重修考試申請(qǐng)書(優(yōu)秀11篇)

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、遇到的困難和解決的問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法?？偨Y(jié)的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，不拖泥帶水，突出重點(diǎn)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

重修考試申請(qǐng)書篇一

我國(guó)大多說(shuō)高校都在下一學(xué)期開學(xué)的第一周給予補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，是對(duì)上學(xué)期考試未及格的'學(xué)生的補(bǔ)償，如果在這次補(bǔ)考中仍未通過(guò)這門課程，就會(huì)被納入重修隊(duì)列。如果通過(guò)考試就按及格處理，不過(guò)多追究。

但如有超過(guò)一定數(shù)目的學(xué)科仍不及格則要重修這些課程?；蛘咴谒哪晗聛?lái)還有沒(méi)過(guò)的科目則在畢業(yè)前需要重修并參加考試及格后才予以畢業(yè)。

重修考試申請(qǐng)書篇二

尊敬的老師:。

本人經(jīng)過(guò)補(bǔ)考和重修,至今仍未修滿畢業(yè)所需學(xué)分,現(xiàn)申請(qǐng)以下科目重修:。

懇請(qǐng)老師準(zhǔn)予重修。

_______班_____號(hào)。

注:。

1.請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真填寫申請(qǐng)書,經(jīng)核對(duì)確認(rèn)無(wú)誤后,方可上交。如若發(fā)現(xiàn)所填寫科目為已修并通過(guò),則視該科目為“0”分,并以本次重修成績(jī)?yōu)樽詈蟪煽?jī)。

2.本申請(qǐng)?zhí)顚憻o(wú)誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務(wù)科,截止日期為3月2日(星期四),逾期不受理。

3.自本次起,重修按規(guī)定收費(fèi)。

班主任(簽名)____________。

重修考試申請(qǐng)書篇三

教務(wù)處：

我是__級(jí)___的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)號(hào)：___，姓名：____。因所修學(xué)分沒(méi)有達(dá)到_畢業(yè)要求，現(xiàn)已通過(guò)自修完成學(xué)習(xí)，特提交書面申請(qǐng)參加_屆學(xué)生畢業(yè)前重修考試。

考試科目：_____。

課程性質(zhì)：______學(xué)分：__考試科目：_____。

考試科目：_____。

課程性質(zhì)：______課程性質(zhì)：______。

時(shí)間：___。

重修考試申請(qǐng)書篇四

1860年10月6日，可惡的侵略者把我國(guó)的圓明園燒毀了，這個(gè)國(guó)恥，我們中國(guó)人永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

如今，我們中國(guó)繁榮富強(qiáng)，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家敢侵略我們中國(guó)。我認(rèn)為，我們應(yīng)該把圓明園修建起來(lái)。因?yàn)閳A明園是我國(guó)的國(guó)寶，我們應(yīng)該讓它恢復(fù)以前的輝煌。也許有很多人非常想看到以前的圓明園，但令人慚愧的是，他并沒(méi)有出生在圓明園被燒毀之前的那個(gè)年代，那個(gè)世紀(jì)。如果我們把圓明園建設(shè)好了，把它修得比以前更好。我相信，不會(huì)有人再舍得破壞圓明園。我想圓明園也希望自己變得更輝煌吧！我們應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，重修我國(guó)的國(guó)寶——圓明園。我們要讓侵略者賠償我們的損失，我們要讓英法聯(lián)軍后悔他們當(dāng)初毀滅，破壞圓明園的行為。我要讓現(xiàn)代英國(guó)女皇——伊莉莎白二世看到更美麗的圓明園，讓她知道，當(dāng)初她的祖先破壞圓明園是個(gè)天大的錯(cuò)誤，當(dāng)她知道，破壞圓明園“是在太歲頭上動(dòng)土”，是個(gè)無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

?。A明園，你以前的輝煌到哪去了？還能再回來(lái)嗎？會(huì)的，一定會(huì)的！我們相信你一定會(huì)變得更輝煌，我們期待你的輝煌！

重修考試申請(qǐng)書篇五

我是學(xué)院班學(xué)生，根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現(xiàn)我申請(qǐng)參加____________課程的重修，制訂如下重修學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)與負(fù)責(zé)重修的教師溝通聯(lián)系，依時(shí)參加重修課程的考核。

1、重修方式以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)答疑為輔，最后考核。

2、本申請(qǐng)書由重修學(xué)生填寫后交二級(jí)學(xué)院、基礎(chǔ)部、思政部審核，確認(rèn)負(fù)責(zé)重修的老師，最后交由學(xué)生所在二級(jí)學(xué)院保存。學(xué)生每階段按計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)找老師輔導(dǎo)、答疑、簽名確認(rèn)。

