考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總(匯總10篇)

在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要寫(xiě)報(bào)告來(lái)總結(jié)和分享所做的工作。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意使用恰當(dāng)?shù)亩温浜蜆?biāo)題，使報(bào)告更具可讀性和易懂性?，F(xiàn)在，請(qǐng)隨我一起進(jìn)入報(bào)告寫(xiě)作的世界，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣和成就感！

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇一

根據(jù)市政協(xié)年度工作安排，年4月22日，由教科文衛(wèi)體委員組織部分省政協(xié)委員、市政協(xié)常委、委員共18人，對(duì)師專進(jìn)行了為期一天的視察，現(xiàn)將視察情況報(bào)告如下：

一、基本情況。

通過(guò)視察，政協(xié)委員們認(rèn)為：在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳和全市各族人民的支持下，師專經(jīng)過(guò)26年的建設(shè)和發(fā)展，已實(shí)現(xiàn)了一定的辦學(xué)規(guī)模，積累了良好的教學(xué)資源，具備了一定的辦學(xué)實(shí)力，在學(xué)校發(fā)展定位、轉(zhuǎn)變教育思想、培育辦學(xué)特色、提高學(xué)校管理水平等方面作了卓有成效的探索和實(shí)踐，具備了適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，適時(shí)提升辦學(xué)層次，建設(shè)本科層次的（）學(xué)院，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)條件。對(duì)此，政協(xié)委員們予以充分肯定，對(duì)今后的發(fā)展寄予殷切希望。

1、整合教學(xué)資源，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要，對(duì)原有的教學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)專業(yè)學(xué)科進(jìn)行增設(shè)，調(diào)整和改造。截至目前，學(xué)校設(shè)有中文系、英語(yǔ)系、數(shù)學(xué)系、社會(huì)科學(xué)系、歷史學(xué)系、音樂(lè)系、美術(shù)系、體育系、生命科學(xué)系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、園藝學(xué)系等11個(gè)系21個(gè)專業(yè)，其中有16個(gè)教師教育專業(yè)和5個(gè)高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)；涵蓋文學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)等六大學(xué)科門(mén)類；形成了多學(xué)科專業(yè)綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力有較大增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)擴(kuò)招，學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生3036人，各類非全日制本、?？瞥扇私逃龑W(xué)員6364人，各類人才培養(yǎng)總規(guī)模為9400人，面向全省16個(gè)地州市招生。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。通過(guò)推薦，選送中青年教師攻讀博士或碩士學(xué)位，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)等方式，學(xué)校師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，職稱結(jié)構(gòu)顯著改善，年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，整體實(shí)力不斷增強(qiáng)。全?，F(xiàn)有教師174人，專任教師中有教授、副教授45人，具有碩士以上學(xué)位的教師14人。

4、精心打造特色專業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是與中國(guó)科學(xué)院熱帶植物園合作共建“熱帶園藝人才培養(yǎng)基地”，在師專和西園充分共享“西園”優(yōu)質(zhì)的科技教育人才和多媒體教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、標(biāo)本館、種質(zhì)庫(kù)、試驗(yàn)實(shí)習(xí)用地2300畝等優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施資源，采用“2+1”分段教學(xué)、實(shí)踐的模式培養(yǎng)從事熱區(qū)生物資源培育開(kāi)發(fā)的應(yīng)用性專門(mén)人才。二是依托絕版木刻優(yōu)勢(shì)，精心培育和打造美術(shù)專業(yè)特色，使之在省內(nèi)高校同類專業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)美術(shù)界有較強(qiáng)的知名度和影響力，成為我市充分共享的社會(huì)文化藝術(shù)資源和文化建設(shè)的亮點(diǎn)。三是在青少年心理健康教育，禁毒與艾滋病預(yù)防教育等方面形成特點(diǎn)。

二、今后三年建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)——三年的建設(shè)、改革和發(fā)展，到年具備擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，升格為多學(xué)科專業(yè)的本科學(xué)院的基本條件。實(shí)現(xiàn)全日制在校生5000人，非全日制在校生5000——6000人，各類人才培養(yǎng)1——萬(wàn)人的總規(guī)模。把學(xué)校辦成立足滇西南，面向全省及東南亞國(guó)家，依托教師教育的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)形式開(kāi)放、多樣、靈活，本?？平逃⒋妫瑢W(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，普通高等教育與成人高等教育、全日制教育與函授、夜大學(xué)教育相結(jié)合，對(duì)社會(huì)的開(kāi)放程度增大，形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益有機(jī)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)特色突出的多學(xué)科專業(yè)的本科層次的學(xué)院，成為市教育、科技、文化、信息中心，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三、師專進(jìn)一步發(fā)展存在的困難和需要解決的問(wèn)題。

