通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀評(píng)價(jià)和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。這些范文以不同的角度和方法來(lái)總結(jié)并解讀了一些具體的主題或事件。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇一

1)藏拙露巧?？紙?chǎng)寫(xiě)作是平時(shí)作文的檢測(cè)。平時(shí)作文基礎(chǔ)好，考生大多在考場(chǎng)上能”逢兇化吉“，而平時(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)不大好的同學(xué)，在考場(chǎng)上盡量作到藏拙露巧。字寫(xiě)得不好，起碼要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，使閱卷人看得清，不厭煩;篇幅拉不開(kāi)，記敘文就增加描寫(xiě)或插敘成份，議論文就采用事理結(jié)合，正反結(jié)合，中外結(jié)合，古今結(jié)合，社會(huì)與自然結(jié)合，作文與政史地?cái)?shù)理化結(jié)合……。不會(huì)寫(xiě)命題作文，就始終抓住題目的題眼來(lái)發(fā)揮;不會(huì)寫(xiě)材料作文，就抓住材料中的一個(gè)關(guān)鍵句去創(chuàng)造，寫(xiě)出事情的先后經(jīng)過(guò);寫(xiě)不好議論文，就起碼寫(xiě)清”是什么“、”為什么“、”怎么辦“，安排不好結(jié)構(gòu)，起碼可以采用”三段論“……總之要盡量將自己的不足隱蔽起來(lái)，將自己的長(zhǎng)處暴露出來(lái)。讓閱卷者不識(shí)你”廬山真面目“，這樣才能做到”遇難呈祥“。

2)急中生智。在文章中運(yùn)用名言，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和權(quán)威性，而不少同學(xué)在考場(chǎng)上只記得有此名言，卻不知出自何處，何人所說(shuō)。如果隨意而寫(xiě)，會(huì)出現(xiàn)”張冠李戴“的敗筆。

例如1989年高考作文要求寫(xiě)封信，不少考生在末尾用了”走自己的路，讓別人去說(shuō)吧“一語(yǔ)，而說(shuō)到出處，真是五花八門(mén)，有的說(shuō)是列寧的教導(dǎo)，有的說(shuō)是魯迅的名言，令人啼笑皆非。其實(shí)，這話出自中世紀(jì)意大利詩(shī)人但丁之口。

再如，的全國(guó)高考作文中，有的考生舉例時(shí)說(shuō)”先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“是明代愛(ài)國(guó)名將梁?jiǎn)⒊木渚?。更有甚者，有的考生居然?xiě)王若飛舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵機(jī)槍等;有個(gè)考生為了論證”助人為樂(lè)要付諸行動(dòng)“，列舉了雷鋒為”希望工程“捐款的事例?！毕Ｍこ獭笆浅霈F(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)的資助貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)的社會(huì)公益事業(yè)，雷鋒已犧牲30多年，怎么會(huì)捐款?試卷中還出現(xiàn)了焦裕祿支援西藏、毛澤東說(shuō)”我為人人，人人為我“、白居易說(shuō)”安得廣廈千萬(wàn)間“等知識(shí)性錯(cuò)誤，運(yùn)用”模糊語(yǔ)言“去解決。古代有名言，就用”古人言“、”古代有位名人說(shuō)過(guò)“;現(xiàn)代的名言，就用”現(xiàn)代有位名人說(shuō)“、”有人曾經(jīng)這樣說(shuō)“、”某位領(lǐng)導(dǎo)人曾指出“;外國(guó)的名言，就用”外國(guó)有位名人說(shuō)過(guò)“……這樣就可以使閱卷人只看到鮮花而看不到枯枝敗葉。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇二

從山東省教育考試院獲悉，省教育廳日前下發(fā)《山東省2017年春季高考工作實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)今年的春季高考進(jìn)行了細(xì)則規(guī)定。

今年春考依然包含19個(gè)專業(yè)類(lèi)別，考生可任選其一報(bào)考，分為“知識(shí)+技能”考試。

知識(shí)考試定在5月13日和14日，技能考試即將在下月初開(kāi)考。

與往年不同的是，今年春季高考中正式取消了少數(shù)民族加分。

19個(gè)專業(yè)類(lèi)別只能選其一。

2017年春季高考招生計(jì)劃含本、?？?高職)招生計(jì)劃，分為農(nóng)林果蔬、畜牧養(yǎng)殖、采礦技術(shù)、土建、機(jī)械、機(jī)電一體化、電工電子、化工、服裝、汽車(chē)、信息技術(shù)、醫(yī)藥、護(hù)理、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)、烹飪、旅游服務(wù)、文秘服務(wù)、學(xué)前教育共19個(gè)專業(yè)類(lèi)別，考生任選其一報(bào)考。

2017年春季高考實(shí)行“知識(shí)+技能”考試模式，由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試。

考試分為“知識(shí)”和“技能”兩部分。

“知識(shí)”部分的考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)。

各科滿分分值:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各120分，英語(yǔ)80分，專業(yè)知識(shí)200分，總分為520分。

考試試題分客觀題和主觀題兩部分。

今年春季高考“知識(shí)”部分的考試時(shí)間定為5月13日至14日。

春季高考“知識(shí)”部分的考試評(píng)卷、統(tǒng)分工作由省教育招生考試院統(tǒng)一管理，于5月16日至23日進(jìn)行。

所有考試科目實(shí)行網(wǎng)上閱卷方式。

春季高考“技能”部分的考試按照公布的19個(gè)專業(yè)類(lèi)別，由省教育招生考試院確定的主考院校分別組織實(shí)施。

考試時(shí)間為3月6日-19日。

“技能”科目考試分值為230分，按考生實(shí)際得分與“知識(shí)”部分各科實(shí)際得分一并計(jì)入考生總分。

技能考試的各專業(yè)類(lèi)別主考院校及考試時(shí)間由省教育招生考試院另文公布。

根據(jù)省招考院的規(guī)定，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)、全省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生或具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格并獲得縣級(jí)及以上勞動(dòng)模范或同等榮譽(yù)稱號(hào)(表彰文件中明確規(guī)定享受勞動(dòng)模范待遇者)、且具有中等職業(yè)教育學(xué)歷的在職在崗人員，經(jīng)省教育招生考試院核實(shí)并公示后，免于春季高考專業(yè)知識(shí)和技能考試。

在報(bào)考本科層次招生時(shí)，根據(jù)“知識(shí)”部分中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科考試成績(jī)和招生計(jì)劃單獨(dú)劃定文化錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，對(duì)分?jǐn)?shù)線以上的考生，根據(jù)考生志愿投檔，由高校錄取到相同或相近的應(yīng)用型本科專業(yè)學(xué)習(xí);在報(bào)考?？?高職)層次招生時(shí)，由招生院校相關(guān)專業(yè)免考試成績(jī)錄取。

春考志愿隨夏季高考進(jìn)行。

2017年，我省春季高考招生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，志愿設(shè)置為專業(yè)類(lèi)別內(nèi)平行志愿。

考生本人依據(jù)《2017年山東省普通高校招生填報(bào)志愿指南》公布的院校招生計(jì)劃，按在縣(市、區(qū))招生辦公室報(bào)名時(shí)已填報(bào)的專業(yè)類(lèi)別，選擇相應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)志愿，不能跨類(lèi)別填報(bào)，否則將無(wú)法進(jìn)行投檔，由此造成的后果由考生本人負(fù)責(zé)。

