最新數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短(大全18篇)

總結(jié)是一種對過去的回顧，更是為了未來的奮斗。在寫總結(jié)之前，我們可以先對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理，明確總結(jié)的目標(biāo)和重點。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些啟發(fā)。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇一

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽即將開始，開學(xué)初本協(xié)會在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。

二、數(shù)學(xué)建模專題講座。

邀請本協(xié)會多名指導(dǎo)老師，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，面對本系學(xué)生開講，為廣大同學(xué)提供一個了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識的平臺。

三、會員大會。

擬于今年三月中旬召開的兩次數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)建模協(xié)會會員大會；會間請了協(xié)會的多名輔導(dǎo)老師和其他兄弟協(xié)會。幾位輔導(dǎo)老師在介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓會員和干事更深入的認(rèn)識數(shù)學(xué)建模，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。

四、數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗交流會。

為加深我校學(xué)生對數(shù)學(xué)建模知識的了解，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們邀請數(shù)學(xué)建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。各協(xié)會會員發(fā)言積極，表現(xiàn)良好。

五、數(shù)學(xué)建模網(wǎng)站建設(shè)

還在和網(wǎng)頁制作人員的商量和制作之中，尚未完成。

數(shù)學(xué)建模協(xié)會 2017年3月

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇二

一年一度的全國數(shù)學(xué)建模大賽在今年的9月21日上午8點拉開戰(zhàn)幕，各隊將在3天72小時內(nèi)對一個現(xiàn)實中的實際問題進(jìn)行模型建立，求解和分析，確定題目后，我們隊三人分頭行動，一人去圖書館查閱資料，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型，通過三人的努力，在前兩天中建立出兩個模型并編程求解，經(jīng)過艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫作，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會寫出，希望與大家交流。

1.團隊精神：

團隊精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的leader：

在比賽中，leader是很重要的，他的作用就相當(dāng)與計算機中的cpu，是全隊的`核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做a題，有人想做b題，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時間完成一篇論文了，又比如，當(dāng)隊中有人信心動搖時（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了），leader應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊伍的前功盡棄。

3.合理的時間安排：

做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價與推廣，參考文獻(xiàn)，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。

4.正確的論文格式：

論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴(yán)格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。

5.論文的寫作：

我個人認(rèn)為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。

6.算法的設(shè)計：算法的設(shè)計的好壞將直接影響運算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等），這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：

1、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法）。

2、數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具）。

3、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn)）。

4、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）。

5、動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中）。

6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用）。

7、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當(dāng)重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）。

8、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）。

9、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進(jìn)行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）。

10、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進(jìn)行處理）。

以上便是我這次參加這次數(shù)學(xué)建模競賽的一點心得體會，只當(dāng)貽笑大方，不過就數(shù)學(xué)建模本身而言，它是魅力無窮的，它能夠鍛煉和考查一個人的綜合素質(zhì)，也希望廣大同學(xué)能夠積極參與到這項活動當(dāng)中來。

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數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇三

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)數(shù)學(xué)建模聯(lián)誼活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

花開四月，為了迎接我?！皵?shù)學(xué)趣味節(jié)”，豐富數(shù)學(xué)趣味節(jié)內(nèi)容，幫助我校同學(xué)更加了解建模知識，豐富同學(xué)們的校園生活，促進(jìn)我校與河南財經(jīng)政法大學(xué)之間的交流，本協(xié)會特于xx年4月14日星期日在河南財經(jīng)政法大學(xué)舉辦了此次聯(lián)誼活動。

此次活動從下午4點開始，到晚上7點結(jié)束，其間同學(xué)們笑聲不斷，活動基本上收到了預(yù)期效果。

活動開始前，工作人員為每個到場的同學(xué)發(fā)放一瓶礦泉水和棒棒糖，算是作為參與獎吧。活動一開始，財大數(shù)學(xué)建模協(xié)會的團支書首先上臺致辭，緊接著主持人把同學(xué)們分為ab兩組，并一一介紹了此次活動的流程以及活動中的游戲規(guī)則。然后，活動正式開始。第一項是趣味數(shù)學(xué)搶答題，而這些題目都是些與我們生活聯(lián)系非常緊密，且非常有意思，所以題目一旦在大屏幕上公布，同學(xué)們便爭先恐后舉手搶答，生怕機會被別人搶走，爭得不亦樂乎。接下來是互動環(huán)節(jié)，“視頻演繹”，即抽取幾名同學(xué)，讓他們模仿熱播劇中的的某個橋段，其間同學(xué)們熱情很高，特別是當(dāng)視頻中有擁抱的鏡頭時，場下更是掌聲、笑聲雷動。當(dāng)然了，凡是參與互動環(huán)節(jié)的都是有獎勵的，獎勵還不重樣。第三環(huán)節(jié)是圖形類的趣味數(shù)學(xué)題，雖然有些難度，但同學(xué)們依舊熱情高漲，畢竟參加活動，答題并不是關(guān)鍵。接下來仍然是互動環(huán)節(jié)，“誰是臥底”，挑選幾名同學(xué)，各拿一張卡牌，其中只有一個與其他不同，每個人對各自的卡牌內(nèi)容進(jìn)行簡單描述，然后讓每個人投票猜誰是那個不一樣的人。這個互動游戲使整個聯(lián)誼活動達(dá)到了最高潮，叫好聲此起彼伏。很快，到了最后一個答題環(huán)節(jié)，也是失利組抓住機會反敗為勝的環(huán)節(jié)，當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)題目的難度也達(dá)到了最高值，但是，這也擋不住其中有些同學(xué)的鋒芒。有位同學(xué)直攬三題，最終幫助她所在的a組取得勝利。

最后，在對獲勝組頒獎后，我校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會主席范陽陽上臺進(jìn)行了一次即性演講，并當(dāng)場鄭重承諾：不管以后的主席是誰，以后華水和財大的數(shù)學(xué)建模協(xié)會聯(lián)誼將成為一個一年一度的活動。

本次活動整體上很成功，當(dāng)然，“金無足赤”，在活動中，難免會出現(xiàn)一些疏漏和不足，比如活動有些倉促，場下同學(xué)不是很多等等，所以，我們應(yīng)該從中不斷反思并且吸取教訓(xùn)，在以后的工作中盡量規(guī)避，使我們兩個學(xué)校的協(xié)會不斷進(jìn)步，不斷強大！

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇四

20xx年9月10日—9月14日，我院數(shù)學(xué)建模社團的50余名成員在指導(dǎo)老師劉懷輝、孫志杰的帶領(lǐng)下，參加了20xx高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，并取得了優(yōu)異成績，獲得省一等獎4個，省二等獎6個，省三等獎2個。

20xx年12月，數(shù)學(xué)建模小組的13級成員在指導(dǎo)老師劉老師和孫老師的幫助下舉辦了20xx級新生的數(shù)學(xué)建模納新考試。在認(rèn)真地閱卷和仔細(xì)的分?jǐn)?shù)篩選后，共有四十余名14級學(xué)員取得優(yōu)異成績，并拿到了參加數(shù)學(xué)建模小組訓(xùn)練的資格。

20xx年4月至6月期間，數(shù)學(xué)建模小組的20xx級和20xx級共50余名成員在劉老師和孫老師的指導(dǎo)下，對參加數(shù)學(xué)建模比賽所需要的知識進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)，為正式比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。通過兩個多月的學(xué)習(xí)，學(xué)員們基本掌握了數(shù)學(xué)建模的知識框架，對數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵有了深入的了解。20xx年5月，學(xué)員自由分組，參加了全國競賽——“深圳杯”數(shù)學(xué)建模競賽。這是20xx級學(xué)員第一次參加正式意義上的數(shù)學(xué)建模競賽，6月份論文提交，6月底，山東賽區(qū)獲得深圳夏令營資格的隊伍公布，我院20xx級王勝杰、王芙榕、陳祎璠成為山東賽區(qū)的四支代表隊之一?！吧钲诒北荣悶閷W(xué)員下一步培訓(xùn)打下了有利的開端。

20xx年7月12日至28日，學(xué)員們在我校西校區(qū)參加了暑期培訓(xùn)。盡管天氣炎熱，各學(xué)員仍堅持在西校區(qū)和山大科技園校區(qū)之間奔波上課。學(xué)員們白天聆聽山大老師的專業(yè)講座，晚上則在西校區(qū)實驗樓的教室積極討論，不斷總結(jié)、反思、提高。為期16天的暑期培訓(xùn)拓寬了學(xué)員的知識領(lǐng)域，學(xué)員的理論知識儲備得到進(jìn)一步提升。

8月29日，50余名學(xué)員提前返校，參加了比賽前的最后一次集訓(xùn)，通過兩次實戰(zhàn)演練和賽前模擬，使學(xué)員將理論知識和實際運用之間的技巧掌握的更為靈活熟練，并提前對正式競賽有了更為詳盡的認(rèn)識和感悟。

9月10日至14日，50余名學(xué)員艱苦奮戰(zhàn)，最終交上滿意的答卷。三天三夜的時間，50多名學(xué)員查找資料、構(gòu)建模型、編寫程序、完成論文，在有限的時間里，不分晝夜地完成競賽的題目。為保證比賽期間學(xué)員的營養(yǎng)需求，兩位指導(dǎo)老師自掏腰包為學(xué)員買來水果、面包、牛奶等，并在機房陪伴學(xué)員熬夜到凌晨，為學(xué)員提供及時的理論支持。

功夫不負(fù)有心人。在本次競賽中，于若斌、王聰、李云飛等12名學(xué)員獲得本科組省一等獎，劉海瑞、段崇浩、董華成等12名學(xué)員獲得本科組省二等獎，付浩、江寧、張業(yè)發(fā)等6名學(xué)員獲得本科組省三等獎，崔振飛、高宇、高小涵等6人獲得?？平M省二等獎，成績可喜可賀。

本次競賽是一次智慧與勇氣的較量，在鍛煉參賽學(xué)員心理素質(zhì)，為學(xué)員提供展現(xiàn)才干平臺的同時，也營造出昂然向上、進(jìn)取奮斗的良好氛圍，促進(jìn)了我院與其他學(xué)院的交流，提高了我院在公安院校中的地位和形象。優(yōu)異成績的取得離不開學(xué)員的努力拼搏，更離不開老師和學(xué)院的支持和引導(dǎo)。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇五

數(shù)學(xué)建模是一門綜合運用數(shù)學(xué)知識和技巧來解決實際問題的學(xué)科。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。其次，合理的建模思路和方法非常重要。此外，良好的團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。

