創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果范文(大全10篇)

計劃是成功的基石，沒有計劃就像是在迷宮中行走，很容易迷失方向。計劃制定前，我們應該充分了解和分析目標和需求，以確保計劃的符合性和有效性。以下是一些來自專家的計劃建議和技巧，幫助大家實現(xiàn)更高效的工作和生活。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇一

最新預期違約制度（全文）。

預期違約制度與實際違約共同構成了完整的我國違約制度形態(tài)體系，對于督促當事人履行合同、保障交易秩序的安全、減少損害，合理保護當事人的合法權益，具有重要作用。但我國合同法對于預期違約制度的規(guī)定較為籠統(tǒng)與抽象、概括，技術上的操作性不強，致使審判實踐中容易出現(xiàn)認識上的混亂與誤區(qū)。本文試圖從理論的根源解析預期違約制度以解決實踐的操作問題。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇二

“昨夜無眠，為了一個學生”，中國科學院博士生導師程代展日前很痛苦惋惜，為他在清華的學生博士蕭楊。這個他心中“最有天賦的學生”，最近放棄留校繼續(xù)做科研，選擇到中學做數(shù)學老師，這讓他覺得是“大材小用”。

清華博士做中學老師，在現(xiàn)實中太罕見，給人感覺是“落差”很大，容易讓人覺得是“人才浪費”。但我想說，祝賀這個逃離科研的博士吧。

科研，學術，聽起來很宏大，很神圣，容易讓人想到高遠的價值意義。但絕不是搞科研學術的，才叫“人才”。在當前這個學界充斥種種潛規(guī)則，學術研究存在嚴重造假的社會，很多時候極其工具化與功利化的“搞科研”，恰恰就是浪費人才，浪費生命。

“人才”，這兩個字，排在前面的是“人”，后面的是“才”。梭羅說，“我們首先是人，其次才是公民”。作為個體，首先就要尊重自己的內(nèi)心，來尋求自我價值實現(xiàn)。一個人，也只有注重內(nèi)心，活著真實中，生命才不至于被浪費。

清華博士也好，中學教師也好，自己喜歡做什么樣的人，那才是最重要的。

那么，現(xiàn)在，祝賀你，蕭楊，你終于懂得告別此前被支配的人生，來尋求真實的自我，實現(xiàn)個體價值了。要知道，對于一個更加開放的社會來說，越是個體的，那才越是社會的。

那些還是沒有回過神，緩過勁的人們，真的不要再去搬來那些公共意志中的價值選擇，來試圖改變別人的命運了。在一個多元文化價值的年代，不要再用自己的價值觀去捆綁別人。每個人最需要的，有勇氣從集體意志中走出，回歸真實的自己。

好好聆聽一下這個博士真實的內(nèi)心吧。

“我已經(jīng)厭惡科研了”蕭楊一再這樣說，“我希望自己是教育界需要的人才?！眲e把中學教師不當人才。古今中外，多少專家學者，都曾做過中學教師。朱自清、葉圣陶、夏丐尊，還有大哲學家黑格爾，不都曾在中學校園工作過嗎？中學是人生必經(jīng)的重要階段，教師同樣需要“專家”。做中學老師對蕭楊來說，完全可以實現(xiàn)自我實現(xiàn)，創(chuàng)造更大的公共價值。

也別把博士就一定當成人才。中國是絕對的論文大國，但太多失去價值信仰的論文，并沒有讓中國成為最一流的學術大國。反而不乏一些扛著學術旗幟和頂著學位頭銜的學界混混，胸無碗墨，庸常之極。學術應該成為信仰，而不是工具。一個人背離真實的內(nèi)心，背離自己的興趣，忽視人性的真實感受，那是極其可怕的。

博士首先是人。很遺憾的是，現(xiàn)在很多博士被一種集體意識與學界權威嚴重捆綁了，失去了本心。蕭楊這個曾經(jīng)的學界寵兒就說，“我只是被教育成聽話的好孩子”。這種聽話，意味著興趣遭受壓抑，偏離獨立意識，失去自由人格。被這種學術機制和氛圍扭曲的人性表現(xiàn)，還有太多太多。

比如，很多女博士被稱為“滅絕師太”，成為很多男人望而怯步的“剩女”，這背后，不只是因為她太有個性了，還有她們被迫錯過的人性。

其實，在清華博士蕭楊做中學教師之前，著名的北大才子柳智宇早就遁入空門了。柳智宇不但放棄拿全額獎學金到美國麻省理工學院深造，還選擇到古剎龍泉寺修行。才子內(nèi)心透徹，知道尊重自己內(nèi)心的選擇，才是最好的人生路。

“未經(jīng)審視的人生是不值得過的”。現(xiàn)在，蕭楊選擇做中學教師，絕不是人才浪費，而是人才回歸人本身。由此引領人們“生活在真實中”，不論對科研，還是教育，都是好事。

