在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
有關(guān)美術(shù)課后評課模板范文匯總一
在美術(shù)教學(xué)中,有不少教師或一味地啟發(fā)想象,過于偏重聯(lián)想;亦有教師只顧著繪畫技法的傳授,而忽略了想象在兒童美術(shù)中應(yīng)有的位置和作用??偠灾欠瞧思雌?。在技法與想象之間,如果過于偏重某一邊,孩子們的美術(shù)作品會出現(xiàn)兩種情景:
1、畫面題材枯燥無味,構(gòu)圖形式教條、死板,失去童真。
2、能夠聯(lián)想、想象,但想畫的資料畫不出來。
即繪畫中常出現(xiàn)的眼高手低。我們在美術(shù)教學(xué)深深地體會到:僅有將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來創(chuàng)作出的畫面才是最具有生命力的作品。在美術(shù)教學(xué)活動過程中,我們采用游戲、表演、室外寫生、圖片欣賞等多種方式鍛煉學(xué)生的想象本事,并按照兒童的心理特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生“涂鴉”的技法水平:嘗試各種繪畫材料,研究不一樣材料的特點(diǎn)并善于運(yùn)用這種特點(diǎn),創(chuàng)作出五彩繽紛的畫面。學(xué)生看到自我的一雙小手是如此的靈巧,能夠創(chuàng)作出那樣精彩的畫面,便漸漸地喜歡畫畫,喜歡美術(shù)課,對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)并非只是畫畫,這其中囊括了諸多方面。兒童美術(shù)亦是如此。為此,我根據(jù)兒童愛動手的心理特點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)活動中開展了豐富多采的剪紙、編織、撕紙貼畫、貼線作畫以及手工制作等特色課程。經(jīng)過學(xué)生拼拼剪剪、撕撕貼貼等的活動,我們看到,學(xué)生無一不陶醉于自我精心制作的手工作品中。我們又將制作的手工作品分類匯總,在班內(nèi)舉辦手工作品展,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。不僅僅豐富了美術(shù)課堂活動,拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵,并且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶,使學(xué)生擁有一顆美的心靈,到達(dá)美術(shù)教育之情感目標(biāo)——美育育人!
總之,美術(shù)教育的最終目標(biāo)是要是學(xué)生不僅僅擁有嫻熟的美術(shù)技能與奇思妙想的綜合美術(shù)動手本事。同時(shí)更要使學(xué)生擁有一顆純美之心,在廣闊的天空下,盡情地展現(xiàn)童真、童趣的身影。
有關(guān)美術(shù)課后評課模板范文匯總二
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動的樂趣,能用語言表達(dá)自我的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和本事,體驗(yàn)成功的歡樂。
4、感受色彩比較。
1、背景音樂
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
1、《濟(jì)公》律動。
(1)提問:濟(jì)公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語:今日我們一齊來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識制作材料,推測制作方法。
認(rèn)識材料:出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎樣弄上去的?
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要堅(jiān)持清潔。對于本事強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于本事較弱的幼兒,教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
反思:
總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自我操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手本事比較差,可是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的提高是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的提高,激勵(lì)他們更加努力。
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