的時間去歷練才能成長。此次活動中，我也上了一節(jié)展示課，上課過程中出現(xiàn)了許多問題，如謝校長指出的學生唱讀現(xiàn)象比較嚴重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長和同事們指明的方向，經過這段時間的改進訓練，我班學生的朗讀能力已有明顯提高。

二、課堂管理方面。

1．從鎮(zhèn)壓對立到走進心靈。

會有好的教育效果。后來，我不再當面訓斥他了，而是走近他、關心他、了解他，有時還找他談談心。慢慢發(fā)現(xiàn)他其實也是個熱心的孩子，給他機會他對班里的事情還是很關心的。再后來我就安排他當了小組長，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經常創(chuàng)造機會表揚他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學們讀書呢，每次遇見總能聽到他陽光爽朗的問候聲。這就是愛的力量，賞識的魅力！

2．從筋疲力盡到輕松快樂。

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援疆考察實施方案篇五

首批援疆支教教師先進事跡材料。

***，男，漢族，1972年10月出生，大學文化，1月入黨。8月，他積極響應黨中央號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻，無怨無悔。

一、挑戰(zhàn)從這里開始。

皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸發(fā)量2450毫米。迥異的自然條件和生活習慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習慣不同，經常出現(xiàn)厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。

皮山長期與內地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學師資力量薄弱，水平低下。學生文化知識基礎差，知識面窄，學習思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現(xiàn)象，孩子們良好的學習習慣也亟待養(yǎng)成，教育教學工作困難重重。

面對困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現(xiàn)實，積極探索，積累經驗，做好示范，業(yè)務上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。

二、教育教學兢兢業(yè)業(yè)。

針對皮山學子的實際情況和特點，他設計一套“教、領、放、考”的教學方法，用在日常教育教學工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做；領，即讓優(yōu)秀的學生上臺示范，激發(fā)引領后進生；放，即放手讓學生自己做，做完后統(tǒng)一講，自行訂正，再查看訂正情況；考，即有針對性的安排階段性考試，找差補缺，訂正講評，并請家長簽字。孟庭葦同學平時成績很好，可是每次測驗失誤分數較多，失誤分數最高達到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領、放、考”教學法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現(xiàn)在測驗的失誤分數大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現(xiàn)在的80-90分了。

為了提高課堂的質量和效果，他經常上網查資料、看專家講座、和同事探討、備學生、備教材，努力做到使課堂教學符合當地學生實情，使得課堂效果精彩高效，使得同學們樂學愿學善學。去年12月9日，為了上好《負數的初步認識》一課，他事先自制了紙質溫度計教具輔助教學，使得課堂教學直觀生動有趣；課堂教學中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現(xiàn)金、海平面以上和以下高度等與負數密切相關的實例，使學生體驗數學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的能力。

他注重與學生的溝通交流，針對學生特點，對癥下藥，及時調整教學思路和方式方法，努力去適應每一位學生；他經常和學困生家長聯(lián)系和溝通，讓家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合，努力不讓每一位學生掉隊。***老師剛接手這個班數學教學工作的時候，阿里木江同學寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現(xiàn)了他的缺點之后，李老師給他買了鋼筆習字帖，手把手的教他練習鋼筆字，并且把阿里木江同學的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習鋼筆字，認真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習慣。通過3個多月的刻苦練習，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高，他還任命該生擔任班級衛(wèi)生委員。學習習慣養(yǎng)成了，行為習慣也大有好轉，原來該生時常因為一點點小事和其他同學爭執(zhí)不休，現(xiàn)在不但能夠做到和其他同學互相禮讓，而且還時常指導他人練習鋼筆字。

三、班級管理盡心盡責。

作為小學六年級（2）班的班主任，面臨著繁重的班級管理工作、教學工作和升學壓力，工作復雜，責任重大。針對學生學習任務重，升學壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團隊意識不強等問題，***老師傾盡精力做好班級管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會和少先隊組織，同時選舉了學習組長、環(huán)保組長和紀律組長；定期召開主題班會，讓同學們能夠精心策劃主題班會，請學生對班干部進行評議，給班干部們提出合理建議；讓班級干部與那些紀律性不強、自主學習能力差的學生結對子，一幫一，共同成長；申請六（2）qq交流群，通過網絡，師生互動、家校溝通，及時了解掌握孩子們的學習興趣和思想波動等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動的熱情，同時也鍛煉了他們的動手能力、組織能力和領導能力。玉蘇普江同學，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會和網絡交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎。

