人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
有關(guān)健康鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)申報(bào)材料范文匯總一
班級情況分析:
本學(xué)期我班有幼兒27名,其中男生15名,女生12名,剛來的新生5名。有了小班一年的基礎(chǔ),幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣:對人有禮貌,語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理的能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),努力做好保教工作,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感,使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。
一、保教工作
1生活老師每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環(huán)境布置,為幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,
2培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,如整理自己的床鋪。
二、教育教學(xué)工作
1繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序,從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)要求,并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力;
2在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力,提高幼兒的講述能力,幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學(xué)習(xí),訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。
3繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,本班制定了一冊“手工”課程,孩子對手工很有興趣,本學(xué)期我們還將在折紙的同時(shí)家一些撕貼、涂色等。技能訓(xùn)練;
4注重對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),傾聽就是細(xì)心地聽取別人說話,善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的一種修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息,而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象,因此,良好的傾聽習(xí)慣很重要。我們采取以下措施:
(1)多與幼兒進(jìn)行有效交談,在談話的過程中讓幼兒學(xué)會(huì)如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己說話的時(shí)機(jī),用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)幼兒;
(2)提供傾聽的機(jī)會(huì),播放音像作品,讓幼兒安靜地傾聽;
(3)在活動(dòng)中開展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講述,鼓勵(lì)他們大膽參加表演;
(4)提高幼兒合作意識和交往能力,通過交換玩具、分享食物、合作游戲,一同完成一件事情,建立朋友情誼促進(jìn)幼兒的交往,注重引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠遵守游戲規(guī)則,與人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)向周圍的人問好、聊天,并且有一位非常要好的朋友。
三月工作計(jì)劃
九月份
1穩(wěn)定新生的情緒,認(rèn)他們喜歡上幼兒園并交上好朋友;
2抓好本班的活動(dòng)、課間常規(guī);
3開展“我愛老師”的專題講話,了解“中秋節(jié)”的來歷;
4學(xué)習(xí)中班體操;
5總結(jié)九月份的教學(xué)工作。
十月份
1開展“國慶節(jié)”的專題活動(dòng);
2召開家長會(huì),建立家園平臺(tái);
3繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子起床整理床被的習(xí)慣;
4總結(jié)十月份的教學(xué)工作。
十一月份
1抓好幼兒的保暖工作;
2構(gòu)建植物角區(qū);
3總結(jié)十一月份的工作。
十二月份
1開展游園活動(dòng),歡度“圣誕節(jié)”;
2師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境;
3完成本月份的工作總結(jié)。
一月份
1制定本月的工作計(jì)劃;
2全面復(fù)習(xí)課程;
3召開期末家長會(huì)。
四、班級管理
1認(rèn)真制定月、周日計(jì)劃,按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng),幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合,科學(xué)管理;
2管理好班級物品;
3抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。
五、家長工作
做好家長工作,提高家園共育的效果:
1認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》,使其充分發(fā)揮橋梁作用;