學(xué)生簽名：

負(fù)責(zé)重修的老師簽名：

二級(jí)學(xué)院（基礎(chǔ)部、思政部）審核、簽名：

重修考試申請(qǐng)書篇六

重修考試是大學(xué)生活中常見的一種現(xiàn)象。對(duì)于那些因各種原因未能通過(guò)某門課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重修考試既是一次機(jī)會(huì)，也是一次挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷了重修考試的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性。

通過(guò)重修考試，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。很多時(shí)候，我們并不缺少學(xué)習(xí)的時(shí)間，而是缺少對(duì)學(xué)習(xí)的重視。在重修考試的過(guò)程中，我意識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，掌握好課程的知識(shí)點(diǎn)，才能在考試中取得好成績(jī)。通過(guò)閱讀、做題、討論，我逐漸建立了對(duì)該門課程的深入理解和掌握能力。學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過(guò)考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

第三段：堅(jiān)持的力量。

在重修考試中，我深深感受到堅(jiān)持的力量。初次考試未能取得理想的成績(jī)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次打擊和挫折。但是我沒(méi)有放棄，而是選擇了重新學(xué)習(xí)和備考。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，按照計(jì)劃完成任務(wù)，我逐漸從挫折中走出來(lái)，保持了積極向上的心態(tài)。最終，通過(guò)我的不懈努力，我成功地通過(guò)了重修考試，收獲了滿滿的成就感和自信心。堅(jiān)持不懈的付出，教會(huì)了我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄，而是要堅(jiān)持下去。

第四段：團(tuán)隊(duì)的力量。

在重修考試中，我也深深認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。和其他重修考試的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都希望能夠取得好成績(jī)，并通過(guò)考試。我們一起分享學(xué)習(xí)資料，交流解題技巧，相互激勵(lì)。我們一起討論難點(diǎn)，在集體智慧的幫助下，我解決了許多困惑。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)使我明白，在學(xué)習(xí)中，尋求幫助和分享是非常重要的。通過(guò)和他人的合作，我們不僅能夠提升自己的成績(jī)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五段：人生的啟示。

通過(guò)重修考試，我深刻認(rèn)識(shí)到人生中也會(huì)有失敗和挫折，而且失敗并不可怕，重要的是我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)這些挫折。在重修考試的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并通過(guò)努力去改正。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)，并從中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，重修考試并不意味著是一個(gè)失敗者，而是一個(gè)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、追求進(jìn)步的人。

在重修考試的過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，體驗(yàn)到了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的力量。同時(shí)，重修考試也給我?guī)?lái)了對(duì)人生的啟示和信心。通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信無(wú)論遇到什么困難和挫折，只要堅(jiān)持努力不懈，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，成功將會(huì)屬于我們。

重修考試申請(qǐng)書篇七

尊敬的老師：

本人經(jīng)過(guò)補(bǔ)考和重修，至今仍未修滿畢業(yè)所需學(xué)分，現(xiàn)申請(qǐng)以下科目重修：

懇請(qǐng)老師準(zhǔn)予重修。

申請(qǐng)人：_________。

_______班_____號(hào)。

時(shí)間：

班主任（簽名）____________。

注：

1、請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真填寫申請(qǐng)書，經(jīng)核對(duì)確認(rèn)無(wú)誤后，方可上交。如若發(fā)現(xiàn)所填寫科目為已修并通過(guò)，則視該科目為“0”分，并以本次重修成績(jī)?yōu)樽詈蟪煽?jī)。

2、本申請(qǐng)?zhí)顚憻o(wú)誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務(wù)科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。

3、自本次起，重修按規(guī)定收費(fèi)。

重修考試申請(qǐng)書篇八

花橋?qū)m位于福建泉州市中山路涂山街?；虼葷?jì)宮始建於宋紹興年間（1131-1162年)。祀北宋泉州名醫(yī)吳本(979-1036軍)字華基、號(hào)云沖。閩臺(tái)尊稱吳真人、大道公、花橋公、保生大帝。據(jù)史志載，其一生“以醫(yī)名天下，以濟(jì)人救物為念，而義不取人一錢”、“業(yè)醫(yī)無(wú)貴賤，按病授藥，如矢破的”?；?yàn)槠渖靶嗅t(yī)故址。

