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高職考試范文怎么寫(xiě)(實(shí)用16篇)

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高職考試范文怎么寫(xiě)(實(shí)用16篇)
2023-11-09 23:24:27    小編:ZTFB

總結(jié)是一種思維的整理和歸納過(guò)程,可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點(diǎn)。如何發(fā)展個(gè)人品牌,提升個(gè)人影響力?在這里,小編為大家推薦了一些值得一讀的總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇一

參加高等職業(yè)教育分類考試招生的對(duì)象為符合我省當(dāng)年高考報(bào)名條件的考生。高等職業(yè)教育考試招生除通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一高考招生外,還有以下4種考試招生形式:

一是按照有關(guān)要求由招生院校自行組織的單獨(dú)考試招生。各招生院校對(duì)符合當(dāng)年高考報(bào)名條件的考生,自行組織文化、專業(yè)和技能考試,根據(jù)考生總成績(jī),劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線,確定錄取資格,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),到省招考辦辦理審核錄取備案手續(xù)。

二是主要依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試結(jié)果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)招生錄取的綜合評(píng)價(jià)招生。招生對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校的,主要依據(jù)其畢業(yè)學(xué)校出具的學(xué)業(yè)成績(jī)和操行表現(xiàn),或由招生院校組織的文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和職業(yè)技能水平測(cè)試結(jié)果,確定錄取資格。

三是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生(“三校生”下同),按照職業(yè)教育專業(yè)相同或相近的原則,由省招考辦單獨(dú)組織的對(duì)口升學(xué)考試。充分發(fā)揮職業(yè)院校在專業(yè)理論和技能加試等方面的資源優(yōu)勢(shì),逐步形成省級(jí)招生部門(mén)統(tǒng)一組織與職業(yè)院校參與,統(tǒng)分結(jié)合的職業(yè)教育對(duì)口考試招生組織方式。

四是考生申請(qǐng),由招生院校根據(jù)考生學(xué)習(xí)成績(jī)、德智體綜合素質(zhì)表現(xiàn)、專業(yè)技能水平等方面審核注冊(cè)錄取的注冊(cè)入學(xué)招生。

其對(duì)象為普通高中或中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生(包括五年制高職三年后轉(zhuǎn)段的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生)。

高職教育分類考試招生工作由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),省招考辦負(fù)責(zé)報(bào)名、命題、考試及錄取或?qū)徍藗浒傅冉M織管理工作。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇二

經(jīng)省招考委研究,決定我省2020年普通高等學(xué)校高職教育單獨(dú)招生(簡(jiǎn)稱“高職單招”)考試在5月31日進(jìn)行?,F(xiàn)將相關(guān)事宜公告如下:

1.高職單招考試分文化考試和技能綜合測(cè)試兩部分,其中:文化考試時(shí)間全省統(tǒng)一為5月31日9:00-11:30.技能綜合測(cè)試具體時(shí)間由學(xué)校自主確定。考試由學(xué)校自行組織進(jìn)行。

2.所有考生從開(kāi)考前14天(5月17日)開(kāi)始,必須每天登錄指定網(wǎng)址(微信關(guān)注公眾號(hào)“招生考試信息網(wǎng)zk789”進(jìn)入,二維碼附后),按要求如實(shí)填報(bào)身體健康信息,直到本人考試結(jié)束。中學(xué)要每天督促考生按時(shí)登錄、完整填報(bào),并對(duì)異常情況按當(dāng)?shù)胤揽匾筮M(jìn)行處置。身體健康信息填報(bào)不完整的考生,不能進(jìn)入考點(diǎn)考試;隱瞞疫情嚴(yán)重地方的出行史、與高危人員接觸史、本人有發(fā)熱及呼吸道癥狀的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將取消考試資格并按規(guī)定處理。

3.考試期間,考生按學(xué)校規(guī)定的辦法進(jìn)入考點(diǎn)和考場(chǎng)參考,須按要求核驗(yàn)身份、出示健康碼、測(cè)量體溫。

4.考生在考試期間要切實(shí)增強(qiáng)疫情防控意識(shí),認(rèn)真做好自我防護(hù),做到戴口罩(考生在核驗(yàn)身份和考試過(guò)程中除外)、勤洗手、不串門(mén)、不聚餐、不聚會(huì),不出入商場(chǎng)等人員密集場(chǎng)所。

2020年5月7日。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇三

3.石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

4.河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

5.唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

6.河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

7.秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

8.邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

省級(jí)示范性高職院校:

1.唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2.河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

3.河北旅游職業(yè)學(xué)院。

4.張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

5.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

6.石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

7.河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

8.河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

9.保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

10.河北政法職業(yè)學(xué)院。

11.河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇四

1.文化素質(zhì)測(cè)試。

凡參加高職單招的考生(免試生除外),均需參加文化素質(zhì)測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要涵蓋中學(xué)所學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物以及信息技術(shù)等學(xué)科的基本知識(shí)。文化素質(zhì)測(cè)試由市教育考試院負(fù)責(zé)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷,考試工作由各區(qū)縣考試機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。滿分為300分,考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘。考生在報(bào)名區(qū)縣設(shè)置的考點(diǎn)參加考試,具體參考地點(diǎn)參見(jiàn)準(zhǔn)考證。

2.職業(yè)技能測(cè)試。

凡報(bào)考15個(gè)高職對(duì)口招生專業(yè)所對(duì)應(yīng)單招專業(yè)的對(duì)口高職考生:需直接參加專業(yè)技能考試,以其專業(yè)技能考試成績(jī)按滿分300分折算為職業(yè)技能測(cè)試成績(jī),計(jì)入總成績(jī)。

普通文理考生、對(duì)口高職藝術(shù)和其他類考生:參加我校組織的職業(yè)技能測(cè)試。該科目我??荚嚨姆绞郊皟?nèi)容為“專業(yè)認(rèn)知考查+專業(yè)面試”,其中:專業(yè)認(rèn)知考查內(nèi)容為:考查考生報(bào)考我校專業(yè)的認(rèn)知能力;專業(yè)面試考查內(nèi)容為:考查考生職業(yè)適應(yīng)能力、專業(yè)認(rèn)知能力等。該科目的滿分為300分。