2根據(jù)情況隨時(shí)做進(jìn)行家訪;
3不來園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系,了解情況;
4每日向家長反饋幼兒當(dāng)天在園。
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“三分天注定,七分靠打拼,愛拼才會(huì)贏”。拼搏是一種過程,歷經(jīng)拼搏便不會(huì)因結(jié)果的好壞,而欣喜若狂或心情沮喪;拼搏是一種資本,它助我們在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮自己的最大潛能,像海燕一樣在驚濤駭浪中體會(huì)捕擊長空的快感;拼搏是一種境界,它有的是沖擊終點(diǎn)的挑戰(zhàn)自我,是直面人生的引亢高歌。
讓“拼搏”,為你響起成功的前奏。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次大的集體活動(dòng),它不僅可以檢驗(yàn)我校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、檢驗(yàn)我們班級的凝聚力、還可以充分展示我校同學(xué)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌!在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比的不僅是我們的運(yùn)動(dòng)水平,還比的是我們的體育精神、比的是我校全體師生對德、智、體全面發(fā)展的教育方針的全面理解。同學(xué)們在運(yùn)動(dòng)會(huì)上既能展示體育才華、組織能力,又能培養(yǎng)競爭意識、合作品質(zhì)和拼搏精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)這段時(shí)間,也是培養(yǎng)班級團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)凝聚力、建設(shè)良好班集體的最有利時(shí)機(jī)。
為了使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行,特向同學(xué)們提出三點(diǎn)要求:
一、注意安全,防止受傷。
賽前做好準(zhǔn)備活動(dòng),比賽中要高度集中注意力,賽后要注意休息調(diào)整,不參賽的同學(xué)要做好服務(wù),當(dāng)好志愿者,不可以隨意在賽場上走動(dòng),以免發(fā)生意外傷害和影響比賽。
二、賽出風(fēng)格、賽出水平。
既要有拼搏精神,又要講體育道德,文明參賽,文明觀看。尊重裁判,尊重對手。如對裁判判決有疑義,應(yīng)在賽后向競賽仲裁組提出,并服從仲裁組的最后裁決,不得有過激的舉動(dòng)。
三、全體同學(xué)要遵守學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)管理規(guī)定,遵守競賽規(guī)程,為班級爭光,為運(yùn)動(dòng)會(huì)添彩。
同學(xué)們,體育是一種精神,它賦予我們勇敢、果斷、激情,帶給我們品質(zhì)、健康、快樂。體育競賽必定要分出勝負(fù),非常殘酷,我們要以積極的心態(tài)和正確的態(tài)度對待它。讓我們傳承更快、更高、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神,感受陽光體育的快樂!祝同學(xué)們在比賽中取得好成績,祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!超越自我,奮力拼搏,讓吶喊聲響徹校園的上空,讓激情彌漫我們的校園,讓比賽成績載入我校歷史的篇章。發(fā)揚(yáng)體育精神,賽出我校風(fēng)格!
最后,預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功!
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母庸置疑,教學(xué)的終極目標(biāo)是育人。作為語文老師,語文課本自然成了我教育孩子的最好腳本,而語文課也理所當(dāng)然地成了我教育孩子的最佳陣地。那么,在語文課堂上應(yīng)怎樣育人呢?多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我,語文課的育人,需要用心于平時(shí),實(shí)施于課堂。始終將學(xué)生放在心上,巧妙利用教學(xué)資源,引導(dǎo)孩子完成由知到情、到意和行的轉(zhuǎn)變。
肖瓊,我教的一個(gè)學(xué)生,在她還是個(gè)幼兒的時(shí)候,父母就離婚了。她被判給了爸爸,跟奶奶一起生活。她平時(shí)很少說話,總是一個(gè)人默默地坐在那里,課上從來不回答問題,課下也很少和同學(xué)們一起玩。她的沉默引起了我的注意,經(jīng)過耐心地談心,我了解了她的心理:她自認(rèn)為自己長得又黑又丑,沒有媽媽,同學(xué)們都不愿意和她一起玩,所以特別自卑和封閉。這是一個(gè)需要幫助的孩子。作為她的班主任和語文老師,我有責(zé)任向她伸出溫暖的手,不能讓這個(gè)已經(jīng)失去母愛的孩子,再感到孤獨(dú)寂寞,不能讓那顆遭受霜凍的心再冰冷下去。我要讓她自信起來,讓她感到班級的溫暖。想到這些,我的心情久久不能平靜,怎么辦呢?思前想后,我有了辦法。
《掌聲》一課主要講身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在掌聲的激勵(lì)下,鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們?nèi)伺c人之間需要相互尊重、鼓勵(lì),要主動(dòng)去關(guān)愛別人,特別是對身處困境的人,同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì),正確的看待自己。文中的小英和肖瓊不正有共同之處嗎?我何不借此課的教學(xué)教育全班學(xué)生,促進(jìn)肖瓊的轉(zhuǎn)變呢?