數(shù)學(xué)建模的一個重要特點就是需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，尤其需要數(shù)學(xué)分析、計算數(shù)學(xué)和概率統(tǒng)計等多個學(xué)科的融匯貫通。在數(shù)學(xué)建模比賽中，我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學(xué)等多個數(shù)學(xué)分支的知識來解決實際問題。同時，數(shù)學(xué)建模還需要數(shù)值計算和編程技能。比如，在解決優(yōu)化問題時，我們需要編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法的求解。因此，扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活運用數(shù)學(xué)方法的能力是非常重要的。

數(shù)學(xué)建模的另一個關(guān)鍵是合理的建模思路和方法。在面對實際問題時，我們需要將問題進(jìn)行抽象和建模，找出核心變量和關(guān)系，并根據(jù)問題的特點選擇合適的建模方法。在建模過程中，我們需要做出一系列的假設(shè)和簡化，以便于問題的求解。同時，我們還需要檢驗?zāi)Ｐ偷挠行院涂尚行?，對模型進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，良好的建模思路和方法是數(shù)學(xué)建模過程中取得成功的關(guān)鍵。

在數(shù)學(xué)建模中，團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模比賽通常以小組形式進(jìn)行，團隊合作是必不可少的。在合作過程中，每個人需要根據(jù)自己的專長和興趣來分工合作，同時要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。由于每個人的思維和角度不同，團隊成員之間的討論和交流能夠促進(jìn)解題思路的完善和提高。此外，團隊成員之間的互相支持和鼓勵也能夠增強團隊的凝聚力和信心。

最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在比賽中，我們需要面對各種不同類型的問題，需要學(xué)習(xí)和運用新的數(shù)學(xué)方法和技巧。同時，數(shù)學(xué)建模比賽的要求也在不斷提高，要求參賽者具備更高的數(shù)學(xué)水平和更深入的數(shù)學(xué)思維。因此，持續(xù)保持興趣和堅持努力是非常重要的。在這個過程中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。

總之，通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。合理的建模思路和方法非常重要。團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。通過這次經(jīng)歷，我獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，也收獲了成長和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇六

數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)問題與實際問題相結(jié)合的方法，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的過程中，我獲取了豐富的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，也體會到了數(shù)學(xué)建模的重要性和難度。在接下來的文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)建模心得體會總結(jié)。

首先，數(shù)學(xué)建模需要堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模前，我們需要具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如函數(shù)、微積分、概率論等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能在實際問題中靈活運用，并構(gòu)建出準(zhǔn)確、可行的數(shù)學(xué)模型。因此，我在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模前，會不斷補充和鞏固數(shù)學(xué)知識，以保證能夠靈活地處理各種實際問題。

其次，數(shù)學(xué)建模需要靈活的思維方式。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要面對復(fù)雜多變的實際問題，并進(jìn)行抽象化和簡化。因此，我們需要具備靈活的思維方式，能夠從問題中抓住關(guān)鍵信息，逐步建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行合理的假設(shè)和推理。在實際問題中，往往存在多個解決方法和方案，我們需要從不同角度出發(fā)，靈活運用數(shù)學(xué)知識和解題技巧，找到最優(yōu)的解決方案。

第三，數(shù)學(xué)建模需要團隊合作和溝通能力。數(shù)學(xué)建模是一個綜合性的任務(wù)，需要團隊成員之間的密切合作和有效溝通。在團隊中，我負(fù)責(zé)的是建模過程中的數(shù)學(xué)分析和計算部分。我和其他團隊成員進(jìn)行了頻繁的討論和交流，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷改進(jìn)和完善模型。在團隊合作中，我體會到了集思廣益的力量，也學(xué)會了與他人有效溝通合作的能力。

第四，數(shù)學(xué)建模需要耐心和毅力。數(shù)學(xué)建模是一個復(fù)雜而繁瑣的過程，需要我們進(jìn)行大量的計算和推導(dǎo)。在建模過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，需要耐心和毅力去解決。我在建模過程中遇到過很多問題，有時候花費了很長時間才找到解決方法。但是，通過不斷堅持和努力，最終我都能夠找到解決方案，并取得滿意的結(jié)果。因此，耐心和毅力是進(jìn)行數(shù)學(xué)建模必不可少的品質(zhì)。

最后，數(shù)學(xué)建模需要不斷學(xué)習(xí)和提升。數(shù)學(xué)建模是一個動態(tài)的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模后，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)知識還有很多不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。我會通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和教材，參加數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)和競賽等方式，來提高自己的數(shù)學(xué)建模能力和解題技巧。

綜上所述，數(shù)學(xué)建模是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過參與數(shù)學(xué)建模，我不僅從中獲取了豐富的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，也鍛煉了自己的思維能力和團隊合作能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)建模能力，并將數(shù)學(xué)建模的方法和思維運用到更多實際問題中，為解決現(xiàn)實問題做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇七

文科樓a115與理科樓e201。

20xx年11月12日晚6：00。

本次“趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽”由數(shù)學(xué)建模協(xié)會承辦的。為此數(shù)學(xué)建模協(xié)會各個部的每個成員都準(zhǔn)備了很久?；顒优e辦之前，大家都提前到達(dá)舉辦地點，為確保搶答賽順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。這次活動總體上是成功的。由于第一場的比賽缺乏經(jīng)驗，參賽人員的進(jìn)場與退場顯得秩序有點亂，主持人沒有足夠的經(jīng)驗，再者就是會場中觀眾的積極性沒有較好的調(diào)動。在第二場的比賽中現(xiàn)場現(xiàn)場效果就非常好的。因為有前一天的經(jīng)驗，工作人員會場布置熟練，加上干事們積極主動，使整個比賽變得生動有活力，觀眾看的開心，加上互動環(huán)節(jié)，氣氛相當(dāng)活躍，帶動場上整個活動氛圍。由于吸取了前一次教訓(xùn)，時間充裕，話筒備份電池充足，才藝表演伴奏齊全，比賽規(guī)則提前通知各參賽隊員，使整場比賽圓滿結(jié)束！

通過這次活動，我們學(xué)到了很多，明白自己還有哪些不足，在以后的工作中努力彌補，吸取教訓(xùn)。而我們的優(yōu)點，仍然要發(fā)揚下去。同時，通過這些活動，我想不僅鍛煉了大家的智力，還鍛煉了我們在集體中團結(jié)協(xié)作的能力。最后，希望在大家的共同努力下，能把建模協(xié)會發(fā)展的越來越好！

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇八

數(shù)學(xué)建模社團自從成立以來，先后取得過省級優(yōu)秀獎和二等獎，競賽活動”當(dāng)選為安徽師范大學(xué)校園精神文明創(chuàng)，從今年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽結(jié)果來看，數(shù)學(xué)建?；顒右殉蔀閷W(xué)院及全校一項具有鮮明學(xué)科特色的學(xué)生活動。

為了更好的組織和領(lǐng)導(dǎo)會員進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展活動。各委員按照本協(xié)會的章程，各司其職，使協(xié)會在內(nèi)部建設(shè)、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績。

數(shù)學(xué)建模知識講座（一）

龔老師通過往年的數(shù)學(xué)建模全國賽題目向大家展示了數(shù)學(xué)建模的方法與技巧，并講述了自身指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)歷，激發(fā)了在場學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽的'興趣，并要求同學(xué)靜下心學(xué)習(xí)建模，并提出參賽隊員之間要相互配合，才能完成一篇高質(zhì)量的論文。

2數(shù)學(xué)建模知識講座（二）

龔老師在a102多媒體給同學(xué)作數(shù)學(xué)建模競賽指導(dǎo)，此次講座的目的是指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模校內(nèi)選拔賽，在講座中丁老師注意融入建模的思想和方法，以此加強對學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想和方法的培養(yǎng)。同時，由于數(shù)學(xué)建模是一個較深的課程，需要一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)后一定時間的消化理解，所以在開展的講培訓(xùn)中還是以基礎(chǔ)為主，而把大量的建模培訓(xùn)主要放在暑期強化集訓(xùn)和賽前演練等階段。

二、數(shù)學(xué)建?；顒优嘤?xùn)工作井然有序

概括地講，我們?nèi)w數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)老師和協(xié)會干部具體做了以下工作：

1、擬定工作計劃以及長遠(yuǎn)規(guī)劃

由于協(xié)會許多設(shè)施，事務(wù)處理還不是很完善，但是在工作計劃方面，本協(xié)會在成立之前就已經(jīng)擬定了基本工作計劃和社團的長遠(yuǎn)規(guī)劃。其基本工作計劃就是，定期舉行數(shù)學(xué)建模講座，舉行全校的數(shù)學(xué)建模競賽，暑期強化集訓(xùn)和賽前演練。每年如果在時間上比較充裕的話，盡可能的在社團內(nèi)部舉行數(shù)學(xué)建模競賽，或者開辦在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的娛樂性的活動，讓會員樂在其中。在長遠(yuǎn)規(guī)劃方面上，主要是聯(lián)系兄弟院校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會，讓大家相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、開展基礎(chǔ)培訓(xùn)

可以說數(shù)學(xué)建模協(xié)會有今天的規(guī)模在很大程度上是學(xué)校開設(shè)了數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)系的必修課以及非數(shù)學(xué)系的選修棵，都是由我們協(xié)會的指導(dǎo)老師授課。他們在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，注意融入建模思想和方法，以此加強對學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想和方法的培養(yǎng)。同時，由于數(shù)學(xué)建模是一個較深的課程，需要一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)后一定時間的消化理解，所以在協(xié)會開展的講座以及培訓(xùn)中我們只能以一點基礎(chǔ)為主，激發(fā)會員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，而把大量的建模培訓(xùn)主要放在暑期強化集訓(xùn)和賽前演練等階段。

3、社團的內(nèi)部管理

數(shù)學(xué)建模是一個以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)解決實際生活當(dāng)中的一系列問題的學(xué)科。所以在本協(xié)會的會員應(yīng)該是具有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對數(shù)學(xué)建模感興趣的同學(xué)。在內(nèi)部管理上我們不得不嚴(yán)格把關(guān)，對會員在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到困難的，協(xié)會干部要盡最大努力幫其解決，不得隨便了事，萬一不行的，可以通過大家討論或者請教指導(dǎo)老師，尋求最終解決的方案。在會員選拔這一塊，我們對不感興趣的同學(xué)通過引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生興趣，如果有一些會員是抱著來玩一玩的。我們不歡迎這樣的人來參加，會員可以退出協(xié)會。經(jīng)過多次例會的整頓，最絕大多數(shù)選擇終留在協(xié)會。因此從社團的內(nèi)部管理上協(xié)會營造了一個很好的數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)異成績的獲得，凝聚著無數(shù)的心血和汗水，尤其是協(xié)會指導(dǎo)老師的聰明才智、無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動和廣大會員的努力。數(shù)學(xué)建模競賽不同于一般的專項競賽，題目往往來自于科研、國防、企事業(yè)單位尚未解決的大中型實際問題，不但涉及到數(shù)學(xué)方面的知識，而且還關(guān)聯(lián)到計算機、經(jīng)濟、語言、工程技術(shù)等眾多領(lǐng)域，是知識、技能、團隊創(chuàng)新與拼搏精神等綜合能力的較量，是學(xué)校整體實力的較量。

盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，社團管理運行也已上了一個新加強與兄弟社團的聯(lián)系

因為數(shù)學(xué)建模的專業(yè)很強，會員絕大多數(shù)都是數(shù)計學(xué)院學(xué)生，故影響力不是很大，所以協(xié)會在以后開展的活動中，會考慮多加強和兄弟社團的聯(lián)系，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，內(nèi)部管理措施等等。

加強和會員的溝通定期舉行例會，加強與會員的溝通，通過會員反饋的信息，如會員在數(shù)學(xué)建模方面的不懂，大家集中問題，可以得此一起解決。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇九

“高教杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是國家教委高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。

自從20xx年在我國開展大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以來，越來越多的大學(xué)生對這項競賽感興趣。從20xx年起這項競賽已被國家教委規(guī)定為全國大學(xué)生四大競賽之一，目前，這一活動已成為國內(nèi)規(guī)模最大的大學(xué)生課外科技競賽活動。

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是高等院校學(xué)生展示自身能力的一個平臺。在這個平臺上，大學(xué)生們不僅僅是運用數(shù)學(xué)方法和計算機技術(shù)解決實際問題，更重要是鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，同時也開拓了知識面，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊意識。新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校從20xx年參賽以來，由于領(lǐng)導(dǎo)支持、組織得當(dāng)，在歷年的競賽中取得了驕人的成績?？偨Y(jié)我校十幾年來參加數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面：

我校在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得優(yōu)異的成績，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的高度重視是密不可分的。在20xx年就成立了“新疆工業(yè)高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)建模領(lǐng)導(dǎo)小組”和“數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)小組”協(xié)調(diào)各項工作。同時開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課，學(xué)校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。近幾年學(xué)校專門購置計算機，成立了數(shù)學(xué)建模競賽專用實驗室。集訓(xùn)和競賽期間，學(xué)校、教務(wù)處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的重視及支持是這項競賽能取得成功的重要保障。

二、組建了一支強有力的輔導(dǎo)教師隊伍。

在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師是核心。輔導(dǎo)教師也是保證培訓(xùn)效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。十幾年來，我們輔導(dǎo)員隊伍始終保持業(yè)務(wù)素質(zhì)高、樂于奉獻(xiàn)、具有團結(jié)協(xié)作的精神。每年五月份開始集訓(xùn)，到九月初結(jié)束，大家都放棄了周六、周日休息時間進(jìn)行培訓(xùn)。尤其暑假十天的集訓(xùn)，在高溫的情況下給學(xué)生上課，從未有任何一名教師爭報酬、講價錢。另外，“傳幫帶”已在輔導(dǎo)員隊伍中形成慣例，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊伍中除了有一批經(jīng)驗豐富的老教師，中、青年教師在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進(jìn)行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學(xué)，召開數(shù)學(xué)研討會等?，F(xiàn)我校已成為“新疆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)基地”。

三、選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊培訓(xùn)和競賽。

數(shù)學(xué)建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。我們首先在全校范圍內(nèi)進(jìn)行動員報名，經(jīng)過第一階段的培訓(xùn)后選拔出參加暑期集訓(xùn)隊員，暑期集訓(xùn)結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。主要圍繞以下幾個方面選擇隊員：首先，要選拔那些對數(shù)學(xué)建?；顒佑袧夂衽d趣的同學(xué)；其次，選拔那些有創(chuàng)造力、勤于思考、數(shù)學(xué)功底較好的同學(xué)；還有，注意參賽隊員能力搭配和團結(jié)協(xié)作。

四、科學(xué)、系統(tǒng)的競賽培訓(xùn)方法。

經(jīng)過十幾年的摸索，我校已有了一套具有特色又實用的建模培訓(xùn)方法。培訓(xùn)共分三個階段：第一階段為基礎(chǔ)知識培訓(xùn)階段，包括：

（1）補充學(xué)生欠缺的數(shù)學(xué)知識（如運籌學(xué)、概率統(tǒng)計等）；

（3）簡單數(shù)學(xué)模型的建立及求解。第二階段（暑假期間集中培訓(xùn)）：數(shù)學(xué)建模中常用的方法和范例講評，包括網(wǎng)絡(luò)模型、運籌與優(yōu)化模型、種群生態(tài)學(xué)模型、微分方程模型、隨機模型、層次分析法、數(shù)據(jù)擬合、計算機仿真。第三階段：歷年建模試題評析、討論，建模論文的撰寫。通過三個階段的培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了參賽的能力，最終通過測試選拔出參賽隊員。

五、重視參賽過程的指導(dǎo)和賽后總結(jié)工作。

在學(xué)生參賽過程中，指導(dǎo)教師的及時指導(dǎo)是學(xué)生完成競賽的保證。主要體現(xiàn)在以下方面：一是作好參賽學(xué)生心理方面的指導(dǎo)。在競賽的三天里，要連續(xù)進(jìn)行72小時的奮戰(zhàn)，并且要與同組的隊員合作，不可避免地會出現(xiàn)心理及身體方面的問題，因此指導(dǎo)老師會及時給與鼓勵和關(guān)心，注意做好深入細(xì)致的思想工作，在整個培訓(xùn)過程中不斷強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，這些將是學(xué)生完成競賽的動力；二是作好論文細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。在競賽的最后階段，指導(dǎo)老師會提醒學(xué)生注意論文的格式，檢查是否按要求撰寫論文，論文的摘要、關(guān)鍵詞是否寫得好，論文是否完整等。多年的競賽經(jīng)驗告訴我們，這些細(xì)節(jié)常常成為論文是否取得好成績的關(guān)鍵。

注重賽后總結(jié)，是逐步提高競賽成績的有效方法。競賽后通過開會總結(jié)本年度的競賽工作，參加競賽學(xué)生交流競賽經(jīng)驗、心得體會，開大會表彰、獎勵獲獎學(xué)生等系列活動，及時發(fā)現(xiàn)競賽培訓(xùn)工作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而推動學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，為逐步提高競賽成績打下良好的基礎(chǔ)。

六、對建模競賽工作新的探討——以學(xué)生社團活動帶動數(shù)學(xué)建模活動的日常開展。

我校為更好地開展數(shù)學(xué)建模競賽這一學(xué)生課外科技活動，進(jìn)行了新的嘗試和探討。由學(xué)校基礎(chǔ)部數(shù)學(xué)教研室牽頭，成立了學(xué)生社團“應(yīng)用數(shù)學(xué)社”，由于我校歷年建模取得了優(yōu)異成績，此社團于20xx年被學(xué)校評為“精品社團”。社團骨干成員均參加過數(shù)學(xué)建模，對數(shù)學(xué)建?；顒佑袩崆椋蓜攀?，應(yīng)用數(shù)學(xué)社以數(shù)學(xué)建?；顒訛橐劳虚_展各類與數(shù)學(xué)建模相關(guān)的活動。此社團覆蓋面廣，吸納新老社團成員近1000人，遍及全校6大系部，有很大的影響力，這使得數(shù)學(xué)建?；顒佑辛撕芎玫娜罕娀A(chǔ)。

應(yīng)用數(shù)學(xué)社開展了一系列活動：

（1）舉辦了“關(guān)于數(shù)學(xué)建模”的講座，使廣大數(shù)學(xué)愛好者初步了解數(shù)學(xué)建模；

（4）在校園里營造良好的文化氛圍、宣傳數(shù)學(xué)建模知識。定期出版“社團簡報”下發(fā)到各系各班，介紹建模知識及建模培訓(xùn)最新動態(tài)；制作宣傳板、海報，還把參賽的心得體會和照片制作成展板，隨時隨地地向全校學(xué)生宣傳數(shù)學(xué)建?；顒?；每次活動前后在校園網(wǎng)上都有相關(guān)的新聞稿件刊出，向同學(xué)們展示實時動態(tài)，同時還經(jīng)常有社團骨干深入班級、宿舍進(jìn)行動員、宣傳。這一系列舉措潛移默化地使我校學(xué)生逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)建模、了解數(shù)學(xué)建模知識，感覺數(shù)學(xué)建模并不陌生，而是與大家息息相關(guān)的，并使更多的人產(chǎn)生想要參加競賽、大展拳腳的想法。

值得一提的是在應(yīng)用數(shù)學(xué)社的大力宣傳下，吸引了越來越多的不同層次的學(xué)生參與建模，民族學(xué)生也積極備戰(zhàn)建模競賽。我校從20xx年開始組織民族參賽隊參加建模競賽，三年共有4個民族隊獲自治區(qū)二、三獎，這在自治區(qū)高校中是獨樹一幟的！

開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程、進(jìn)行數(shù)學(xué)建模競賽輔導(dǎo)、成立數(shù)學(xué)社團等等這些都表明數(shù)學(xué)建模是一個團結(jié)協(xié)作的過程。數(shù)學(xué)社團的成立，能聚集一大批志向相同的青年，再加以老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，勢必能對數(shù)學(xué)建模活動起到促進(jìn)作用。我們發(fā)現(xiàn)在有了常規(guī)的建模競賽培訓(xùn)、組織參賽等一套完善“機制”同時，有了“應(yīng)用數(shù)學(xué)社”這一學(xué)生社團的輔助，我校的數(shù)學(xué)建模工作邁上了一個新的臺階。20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽新疆賽區(qū)競賽工作已結(jié)束。從新疆賽區(qū)組委會獲悉，我校15個參賽隊中有12個參賽隊獲獎，其中自治區(qū)一等獎4個、自治區(qū)二等獎4個、自治區(qū)三等獎4個，讓人鼓舞的是4個自治區(qū)一等獎將被推薦角逐國家一、二等獎，一個民族隊獲自治區(qū)二等獎。

多年的建模實踐證明，我校的建模競賽工作是成功、有效的，建模競賽活動的經(jīng)驗在其他院校得到了推廣應(yīng)用，也取得了優(yōu)異的成績。為推動數(shù)學(xué)建?；顒釉谖倚＿M(jìn)一步發(fā)展，我們要開拓創(chuàng)新，克服困難，將日常的教學(xué)與建模培訓(xùn)緊密聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)和工作，力爭再創(chuàng)佳績！