同時，他還發(fā)動班級干部利用班級中的兩塊白板開設了“公告欄”和“我的智慧窗口”?！肮鏅凇焙汀拔业?智慧窗口”的內容實時更新，展示著每一位學生在學習和生活中的點滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國慶節(jié)為主題內容等，對孩子們進行多角度全方位教育，使素質教育、養(yǎng)成教育滲透到班級管理的每一個角落。

四、結對幫扶傾情傾力。

他主動和本校教師結對子，開展“傳、幫、帶、學”活動。邀請本校老師到他的課堂上觀摩、學習，自己主動到本校老師課堂上聽課、評課，一起交流教學方法和手段，探討教學心得體會，總結教育教學經驗，互幫互助。開展結對幫扶的同時，他還主動請纓開設公開課，展示自己的教學成果和經驗，毫無保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學駕馭能力不強，對班級管理感到非常困惑，通過結對幫扶，他的教育教學工作變得有聲有色，班級管理也變得心應手起來。常凱老師在校內公開課教學比賽中，獲得了一等獎的好成績。由常凱老師所擔任班主任的班級，上學期期末班級管理評比中獲得全校第三名的好成績。

五、民族團結潤物無聲。

他精心策劃，組織召開“民族團結一家親”主題班會，邀請學生家長、社會人士和學校負責人共同參與，請同學們在班會上分享民族風俗習慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚祖國大家庭光輝燦爛的歷史文化，營造“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的氛圍。

他采用“學生結對子”模式，即讓普通話水平好的漢族學生和普通話水平不好的民族學生坐在一起，同學彼此之間既當維語翻譯又做國語輔導，即時溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動與語文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊和博大。

援疆考察實施方案篇六

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后――剛回來沒有多久――仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默――。

了響應黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，xx年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆伊犁。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。

一、強化學習，提高素質。

無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。

對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。

另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。

通過緊張的學習和總結，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。

二、腳踏實地，教書育人。

1、迅速了解情況，及時進入角色。

盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。

面對著巍峨的'雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內地簡直不能同日而語。

我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學?；A設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。

困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調整好自己的心態(tài)，進入了角色。

特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業(yè)為主，經濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。

該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足xx人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全?？側藬档?0%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發(fā)達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學水平急需提高。

在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由于少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導致了老師不安心工作的狀況。

了解了這些情況之后，我的心里有底了。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。

第一學期學校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三?二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績?yōu)?7分！高三?一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現(xiàn)著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現(xiàn)實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯(lián)系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態(tài)度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！

援疆考察實施方案篇七

重要領導人的職責是發(fā)現(xiàn)問題，制定政策，解決問題，因此要制定相應的考察方案。本文是本站小編整理的考察活動實施方案范文，歡迎參閱。

為了深入貫徹《中共太原工業(yè)學院委員會關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的要求，結合我院實際，在調研工作中，既找準問題癥結，又找到解決問題的方法。特制定如下實施方案：

一、研調總體原則。

堅持突出活動主題、突出實踐特色、突出解決實際問題、領導干部帶頭調研和基層單位全覆蓋的原則。

二、調研時間。

20xx年9月10日至20xx年9月25日。

三、調研分組。

院領導班子成員帶領相關部門的負責人，深入各自分管或聯(lián)系單位進行深度調研。調研分組詳見《太原工業(yè)學院院級領導班子成員調研分組安排》。

四、調研重點。

1、院領導班子和處級以上領導干部及在“四風”方面存在的突出問題;。

2、當前學校發(fā)展中存在的突出問題;。

3、教職員工、學生最希望解決的問題;。

4、對學校改革和發(fā)展以及對開展活動的建議和意見。

五、調研方式。

調研工作可根據實際需要，采取座談交流(教職工座談會和學生代表座談會)、個別訪談、調查問卷、實地查看等多種方式進行。

六、工作要求。

1、加強組織領導。各調研小組由院領導牽頭，主持制定調研方案，設計調研提綱，帶頭深入基層開展調研，組成精干高效的調研組，集中時間、集中精力，保質保量地完成調研任務。