高職院校單獨(dú)招生簡(jiǎn)稱高職單招,高中生通過(guò)單獨(dú)招生被高職院校錄取后,就不用再參加高考了。高職單招可以考大專或者本科院校,不過(guò)一般是大專居多。

我國(guó)的大學(xué)??平逃袃煞N形式:高職(高等職業(yè)學(xué)院)、高專(高等??茖W(xué)校),兩種形式的學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì)獲取大學(xué)專科學(xué)歷。由此可見(jiàn),高職畢業(yè)的學(xué)歷屬于大專學(xué)歷。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇五

1、高考報(bào)名時(shí),考試類型選擇“統(tǒng)考”的考生(以下簡(jiǎn)稱“統(tǒng)考考生”),文化成績(jī)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試(以下簡(jiǎn)稱學(xué)考)中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的成績(jī)折算替代。沒(méi)有學(xué)考成績(jī)的考生,須參加牽頭院校組織的文化考試,如未參加,則文化考試成績(jī)?yōu)榱?。學(xué)考成績(jī)不全的考生,可參加牽頭院校組織的文化考試,也可使用現(xiàn)有學(xué)考成績(jī)直接折算替代(所缺科目成績(jī)?yōu)榱悖?/p>

職業(yè)技能考試由專業(yè)基礎(chǔ)考試和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試兩部分組成。其中,專業(yè)基礎(chǔ)考試部分滿分100分,由牽頭院校根據(jù)各考試類所含專業(yè)特點(diǎn),從外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等7個(gè)科目中指定1科進(jìn)行筆試。具有相應(yīng)科目學(xué)考合格性考試成績(jī)的考生,使用該科目學(xué)考成績(jī)折算替代。沒(méi)有相應(yīng)科目學(xué)考成績(jī)的考生,須參加牽頭院校組織的專業(yè)基礎(chǔ)考試,如未參加,則專業(yè)基礎(chǔ)考試部分成績(jī)?yōu)榱?。職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試部分滿分350分,由牽頭院校負(fù)責(zé)命題并組織測(cè)試,報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)且有全省藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)的考生可直接使用相對(duì)應(yīng)的專業(yè)成績(jī)折算替代。

省教育廳中考中心負(fù)責(zé)向各牽頭院校提供有關(guān)考生的學(xué)考成績(jī),各科目成績(jī)具體折算辦法由各牽頭院校確定。

2、高考報(bào)名時(shí)考試類型選擇“對(duì)口”的.考生(以下簡(jiǎn)稱“對(duì)口考生”),文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能考試由牽頭院校負(fù)責(zé)組織?!皩?duì)口”考生均須參加文化素質(zhì)考試;具有2021年全省對(duì)口專業(yè)考試成績(jī)的,可以使用對(duì)口專業(yè)考試成績(jī)(總分390分)折算替代職業(yè)技能考試成績(jī)(總分450分);沒(méi)有全省對(duì)口專業(yè)考試成績(jī)的,須參加牽頭院校組織的職業(yè)技能考試。

統(tǒng)考考生可報(bào)考統(tǒng)考計(jì)劃中的任一考試類,但不得報(bào)考對(duì)口計(jì)劃。

對(duì)口考生可報(bào)考統(tǒng)考計(jì)劃,也可報(bào)考對(duì)口計(jì)劃,二者選擇其一。如報(bào)考對(duì)口計(jì)劃,只能報(bào)考本人高考報(bào)名時(shí)所選專業(yè)類相對(duì)應(yīng)的考試類;如報(bào)考統(tǒng)考計(jì)劃,可任選考試類報(bào)考,須與該類考生一起參加考試、錄取。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇六

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):能將新技術(shù)成果應(yīng)用于實(shí)際工作;有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有獨(dú)立處理本專業(yè)較復(fù)雜技術(shù)難題的能力;工作業(yè)績(jī)較突出,取得較大價(jià)值的專業(yè)技術(shù)研究成果,公開(kāi)發(fā)表、出版較高水平的論文、著作;學(xué)術(shù)技術(shù)水平較高,具有指導(dǎo)下一級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員業(yè)務(wù)工作的能力。

本條件適用于在全省各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生計(jì)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)、藥、護(hù)、技專業(yè)技術(shù)工作的衛(wèi)生技術(shù)人員。

高級(jí)衛(wèi)生職稱考試頻道為大家推出考生可點(diǎn)擊以下入口進(jìn)入頁(yè)面!足不出戶就可以邊聽(tīng)課邊學(xué)習(xí),為大家的通過(guò)資格評(píng)審夢(mèng)助力!

衛(wèi)生系列副高級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格設(shè)置為:

(一)副主任醫(yī)師、副主任中醫(yī)師、中西醫(yī)結(jié)合副主任醫(yī)師

(二)副主任藥師、副主任中藥師

(三)副主任護(hù)師

(四)副主任技師

擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó),遵守國(guó)家法律法規(guī),誠(chéng)實(shí)守信,有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得衛(wèi)生系列中級(jí)任職資格以來(lái),年度考核等次為合格以上。

獲博士學(xué)位后,取得所從事專業(yè)中級(jí)任職資格滿2年;大學(xué)本科以上學(xué)歷,取得所從事專業(yè)中級(jí)任職資格滿5年;縣(市、區(qū))屬單位中的業(yè)務(wù)骨干,大學(xué)??茖W(xué)歷,取得所從事專業(yè)中級(jí)任職資格滿7年。

申報(bào)副主任(中)醫(yī)師、副主任護(hù)師,必須具有相應(yīng)執(zhí)業(yè)證書(shū)。

(一)掌握一門(mén)外語(yǔ)。參加全國(guó)職稱外語(yǔ)統(tǒng)一考試,成績(jī)符合規(guī)定要求。

(二)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,成績(jī)符合規(guī)定要求。

(三)掌握本專業(yè)實(shí)踐技能。參加全省衛(wèi)生系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格實(shí)踐技能考試,成績(jī)符合規(guī)定要求。

取得中級(jí)任職資格以來(lái),具備下列條件:

(一)能夠追蹤本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),將新技術(shù)應(yīng)用于工作實(shí)踐;

(三)具有組織科研和指導(dǎo)下一級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員業(yè)務(wù)工作的能力;

