不住寢室免責(zé)協(xié)議書(shū) 公司人員不歸寢的免責(zé)協(xié)議書(shū)(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

最新不住寢室免責(zé)協(xié)議書(shū)(推薦)一

一、明確安全責(zé)任

班主任是考生安全工作的第一責(zé)任人，應(yīng)做好組織、管理工作，考生必須自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)定的安全紀(jì)律，服從帶隊(duì)教師的組織和管理。

二、責(zé)任要求

1、考生考試期間一切行動(dòng)聽(tīng)從帶隊(duì)老師指揮、管理。

2、遵守秩序，確保交通安全?？忌仨氃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)乘車(chē)地點(diǎn)，乘車(chē)時(shí)不得隨意將頭、手伸出窗外。

3、考生必須按學(xué)校規(guī)定，統(tǒng)一吃、住、行。

4、遵守宿舍紀(jì)律，按時(shí)作息，充分休息，恢復(fù)腦力，保持充沛的體力和腦力，保持清醒的頭腦，安靜的環(huán)境，穩(wěn)定的情緒，確保正常發(fā)揮。不得追、打、玩，嚴(yán)禁喝酒、吸煙。

5、考試期間，考生各人應(yīng)管理好自己的生活用品、錢(qián)物及學(xué)習(xí)用品，以免被盜。

6、有事要請(qǐng)假，有困難找?guī)ш?duì)老師幫助解決。不隨便處出，不在外逗留，不與外人、生人、不認(rèn)識(shí)的人來(lái)往、交談、外出。

7、考生應(yīng)注意各人的身體健康狀況，注意個(gè)人清潔衛(wèi)生，如有身體不適，必須及時(shí)向帶隊(duì)教師反映情況;注意飲食衛(wèi)生，防止疾病。不得買(mǎi)霉?fàn)€、變質(zhì)、腐蝕食品，以免中毒。

8、對(duì)不住宿者，學(xué)校不承擔(dān)管理的義務(wù)，若發(fā)生意想不到的情況，影響中考，均與學(xué)校無(wú)關(guān)。

9、考試結(jié)束集體統(tǒng)一返校，解散后必須立即回家，不得走家串戶，不得爬車(chē)、吊車(chē)，不得下河洗澡。

三、責(zé)任追究

各考生必須自覺(jué)遵守學(xué)校安全紀(jì)律，服從帶隊(duì)教師的管理，對(duì)因擅自行動(dòng)，無(wú)視學(xué)校安全紀(jì)律而造成安全事故發(fā)生的，一切后果將自行負(fù)責(zé)，且學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

希望家長(zhǎng)要高度關(guān)心中考期間孩子的身心狀況，支持教育好孩子、承擔(dān)起家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，盡最大努力，為孩子創(chuàng)造一切條件，與學(xué)校攜起手來(lái)，為后代共同創(chuàng)造美好的明天。

邵莊初級(jí)中學(xué)(蓋章)

家長(zhǎng)(簽字)：

班主任(簽字)：

學(xué)生(簽字)：

20xx年6月9日

最新不住寢室免責(zé)協(xié)議書(shū)(推薦)二

一“詞”一“句”總關(guān)情

摘要：在最新頒布的教學(xué)大綱中，將“感情真實(shí)健康”作為作文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)要求，即要求學(xué)生在作文時(shí)要說(shuō)真話、抒真情。因此，擬從直抒胸臆、通俗質(zhì)樸、細(xì)致入微、融入體驗(yàn)等方面探究如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抒寫(xiě)真情。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；作文教學(xué)；學(xué)會(huì)抒情

我們都知道“為情而造文”，所有的文學(xué)作品都有一個(gè)共通之處，那就是都講究情感性，每一部?jī)?yōu)秀的作品都傾注了作者的真情實(shí)感，洋溢著作者的體驗(yàn)和感悟。在最新頒布的教學(xué)大綱中，將“感情真實(shí)健康”作為作文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)要求，就是說(shuō)要求學(xué)生在作文時(shí)要說(shuō)真話、抒真情。因此，我們廣大的語(yǔ)文教師要在作文教學(xué)中大膽鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感，寫(xiě)出情深意切的文章。本文就將從“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抒情”這一角度來(lái)進(jìn)行探究。