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十

我入?yún)f(xié)會一年多了，僅以我在協(xié)會的這些時光來總結(jié)一下我眼中的協(xié)會工作，也是對協(xié)會在我任會長期間的意見。

在我入會期間，我結(jié)識了很多對數(shù)學(xué)建模愛好的學(xué)長。沒有得說，包括我們前任會長曹正雄學(xué)長。在協(xié)會里邊有許許多多獲過很多獎項的人，每一個人進(jìn)來都不會空著手回去，因為本著同個愛好，大家走在了一起，并且相識，相知，共同學(xué)習(xí)探索。在我們老會長和梁老師的帶領(lǐng)之下出征全國數(shù)學(xué)建模競賽，并且?guī)Щ卦S多的榮譽。所以這可以說明一個現(xiàn)象，那就是在我們協(xié)會大家相處的都比較融洽，協(xié)會的人都比較好相處，比較愛好學(xué)習(xí)。這是我協(xié)會的一個特點。

在這個學(xué)期我們舉行了三次活動，分別是招新骨干競選，數(shù)學(xué)建模知識競賽，還有一個就是數(shù)學(xué)建模交流會。在骨干競選的時候人是相當(dāng)?shù)亩?，因為每一個新生對于一些新鮮事物總是很重視很想去嘗試，然后都想在講臺上好好表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華，從而讓自己脫穎而出。而后就是數(shù)學(xué)建模知識競賽，可能是因為宣傳力度不大的緣故吧，來參加的人也就將近70多個人，并不是所有的會員都參與了我們的活動，無論人多人少，我們活動都得做得最好。讓所有來參加活動的人都不只是玩樂，而且要在活動中學(xué)習(xí)到知識和團隊精神。這次活動本人比較滿意，就是在準(zhǔn)備了之后還是有許多的細(xì)節(jié)問題沒有注意，但是我們集體的大腦，把問題都在第一時間解決。最后一次活動就是數(shù)學(xué)建模交流會，我們請到了許多獲獎的學(xué)長來為我們上了一堂生動的課程，每一個獲獎背后都有許許多多的汗水，我相信每一個到場的人都會學(xué)習(xí)了很多，并且也給自己規(guī)劃了以后，我們的學(xué)長還走到人群中去為學(xué)弟們解決無論生活還是學(xué)習(xí)上的問題，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的斗志。

我們每個協(xié)會都應(yīng)該做到保留優(yōu)良傳統(tǒng)的同時要發(fā)現(xiàn)我們自身的問題和潛在的問題，及早的去解決才能夠更長久的發(fā)展下去。 下面我來總結(jié)一下我認(rèn)為有問題的地方，還有我覺得要努力的地方。 我們數(shù)學(xué)建模協(xié)會是一個學(xué)術(shù)性的協(xié)會，平時的學(xué)習(xí)，探索最為重要，雖然協(xié)會安排了每周都有帶隊去聽老師的公選課，但是一個乏味的學(xué)術(shù)性問題會使人無法集中精神，也就導(dǎo)致后面越來越少的人參與了，不是說老師講得不夠生動，而是我們這些學(xué)生不愿意去探索，去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是強迫不來，只能激發(fā)，但是有什么辦法可以激發(fā)，辦法不是那么簡單就可以像出來的。這是個問題。

老會長的工作非常的認(rèn)真和積極，工作和能力都非常的強。就是向他看齊，我也得努力的去做得更好，會長一職落在肩膀才發(fā)現(xiàn)原來竟然是那么的沉，會長并不是那么的好當(dāng)，雖然說可以支配下面的人工作，但是也會存在別人不配合，不聽你的。這就需要磨練自己與他人的相處度了。并且安排任務(wù)并不如你自己想象的那么完美的做好，有時候在活動中會戲劇性的出現(xiàn)工作疏忽和失誤，這就需要自己腦子轉(zhuǎn)得很快，在相應(yīng)的時間內(nèi)找到解決方案。

協(xié)會建立并不是很久，新增加的東西并不太多，但還是會丟失的東西，這樣就出現(xiàn)了負(fù)增長，這讓我很不能理解，不過細(xì)細(xì)想想也是可以理解的。因為變化是需要有條件的，確實一個協(xié)會要發(fā)展很難，而且它的發(fā)展是細(xì)微的，不可能有大幅度的動作，還需要協(xié)會的每個人去想去做去試。協(xié)會每年招新的人數(shù)可能都過百了，但是好像能留過10個人到最后的都是少之又少，同樣的這里有管理的問題，但更多的我們沒有能留住人的地方。這又是個問題。

這些都是歸結(jié)出來的大問題，其中的小問題，要涉及很多很多，在我任職期間我會盡全力為協(xié)會，和我們這些兄弟姐妹把協(xié)會建立好。發(fā)揮集體的智慧，協(xié)會不是一個人的協(xié)會，是大家的協(xié)會，會長不是協(xié)會老大，而是委托管理人，因此在一些事情上還是發(fā)揮大家的智慧吧，畢竟團結(jié)就是力量。

數(shù)學(xué)建模協(xié)會

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數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十一

20xx年2月15日——2月19日，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與美國大學(xué)生交叉學(xué)科數(shù)學(xué)建模競賽如期舉行，作為中國最大的數(shù)學(xué)建模交流基地“數(shù)學(xué)中國”來講，與參加美賽的中國內(nèi)地同學(xué)共同度過了四天四夜。對于本次競賽，數(shù)學(xué)中國網(wǎng)站作了以下的總結(jié)。希望能同大家交流一下比賽經(jīng)驗。

一、保持新聞的敏感度：

在每次舉辦國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模競賽之前，我們數(shù)學(xué)中國都事先做好心理準(zhǔn)備，壓一下比賽題目。在春節(jié)前，數(shù)學(xué)中國論壇發(fā)表了《20xx年數(shù)學(xué)建模十大熱門研究課題》，第一個研究課題便壓中了美賽的a題。當(dāng)然這里不是教大家如何猜題目。我們想告訴大家要多關(guān)心國內(nèi)外的時事、政治、經(jīng)濟。為什么這樣講呢？道理很簡單，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，參加競賽的最終目的不是拿獎，而是為了掌握一門社會科學(xué)技能。大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模后，可以用數(shù)學(xué)的眼光看問題。

比如說這次的a題，20xx年2月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（ipcc）發(fā)表了第四次評估報告，在國際上引起了軒然大波。報告預(yù)測指出，從人類工業(yè)時代開始到21，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8至4℃，海平面升高幅度是19至58厘米，北冰洋的海冰將在本世紀(jì)后半段融化消失。這個報告引出的問題很多，事實也得到了驗證。比如20xx年至20xx年的冬天，我們國家遭受了50年不遇的特大雪災(zāi)，美國南部又一次遭遇了颶風(fēng)。有證據(jù)顯示這些都可能是由全球氣候變暖引發(fā)的極端惡劣天氣。全球氣候變暖考察的問題很多，a題選取了一個佛州的例子，意在讓全球氣候變暖得到大家足夠的重視。當(dāng)然所有的時事不可能在一次競賽里全部體現(xiàn)出來。但是當(dāng)大家看新聞的時候，應(yīng)該多思考一下如何使用數(shù)學(xué)模型來處理新聞熱點中提到的問題，經(jīng)常和隊員交流一下思路，增強對新聞的敏感度，提高對數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用能力。

我們數(shù)學(xué)中國論壇將在近期成立“數(shù)學(xué)建模研究組”（暫定名稱）。主題是用“數(shù)學(xué)的眼光”看時事。屆時有興趣培養(yǎng)“敏感度”的同學(xué)，不妨同我們共同探討一下。

二、資料、數(shù)據(jù)收集能力的培養(yǎng)：

在本次競賽中，國內(nèi)參賽學(xué)生在資料收集上吃了很大的虧，因為20xx年mcm-a題和icm都是需要同學(xué)自己收集整理資料及數(shù)據(jù)。然而根據(jù)我們網(wǎng)站上的同學(xué)反饋統(tǒng)計，大家對a、c兩題數(shù)據(jù)、資料的收集占去了1/3時間。更有甚者，最后一天還在論壇及qq群上求助數(shù)據(jù)共享。在數(shù)據(jù)收集上，我們數(shù)學(xué)中國為同學(xué)做了大量的工作，并及時通過本站的專用即時通訊工具mcq和qq通知了參賽會員，但是能力有限，仍不能滿足大家的需求。今后我們將著重在這方面制作一些專題視屏培訓(xùn)教程，希望對以后參加競賽的同學(xué)有所幫助。

“工欲善其事，必先利其器”。國內(nèi)的同學(xué)有必要在互聯(lián)網(wǎng)知識及硬件基礎(chǔ)上下一番功夫。icm題目剛出來的時候，就有同學(xué)反應(yīng)競賽題目提供的第二個網(wǎng)址上不去。由于國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)屏蔽了“wiki”網(wǎng)站，需要通過代理才能夠訪問，大家對代理的知識很模糊，所以作icm題的時候，大家都缺少了一個重要信息來源。同時我們網(wǎng)站又是電信服務(wù)器，而大多數(shù)北方高校都是用的網(wǎng)通的寬帶，這也造成我們提供的重要信息無法獲得。

另外，在這里指出保持?jǐn)?shù)據(jù)、資料真實的重要性。由于去年競賽發(fā)生了國內(nèi)特等獎被取消事件，今年競賽官方在規(guī)則及題目中也多次強調(diào)這個問題。但是我們發(fā)現(xiàn)還是有不少同學(xué)，在無法找到數(shù)據(jù)的情況下，編造了a題的多項數(shù)據(jù)，這種做法等于學(xué)術(shù)作假，這樣的論文也不會被評審委員會采納。所以在今后的競賽中，大家要避免發(fā)生類似的事情，這樣不僅欺騙了論文的評審，也欺騙了自己。

三、競賽準(zhǔn)備工作須做好：

我們數(shù)學(xué)中國雖然在賽前，準(zhǔn)備了大量的美賽輔導(dǎo)材料，及時地幫助大家積極備戰(zhàn)，但是卻忽視了同學(xué)的競賽準(zhǔn)備工作。據(jù)我們網(wǎng)站了解，今年競賽大約有60%的學(xué)生為第一次參加，對美賽一無所知。這樣就造成比賽期間鬧了不少笑話，這是我們工作上的失誤。在這里我們總結(jié)了以下幾點，希望對以后參加美賽的同學(xué)有所幫助。這也算是亡羊補牢吧。

