員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)(優(yōu)秀13篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié)，是我們對(duì)自身成長(zhǎng)的回顧和反思。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意避免空泛和主觀臆斷的表達(dá)。以下是一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì)，或許能夠給正在創(chuàng)業(yè)的你一些啟示和鼓勵(lì)。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇一

每個(gè)人對(duì)自己都是如此簡(jiǎn)單，而對(duì)他人卻是如此復(fù)雜。作為管理者，要能充分的認(rèn)識(shí)你的員工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的員工，工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)順利得多。俗話(huà)說(shuō)“士為知己者死”。一個(gè)能夠充分了解自己?jiǎn)T工的管理者，無(wú)論在工作效率，還是人際關(guān)系上他都將會(huì)是個(gè)一流的管理者。

了解員工，有一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)階段的程度區(qū)別，分為三個(gè)階段：

第一階段：了解員工的出身、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境以及背景、興趣、專(zhuān)長(zhǎng)等。同時(shí)還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠(chéng)、誠(chéng)意、正義感等。

第二階段：當(dāng)手下員工遇到困難，你能實(shí)現(xiàn)預(yù)料他的反應(yīng)和行動(dòng)。并能恰如其分的給員工雪里送炭，這就表明你對(duì)員工的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

第三階段：知人善任。能使每個(gè)員工在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能。給自己的員工足以考驗(yàn)其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

總之，管理者與員工彼此間要相互了解，在心靈上相互溝通和默契，這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)中小企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)尤為重要。

二、聆聽(tīng)員工的心聲

中小企業(yè)的管理者都有強(qiáng)烈的自我主張，這種傾向有助于果斷、迅速的解決問(wèn)題，但另一方面也會(huì)使管理人員一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)他人意見(jiàn)，導(dǎo)致決策失誤。

在企業(yè)的管理中，聆聽(tīng)員工的心聲，也是團(tuán)結(jié)員工，調(diào)動(dòng)積極性的重要途徑。一個(gè)員工的思想除了問(wèn)題，會(huì)失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。這時(shí)，作為管理者，應(yīng)耐心的得去聽(tīng)取他的心聲，找出問(wèn)題的癥結(jié)，解決他的問(wèn)題或耐心開(kāi)導(dǎo)，才能有助于你的管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)待犯錯(cuò)誤的人員，也應(yīng)當(dāng)采取聆聽(tīng)的辦法，不應(yīng)一味責(zé)難它們，而應(yīng)給他們解釋的機(jī)會(huì)。只有了解個(gè)別情況后，才能對(duì)他們對(duì)癥下藥，妥善處理。

三、管理方法經(jīng)常創(chuàng)新

管-理-員工就象開(kāi)汽車(chē)，司機(jī)在開(kāi)車(chē)時(shí)需小心的看著指示器和路面，路面有新的變化，指示器的指針有變化，他就應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，防止翻車(chē)撞人。管-理-員工也是如此，管理人員要讓其員工在制定的軌道上運(yùn)行，就要仔細(xì)觀察、經(jīng)常調(diào)整，以防止其出現(xiàn)偏誤。在穩(wěn)定的大企業(yè)中，管理者要多注意員工的各種變化，在基本管理框架內(nèi)靈活的運(yùn)用各種技巧管理下屬。而對(duì)于活躍的中小企業(yè)管理者而言，他們的責(zé)任更加繁重。他們不僅不能墨守成規(guī)的管理下屬，也不能用固定的模式去涉及企業(yè)的藍(lán)圖。

管理者要不斷采用新的方法處理員工管理中的新情況，就必須要有超越陳規(guī)的意念和能力。70年代末80年代初，福特公司的經(jīng)營(yíng)思想日漸保守，公司業(yè)績(jī)步步下滑，最后滑到了虧損的邊緣。艾柯卡出任克萊斯勒總裁后，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，激發(fā)了員工的干勁，不到兩年，終于使瀕臨波產(chǎn)的公司奇跡般的起死回生了。

四、德才兼?zhèn)?，量才使?/p>

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人在能力、性格、態(tài)度、知識(shí)、修養(yǎng)等方面各有長(zhǎng)處和短處。用人的關(guān)鍵是適用性。為此，作為管理者在用人時(shí)，先要了解每個(gè)人的特點(diǎn)，十個(gè)員工十個(gè)樣，有的工作起來(lái)利落迅速；有的謹(jǐn)慎小心；有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系；有的卻喜歡獨(dú)自埋頭在統(tǒng)計(jì)資料里默默工作。

在許多企業(yè)的人事考核表上，都有一些關(guān)于處理事務(wù)的正確性、速度等評(píng)估項(xiàng)目，能夠取得滿(mǎn)分這才稱(chēng)的上是優(yōu)秀的職員。作為一個(gè)管理者，不僅要看到人事考核表上的評(píng)分，更重要的是在實(shí)踐中觀察，結(jié)合每個(gè)員工的長(zhǎng)處給于適當(dāng)?shù)墓ぷ?。在從他們工作過(guò)程中觀察其處事態(tài)度、速度和準(zhǔn)確性，從而真正測(cè)出其下屬的潛能。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的員工、使事業(yè)蒸蒸日上。

五、淡化權(quán)利，強(qiáng)化權(quán)威

對(duì)員工的管理最終要落實(shí)到員工對(duì)管理者，或下屬對(duì)上司的服從。這種領(lǐng)導(dǎo)服從關(guān)系可以來(lái)自權(quán)利或權(quán)威兩個(gè)方面。管理者地位高，權(quán)力大，誰(shuí)不服從就會(huì)受到制裁，這種服從來(lái)自權(quán)力。管理者的德行、氣質(zhì)、智慧、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等人格魅力，使員工資源服從其領(lǐng)導(dǎo)，這種服從來(lái)自于權(quán)威。

一個(gè)企業(yè)的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優(yōu)秀的員工，人格魅力形成的權(quán)威比行政權(quán)力更重要。

六、允許員工犯錯(cuò)誤

現(xiàn)實(shí)世界充滿(mǎn)了不確定性，在這樣的一種環(huán)境中做事自然不可能事事成功，一個(gè)人能多做正確的事，少做錯(cuò)誤的事情，他就是一個(gè)優(yōu)秀的人。作為一個(gè)管理者，若要求下屬不犯任何錯(cuò)誤，就會(huì)抑制冒險(xiǎn)精神，使之縮手縮腳，失去可能成功的商機(jī)。

冒險(xiǎn)精神是一種寶貴的企業(yè)家素質(zhì)，冒險(xiǎn)需要勇氣和資本。若能從不確定的精神中，靠著某種靈感去冒險(xiǎn)，才可能有成功的機(jī)會(huì)，但也有可能招致失敗。若管理者不允許員工失敗，冒險(xiǎn)失敗會(huì)受到上司的嚴(yán)懲，則員工就回報(bào)著不做不錯(cuò)的觀念，這樣企業(yè)便是去賴(lài)以發(fā)展的.重要?jiǎng)恿Α?/p>

因此，身為管理者，應(yīng)鼓勵(lì)員工理性的去冒險(xiǎn)、去創(chuàng)新、去抓住商機(jī)，應(yīng)允許員工失敗。當(dāng)下屬冒險(xiǎn)犯了平常的小錯(cuò)時(shí)，不應(yīng)過(guò)多職責(zé)；當(dāng)冒險(xiǎn)成功時(shí)，務(wù)必多加贊賞，并給予相應(yīng)的回報(bào)。

七、引導(dǎo)員工合理競(jìng)爭(zhēng)

在中小型企業(yè)中，員工之間也是存在競(jìng)爭(zhēng)性的，競(jìng)爭(zhēng)有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)就是采取正當(dāng)手段或積極方式正向攀比。不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)就是采取不正當(dāng)?shù)氖侄沃萍s、壓制或打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

作為一名管理者，關(guān)注員工心理的變化，適時(shí)采取措施，防止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是其重要的職責(zé)。為此，人員管理有一套正確的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制，要以工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估其能力，不要根據(jù)員工的意見(jiàn)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的偏好、人際關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)員工，從而使員工的考評(píng)盡可能公正客觀。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)建立正常的公開(kāi)的信息渠道，讓員工多接觸、多交流、有意見(jiàn)正面溝通。

八、激發(fā)員工的潛能

每個(gè)人的潛能是不同的，對(duì)不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段才可能達(dá)到好的效果。

對(duì)利潤(rùn)和業(yè)績(jī)的追求，讓管理者逐漸忽略甚至漠視從細(xì)微之處關(guān)心和愛(ài)護(hù)員工

而那些有關(guān)員工切身利益的小事，例如員工醫(yī)療保險(xiǎn)、外地員工的戶(hù)口落實(shí)等問(wèn)題則被視為是雞毛蒜皮的、不足以提到臺(tái)面上來(lái)討論的問(wèn)題，不是避而不談，就是只言片語(yǔ)簡(jiǎn)單代過(guò)。