一、直抒胸臆，真實(shí)感人

抒發(fā)情感的方式很多，常用的有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也就是我們所說(shuō)的直抒胸臆，意思是說(shuō)作者將自己的感情直接抒發(fā)出來(lái)，沒(méi)有遮掩和假托，這樣的抒情方式簡(jiǎn)單直率，質(zhì)樸誠(chéng)摯，有利于作者感情的直接宣泄。在作文教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用直接抒情的方式宣泄情感，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

例如在《想北平》這篇課文中，在第二自然段的開(kāi)頭部分作者就直接抒情表達(dá)自己對(duì)于北平的喜愛(ài)之情，一句“我真愛(ài)北平”流露出作者對(duì)于北平那種發(fā)自內(nèi)心的情不自禁的深厚情感，然后作者接著用“說(shuō)不出”這三個(gè)字來(lái)表達(dá)對(duì)于北平的愛(ài)，而且這幾個(gè)字在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次，讓人讀到這些文字的時(shí)候，忍不住會(huì)閉上眼睛細(xì)心體會(huì)作者表露出來(lái)的那種對(duì)于北平的愛(ài)。在引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)文本直接抒情的妙處之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自己試著在作文中運(yùn)用直接抒情的表達(dá)手法，做到學(xué)以致用，鞏固深化。根據(jù)文本的內(nèi)容，教師特別選擇了類(lèi)似的話題，讓學(xué)生運(yùn)用直接抒情的手法就自己的家鄉(xiāng)或者自己喜歡的某個(gè)地方寫(xiě)一段文字。由于有了課文的引領(lǐng)，學(xué)生們紛紛寫(xiě)出了“我的家鄉(xiāng)，我最深?lèi)?ài)的地方，你是縈繞在我夢(mèng)里的甜美和幸福”“我喜歡你――蘇州園林，你的風(fēng)姿我永遠(yuǎn)銘刻在心”等。這樣的句子將學(xué)生的情感抒發(fā)得真摯而熱烈。

直接抒情的直率、熱烈、感人肺腑是其他抒情方式不可比擬的。教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將這種抒情方式作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論探究，并且鼓勵(lì)學(xué)生將其運(yùn)用到自己的作文中，不僅能使學(xué)生加深對(duì)文本情感的體驗(yàn)，而且可以幫助學(xué)生在作文過(guò)程中很好地表達(dá)自己的情感，使自己的文章真實(shí)感人。

二、通俗質(zhì)樸，自然親切

在寫(xiě)作中，堆砌華麗的辭藻只會(huì)讓人感覺(jué)空洞無(wú)物，而通俗質(zhì)樸，充滿真情實(shí)感的語(yǔ)言卻會(huì)使人回味無(wú)窮。家喻戶曉的語(yǔ)言大師老舍先生，他作品的語(yǔ)言風(fēng)格或者幽默風(fēng)趣，或者通俗易懂，這也使得他的作品深入人心，經(jīng)久不衰。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言抒發(fā)真情實(shí)感。

在《想北平》這篇文章中，語(yǔ)言通俗、純凈，讓人感覺(jué)簡(jiǎn)單而親切，是這篇文章感人至深的原因之一。在這篇文章中，作者寫(xiě)到積水潭時(shí)，用簡(jiǎn)單的幾句話，不僅寫(xiě)出了這個(gè)地方的景物――城墻、小蝌蚪以及蜻蜓等，還表現(xiàn)了人物的情感――像小兒安睡在搖籃里。語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，卻讓人感覺(jué)自然親切。老舍先生是在借助這樣樸素平凡的語(yǔ)言文字充分表達(dá)了他對(duì)北平深沉的愛(ài)。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師也要注意這一點(diǎn)。例如在一次寫(xiě)作中，學(xué)生就寫(xiě)出來(lái)這樣的文字：“這次考試成績(jī)依然不理想，我都開(kāi)始懷疑自己到底是不是一塊學(xué)習(xí)的料了。悻悻地漫步操場(chǎng)，又習(xí)慣性地走到這個(gè)最寂靜、不會(huì)引人注意的角落，于一片昏暗中看那些學(xué)之驕子在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示他們的英姿。突然，看見(jiàn)那簇前幾天被我在無(wú)聊中踩得稀巴爛的小草又倔強(qiáng)地伸展開(kāi)了自己稚嫩的腰肢，眼淚簌簌地就落了下來(lái)??”這樣的語(yǔ)言沒(méi)有華麗辭藻的堆砌，使用的都是最通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言，但是卻能起到引發(fā)共鳴、感動(dòng)人心的良好效果，原因就是這其中飽含了作者的真情實(shí)感。所以，往往打動(dòng)人心的就是這樣簡(jiǎn)單、親切的語(yǔ)句。