1）競賽時間確定：由于大多學(xué)生第一次參賽，對競賽時間不了解。有些學(xué)生在2月14日晚上就在等賽題，在競賽快結(jié)束的幾個小時內(nèi)還在問是不是明天才交卷。由于中國與美國地理位置屬于東西兩個半球，北京時間比美國東部時間快13個小時，所以美國比賽時間為2月14日晚上8點整，北京時間則為2月15日早晨9點整。比賽結(jié)束時間為北京時間2月19日早晨9點整。以后比賽只要在美賽時間上加13個小時即可。

2）仔細(xì)閱讀競賽規(guī)則：我們數(shù)學(xué)中國網(wǎng)站每年在競賽報名開始時，都會將競賽規(guī)則翻譯出來，供大家參考。特別是今年由于競賽發(fā)生了特等獎取消事件，規(guī)則有了新的變化。我們也將變化內(nèi)容及時發(fā)布到了數(shù)學(xué)中國論壇的美賽板塊。在競賽報名期間要仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容。美賽的參賽幫助對于所有的比賽流程問題都有說明，特別是最后關(guān)于如何準(zhǔn)備郵包的問題說得十分詳細(xì)。

4）常備一些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資料網(wǎng)址：這個是在競賽期間有效的節(jié)省時間，快速的搜索相關(guān)的資料。我們在論壇里開設(shè)了學(xué)術(shù)期刊賬號版塊（其內(nèi)容都是網(wǎng)上搜集），大家在競賽前多找一些國外大學(xué)圖書館的網(wǎng)站，里面有大量的科技文獻(xiàn)電子資源庫，以備競賽期間使用。特別是今年的b題，我們可以從國外的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中找到很多相關(guān)的論文，特別是針對該問題的一些方面已有論文進(jìn)行過研究，還有針對該問題的專門英文論壇，如果大家能夠及時發(fā)現(xiàn)會節(jié)省很多解題的時間。

5）制定競賽時間表：在競賽準(zhǔn)備期間，準(zhǔn)備二到三次模擬，總結(jié)一下自己小組在競賽各個階段所需要的時間，制定一套科學(xué)的作息時間表，按照時間表，嚴(yán)格執(zhí)行，切忌在第一天熬夜作戰(zhàn)。每人每天至少保證7個小時的睡眠時間。美國的朋友在頭天晚上基本上是大家討論做題的思路，制定一個總體的規(guī)劃（他們是晚上開始競賽的），然后就集體睡覺。第二天才正式開始解題。

6）常備一些文件格式讀取軟件：今年我們收集的數(shù)據(jù)資料，它們的文件格式各有不同，如“.nc”、“.lst”、“.iso”等等，這些都需要特定軟件讀取，在模擬競賽期間，大家在找資料的同時，多了解一些相關(guān)格式文件的讀取軟件，以備競賽期間使用。

7）擅用百度、google等搜索網(wǎng)站：百度、google都有高級搜索模式，里面含有文件搜索、地區(qū)搜索等內(nèi)容。百度有“知道”、“百科”功能，一些問題可以在百度“知道”、“百科”里面查找答案；google有專門的在線翻譯網(wǎng)頁以及地圖網(wǎng)頁，這兩個網(wǎng)站是競賽查找資料的必備工具。

8）重新認(rèn)識數(shù)學(xué)中國：我們數(shù)學(xué)中國包括有矩陣學(xué)院（數(shù)學(xué)類相關(guān)書籍）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)視頻）、矩陣論壇（豐富的資源及重要信息），這些對于參加美賽的同學(xué)來說有很大幫助。在競賽準(zhǔn)備期間，多上網(wǎng)站看看瀏覽些自己感興趣的內(nèi)容，有助于對數(shù)學(xué)建模的掌握。

9）多看些英文學(xué)術(shù)論文，多用英文練筆：我們論壇提供了許多國外大學(xué)的電子圖書館賬號，里面含有大量的科技文獻(xiàn)，多讀一些有關(guān)的論文，提高自己的閱讀能力。今年美賽的三個題目都可以在網(wǎng)上找到大量的英文文獻(xiàn)，快速從這些文獻(xiàn)中找到自己想要的東西是能否取得好成績的關(guān)鍵。同時養(yǎng)成論文盡量用英文來寫作的習(xí)慣，不要用中文寫完再翻譯，寫完之后請英語老師查看語病并及時更正。

四、閱讀能力有待提高：

本次競賽，我們數(shù)學(xué)中國站長馬壯老師，在開始兩個小時內(nèi)將三道題目進(jìn)行了翻譯。但是由于時間匆忙，在b題的翻譯上一詞“metrics”產(chǎn)生了兩種異議，一為矩陣、二為標(biāo)準(zhǔn)。后來經(jīng)我們網(wǎng)站管理人員的重新校對并討論，確定為標(biāo)準(zhǔn)更為貼切，而后我們及時更正了譯文。產(chǎn)生譯文錯誤的主要原因是對于題目的理解不恰當(dāng)，這一點也提示我們在以后的美賽中要更加小心。

不少作a題的同學(xué)迫不及待地查找佛州海平面歷年的變化高度，想通過海平面的變化來預(yù)測未來50年的變化趨勢。如果不看題目，這個思路是正確的。但是只要認(rèn)真的閱讀題目，大家就會知道這個問題必須先研究“因”，再研究“果”。題目的第一句說的很清楚：研究一下由于全球氣溫升高造成的北極冰帽融化對大陸的影響?！耙颉笔侨驓夂蜃兣?，北冰洋冰帽融化，“果”是海平面上升，對大陸影響。當(dāng)然“果”還有很多，洋流變冷，氣候異常，極端天氣出現(xiàn)等等。所以我們在得知大家理解題目錯誤的情況下，及時發(fā)表了數(shù)學(xué)中國對a題目的觀點：

a題主要解決氣候變暖與冰洋融化之間（溫室氣體排放量與融化速度之間的關(guān)系）、北冰洋融化與大陸影響（以目前的融化趨勢，預(yù)測佛州幾個大城市將在什么時候毀滅，或者50年內(nèi)佛州的受災(zāi)程度）之間關(guān)系模型：大陸影響主要有：海平面上升、惡劣氣候（颶風(fēng)）、大西洋暖流變冷等情況。以佛洲為例，考慮佛州幾個重要城市的地理位置，指出減緩溫室氣體排放及減緩北冰洋融化速度對海平面上升、惡劣氣候等的作用。

其實我們不想將我們的思路告訴大家，原因是我們只是提供一種解題思路，不想扼殺大家的創(chuàng)造性，同時有可能誤導(dǎo)大家解題。但是在這里希望大家在競賽的時候多讀幾遍題目，分析題目的每個詞，指出他們的引申含義。只有全面的理解題目，才能確定思路，不要一開始盲目確定。

五、編程能力及閱讀源代碼能力：

根據(jù)美賽這些年的發(fā)展趨勢來看，對于編程能力的要求也在逐漸提高。特別是今年的b題，很多參賽的同學(xué)感覺它比較像一道acm的比賽題目，確實是這樣。這道題目對于編程能力要求很高，雖然我們在論壇里面發(fā)布了一些求解和“生成數(shù)獨問題”的源代碼，但是仍有很多網(wǎng)友不能直接使用，原因就是很多網(wǎng)友的編程能力還停留在只能使用已學(xué)過的一、兩種編程語言，還不具備將編程融會貫通，快速學(xué)習(xí)一種新語言的能力。希望以后大家在備戰(zhàn)階段多進(jìn)行一些這方面的訓(xùn)練，雖然不必要太強的寫程序的能力，但也要在讀程序和分析程序上下足功夫。

六、善于總結(jié)經(jīng)驗：

成功的參加一次競賽不是以獲獎等級來判定，而是以你是否認(rèn)真總結(jié)這次競賽的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本次競賽我們總結(jié)了網(wǎng)站的一些不足之處，這樣為下次競賽做好準(zhǔn)備，避免在同一地方犯錯。同樣作為參加美賽的同學(xué)來講，在競賽后我們希望大家能夠認(rèn)真地總結(jié)自己得到了什么、在哪些方面還有不足之處。將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)作為下次參賽或者是遇到問題時的解題良方，這樣我們認(rèn)為你已經(jīng)在下次競賽中成功了一半。

另外我們網(wǎng)站從即日起開始征集大家的參賽論文，并在適當(dāng)時候公布這些論文，大家也許對自己的參賽有些不滿意，在賽后不妨看看其他參賽者的論文，深入討論一下，相互學(xué)習(xí)。對以后的學(xué)習(xí)會有一定的幫助！

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十二

全國數(shù)學(xué)建模大賽一、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模大賽簡單地說：數(shù)學(xué)模型就是對實際問題的一種數(shù)學(xué)表述。具體一點說：數(shù)學(xué)模型是關(guān)于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

更確切地說：數(shù)學(xué)模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標(biāo)，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)可以是數(shù)學(xué)公式，算法、表格、圖示等。數(shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型的過程就是數(shù)學(xué)建模的過程。

數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決“實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段。

二、數(shù)學(xué)建模題型、方法與建模過程題型賽題題型結(jié)構(gòu)形式有三個基本組成部分：

1、實際問題背景涉及面寬--有社會，經(jīng)濟，管理，生活，環(huán)境，自然現(xiàn)象，工程技術(shù)，現(xiàn)代科學(xué)中出現(xiàn)的新問題等。一般都有一個比較確切的現(xiàn)實問題。

2、若干假設(shè)條件有如下幾種情況：蘊涵著某些機動、可發(fā)揮的補充假設(shè)條件，或參賽者可以根據(jù)自己收集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。

3、要求回答的問題往往有幾個問題(一般不是唯一答案)：數(shù)學(xué)建模方法：機理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推導(dǎo)出模型。可分為：邏輯方法--是數(shù)學(xué)理論研究的重要方法，對社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的實際問題，在決策，對策等學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用。

常微分方程--解決兩個變量之間的變化規(guī)律，關(guān)鍵是建立“瞬時變化率“的表達(dá)式。偏微分方程--解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規(guī)律。數(shù)據(jù)分析法從大量的觀測數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計方法建立數(shù)學(xué)模型。

回歸分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達(dá)式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。回歸分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達(dá)式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。

時序分析法--處理的是動態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計方法。仿真和其他方法因子試驗法--在系統(tǒng)上作局部試驗，再根據(jù)試驗結(jié)果進(jìn)行不斷分析修改，求得所需的模型結(jié)構(gòu)。

人工現(xiàn)實法--基于對系統(tǒng)過去行為的了解和對未來希望達(dá)到的目標(biāo)，并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化，人為地組成一個系統(tǒng)。

模型準(zhǔn)備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學(xué)語言來描述問模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進(jìn)行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。