筆者還有過(guò)這樣的一次會(huì)議經(jīng)歷。在某次公司中層討論外派人員時(shí)，整個(gè)會(huì)議討論的重點(diǎn)就是派駐人員如何在新區(qū)域開(kāi)展業(yè)務(wù)、拓展市場(chǎng)。當(dāng)筆者提議對(duì)這些沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，印發(fā)一下提示注意人身安全的宣傳手冊(cè)時(shí)，多數(shù)人表現(xiàn)的是一種不以為然的態(tài)度，不少人認(rèn)為:大學(xué)生就需要這樣外派機(jī)會(huì)去鍛煉，讓他們從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，考驗(yàn)自己。

具有諷刺意味的是，在這些不愿意發(fā)放“生存手冊(cè)”的公司里，我們卻不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)公司都有印發(fā)各式各樣的工作守則、技術(shù)指導(dǎo)手冊(cè)，但是對(duì)于那些公司里為數(shù)不少的常年奔波在外地的一線(xiàn)員工，他們更多的駐外經(jīng)驗(yàn)則來(lái)自于口耳相傳，代代流傳。對(duì)利潤(rùn)和業(yè)績(jī)的追求，讓管理者逐漸忽略甚至漠視從細(xì)微之處關(guān)心和愛(ài)護(hù)員工，從而體現(xiàn)公司的人本精神。更多的時(shí)候，“以人為本”淪為一句空洞口號(hào)。

管理者認(rèn)為，只有企業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)這些關(guān)乎企業(yè)面子、自己面子的問(wèn)題才是問(wèn)題時(shí)，人性的尊嚴(yán)和員工的利益就顯得無(wú)比渺小。在他們的眼里，這面子比人性、生命都要重要。只研究大問(wèn)題，不看重小問(wèn)題，反映的是企業(yè)管理者在骨子里對(duì)員工的不尊重。

有位管理者說(shuō)的好，事情上沒(méi)有大事，所有的大事都是小事組成的。如果一個(gè)人能把小事不斷地完成，不斷地細(xì)致深入地完成，不斷創(chuàng)造性地完成，那么，他就是一個(gè)能成就大事的人。

其實(shí)，會(huì)議內(nèi)容的大而空，是許多公司在企業(yè)管理中所犯的通病。而問(wèn)題的源頭就出在會(huì)議的前三排（即企業(yè)中層），根源出在主席臺(tái)（管理層）。

因此，要根除管理的本位思想和大而空的心態(tài)，我們倡導(dǎo)管理者的共情態(tài)度。即設(shè)身處地、認(rèn)同和理解下屬的處境，站在員工的立場(chǎng)上，用他們的角度來(lái)看待事情，理解他們的感受。管理者只有放下“空而大”的架子，用共情的態(tài)度來(lái)誠(chéng)懇對(duì)待員工，才能得民心，得天下。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇二

作為幼兒教育者，我們不僅要關(guān)注幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要重視他們的情感發(fā)展和行為規(guī)范。管理幼兒需要一種兼顧引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)和約束的方式，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下自由發(fā)展。以下是我對(duì)如何管理幼兒的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育者有所啟發(fā)。

首先，建立積極的關(guān)系和溝通渠道是管理幼兒的關(guān)鍵。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該注重與他們建立積極的關(guān)系，培養(yǎng)親近感和信任感。在日常工作中，我們要盡可能多地與幼兒進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)。通過(guò)與幼兒一起玩耍、討論、回答問(wèn)題等，我們能夠更好地了解他們的興趣愛(ài)好、情感狀態(tài)和困擾，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行管理。

其次，營(yíng)造積極、互動(dòng)和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境也是管理幼兒的重要方面。幼兒的天性是好奇心強(qiáng)，喜歡探索和嘗試新事物。我們要營(yíng)造一個(gè)能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與的環(huán)境。課堂應(yīng)該是互動(dòng)的，幼兒可以參與到各種活動(dòng)中來(lái)，如角色扮演、小組合作、游戲等。同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境也應(yīng)該是安全的，保證幼兒在課堂上不受干擾和傷害。

第三，我們要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自我管理能力。幼兒正處于道德和社會(huì)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過(guò)合理的規(guī)則和制度來(lái)引導(dǎo)他們。首先，我們要明確幼兒的行為規(guī)范和界限，并且付諸于實(shí)踐，不能因?yàn)橛變嚎蓯?ài)而放任他們的錯(cuò)誤行為。其次，我們要給予幼兒適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，以增強(qiáng)良好行為的積極性和正常行為的規(guī)制性。最重要的是，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓他們能夠自覺(jué)遵守規(guī)則和界限，做到“心造即心”，從而更好地管理自己。

另外，管理幼兒還需要注重與家長(zhǎng)的合作和溝通。家庭是幼兒最主要的社會(huì)環(huán)境，家長(zhǎng)是最重要的教育者。我們要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注和管理幼兒。首先，我們要及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在課堂上的情況，同時(shí)也能夠了解家庭環(huán)境對(duì)幼兒的影響。其次，我們要與家長(zhǎng)共同制定和執(zhí)行教育計(jì)劃，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的管理中來(lái)。最后，在面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑和批評(píng)時(shí)，我們要保持冷靜和理智，耐心解釋和溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

最后，管理幼兒還需要注重自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)更新。幼兒的心理和行為發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地管理幼兒。要加強(qiáng)對(duì)幼兒心理發(fā)展、行為管理等方面的學(xué)習(xí)和研究，了解最新的教育理論和方法，不斷提高自己的教育能力和管理水平。

總之，管理幼兒是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的工作。通過(guò)建立積極的關(guān)系和溝通渠道、營(yíng)造積極、互動(dòng)和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我管理能力、與家長(zhǎng)的合作和溝通以及提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)更新，我們能夠更好地管理幼兒，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。希望廣大教育者能夠從中受益，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇三

第一段：引言（200字）。

班組管理是一個(gè)關(guān)乎團(tuán)隊(duì)工作效能和員工發(fā)展的重要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)班組管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，我認(rèn)為班組管理主要包括明確目標(biāo)、建立有效的溝通渠道、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及及時(shí)反饋和調(diào)整等方面。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多班組管理的心得體會(huì)，接下來(lái)將逐一闡述。

第二段：明確目標(biāo)（200字）。

明確目標(biāo)是班組管理的首要任務(wù)，只有明確目標(biāo)，才能為班組提供明確的方向和努力的目標(biāo)。作為班組負(fù)責(zé)人，我需要和團(tuán)隊(duì)成員一起討論并確定目標(biāo)，確保每個(gè)人都明白自己的工作任務(wù)以及對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)。同時(shí)，目標(biāo)應(yīng)該具有可衡量性，可以定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以保證團(tuán)隊(duì)工作的順利進(jìn)行。

第三段：建立有效的溝通渠道（200字）。

建立有效的溝通渠道是班組管理中至關(guān)重要的一環(huán)。在我的管理實(shí)踐中，我注重與團(tuán)隊(duì)成員保持密切溝通，了解他們的需求和困難，并提供必要的協(xié)助和支持。此外，我還建立了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問(wèn)題反饋機(jī)制，鼓勵(lì)員工提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)及時(shí)、有效的溝通，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員更加信任和支持我，團(tuán)隊(duì)的工作效能也得到了顯著提升。

第四段：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員（200字）。

激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員是促使團(tuán)隊(duì)取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。我嘗試了多種激勵(lì)機(jī)制，如晉升機(jī)會(huì)、獎(jiǎng)勵(lì)制度以及培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。我發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)的關(guān)鍵是根據(jù)不同團(tuán)隊(duì)成員的需求和優(yōu)勢(shì)，制定個(gè)性化的激勵(lì)方案。例如，對(duì)于有潛力卻缺乏自信的員工，我會(huì)給予更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他們提升能力并得到肯定。而對(duì)于表現(xiàn)突出的員工，我會(huì)給予更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力。

第五段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及及時(shí)反饋和調(diào)整（200字）。

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是團(tuán)隊(duì)取得成功的基礎(chǔ)，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相合作，共同完成任務(wù)，并注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的互信和合作能力。另外，我注重及時(shí)反饋和調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，確保團(tuán)隊(duì)的工作能持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。

結(jié)尾（200字）。

通過(guò)班組管理的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到明確目標(biāo)、建立有效的溝通渠道、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及及時(shí)反饋和調(diào)整等方面對(duì)于班組的管理至關(guān)重要。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中需要靈活運(yùn)用不同的管理方法和技巧，因?yàn)槊總€(gè)班組都有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步提高班組管理的水平，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇四

在工作中，班組是一個(gè)小型的工作單元，承擔(dān)著工作任務(wù)的分配和完成。作為一個(gè)班組的管理者，如何有效地管理班組成員，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力，是一個(gè)重要的課題。下面將從明確目標(biāo)、建立良好的溝通機(jī)制、合理分配任務(wù)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力以及培養(yǎng)員工能力五個(gè)方面，談?wù)勎以诎嘟M管理中的一些心得體會(huì)。