三、細(xì)致入微，撥動(dòng)心弦

所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是作者抓住文本中細(xì)小的環(huán)節(jié)或者情節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題，這樣的細(xì)節(jié)也許是一個(gè)動(dòng)作，也許是一個(gè)細(xì)小的情節(jié)鋪墊，看似是作者的隨意安排，實(shí)際上正是這樣的細(xì)微之處，更能撥動(dòng)讀者的心弦。

例如在《想北平》一文中，老舍先生就注意了細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。在文本中，老舍寫(xiě)到“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)”，在寫(xiě)到果子時(shí)，還特意提到“進(jìn)了城還帶著一層白霜兒”，這樣的細(xì)節(jié)描繪讓讀者頓時(shí)感到了作者觀察的細(xì)致入微，為作者的抒情奠定了很好的基礎(chǔ)，也讓讀者充分感受到老舍對(duì)于北平發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。而老舍先生用“成天冒煙”修飾“工廠”，可見(jiàn)他對(duì)倫敦的不滿。那么我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)抓住細(xì)微之處抒情呢？在寫(xiě)作訓(xùn)練《母親的愛(ài)》時(shí)，筆者為了避免學(xué)生流入俗套，引導(dǎo)學(xué)生首先回憶自己與媽媽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生想起了媽媽臉上悄悄爬上的皺紋，盛滿了對(duì)自己的呵護(hù)；想起了媽媽在自己離家返校時(shí)追在后面不斷地叮囑，那是對(duì)自己的不舍，等等。這樣的舉動(dòng)雖然常見(jiàn)，但是卻飽含一位母親對(duì)于子女的無(wú)私關(guān)愛(ài)，讓人深刻感受母愛(ài)的偉大，這就是細(xì)微刻畫(huà)的妙處。

可以說(shuō)，是細(xì)節(jié)成就了藝術(shù)，那么，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，并且對(duì)語(yǔ)言精心錘煉，這樣才能真實(shí)再現(xiàn)情境，回歸本真，有利于文本的情感抒發(fā)。

四、融入體驗(yàn)，真摯動(dòng)人

艾蕪先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要善于練習(xí)自己的眼睛，觀察人物的喜怒哀樂(lè)、嬌嗔怒罵；要善于練習(xí)自己的耳朵，聆聽(tīng)別人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫?！钡拇_，要使學(xué)生作文言之有物、真情流露，就必須跳出語(yǔ)文課堂的窠臼，將作文的觸角伸向廣闊無(wú)邊、光怪陸離的生活，仔細(xì)觀察、深入思考，為寫(xiě)出一篇篇文從字順、感人肺腑、能激發(fā)讀者共鳴的文章做好鋪墊。