目錄簡(jiǎn)介事件簡(jiǎn)介。

清光緒四年（1878年）,泉州紳士及商民于花橋?qū)m內(nèi)倡設(shè)泉郡施藥局,博采藥源,廣施民眾,以弘揚(yáng)吳真人業(yè)醫(yī)濟(jì)世、扶危濟(jì)困之精神。光緒六年（1880年）改稱泉州府施藥局。光緒二十三年（18）,泉郡鼠疫猖獗,花橋?qū)m施棺舍藥、恤孤扶貧,做了大量救死扶傷、濟(jì)困賑災(zāi)公益善舉。是年,改稱花橋?qū)m善舉公所。施藥局隸屬善舉公所下轄單位,以贈(zèng)藥施醫(yī)為主,兼辦施棺、度歲（年關(guān)救濟(jì)）、平糶賑災(zāi)等慈善事業(yè)。百余年來(lái)深獲社會(huì)各界善信、熱心家和海內(nèi)外僑胞、港澳臺(tái)同胞及宗教界人士支持贊助,常年不斷捐款送藥奉獻(xiàn)愛心。五十年代,曾易名泉州市愛國(guó)贈(zèng)藥處。1978年恢復(fù)花橋舊名,稱為花橋贈(zèng)藥處。1985年3月18日恢復(fù)義診,則沿用今名為泉州花橋贈(zèng)藥義診所,贈(zèng)藥施醫(yī)迄今己歷121個(gè)春秋。

事件。

不少老泉州人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，家里的孩童有個(gè)頭疼腦熱的常會(huì)來(lái)這里求診尋藥。這里有經(jīng)過(guò)配方精制埋入地下以上的傳統(tǒng)特效藥“金汁”，還有珍貴的'“犀角”粉末，對(duì)貧苦百姓“不分貴賤，不取分文”?；虼葷?jì)宮自宋以來(lái)已擁有近千年歷史，近日新晉省級(jí)文物保護(hù)單位，再次引起人們的關(guān)注?；虼葷?jì)宮建在泉州府城鬧市中心，建筑的琉璃瓦屋面，在其周圍建筑群中顯得光輝奪目。步入有著一千多年悠久歷史的花橋亭，抬眼望見宮大門上方的石匾，上面鐫刻的正是明代大書法家泉州人張瑞圖所書“真人所居”四字，熠熠生輝。據(jù)說(shuō)，清末曾經(jīng)在花橋慈濟(jì)宮周圍的四條街發(fā)生火災(zāi)，附近房屋全被燒毀，惟獨(dú)花橋慈濟(jì)宮安然無(wú)恙。虔信者說(shuō)是“花橋公顯靈，火神不敢侵犯”，另一說(shuō)是“張瑞圖（號(hào)二水）水神的筆跡嚇退火神”。經(jīng)過(guò)多年歷代整修重建，我們依然能看到保留完好的石匾字跡。吳真人在泉懸壺濟(jì)世宋朝時(shí)吳真人來(lái)泉懸壺濟(jì)世的事跡在民間廣為傳頌。當(dāng)時(shí)泉州城疫病流行，吳真人兩次帶門徒前來(lái)，夜以繼日救治患者。吳真人懸壺于花橋亭，或穿街走巷，或前往農(nóng)村，不辭勞苦，門徒隨其左右，貧者分文不取，救人無(wú)數(shù)，有口皆碑。吳真人的門徒弟子帶動(dòng)廣大善信，獻(xiàn)藥、施藥，直到有組織地施藥、贈(zèng)藥，以至各項(xiàng)慈善活動(dòng)，繼承和弘揚(yáng)真人德術(shù)雙馨的精神，成為花橋慈濟(jì)宮的優(yōu)良傳統(tǒng)。堅(jiān)持一百多年贈(zèng)藥義診清光緒四年，泉州后城黃摶扶與進(jìn)士吳桂生、黃懋烈發(fā)起首創(chuàng)“泉郡施藥局”，開始花橋慈濟(jì)宮善舉事業(yè)，較之所謂“世界第一”成立于18的英國(guó)倫敦“組織慈善救濟(jì)抑制行乞協(xié)會(huì)”還早，后更名為“花橋善舉公所”、“花橋贈(zèng)藥義診所”。現(xiàn)花慈濟(jì)橋?qū)m大殿的后落為贈(zèng)藥義診大樓，一樓為贈(zèng)藥處。一百多年來(lái)，花橋贈(zèng)藥義診所不僅贈(zèng)藥，災(zāi)年還濟(jì)糧、贈(zèng)寒衣?，F(xiàn)在，平均每年為離退休干部、職工、城鄉(xiāng)貧民和下崗職工、外來(lái)工診病贈(zèng)藥2萬(wàn)-3萬(wàn)人次，給弱勢(shì)群體送去深情關(guān)愛。歷代擔(dān)任花橋贈(zèng)藥義診所董事會(huì)董事長(zhǎng)的人都是德高望重的社會(huì)賢達(dá)，現(xiàn)任董事長(zhǎng)、泉州市區(qū)民間信仰研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)黃德鵬稱贊他們是“自甘淡薄、自行儉約、自愿奉獻(xiàn)”之人。泉州花橋?qū)m蜚聲海內(nèi)外，無(wú)數(shù)名人墨客造訪后留下墨寶。一個(gè)自發(fā)的民間慈善機(jī)構(gòu)，能夠歷經(jīng)百年滄桑仍舊風(fēng)采依然，這是花橋精神“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的延續(xù)，也是民間慈善事業(yè)“獻(xiàn)出一片愛，人間真情在”的生動(dòng)訴說(shuō)。