首先，明確目標(biāo)是班組管理的第一步。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該明確工作的目標(biāo)和任務(wù)。只有明確了目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的計(jì)劃。在明確目標(biāo)的同時(shí)，也要將目標(biāo)與班組成員的工作聯(lián)系起來(lái)，讓大家明確自己的崗位職責(zé)，明白自己的任務(wù)所在。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要設(shè)定一些具體的工作目標(biāo)，以激勵(lì)班組成員不斷提高自己的工作能力。

其次，建立良好的溝通機(jī)制對(duì)于班組管理來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。良好的溝通可以促進(jìn)班組成員之間的交流和合作，提高工作效率。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該注重與班組成員之間的溝通，及時(shí)了解班組的工作情況和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，也要鼓勵(lì)班組成員之間的溝通，鼓勵(lì)大家提出自己的意見(jiàn)和建議，以不斷改進(jìn)工作方法和流程。

合理分配任務(wù)也是班組管理的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)人都有不同的能力和特長(zhǎng)，合理分配任務(wù)可以充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，提高工作效率。在分配任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)班組成員的能力和專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行合理的安排，將任務(wù)分配到最適合的人員手中，并設(shè)定相應(yīng)的工作目標(biāo)和時(shí)間表。同時(shí)，也要關(guān)注班組成員的工作負(fù)荷，合理安排工作時(shí)間，避免過(guò)度勞累。

激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力是班組管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的能力都可以得到充分發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)的整體效能得到提升。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)班組成員之間相互學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛力，并給予他們足夠的支持和幫助。同時(shí)，我們也要關(guān)注團(tuán)隊(duì)之間的合作，建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

最后，培養(yǎng)員工能力是班組管理中的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。隨著工作的進(jìn)行，每個(gè)班組成員都應(yīng)該不斷提高自己的工作技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該關(guān)注班組成員的培訓(xùn)和發(fā)展需求，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，我們也要制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，定期對(duì)班組成員進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

班組管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要管理者具備很多技能和能力。通過(guò)明確目標(biāo)、建立良好的溝通機(jī)制、合理分配任務(wù)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力以及培養(yǎng)員工能力，可以提高班組的工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的班組管理能力。無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我相信只要通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，班組管理一定能取得更好的成果。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇五

第一段：引言（150字）。

在現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，每個(gè)人都需要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)改進(jìn)自己。管理心得體會(huì)是一個(gè)重要的技能，可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷，并從中學(xué)習(xí)。本文將探討如何有效地管理心得體會(huì)，以提升個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

第二段：積極反思（250字）。

要管理心得體會(huì)，首先要進(jìn)行積極的反思。反思是一種自我評(píng)估和思考的過(guò)程，它可以幫助我們深入思考自己的行為和決策，以及對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。反思包括回顧個(gè)人經(jīng)歷和思考自己在其中的表現(xiàn)和體驗(yàn)。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，了解個(gè)人的成長(zhǎng)需要和方向，從而更好地管理心得體會(huì)。

第三段：記錄和總結(jié)（250字）。

記錄和總結(jié)是管理心得體會(huì)的關(guān)鍵步驟。我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)日記、制作思維導(dǎo)圖或整理筆記等方式記錄自己的體會(huì)。這樣做可以幫助我們更好地回顧和理解自己的經(jīng)歷，并將其整理為有意義的信息。在總結(jié)時(shí)，要注意提煉出具體的教訓(xùn)和啟示，并將其與自己的目標(biāo)和價(jià)值觀聯(lián)系起來(lái)?？偨Y(jié)能夠幫助我們更深入地理解自己的體驗(yàn)，并為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。

第四段：分享與交流（250字）。

管理心得體會(huì)不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，而且也可以是與他人分享和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以幫助他人從中受益，并借此加深對(duì)自己體會(huì)的理解。與他人交流還可以獲得新的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的思路和視野。可以通過(guò)參加討論會(huì)、加入學(xué)習(xí)小組或在社交媒體上發(fā)布心得體會(huì)等方式進(jìn)行分享與交流。分享與交流是管理心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

第五段：行動(dòng)和持續(xù)學(xué)習(xí)（300字）。

管理心得體會(huì)的最后一步是付諸行動(dòng)，并持續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)反思、記錄和分享，我們可以獲得關(guān)于自己的更多信息和觀點(diǎn)。但只有在實(shí)際行動(dòng)中，我們才能真正將這些體會(huì)付諸于實(shí)踐，并進(jìn)行驗(yàn)證和調(diào)整。在行動(dòng)的過(guò)程中，我們還需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和行動(dòng)，我們才能不斷提升個(gè)人能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

結(jié)論（100字）。

管理心得體會(huì)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要積極反思、記錄和總結(jié)，同時(shí)與他人分享和交流。通過(guò)付諸行動(dòng)并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)管理心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的經(jīng)歷并從中學(xué)習(xí)，從而成為更優(yōu)秀的人。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇六

影樓管理中如何激發(fā)員工正能量?一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，一家影樓的業(yè)績(jī)提升，都離不開(kāi)員工的積極奉獻(xiàn)，那么作為領(lǐng)導(dǎo)者該如何激發(fā)員工更多正能量呢--重人情最能留住人。請(qǐng)看文章中的幾點(diǎn)分析。

羅森塔爾效應(yīng)：美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將一群小白鼠隨機(jī)分成a、b兩組，并告訴飼養(yǎng)員，a組老鼠很聰明，b組老鼠智力一般。幾個(gè)月后，羅森塔爾對(duì)這些老鼠進(jìn)行迷宮測(cè)試發(fā)現(xiàn)，a組老鼠比b組能更快地走出迷宮。對(duì)此，羅森塔爾深受啟發(fā)。他又來(lái)到一所普通中學(xué)，在學(xué)生名單上隨機(jī)圈了幾個(gè)名字，告訴老師這幾個(gè)學(xué)生的智商很高。一段時(shí)間后，奇跡發(fā)生了，這幾個(gè)隨機(jī)選出來(lái)的學(xué)生成了班上的佼佼者。

人會(huì)被自己喜歡、欽佩的人所影響和暗示。如果常受到信任、贊美等積極暗示，人們會(huì)由此獲得向上的動(dòng)力，盡力使自己達(dá)到對(duì)方的期待。不過(guò)，“說(shuō)你行，你就行，不行也行”的簡(jiǎn)單做法很難有效。管理者一定要相信下屬的能力，給他們支持、鼓勵(lì)和溫暖的氛圍。比如，在交辦任務(wù)時(shí)，不妨說(shuō)：“我相信你一定能辦好”、“困難是有，不過(guò)你肯定會(huì)有辦法的”……這樣，下屬就會(huì)朝你期待的方向發(fā)展。反之，如果上司總是對(duì)員工吼“笨蛋”、“這么簡(jiǎn)單的事都做不好”之類(lèi)的話(huà)，那他手下的員工就真可能變成笨蛋。

值得注意的是，積極心理暗示只能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，管理者是否有足夠的掌控力、任務(wù)是否在下屬的能力范圍內(nèi)、員工會(huì)不會(huì)盡力等因素都應(yīng)該考慮到。比如，對(duì)于新員工，領(lǐng)導(dǎo)者可以對(duì)其成長(zhǎng)的過(guò)程給予關(guān)注和肯定;對(duì)于容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠的老員工，要在鼓勵(lì)他們挑大梁等方面提出更高的期望，讓他們覺(jué)得公司依然需要自己。

德西效應(yīng)：心理學(xué)家德西曾講過(guò)這樣一個(gè)寓言，一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，讓老人難以忍受。老人想了一個(gè)辦法，他給每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓我覺(jué)得自己年輕了，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天又來(lái)了，但老人只給他們5美分。第三天，孩子們只得到2美分，令他們大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦!”他們發(fā)誓，再也不會(huì)為老人而玩了。寓言中，老人將孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到獎(jiǎng)賞而玩”，他通過(guò)操縱外部因素掌控了孩子的行為。

企業(yè)中，能促使員工奮斗的動(dòng)機(jī)一般有4種：外在動(dòng)機(jī)，如加薪或補(bǔ)助;內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即對(duì)任務(wù)本身感興趣;成就動(dòng)機(jī)，如工作受肯定;社會(huì)動(dòng)機(jī)，如獲得人際肯定和支持。因此，加薪不是唯一的激勵(lì)手段，比如美國(guó)ibm公司就有一句宣言：加薪非必然。近日，美國(guó)一項(xiàng)針對(duì)5388名員工的研究發(fā)現(xiàn)，如果員工能預(yù)見(jiàn)到2年內(nèi)有晉升的可能，那他們會(huì)有更好的表現(xiàn)和滿(mǎn)意度，效果相當(dāng)于薪酬提升了69%?？梢?jiàn)，明確的職業(yè)發(fā)展空間，能大幅提升員工的職場(chǎng)幸福感。

因此，管理者應(yīng)明確區(qū)分“該做”和“該鼓勵(lì)”的行為?！霸撟觥钡氖侵阜謨?nèi)職責(zé)，不應(yīng)設(shè)置物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)點(diǎn)到為止地給員工肯定，以增強(qiáng)他們的內(nèi)在成就感，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。過(guò)于頻繁的表彰和評(píng)比活動(dòng)并不可取，尤其不能為了照顧某些人的情緒，拿表彰送人情。只有對(duì)那些一般人難以做到，或需要員工“踮著腳才能夠著”的任務(wù)，才能用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