例如在《想北平》這篇文章中，老舍先生特意提到這樣的內(nèi)容：雖然說(shuō)北平這個(gè)城市可以說(shuō)是有錢(qián)人的天堂，但是貧寒的知識(shí)分子也可以充分享受這個(gè)城市的美。因此，老舍先生在文中用一定的筆墨寫(xiě)了北平豐富的物產(chǎn)，詳盡描寫(xiě)了北平老百姓過(guò)的普通平凡的生活。就是這樣的描繪，讓讀者一下子體會(huì)到作者與北平之間的親密，看到作者已經(jīng)真正走進(jìn)了北平的生活，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《想北平》這篇文章之所以真摯動(dòng)人，原因之一就是作者融入了自己的生活體驗(yàn)。所以，以我手寫(xiě)我心，是作文得到高分的關(guān)鍵。下雪了，同學(xué)們玩得十分高興，筆者抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生練筆。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，無(wú)垠的大地成了銀裝素裹的世界，孩子們來(lái)到了雪地堆雪人，哇，太漂亮了，我看到了高貴的白雪公主帶著小矮人在雪地上留下了歪歪扭扭的腳印，小鹿在后面蹦蹦跳跳的跟著，小鳥(niǎo)在身邊嘰嘰喳喳的叫著，我們?cè)谘┑厣铣⑴苤?，感謝大自然給我們帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣。

由于有了自己的真實(shí)體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的句子真摯自然，因此，我們可以說(shuō)，文章的真情實(shí)感實(shí)際上就來(lái)源于作者對(duì)實(shí)際生活的真切感受，而抒情就是致力于豐富情感的簡(jiǎn)單真實(shí)的抒發(fā)，寫(xiě)出自己內(nèi)心感受最深的一面，這樣才能提高作文的感染力。

在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用抒情方法，正確把握抒情的最佳機(jī)會(huì)，這樣的文章才會(huì)展現(xiàn)豐富多彩的個(gè)性特色，具有較強(qiáng)的感染力。

參考文獻(xiàn)：

[1]符紅艷.此情綿綿無(wú)絕期[j].新高考（高一語(yǔ)文），2013，（1）.[2]鐘偉建.此中有真意，“微笑”更“落淚”――解讀《想北平》的情感[j].現(xiàn)代語(yǔ)文（學(xué)術(shù)綜合版），2012，（3）.[3]楊峻巖.情到深處“說(shuō)不出”――按葉老的教導(dǎo)品讀《想北平》[j].語(yǔ)文學(xué)習(xí)，2012，（11）.作者簡(jiǎn)介：石姝蓉（1980―），女，江蘇省?薏韙嘸噸醒ф?級(jí)教師，研究方向?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文教學(xué)。

最新不住寢室免責(zé)協(xié)議書(shū)(推薦)三

從小到大，我快樂(lè)度過(guò)，似乎也沒(méi)任何傷心事、冤枉事，但那次，眼淚止不住地流，心也止不住地寒。

黑夜，是寒冷的，是空寂的，是無(wú)望的。而在黑夜中行程的人，不知有多少畏懼，心中經(jīng)歷多少難事與困事，熬過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。

那周末，爸爸媽媽因去送東西，以至于很長(zhǎng)時(shí)間我沒(méi)看見(jiàn)他們。我慢悠悠地寫(xiě)著作業(yè)，只見(jiàn)那完成的作業(yè)越堆越高，也不見(jiàn)他們半點(diǎn)身影。

我走出家門(mén)，看到天空，星月也愈發(fā)明亮，風(fēng)還在一陣又一陣的吹著，吹著我那顆心。想起他們那單薄的衣服，我開(kāi)始擔(dān)心他們，便問(wèn)奶奶他們?nèi)チ四睦?，為何還未回家。得知他們?nèi)ニ蜄|西后，我的思緒仍未停止。

他們?yōu)楹芜€未回來(lái)？常聽(tīng)母親說(shuō)到的交通事故引發(fā)的深重災(zāi)難，那一幕幕悲慘情景一步步映入眼簾。我不禁心中慌亂起來(lái)，慌亂的心升起悲傷，慢慢地流起了淚。而轉(zhuǎn)頭一看，妹妹正若無(wú)其事的看著手機(jī)，似乎沒(méi)有任何異樣，我的心中百感交集。

忽然，一陣車(chē)聲響起。出門(mén)一看，爸爸回來(lái)了，但媽媽卻不在。原來(lái)他們分頭去送，卻因此錯(cuò)過(guò)了。本是有點(diǎn)兒希望的我，又開(kāi)始擔(dān)憂媽媽，爸爸也滿臉詫異地問(wèn)道：媽媽為何還未回來(lái)？我再一次抬頭仰望，星月已升至頂端，無(wú)比明亮。而我亦禁不住地想著媽媽。