重修考試申請(qǐng)書篇九

我是__級(jí)___的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)號(hào)：___，姓名：____。因所修學(xué)分沒(méi)有達(dá)到_畢業(yè)要求，現(xiàn)已通過(guò)自修完成學(xué)習(xí)，特提交書面申請(qǐng)參加_屆學(xué)生畢業(yè)前重修考試。

考試科目：_____

課程性質(zhì)：______學(xué)分：__考試科目：_____

考試科目：_____

課程性質(zhì)：______課程性質(zhì)：______

申請(qǐng)人：___

時(shí)間：___

重修考試申請(qǐng)書篇十

重修考試作為一種機(jī)會(huì)，讓我重新審視了學(xué)習(xí)的重要性和取得進(jìn)步的可能性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了努力與堅(jiān)持的重要性，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了全新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在重修考試中所積累的心得與體會(huì)。

第二段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

首先，我明白到了重修考試并非只是為了通過(guò)考試，更重要的是對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和提升。在考試失敗之后，我審視了自己之前學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我往往過(guò)于依賴書本和老師的講解，沒(méi)有注重自己的思考和積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，我決定改變學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。我開始主動(dòng)研究課本和參考資料，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行課外拓展，并與同學(xué)共同討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些調(diào)整讓我感受到了自學(xué)的樂(lè)趣和效果，也提高了我的學(xué)習(xí)能力。

第三段：態(tài)度轉(zhuǎn)變。

其次，重修考試讓我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。之前，我經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的積極意義。然而，在重修考試中，我明白到只有真正熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣和一種生活態(tài)度，才能取得真正的進(jìn)步。因此，我開始積極調(diào)整心態(tài)，注重培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并將其內(nèi)化為一種自覺(jué)行動(dòng)。我每天都設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這樣的方式，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間也并不是那么可怕，只要在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，并且始終保持動(dòng)力，就能取得好成績(jī)。

第四段：必要挑戰(zhàn)。

在重修考試中，我漸漸認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)自我的必要性，并勇于接受各種困難和挑戰(zhàn)。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)重復(fù)復(fù)習(xí)和機(jī)械死記硬背并不能幫助我真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，我深入思考并探索更高效的學(xué)習(xí)方法。我開始主動(dòng)尋找各種習(xí)題和練習(xí)，通過(guò)不斷的實(shí)踐，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并總結(jié)思考過(guò)程中的問(wèn)題和難點(diǎn)。這種挑戰(zhàn)自我的過(guò)程讓我更深入地理解課本知識(shí)，并提高了解決問(wèn)題和分析能力。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

重修考試，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是重新考一次試那么簡(jiǎn)單，更是一次全面反思學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的機(jī)會(huì)。通過(guò)重修考試，我明白了自己的學(xué)習(xí)方向，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提高了自己的學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中努力并追求進(jìn)步，通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

重修考試申請(qǐng)書篇十一

______________學(xué)院：

我是xx學(xué)院xx班學(xué)生xx，根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現(xiàn)我申請(qǐng)參加____________課程的重修，制訂如下重修學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)與負(fù)責(zé)重修的'教師溝通聯(lián)系，依時(shí)參加重修課程的考核。

1、重修方式以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)答疑為輔，最后考核。

2、本申請(qǐng)書由重修學(xué)生填寫后交二級(jí)學(xué)院、基礎(chǔ)部、思政部審核，確認(rèn)負(fù)責(zé)重修的老師，最后交由學(xué)生所在二級(jí)學(xué)院保存。學(xué)生每階段按計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)找老師輔導(dǎo)、答疑、簽名確認(rèn)。

學(xué)生簽名：

xx年xx月xx日。

負(fù)責(zé)重修的老師簽名：

二級(jí)學(xué)院（基礎(chǔ)部、思政部）審核、簽名：