南風(fēng)效應(yīng)：法國(guó)作家拉·封丹寫(xiě)過(guò)這樣一則寓言，南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能脫去一位農(nóng)夫的衣服。北風(fēng)自以為力氣大，使足了勁向農(nóng)夫一頓猛吹，瑟瑟發(fā)抖的農(nóng)夫反而裹緊了外衣。南風(fēng)卻是向農(nóng)夫輕撫慢拂，送去溫暖熏風(fēng)，讓農(nóng)夫遍體發(fā)熱，自己脫下了衣服。

這則寓言說(shuō)明，“以人為本”的軟性方法能順應(yīng)人的內(nèi)在需求，往往比生硬的.“角力式”剛性方法好用得多。對(duì)管理者而言，這一效應(yīng)主要體現(xiàn)在重視情感上。為了留住老員工，管理者除提供升職加薪的機(jī)會(huì)外，應(yīng)重視關(guān)心員工生活，對(duì)有困難的員工伸出援助之手。近日，武漢一家公司請(qǐng)老師給員工上戀愛(ài)指導(dǎo)課就是個(gè)例子。這位老板認(rèn)為，公司里許多技術(shù)員都沒(méi)結(jié)婚，也不會(huì)談戀愛(ài)，如果他們的感情生活不穩(wěn)定，則勢(shì)必會(huì)影響工作，所以這次活動(dòng)很有必要。

專(zhuān)家同時(shí)給出8個(gè)能營(yíng)造溫暖氛圍的小細(xì)節(jié)：1.真誠(chéng)地說(shuō)聲“辛苦了”、“謝謝”、“你真棒”。2.由衷地贊美“這個(gè)主意太妙了”。3.拍拍下屬的肩膀，或給一個(gè)信任的眼神。4.分享下屬成功時(shí)一個(gè)忘情的擁抱。5.一張鼓勵(lì)的便條。6.及時(shí)回復(fù)下屬的郵件。7.在下屬的生日或紀(jì)念日時(shí)，打個(gè)電話(huà)，或送一件小禮物，或發(fā)一條簡(jiǎn)短而溫情的短信。8.一次無(wú)拘無(wú)束的郊游或團(tuán)隊(duì)聚會(huì)。

超限效應(yīng)：一次，美國(guó)作家馬克·吐溫去教堂聽(tīng)演講。最初，他覺(jué)得牧師講得很好，打算捐一大筆錢(qián)?？?0分鐘后，牧師還沒(méi)講完，他有些不耐煩了，決定少捐點(diǎn)。又過(guò)了10分鐘，牧師還在喋喋不休，讓他1分錢(qián)都不想捐了。等牧師結(jié)束冗長(zhǎng)的演講時(shí)，馬克·吐溫已經(jīng)氣憤難耐，不僅沒(méi)捐錢(qián)，反倒從募捐盤(pán)里偷了2元。

超限效應(yīng)給管理者4個(gè)啟示：一是要開(kāi)短會(huì)。一定要在3分鐘內(nèi)抓住聽(tīng)眾的注意力，重點(diǎn)內(nèi)容要在前30分鐘內(nèi)講到，整個(gè)會(huì)議不超過(guò)40—50分鐘。二是不定過(guò)高的目標(biāo)，否則會(huì)引發(fā)員工抵觸。三是不給員工施加長(zhǎng)期慢性壓力，否則會(huì)消磨員工的意志。管理者應(yīng)給員工“拉弓式壓力”，即慢慢地拉緊，待奮力一搏后再短暫休整，然后開(kāi)始新一輪的蓄力。四是批評(píng)要適可而止。有的管理者會(huì)“記仇”，把員工犯過(guò)的錯(cuò)掛在嘴邊，一有類(lèi)似情況發(fā)生，就反復(fù)數(shù)落。殊不知，反復(fù)批評(píng)會(huì)使犯錯(cuò)人由原本的內(nèi)疚不安轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒蜔?，甚至反感厭惡。被逼急了，就?huì)出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。因此，批評(píng)不能超過(guò)限度，應(yīng)“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”。即便員工真的在某一件事上一錯(cuò)再錯(cuò)，管理者也要試著換個(gè)角度和說(shuō)法。

霍桑效應(yīng)：1924年—1933年，美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家喬治·埃爾頓·梅奧在芝加哥郊外的霍桑工廠進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。9年間，實(shí)驗(yàn)者不斷改變工資、休息時(shí)間、午餐、環(huán)境等福利，希望能發(fā)現(xiàn)這些因素和生產(chǎn)效率的關(guān)系。但奇怪的是，福利制度完善了，但生產(chǎn)效率卻未提高，工人們?nèi)詰崙嵅黄?。后?lái)，心理學(xué)家在兩年時(shí)間內(nèi)與兩萬(wàn)余名工人進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，讓他們盡情抒發(fā)意見(jiàn)、宣泄不滿(mǎn)，耐心傾聽(tīng)他們對(duì)廠方的意見(jiàn)，結(jié)果，霍桑工廠的產(chǎn)值大大提高。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)堪稱(chēng)管理心理學(xué)發(fā)展史上的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。過(guò)去，管理者通常把人假定為“經(jīng)濟(jì)人”，認(rèn)為金錢(qián)是刺激積極性的唯一動(dòng)力。而霍桑實(shí)驗(yàn)則證實(shí)，人其實(shí)是“社會(huì)人”，歸屬感和受尊重等高級(jí)心理需要才是調(diào)動(dòng)員工積極性的關(guān)鍵。比如在上述案例中，心理學(xué)家的耐心聆聽(tīng)被員工視為對(duì)自己的肯定，并且讓員工宣泄了內(nèi)心的不滿(mǎn)。因此，比起開(kāi)高薪來(lái)說(shuō)，管理者更需要一雙能聆聽(tīng)員工疾苦的好耳朵和與員工分憂(yōu)的好心腸。

日本“以公司為家”的企業(yè)文化值得借鑒。他們有三大管理學(xué)法寶：1.年功序列工資制，即工資隨著資歷(年齡、工齡和學(xué)歷等)逐年穩(wěn)定上漲，其中保障性的基本工資約占65%，績(jī)效工資占25%，補(bǔ)貼占10%。2.終身雇傭制，不僅給員工安全感，還促使員工與企業(yè)之間形成“一損俱損，一榮俱榮”的共同利益關(guān)系，增強(qiáng)員工的歸屬感。3.企業(yè)工會(huì)制，即除管理層以外的所有職工都是工會(huì)成員，工會(huì)在勞資之間起到緩沖作用，盡量滿(mǎn)足員工的需要。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇七

幼兒是一種特殊的群體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展依托于周?chē)h(huán)境和人際關(guān)系的良好建立。對(duì)于幼兒的管理，在思想上和行為上都需要有很多細(xì)致入微的關(guān)懷和引導(dǎo)。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，如何管理幼兒的心理和情緒，在這個(gè)過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該如何解決?本文將從管理的角度出發(fā)，深入探討獲得有效的幼兒管理心得體會(huì)。

第二段：了解幼兒的心里和行為特點(diǎn)。

在管理幼兒時(shí)，必須了解他們的心里和行為特點(diǎn)。一些幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易產(chǎn)生疑慮、焦慮和自卑等不良情緒，這些情緒會(huì)影響他們的身體和行為。因此，必須要有意識(shí)的建立良好的環(huán)境和氛圍，讓幼兒安心成長(zhǎng)。為此，幼兒園管理者可以通過(guò)開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，為幼兒們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍。同時(shí)，給予幼兒良好的建議和及時(shí)的反饋，可以幫助他們更好的理解和適應(yīng)不同的情境，從而促進(jìn)心理健康的發(fā)展。

第三段：制訂有效的管理策略。

幼兒經(jīng)常表現(xiàn)出意氣用事的行為，他們還沒(méi)有充分的感性認(rèn)知能力，難以掌握行為規(guī)范。因此，為了管理幼兒，必須制訂有效的策略，給他們一個(gè)正確的引導(dǎo)。首先，幼兒必須了解行為規(guī)范并嚴(yán)格遵守，美好的品質(zhì)、提高的能力和技能是優(yōu)秀個(gè)體的標(biāo)志。其次，幼兒在小組活動(dòng)中需要協(xié)調(diào)合作，在參與日?；顒?dòng)中也要有計(jì)劃的進(jìn)行。在執(zhí)行這些策略時(shí)，必須注意不過(guò)于強(qiáng)制和過(guò)于嚴(yán)苛的指導(dǎo)，而要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主。

第四段：重視教育資源的利用和管理。

在過(guò)程中，幼兒的教育資源和管理非常重要。教育資源是幼兒園管理中不可缺少的一部分，可以充分利用教材和技術(shù)手段來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)和思維能力。此外，幼兒園的管理要加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)教室和環(huán)境的管理，及時(shí)維護(hù)和更新設(shè)施和環(huán)境，及時(shí)清理衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)舒適、健康、安全的環(huán)境。