因此，還是讓我們祝賀這個逃離科研的.博士吧。

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近日，清華博士生蕭楊突然放棄留校繼續(xù)做科研的機會，與北京一所重點中學簽約做數(shù)學老師。其導師寫下3000多字的長信，表達惋惜與困惑。數(shù)日后，蕭楊在一個社交網(wǎng)站上貼出一封長信回復老師，“我已經(jīng)厭惡科研了?！?/p>

新京報訊“昨夜無眠，為了一個學生?！?1月13日，中國科學院博士生導師程代展陷入困惑，他在清華的學生博士蕭楊(化名)突然放棄留校繼續(xù)做科研的機會，與北京一所重點中學簽約做數(shù)學老師。程代展在博客上寫下3000多字的長信，表達惋惜與困惑。

“大材小用”、“太過現(xiàn)實的社會環(huán)境讓人才流失”……這封信引起網(wǎng)友熱議。

18日，蕭楊在一個社交網(wǎng)站上貼出一封長信回復老師，“我已經(jīng)厭惡科研了?！?/p>

導師他是我最有天賦的學生。

“他的選擇讓我很驚訝，我徹夜失眠也沒想明白。他是我遇到過的最有天賦的學生?！弊蛉?，程代展盯著辦公桌上放著的他與蕭楊合著的英文書籍，眉頭緊皺。

程代展稱，蕭楊曾在系統(tǒng)控制領域的國際頂級專業(yè)期刊(ieeetac)上，以第一作者的身份發(fā)表數(shù)篇長論文?！爸袊到y(tǒng)控制領域的博導沒有幾人在這本期刊上發(fā)過文章。”

“想當然地認為他會從事高端的科研”，程代展說，矛盾出現(xiàn)在半年前，蕭楊突然告訴他，畢業(yè)后想去銀行或者到中學當教師，并已經(jīng)考過會計師。當時，程代展以為這只是“年輕人一時頭腦發(fā)熱?！?/p>

但11月初，蕭楊突然告知導師，他已經(jīng)被北京某中學錄用，即將簽約。

網(wǎng)友錢學森之問pk自由選擇。

“你這樣做，中國，甚至世界可能會失去一個優(yōu)秀的科學家?！蹦翘焱砩?，程代展徹夜難眠，在博客上發(fā)表了一封公開信《今夜無眠》。

隨后，這封信被科學網(wǎng)轉載，激起網(wǎng)友熱議。

“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的科研人才?”錢學森之問再次成為關注的焦點。不過，也有一部分公眾認為蕭楊有自由選擇的權利，“中學老師的貢獻不比高?？蒲腥藛T低?！?/p>

學生唯一原因就是沒興趣了。

對于導師的不理解和網(wǎng)友的議論，日前，蕭楊也在網(wǎng)上貼出長信，稱“其實很簡單，唯一的原因就是沒興趣了。沒興趣還算個比較中性的詞的話，我其實可以說我已經(jīng)厭惡科研了?！薄白隹蒲刑?，當我決定退出科研的時候，心里是久違的無比的輕松。”

“我肯定不是科研界需要的人才，對科研沒有興趣的人不可能做出真正有意義的成果，我希望自己是教育界需要的人才。”蕭楊表示，對去中學當老師充滿期待，他很喜歡教會別人知識的那種成就感。

對話導師博士教中學是人才分配的失衡。

新京報：為什么極力反對蕭楊放棄科研?

程代展：他是我從事科研30多年來見過最有天賦的學生，是科研界很少見的好苗子。他在清華讀了四年本科，數(shù)學功底打得很扎實，頭腦很靈活，他善于發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，并提出解決方案，和他討論數(shù)學是一種享受。他也非常勤奮。已經(jīng)有三所國外的大學邀請他去讀博士后，他的科研前途很光明，就這么放棄了，太可惜了。

新京報：你問過蕭楊對自己研究的領域感興趣嗎?

程代展：這點我需要反思，我從沒有問過。我一直認為有興趣才能做得好，能在國際頂級雜志上發(fā)表文章是一件很讓人高興的事情。我完全沒想到他對自己的研究成果不感興趣，沒有體會到成就感。這點到現(xiàn)在仍使我困惑。

新京報：有人認為做中學老師的貢獻并不比做科研的貢獻低，你怎么看?

讓博士們，特別是像蕭楊這樣優(yōu)秀人才去教中學，是教育制度的失敗，社會人才分配的失衡。

博士我只是被教育成聽話的好孩子。

前日，記者聯(lián)系到尚在美國訪問留學的蕭楊，他表示，已將自己的全部觀點寫在信中。

新京報：老師對你的選擇很失望，你怎么認為?