春季高考的'本科、?？普猩O(shè)一志愿和征集志愿，隨夏季高考相應(yīng)批次填報(bào)志愿的時(shí)間同步進(jìn)行。

本科填報(bào)志愿前劃定本科填報(bào)志愿資格線，?？铺顖?bào)志愿前劃定?？铺顖?bào)志愿資格線。

志愿填報(bào)的辦法和時(shí)間另文通知。

春季高考投檔時(shí)，按照各專業(yè)類(lèi)別考生成績(jī)及招生計(jì)劃，分別劃定各專業(yè)類(lèi)別的錄取控制分?jǐn)?shù)線;在各專業(yè)類(lèi)別錄取控制分?jǐn)?shù)線上，按照規(guī)定投檔比例及考生填報(bào)的志愿投檔。

招生院校按考生成績(jī)，分專業(yè)類(lèi)別由高分到低分依次錄取。

高考加分20分“封頂”

在考生錄取時(shí)所能享受的增加分?jǐn)?shù)或降低分?jǐn)?shù)投檔照顧上，今年由去年的5項(xiàng)變?yōu)榱?項(xiàng)。

根據(jù)《山東省招生考試委員會(huì)關(guān)于調(diào)整我省高考加分項(xiàng)目的通知》，2017年取消少數(shù)民族考生加分項(xiàng)目。

以往“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生，其高考成績(jī)總分低于省屬高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線5分之內(nèi)的，可以向省屬高校投檔，由省屬高校審查決定是否錄取”的規(guī)定今年起取消。

其余四項(xiàng)加分規(guī)定為:烈士子女，其高考成績(jī)總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線20分以內(nèi)的，可以向高校投檔，由高校審查決定是否錄取;自主就業(yè)的退役士兵，可在其高考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔，由高校審查決定是否錄取;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人，可在其高考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔，由高校審查決定是否錄取;歸僑、華僑子女、歸僑子女和中國(guó)臺(tái)灣省籍考生，其高考成績(jī)總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線10分之內(nèi)的，可以向高校投檔，由高校審查決定是否錄取。

另外，2015年1月1日之前，在高級(jí)中等教育階段已取得原定加(降)分項(xiàng)目有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱號(hào)的應(yīng)屆畢業(yè)考生，在錄取時(shí)可以享受增加5分或降低5分投檔照顧。

同一考生若符合上述多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)或降低分?jǐn)?shù)要求投檔條件的，只能取其中最高一項(xiàng)分值加分或降分，不可重復(fù)計(jì)算。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。

人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì);娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲;公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專家實(shí)時(shí)在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心;快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸;教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

時(shí)間。

7月7日一早，準(zhǔn)備參加高考的考生在前往考場(chǎng)的路上，拿著復(fù)習(xí)資料“臨陣磨槍”。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1071萬(wàn)，比去年增加40萬(wàn)。今年的高考因史無(wú)前例地推遲一個(gè)月而“不同尋?！保仁切鹿诜窝滓咔榉揽爻B(tài)化背景下的高考，也是考試招生制度改革進(jìn)入攻堅(jiān)期的一次高考。

山東今年參加夏季高考編場(chǎng)考生為530381人，全省共設(shè)149個(gè)考區(qū)、336個(gè)考點(diǎn)，安排17840個(gè)考場(chǎng)，考試工作人員及其他部門(mén)保障人員預(yù)計(jì)8萬(wàn)余人。

考試科目和時(shí)間。

實(shí)行“3+3”模式等級(jí)考7月9日-10日。

20山東省夏季高考實(shí)行“3+3”模式，考試科目包括國(guó)家統(tǒng)一考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)等3科，以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中任選的3科。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(筆試)考試時(shí)間安排在7月7日全天和7月8日下午;外語(yǔ)(聽(tīng)力)考試實(shí)行兩次考試，均安排在1月8日上午，外語(yǔ)聽(tīng)力考試成績(jī)?nèi)纱沃械母叻钟?jì)入外語(yǔ)科目成績(jī)。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試時(shí)間安排在7月9日-10日。

實(shí)行學(xué)業(yè)水平“6選3”等級(jí)考試，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)選擇考試科目，充分尊重了學(xué)生的選擇權(quán)，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

考場(chǎng)防疫10條關(guān)鍵措施不能少。

疫情防控常態(tài)化的高考，防疫措施的嚴(yán)格落實(shí)最為重要。此前，山東省教育廳發(fā)布了高考防疫關(guān)鍵措施10條。對(duì)參與組考、監(jiān)考環(huán)節(jié)的工作人員和考生，要求提前14天進(jìn)行日常體溫測(cè)量和身體健康狀況監(jiān)測(cè)，做到每天體溫測(cè)量并記錄;考試前，考生要做好自我健康監(jiān)測(cè)，確保考試時(shí)身體狀況良好，提前準(zhǔn)備好口罩、手套、紙巾、速干手消毒劑等防護(hù)物資;赴考時(shí)如乘坐私家車(chē)、步行或騎自行車(chē)，可不戴口罩;如果乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，可佩戴一次性手套，并做好手衛(wèi)生，同時(shí)注意社交距離;考點(diǎn)入口處設(shè)體溫檢測(cè)點(diǎn)，對(duì)所有進(jìn)入考點(diǎn)人員進(jìn)行體溫測(cè)量，所有考生、考試工作人員體溫低于37.3℃方可進(jìn)入考點(diǎn)。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇四

作文題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

194月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。

人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì)；娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實(shí)時(shí)在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。

請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

20“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

范文：

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇五

4.丈夫一言許人，千金不易?！顿Y治通鑒》。

8.筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠?！K軾。

9.滿招損，謙受益?！渡袝?shū)·大禹謨》。

10.人無(wú)忠信，不可立于世——程頤。

11.社會(huì)是一個(gè)泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克。

12.一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)。——肖伯納。

14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧?！_丹。

19.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮。

20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

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山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇六

材料作文：一個(gè)24小時(shí)的共享書(shū)店?duì)I業(yè)，白領(lǐng)、流浪漢等各種各樣的人都在里面讀書(shū)，有的就只是簡(jiǎn)單的翻幾頁(yè)書(shū)。以此為材料，進(jìn)行作文。

范文1：將文化需求拒之門(mén)外。

文化是滋潤(rùn)心靈的露珠，晶瑩剔透;是黎明天邊燦爛的朝霞，染紅山川;是民族精神的支柱，貫通古今，不可取代。

再者，顧客買(mǎi)書(shū)必定挑挑揀揀，畢竟書(shū)海無(wú)涯，選著選著便陶醉其中也不無(wú)可能，對(duì)于如此癡迷于文華的求知者，又怎能忍心將其從文化的殿堂推出去呢?買(mǎi)書(shū)，其實(shí)就是一個(gè)心靈與文化碰撞的過(guò)程，只有融入書(shū)海，切身體會(huì)，才能知道哪本書(shū)適合自己，哪種文化是自己的需求。因此在書(shū)店里看書(shū)，并不是該被鄙視的行為，店長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心為此影響生意，因?yàn)闀?shū)店的精髓并沒(méi)有遺失。

范文2：莫讓金錢(qián)遮蔽了雙眼徐樂(lè)樂(lè)。

書(shū)店里長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)卻不買(mǎi)書(shū)的人越來(lái)越多，影響了書(shū)店的營(yíng)業(yè)，一家書(shū)店為此將人攆出去。這些視利益為唯一目標(biāo)的行為，令人寒心。而另一家書(shū)店，不僅因此責(zé)怪那些人，反而設(shè)置了環(huán)境宜人的閱讀區(qū)，讓人們不僅感受到閱讀的樂(lè)趣，更明白了人間有溫暖。