第五段：提升管理者自身素質(zhì)。

幼兒園的管理者在管理時(shí)，必須首先自己具備良好的管理素質(zhì)，對(duì)幼兒進(jìn)行有效管理和合理引導(dǎo)。提升管理者自身素質(zhì)的方法有很多，例如參加各種管理培訓(xùn)課程、自學(xué)、梳理知識(shí)體系、跟進(jìn)研究等等。通過(guò)這些方法不斷提升自身素質(zhì)，在理論和實(shí)踐中找到自己的定位和優(yōu)勢(shì)，才能為幼兒提供更好的服務(wù)和管理。

結(jié)束語(yǔ)：

在管理幼兒中，很多時(shí)候需要放棄自我，將幼兒的需求放在首位。始終以愛(ài)的態(tài)度來(lái)面對(duì)幼兒，以寬容的心態(tài)迎接他們成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，在這個(gè)過(guò)程中記錄有關(guān)幼兒的問(wèn)題和心得體會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐和深入調(diào)研，可以為幼兒管理和優(yōu)化提供更多更好的想法和方法，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇八

管-理-員工不是一件簡(jiǎn)單的事，需要考慮到方方面面才行。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該充分考慮到自身和員工的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，靈活多變才能管理好員工。下面說(shuō)一下管理好員工的方法。

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方法/步驟

1

要管理好員工，領(lǐng)導(dǎo)者必須首先做好榜樣，這樣在管-理-員工時(shí)才能有威信、有說(shuō)服力。比如管-理-員工的考勤，領(lǐng)導(dǎo)首先要嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間，按時(shí)在打卡機(jī)上打卡或刷指紋等，這樣才能進(jìn)一步規(guī)范員工們的考勤。

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2

員工們對(duì)于薪資是再重視不過(guò)了，因此要管理好員工就要在獎(jiǎng)懲上下功夫。工作積極主動(dòng)，效率高的，給予發(fā)一定獎(jiǎng)金以資鼓勵(lì);工作消極怠工、經(jīng)常遲到早退的，要扣除其一定工資以示警告。應(yīng)該把獎(jiǎng)罰制度化，具體內(nèi)容應(yīng)該列個(gè)表格，讓每個(gè)員工都仔細(xì)了解。

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3

要管理好員工，按時(shí)發(fā)放工資福利是很重要的。這樣才能調(diào)動(dòng)員工們工作的積極性，否則克扣工資會(huì)讓他們無(wú)心工作，更別談服從管理了。

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這一點(diǎn)也是很重要的`，管-理-員工首先要對(duì)他們加深了解，不能總是板著臉，一幅很難接近的樣子。這樣員工只會(huì)不情愿的聽(tīng)你的調(diào)遣。而應(yīng)該把員工當(dāng)朋友，閑暇時(shí)嘮嘮家常、說(shuō)說(shuō)話(huà)，緩和一下緊張的工作氣氛。當(dāng)然在員工做錯(cuò)事或工作出問(wèn)題時(shí)，就要一本正經(jīng)了，該訓(xùn)斥就訓(xùn)斥，該罰錢(qián)就罰錢(qián)。這樣員工會(huì)心服口服，比較好管理了。

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現(xiàn)在的人們生存壓力增大，輕快的活工資少，工資高的活又太累。作為領(lǐng)導(dǎo)，管-理-員工時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。多理解理解這些勞動(dòng)者，當(dāng)他們某天身體不舒服時(shí)，要適當(dāng)?shù)慕档推涔ぷ髁浚缓蠖辔繂?wèn)一番。定期給辛苦作業(yè)的員工送上毛巾、水杯等物品。讓員工體會(huì)的家的溫暖，這樣管理起員工來(lái)也很輕松了。

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信任對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，當(dāng)員工某項(xiàng)工作出現(xiàn)問(wèn)題了，不要急著訓(xùn)斥和懲罰，可以再給他一次機(jī)會(huì)，相信他能做的更好，這樣員工反而會(huì)感激領(lǐng)導(dǎo)，并會(huì)努力去做好工作。

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員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇九

心得體會(huì)是我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷過(guò)后的感悟和體驗(yàn)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著重要的作用。然而，許多人在面臨管理心得體會(huì)時(shí)，往往感到困惑和無(wú)從下手。那么，如何管理心得體會(huì)呢？本文將從設(shè)立目標(biāo)、記錄感悟、經(jīng)驗(yàn)分享、總結(jié)反思以及不斷改進(jìn)五個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，設(shè)立明確的目標(biāo)是管理心得體會(huì)的第一步。在開(kāi)始一個(gè)任務(wù)或者項(xiàng)目之前，我們應(yīng)該意識(shí)到自己想要達(dá)到的目標(biāo)是什么。只有當(dāng)我們明確了目標(biāo)，我們才能在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。例如，如果我們想要提高自己的演講技巧，我們可以設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如在下一個(gè)會(huì)議中能夠自信地進(jìn)行演講。有了明確的目標(biāo)，我們就可以更有針對(duì)性地去管理自己的心得體會(huì)。

其次，記錄感悟是管理心得體會(huì)的關(guān)鍵步驟之一。當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)。這些記錄可以是文字、圖片、音頻等形式，關(guān)鍵是能夠幫助我們回顧和回憶起當(dāng)時(shí)的感受和經(jīng)歷。通過(guò)記錄感悟，我們可以更加清晰地理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也能夠更有針對(duì)性地改進(jìn)自己的不足之處。

第三，在管理心得體會(huì)過(guò)程中，積極分享經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。通過(guò)與他人分享我們的感悟和體會(huì)，不僅可以幫助他人更好地理解和實(shí)踐，也能夠得到他人的反饋和建議。分享經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)參加討論會(huì)、寫(xiě)博客、發(fā)表演講等多種方式實(shí)現(xiàn)。與他人互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)，還能夠建立起有益的合作和交流關(guān)系。

第四，總結(jié)反思是管理心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)我們完成了一個(gè)任務(wù)或者項(xiàng)目后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。在總結(jié)反思過(guò)程中，我們可以回顧自己的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)總結(jié)反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。總結(jié)反思還可以幫助我們更全面地理解和應(yīng)用以往的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

最后，不斷改進(jìn)是管理心得體會(huì)的最終目的。通過(guò)前面所述的設(shè)立目標(biāo)、記錄感悟、經(jīng)驗(yàn)分享以及總結(jié)反思，我們能夠在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。然而，管理心得體會(huì)并非一蹴而就的，它需要我們持續(xù)地關(guān)注和努力。我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自身的反思和求知欲，不斷尋找新的方法和工具來(lái)提升自己的能力和素質(zhì)。只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能夠在不斷變化的環(huán)境中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，管理心得體會(huì)需要我們?cè)O(shè)立目標(biāo)、記錄感悟、經(jīng)驗(yàn)分享、總結(jié)反思以及不斷改進(jìn)。通過(guò)這些方法和步驟，我們可以更好地管理自己的心得體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，管理心得體會(huì)都是我們不斷提高自己的重要手段之一。希望通過(guò)本文的介紹和探討，能夠幫助大家更好地管理自己的心得體會(huì)。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇十

第一段：介紹管理心得的重要性和意義（200字）。

管理心得是指在工作中通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的管理方法、技巧和理念。它不僅幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種管理挑戰(zhàn)，也是提高自身管理能力的重要途徑。通過(guò)深度反思和總結(jié)，我們能夠提高自己的見(jiàn)識(shí)、拓展思維和提升能力，從而更好地應(yīng)對(duì)日常管理中的困難和問(wèn)題。

第二段：發(fā)展終身學(xué)習(xí)的意識(shí)（200字）。

作為管理者，擁有一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)和技能，我們才能不斷提高管理水平?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍和參與學(xué)術(shù)研討會(huì)來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。此外，還可以借鑒他人的管理實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從中吸取有益的啟示和教訓(xùn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠不斷提升自己的管理心得。

第三段：加強(qiáng)自省和認(rèn)識(shí)自我（200字）。

加強(qiáng)自省和認(rèn)識(shí)自我是提高管理心得的另一個(gè)重要方面。通過(guò)不斷反思自己的管理風(fēng)格和方法，我們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠借助他人的建議和幫助來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。此外，我們還可以通過(guò)與同事和下屬交流和互動(dòng)，了解他們對(duì)我們管理方式的評(píng)價(jià)和建議，從而不斷改進(jìn)和完善自己的管理心得。

第四段：積極運(yùn)用科技手段提高管理效率（200字）。

隨著科技的發(fā)展，我們可以積極運(yùn)用各種科技手段來(lái)提高管理效率和效果。例如，可以通過(guò)使用各種辦公軟件和管理系統(tǒng)，提高工作效率和信息化水平?？梢允褂迷诰€(xiàn)會(huì)議和視頻會(huì)議工具，方便與遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和協(xié)作。此外，借助大數(shù)據(jù)和人工智能等新興技術(shù)，我們可以更好地了解和分析數(shù)據(jù)，輔助決策和判斷。通過(guò)積極運(yùn)用科技手段，我們能夠更加高效地管理和組織工作，提升管理心得體會(huì)。