蕭楊：我深知程老師對我寄予厚望，我說出來他肯定非常失望的，我甚至一直在想就這樣堅持搞科研搞下去，但真正到了該抉擇的時候，我還是選擇了自私地按自己的意愿。

退出科研界是因為很累，也沒覺得自己是很有能力的人。(此前一直堅持科研)不是程老師強迫的，只是因為我從小被教育成“聽話的好孩子”，只要別人給了我任務并且應該是我做的任務，不管我喜不喜歡，都會盡力去完成，不只是科研問題，甚至是幫實驗室干雜活，都是完成的既快又好。這樣的結果就是導致了程老師以為我喜歡做科研。

新京報：家人對你的選擇是否支持?

蕭楊：11月11日，我回姥姥家和家人開了個會。并不是他們勸我趕緊去掙錢，而是我想問問他們對我選擇中學這樣一個地位不高，掙錢也不多還挺累的職業(yè)有沒有意見。最后大家一致認為，我真的厭惡科研的話，堅持干一輩子科研一定不會幸福的，而他們并不在意我的名利地位什么的，中學老師也挺好。

新京報：不少人認為博士去當中學教師屈才了?

蕭楊：我覺得我有足夠能力應對中學數(shù)學的知識。這與我覺得我完全沒能力做有價值的科研工作形成了鮮明的對比。我也很喜歡教會別人知識的那種成就感。我做過家教，我覺得當幾個小時的家教比搞幾個小時的科研舒服多了。

今年寒假我還幫一個微積分掛科的大一孩子補了兩天課，當她告訴我她補考得了90多分的時候，那成就感啊，杠杠的。

此外，做教師比較穩(wěn)定，雖然收入不高。我也真的是沒時間找其他工作，找工作的黃金時間因為我在美國訪問留學錯過了。

聲音我不了解詳情，不評論具體的人和事。

中國社會對智力的追求一直比較低，以前科研被認為是比較時髦的職業(yè)，大家認為科研能帶來財富、地位、名譽，對科研很熱衷，一旦他們發(fā)現(xiàn)實際情況并非如此，就紛紛離去。此外，中國社會還存在一種小富即安的可能性，缺少更高的追求。

學生不想繼續(xù)從事科研，那就讓他走好了，真正喜歡科研的人會留下來做，沒有什么好遺憾的。

--北京大學生命科學學院院長饒毅。

既然想的那么清楚，不是盲目的，那就只有尊重他的選擇了。放棄科研也許跟老師的教育方式有問題，逼得太緊或者壓力太大。學生去當中學老師，是想換個環(huán)境放松自己，也許有一天，他還會發(fā)覺學術界的好，回到學術界。

--北京理工大學文學院教授，著名教育和文化學者楊東平。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇三

主要階段性成果（限報8項）。

序號。

研究階段。

（起止時間）。

階段成果名稱。

成果。

形式。

負責人。

1

113。

――2008、11、10。

建立個人博客。

網(wǎng)頁呈現(xiàn)。

張學冬。

2

2008、11――。

6

《教師的心理狀態(tài)的研究》。

調(diào)查報告。

石晶宇。

3

2008、11――2009、7。

《教師教研狀態(tài)的研究》。

調(diào)查報告。

于靜。

4

2009、1――。

2009、11。

《網(wǎng)絡教研與教師科研能力的研究》。

調(diào)查報告。

吳冬輝。

5

2008、11――。

6

優(yōu)秀論文專輯、教學案例、教學反思錄。

網(wǎng)上展示。

付佳欣。

6

2010、6――。

2010、8。

高質(zhì)量的.研究論文和網(wǎng)絡教研調(diào)研報告。

文字材料。

付佳欣。

7

2010、8――。

2010、12。

發(fā)表研究成果文集《基于博客(blog)技術建立網(wǎng)絡互助的實踐與研究》。

文字材料。

付佳欣。

最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告）。

序號。

完成時間。

最終成果名稱。

成果形式。

負責人。

1

2009、10。

《教師的心理狀態(tài)與教研狀態(tài)的研究》。

調(diào)查報告。

于靜。

2

2009、12。

《網(wǎng)絡教研與教師科研能力的研究》。

調(diào)查報告。

吳冬輝。

3

2010、12。

《基于博客(blog)技術建立網(wǎng)絡互助的實踐與研究》。

結題報告。

付佳欣。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇四

創(chuàng)業(yè)準備者：渴望向拓荒者學到真本領。

“如果能夠參加這次展示會，可以讓我們把創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和大學生朋友分享，而且對我們企業(yè)來說，還是一個很好的宣傳機會。”昨天，搶先報名的杭州龍茗信息技術有限公司負責人張國軍說。

杭州日報大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部推出的第5季活動，將在周末舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)成果展示會”。本報昨日刊登這一消息后，受到了在杭自主創(chuàng)業(yè)的大學生們熱烈歡迎。他們坦言，希望參加本次活動，能學到創(chuàng)業(yè)先行者們的經(jīng)驗，在杭州日報網(wǎng)上報名的企業(yè)也在不斷增加。