模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。(盡量用簡單的數(shù)學(xué)工具)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進(jìn)行比較，以此來驗證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進(jìn)行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過軟件的選擇與應(yīng)用(注釋：本段摘錄別人心得)用數(shù)學(xué)軟件的原則用數(shù)學(xué)軟件，我始終有一條原則，知道它是干什么的，有什么常用功能，有什么長處和短處，命令的大致語法結(jié)構(gòu)。至于常用命令的使用細(xì)節(jié)，我有的知道，有的有印象，這些都無所謂，因為可以隨時用，隨時按f1查幫助。當(dāng)然，細(xì)節(jié)知道更好。我的建議是，只要不是英文太爛，并且知道關(guān)鍵字，或者能猜測到關(guān)鍵字的盡量查幫助，查不到的時候上網(wǎng)搜。其實那些教程基本也都是從幫助衍生出來的，原創(chuàng)的東西很少，所以學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)軟件入門也許需要看看書，其他時候幾乎不需要書。數(shù)學(xué)軟件不是論文的一切，也不是論文的亮點，就是個工具而已。甚至于即使不會用任何數(shù)學(xué)軟件，很多東西用山寨的辦法也是能做的差不多的。沒必要過于強調(diào)自己怎么用了數(shù)學(xué)軟件，沒必要貼的好幾頁數(shù)學(xué)軟件計算結(jié)果。數(shù)學(xué)建模論文不是數(shù)學(xué)軟件論文。論文要突出模型、算法。

關(guān)于mathematica和matlab不需要介紹的數(shù)學(xué)軟件。很多人問我有什么區(qū)別，前者強于符號計算，后者強于數(shù)值計算。什么是符號計算什么是數(shù)值計算自己去查。數(shù)學(xué)院開了mathematica，沒開matlab，所以為了學(xué)分績，我前者更熟悉一些，mathematica做數(shù)值計算也做的還不錯，matlab做符號計算就比較麻煩了，這也是數(shù)學(xué)軟件任課老師選擇教前者的原因之一。不過搞數(shù)學(xué)建模競賽的人好象是更偏重后者，也有各自的理由。學(xué)這兩個軟件，基本上入門的時候看點介紹性資料，以后就可以幾乎完全依賴于幫助了，還不行就上網(wǎng)搜。主要是要了解這兩個軟件都能用來算什么，有哪些好用的函數(shù)，這個比具體學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)重要。畫圖來說，這兩個都還不錯，可以都畫畫看看哪個好看用哪個，因為論文反正也不會要太多圖，如果太多了的話影響論文重點的突出性。畫圖的時候要用線的樣式來區(qū)分，因為不能彩打，所以即使要用顏色區(qū)分，也要用灰度相差很大的顏色。另外excel也可以畫圖，不過一般來說看上去沒有專業(yè)數(shù)學(xué)軟件畫的好。

weka數(shù)據(jù)挖掘軟件，內(nèi)置算法很多。比較傻瓜性，點點鼠標(biāo)就一大堆分析結(jié)果。這些結(jié)果可以用來支撐你的模型，不過如果你用到了某個數(shù)據(jù)挖掘算法，說清楚方法本身是什么，別因為軟件傻瓜就不去在論文里面寫算法本身了。

mswordmsexcel不需要介紹的?？赡苣阌X得這兩個你都會用了對于msword，如果你設(shè)置頁眉頁腳，頁碼編號不從第一頁開始，自動生成目錄等，就應(yīng)該差不多都競賽用了。對于msexcel，如果會在表格中加入公式計算，會畫圖就ok了。另外有一點要說的是，在word中插入表格，盡量不要用word自帶的表格，用插入-對象-excel工作表，這種插入表格的方式更適合建模論文。latex除了msword還有個很nb的論文排版軟件latex，，如果你是計算機系或者類似專業(yè)但不知道這個人的話可以去反省了……學(xué)latex最好還是備一本書，因為還是有點小復(fù)雜，不過如果只是為了寫建模論文，網(wǎng)上都有模板，拿來照著套就行了，只需要你會點latex基本的東西就能用了。latex排出來的論文是絕對比msword整齊的。一般來說比賽中論文水平相近的比較多，這時候格式就很重要。我們隊國內(nèi)賽沒有用latex，美國賽(國際賽)是用的latex，國內(nèi)競賽對latex還不是很重視，如果你會用的話，用了當(dāng)然更好。美國賽如果會用latex最好就用。同樣美國賽也可以找到模板套用。編程軟件說到軟件，稍微提一點編程。大家可能用c/c++的居多，有的時候由于要求太過于具體化，數(shù)學(xué)軟件沒有這種功能，或者功能不是很好使，這時候需要自己寫程序。我建議編程的時候哪怕有一小部分能借用數(shù)學(xué)軟件做也要用數(shù)學(xué)軟件，它應(yīng)該會比你兩三天寫出來的程序成熟很多，并且?guī)缀醪粫衎ug，而且一般來說能省事。比如說，需要處理圖像，用c/c++當(dāng)然可以直接讀取bmp文件，不過我不是計算機系、也不是軟件工程的，并且也對圖形文件的頭部具體是怎么樣的存儲格式不感興趣，所以都是mathematica直接讀進(jìn)圖片來，然后輸出rgb色矩陣，然后再把矩陣拿來到c++里面算。當(dāng)然在不熟悉c/c++編程的情況下，你也可以直接用數(shù)學(xué)軟件編程，雖然可能沒有c/c++好使。不過對于編程不是很熟的隊伍，可以考慮少編程，用理論分析和數(shù)學(xué)軟件來彌補。

另：程序代碼可以作為附件放在論文最后一部分。我雖然對自己寫程序比較自信，但是我們隊從來不把程序附在論文上，一來判卷老師根本不會看，二來程序一般來說都不是特別有通用性(適用于更廣泛更一般的問題或者理論)，所以必要性不是很大。如果想以此增加論文頁數(shù)，那就更沒有意義了。其他sas，lindo/lingo等，沒用過，聽說過而已。前者是統(tǒng)計軟件，后者是數(shù)學(xué)規(guī)劃軟件。除此之外還有很多，按需而用。數(shù)學(xué)建模組內(nèi)人員分工和任務(wù)分配見《數(shù)學(xué)建模個人經(jīng)驗談--組隊和分工》一文，內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。

“三個人要具備一個數(shù)學(xué)功底深厚，理論扎實，一個擅長算法實踐，另一個是寫作(彌補專業(yè)知識不足)，如果一個組能有這樣的人員配置是比較合理的。但是往往事事不能如意，所以不能滿足這種人員配置的時候就盡量往這樣人員配軟件學(xué)習(xí)方面：20xx月29日--20xx月底**，***和***的任務(wù)都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件，三人側(cè)重三個方向。**：主修fortran，選修lingo***：主修matlab，選修lingo，或者fortran***：主修fortran，選修lingo用一個月時間，把每個人的軟件水平提升到新的高度，然后再更細(xì)的分工。數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)方面：因為只有我稍微接觸過數(shù)學(xué)建模，所以數(shù)學(xué)思想方面也需要集體去提升。

首先，下載歷年真題與獲獎?wù)撐?，體會其中的數(shù)學(xué)思想(重點)，時間安排月份，和軟件學(xué)習(xí)同步。其次，借數(shù)學(xué)建模的書籍，每個人在學(xué)習(xí)軟件的同時學(xué)習(xí)建模思想(也是重點)需要把各類數(shù)學(xué)思想有所了解，時間也安排在7月份。

論文寫作方面：論文寫作是得獎最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，獲獎的論文數(shù)學(xué)思想不一定非常高明，但是一定是論文的質(zhì)量一定非常高。經(jīng)過7月份一個月的鍛煉與提升，我們對數(shù)學(xué)建模已經(jīng)具備了初步的能力，月份到9月中旬的一個半月的時間內(nèi)，必須進(jìn)行組員工作的細(xì)化。

數(shù)學(xué)思想方面：待定，最好兩人編程方面：三個人各司其責(zé)，每個人都必須強寫作方面：待定，最好兩人組員工作細(xì)化后，在八月份，我們要抽出時間，對歷年真題進(jìn)行實戰(zhàn)演練!每次演練時間定為3天，比實際少一天。其他注意事項為了更好地提高小組的學(xué)習(xí)效率，每周進(jìn)行三次組內(nèi)交流，交流時間定為周一，周三，周五。老師會給我們一定的指導(dǎo)。建模大賽期間時間安排(研究生建模，四天的)摘抄：“關(guān)于很多人說的數(shù)模熬夜：我現(xiàn)在的觀點，其實可以看成一天也不用熬的，a，如果最后交論文在下午5點，那么正常在晚上0：00-7：00休息；b，如果最后交論文在早上8點或10點，這時候要是最后一晚上通宵的話，天亮的時候眼睛是很疲憊的，改論文改得越來越?jīng)]精神，所以我們可以調(diào)整時間表，睡覺時間：第一天(0：00-6：00)，第二天(1：00-7：00)，第三天(3：00-10：00)到11點都行，我是睡到自然醒，保證最后一天的精力，十點半到十一點吃完午飯就過去，第四天(通宵至最后天亮)，實際上第四天的下午就當(dāng)作一天的上午在用，第四天的晚上就當(dāng)作一天的下午在用，第四天接著的凌晨就當(dāng)作一天的晚上在用，所以最后一天是不會有熬夜的感覺的，最后改論文也是越改越有精力。所以用這兩套時間管理方案一般是不會有熬夜的感覺的，熬夜的時間是要付出很大的代價的，效率極其低下，精力也很難補回來。所參加的比賽中成績最好的兩次也都是沒有熬夜的?！?/p>

小結(jié)有了數(shù)模的思想，那么生活中的很多問題都可以用它來解決，有了數(shù)模的思想，就知道了最難的問題，它也有一個已知的解，而這個解是別人很難再優(yōu)化的解，有了這些思想，就知道了生活中的很多問題都是沒有絕對的，是可以微調(diào)的，任何事情，只要仔細(xì)分析，都能看出數(shù)模的思想，生活中無處不數(shù)模。祝馬到成功，旗開得勝!加油，兄弟們!