于是,在學(xué)習(xí)《掌聲》這課時(shí),我有意識的讓學(xué)生體驗(yàn)小英的情感變化,感悟“掌聲”內(nèi)涵,首先讓學(xué)生交流:當(dāng)老師請小英上講臺(tái)講故事時(shí),小英是怎樣想的?又是怎樣做的?當(dāng)學(xué)生討論交流后,我故意來到肖瓊身邊說:“肖瓊,請你來回答一下好嗎?”聽到我叫他的名,全班同學(xué)的目光一齊投向了她,顯然她有些不知所措。她抬起頭看看我。我用鼓勵(lì)的目光向她點(diǎn)點(diǎn)頭。她怯生生地站起來小聲說:“小英因自己的腿有殘疾,走路的樣子難看,害怕同學(xué)們嘲笑她。”“那她是怎樣做的?”我接著問?!八€是在大家的注視下一搖一擺的走上講臺(tái)。”“你覺得小英勇敢嗎?”“勇敢”“為什么?”“因?yàn)樗罱K走上了講臺(tái)。”在我的帶動(dòng)下,全班想起了熱烈的掌聲。我注意到她的臉上洋溢著一種興奮。我趁機(jī)說:“老師也相信你是個(gè)勇敢的孩子,可以戰(zhàn)勝自己?!?/p>
接著,學(xué)生討論交流小英走上講臺(tái)后,同學(xué)們?yōu)槭裁礋崃夜恼?那掌聲表示什么?小英演講后,同學(xué)們的掌聲又表示什么?在一遍遍誦讀中,學(xué)生體會(huì)到了第一次掌聲是對小英勇氣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。第二次掌聲是對小英演講成功的肯定和能戰(zhàn)勝自我的鼓勵(lì)。最后,我接著問:“自那次演講后,小英有什么變化?為什么會(huì)有這些變化?”我決定把問題的回答權(quán)交給肖瓊。我把期待和鼓勵(lì)的目光投向她。她看到我后忙把頭低下去,見狀我大聲說:“文中的小英是多么勇敢,腿有殘疾,但在同學(xué)們的掌聲里鼓起勇氣,我希望,也相信我班的孩子會(huì)像小英一樣勇敢?!闭f著說著,我走到她身邊,再一次投去鼓勵(lì)的目光。她伸了伸腰板,深深吸了一口氣,然后大膽的舉起手。我笑了。更出乎意料的是,她回答完后全班竟響起了熱烈的掌聲。她有點(diǎn)激動(dòng)不已,我也興奮極了激動(dòng)地說:“同學(xué)們,你們太棒了,你們也學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)別人。相信在你們的掌聲里,肖瓊會(huì)勇敢起來,會(huì)正確看待自己,也相信同學(xué)們會(huì)相互尊重、鼓勵(lì)、關(guān)愛別人,讓我們一起朗誦課文中那最打動(dòng)人心的句子:是啊,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?!?/p>
讀后,我又開展了一個(gè)小練筆,此時(shí),如果請你給班內(nèi)的一位同學(xué)寫一句鼓勵(lì)或最想說的話,你會(huì)給誰寫?寫什么?不一會(huì)兒,我欣喜、我高興,我聽到了:
肖瓊,你是最棒的!
肖瓊,勇敢起來吧!
肖瓊,下課和我們一起玩吧!
……
此時(shí),肖瓊已經(jīng)泣不成聲,她站起來向大家深深鞠了一躬。全班又一次響起了熱烈的掌聲。
自這節(jié)課后,肖瓊真的像變了一個(gè)人,上課敢回答問題了,課下也大膽地和同學(xué)們一起玩了,更可喜的是班內(nèi)互幫互助的多了,講文明、講禮貌的多了。同學(xué)們越來越注意團(tuán)結(jié)友愛了。
此后,我更加注意語文課的教學(xué)與育人的結(jié)合。為了讓孩子們成長的腳步更穩(wěn)健,在學(xué)習(xí)《你應(yīng)該感到自豪才對》一課時(shí),我教育他們要正確看待自己,每個(gè)人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。在學(xué)習(xí)《你必須把這條魚放掉》時(shí),我教育他們要嚴(yán)于律己……
肖瓊的變化,讓我欣喜,孩子們的成長,讓我激動(dòng)。作為一名普普通通的教育工作者,我為自己能夠潛移默化地促進(jìn)孩子的健康成長而驕傲,我為自己能夠循循善誘地引導(dǎo)稚嫩的靈魂朝著陽光成長而欣慰。我為自己能夠讓愛與責(zé)任的師魂得以詮釋而心境愉悅。
沒有愛就沒有教育,只要心中充滿愛,語文課就會(huì)成為孩子們健康成長的樂園。
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