成果展示主要是為下一步發(fā)展造勢。

杭州龍茗信息技術有限公司是第一家報名公司。在報名表上，我們看到負責人張國軍留下的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?！拔液茧姳究飘厴I(yè)后來到了中國電子科技集團下屬的第36研究所，項目是電子對抗，這本來是份讓人羨慕鐵飯碗，但是我覺得我并不適合這里，我的思想總是不愿意局限在一個地方，于是在攻讀完寧波大學的通信與信息系統(tǒng)碩士后，我選擇了離開?！?/p>

“我先來到了上海，進入了展橋通訊工作，在這里，我遇到了和我志同道合的詹恩超，當我把我的創(chuàng)業(yè)想法說出來后，我倆一拍即合，考慮到杭州有如此好的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們就選擇了把企業(yè)安置在杭州。在短短不到1年的時間里，我們提供的解決方案占目前中國電子衡器市場的.50%以上，不光如此，公司的gsm/gprs產(chǎn)品線、無線局域網(wǎng)產(chǎn)品線等業(yè)務也在快速發(fā)展之中。”張國軍介紹說。

在談到為什么要參加本次展示會的問題時，張國軍相當?shù)摹爸毖圆恢M”。他說：“想通過本次展示會，對公司進行宣傳，并且吸引風投對公司進行投資，為下一步公司的發(fā)展做好準備?！?/p>

“大學生在校期間就要積累經(jīng)驗”

曾經(jīng)以“學智”第三方網(wǎng)絡化教育平臺獲得“杭州大學生自主創(chuàng)業(yè)項目比賽”一等獎的羅家駒，在眾多報名的大學生中顯得“星味”十足。面對記者的采訪，羅家駒侃侃而談。

已經(jīng)創(chuàng)立了杭州格致教育咨詢有限公司的羅家駒，說起自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，顯得十分自豪。在大學里就有自主創(chuàng)業(yè)想法的他，大二時參加了浙大創(chuàng)業(yè)管理班，在大學期間，羅總是不斷的找機會磨煉自己，雖然失敗占絕大多數(shù)，但是不斷積累的經(jīng)驗終于讓他有了收獲，在北京舉行的全國大學生創(chuàng)業(yè)比賽上，他所率領的團隊憑負離子脫墨技術一舉奪得了大賽銀獎，這也更加堅定了他自主創(chuàng)業(yè)的信心。

9月創(chuàng)立公司后，他先后推出了個性化家教、推廣網(wǎng)絡教育等項目，都取得了一定的成功。如今，公司已經(jīng)得到了足夠的人力物力，將開始對“學智”平臺進行開發(fā)，相信不遠的將來，該平臺會在正在快速發(fā)展的網(wǎng)絡教育領域得到廣泛的應用。

“想要與大家分享的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是，大學生在校期間就應該開始嘗試創(chuàng)業(yè)并積累經(jīng)驗，尋找好目標，不要到了畢業(yè)了才開始被動地盲目創(chuàng)業(yè)，這往往是得不償失。”羅家駒說。

“回頭看”是為了更好的創(chuàng)業(yè)。

杭州日報大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部本周末即將舉辦的“大學生創(chuàng)業(yè)成果展示會”，主要是針對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生企業(yè)來一次“回頭看”，了解先行者們現(xiàn)在的經(jīng)營情況，學習先行者們的經(jīng)驗，吸取先行者們的教訓，規(guī)避已經(jīng)出現(xiàn)過的風險。

目前，展示會的征集活動正在火熱進行中，歡迎大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)踴躍報名，一展年輕企業(yè)的風采。報名方式:登陸杭州日報網(wǎng)“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部”欄目，填寫報名表格。表格必填的項目包括：創(chuàng)辦時間、法定代表人姓名、創(chuàng)業(yè)團隊簡介（包括畢業(yè)學校、畢業(yè)年限、所學專業(yè)等）、經(jīng)營項目、企業(yè)簡介（請盡量詳細介紹）和對活動的意見建議。為保證大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的真實性，網(wǎng)絡報名后，俱樂部將與您的企業(yè)取得聯(lián)系，索取營業(yè)執(zhí)照副本。

需要說明的是，報名的企業(yè)，需要符合以下條件：1、大學生在杭創(chuàng)辦企業(yè)，必須由大學生擔任該企業(yè)的法定代表人；2、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法定代表人，必須是普通高校在校生及畢業(yè)后五年內(nèi)的大學生（畢業(yè)時間為及以后）；3、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，必須是在杭州市創(chuàng)辦企業(yè)或從事個體工商經(jīng)營。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇五