我們的一生，不可能只為追求金錢(qián)利益而活著，雖然如今社會(huì)充滿功利，但是我們不可讓金錢(qián)遮蔽了雙眼，抹黑了我們純潔的心靈。臺(tái)灣作家林清玄曾說(shuō)過(guò)：“人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻?！痹诙际忻β蹈≡甑纳鏍顟B(tài)下，林清玄仍有這樣的體悟，寫(xiě)出這樣的文字，這離不開(kāi)他對(duì)生活的態(tài)度。“一味追求物質(zhì)的享受和現(xiàn)實(shí)的享受，其實(shí)內(nèi)心充滿迷惘。”正是林清玄這種對(duì)生活從容淡薄的傳統(tǒng)觀念，使他的作品如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)人的心田。倘若林清玄像其他作家那樣，為了金錢(qián)而寫(xiě)作，如何能寫(xiě)出如此富含哲理和內(nèi)涵的文字。

我們追求的不只是金錢(qián)上的富有，更重要的是心靈上的富有。

蘭州的一家拉面館，十年來(lái)從未間斷，每天早晨在客人未來(lái)之前，為環(huán)衛(wèi)工人，免費(fèi)提供五百碗牛肉拉面。當(dāng)這家店被媒體播報(bào)后，記者就問(wèn)店老板，如此經(jīng)營(yíng)是否會(huì)虧損，老板樸實(shí)答道：“每天都這樣，不虧，不虧?！绷钗覀兏袆?dòng)的是環(huán)衛(wèi)工人，在吃過(guò)之后會(huì)主動(dòng)刷碗，當(dāng)有客人來(lái)了之后，他們也會(huì)主動(dòng)讓座。如此溫暖人心的舉動(dòng)，讓我們不禁反思，是什么讓他們?nèi)绱讼嗷ダ斫?、尊重。我想正是面館老板那一善意的堅(jiān)持。他追求精神上的滿足而非物質(zhì)上富有，讓我們看到這一美麗的風(fēng)景。

張愛(ài)玲曾說(shuō)：出名要趁早。這句話已被許多人奉為經(jīng)典。在這如此功利的社會(huì)，似乎利益才是真正的目標(biāo)，但不要忘記，一味的追求利益，是不會(huì)感到幸福的。

我覺(jué)得這個(gè)世界美好無(wú)比。晴時(shí)滿樹(shù)開(kāi)花，雨天一湖漣漪，陽(yáng)光席卷城市，微風(fēng)穿越指尖，入夜每個(gè)電臺(tái)播放的情歌，沿途每條山路鋪開(kāi)的影子……只要你多一點(diǎn)淡然，多一分從容，不被金錢(qián)遮蔽了雙眼，用心去聆聽(tīng)世界的聲音，你一定會(huì)得到比金錢(qián)更重要的事。

范文3：把事情放進(jìn)規(guī)則中張楠。

書(shū)店，顧名思義就是販賣(mài)圖書(shū)的地方，大家需要的圖書(shū)可以到書(shū)店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。雖說(shuō)書(shū)店是賣(mài)書(shū)的地方，但是也并非那么不近人情，允許顧客在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍之前有一點(diǎn)瀏覽的時(shí)間，這當(dāng)然是可以的，而且十分有必要，因?yàn)轶w現(xiàn)出對(duì)民主與權(quán)益的保護(hù)。但注意，這段時(shí)間僅供瀏覽，并不是閱讀，這段時(shí)間也不是很長(zhǎng)，而是一點(diǎn)。所以，商家的做法或許有點(diǎn)偏激，但絕不是“惡霸行為?！?/p>

我們生活在一個(gè)物欲橫行的時(shí)代，在這種氛圍的影響下，大多數(shù)人都開(kāi)始變得自我。在書(shū)店看書(shū)，確實(shí)可以給自己省下一筆不少的錢(qián)去做其他的事，他們?yōu)榇苏伊藷o(wú)數(shù)個(gè)理由，證明這樣做沒(méi)有錯(cuò)，可以理解。作為顧客，他們認(rèn)為自己有權(quán)利看書(shū)，不應(yīng)該遭到驅(qū)逐;作為孩子的父母，他們也同樣認(rèn)為自己有權(quán)利與店主吵得不可開(kāi)交。這種種的道德綁架，或許才真是讓社會(huì)如此冷漠的原因。

然而他們都忘記了一點(diǎn)，作為顧客，在享有權(quán)利的同時(shí)，也有義務(wù)遵守書(shū)店的規(guī)則制度。不以規(guī)矩，難成方圓。我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己遵守規(guī)則，在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)做適當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇七

（原標(biāo)題：山東高考分?jǐn)?shù)線公布：文科483分理科433分）。

6月24日下午3點(diǎn)30分，山東省教育廳舉行山東高考第二場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)。山東省教育招生考試院在發(fā)布會(huì)上公布了山東今年高招各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。本科一二批合并為一個(gè)批次，錄取控制分?jǐn)?shù)線文科為483分、理科為433分。

公安類(lèi)?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線為本科線：文科463理科413分。

山東體育專業(yè)文化分?jǐn)?shù)線本科：314分。

山東20藝術(shù)類(lèi)本科文化分?jǐn)?shù)線：藝術(shù)文313分，藝術(shù)理281分。

高水平運(yùn)動(dòng)員：文科483分，理科433分。

根據(jù)工作安排，填報(bào)志愿將從6月28日正式開(kāi)始。今年本科首次志愿可以填報(bào)12所（每所高校填報(bào)6個(gè)專業(yè)和一個(gè)服從調(diào)制專業(yè)，共84個(gè)選項(xiàng)），較去年6個(gè)高校志愿翻了一倍。第一次征集志愿可以填報(bào)12所（每所高校填報(bào)6個(gè)專業(yè)和一個(gè)服從調(diào)制專業(yè)，共84個(gè)選項(xiàng)）。第二次征集志愿可以填報(bào)10所（每所高校填報(bào)6個(gè)專業(yè)和一個(gè)服從調(diào)制專業(yè)，共70個(gè)選項(xiàng)）。

記者梳理了近兩年山東高考的錄取分?jǐn)?shù)情況，其中20本科一批分?jǐn)?shù)線為分別為文科568分，理科562分；本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線為：文科510分，理科490分。

年普通高校招生共錄取考生552824人（含春季高考錄取67052人）。其中,本科錄取253621人，本科錄取率達(dá)到36.43%；?？其浫?99203人，本專科錄取率達(dá)到79.41%。

年的分?jǐn)?shù)線比2015年有所降低，其中本科一批分?jǐn)?shù)線分別為文科530分，理科537分；本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線為：文科474分，理科451分。

2016年普通高校招生共錄取考生536967人（含春季高考錄取50901人）。其中,夏季高考錄取人數(shù)486066人。本科錄取266482人，本科錄取率達(dá)到46.92%；?？其浫?19584人，本?？其浫÷蔬_(dá)到85.58%。春夏高考整體本科錄取率39.24%，本?？其浫÷?5.64%。

從過(guò)去兩年的錄取情況來(lái)看，本科錄取率處于上升狀態(tài)。而今年教育部高考指導(dǎo)說(shuō)明中明確各高校招生人數(shù)不少于去年，本科錄取率還會(huì)有較大增長(zhǎng)，本科錄取率有望達(dá)到50%以上，成為高考恢復(fù)40年以來(lái)的最高水平。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇八

二試題特點(diǎn)。

1選擇題評(píng)析:基礎(chǔ)知識(shí)要求扎實(shí)，能力考察要求高。

非選擇題中必考題以主干知識(shí)為依托，通過(guò)考查相關(guān)核心基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)考生的理解、實(shí)證及邏輯推理能力進(jìn)行考察。例如，第29題以實(shí)驗(yàn)為背景，考查對(duì)atp結(jié)構(gòu)、dna復(fù)制的準(zhǔn)確掌握，并據(jù)此獲取題干信息進(jìn)行推理，對(duì)推理能力要求高。第30、31題要求考生具有扎實(shí)的知識(shí)掌握度，并且對(duì)信息獲取能力也有一定的要求。第32遺傳題，是一道開(kāi)放度較高的題，以扎實(shí)的遺傳基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，突出考查考生對(duì)知識(shí)的理解及綜合應(yīng)用能力，對(duì)考生能力要求較高。