(四)每年在專業(yè)技術(shù)崗位上工作40周以上;

(五)積極參加醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育,學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求;

(六)技術(shù)水平、工作數(shù)量和服務(wù)質(zhì)量到達(dá)《河北省衛(wèi)生系列副高級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)評(píng)審業(yè)務(wù)工作要求》。

報(bào)考人員應(yīng)按本人試用期所從事的專業(yè)報(bào)考相應(yīng)類別的'醫(yī)師資格。其中,中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、藏醫(yī)、蒙醫(yī)、維醫(yī)、傣醫(yī)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的報(bào)考人員,按取得學(xué)歷的醫(yī)學(xué)專業(yè)報(bào)考中醫(yī)類別相應(yīng)專業(yè)的醫(yī)師資格。根據(jù)《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》及有關(guān)規(guī)定具有下列條件之一的,可以參加醫(yī)師資格考試:

(一)具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷,在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下,在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年的,可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

(二)取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)后,具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)??茖W(xué)歷,在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿二年;具有中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷,在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿五年的,可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

(三)具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)??茖W(xué)歷或者中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷,在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下,在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年的,可以參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

初級(jí)-執(zhí)業(yè)醫(yī)師

規(guī)培-住院醫(yī)師

中級(jí)-主治醫(yī)師

高級(jí)-副主任治醫(yī)師

正高-主任醫(yī)師

01初級(jí)職稱——執(zhí)業(yè)醫(yī)師

中?;虼髮偖厴I(yè)考取執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師職稱是醫(yī)士;考得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證自動(dòng)晉升為醫(yī)師,醫(yī)士和醫(yī)師都稱為初級(jí)職稱。

執(zhí)業(yè)醫(yī)師是醫(yī)生的門(mén)檻,必須先通過(guò)醫(yī)師資格考試,注冊(cè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師證,才能擁有處方權(quán),成為正式的醫(yī)生。所以證書(shū)的含金量較高,難度也可想而知。

02規(guī)培——住院醫(yī)師

執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后獲得規(guī)培證,成為住院醫(yī)師。

大型醫(yī)院要求醫(yī)生從住院醫(yī)師晉升至主治醫(yī)師前,必須以“住院總醫(yī)師”的身份從事醫(yī)療工作。其特點(diǎn)是:24小時(shí)不離開(kāi)病區(qū)及附近。一般期限為1年時(shí)間。在醫(yī)院中,其地位高于一般的住院醫(yī)師但不及主治醫(yī)師。部分醫(yī)院的住院總醫(yī)師同時(shí)安排排班,代為執(zhí)行“科主任秘書(shū)”或“行政科主任”的職能。住院總醫(yī)師,簡(jiǎn)稱為“住院總”。

取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)證書(shū)是晉升主治的必經(jīng)之路,2019年規(guī)培考試已經(jīng)結(jié)束,2020年將全部開(kāi)啟國(guó)培,繼續(xù)為大家的規(guī)培考試提供專業(yè)培訓(xùn)。

03中級(jí)職稱——主治醫(yī)師

從事醫(yī)師工作本科四年、碩士二年、??屏?、中專七年可以考主治醫(yī)師,考試合格自動(dòng)晉升為主治醫(yī)師(中級(jí)職稱)。

中級(jí)職稱報(bào)考條件:

1、參加臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中級(jí)資格考試的人員,應(yīng)具備下列基本條件:

(1)遵守中華人民共和國(guó)的憲法和法律;

(2)遵守《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》,并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格;

(3)具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和敬業(yè)精神;

(4)已實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)師須取得該培訓(xùn)合格證書(shū)。

2、參加臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中級(jí)資格考試的人員,除具備上述所規(guī)定的條件外,還必須具備下列條件之一:

(1)取得醫(yī)學(xué)中專學(xué)歷,受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿7年。

(2)取得醫(yī)學(xué)大專學(xué)歷,從事醫(yī)師工作滿6年。

(3)取得醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷,從事醫(yī)師工作滿4年。

(4)取得臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位,從事醫(yī)師工作滿2年。

(5)取得臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位

04副高職稱——副主任醫(yī)師

憑副高職稱報(bào)考要求:

1.醫(yī)學(xué)大學(xué)??飘厴I(yè),在縣及以下基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作,從事主治醫(yī)師工作不少于7年。

2.醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè),從事主治醫(yī)師工作不少于5年。

3.取得臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,從事主治醫(yī)師工作不少于4年。

4.取得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,從事主治醫(yī)師工作不少于2年。

5.臨床醫(yī)學(xué)博士后人員在完成博士后研究工作、出博士后流動(dòng)站前。

05正高職稱——主任醫(yī)師

評(píng)正高職稱報(bào)考要求:醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)或取得學(xué)士以上學(xué)位,從事副主任醫(yī)師工作不少于5年。各項(xiàng)條件合格可以評(píng)主任醫(yī)師。博士畢業(yè)副高職稱后三年可以評(píng)主任醫(yī)師(正高)。

06職稱——資格不受限

符合下列有關(guān)條件,申報(bào)副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師任職資格不受上述學(xué)歷和任職年限的限制。

1.獲自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完成人。

2.獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等及以上獎(jiǎng)的主要完成人。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇七

摘要:目前,國(guó)內(nèi)外高職院校采用的考試類型和方法種類繁多,每種考試類型和方法都有其利弊和適用范圍及對(duì)象,全面了解和正確把握各種考試類型和方法的特點(diǎn),有利于廣大教師在考試實(shí)踐中根據(jù)考試目的、內(nèi)容要求正確選擇與靈活應(yīng)用這些類型和方法,有利于全面客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,有利于促進(jìn)學(xué)生技能、能力和素質(zhì)的發(fā)展提高。

高職教育的目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)懂理論又具有高技能的實(shí)用型人才。長(zhǎng)期以來(lái),國(guó)內(nèi)高職院校采用的考試類型和方法種類繁多,為此我們通過(guò)廣泛調(diào)查研究、深入的理論研究,總結(jié)高職高專教育考試的類型與方法,突出高職教育特色,建立以職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)考核為主線、知識(shí)能力素質(zhì)全面全程考核的考試體系,以利于考試類型及方法符合高職高專教育特點(diǎn)的要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生技能、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)和形成。