默示毀約行為對債權人期待債權的侵害不象明示毀約那樣明確肯定，因而在實踐中也更難于把握與操作，甚至可能導致這種訴權的濫用。因此，明晰默示毀約的構成要件，解決默示毀約操作的籠統(tǒng)性及簡單性是非常必要的。默示毀約的構成要件是：1、合同的一方當事人因對方的行為表示而預見到對方在履行期限到來時將不能履行合同的主要義務，在這里默示毀約方?jīng)]有象明示毀約者那樣明確肯定地表示他將毀約或拒絕履行合同義務，盡管如此，根據(jù)其行為和能力的狀況可以預見他將不能履約，使對方的期待債權不能實現(xiàn)，故而亦構成違約。2、債權人對對方不能履約的行為表現(xiàn)證明不能履約須有充足確切的證據(jù)。這種預見具有強烈的主觀因素，因此要防止主觀臆斷默示毀約、濫用默示毀約違約責任追究的情況發(fā)生，必須要確立科學的客觀的判斷標準。

律師以為，可從以下幾方面確定：1、對方履行義務的能力有嚴重缺陷，如債務人經(jīng)營不善或多次交易失信，或遭受意外損失，已出現(xiàn)嚴重虧損，影響其清償能力;2、合同訂立后，債務人的信用有嚴重缺陷，其雖有足夠的經(jīng)濟能力清償債務，但其故意轉移財產(chǎn)，不行使到期債權，逃避債務，或有其他欺詐行為使得債權人足以對其的信賴產(chǎn)生動搖;3、債務人沒有按照合同的規(guī)定從事履約的各項準備工作或將合同的標的物與他方重新簽訂合同導致履約不能，等等。在實踐中要求我們必須以確鑿的證據(jù)來確認是否構成默示毀約，應根據(jù)證據(jù)的合法性、真實性與關聯(lián)性的原則嚴格加以確認，從而能夠根據(jù)默示毀約制度有效保障當事人的合法權益，又防止該制度被濫用。

默示毀約與不安抗辯權。我國合同法第68條與第69條確定了不安抗辯權制度。不安抗辯權與默示毀約制度有種種相似之處，表現(xiàn)在：1、兩種制度均承認在債務履行期到來之前，債務人雖然未明確表示將不履行債務，但有明顯的證據(jù)證明債務人在約定的債務履行期到來時將不能履行;2、二者的救濟手段基本是一致的，即可以中止履行或解除合同;3、兩者對債務人義務的免除均是要求債務人立即履行債務。但由這些相通之處很多同志據(jù)此提出在不安抗辯權制度之外另行規(guī)定默示毀約制度的必要性的質(zhì)疑。律師以為，兩種制度仍有不同之處，一是不安抗辯權的行使前提是雙方當事人履行債務的時間有先后之別，而默示毀約卻不以雙方當事人履行債務的時間先后為條件;二是不安抗辯權發(fā)生在一方經(jīng)營狀況嚴重惡化等難以向對方對價給付的情形下，默示毀約則不僅限于此，他可能發(fā)生于一方惡意逃避債務的情形。默示毀約制度并不必然要求債務人提供擔保以消除違約的危險，而不安抗辯權制度則要求停止中止履行須向對方提供擔保。

如甲公司與乙公司訂立了一特定物的買賣合同，但甲之后在履行期滿交付貨物前又與丙訂立了關于同一標的的買賣合同并已將特定物交付于丙，則乙可以甲的行為屬默示毀約主張違約責任;而如甲在與乙的合同訂立后公司將陷入破產(chǎn)境地，使之客觀上不能將特定物交付于乙，則乙可以不安抗辯權制度予以救濟。所以默示毀約制度相較于不安抗辯權制度的適用范圍要寬泛得多，它的適用不存在前提條件，對受害人的保護更為充分，也更有利于保護當事人的利益，維護交易秩序。

默示毀約的法律救濟。默示毀約一旦有充足的證據(jù)證明后，其法律救濟的途徑大致與明示毀約相同，但其尚有區(qū)別于明示毀約的補救措施——中止合同的履行。在中止履行的這種狀態(tài)持續(xù)到對方?jīng)]有對價給予給付的期間經(jīng)過后，合同一方當事人便享有解除合同的權利，或對方可以提供保證履行的擔保，則中止狀態(tài)結束，恢復到合同的正常履行期間。

默示毀約在審判實踐中存在的誤區(qū)。實踐中，往往有的同志認為根據(jù)原《涉外經(jīng)濟合同法》第17條規(guī)定的履行保證是認定當事人是否構成默示毀約的必要條件，即僅有證據(jù)證明對方不履行合同主要義務，尚不能構成違約，而只有債務人在合理期限內(nèi)不能提供履行合同義務的充分保證時才能認定為默示毀約。律師以為這與我國合同法關于預期違約的立法宗旨背道而弛。首先，合同法第108條并沒有要求必須提供履約保證，其次合同法第69條所提及的履約保證是針對不安抗辯權制度所作出的規(guī)定，而并不當然適用于默示毀約，第三，從默示毀約制度的立法本義看，只要有充足證據(jù)證明當事人以自己的行為表示將不履行合同的主要義務，對方當事人得行使解除權，即就可根據(jù)默示毀約制度采取相應的救濟方式，追究對方的違約責任，最大限度地保障自己的權益，防范交易風險。如在已有確鑿證據(jù)證明對方毀約的情況下仍不能提起救濟，而必須等對方提供對履約的保證不能后方可提請救濟時，必然會造成當事人損失的擴大和交易安全不穩(wěn)定性的時間的延長。因此不能以債務人是否提供履約保證而作為認定默示毀約成立與否的前提。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇六