2、注重解決問題。在認真調查研究的基礎上，提出解決問題的對策建議。同時，按照邊調研邊查擺問題邊整改的要求，對調研中發(fā)現(xiàn)并能協(xié)調解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結對幫扶解、相關部門聯(lián)動解等方法，幫助基層和群眾解決難題，取信于民。

3、提高調研質量。各小組在調研的基礎上，認真分析情況，查找問題，提出切實可行的對策和建議。

調研報告。

要主題鮮明，重點突出，分析透徹，言簡意賅，措施具體，針對性強。

4、各系(部)處級干部，也要參照此方案，深入教研室和學生班級，通過多種方式開展廣泛的征求意見和調查研究。

為全面掌握和了解社區(qū)工作開展情況，正確分析我縣社區(qū)工作的優(yōu)勢和不足，合理確定20xx年社區(qū)工作重點，縣委基層辦將對昭蘇鎮(zhèn)5個社區(qū)20xx年工作情況進行調研，現(xiàn)就調研工作提出如下實施方案：

一、時間安排。

20xx年1月24日。

二、人員安排。

分5個組分別對昭蘇鎮(zhèn)5個社區(qū)進行調研。

第一組負責第一社區(qū)。

組長：江阿別克(縣委組織部副部長)。

成員：孟克達拉(洪納海鄉(xiāng)黨委基層專干)、吳興(昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干)。

第二組負責第二社區(qū)。

組長：袁敏華(縣委基層辦主任)。

成員：努爾波力(烏尊布拉克鄉(xiāng)黨委基層專干)、楊曉斌(昭蘇鎮(zhèn)基層專干)。

第三組負責第三社區(qū)。

組長：成海(事業(yè)單位登記管理局局長)。

成員：王江華(縣委電教辦干部)、巴彥(昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干)。

第四組負責第四社區(qū)。

組長：卡德爾拜(機關工委副書記)。

成員：詹輝明(縣委基層辦干部)、葉爾波力(昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干)。

第五組負責第五社區(qū)。

組長：胡安德克(縣委基層辦干部)。

組員：魏龍(縣委電教辦干部)、尼青(昭蘇鎮(zhèn)民政干事)孫肅疆(縣委基層辦干部)。

三、調研方式。

主要采取入戶走訪和座談討論2種形式進行。入戶走訪由各組采取隨機抽取的形式進行，事先不向昭蘇鎮(zhèn)黨委、政府以及各社區(qū)通知，走訪的對象要涵蓋社區(qū)各個層面的代表，其中：低保戶不少于5戶，在職干部不少于3戶，離退休干部不少于2戶，個體戶不少于5戶，下崗職工不少于5戶，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低于20%。座談討論由各社區(qū)安排，地點一般在社區(qū)辦公室，參加人員為昭蘇鎮(zhèn)包點領導、社區(qū)全體干部和部分社區(qū)居民代表。

四、主要內容。

1、昭蘇鎮(zhèn)黨委對社區(qū)的工作支持力度大不大，是否為社區(qū)正常開展工作提供了必要的人力、物力保障。

2、去年以來，社區(qū)工作有哪些新探索和新突破，采取哪些措施，取得哪些成效和經驗，存在的主要問題和原因是什么，應如何解決。

4、對社區(qū)黨員的管理你有什么好的意見和建議(包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等)，在這方面，社區(qū)目前主要采取了什么辦法，還有哪些差距。