按教育考試的目的、作用和應(yīng)用領(lǐng)域的不同,可將教育考試分為四種類型。

1.診斷性考試。

這種考試是指用于新生入學(xué)時(shí)或新課開(kāi)始前組織的各種測(cè)驗(yàn)或摸底考試,或教學(xué)中用于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、診斷教學(xué)問(wèn)題及找出導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難原因的考試。其目的是了解掌握學(xué)生的知識(shí)和能力水平以及與后續(xù)課程相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)背景,以便按照因材施教原則實(shí)施課程教學(xué)。

2.形式考試。

這種考試指的是在課程的學(xué)習(xí)中把期中、階段性以及單元進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的形式。其最主要的目的是將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,可以通過(guò)經(jīng)常性的測(cè)驗(yàn)及時(shí)地對(duì)先階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和摸底,這樣有助于學(xué)生不斷地取得成績(jī)和明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

3.鑒定性考試。

這種考試主要指一門(mén)課程結(jié)束后或一個(gè)學(xué)習(xí)階段完成時(shí)所進(jìn)行的知識(shí)、技能和能力水平測(cè)試,也可稱總結(jié)性考試,期中考試、英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試和職業(yè)資格鑒定等都屬于此類考試。因此,該類考試必須根據(jù)課程目標(biāo)或有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)合格與不合格做出明確的界定。

4.素質(zhì)測(cè)評(píng)。

許多高校都在推行素質(zhì)測(cè)評(píng),因?yàn)樗刭|(zhì)是一種內(nèi)在品質(zhì),只能從外顯的行為加以測(cè)量,即在描述事實(shí)的.基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)科學(xué)分析做出評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出不足,提出努力方向,引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)。

考試方法是關(guān)于“怎么考”的問(wèn)題研究過(guò)程,其中考試的方式和類型的科學(xué)選擇作為主要考究的內(nèi)容,此外還包括考試時(shí)間和空間的正確設(shè)定上。

1.對(duì)于閉卷考試的分析。

閉卷考試的含義為:在考試期間不允許攜帶和查看任何與用筆做答卷的考試方式,也是在目前教學(xué)中主要且廣泛被運(yùn)用的開(kāi)始方法。這種考試形式主要是考核學(xué)生對(duì)于所學(xué)過(guò)、掌握的知識(shí)是否能夠清晰合理地將其簡(jiǎn)單運(yùn)用,然而這種考試形式卻不適于考核操作技能與能力和職業(yè)能力素質(zhì)內(nèi)容上;但是這種考試方法卻適合多人共同進(jìn)行考試,類型題較多知識(shí)的覆蓋面較大,對(duì)于學(xué)生本階段知識(shí)的掌握程度檢測(cè)以及提高課堂教學(xué)效率都起到了幫助性作用。

2.對(duì)于開(kāi)卷考試的分析。

開(kāi)卷考試的含義為:在考試期間允許攜帶和查看任何與用筆做答卷的考試方式。這種考試方法我們可以將其分為三類:全開(kāi)卷、有限開(kāi)卷和一頁(yè)紙開(kāi)卷。我們應(yīng)該將該方法大力地開(kāi)發(fā)并運(yùn)用到高職領(lǐng)域,如,專業(yè)課上、技術(shù)應(yīng)用上。

3.對(duì)于口試考試的分析。

口試考試的含義為:應(yīng)試者能夠通過(guò)口語(yǔ)將問(wèn)題回答出來(lái),這種考核的方法我們經(jīng)常會(huì)在面試中被運(yùn)用??荚嚨男问接直患?xì)化分為:個(gè)別和團(tuán)體口試。其中,個(gè)別口試有根據(jù)測(cè)試中介的不同可以分為五種:據(jù)簽、據(jù)文、據(jù)圖和據(jù)音質(zhì)問(wèn)式以及交談;團(tuán)體口試是指應(yīng)試者能夠按照規(guī)定所要求的數(shù)量將其組成應(yīng)試小組,大家能夠共同進(jìn)行接受測(cè)試的形式,這種測(cè)試形式多分為:自由討論或?qū)n}辯論形式甚至于采用問(wèn)答形式。現(xiàn)在的考試形式大多以個(gè)別測(cè)試為主,這樣的測(cè)試過(guò)程會(huì)造成時(shí)間長(zhǎng)、人力物力消耗性大、效果不顯著的特征,最終屬于主觀性測(cè)試并受主觀因素的影響比較大。

4.對(duì)于成果試(如設(shè)計(jì)、論文、報(bào)告、制品等)的分析。

成果試的含義為:主要指應(yīng)試者能夠?qū)τ谀骋痪唧w的問(wèn)題或任務(wù)通過(guò)對(duì)資料進(jìn)行查閱、甚至于準(zhǔn)確的計(jì)算、精心的繪圖、將制作的環(huán)節(jié)能夠以規(guī)范的方式將其做出表達(dá)可以通過(guò)書(shū)面也可以做成實(shí)物。這種方法的考核形式能夠綜合性地考查到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的真正理解把握程度以及解決處理問(wèn)題的能力表現(xiàn)。這種方法的運(yùn)用可以考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,還可以將學(xué)生處理解決問(wèn)題的能力較好地進(jìn)行考查。

5.對(duì)于操作試的分析。

操作試的含義為:主要指的是應(yīng)試者能夠現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行熟練操作或者對(duì)具體的工作進(jìn)行實(shí)踐,進(jìn)而直接對(duì)應(yīng)試者現(xiàn)在所從事的工作做出現(xiàn)有的素質(zhì)和技能測(cè)驗(yàn),這種能力測(cè)試又分為三類:實(shí)務(wù)作業(yè)、樣本操作和模擬操作。

6.計(jì)算機(jī)及網(wǎng)上考試的分析。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)上考試的含義為:案卷直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作的方式。這種考試方式可以考查到學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知領(lǐng)域的把握程度,還可以考查到學(xué)生對(duì)于所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握及操作能力,面對(duì)當(dāng)今信息化時(shí)代,網(wǎng)上計(jì)算機(jī)考試形式可以使學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作并能夠考核到學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)模擬操作的掌握程度。