選修任選題知識(shí)模塊分布與去年一致，但是今年題型設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為背景，考查考生對(duì)知識(shí)的掌握，理解及綜合應(yīng)用能力。

總體分析，今年全國(guó)高考理綜生物試題題型設(shè)計(jì)更突出能力考查，對(duì)考生能力要求高，考生可能會(huì)感覺(jué)到難度有所增加。

具體的試題分析：見(jiàn)附錄。

三、學(xué)情分析。

1.這次試題的題型變化較大，以前學(xué)生丟一個(gè)空只丟1分或2分，今年的試卷三個(gè)空12分，所以學(xué)生很不適應(yīng)，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生基本拿不到什么分?jǐn)?shù)。

2.對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，相關(guān)的知識(shí)能記住，程度好一些的學(xué)生會(huì)用這些知識(shí)，但是只有少數(shù)的學(xué)生才掌握這個(gè)知識(shí)是怎么來(lái)的，能做到知其然也知其所以然。

3.今年的生物改變了原來(lái)背一背就能拿個(gè)六七十分的局面，而這一改變對(duì)那些只是對(duì)知識(shí)死記硬背的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種毀滅性的打擊。

四、教學(xué)反思。

這一年的高三教學(xué)有很多的收獲，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有很多的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)、一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，狠抓落實(shí)。

高考中生物知識(shí)不可能面面俱到，往往比較偏，所考的知識(shí)未必是重點(diǎn)或者說(shuō)是人們認(rèn)為不太重要的。所以在一輪復(fù)習(xí)中做到夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，不管是課文還是旁欄思考題或是實(shí)驗(yàn)，都認(rèn)真對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。

(二)、復(fù)習(xí)中不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

通過(guò)做適量的精選的習(xí)題和考試狠抓落實(shí)，對(duì)錯(cuò)題不僅更正，還要學(xué)生做出書(shū)面分析，并建立糾錯(cuò)本。

(三)、教學(xué)中自己不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

我深信教學(xué)是一種很好的雙邊活動(dòng)，是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)向來(lái)釘是釘，鉚是鉚，從不“抹稀泥”。遇到疑惑的問(wèn)題總是保持一顆亢奮并渴求的心態(tài)，有時(shí)為了一個(gè)名詞查閱大量的書(shū)籍、報(bào)刊或借助網(wǎng)絡(luò)或求助于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，把問(wèn)題搞定，并且抄寫(xiě)下來(lái)或打印出來(lái)留做資料。有了這種心態(tài)，我喜歡學(xué)生向我提出問(wèn)題，提出質(zhì)量高的問(wèn)題。有時(shí)就是學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題或是想法，激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)、積累，加深了我對(duì)知識(shí)的理解或是使我對(duì)問(wèn)題有了新的理解。

(四)、關(guān)于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的做法。

實(shí)驗(yàn)題目高考必考，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)。目前來(lái)講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實(shí)驗(yàn)作為高考試題，而且高考是考實(shí)驗(yàn)不是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，因此，通過(guò)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)讀和講，講清原理和設(shè)計(jì)，講清技能的要點(diǎn)，講清方法和結(jié)果，總結(jié)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的技能和方法。我精選了不同類(lèi)型的高考實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)，考的形式、角度，從而對(duì)高考試題沒(méi)有陌生感和恐懼感。

(五)、二輪復(fù)習(xí)注重思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)策略適時(shí)改變。

在二輪復(fù)習(xí)中，精心設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)針對(duì)主干知識(shí)創(chuàng)設(shè)微專題，提高復(fù)習(xí)效率;并且針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。如針對(duì)學(xué)生在細(xì)胞代謝中出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，所以適時(shí)改變復(fù)習(xí)策略，對(duì)光合作用和呼吸作用進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。再如，對(duì)遺傳定律這一難點(diǎn)內(nèi)容，為了改變學(xué)生畏懼的心理，我們?cè)O(shè)計(jì)各種基礎(chǔ)題型，由淺入深，增強(qiáng)了學(xué)生做遺傳題的信心，又提高了能力，復(fù)習(xí)到最后，重點(diǎn)班的學(xué)生基本都能做遺傳題，很多學(xué)生甚至都能拿到滿分。

(六)、團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)學(xué)科間溝通。

在高三復(fù)習(xí)的后一階段，就要進(jìn)行理科綜合訓(xùn)練，我們主動(dòng)與物理、化學(xué)教師溝通，從題型訓(xùn)練，時(shí)間安排等方面進(jìn)行調(diào)整。

(七)、教學(xué)中的一些遺憾。

第一、由于時(shí)間的原因，在最后階段對(duì)一些考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過(guò)多、過(guò)雜，使學(xué)生茫然?，F(xiàn)在想想我覺(jué)得最后應(yīng)做幾套難度適中，比較基本的試題，有利于學(xué)生增強(qiáng)自信，對(duì)考生考試的心態(tài)會(huì)有幫助，這是我們今后要注意的。

第二、雖然平時(shí)復(fù)習(xí)還是有問(wèn)題教學(xué)的痕跡，如選修三的復(fù)習(xí)，我們就是通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題讓學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。但是平時(shí)考試的題型過(guò)于固定化，沒(méi)有讓學(xué)生接觸到過(guò)多的新題型，總是選擇題，填空題，沒(méi)有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題的試題試卷，對(duì)學(xué)生最后考場(chǎng)的應(yīng)變能力沒(méi)有很好去訓(xùn)練。這是教學(xué)中的一種遺憾。

第三、平時(shí)講的太多，沒(méi)有給學(xué)生充分的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的空間，另外在教學(xué)中過(guò)于注重對(duì)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)學(xué)生的能力的訓(xùn)練不足，反映在平時(shí)的考試試題上考查的都是那種對(duì)知識(shí)的記憶和對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的運(yùn)用，但是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)的根源，打個(gè)數(shù)學(xué)比方，就是只注重對(duì)公式的記憶和應(yīng)用，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)此公式的推導(dǎo)，這也是教學(xué)中的一大遺憾。

第四、一輪復(fù)習(xí)占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不能按照計(jì)劃及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，最后造成二輪復(fù)習(xí)延后，以致于最終三輪復(fù)習(xí)匆匆結(jié)尾，留下了很多的遺憾。

(八)、對(duì)今后教學(xué)的建議。

1.改變課堂教學(xué)模式，注重問(wèn)題教學(xué)的研究和應(yīng)用。2.改變?cè)囶}出題模式，注重學(xué)生應(yīng)考能力的培養(yǎng)。3.改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。

附錄：1.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是。

【答案】b，該題考點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具體是考查各種細(xì)胞器和細(xì)胞核的成分、結(jié)構(gòu)、功能以及真核細(xì)胞核原核細(xì)胞的區(qū)別。試題難度不大，學(xué)生基本都能正確答出此題。

a.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散。

d.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率。

【答案】c，此題考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜方式。本題是一個(gè)給材料的試題，離子泵是教材之外的內(nèi)容，但是考查的依然是課本上的例子跨膜運(yùn)輸方式——主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，本題考查了學(xué)生獲取信息的能力，較難。

【答案】c，本題考點(diǎn)：酶活力測(cè)定。具體是考查探究影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，中等難度。

【答案】b，此題考點(diǎn)：神經(jīng)傳導(dǎo)與傳遞過(guò)程以及細(xì)胞代謝中atp的產(chǎn)生消耗的部位等相關(guān)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，中等難度。

5.在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是..