5、你認為社區(qū)有沒有積極主動地整合社區(qū)資源，與駐區(qū)單位溝通聯(lián)系，形成共駐共建長效機制。

6、社區(qū)集體經濟情況你是否了解，你認為目前的經費能否滿足社區(qū)正常開展工作的需要，如果不能，你認為應該怎么發(fā)展和壯大社區(qū)集體經濟。

7、社區(qū)在幫扶弱勢群體方面做的怎么樣，有沒有取得成效。

8、社區(qū)在突出服務方面做的如何，你是否滿意。

9、你認為社區(qū)今后的工作重點應放在什么地方，有沒有好的意見和建議。

根據醫(yī)院民主評議政風行風的工作要求，結合醫(yī)院工作實際，制定市人民醫(yī)院領導班子深入基層調研。

工作方案。

一、調研目的。

將醫(yī)院民主評議政風行風與學習實踐科學發(fā)展觀活動相結合，精心組織黨員領導干部特別是班子成員開展調查研究，認真總結醫(yī)院工作中貫徹落實科學發(fā)展觀的成功經驗，切實找準影響和制約醫(yī)院發(fā)展的突出問題、醫(yī)院政風行風方面存在的突出問題，深刻分析存在問題的根本原因，為制定針對性、操作性強的整改措施打下基礎，促進醫(yī)院政風行風建設取得新成效，推進衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、調研內容。

醫(yī)院領導班子成員專題調研題目突出各自分管的工作內容自行擬定，既要與學習實踐活動第一階段的調研內容相結合，與第二階段的分析檢查工作相結合，又要突出政風行風建設內容，重點找準群眾反映強烈的突出問題，影響醫(yī)院的社會形象的突出問題，使調研工作為政風行風建設服務，為樹立衛(wèi)生行業(yè)新形象服務。

本次調研要圍繞政風行風評議的重點和群眾關注的熱點開展，以如下內容為主：

1、醫(yī)院干部工作作風與行政效能建設存在的問題及對策。調研醫(yī)院領導班子成員及中層干部的執(zhí)行力水平(包括工作能力與工作態(tài)度)與工作作風現(xiàn)狀，提出解決存在問題的對策。

2、政務(院務)公開制度落實情況及整改措施。調研醫(yī)院行政權力是否公開透明，是否按相關制度落實政務公開;醫(yī)療服務項目與藥品價格公示是否醒目、全面、及時，提出糾正存在問題的方法與措施。

3、緩解“看病貴、看病難”措施落實情況及整改措施。調研醫(yī)院各類收費價格情況、執(zhí)行國家物價政策情況、服務流程與服務設施改進情況，重點調查是否存在不合理收費、亂收費現(xiàn)象，提出糾正醫(yī)藥費用控制不力的具體措施。

4、醫(yī)院門診服務流程工作現(xiàn)狀及對策。調研醫(yī)院門診部目前服務流程的狀況，提出創(chuàng)新服務流程的對策與思路。

6、醫(yī)務人員服務態(tài)度方面存在的問題整改措施。調研醫(yī)院在醫(yī)療服務過程中醫(yī)務人員的醫(yī)務態(tài)度的真實表現(xiàn)情況，針對存在的問題提出切實有效的整改措施。

7、醫(yī)療責任追究制度落實狀況及下步工作思路。調研醫(yī)院近年來落實醫(yī)療責任追究工作情況、存在的問題，提出推進這項工作的下步工作思路。

8、影響醫(yī)院科學發(fā)展的突出問題及對策。重點調研醫(yī)院領導班子在工作理念、運行機制改革方面存在的突出問題，提出解決問題的措施、對策。

注：各調研領導干部根據內容自行擬定調研題目，調研工作任務要求8月10日前完成，并形成調研報告，由醫(yī)院行評辦上報市衛(wèi)生局。

三、調研方式。

醫(yī)院領導班子成員帶領有關科室人員，以上述調研究內容為重點，深入到臨床一線和各職能科室開展專題調研。采取問卷調查、座談研討、實地詢問就醫(yī)群眾、查詢各類資料等多種形式，廣泛征求各級黨政領導、相關部門、社會各界和人民群眾的意見和建議。認真撰寫調研報告，調研報告由工作現(xiàn)狀、存在問題與困難與解決問題的思路和舉措三部分組成，形成質量較高的調研成果。