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十三

全國數(shù)學(xué)建模大賽一、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模大賽簡單地說：數(shù)學(xué)模型就是對實際問題的一種數(shù)學(xué)表述。具體一點說：數(shù)學(xué)模型是關(guān)于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

更確切地說：數(shù)學(xué)模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標(biāo)，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)可以是數(shù)學(xué)公式，算法、表格、圖示等。數(shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型的過程就是數(shù)學(xué)建模的過程。

數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決“實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段。

二、數(shù)學(xué)建模題型、方法與建模過程題型賽題題型結(jié)構(gòu)形式有三個基本組成部分：

1、實際問題背景涉及面寬--有社會，經(jīng)濟，管理，生活，環(huán)境，自然現(xiàn)象，工程技術(shù)，現(xiàn)代科學(xué)中出現(xiàn)的新問題等。一般都有一個比較確切的現(xiàn)實問題。

2、若干假設(shè)條件有如下幾種情況：蘊涵著某些機動、可發(fā)揮的補充假設(shè)條件，或參賽者可以根據(jù)自己收集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。

3、要求回答的問題往往有幾個問題(一般不是唯一答案)：數(shù)學(xué)建模方法：機理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推導(dǎo)出模型。可分為：邏輯方法--是數(shù)學(xué)理論研究的重要方法，對社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的實際問題，在決策，對策等學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用。

常微分方程--解決兩個變量之間的變化規(guī)律，關(guān)鍵是建立“瞬時變化率“的表達(dá)式。偏微分方程--解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規(guī)律。數(shù)據(jù)分析法從大量的觀測數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計方法建立數(shù)學(xué)模型。

回歸分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達(dá)式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法?；貧w分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達(dá)式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。

時序分析法--處理的是動態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計方法。仿真和其他方法因子試驗法--在系統(tǒng)上作局部試驗，再根據(jù)試驗結(jié)果進(jìn)行不斷分析修改，求得所需的模型結(jié)構(gòu)。

人工現(xiàn)實法--基于對系統(tǒng)過去行為的了解和對未來希望達(dá)到的目標(biāo)，并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化，人為地組成一個系統(tǒng)。

模型準(zhǔn)備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學(xué)語言來描述問模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進(jìn)行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十四

三個月的實習(xí)匆匆結(jié)束了.這次實習(xí)，雖然時間短暫，但是意義深遠(yuǎn)。在實習(xí)中，我體會到了付出與回報的快樂，接受了保險公司的新觀念、新知識。。

給每頁打號，裝歸檔盒，進(jìn)庫房。為了讓我們熟悉案件，知道什么樣的案子需要什么樣的材料。剛開始合同因為覺得新鮮，一天下來感覺還挺好，但兩三天之后我就有點心浮氣躁了，整理速度明顯減慢了，而且容易走神。尤其是裝訂，打通穿線，簡直就是女人該做的活嘛！確讓我一個小伙子來做，當(dāng)時很是不厭煩。但我知道這是個磨合階段，于是盡力集中注意力，自我開導(dǎo)，慢慢地就挺過來了，后來整理的速度和質(zhì)量都有明顯的提高?？傊?jīng)過一個星期的奮斗在這一關(guān)我順利走過來了，以后即使再讓我這樣的工作，我也能做得很好。更重要的是，在這一個星期中，我看了上千個案子，對于什么樣的案子要什么材料，怎么處理心中已有了一個大概的輪廓。

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數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十五

以前在大一時就曾聽說過數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科，但只是很膚淺的了解，還錯誤的以為這門學(xué)科只是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)好數(shù)學(xué)建模就輕而易舉了。因為自己數(shù)學(xué)一直很好，對數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時毫無疑問地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡單。選修課時，對數(shù)學(xué)建模有了進(jìn)一步了解，數(shù)學(xué)建模主要包括三大部分的內(nèi)容：統(tǒng)計，優(yōu)化，微分和差分。但是這也只是表面上的了解而已，上課老師只針對某一部分，告訴你要針對這一部分具體該怎么做，只是一種固定的模式，沒有自己的任何建模思想。

百度上對數(shù)學(xué)建模的定義是這樣子的：當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。

數(shù)學(xué)建模是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細(xì)微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模。

經(jīng)過了這段時間對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我終于對數(shù)學(xué)建模有了進(jìn)一步的認(rèn)識，數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)知識的深化、發(fā)展;有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。

記得第一節(jié)課時，老師給我們解釋什么是數(shù)學(xué)建模，老師舉了一個簡單的例子，“問題：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?”，當(dāng)時我們都覺得很奇怪，這問題很高深嗎?這和數(shù)學(xué)建模有什么關(guān)系嗎?緊接著老師就給我們解釋了這道題，“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。槍聲有多大?80—100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。您確定鳥里真的沒有聾子?沒有。有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有有沒有殘疾的鳥或餓得飛不動的鳥?沒有。打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?沒有花，就十只。有沒有傻得不怕死的鳥?都怕死。會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。如果您的回答沒有騙人，打死的鳥要是掛在是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，若果掉下來，就一只不剩?！边@就是數(shù)學(xué)建模。從不同度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這才是數(shù)學(xué)建模的高手。然后，老師講了數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與提升，讓我們感覺到，原來學(xué)好數(shù)學(xué)建模并不是一件簡單的事靠的是分析題意的能力、查找資料的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力、問題的轉(zhuǎn)化能力、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力、編程能力、論文寫作能力等多方面的能力。

數(shù)學(xué)建模論文也有固定的結(jié)構(gòu)，其中包括摘要、問題重述與分析、問題假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型檢驗、結(jié)果分析、模型的進(jìn)一步討論、模型優(yōu)缺點等一系列的步驟。與此同時數(shù)學(xué)建摸論文的模塊設(shè)計也有固定的格式，問題的背景、問題的重述、基本假設(shè)與符號說明、問題的分析與模型的準(zhǔn)備、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗、模型的靈敏度與穩(wěn)定性分析、模型的科學(xué)性及現(xiàn)實意義、模型的使用說明、模型的進(jìn)一步討論與改進(jìn)、模型評價與推廣、寫給__的意見、參考文獻(xiàn)、附錄等。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫作技巧，讓我獲益匪淺。

數(shù)學(xué)建模中常用算法有很多種，1、蒙特卡羅算法(該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法)2、數(shù)據(jù)擬合\參數(shù)估計\插值等數(shù)據(jù)處理算法(比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具)3、線性規(guī)劃\整數(shù)規(guī)劃\多元規(guī)劃\二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題(建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn))4、圖論算法(這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備)5、動態(tài)規(guī)劃\回溯搜索\分治算法\分支定界等計算機算法(這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中)。

6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法(這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用)7、網(wǎng)格算法和窮舉法(網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當(dāng)重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具)。

8、一些連續(xù)離散化方法(很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的)9、數(shù)值分析算法(如果在比賽中采用高級語言進(jìn)行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進(jìn)行調(diào)用)10、圖象處理算法(賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進(jìn)行處理)。

但是數(shù)學(xué)建模到底是什么樣子的，舉幾個例子：例子一：三個學(xué)生住旅館，服務(wù)員收費30元，于是三個學(xué)生每人交了10元。后來老板對服務(wù)員說當(dāng)天特價，只用收25元，要服務(wù)員把多的5元退給三人。愛貪小便宜的服務(wù)員想：“5元給三個人也不好分，自己留下2元，給他們一人一元正好?！庇谑牵?wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元?，F(xiàn)在的結(jié)果是：每個學(xué)生只出了9元，一共27元，加上服務(wù)員的2元，才29元。剩下的1元錢哪里去了?我們先從最易理解的角度考慮，三位顧客付了30英鎊，其中25英鎊是餐費，3英鎊是找頭，2英鎊是小費。于是??這個等式完全成立，并且不存在丟失錢的問題。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.這是個有意義的加法公式，27+2=29，純屬不三不四的胡扯，用來混淆視聽，迷惑人。只是由于結(jié)果及其接近30，從而使人相信這兩個數(shù)字是有著緊密連續(xù)的，實際上這個式子沒有任何意義。

首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進(jìn)入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過近幾年的實施與推進(jìn)，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認(rèn)同，在教學(xué)實踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。

大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，來靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動的展開做好鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

通過本次研討活動，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

三、提供開放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開放性的學(xué)習(xí)情境、問題引領(lǐng)等，來促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動眼、動手、動口，實現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高!

數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：

(1)模型準(zhǔn)備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)。

學(xué)語言來描述問題。

(2)模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進(jìn)行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。

(3)模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

(4)模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。

(5)模型分析：對所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。

(6)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進(jìn)行比較，以此來驗證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進(jìn)行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進(jìn)行建模過程。

在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識;而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)妗⒍嘟嵌瓤紤]問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認(rèn)為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴(yán)密思維，不能局限于俗套?？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。

總之，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。

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數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十六

不知不覺一個學(xué)期的工作走向了尾聲，本學(xué)期我社團在院領(lǐng)導(dǎo)及老師的帶領(lǐng)下開展各項活動，并取得了一些成績，同時也發(fā)現(xiàn)了新的問題，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本學(xué)期社團工作一開始，我們就針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的問題對章程進(jìn)行了進(jìn)一步完善。而且為了讓成員更加了解社團、進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律以更好的提高社團的工作效率，通過理事會研究決定將章程書面化，并由部長組織部內(nèi)成員學(xué)習(xí)。

為了更好地參加9月份“全國數(shù)學(xué)建模大賽”，協(xié)會建立了學(xué)習(xí)群并開展了相應(yīng)的培訓(xùn)。

1、加強成員之間的交流；

2、做好數(shù)學(xué)建模及數(shù)學(xué)實驗選修課的工作；

3、了解“數(shù)學(xué)建模大賽”的動態(tài)；

4、做好“數(shù)學(xué)建模大賽”的報名及培訓(xùn)工作。

（一）數(shù)學(xué)建模選修及數(shù)學(xué)實驗選修開展工作

數(shù)學(xué)建模及實驗是我社團指導(dǎo)老師針對我學(xué)院及社團的需要開設(shè)的選修課程，有助于成員學(xué)習(xí)并了解更多的建模知識。

（二）思維鍛煉及團隊意識培養(yǎng)活動古希臘雅典神廟上有句箴言：“認(rèn)識你自己?！惫帕_馬大哲西塞羅說：“每個人都對自己了解最少?！彼麄兊奶崾具m用于我們對右腦的認(rèn)識和對自己的了解。那么我們又要如何的去鍛煉我們的思維呢？一根線，一張紙，幾根細(xì)竹，幾筆色彩，就構(gòu)成了理想的框架。理想期待同學(xué)們放飛，期待青年嬌子傲視大地，向目的地奔馳。放風(fēng)箏的戶外活動讓同學(xué)們放飛了夢想，并樹立了為實現(xiàn)夢想而努力奮斗的信心。數(shù)獨技巧講座更是了大家緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，展現(xiàn)了社團成員們的昂揚風(fēng)貌。