第五段：跨部門(mén)合作和學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

在工作中，跨部門(mén)合作和學(xué)習(xí)是提高管理心得的重要方式。通過(guò)與其他部門(mén)和團(tuán)隊(duì)的合作，我們可以了解到不同的管理方式和思維方式?？梢越梃b其他部門(mén)的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和精華。同時(shí)，通過(guò)與其他部門(mén)的互動(dòng)和共同工作，我們還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力?？绮块T(mén)合作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)和理解管理的復(fù)雜性，從而進(jìn)一步提高管理心得的深度和廣度。

結(jié)尾段：總結(jié)以上觀點(diǎn)（100字）。

總而言之，提高管理心得需要我們具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、加強(qiáng)自省和認(rèn)識(shí)自我、積極運(yùn)用科技手段、跨部門(mén)合作和學(xué)習(xí)等方面的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己的管理方式，我們才能夠越來(lái)越好地應(yīng)對(duì)工作中的管理挑戰(zhàn)，并提高自己的管理心得。這些努力將使我們?cè)诠芾砺毼簧铣蔀楦觾?yōu)秀和成功的領(lǐng)導(dǎo)者。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇十一

藥房作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用。良好的藥房管理能夠確保藥品安全、提高工作效率，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于如何管理藥房的心得體會(huì)。

首先，確保藥品的安全性和適用性。藥房管理者應(yīng)從源頭抓起，選擇合格的藥品供應(yīng)商，并與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系。定期對(duì)進(jìn)貨渠道進(jìn)行檢查，確保所進(jìn)藥品的質(zhì)量安全。同時(shí)，藥房管理者要充分了解每一種藥品的適應(yīng)癥及不良反應(yīng)，做到心中有數(shù)，以便能給患者提供正確的用藥指導(dǎo)。另外，藥房?jī)?nèi)的藥品存放要注意分類(lèi)管理，便于查找和取用，確保每一種藥品在有效期內(nèi)，避免過(guò)期藥品對(duì)患者帶來(lái)的危害。

其次，提高藥房工作效率。藥房是醫(yī)院中最繁忙的部門(mén)之一，高效的工作能夠提高醫(yī)療效率，減少患者等待時(shí)間。藥房管理者要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況，合理規(guī)劃藥房的人員配置和工作流程。在藥房?jī)?nèi)設(shè)置不同的工作崗位，分工明確，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。減少不必要的人員移動(dòng)，提高工作效率。藥房管理者還應(yīng)借助信息化技術(shù)，建立藥品出入庫(kù)管理系統(tǒng)和藥品信息查詢(xún)系統(tǒng)，方便工作人員查詢(xún)藥品信息和藥品供應(yīng)情況，避免重復(fù)操作，提高工作效率。

再次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。要想好地管理藥房，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)是必不可少的。藥房管理者要鼓勵(lì)和引導(dǎo)藥房人員積極參與團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)員工提出自己的建議和意見(jiàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)例會(huì)、交流分享等形式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。及時(shí)溝通，及時(shí)解決問(wèn)題，可以有效地避免工作中的紕漏和差錯(cuò)。

最后，不斷學(xué)習(xí)和自我提升。醫(yī)藥行業(yè)更新?lián)Q代迅猛，新的政策法規(guī)和藥品新知識(shí)層出不窮。藥房管理者要有學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和管理理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀相關(guān)書(shū)籍等方式，不斷擴(kuò)展自己的視野，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一種積極的能動(dòng)性行為，也是提高藥房管理水平的有效途徑。

綜上所述，藥房管理是一項(xiàng)綜合性的工作，需要管理者具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力。通過(guò)確保藥品的安全性和適用性、提高工作效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流、不斷學(xué)習(xí)和自我提升，藥房管理者能夠更好地管理藥房，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，為患者的健康保駕護(hù)航。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇十二

管理心得體會(huì)是指在工作或生活中，我們通過(guò)總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和原則，并將其應(yīng)用于未來(lái)的決策和行動(dòng)中的過(guò)程。管理心得體會(huì)的好處是顯而易見(jiàn)的，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和指導(dǎo)自己的生活，提高工作或?qū)W習(xí)的效率，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是幾個(gè)關(guān)鍵步驟，幫助你更好地管理心得體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)反思和總結(jié)的習(xí)慣。

在日常的工作和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不同的問(wèn)題和困難，這時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。反思是指在事件或經(jīng)歷之后，我們能夠客觀地回顧和思考，分析自己的做法或決策的得失和原因。總結(jié)是指在反思的基礎(chǔ)上，我們能夠提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和原則，并將其記錄下來(lái)。培養(yǎng)反思和總結(jié)的習(xí)慣可以幫助我們更好地理解自己和他人，提高個(gè)人的洞察力和分析能力。

第二段：制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

在管理心得體會(huì)的過(guò)程中，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。目標(biāo)是指我們想要達(dá)到的結(jié)果或成就，計(jì)劃是指我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的具體行動(dòng)和措施。制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和指導(dǎo)自己的行動(dòng)，避免盲目和隨意。同時(shí)，目標(biāo)和計(jì)劃的明確性還可以幫助我們更好地評(píng)估和反思自己的行動(dòng)，找到問(wèn)題和不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

第三段：保持積極的心態(tài)和態(tài)度。

管理心得體會(huì)需要我們擁有積極的心態(tài)和態(tài)度。積極的心態(tài)和態(tài)度可以幫助我們更好地對(duì)待困難和挫折，保持良好的心理狀態(tài)。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中尋找經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)和吸取有益的方面，而不是陷入消極的情緒和情緒中。積極的心態(tài)和態(tài)度還可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高個(gè)人的適應(yīng)能力和抗壓能力。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和修復(fù)。

管理心得體會(huì)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和修復(fù)。學(xué)習(xí)是指我們通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的能力和水平。修復(fù)是指我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足之后，能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。持續(xù)學(xué)習(xí)和修復(fù)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

管理心得體會(huì)不僅僅是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也可以是社會(huì)和群體的財(cái)富。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享和交流心得體會(huì)，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。通過(guò)分享和交流，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，分享和交流也可以幫助我們更好地理解和影響他人，提高個(gè)人的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

在管理心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)反思和總結(jié)的習(xí)慣，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，保持積極的心態(tài)和態(tài)度，持續(xù)學(xué)習(xí)和修復(fù)，分享和交流心得體會(huì)。通過(guò)這些關(guān)鍵步驟，我們可以更好地管理自己的心得體會(huì)，提高工作和學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

員工管理心得體會(huì)范文如何寫(xiě)篇十三

美國(guó)學(xué)者弗蘭西斯說(shuō)：“你可以買(mǎi)到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買(mǎi)到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買(mǎi)不到熱情，你買(mǎi)不到創(chuàng)造性，你買(mǎi)不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭(zhēng)取這些。”作為現(xiàn)代企業(yè)來(lái)講，人力資源管理的目標(biāo)不僅僅是要千方百計(jì)地“買(mǎi)到員工全身心的投入”，更要培養(yǎng)、塑造員工的事業(yè)心，讓公司成為老板與員工共同創(chuàng)業(yè)、一起成長(zhǎng)、攜手并進(jìn)的事業(yè)平臺(tái)。

基于此，企業(yè)的人力資源管理就不能僅僅著重于“高業(yè)績(jī)、高獎(jiǎng)勵(lì)、高回報(bào)”的結(jié)果式管理，而更要從日常的行為、過(guò)程管理中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，切實(shí)關(guān)注員工的成長(zhǎng)與提升;而與員工戰(zhàn)斗在一起的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、直線(xiàn)經(jīng)理們，為激發(fā)員工的工作熱情，培育員工的工作技能，應(yīng)學(xué)會(huì)做一名導(dǎo)師型、激勵(lì)型的管理者，而不是任務(wù)型、專(zhuān)制型的主管。

一、讓員工充分參與

質(zhì)疑高執(zhí)行力的典范：2004年，一本《把信送給加西亞》的書(shū)籍風(fēng)靡全球，由此掀起了企業(yè)學(xué)習(xí)“執(zhí)行力”的熱潮。故事的主人公羅文“不問(wèn)原因，不講條件、不折不扣、排除萬(wàn)難”地將一封事關(guān)重大的信件親手送到加西亞手中的故事(更多精彩內(nèi)容盡在世界工廠網(wǎng)學(xué)堂頻道管理欄目)，已成為高執(zhí)行力的典范與楷模。一時(shí)間，“誰(shuí)能把信送給加西亞?”成為對(duì)職場(chǎng)優(yōu)秀人才的熱切呼喚。一些管理界學(xué)者由此得出結(jié)論，所謂優(yōu)秀員工，就是：

能夠不講條件、不打折扣地完成任務(wù);