四、有關要求。

(一)緊密結合醫(yī)院的工作實際。專題調研要與創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展相結合，與醫(yī)院政風行風評議“十查十看十糾”內容相結合，努力把學習調研成果，轉化為促進衛(wèi)生行風建設與衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的實際成效。

(二)有的放矢，突出針對性。要按照科學發(fā)展觀的要求，立足大局，圍繞解決醫(yī)院存在的實際問題，精心確定專題調研題目。要通過扎實的調研真正準確地發(fā)現(xiàn)問題、準確地找出存在問題的原因、準確地找出解決問題的方法與措施。

(三)求真務實，轉變作風。專題調研要深入到臨床一線，調查掌握第一手資料。要注意走群眾路線，尊重實踐，尊重群眾首創(chuàng)精神，集中群眾智慧。要敢于摸實情，勇于講實話，善于提實策。各單位的調研活動要從實際出發(fā)，合理安排、有序進行，防止走形式、走過場。

援疆考察實施方案篇八

新一輪對口援疆亮點：

1、援建資金大幅上揚，以往各援建省市年援建資金不足兩億元，新一輪援建資金大幅上揚，從已公布的情況看，廣東省（含深圳）五年96億，年均19億，援建五個縣市；北京市五年72億，援建四個縣市；江西省五年10億，外加47億企業(yè)合作資金援建一個縣；廣東省的年均援建資金是喀什市地方財政一般預算收入的近四倍。

2、援建地與受援地之間發(fā)生改變，如浙江由援建和田改為援建阿克蘇；天津由援建喀什改為援建和田地區(qū)東三縣；廣東由援建哈密改為援建喀什五縣市；遼寧由援建克州改為援建塔城地區(qū)；上海不再援建阿克蘇，改為援建莎車；河南由援建阿克蘇地區(qū)改為接替廣東援建哈密。

3、受援地區(qū)具體到縣市；

4、深圳首次作為一市區(qū)別于廣東省實施援建任務；

5、受援地區(qū)重點是南疆兩地一州，喀什地區(qū)由兩省兩市援建；和田地區(qū)由兩市一省援建；克州由兩省援建。

7、烏魯木齊、石河子、克拉瑪依沒有相應的援建省份；

8、喀什市及周邊衛(wèi)星城援建特殊化，有別于新疆其他地方的援建情況，喀什及其周邊衛(wèi)星城（喀什、疏附、疏勒、阿克陶、阿圖什）由四省一市重點援建，其中深圳更是援建喀什外，繞一個圈，隔了兩個援建省份，援建中巴鐵路必經縣塔什庫爾干縣，有可能喀什將作為經濟特區(qū)，辦產品出口加工基地，塔縣及其所屬的紅旗拉普口岸作為物資出國通道?？κ布捌渲苓呅l(wèi)星城將在巨資援建下成為大城市，物資集散中心！

9、北疆援建注重地域相似性，如東三省援建新疆西北阿勒泰、塔城兩地區(qū)；

10、江蘇省的援建計劃使用一對一援建模式；南京―伊寧、蘇州―阿圖什市、常州―烏恰縣、無錫―阿合奇縣、江陰―霍城縣、徐州―奎屯市等。

從援建情況來看，

1、經過前一輪的援建，哈密、伊犁州直、阿克蘇經濟發(fā)展較快，新一輪中沒有作為重點。

2、上海單獨援建莎車，莎車作為新的行政區(qū)被提出的可能比較大。

3、山東援建喀什周邊縣，而單獨把喀什市交給深圳，廣東?？κ苍O經濟特區(qū)或喀什同周邊縣城一體化的可能性較大。

4、和田地區(qū)大體上分東西兩塊建設，東部有可能新設于田市。

5、阿勒泰地區(qū)東西兩塊分別由吉林黑龍江建設，東部有可能新設市。

6、總體來看：喀什地區(qū)、和田地區(qū)受援最多，伊犁州直受援最少；喀什地區(qū)兩市兩省援建，和田兩市一省援建，其他地區(qū)也都得到了兩省或至少一省的援建，伊犁州直得到半個省的援建。