（三）首屆“大明眼鏡”杯數(shù)獨大賽

為響應(yīng)我黨建黨90周年及我學(xué)院成立10周年，我社聯(lián)合兄弟社團特舉辦首屆數(shù)獨大賽。通過此次比賽豐富我校大學(xué)生的課余生活，拓展大家的思維能力，增強同學(xué)們的邏輯思維能力和推理能力，讓大家對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。本次比賽共有180余人參加，經(jīng)過緊張激烈的角逐之后，最后信息學(xué)院的李凱躍同學(xué)以17秒的優(yōu)勢奪冠，獲得二等獎的是理學(xué)系戈苑、李小麗同學(xué)；三等獎信息學(xué)院王健、理學(xué)系董全苗、王通同學(xué)；優(yōu)秀獎信息學(xué)院趙鵬飛、龐浩淼、苗成森及管理學(xué)院柴曉玲、王蕊同學(xué)。

（四）“全國數(shù)學(xué)建模大賽”的報名及培訓(xùn)

6月份我社團在理學(xué)系的帶領(lǐng)下面向全院展開了“全國數(shù)學(xué)建模大賽”的報名工作，并于7月8號到7月14開展為期一星期的第一期集訓(xùn)，使同學(xué)們自身有了一定的提高，為9月9日到12日的比賽打好基礎(chǔ)。

總體而言，通過本學(xué)期多次活動的舉辦，使我社團在各方面都有了一個很大的提高。首先理事會成員的組織能力與責(zé)任心上得到了進(jìn)一步的提高，再就是為我社團培養(yǎng)出來一大批責(zé)任心強的創(chuàng)業(yè)人才，并且在工作任務(wù)的分配上也能使每一個會員都有事可干?？偠灾?，我們這一學(xué)期的進(jìn)步是巨大的，但是還是存在幾點瑕疵：

1、部分理事會成員的領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高；

2、大型活動的組織能力上還有待提高；

3、社團內(nèi)成員的凝集力還是不夠；

4、社團的執(zhí)行力還差的遠(yuǎn)；

5、各部門間的配合嚴(yán)重不足。

上面的四點也就是本學(xué)期我們暴漏出的問題，也是影響我社團進(jìn)步的關(guān)鍵因素之所在。希望我們能在下一學(xué)期中得到改進(jìn)，讓我社團能夠“百尺竿頭更進(jìn)一步”。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十七

數(shù)學(xué)建模是一門綜合運用數(shù)學(xué)知識和計算機技能解決實際問題的學(xué)科。通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到了數(shù)學(xué)建模的重要性和挑戰(zhàn)。在這里，我將總結(jié)我的心得體會，以供他人參考。

首先，數(shù)學(xué)建模需要綜合運用各種數(shù)學(xué)知識。在解決實際問題時，我們需要運用到的數(shù)學(xué)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課本上所學(xué)的內(nèi)容。我曾經(jīng)遇到過一個關(guān)于城市交通擁堵問題的建模任務(wù)，其中涉及到了概率論、線性規(guī)劃、圖論等多個數(shù)學(xué)部分。在解決問題的過程中，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識是如此的廣泛和深奧。因此，數(shù)學(xué)建模不僅需要我們熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還需要我們能夠在實際問題中理解并運用多個數(shù)學(xué)分支的專業(yè)知識。

其次，數(shù)學(xué)建模需要良好的邏輯思維和創(chuàng)造力。解決實際問題是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要我們不斷提出假設(shè)、分析數(shù)據(jù)、建立模型，并通過數(shù)學(xué)分析得出結(jié)論。在這個過程中，我們需要運用邏輯思維去理清關(guān)系、找到規(guī)律，同時還需要發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新的想法和方法。我記得有一次，我們團隊解決一個有關(guān)環(huán)境保護的問題，我提出了一個較為新穎的數(shù)學(xué)模型，并得到了良好的結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學(xué)建模中，創(chuàng)造力是非常重要的，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)并得出更好的解決方案。

再次，數(shù)學(xué)建模需要團隊合作和交流。在實際問題中，一個人很難完整地解決所有的細(xì)節(jié)和步驟。與團隊成員共同合作，有助于把問題拆解、分配和解決。我的團隊曾經(jīng)遇到一個關(guān)于人口增長預(yù)測的任務(wù)，我們每個人負(fù)責(zé)不同的模型構(gòu)建和數(shù)據(jù)分析。在合作的過程中，我們互相交流、討論，結(jié)合各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗，最終得出了準(zhǔn)確的預(yù)測結(jié)果。團隊合作不僅可以提高工作效率，還能夠從不同角度和專業(yè)背景來解決問題，使得結(jié)果更加全面和準(zhǔn)確。

最后，數(shù)學(xué)建模是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。數(shù)學(xué)建模的知識和技巧都是可以學(xué)習(xí)和掌握的，但只有通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，才能真正掌握這門技能。在我的學(xué)習(xí)過程中，我參加了各種數(shù)學(xué)建模競賽和項目，通過與其他優(yōu)秀的選手交流和競爭，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)和提升自己。數(shù)學(xué)建模是一門實踐性很強的學(xué)科，需要我們不斷地學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，并不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗。

總之，數(shù)學(xué)建模是一門需要廣博的數(shù)學(xué)知識、良好的邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科。通過團隊合作和不斷學(xué)習(xí)提升，我們能夠更好地解決實際問題，并得出準(zhǔn)確的結(jié)論。數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和廣闊，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)建模將繼續(xù)起到重要的作用。

數(shù)學(xué)建模成果總結(jié)模板范文簡短篇十八

以前在大一時就曾聽說過數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科，但只是很膚淺的了解，還錯誤的以為這門學(xué)科只是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)好數(shù)學(xué)建模就輕而易舉了。因為自己數(shù)學(xué)一直很好，對數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時毫無疑問地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡單。選修課時，對數(shù)學(xué)建模有了進(jìn)一步了解，數(shù)學(xué)建模主要包括三大部分的內(nèi)容：統(tǒng)計，優(yōu)化，微分和差分。但是這也只是表面上的了解而已，上課老師只針對某一部分，告訴你要針對這一部分具體該怎么做，只是一種固定的模式，沒有自己的任何建模思想。

百度上對數(shù)學(xué)建模的定義是這樣子的：當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。

數(shù)學(xué)建模是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細(xì)微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模。

經(jīng)過了這段時間對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我終于對數(shù)學(xué)建模有了進(jìn)一步的認(rèn)識，數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)知識的深化、發(fā)展;有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。

記得第一節(jié)課時，老師給我們解釋什么是數(shù)學(xué)建模，老師舉了一個簡單的例子，“問題：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?”，當(dāng)時我們都覺得很奇怪，這問題很高深嗎?這和數(shù)學(xué)建模有什么關(guān)系嗎?緊接著老師就給我們解釋了這道題，“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。槍聲有多大?80—100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。您確定鳥里真的沒有聾子?沒有。有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有有沒有殘疾的鳥或餓得飛不動的鳥?沒有。打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?沒有花，就十只。有沒有傻得不怕死的鳥?都怕死。會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。如果您的回答沒有騙人，打死的鳥要是掛在是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，若果掉下來，就一只不剩。”這就是數(shù)學(xué)建模。從不同度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這才是數(shù)學(xué)建模的高手。然后，老師講了數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與提升，讓我們感覺到，原來學(xué)好數(shù)學(xué)建模并不是一件簡單的事靠的是分析題意的能力、查找資料的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力、問題的轉(zhuǎn)化能力、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力、編程能力、論文寫作能力等多方面的能力。

數(shù)學(xué)建模論文也有固定的結(jié)構(gòu)，其中包括摘要、問題重述與分析、問題假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型檢驗、結(jié)果分析、模型的進(jìn)一步討論、模型優(yōu)缺點等一系列的步驟。與此同時數(shù)學(xué)建摸論文的模塊設(shè)計也有固定的格式，問題的背景、問題的重述、基本假設(shè)與符號說明、問題的分析與模型的準(zhǔn)備、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗、模型的靈敏度與穩(wěn)定性分析、模型的科學(xué)性及現(xiàn)實意義、模型的使用說明、模型的進(jìn)一步討論與改進(jìn)、模型評價與推廣、寫給__的意見、參考文獻(xiàn)、附錄等。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫作技巧，讓我獲益匪淺。

數(shù)學(xué)建模中常用算法有很多種，1、蒙特卡羅算法(該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法)2、數(shù)據(jù)擬合參數(shù)估計插值等數(shù)據(jù)處理算法(比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具)3、線性規(guī)劃整數(shù)規(guī)劃多元規(guī)劃二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題(建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn))4、圖論算法(這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備)5、動態(tài)規(guī)劃回溯搜索分治算法分支定界等計算機算法(這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中)。

6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法(這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用)7、網(wǎng)格算法和窮舉法(網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當(dāng)重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具)。

8、一些連續(xù)離散化方法(很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的)9、數(shù)值分析算法(如果在比賽中采用高級語言進(jìn)行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進(jìn)行調(diào)用)10、圖象處理算法(賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進(jìn)行處理)。

但是數(shù)學(xué)建模到底是什么樣子的，舉幾個例子：例子一：三個學(xué)生住旅館，服務(wù)員收費30元，于是三個學(xué)生每人交了10元。后來老板對服務(wù)員說當(dāng)天特價，只用收25元，要服務(wù)員把多的5元退給三人。愛貪小便宜的服務(wù)員想：“5元給三個人也不好分，自己留下2元，給他們一人一元正好?！庇谑?，服務(wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元?，F(xiàn)在的結(jié)果是：每個學(xué)生只出了9元，一共27元，加上服務(wù)員的2元，才29元。剩下的1元錢哪里去了?我們先從最易理解的角度考慮，三位顧客付了30英鎊，其中25英鎊是餐費，3英鎊是找頭，2英鎊是小費。于是??這個等式完全成立，并且不存在丟失錢的問題。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.這是個有意義的加法公式，27+2=29，純屬不三不四的胡扯，用來混淆視聽，迷惑人。只是由于結(jié)果及其接近30，從而使人相信這兩個數(shù)字是有著緊密連續(xù)的，實際上這個式子沒有任何意義。

首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進(jìn)入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過近幾年的實施與推進(jìn)，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認(rèn)同，在教學(xué)實踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。

大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，來靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動的展開做好鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

通過本次研討活動，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

三、提供開放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開放性的學(xué)習(xí)情境、問題引領(lǐng)等，來促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動眼、動手、動口，實現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高!

數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：

(1)模型準(zhǔn)備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)。

學(xué)語言來描述問題。

(2)模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進(jìn)行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。

(3)模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

(4)模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。

(5)模型分析：對所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。

(6)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進(jìn)行比較，以此來驗證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進(jìn)行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進(jìn)行建模過程。

在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識;而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認(rèn)為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴(yán)密思維，不能局限于俗套?？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。

總之，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。