根據(jù)上述簡(jiǎn)單列舉的考試形式,在高職教育教學(xué)中對(duì)于考試的進(jìn)行,一定應(yīng)根據(jù)考試目的、課程目標(biāo)、考試內(nèi)容和課程性質(zhì)等選擇、設(shè)計(jì)并確定考試的類型和方法,一般應(yīng)采用校內(nèi)外結(jié)合的,由多種基本考試類型和方法構(gòu)成的考試模式。

1.對(duì)于認(rèn)知和操作技能領(lǐng)域能力的考試一定要把國(guó)家職業(yè)資格鑒定考試作為其導(dǎo)向。以考核知識(shí)的應(yīng)用、技能與能力水平為核心,建立校內(nèi)學(xué)業(yè)考試與國(guó)家職業(yè)資格鑒定考試接軌的有效機(jī)制;校內(nèi)學(xué)業(yè)考試采用課程教學(xué)中的形成性考核與期末課程結(jié)束的總結(jié)性、鑒定性考試并重的,由多種考核方式構(gòu)成、時(shí)間與空間按需設(shè)定的多次考核綜合評(píng)定成績(jī)的課程考試模式。

2.平時(shí)的形成性考核與期末的總結(jié)性、鑒定性考試并重。加強(qiáng)形成性考核,不但對(duì)于學(xué)生逐漸明確課程教學(xué)目標(biāo)、鞏固所學(xué)知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、掌握主要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題、訓(xùn)練思維和培養(yǎng)應(yīng)變能力具有積極的作用,而且對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的引導(dǎo)、激勵(lì)和控制作用。

3.由多種考試方法構(gòu)成是指由上述兩種以上基本考試方法構(gòu)成的考試。每種考試方法考核的側(cè)重點(diǎn)和適用范圍不同,要全面考核和鑒別學(xué)生課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度,必須采用多種方法進(jìn)行考核,如數(shù)學(xué)、力學(xué)等課可采用閉卷與開(kāi)卷相結(jié)合的方法,外語(yǔ)、語(yǔ)文等語(yǔ)言類課可采用閉卷加口試的方法,計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)等課采用開(kāi)卷(閉卷)加操作試的方法,實(shí)習(xí)采用過(guò)程觀察考核與結(jié)束時(shí)的操作試加口試或報(bào)告加口試相結(jié)合的方法,設(shè)計(jì)采用設(shè)計(jì)成果加口試(答辯)的方法等。

4.時(shí)間與空間按需設(shè)定是指根據(jù)考試內(nèi)容的性質(zhì)與多寡等設(shè)定考試時(shí)間和地點(diǎn),如時(shí)間可在大于30分鐘的范圍內(nèi)按需設(shè)定,考試地點(diǎn)可在教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心,或由學(xué)生自主選擇等。

5.職業(yè)素質(zhì)考核要求各任課教師在課堂教學(xué)特別是在實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐課中注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的考查和引導(dǎo),其考核意見(jiàn)參與學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)。

本文通過(guò)對(duì)高職教育考試類型和方法的研究,總結(jié)出每種考試類型和方法的利弊及適用范圍。只有全面了解和正確把握各種考試類型和方法的特點(diǎn),才能全面客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,有利于促進(jìn)高技能型人才綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn):

[1]姜俊穎。高職院??荚囍贫雀母锏奶剿鳌_|寧高職學(xué)報(bào),(09)。

[2]雷正光。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)研究。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,(01)。

(作者單位大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部)。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇八

單考單招全稱為“高等職業(yè)教育單獨(dú)考試單獨(dú)招生”,是由國(guó)家教育部單獨(dú)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生高考招生的一種形式。接下來(lái)由小編為大家整理出2021年邯鄲高職單招考試是什么時(shí)候,希望大家喜歡!

2021年高職單招的具體考試時(shí)間還沒(méi)有公布,從往年來(lái)看,單招考試一般在10月份進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,部分地區(qū)是和高考報(bào)名同時(shí)進(jìn)行的.,而有些省份單招報(bào)名及填報(bào)志愿則是在三月份進(jìn)行,考試則多安排在三月末四月初。

1、單招報(bào)名之前需要高考報(bào)名;單招學(xué)校每一年都會(huì)公布單招報(bào)名時(shí)間,在單招報(bào)名時(shí)間內(nèi)用高考號(hào)在你想要報(bào)考的學(xué)?;蛘呓逃荚囋簣?bào)名,-定要把握好時(shí)間,逾期不得補(bǔ)報(bào)。

2、如果你是社會(huì)考生,就要在戶口所在地的區(qū)縣的高招辦公室咨詢報(bào)名。報(bào)了單招單考是不是就不用再報(bào)名參加統(tǒng)--的高職考試了?原則上是的。因?yàn)檫@兩個(gè)考試的時(shí)間是在一起。而且這兩個(gè)考試的考試科目的范圍和難度相差很遠(yuǎn),復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。

3、單招一般都是直接在線報(bào)名,或者到學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。在線報(bào)名成功之后就可以直接在報(bào)名系統(tǒng)查看自己的報(bào)名信息了,并且可以打印準(zhǔn)考證出來(lái)。專升本考試難在英語(yǔ),英語(yǔ)考試沒(méi)過(guò),專業(yè)考得再好也沒(méi)用。英語(yǔ)科目是必考的公共科目,是水平考試,要靠平時(shí)積淀,英語(yǔ)水平要求要達(dá)到三級(jí)以上才有把握!