時(shí)間一分一秒過(guò)去，星月也逐漸被陰云遮蓋。我那顆陰沉的心，不知是何感受。忽然，聽(tīng)到陣陣敲門(mén)聲，起初以為是風(fēng)吹動(dòng)的聲音。但那聲音，縈繞在我的心頭。我跑出門(mén)外，看到媽媽那身影，我流淚了，亦是無(wú)法抑制的流淚。她步步回家，我時(shí)時(shí)驚心，眼淚也與往常不同，變得更加細(xì)膩。

哭泣，本就意味深長(zhǎng)；而因此誕生出來(lái)的眼淚，也更加彌足珍貴。面對(duì)那幾多憂愁，幾多喜悅，我亦忍不住哭泣，去表露自己的真情與實(shí)意。

最新不住寢室免責(zé)協(xié)議書(shū)(推薦)四

您好！

我是住在xxx的xxx，從住校以來(lái)我一直都很乖巧，一般都到點(diǎn)就睡覺(jué)，但是昨天我禁不住室友的引誘，和他們一起在寢室里打起了牌，打到興起就大喊大叫，然后把其他寢室的同學(xué)吵醒了，為此還把您給喊過(guò)來(lái)了，打擾到一眾同學(xué)和您的休息了，我對(duì)不起您，對(duì)所有昨天晚上被我們吵到的同學(xué)們，我們不是故意要吵醒你們，是我們沒(méi)有管好的聲音，一到那種境界，就忘記了自己在做什么了。我也愧疚自己怎么能在晚上睡覺(jué)的時(shí)間打牌呢。再次對(duì)您表示誠(chéng)懇的道歉。我會(huì)檢討此次打牌事情的。如下是我的寢室打牌的檢討：

首先，寢室都關(guān)燈了，他人都要休息了，我還違規(guī)寢室守則，不睡覺(jué)，在晚上休息時(shí)間做一些擾民的事情，直接把寢室的規(guī)定打破了，這是極其不對(duì)的。第二，我大晚上打牌，不休息，第二天的精神就會(huì)不好，就會(huì)影響上課的積極性，本來(lái)可以認(rèn)真上課的，結(jié)果因?yàn)樗卟皇呛茏?，我就在課上睡覺(jué)，直接就造成的下降，一天雖然不會(huì)造成太嚴(yán)重的后果，但是如果我這次沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)、被舉報(bào)，我可能就會(huì)放任自己這樣下去，就不是那個(gè)乖學(xué)生了。我會(huì)不想學(xué)習(xí)，沉浸在打牌的樂(lè)趣中出不來(lái)，長(zhǎng)期下去，我的精神會(huì)特別差，學(xué)習(xí)成績(jī)從此會(huì)一直往下落，我要在后悔都是無(wú)用的。最后，我這么做給別人帶來(lái)很大的傷害，自己不去睡覺(jué)，在寢室打牌造成的噪音就會(huì)影響到其他寢室的同學(xué)的休息，對(duì)您的休息也影響了。我完全就是自私自利的人了，不顧及別人的感覺(jué)。別人休息不好也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響到的。如果我沒(méi)有得到教訓(xùn)，嚴(yán)重的話我可能會(huì)被學(xué)校給勸退，我就不能在學(xué)校里學(xué)習(xí)了。只要想到這，我就感覺(jué)后備冷汗冒出，幸好這次他們舉報(bào)了，沒(méi)有讓我們?cè)阱e(cuò)下去。

這次我也知錯(cuò)了，我也好好反省自己了，在以后不會(huì)被別人拉著跑了，在什么時(shí)間就做什么事，不讓自己做出不符合一個(gè)學(xué)生做的事情。現(xiàn)在作為一個(gè)初中生就是把學(xué)習(xí)搞好，還要注意身體健康，身體是我們的本錢(qián)，要去保持好睡眠和心情，才可以去做更多的事情。感謝宿管阿姨這次對(duì)我們的潛心教導(dǎo)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日