最重要的是：不用別人告訴，就能出色地完成工作。但我們注意到，作為一名軍人，羅文是“以服從命令為天職”的，他必須恪守“不該問(wèn)的絕對(duì)不問(wèn)、不能講的絕對(duì)不講”的軍事保密原則。而在實(shí)際工作中，如果僅僅把員工當(dāng)作執(zhí)行命令的士兵，指望他們能夠“不用別人告訴，就能出色地完成工作”，簡(jiǎn)直就是一種不可實(shí)現(xiàn)的奢望(更多精彩內(nèi)容盡在世界工廠 網(wǎng)學(xué)堂頻道管理欄目)。研究表明：只有讓員工充分參與到工作之中來(lái)，讓他們理解工作的意義，明確工作的目的，清晰工作的方向，掌握工作的方法，才有可能高效率、高效果地完成自己的工作。美國(guó)通用電器公司總裁杰克·韋爾奇對(duì)此特有經(jīng)驗(yàn)，他總結(jié)道：“當(dāng)一個(gè)員工知道自己想要什么的時(shí)候，整個(gè)世界都將給他讓路。”

行為科學(xué)研究表明：由需求促發(fā)的行為不但是強(qiáng)大而持久的，而且會(huì)使人的潛力和能力不斷發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)滿(mǎn)足、引導(dǎo)或激發(fā)員工的內(nèi)在需要，使單調(diào)繁重的工作成為滿(mǎn)足需要的一種手段或途徑，從而使工作不再是一種負(fù)擔(dān)，也不再是外界強(qiáng)加的任務(wù)。

因此，請(qǐng)不僅命令、安排員工去執(zhí)行任務(wù)，更要給員工講明工作的目的，傾聽(tīng)員工對(duì)于如何有效開(kāi)展工作的建議，給予員工參與對(duì)自我、對(duì)工作的管理吧!

二、注重特別激勵(lì)

a組：為控制組，不施加任何激勵(lì)，只是一般地告知實(shí)驗(yàn)的要求與操作方法;

b組：挑選組，該組的人被告知，他們是經(jīng)過(guò)挑選的，覺(jué)察能力最強(qiáng)，理應(yīng)錯(cuò)誤最少;

c組：競(jìng)賽組，他們得知要以誤差數(shù)量評(píng)定小組優(yōu)劣與名次;

d組：獎(jiǎng)懲組，每出現(xiàn)一次錯(cuò)誤就罰款，每次反應(yīng)無(wú)誤就發(fā)少許獎(jiǎng)金。

請(qǐng)猜一猜哪一組的警覺(jué)性最高，將在四組之中勝出?各位經(jīng)驗(yàn)豐富的hr經(jīng)理們一定會(huì)想：不是c組就是d組吧，因?yàn)槿丝偸窍Ｍ约耗軌蛟诟?jìng)爭(zhēng)中勝出;人在“重獎(jiǎng)之下”也往往個(gè)個(gè)都成為“勇夫”(更多精彩內(nèi)容盡在世界 工廠 網(wǎng)學(xué)堂頻道管理欄目)。但心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎意料：經(jīng)測(cè)試，b組的警覺(jué)性最強(qiáng)。通過(guò)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明了激勵(lì)的重要作用。由此可見(jiàn)，單憑業(yè)績(jī)考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣與業(yè)績(jī)排名、末位淘汰并不能很好地激勵(lì)員工發(fā)揮潛力，而給予員工必要的信任、鼓勵(lì)，卻可以收獲更好的效果。故而，領(lǐng)導(dǎo)不必怕員工“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”，只要給予稍高于員工能力的、頗具挑戰(zhàn)性的工作，配之以鼓勵(lì)、信任的期許，相信一定會(huì)使員工成長(zhǎng)的更快。

三、大膽授權(quán)

柳宗元在他的《蚹蝂傳》里曾記載有一種名叫"蚹蝂"的小蟲(chóng)。這種小蟲(chóng)有個(gè)特殊的喜好：背東西。它見(jiàn)東西就背，而且東西越重越喜歡。即使有人將東西拿下來(lái)，它也要再背上去，不知休息(更多精彩內(nèi)容盡在世界工廠網(wǎng)學(xué)堂頻道管理欄目)，直至把自己累死才罷。

世上怎么還有這么愚蠢的動(dòng)物?竟然不知休息，直到把自己累死才肯罷休。你先別嘲笑他人，請(qǐng)先回答以下問(wèn)題：

·每到諸如重大談判等關(guān)鍵時(shí)刻，我一不在場(chǎng)就準(zhǔn)砸場(chǎng);

·工作中只要有一點(diǎn)我沒(méi)想到，有一處我沒(méi)事先叮囑到，就準(zhǔn)出亂子……真沒(méi)辦法!

·部屬能力太差，做事情總讓人不放心;

·我自己做得那么辛苦，可那幫下屬們卻悠哉悠哉地插不上手，真讓人惱火!

正如“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮一樣，他為不負(fù)先帝托孤之重，親率蜀軍六出祁山。而由于當(dāng)時(shí)“蜀中無(wú)大將，廖化為先鋒”，諸葛亮事必躬親(更多精彩內(nèi)容盡在世界工廠 網(wǎng)學(xué)堂頻道管理欄目)，凡罰二十以上都親自審理，結(jié)果生生把自己給累死了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，諸葛先生也是不得已而為之啊，倘若劉、關(guān)、張等人在世，他也不必如此操勞，這不也是沒(méi)有辦法嘛!但反過(guò)來(lái)想一想，或許正是因?yàn)橹T葛大事小事一手抓，人才沒(méi)有得到歷練與提升，才逐漸造成無(wú)人可用的局面，也未為可知。

其實(shí)在企業(yè)里，管理者感覺(jué)“手下的人總是不盡人意”也并非很不正?，F(xiàn)象。管理學(xué)家勞倫斯·j.彼得經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：“在一個(gè)等級(jí)制度中，每個(gè)員工趨向于上升到他所不能勝任的地位”，這就是彼得原理。所以一個(gè)公司里，不勝任本職工作的人或許并不在少數(shù)，并且越是高層，越是關(guān)鍵崗位，任職者越會(huì)傾向于不勝任，不是因?yàn)樗粌?yōu)秀，而是因?yàn)閸徫坏呢?zé)任太大，肩上的擔(dān)子太重。那么倘若遇上一批不勝任的部屬，總是累得自己吐血怎么辦呢?不妨學(xué)習(xí)一下老鷹的“育子之道”：在自然界，老鷹會(huì)把自己的孩子逼向懸崖，以迫使膽怯的雛鷹學(xué)會(huì)飛行。而由于擔(dān)心部屬不成熟而不敢放手的高管們，也不妨反省一下，或許正是自己的這種“不放心、不放手”，才讓公司養(yǎng)了一群永遠(yuǎn)也張不開(kāi)翅膀的雛鷹。

四、甘當(dāng)幕后支持

有一位業(yè)務(wù)員，非常能干，推銷(xiāo)能力相當(dāng)強(qiáng)，曾經(jīng)在公司連續(xù)四年被評(píng)為“金牌銷(xiāo)售員”。

后來(lái)，他當(dāng)了區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理，走上了管理崗位。很快，他與部屬之間的沖突也隨之而起。為了蟬聯(lián)“金牌銷(xiāo)售員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，他不是積極地向部屬提供幫助，反而搶他們的定單。結(jié)果，他的員工只好紛紛離開(kāi)了他，另尋出路去了。

管理者的最高境界是“無(wú)為”。作為一個(gè)出色的管理者，對(duì)于部屬既不能不放手鍛煉他們，也不能聽(tīng)之任之，由員工自生自滅，在很多時(shí)候需要扮演“幕后支持者”和“臺(tái)后策劃者”的角色。這也意味著將很少有機(jī)會(huì)像從前一樣，站在前臺(tái)接受觀眾的歡呼。所以，優(yōu)秀的管理者們，請(qǐng)把過(guò)五關(guān)斬六將的風(fēng)光留給能征善戰(zhàn)的關(guān)羽，把一聲斷喝吼斷橋梁使河水倒流的宏偉氣勢(shì)讓給張飛去展示――而作為一名出色的管理者(更多精彩內(nèi)容盡在世界 工廠網(wǎng)學(xué)堂頻道)，則應(yīng)放眼于四海、著重于長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注公司整體利益，并親手培育一批關(guān)羽、張飛式的業(yè)務(wù)精英，自己則充當(dāng)甘愿忍受寂寞的幕后支持者吧。

松下幸之助說(shuō)：“管理者以身作則可以說(shuō)非常重要，但光是這樣還不夠，如何把工作交給部下是相當(dāng)重要的一件事。不久之后，部下必會(huì)善盡自己的職責(zé)，可代替上司的工作，能力甚至?xí)^(guò)上司。凡是擁有眾多這類(lèi)人的公司或集團(tuán)，必定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。”每一位卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)該充分理解人的需求的多層次性、需求的復(fù)雜性，切實(shí)做到：關(guān)注員工的心理感受;注重關(guān)懷與鼓勵(lì);給予員工施展自己能力的空間;提供幕后支持，成為幫助、引領(lǐng)員工成長(zhǎng)、成功的激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)。

最偉大的管理者有一套自己的管理方式，能讓員工充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，大膽去做，大膽創(chuàng)新!以上就是最偉大的管理者管-理-員工的四個(gè)必要方法，希望能對(duì)您有所幫助!如果您還想了解更多關(guān)于企業(yè)管理以及職場(chǎng)故事、員工培訓(xùn)方面的知識(shí)，敬請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注世界工廠網(wǎng)學(xué)堂頻道管理欄目，相信您一定會(huì)成為一名最偉大的管理者!