高職考試范文怎么寫(xiě)篇九

以下科目中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分為150分,專業(yè)基礎(chǔ)(英語(yǔ)、地理、物理、化學(xué)、歷史)滿分為100分,職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試為350分。

單招一類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招二類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招三類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招四類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招五類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招六類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招七類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招八類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招九類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

單招十類。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十

普通類報(bào)高職分類考試考生須參加文化素質(zhì)測(cè)試和技術(shù)科目測(cè)試,總分750分,其中:

文化素質(zhì)測(cè)試包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文科、理科)、英語(yǔ)(無(wú)聽(tīng)力測(cè)試)三科,各科分值均為150分,語(yǔ)文考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘,數(shù)學(xué)(文科、理科)、英語(yǔ)考試時(shí)長(zhǎng)均為120分鐘。

技術(shù)科目測(cè)試包括信息技術(shù)、通用技術(shù)兩科合卷(統(tǒng)稱“信息及通用技術(shù)”),各科分值均為150分,滿分300分,考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。

注:藝術(shù)類、其他類不考專業(yè)綜合理論,其職業(yè)技能測(cè)試按相關(guān)規(guī)定單獨(dú)執(zhí)行。

職業(yè)技能測(cè)試(除藝術(shù)類、其他類)中的專業(yè)綜合理論測(cè)試于2019年3月高職分類考試時(shí)進(jìn)行(具體時(shí)間見(jiàn)上表),采用筆試的方式,由考生報(bào)名所在區(qū)縣招考機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施;專業(yè)技能測(cè)試于2019年3月9~10日由全市統(tǒng)一組織進(jìn)行,采用實(shí)際操作的考核方式,由市教育考試院分類別設(shè)置的高??键c(diǎn)具體組織實(shí)施。

高職對(duì)口類考生須參加文化素質(zhì)測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試,總分750分。其中:

文化素質(zhì)測(cè)試由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合卷,各科分值100分,滿分300分。

職業(yè)技能測(cè)試包含專業(yè)綜合理論測(cè)試和專業(yè)技能測(cè)試(其中報(bào)考藝術(shù)類考生須參加重慶市2019年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生專業(yè)考試,作為職業(yè)技能測(cè)試成績(jī),并按藝術(shù)類專業(yè)考試的有關(guān)要求執(zhí)行)。專業(yè)綜合理論測(cè)試分值200分,專業(yè)技能測(cè)試分值250分,滿分450分。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十一

日前,安徽省2017年高職分類考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束。高職分類考試文化課考試將在3月19日舉行。從4月初開(kāi)始,各招生院校將陸續(xù)展開(kāi)職業(yè)技能測(cè)試。4月下旬,錄取結(jié)果即可公布。較之全國(guó)統(tǒng)一高考及招生,這批考生將提前近3個(gè)月拿到大學(xué)“入場(chǎng)券”。分類考試撐起高職招生“半壁江山”,成為和高考統(tǒng)考并行的另一升學(xué)主渠道。

高職分類考試招生是另一種模式的高考。從不為人知到考生火熱參與,高職分類考試在安徽省經(jīng)歷了8年多時(shí)間,過(guò)程并不容易。此項(xiàng)改革在不斷調(diào)整中日臻成熟:2009年,我省首次開(kāi)始進(jìn)行高職院校自主招生改革試點(diǎn),蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為安徽高校中首個(gè)“吃螃蟹”的學(xué)校;2010年,自主招生的高職院校增加到了3所;2011年,增至8所,此后兩年試點(diǎn)校數(shù)量不斷增加;2014年起,我省開(kāi)始實(shí)施高職院校升學(xué)考試改革試點(diǎn),高職自主招生考試更名為高職分類考試招生,招生規(guī)模大幅擴(kuò)大;2016年,分類考試中的“文化素質(zhì)”測(cè)試收歸為省統(tǒng)考。省教育廳明確要求,2017年分類考試招生應(yīng)成為高職院校招生的主渠道,全省高職院校通過(guò)各類分類考試招生的招生計(jì)劃數(shù)要達(dá)到本校年度招生計(jì)劃的一半以上。至此,分類考試招生已撐起高職院校招生的“半壁江山”,成為和高考6月全國(guó)統(tǒng)考并行的另一條升學(xué)主渠道。

較之普通高考統(tǒng)考,高職院??荚嚨牡谝粋€(gè)亮點(diǎn)是:與普通高校招生時(shí)間相對(duì)分開(kāi),提前舉行。省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,時(shí)間提前有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的教育,減輕高考的備考負(fù)擔(dān)。放棄錄取資格和未被錄取的考生,還有充足時(shí)間可以參加6月舉行的全國(guó)統(tǒng)一高考,等于多一次被錄取機(jī)會(huì)。

省教育廳廳長(zhǎng)李和平表示,由于本科院校與高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上有著鮮明的區(qū)別,所以用過(guò)去高考“一張?jiān)嚲砹康降住钡倪x拔方式并不合理,也不科學(xué)。實(shí)行高職院校與普通高校分類考試招生,有利于高職院校選拔技術(shù)技能人才,便于學(xué)生選擇適合自己的教育。

安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校學(xué)生處處長(zhǎng)陳謹(jǐn)告訴記者,該校去年分類招生考試計(jì)劃錄取考生1500人,占當(dāng)年招生總計(jì)劃的50%,結(jié)果報(bào)名情況非?;鸨?,計(jì)劃全部錄滿?!胺诸惪荚嚥粌H為學(xué)校的發(fā)展指明了方向,今后更將成為扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向的有力工具之一?!标愔?jǐn)說(shuō):“這對(duì)學(xué)校教師的人性化教育理念的施行有非常大的幫助,分類招生工作大大提高了高校以人為本的理念?!?/p>

為能更好地解決考生的擇校難題,該校2015年?duì)款^組織安徽省6所衛(wèi)生類??圃盒3闪⒘寺?lián)盟,讓考生能更好地選擇自己喜歡的院校及專業(yè);2016年“文化素質(zhì)”省統(tǒng)考后,學(xué)校就將重點(diǎn)工作放在“職業(yè)技能”測(cè)試上,專業(yè)教師直接接觸考生,感受考生,理解考生。

很多人曾對(duì)分類招生考試的性質(zhì)產(chǎn)生過(guò)疑惑,省教育廳廳長(zhǎng)李和平曾在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào):高職分類考試招生與高考統(tǒng)考一樣,都是高考。通過(guò)分類考試招生進(jìn)入高職院校的考生,其計(jì)劃性質(zhì)、在校待遇、畢業(yè)生就業(yè)政策以及畢業(yè)文憑等均與通過(guò)高考統(tǒng)考錄取的考生完全相同。2016年,我省高職院校分類考試共錄取考生62357人,2017年我省高職院校分類考試計(jì)劃達(dá)100011人。今后高職分類考試招生將成為考生進(jìn)入高職院校的主渠道。