6.理論上，下列關(guān)于人類(lèi)單基因遺傳病的敘述，正確的是。

【答案】d，此題考點(diǎn)：遺傳病、基因頻率，考查人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn)以及常染色體遺傳病和伴性遺閱讀參考學(xué)習(xí)!

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇九

2018年：寫(xiě)一篇給2035年的文章。

2017年：老外眼中的中國(guó)。

2016年：獎(jiǎng)懲之后。

2015年：感知自然。

2014年：膠片與數(shù)碼時(shí)代。

2013年：富翁捐款。

2012年：你想生活的時(shí)代。

2011年：回到原點(diǎn)。

2010年：與你為鄰。

2009年：常識(shí)。

2008年：不要輕易說(shuō)“不”

2007年：傳遞。

2006年：雕刻心中的天使。

2005年：紀(jì)念。

2004年：語(yǔ)言與溝通。

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山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇十

材料作文：一個(gè)24小時(shí)的共享書(shū)店?duì)I業(yè)，白領(lǐng)、流浪漢等各種各樣的人都在里面讀書(shū)，有的就只是簡(jiǎn)單的翻幾頁(yè)書(shū)。以此為材料，進(jìn)行作文。

文化是滋潤(rùn)心靈的露珠，晶瑩剔透;是黎明天邊燦爛的朝霞，染紅山川;是民族精神的支柱，貫通古今，不可取代。

再者，顧客買(mǎi)書(shū)必定挑挑揀揀，畢竟書(shū)海無(wú)涯，選著選著便陶醉其中也不無(wú)可能，對(duì)于如此癡迷于文華的求知者，又怎能忍心將其從文化的殿堂推出去呢?買(mǎi)書(shū)，其實(shí)就是一個(gè)心靈與文化碰撞的過(guò)程，只有融入書(shū)海，切身體會(huì)，才能知道哪本書(shū)適合自己，哪種文化是自己的需求。因此在書(shū)店里看書(shū)，并不是該被鄙視的行為，店長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心為此影響生意，因?yàn)闀?shū)店的精髓并沒(méi)有遺失。

書(shū)店里長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)卻不買(mǎi)書(shū)的人越來(lái)越多，影響了書(shū)店的營(yíng)業(yè)，一家書(shū)店為此將人攆出去。這些視利益為唯一目標(biāo)的行為，令人寒心。而另一家書(shū)店，不僅因此責(zé)怪那些人，反而設(shè)置了環(huán)境宜人的閱讀區(qū)，讓人們不僅感受到閱讀的樂(lè)趣，更明白了人間有溫暖。

我們的一生，不可能只為追求金錢(qián)利益而活著，雖然如今社會(huì)充滿功利，但是我們不可讓金錢(qián)遮蔽了雙眼，抹黑了我們純潔的心靈。臺(tái)灣作家林清玄曾說(shuō)過(guò)：“人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻。”在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下，林清玄仍有這樣的體悟，寫(xiě)出這樣的文字，這離不開(kāi)他對(duì)生活的態(tài)度。“一味追求物質(zhì)的享受和現(xiàn)實(shí)的享受，其實(shí)內(nèi)心充滿迷惘?！闭橇智逍@種對(duì)生活從容淡薄的傳統(tǒng)觀念，使他的作品如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)人的心田。倘若林清玄像其他作家那樣，為了金錢(qián)而寫(xiě)作，如何能寫(xiě)出如此富含哲理和內(nèi)涵的文字。

我們追求的不只是金錢(qián)上的富有，更重要的是心靈上的富有。

蘭州的一家拉面館，十年來(lái)從未間斷，每天早晨在客人未來(lái)之前，為環(huán)衛(wèi)工人，免費(fèi)提供五百碗牛肉拉面。當(dāng)這家店被媒體播報(bào)后，記者就問(wèn)店老板，如此經(jīng)營(yíng)是否會(huì)虧損，老板樸實(shí)答道：“每天都這樣，不虧，不虧?！绷钗覀兏袆?dòng)的是環(huán)衛(wèi)工人，在吃過(guò)之后會(huì)主動(dòng)刷碗，當(dāng)有客人來(lái)了之后，他們也會(huì)主動(dòng)讓座。如此溫暖人心的舉動(dòng)，讓我們不禁反思，是什么讓他們?nèi)绱讼嗷ダ斫?、尊重。我想正是面館老板那一善意的堅(jiān)持。他追求精神上的滿足而非物質(zhì)上富有，讓我們看到這一美麗的風(fēng)景。

張愛(ài)玲曾說(shuō)：出名要趁早。這句話已被許多人奉為經(jīng)典。在這如此功利的社會(huì)，似乎利益才是真正的目標(biāo)，但不要忘記，一味的追求利益，是不會(huì)感到幸福的。

我覺(jué)得這個(gè)世界美好無(wú)比。晴時(shí)滿樹(shù)開(kāi)花，雨天一湖漣漪，陽(yáng)光席卷城市，微風(fēng)穿越指尖，入夜每個(gè)電臺(tái)播放的情歌，沿途每條山路鋪開(kāi)的影子……只要你多一點(diǎn)淡然，多一分從容，不被金錢(qián)遮蔽了雙眼，用心去聆聽(tīng)世界的聲音，你一定會(huì)得到比金錢(qián)更重要的事。

書(shū)店，顧名思義就是販賣(mài)圖書(shū)的地方，大家需要的圖書(shū)可以到書(shū)店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。雖說(shuō)書(shū)店是賣(mài)書(shū)的地方，但是也并非那么不近人情，允許顧客在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍之前有一點(diǎn)瀏覽的時(shí)間，這當(dāng)然是可以的，而且十分有必要，因?yàn)轶w現(xiàn)出對(duì)民主與權(quán)益的保護(hù)。但注意，這段時(shí)間僅供瀏覽，并不是閱讀，這段時(shí)間也不是很長(zhǎng)，而是一點(diǎn)。所以，商家的做法或許有點(diǎn)偏激，但絕不是“惡霸行為?！?/p>

我們生活在一個(gè)物欲橫行的時(shí)代，在這種氛圍的影響下，大多數(shù)人都開(kāi)始變得自我。在書(shū)店看書(shū)，確實(shí)可以給自己省下一筆不少的錢(qián)去做其他的事，他們?yōu)榇苏伊藷o(wú)數(shù)個(gè)理由，證明這樣做沒(méi)有錯(cuò)，可以理解。作為顧客，他們認(rèn)為自己有權(quán)利看書(shū)，不應(yīng)該遭到驅(qū)逐;作為孩子的父母，他們也同樣認(rèn)為自己有權(quán)利與店主吵得不可開(kāi)交。這種種的道德綁架，或許才真是讓社會(huì)如此冷漠的原因。

然而他們都忘記了一點(diǎn)，作為顧客，在享有權(quán)利的同時(shí)，也有義務(wù)遵守書(shū)店的規(guī)則制度。不以規(guī)矩，難成方圓。我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己遵守規(guī)則，在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)做適當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇十一

面對(duì)這樣一個(gè)如此抽象的題目，我只能寫(xiě)上，人的生命是由水和空氣構(gòu)成的。

沒(méi)錯(cuò)，托爾斯泰就是中國(guó)教育馬面換牛頭的托。但換來(lái)?yè)Q去，頂多就是要么一個(gè)禽，要么一個(gè)獸。

去年見(jiàn)證了高考的強(qiáng)奸，變化了我的人生，卻未曾見(jiàn)到一點(diǎn)一滴的魅力，我懷著忐忑不安的心情在這里執(zhí)筆。人生是有光和影構(gòu)成的，這是一個(gè)如此抽象的邏輯，讓我們?cè)谵r(nóng)村的娃娃無(wú)法思考的一個(gè)茫然問(wèn)題。