明示毀約是指合同的一方當事人無正當理由明確地肯定地自愿地無條件地向對方當事人提出他將在合同履行期限到來時不履行合同。它的判斷標準比較明確易見，即主要是基于當事人一方的意思表示，這樣的意思表示是比較容易捕獲的，在審判實踐中也較易操作，它的成立具備以下要件：

1、明示毀約發(fā)生在合同生效后至合同履行期屆滿之前這段時間內(nèi)，合同生效前，當事人雙方處在要約與新要約過程中，只要沒有承諾，則不對對方產(chǎn)生合同的權利義務，因此不存在違約之說;而合同生效履行期屆滿后，如一方違約則是實際違約，并非預期違約。

2、明示毀約必須是明確地肯定向對方當事人表達將不履行合同主要義務的意愿，這種意愿不是含糊不清的，是不附任何條件的最終的意愿，也不是雙方在合同履行過程中對雙方利益的談判協(xié)商調(diào)整變化。

3、明示毀約必須是向對方表示不履行合同的主要義務，如果一方當事人僅僅向對方表示將不履行合同中的次要義務而會履行合同的主要義務的話，則不會妨害合同設立的根本目的的實現(xiàn)，因而不構成明示毀約。

4、明示毀約的成立須無正當理由，即合同的一方當事人作出毀約的表示須無合法的抗辯理由，如不可抗力、合同因重大誤解或顯失公平使其具有撤銷權、合法享有合同的解除權等等，如因這些原因致使合同不能履行，則不構成明示毀約。

明示毀約與履行拒絕。履行拒絕是指合同履行期限到來之后，債務人無正當理由而不履行合同義務，它與明示毀約的根本區(qū)別即在于對合同義務的不履行發(fā)生在履行期限到來的前后。實踐中有同志將兩者合二為一，認為從法律形態(tài)上或法律后果上來說都是對合同主要義務的根本不履行，故而應將明示毀約置于履行拒絕之中。但律師認為，兩者雖有都是無正當理由而拒絕履行債務的共通處，但如前所述明示毀約是一種特殊的違約形態(tài)，履行拒絕則是實際違約，如將二者雷同，不利于保護受害方的救濟獲得。

1、如混同兩者，當合同一方當事人明示毀約時，對方當事人只能坐等履行期限的`到來而提起法律救濟，不能提前獲得，只能眼睜睜地看到雙方交易的秩序已被破壞而無力無助，而待到履行期限屆滿時行使救濟權，損失已然遭到擴大。

2、如混同兩者，則不存在違約狀況是否可以消除的情形。前已述明示毀約是一種“違約的可能或危險”，如一方明示毀約后在對方尚未提起法律救濟前，在履行期限到來時仍基于誠實信用的考慮而克服種種困難撤回了毀約的意思表示，履行了合同，則原毀約方尚未構成違約。而履行拒絕則是完全的違約，即一旦履行期滿而拒絕履行義務就必然構成違約，應承擔違約責任，此情無力可消除。

3、如混同兩者，必然導致違約損害賠償?shù)幕靵y。明示毀約損害了債權人通過合同可信賴的利益，這種利益往往要較履行拒絕時已然發(fā)生的實際利益的損失要輕，在當事人作出明示毀約的意思表示后，對方當事人應采取合理的措施來防止損失的擴大，如對此予以放任，勢必加重了毀約方的責任。

明示毀約的法律救濟。當事人一方明示毀約后，對方當事人享有選擇權，他可以選擇以下的救濟方式：

1、要求實際履行。即對方當事人可以不顧及毀約方所作出的明示毀約表示而單方面堅持合同的效力，等待履行期的到來，提出請求要求毀約方繼續(xù)履行，而如履行期屆滿毀約方仍不能履行，則毀約方應向對方承擔實際違約的后果。

2、在毀約方明示毀約后，立即行使訴權要求解除合同。如債務人已明確肯定地表示毀約，而債權人亦覺得合同的根本目的已無法實現(xiàn)，已沒有繼續(xù)維護合同效力的必要時，法律賦予債權人得解除合同的權力，以便其從舊合同的失敗交易中解放出來去尋求新的交易途徑，獲取從舊合同原本所期待的利益。