安徽師范大學(xué)教授朱家存表示,高職分類招生,標(biāo)志著教育主管部門(mén)在下放辦學(xué)自主權(quán)、建立高校獨(dú)立法人地位、自主辦學(xué)等方面進(jìn)行了有益嘗試,也預(yù)示著應(yīng)用型本科院校、高職院校與中職教育建立縱向銜接的“立交橋”的探索取得初步成效。

在高職分類招生火熱的背后,記者也發(fā)現(xiàn)一些值得關(guān)注的問(wèn)題,如社會(huì)對(duì)高職人才的了解程度和認(rèn)可度都還須提升。安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生處處長(zhǎng)陳謹(jǐn)告訴記者,每年分類招生期間他們都會(huì)接聽(tīng)很多咨詢電話,很多基礎(chǔ)性問(wèn)題往往要解釋很多遍,影響咨詢效率?!罢f(shuō)明還是有很多人不了解分類招生及相關(guān)的政策,希望在高中階段,就能由教育主管部門(mén)或高中學(xué)校提前介入進(jìn)行宣講,讓孩子們提前知曉政策?!?/p>

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十二

(1)應(yīng)用型本科和高職??茖?duì)口招生:中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

(2)中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生:中職與高職(???貫通培養(yǎng)項(xiàng)目(含“五年制”“三·二分段制”和“五年一貫制”,下同)和中職與本科貫通“3+4”分段培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目中職階段畢業(yè)生。

2、招生院校。

(1)應(yīng)用型本科和高職專科對(duì)口招生:納入全市高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的市屬本科院校和全市所有高職院校以及經(jīng)市教委批準(zhǔn)來(lái)渝招生的市外高職院校。

(2)中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生:經(jīng)市教委批準(zhǔn),開(kāi)展中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目的普通高校。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十三

論文摘要:考試不僅是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)效果的一種方法,同時(shí),也是促進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量一種必不可少的手段。通過(guò)對(duì)高職師范教育專業(yè)考試現(xiàn)狀的分析,從以下幾方面對(duì)其考試改革進(jìn)行了探索:一、必須引導(dǎo)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神;二、必須引導(dǎo)學(xué)生正確處理知識(shí)和能力的關(guān)系;三、必須引導(dǎo)學(xué)生重視自己個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)指出要突出學(xué)生考試的導(dǎo)向和教育作用。

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn),許多教育工作者試圖從不同角度探討學(xué)校教育的各環(huán)節(jié)與新課程改革的關(guān)系,其中,如何在新課程改革中進(jìn)行評(píng)價(jià)考試的問(wèn)題尤為突出。新課程改革要求對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的評(píng)價(jià)應(yīng)是“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的發(fā)展性評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)更為關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過(guò)程以及將來(lái)的去向,它注重借助更多評(píng)價(jià)方法和手段收集反映學(xué)生的各方面發(fā)展過(guò)程與狀況的證據(jù),以檢查并指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。而現(xiàn)行高職師范教育專業(yè)的考試,由于受以往應(yīng)試教育的影響,仍然保留著一套根深蒂固的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及派生出來(lái)的考試方法。如何進(jìn)行創(chuàng)新,建立一套適應(yīng)推進(jìn)課程改革的考試制度,是我們教育工作者共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

(一)考試的目的只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。

考試的目的片面,更多關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展的結(jié)果而不是過(guò)程,這個(gè)結(jié)果的主要作用就是用來(lái)甄別與選拔,完全忽視學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的努力狀況與進(jìn)步程度,沒(méi)有形成真正意義上的形成性評(píng)價(jià)。而且考試標(biāo)準(zhǔn)的唯一性和不可替換性限制了學(xué)生的思考和求異思維,不能良好地發(fā)揮考試促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造精神。

(二)考試的范圍只注重知識(shí)使用層面。

考試的范圍狹窄,其內(nèi)容主要注重學(xué)科知識(shí),特別是課本上的知識(shí),只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、科學(xué)探究的精神以及健康的審美情趣等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。同時(shí),考試內(nèi)容的高要求,更增加了學(xué)習(xí)的難度。這些增加的熟練性、記憶性的操作要求,僅僅有利于考試分?jǐn)?shù)的提高,而對(duì)于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的提高非常有限。

(三)考試的'主體局限于領(lǐng)導(dǎo)和教師。

在學(xué)??荚囍校處煴疚灰恢北豢闯墒翘旖?jīng)地義的??荚囋u(píng)價(jià)的主體主要是上級(jí)對(duì)下級(jí)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),忽視了評(píng)價(jià)主體的多元與多向。考試中學(xué)生只能被動(dòng)反應(yīng),不能主動(dòng)對(duì)考試提出質(zhì)疑,更不可能做出有悖于問(wèn)題指向的回答。這種考試不顧及評(píng)價(jià)對(duì)象的自身感受,沒(méi)有形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、管理者等多主體共同參與、交互作用的模式。

(四)考試的手段過(guò)于單一。

考試仍以傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試為主,過(guò)分注重量化結(jié)果,很少采用體現(xiàn)新評(píng)價(jià)思想的質(zhì)性評(píng)價(jià)手段與方法。

(一)通過(guò)考試引導(dǎo)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

知識(shí)創(chuàng)新是未來(lái)社會(huì)文化的基礎(chǔ)和核心。創(chuàng)新人才將成為決定國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,這就要求教育工作者要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己的首要任務(wù)。當(dāng)前,很多師范專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維缺乏獨(dú)特性、新穎性和創(chuàng)造性,在探求知識(shí)的過(guò)程中往往依賴于教師,不善于質(zhì)疑問(wèn)難,師云亦云;且教師考試的形式主要是筆試,其試題大多是對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn),缺乏創(chuàng)新精神,這樣的考試必將引導(dǎo)學(xué)生死記硬背書(shū)本知識(shí),嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維的發(fā)展。因此,師范教育專業(yè)的任課教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),把學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力納入到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中去,通過(guò)考試引導(dǎo)學(xué)生具有正確的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價(jià)值觀,培養(yǎng)他們具有追求新發(fā)現(xiàn)、探求新規(guī)律、創(chuàng)造新方法、積累新知識(shí)以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,敢于向教材、教師、同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難,善于提出問(wèn)題,以便更好地適應(yīng)未來(lái)小學(xué)教育的需要。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十四