我們就這樣再次得變成了面包。

我們就像一個(gè)個(gè)沒(méi)有蒸好的面包等待著高考的蒸烤。

今年的山東高考是一次跨越飛速的升華，但似乎有點(diǎn)急，沒(méi)有揣摩考生在學(xué)校蒙蔽如何來(lái)回答一個(gè)人生的變化。

托爾斯泰爺爺，如果你活著，我想你肯定不愿意被這樣利用成一個(gè)托來(lái)拯救一個(gè)悲哀的制度。

托爾斯泰爺爺，請(qǐng)你告訴我光和影到底是怎樣一個(gè)傳說(shuō)。

托爾斯泰爺爺，當(dāng)您的純真遇上了我們這樣一群調(diào)皮搗蛋的撒謊流氓，縮頭烏龜，我想您只有無(wú)可奈何，您覺(jué)得我們敢說(shuō)這個(gè)“影”么?抱歉，我們真的不能。去年的一次經(jīng)歷讓我再也不敢走這個(gè)偏鋒。

托爾斯泰爺爺，您只是一個(gè)托，甚至連個(gè)托的作用都沒(méi)起到，我替命題今年山東高考作文的“教獸”給您道歉，希望您能接受。

我們都是可愛(ài)的小伙，懷著一顆原本純真但現(xiàn)在卻被烤得焦黑的木炭爛肉來(lái)面對(duì)光影和陰暗，抽象已經(jīng)扭曲了托爾斯泰的本意，我想這位可愛(ài)的爺爺肯定不會(huì)單獨(dú)拿出這么一句看上去很精辟，其實(shí)就是一個(gè)屁精的話來(lái)倒騰人生魅力哲學(xué)史。

題跑了，不會(huì)越跑越偏，我會(huì)讓它誤入正途。

字?jǐn)?shù)已漸800，最后祈禱托爾斯泰爺爺能早日復(fù)活，給我們?cè)忈屢粋€(gè)真正的人生變化。

就算社會(huì)有了影，我們也不能說(shuō)，因?yàn)槲液ε峦蝗挥幸惶鞎?huì)被“掃白”了。

就算人生充滿了黑暗，你也不能說(shuō)，說(shuō)了是要被殺頭的。

就算你被強(qiáng)奸了，你也不能吶喊，因?yàn)槟銜?huì)被抓進(jìn)去滴。

終于完成任務(wù)，交題，希望閱卷老師的人生光彩奪目，脫離斑駁的歪門(mén)邪影。

材料：“透過(guò)窗，你能看到什么?有的人看到了靜，有的人看到了鬧;有的人看到了雅，有的人看到了俗?！?/p>

要求：

1、請(qǐng)根據(jù)這段材料,自選角度寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀愕目捶?，題目自擬，體裁不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇十二

(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短?？紙?chǎng)作文都有一定的“突然性”，它的最大特點(diǎn)就是出其不意。有時(shí)命題也可能恰巧命在考生的薄弱環(huán)節(jié)上，這就需要考生沉著地采用揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，比如作文試題要求記敘文，而自己卻擅長(zhǎng)分析議論，那么可采用敘議結(jié)合的寫(xiě)法，在記敘的過(guò)程中時(shí)而來(lái)一段精辟的議論，這樣，不僅可使文采飛揚(yáng)，而且還能起到畫(huà)龍點(diǎn)精，升華主題的作用;如果自己長(zhǎng)于記敘描寫(xiě)，而考場(chǎng)作文卻要求寫(xiě)議論文，那么采用以事例來(lái)證明論點(diǎn)或夾敘夾議，使作文既形象感人，又富有氣勢(shì);如果自己長(zhǎng)于想象，寫(xiě)記敘文可由遠(yuǎn)及近，由點(diǎn)到面地聯(lián)想，將文章寫(xiě)得內(nèi)容豐富，生動(dòng)形象;寫(xiě)議論文則可古今中外，東西南北聯(lián)想，讓文章八面來(lái)風(fēng)“，寫(xiě)得既有廣度，又具有力度。如1982年上海一位考生，在考前一直準(zhǔn)備讀后感的寫(xiě)法，可一上考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)題目是《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》的命題作文，當(dāng)時(shí)就慌了神，可又靜下心來(lái)一想，此題目是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的一句，這次作文雖不是寫(xiě)讀后感，但提出了其中點(diǎn)睛之筆，而寫(xiě)讀后感不正是要抓住文中的名句或觀點(diǎn)集中議論談感嗎?正是本陌生的作文馬上熟悉起來(lái)，揮筆而奪取了上海市作文高分的寶座。

在文章的表現(xiàn)方法上，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。中，也可根據(jù)試題的寬余度，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

首先要選擇擅長(zhǎng)的文體?，F(xiàn)在的高考作文，上海卷幾乎每年是文體不限，全國(guó)卷也有時(shí)”除詩(shī)歌外“，文體不限?，F(xiàn)在有一個(gè)明顯的趨勢(shì)，就是淡化文體，這樣就給考生在文體選擇上有了充分的自由。有人擅長(zhǎng)記敘文，有人擅長(zhǎng)議論文，也有擅長(zhǎng)雜文，每位考生要了解自己擅長(zhǎng)的文體。文體不限，說(shuō)明任何一種文體有可能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，而具體到考生，應(yīng)該說(shuō)肯定會(huì)有一個(gè)最佳的選擇。當(dāng)然，根據(jù)不同的作文內(nèi)容，每個(gè)人文體特長(zhǎng)也是有位移的，但基本上是比較固定的。

其次，要選擇擅長(zhǎng)的行文結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)，但更要適應(yīng)學(xué)生自身的表達(dá)特長(zhǎng)。同為記敘文的順序和線索，有人愛(ài)以時(shí)間，有人好用空間，有人卻擅長(zhǎng)時(shí)空結(jié)合。而《瑣憶》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，則是用材料的性質(zhì)來(lái)安排結(jié)構(gòu)的。也會(huì)有人按認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，如《荔枝蜜》，更有人擅長(zhǎng)以人物的意識(shí)流動(dòng)為順序，不一而足。從文章的結(jié)構(gòu)的基本環(huán)節(jié)--開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)來(lái)看，也明顯呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特色，真是八仙過(guò)海，各顯神通。

第三，要選擇擅長(zhǎng)的語(yǔ)言形式。語(yǔ)言表達(dá)主要是方式和方法問(wèn)題。文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟和駕馭也是有明顯的區(qū)別。有人擅長(zhǎng)議論、說(shuō)明，有人擅長(zhǎng)敘述、描寫(xiě)。有的人語(yǔ)言莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有的人語(yǔ)言生動(dòng)、詼諧;有人樸實(shí)，有人華麗。近些年，高考作文要求語(yǔ)言表達(dá)不拘一格，強(qiáng)調(diào)了綜合運(yùn)用，但具體到每個(gè)考生，具體到某篇文章，還是有一個(gè)最佳選擇的。語(yǔ)言就像一個(gè)人的衣飾及所表現(xiàn)出的氣質(zhì)，如果穿慣了便裝的人突然去穿西裝，就顯得特別別扭，失卻了自然的形象。要是一篇作文，突然改變自己的語(yǔ)言形式和風(fēng)格，就很難行文順暢?？梢哉f(shuō)，在文章寫(xiě)作中，語(yǔ)言是最能體現(xiàn)個(gè)性的地方，每個(gè)考生都要準(zhǔn)確把握自我。