3、債權人有權請求明示毀約方賠償實際損失。毀約方明示毀約后，債權人的合同期待利益或許并未實質(zhì)遭致?lián)p害，但其基于誠實信用原則對債務人履約的信賴而促使其可能為合同的履行而投入了大量的準備，花費了費用，對此，債權人得請求賠償。

4、債權人有權要求毀約方賠償可得利益損失。如雙方簽訂了一份買賣合同，約定甲供應乙何種單價的貨物，而乙在該合同訂立后又與丙以另一較高的價格簽訂了轉售合同，甲方在履行期滿前明示將不供貨，導致乙亦無法向丙供貨，則乙可以就兩份合同的差價即其可得利益向甲請求賠償。

總之，在明示毀約的情況下，債權人有權接受明示毀約，或要求繼續(xù)履行，或有權解除合同，或要求損害賠償。

明示毀約在審判實踐中存在的誤區(qū)。實踐中的情況是千變?nèi)f化的，實踐中債務人作出明示毀約的表示常以輔之以各種理由和借口以逃避毀約責任，如經(jīng)濟狀況不佳、物價上漲、原材料供應不及時等等，這些往往給我們以誤導，誤認為這是債務人的正當理由從而導致判決結果的偏差。

律師認為，在實踐中要正確分析正當理由與非正當理由，所謂的正當理由應當包括以下幾點：(1)不可抗力，如因地震、戰(zhàn)爭等不可抗力的因素導致合同履行不能，不構成明示毀約;(2)合同因無效或被撤銷，合同被宣告無效或被撤銷，則恢復到合同訂立時的初始狀態(tài)，債務人有權表示無須履行義務;(3)債務人根據(jù)合同享有法定的合同解除權，據(jù)此債務人可以解除合同而不必繼續(xù)履行，等等。而非基于此的所謂其他理由當屬無正當理由，根據(jù)這些理由作出的毀約表示當屬明示毀約，應承擔違約責任。有的同志認為，認定明示毀約須以債務人提出毀約時主觀上存在過錯為前提條件，這種觀點是很值得商榷的。的確，債務人提出明示毀約往往伴以其主觀上的過錯，但認定是否構成明示毀約的依據(jù)只能是債務人明確肯定地表示不履行合同義務的客觀情況為唯一的依據(jù)，只有這樣，才能完善地保障合同對方當事人的利益。而如果必須以過錯為要件，則勢必發(fā)生當毀約方主觀上沒有過錯而事實上確實產(chǎn)生了合同義務客觀上因債務人的表示不能履行使債權人的利益不能基于預期違約立法制度得到保障的情形，這也違背了預期違約制度設立的立法本義。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇七

在合同履行過程中，當出現(xiàn)預期違約行為時，毀約方并不一定都要承擔預期違約的責任，而是否要承擔預期違約的責任取決于債權人的選擇，債權人作出不同的選擇，就會產(chǎn)生不同的法律后果。

2、接受預期違約的要求。對于默示毀約的案件，債權人可以中止自己的履行，要求對方提供履約擔保或撤回毀約表示。如債務人拒絕撤回毀約表示并且不能提供充分的履約擔保的.，債權人可以解除合同并要求債務人承擔違約責任。而對明示毀約的案件，債權人可以直接要求解除合同并要求對方承擔預期違約的責任。

3、債務人撤回毀約。債務人作出毀約的意思表示后，有權作出撤回毀約的意思表示，債務人撤回毀約表示的，應視為未作出過毀約表示。但債務人這種撤回卻要受到一定的限制。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇八

預期違約表現(xiàn)為將來不履行合同義務，而不像實際違約表現(xiàn)為現(xiàn)實違反合同義務，當事人簽訂合同后，大多數(shù)都有一定的履行期限，在期限到來之前債權人不能請求債務人履行債務，所以合同履行期限前發(fā)生的違約是“可能的違約”。如果債務人以自己的行為表明不履行債務或明確表示不履行債務，即使這種行為發(fā)生在合同履行期之前，債務人的行為也會違反合同規(guī)定的義務，同時表明他根本漠視了其應負的合同債務，因此應構成違約。

(二)期待債權。

預期違約是對期待債權的侵害而不是現(xiàn)實的債權的侵害。由于合同規(guī)定了履行期限，在履行期到來之前，債權人不得違反合同請求債務人提前履行債務，以提前實現(xiàn)自己的債權，所以在履行期限屆至以前，債權人享有的債權只是期待權而不是現(xiàn)實債權，對債務人來說，這種期限也體現(xiàn)為一種利益即期待利益，該利益應當為債務人享有。實際違約侵犯的是已到履行期的債權。

(三)任何一方均可主張。

預期違約的主張人可以是合同的任何一方當事人，

資料。

其主張的唯一條件就是對方當事人具有法律規(guī)定的將不能履行合同或者將不履行合同的危險，如特定物買賣合同的出賣人在合同履行期屆至前將標的物轉賣給第三人，或買受人在付款期到來之前轉移財產(chǎn)和存款以逃避債務，對方當事人可以主張其承擔預期違約責任。