1、考試科目:

由文化素質(zhì)測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試組成,總分750分。

文化素質(zhì)測(cè)試:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合卷,各科分值均為100分,滿分300分,考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。

職業(yè)技能測(cè)試:含專業(yè)理論筆試和專業(yè)技能實(shí)作。測(cè)試科目、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容由開(kāi)展貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生的高校自行確定。原則上在專業(yè)核心課程中隨機(jī)確定3門(mén),每門(mén)課程分值各150分,滿分450分。

文化素質(zhì)測(cè)試安排在2019年3月16日上午進(jìn)行。職業(yè)技能測(cè)試時(shí)間由開(kāi)展中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生的高校自行確定。

3、考試組織:

文化素質(zhì)測(cè)試由市教育考試院統(tǒng)一組織,區(qū)縣招考機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施。職業(yè)技能測(cè)試方案由開(kāi)展中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生的普通高校報(bào)市教委和市教育考試院審核備案后自行組織實(shí)施。

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十五

要建主與高職培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)模式相配套的考試體系,必須對(duì)現(xiàn)存考試方法進(jìn)行改革.目的:檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握情況.使考核方法能更真實(shí)地反應(yīng)學(xué)生的`實(shí)際情況.建立科學(xué).有效地考核機(jī)制:適應(yīng)高職院校學(xué)生培養(yǎng)目的與要求,方法:總成繢(100分)=理論成績(jī)×n%+實(shí)踐成績(jī)+平時(shí)成績(jī)(10分),理論考試主要考核學(xué)生對(duì)概念,原理等基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況,實(shí)行團(tuán)蓉.筆蕃的傳統(tǒng)考試模式.實(shí)踐技能考試采取三級(jí)考試法、病歷討論、模擬實(shí)踐等方法相結(jié)合的方法,平時(shí)成績(jī)主要考核學(xué)生的綜合素質(zhì).學(xué)生一置反映此種考試方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提早培養(yǎng)7學(xué)生良好的職業(yè)適應(yīng)力;實(shí)習(xí)單位與用人單位也認(rèn)為我專業(yè)學(xué)生能很快轉(zhuǎn)變角色.很受患者喜愛(ài).

作者:盧健許慧艷作者單位:遼寧中醫(yī)藥大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,沈陽(yáng),110101刊名:中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊英文刊名:chinaeducationinnovationherald年,卷(期):“”(7)分類號(hào):g642關(guān)鍵詞:考試方法高職教育教學(xué)改革

高職考試范文怎么寫(xiě)篇十六

隨著考試招生制度改革的不斷深入推進(jìn),我市自2018年起,正式實(shí)施高等職業(yè)教育分類考試招生(以下簡(jiǎn)稱“高職分類考試招生”),考生可以分別通過(guò)高職分類考試和全國(guó)統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱全國(guó)統(tǒng)考)兩個(gè)渠道進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí)。高職分類考試招生是普通高??荚囌猩贫鹊闹匾M成部分,屬國(guó)家教育考試,作為普通高等學(xué)校招生的重要組成部分,高職分類考試招生將逐步成為我市高職??茖哟握猩椭械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)的主渠道,高職院校考試招生與普通高??荚囌猩鄬?duì)分開(kāi)的考試招生模式正逐步形成。今天小招就帶大家詳細(xì)了解高職分類考試的招生對(duì)象及其培養(yǎng)模式。

“普高類”針對(duì)2018年普通高考報(bào)名時(shí)選擇普通文理類并報(bào)有高職分類考試的考生招生。

“中職類”應(yīng)用型本科和高職??茖?duì)口招生,針對(duì)高職對(duì)口類中的對(duì)應(yīng)類別考生招生;“中職類”中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生,針對(duì)中職直升類考生招生。

小提示。

普通文理類的考生參加高職分類考試招生若未被錄取,可以繼續(xù)參加當(dāng)年6月份的普通高校招生全國(guó)統(tǒng)考,高職對(duì)口和中職直升考生只能參加高職分類考試招生。

普高類。

(一)專本貫通分段培養(yǎng)項(xiàng)目招生。

市屬普通本科高校與優(yōu)質(zhì)高職院校開(kāi)展貫通分段培養(yǎng)智能產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)技能型人才項(xiàng)目簡(jiǎn)稱“專本貫通分段培養(yǎng)項(xiàng)目”。招收的學(xué)生完成3年高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并能獲得高職(???畢業(yè)證書(shū)者,經(jīng)轉(zhuǎn)段考核錄取后,再到本科高校就讀2年,完成本科教育學(xué)習(xí)任務(wù),獲得本科高校頒發(fā)的普通本科層次(專升本)畢業(yè)證、學(xué)位證。學(xué)生轉(zhuǎn)段考核包括試點(diǎn)高職??圃盒_^(guò)程考核、試點(diǎn)本科高校綜合測(cè)試。2018年此類招生培養(yǎng)規(guī)模為2000名左右,具體招生高校及專業(yè)將詳細(xì)收錄于《高等職業(yè)教育分類考試計(jì)劃及填報(bào)志愿指南》計(jì)劃篇中。

普通高校(含高職院校)在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí),而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)模式。學(xué)制一般3年,完成學(xué)習(xí)任務(wù)能獲得高職(???畢業(yè)證書(shū)。

中職類。

(一)應(yīng)用型本科和高職專科對(duì)口招生。

中職類中的應(yīng)用型本科和高職專科對(duì)口招生,即高職對(duì)口類招生,指高校應(yīng)用型本科和高職??圃盒0搭悇e對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。共設(shè)有17個(gè)類別:園林類、機(jī)械加工類、電氣技術(shù)類、汽車類、計(jì)算機(jī)類、電子技術(shù)類、土建類、護(hù)理類、藝術(shù)類、藥劑類、電子商務(wù)類、旅游類、會(huì)計(jì)類、服裝設(shè)計(jì)與工藝類、教育類、畜牧獸醫(yī)類、其他類。

(二)中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生。

中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生,即中職直升類考試招生,指在中職階段錄取為“三·二分段制”“五年一貫制”“五年制”“三·四分段制”類別,經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)段考試升入相應(yīng)對(duì)接高校的培養(yǎng)方式。

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