(2)避實(shí)就虛。高考作文雖然就其原則來(lái)說(shuō)，是要照顧不同地區(qū)的特點(diǎn)，讓人人有話可說(shuō)。然而在實(shí)際中也總有照顧不到每一位考生的地方。遇到這種情況，考生應(yīng)采取避實(shí)就虛的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，繞開(kāi)正面，攻其側(cè)翼。例如1985年高考作文是要求就某學(xué)校被化工廠污染一事，給《光明日?qǐng)?bào)》寫(xiě)一封信，有些山區(qū)考生對(duì)此犯了難，因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境污染的情景沒(méi)有具體感受，如瞎編一通，只會(huì)破綻百出，如什么師生戴著防毒面具上課，人人都得了肺結(jié)核等等，夸大事實(shí)，不切實(shí)際，給閱卷人造成虛假之感。有位山區(qū)考生，面對(duì)這一難題，沒(méi)有采取正面進(jìn)入的策略，而用大量篇幅描寫(xiě)學(xué)校沒(méi)有被污染前的美景，寫(xiě)得真切、具體，很有體會(huì)。由于考生避開(kāi)了難寫(xiě)的正面，從側(cè)面入題，由本來(lái)”山窮水盡疑無(wú)路“的窘境，頓時(shí)出現(xiàn)”柳暗花明又一村“的嶄新局面，同樣給閱卷人以美感，進(jìn)而奪取了考場(chǎng)作文的勝利。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇十三

山東省自2012年起，普通高?？荚囌猩鷮?shí)行以國(guó)家統(tǒng)一考試為主、面向不同學(xué)生類(lèi)型的分類(lèi)考試辦法，即普通高?？荚囌猩执杭靖呖寂c夏季高考。

定義：

根據(jù)《山東省2012和2014年普通高?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案(試行)》的有關(guān)精神，山東省自2012年起，普通高?？荚囌猩鷮?shí)行以國(guó)家統(tǒng)一考試為主、面向不同學(xué)生類(lèi)型的分類(lèi)考試辦法，即普通高校考試招生分春季高考與夏季高考。

性質(zhì)：

問(wèn)：春季高考與夏季高考的不同之處主要體現(xiàn)在哪些方面?

答：一是招生對(duì)象有所不同。春季高考重點(diǎn)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生跟普通高中學(xué)生。夏季高考重點(diǎn)面向全體高中學(xué)生，同時(shí)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生;二是考試命題方式不同。春季高考由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，主要為高職院校和部分本科院校選拔合格生源。夏季高考繼續(xù)執(zhí)行全國(guó)統(tǒng)一的考試招生政策和考試時(shí)間，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試，主要為本科院校選拔合格生源;三是考試科目及考試時(shí)間不同。春季高考考試科目由知識(shí)、技能兩部分組成?！爸R(shí)”部分包括語(yǔ)文(120分)、數(shù)學(xué)(120分)、英語(yǔ)(80分)、專業(yè)知識(shí)(200分)，專業(yè)技能(230分)，總分750分?？荚嚂r(shí)間為每年的5月份;夏季高考考試科目為“3+x”，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(一)、數(shù)學(xué)(二)、外語(yǔ)、綜合(一)、綜合(二)。綜合一，政、史、地。綜合二，理、化、生?？偡?50分?？荚嚂r(shí)間為每年的6月份。

問(wèn)：春季高考與夏季高考的招生計(jì)劃性質(zhì)有區(qū)別嗎?

答：沒(méi)有。都是國(guó)家計(jì)劃，學(xué)生參加春季高考或夏季高考，經(jīng)注冊(cè)錄取完成學(xué)業(yè)后所享受的待遇完全一樣。

問(wèn)：春季高考與夏季高考能否相互兼報(bào)?

答：春季高考與夏季高考可以相互兼報(bào)，也就是說(shuō)考生既可以報(bào)名參加春季高考也可以報(bào)名參加夏季高考，每一學(xué)生都有兩次報(bào)名機(jī)會(huì)、兩次考試機(jī)會(huì)和兩次錄取機(jī)會(huì)，對(duì)錄取結(jié)果的選擇由學(xué)生確定，其主要目的是引導(dǎo)鼓勵(lì)高中學(xué)生報(bào)名參加春季高考，進(jìn)一步拓展高中學(xué)生的升學(xué)渠道。

問(wèn)：高中學(xué)生參加春季高考有哪些優(yōu)勢(shì)?

答：高中學(xué)生參加春季高考已經(jīng)完全沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了，很多職高學(xué)校在學(xué)生高一的時(shí)候就成立了高考班。再加上既然想上大學(xué)的三校生都是普高剛落榜的那些學(xué)生，在初中已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

問(wèn)：春季高考什么時(shí)間開(kāi)始報(bào)名?

答：2014年春季高考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間與夏季高考一致。報(bào)名時(shí)間為11月8日至15日，現(xiàn)場(chǎng)資格審查及信息確認(rèn)時(shí)間為2013年12月3日至12月6日。網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間為2013年12月3日至12月12日(工作日)。

問(wèn)：春季高考包括哪些專業(yè)類(lèi)別?

答：春季高考分農(nóng)林果蔬、畜牧養(yǎng)殖、采礦技術(shù)、土建、信息技術(shù)、機(jī)電一體化、機(jī)械、化工、服裝、汽車(chē)、護(hù)理、醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)、烹飪、旅游服務(wù)、文秘服務(wù)、學(xué)前教育、師范教育等二十個(gè)專業(yè)類(lèi)別，每個(gè)類(lèi)別又涵蓋若干專業(yè)。

意義：

增加春季高考，緩解了夏季一次高考對(duì)考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育的機(jī)會(huì)，也鼓勵(lì)一部分社會(huì)青年繼續(xù)深造，從而有利于延緩社會(huì)就業(yè)的壓力。春季高考還在一定程度上緩解了中學(xué)升學(xué)的壓力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。并且春季高考為高校擴(kuò)大招生規(guī)模提供了機(jī)遇，為學(xué)校探索實(shí)行學(xué)分制創(chuàng)造了條件，有利于提高辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校加快專業(yè)改造，促進(jìn)高校加快教學(xué)和管理等方面的改革。春季高考幾年以來(lái)，春季招生取得了成功經(jīng)驗(yàn)并在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響。

相關(guān)報(bào)道：

2014年11月21日，2015年山東高考網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束，預(yù)計(jì)15年將突破13萬(wàn)考生。同樣實(shí)行春季高考和夏季高考兼報(bào)，春季高考的變化惹人注目，增加專業(yè)類(lèi)別，調(diào)整志愿填報(bào)，山東不斷給春考拓路。而記者了解到，春考也經(jīng)歷了從冷到熱的過(guò)程，有不少普高生半路轉(zhuǎn)戰(zhàn)春季高考。

2015年山東高考網(wǎng)上報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，在春夏季高考可以兼報(bào)的前提下，有不少學(xué)生選擇兼報(bào)，背后的吸引力則是春季高考所帶來(lái)的。特別是越來(lái)越多的普高學(xué)生看準(zhǔn)了春季高考這條升入本科大學(xué)的道路。

2014年11月20日，一名高三家長(zhǎng)來(lái)到淄博一家培訓(xùn)學(xué)校咨詢他孩子春季高考的情況。原來(lái)，這名家長(zhǎng)的孩子在淄博一所普高上高三，本次報(bào)名選擇兼報(bào)春夏季高考，家長(zhǎng)和學(xué)生思量再三，決定走春季高考這條路?！斑@名學(xué)生在普高學(xué)習(xí)算中等偏下，如果走夏季高考考上本科大學(xué)的幾率很小，但如果走春季高考，則在文化課上占有優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)正是出于這種目的來(lái)咨詢我們讓孩子參加培訓(xùn)，沖擊春考?！背脚嘤?xùn)學(xué)校的招生負(fù)責(zé)老師說(shuō)。