一、充分了解企業(yè)的員工

每個(gè)人對(duì)自己都是如此簡(jiǎn)單，而對(duì)他人卻是如此復(fù)雜。作為管理者，要能充分的認(rèn)識(shí)你的員工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的員工，工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)順利得多。俗話(huà)說(shuō)“士為知己者死”。一個(gè)能夠充分了解自己?jiǎn)T工的管理者，無(wú)論在工作效率，還是人際關(guān)系上他都將會(huì)是個(gè)一流的管理者。

了解員工，有一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)階段的程度區(qū)別，分為三個(gè)階段：

第一階段：了解員工的出身、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境以及背景、興趣、專(zhuān)長(zhǎng)等。同時(shí)還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠(chéng)、誠(chéng)意、正義感等。

第二階段：當(dāng)手下員工遇到困難，你能實(shí)現(xiàn)預(yù)料他的反應(yīng)和行動(dòng)。并能恰如其分的給員工雪里送炭，這就表明你對(duì)員工的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

第三階段：知人善任。能使每個(gè)員工在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能。給自己的員工足以考驗(yàn)其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

總之，管理者與員工彼此間要相互了解，在心靈上相互溝通和默契，這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)中小企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)尤為重要。

二、聆聽(tīng)員工的心聲

中小企業(yè)的管理者都有強(qiáng)烈的自我主張，這種傾向有助于果斷、迅速的解決問(wèn)題，但另一方面也會(huì)使管理人員一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)他人意見(jiàn)，導(dǎo)致決策失誤。

在企業(yè)的管理中，聆聽(tīng)員工的心聲，也是團(tuán)結(jié)員工，調(diào)動(dòng)積極性的重要途徑。一個(gè)員工的思想除了問(wèn)題，會(huì)失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的`。這時(shí)，作為管理者，應(yīng)耐心的得去聽(tīng)取他的心聲，找出問(wèn)題的癥結(jié)，解決他的問(wèn)題或耐心開(kāi)導(dǎo)，才能有助于你的管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)待犯錯(cuò)誤的人員，也應(yīng)當(dāng)采取聆聽(tīng)的辦法，不應(yīng)一味責(zé)難它們，而應(yīng)給他們解釋的機(jī)會(huì)。只有了解個(gè)別情況后，才能對(duì)他們對(duì)癥下藥，妥善處理。

三、管理方法經(jīng)常創(chuàng)新

管-理-員工就象開(kāi)汽車(chē)，司機(jī)在開(kāi)車(chē)時(shí)需小心的看著指示器和路面，路面有新的變化，指示器的指針有變化，他就應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，防止翻車(chē)撞人。管-理-員工也是如此，管理人員要讓其員工在制定的軌道上運(yùn)行，就要仔細(xì)觀察、經(jīng)常調(diào)整，以防止其出現(xiàn)偏誤。在穩(wěn)定的大企業(yè)中，管理者要多注意員工的各種變化，在基本管理框架內(nèi)靈活的運(yùn)用各種技巧管理下屬。而對(duì)于活躍的中小企業(yè)管理者而言，他們的責(zé)任更加繁重。他們不僅不能墨守成規(guī)的管理下屬，也不能用固定的模式去涉及企業(yè)的藍(lán)圖。

管理者要不斷采用新的方法處理員工管理中的新情況，就必須要有超越陳規(guī)的意念和能力。70年代末80年代初，福特公司的經(jīng)營(yíng)思想日漸保守，公司業(yè)績(jī)步步下滑，最后滑到了虧損的邊緣。艾柯卡出任克萊斯勒總裁后，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，激發(fā)了員工的干勁，不到兩年，終于使瀕臨波產(chǎn)的公司奇跡般的起死回生了。

四、德才兼?zhèn)?，量才使?/p>

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人在能力、性格、態(tài)度、知識(shí)、修養(yǎng)等方面各有長(zhǎng)處和短處。用人的關(guān)鍵是適用性。為此，作為管理者在用人時(shí)，先要了解每個(gè)人的特點(diǎn)，十個(gè)員工十個(gè)樣，有的工作起來(lái)利落迅速；有的謹(jǐn)慎小心；有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系；有的卻喜歡獨(dú)自埋頭在統(tǒng)計(jì)資料里默默工作。

在許多企業(yè)的人事考核表上，都有一些關(guān)于處理事務(wù)的正確性、速度等評(píng)估項(xiàng)目，能夠取得滿(mǎn)分這才稱(chēng)的上是優(yōu)秀的職員。作為一個(gè)管理者，不僅要看到人事考核表上的評(píng)分，更重要的是在實(shí)踐中觀察，結(jié)合每個(gè)員工的長(zhǎng)處給于適當(dāng)?shù)墓ぷ?。在從他們工作過(guò)程中觀察其處事態(tài)度、速度和準(zhǔn)確性，從而真正測(cè)出其下屬的潛能。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的員工、使事業(yè)蒸蒸日上。

五、淡化權(quán)利，強(qiáng)化權(quán)威

對(duì)員工的管理最終要落實(shí)到員工對(duì)管理者，或下屬對(duì)上司的服從。這種領(lǐng)導(dǎo)服從關(guān)系可以來(lái)自權(quán)利或權(quán)威兩個(gè)方面。管理者地位高，權(quán)力大，誰(shuí)不服從就會(huì)受到制裁，這種服從來(lái)自權(quán)力。管理者的德行、氣質(zhì)、智慧、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等人格魅力，使員工資源服從其領(lǐng)導(dǎo)，這種服從來(lái)自于權(quán)威。

一個(gè)企業(yè)的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優(yōu)秀的員工，人格魅力形成的權(quán)威比行政權(quán)力更重要。

六、允許員工犯錯(cuò)誤

現(xiàn)實(shí)世界充滿(mǎn)了不確定性，在這樣的一種環(huán)境中做事自然不可能事事成功，一個(gè)人能多做正確的事，少做錯(cuò)誤的事情，他就是一個(gè)優(yōu)秀的人。作為一個(gè)管理者，若要求下屬不犯任何錯(cuò)誤，就會(huì)抑制冒險(xiǎn)精神，使之縮手縮腳，失去可能成功的商機(jī)。

冒險(xiǎn)精神是一種寶貴的企業(yè)家素質(zhì)，冒險(xiǎn)需要勇氣和資本。若能從不確定的精神中，靠著某種靈感去冒險(xiǎn)，才可能有成功的機(jī)會(huì)，但也有可能招致失敗。若管理者不允許員工失敗，冒險(xiǎn)失敗會(huì)受到上司的嚴(yán)懲，則員工就回報(bào)著不做不錯(cuò)的觀念，這樣企業(yè)便是去賴(lài)以發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

因此，身為管理者，應(yīng)鼓勵(lì)員工理性的去冒險(xiǎn)、去創(chuàng)新、去抓住商機(jī)，應(yīng)允許員工失敗。當(dāng)下屬冒險(xiǎn)犯了平常的小錯(cuò)時(shí)，不應(yīng)過(guò)多職責(zé)；當(dāng)冒險(xiǎn)成功時(shí)，務(wù)必多加贊賞，并給予相應(yīng)的回報(bào)。（對(duì)嗎？）》？）

七、引導(dǎo)員工合理競(jìng)爭(zhēng)

在中小型企業(yè)中，員工之間也是存在競(jìng)爭(zhēng)性的，競(jìng)爭(zhēng)有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)就是采取正當(dāng)手段或積極方式正向攀比。不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)就是采取不正當(dāng)?shù)氖侄沃萍s、壓制或打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

作為一名管理者，關(guān)注員工心理的變化，適時(shí)采取措施，防止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是其重要的職責(zé)。為此，人員管理有一套正確的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制，要以工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估其能力，不要根據(jù)員工的意見(jiàn)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的偏好、人際關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)員工，從而使員工的考評(píng)盡可能公正客觀。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)建立正常的公開(kāi)的信息渠道，讓員工多接觸、多交流、有意見(jiàn)正面溝通。

八、激發(fā)員工的潛能

每個(gè)人的潛能是不同的，對(duì)不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段才可能達(dá)到好的效果。

醫(yī)學(xué)研究表明，人類(lèi)的思維和行動(dòng)均來(lái)源于大腦皮層的活動(dòng)，而大腦皮層又有內(nèi)側(cè)與外側(cè)之分，這兩部分各有不同的功能。管理者應(yīng)將這一原理運(yùn)用到企業(yè)管理中來(lái)，根據(jù)不同人的特點(diǎn)采取不同的激勵(lì)方法。