(四)補救方式。

在補救方式上與實際違約也有差別。預期違約是一種可選擇的違約救濟手段，在一方當事人明確表示違約情況下，當事人一方可以直接解除合同，使合同關系消滅，并可要求預期違約方承擔損害賠償責任;也可以等待合同履行期的到來，在另一方當事人實際違約時，依照實際違約請求對方當事人承擔違約責任。在默示預期違約時，一方當事人可以中止履行合同(如果已有合同義務的履行時)，要求預期違約方提供充分的保證，如果在合理的期限內(nèi)默示違約方未能提供充分擔保的，另一方當事人可以解除合同，并可以要求損害賠償。

(五)可能違約。

預期違約是一種可能違約。由于預期違約發(fā)生在合同履行期限屆至前，因此是否履行合同取決于一方當事人的行為。如果一方當事人嚴格履行合同，則預期違約缺乏實際存在的基礎，也有一種可能是因一方當事人最終仍不履行合同而轉為實際違約，因而預期違約并不必然承擔違約責任。而實際違約一般必然承擔責任。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇九

復旦大學人口研究所副所長任遠等在新近完成的一份《女性自我創(chuàng)業(yè)需求與建設女性創(chuàng)業(yè)體系研究》的課題中認為，目前在校女大學生創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)業(yè)預期高過創(chuàng)業(yè)能力的泡沫現(xiàn)象。

調(diào)研表明，與失業(yè)下崗女性、女性知識分子平均預期創(chuàng)業(yè)投資13萬元和34萬元相比，在校女大學生高達44萬元;與前兩者預期創(chuàng)業(yè)年營業(yè)收入12.7萬元和38.6萬元相比，在校女大學生群體亦高達64.7萬元;但在校女大學生的創(chuàng)業(yè)基礎在三類不同群體中卻是最差的，接受調(diào)查的女大學生人均儲蓄余額僅為2642元，平均月收入僅為400元左右，與失業(yè)下崗人員、女性知識分子平均家庭儲蓄余額的10312元和8.5萬元大相徑庭。

調(diào)查得出結論說，盡管大學校園創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，具有創(chuàng)業(yè)意愿者占接受調(diào)查的在校生總數(shù)的70%，但真正的創(chuàng)業(yè)比例卻并不高，創(chuàng)業(yè)成功比例更是僅有1%。兩相對照，不難發(fā)現(xiàn)大學生群體的創(chuàng)業(yè)熱情有“虛高”成分。在校女大學生創(chuàng)業(yè)同整個大學生創(chuàng)業(yè)群體一樣，存在著缺少社會資本和社會經(jīng)驗，雖知識水平高但管理能力弱，以及對相關創(chuàng)業(yè)政策認知不足等泡沫成份。

調(diào)查認為，如何擠掉創(chuàng)業(yè)理想中的泡沫成份，將創(chuàng)業(yè)理想轉化為真實創(chuàng)業(yè)是在校女大學生面臨的緊迫問題?！肮饪恳淮蠖鸭寄茏C書出不了創(chuàng)業(yè)人才”，任遠認為：“關鍵在于要加強以能力建設為中心的創(chuàng)業(yè)培訓”。而強化歷來是大學教育薄弱環(huán)節(jié)的靈活創(chuàng)業(yè)教育體系、學制和檔案保管等問題，以及一系列后援社會服務體系的建立同樣是大學生創(chuàng)業(yè)所必不可少的。

創(chuàng)業(yè)計劃書預期成果篇十

記者今天獲悉，東營市將成立博士協(xié)會，以進一步挖掘我市博士碩士科研潛力，促進研究成果轉化，構建為黨委政府重大決策建言獻策的平臺，提升服務東營市經(jīng)濟社會和實施國家戰(zhàn)略水平。

據(jù)了解，近年來，東營市委市政府堅定不移地實施人才強市、科教興市戰(zhàn)略，先后出臺多項人才引進政策，匯聚到東營市的博士碩士越來越多，為進一步挖掘我市博士碩士科研潛力，東營市科協(xié)擬成立“東營博士協(xié)會”。

東營博士協(xié)會主要由在東營工作的`博士和部分碩士組成：博士會員必須取得博士學位；碩士會員必須是全日制學習并取得碩士學位。

在協(xié)會成立的同時即舉辦首屆東營博士碩士高峰論壇。目前論文正在征集中，截止時間為4月30日。論文須堅持自主、自愿原則，要圍繞東營市實施黃藍國家戰(zhàn)略和熱點、難點問題，結合自己的專業(yè)、研究方向、特長和所在單位的業(yè)務范圍及要求，形成有前瞻性或實際指導意義的觀點、意見、建議；要有情況、有分析、有建議，切忌空談理論。

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