記者了解到，與這名普高考生想法一樣的學(xué)生很多，他們學(xué)校有幾十名學(xué)生已經(jīng)確定走春季高考的道路。

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山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇十四

心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無(wú)涯畔;心若有慧，則宛若長(zhǎng)空旭日終至至靈之境。

民國(guó)課本中有這樣一段話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花。

我想，在茫茫綠原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨(dú)有的景象。正如《平凡的世界》中所說(shuō)，人生的意義不是吃飯這么簡(jiǎn)單，還應(yīng)有更高的追求。

誠(chéng)然，智慧對(duì)人類(lèi)最基本的要求便是要有拋開(kāi)物質(zhì)層面的精神追求。只有不被浮華物質(zhì)遮住雙眼的人，才是有資格稱做智慧的人。

再進(jìn)一步講，擁有大智的人，不僅有精神追求的，更有特立獨(dú)行、超然物外的膽氣。

如果說(shuō)朱耷的智慧是一種氣象，那么，莊子“超乎象外，得其環(huán)中”的智慧便是一種至鏡。超脫于生命本相的空靈之境，乃是禪與道的完美契合。

李叔同青天白日以映事，明鏡止水嘆澄心，霽月光風(fēng)以待人，便禪一般地詮釋了朱耷的氣象和莊周的至境;超乎生命本身，肇乎天地萬(wàn)物，故能在圓寂之前，嘆一句“華枝春滿，天心月圓”。

通往智慧的空靈之境，是沒(méi)有捷徑的，需要全身心地領(lǐng)悟。悟人生沉浮，悟涅磐境界。必要時(shí)，可學(xué)一學(xué)柳宗元的“獨(dú)釣寒江雪”，于大自然中，領(lǐng)略融身于天地之間、放眼于銀妝世界的寥廊與凝重。

生命本就是一場(chǎng)鍛煉，智慧便是那最終的升華。修一顆智慧之心，成一番智慧之境，于生命無(wú)悔，于本心無(wú)愧。

山東各年高考語(yǔ)文范文怎么寫(xiě)篇十五

閱讀的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。

作家博爾赫斯在圖書(shū)館工作，當(dāng)他已經(jīng)名聲在外的時(shí)候，依然如故，安然的做著管理員。一天，同事在百科全書(shū)里讀到“博爾赫斯”條目時(shí)，非常驚奇，捧著書(shū)興沖沖地對(duì)他說(shuō)：“百科全書(shū)里有個(gè)人，不僅跟你同名同姓，而且出生年月也完全一致?！薄笆菃?”他輕聲應(yīng)了句，仍忙著整理書(shū)籍。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(60分)。

1.理想是鑰匙。

理想失落，便是鑰匙丟棄，一切的美好都無(wú)法打開(kāi)。沿著心靈的足跡找一找，你的鑰匙在嗎?(梁小斌《中國(guó)，我的鑰匙丟了》)。

2.理想貴高遠(yuǎn)。

馬克思志在領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放全人類(lèi)(南帆《馬克思在倫敦》);愛(ài)因斯坦志在大膽懷疑、自由思考、探求真理(愛(ài)因斯坦《自述》);無(wú)知山谷中的智慧老人志在移風(fēng)易俗，變革現(xiàn)實(shí)(房龍《寬容》序言);布魯諾志在堅(jiān)持真理(鄭文光《火刑》)。

作文立意方面，很多孩子都會(huì)吃很大的虧：時(shí)間緊，任務(wù)重，來(lái)不及挖掘材料背后的深層價(jià)值。所以，真正批閱過(guò)語(yǔ)文試卷的老師才會(huì)明白，批改作文是一件多么痛苦的事：學(xué)生仿佛商量好了似的，一個(gè)并不高明的立意點(diǎn)翻來(lái)覆去的不停在重復(fù)。這不是學(xué)生心有靈犀，而是他們很默契的選擇了材料里最淺層的信息，沒(méi)有進(jìn)行深層次的思考，或者換句話說(shuō)，他們不會(huì)往深處挖掘。不過(guò)，這個(gè)深度挖掘的過(guò)程真的很難嗎?并不是，我們看下下邊的例子：

方法很簡(jiǎn)單：我們需要把得到的所有信息整理出來(lái)，然后進(jìn)行整合：

1、首先我看到兩方人原的處境。一方是相對(duì)危險(xiǎn)的，另一方是相對(duì)安全的。但這個(gè)危險(xiǎn)和安全不是絕對(duì)的，他們最終是安全抵達(dá)河岸，還是墜入河里，完全取決于兩個(gè)袖手旁觀的人的態(tài)度。所以我可以得到兩個(gè)信息：1.福禍，全憑我們一念之間;2.收起冷漠，是我們安全抵達(dá)河岸的要求。

2、其次，我看到了船。船，承載著眾人，可以看作集體：船體，也就是集體利益受損，我們個(gè)體又怎能獨(dú)自保全?所以，我可以得出，趨吉避兇，需要以集體利益為先。

3、最后，我看到了船艙的積水。即使清理積水的人很努力，但水依然沒(méi)過(guò)了膝蓋。也就是說(shuō)，照這樣發(fā)展下去，船沉沒(méi)是遲早的事，悠然自得的兩人，如果再不有所行動(dòng)的話，早晚會(huì)遭殃。所以我得出：趨吉避兇，我們還需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，而不是鼠目寸光的盯著現(xiàn)在的處境。

材料信息整理完畢，事情就結(jié)束了嗎?并沒(méi)有哦：我們需要對(duì)所有挖掘的信息，進(jìn)行整合：安、危之間的轉(zhuǎn)換，可以作為我全篇的立意點(diǎn)。至于后邊的收起冷漠、要有集體觀大局觀，要把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，則是我論證的三個(gè)角度。這樣，在立意方面，我們就走到了其他孩子的前面。

1.多積累好句。我比較喜歡看意林，青年文摘，百家講壇，特別關(guān)注之類(lèi)的書(shū)。里面有很多好的文章，我遇到喜歡的就會(huì)抄下來(lái)，一般都是使人看了能樂(lè)觀一些的句子，然后會(huì)經(jīng)常讀，特別是在心情不好的時(shí)候。要知道，我們高中寫(xiě)作文，一般主題都要健康向上的，積累這樣的句子，你肯定會(huì)有所收獲。

2.積累素材，多看書(shū)。這里所說(shuō)的書(shū)，既指語(yǔ)文課本，也指課外讀物。語(yǔ)文書(shū)的很多課文里的故事我們都可以運(yùn)用在作文里。引用課外讀物上的例子能讓人耳目一新。

3.注意標(biāo)題和文章的結(jié)構(gòu)。我寫(xiě)作文最怕寫(xiě)題目和頭尾。我記得老師說(shuō)過(guò)，拿到一份作文題目，首先想到的是標(biāo)題，太普通的不要用，因?yàn)槟阆氲降?，一般大家都想得到，不是迫不得已，不要用。不新穎的題材，老師很難打高分。

4.多看時(shí)政新聞。就不停地看頭條。我喜歡看時(shí)事新聞，也愛(ài)中華文化。所以，我寫(xiě)起議論文來(lái)特別得心應(yīng)手。根據(jù)考綱，我們練的一直是任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文。所以我經(jīng)?？搭^條，讓我得到了莫大的好處。在這里，你能看到很多熱點(diǎn)實(shí)事，更為關(guān)鍵的，是下面的評(píng)論，它們可以成為你寫(xiě)作的觀點(diǎn)，你可以從中獲得很多很多信息。