一是辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足，主要辦學(xué)條件指標(biāo)如校園面積，建筑面積，教學(xué)儀器設(shè)備總值等仍低于部頒合格標(biāo)準(zhǔn)，尤其是辦學(xué)空間狹小，成為目前制約學(xué)校發(fā)展最大的瓶頸因素；二是辦學(xué)規(guī)模偏小，辦學(xué)效益不高，不能較好地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要；三是單一的專科層次已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展需求，辦學(xué)層次應(yīng)適時(shí)提升。

四、意見(jiàn)和建議。

1、師專是市第一所高等學(xué)府，建校26年來(lái)累計(jì)輸送各類畢業(yè)生9992人，他們已成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的骨干中堅(jiān)力量，其中一部分畢業(yè)生走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。隨著學(xué)校建設(shè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，必將對(duì)加快市人才培養(yǎng)，拉動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，市廣大人民群眾將成為直接的受益者。因此，充分認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳師專在我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，讓全社會(huì)對(duì)師專的建設(shè)發(fā)展進(jìn)一步給予理解、認(rèn)同和物質(zhì)上、精神上、道義上的支持，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和環(huán)境，幫助、支持學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

2、師專是一所地方高師院校，地方高師院校要在變革中主動(dòng)應(yīng)對(duì)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)就必須堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下確定辦學(xué)定位，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。具體包括發(fā)展目標(biāo)、類型層次、服務(wù)面向、學(xué)科特色和人才培養(yǎng)定位等，核心則是發(fā)展目標(biāo)的定位。師專未來(lái)三年的辦學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該是綜合性、教學(xué)型、富有特色的本科師范院校。通過(guò)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成學(xué)校實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。

3、希望市委、市政府逐年加大對(duì)師專建設(shè)項(xiàng)目的投入支持力度，切實(shí)發(fā)揮市政府“師專征地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”的協(xié)調(diào)作用，督促有關(guān)職能部門(mén)加快征地工作的進(jìn)展，力爭(zhēng)在年內(nèi)完成征地，新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等任務(wù)，年啟動(dòng)一期建設(shè)，確保三年建設(shè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、把師專新校區(qū)建設(shè)作為我市城市建設(shè)的重點(diǎn)、亮點(diǎn)和“精品”工程加以打造。按照增大高校的社會(huì)開(kāi)放程度，教育文化資源充分共享的原則，在師專新校區(qū)建設(shè)中統(tǒng)籌規(guī)劃圖書(shū)館、美術(shù)館、地方民族民間藝術(shù)博物館、體育館、游泳館等項(xiàng)目的建設(shè)，避免同類項(xiàng)目的低水平重復(fù)建設(shè)，有利于建成后管理使用成本的合理控制。更重要的是這些設(shè)施放在高校校園中，在文化氛圍、人氣、品味、管理上更有利于謀取投資效益的最大化和最優(yōu)化。

5、在已劃定師專校園規(guī)劃用地1200畝的基礎(chǔ)上，將新校區(qū)周邊國(guó)有林地2000——5000畝無(wú)償劃歸師專管理，使其發(fā)揮以下作用：作為學(xué)校熱區(qū)生物資源開(kāi)發(fā)類專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地；突出我市作為林業(yè)大市的特色;彰顯市委、市政府支持地方高校的決心和氣魄；有利于師專在建設(shè)中籌措吸納資金；使師專的新校區(qū)有山有水、有起有伏、錯(cuò)落有致、校在林中、林在校中，別具綠色生態(tài)高校的魅力。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇二

根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神和《xx大學(xué)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》要求，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作要求。對(duì)25個(gè)教學(xué)單位、4個(gè)科研院所就學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案中提出的6個(gè)問(wèn)題開(kāi)展了調(diào)研活動(dòng)。在本次調(diào)研中，緊緊圍繞“突出辦學(xué)特色，提升發(fā)展質(zhì)量，辦人民滿意的xx”實(shí)踐載體，通過(guò)聽(tīng)取各教學(xué)單位和科研院所對(duì)學(xué)校科研工作的意見(jiàn)和建議，結(jié)合近三年（20xx—20xx）科研工作現(xiàn)狀，剖析了科研工作存在的主要問(wèn)題和影響科學(xué)發(fā)展因素，提煉了近來(lái)科研工作經(jīng)驗(yàn)，探討了科研工作未來(lái)發(fā)展思路和創(chuàng)新措施。通過(guò)此次調(diào)研，理清了思路、提出了問(wèn)題，謀劃了未來(lái)，為促進(jìn)科研工作科學(xué)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。下面,現(xiàn)將此次調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、近三年我?？蒲腥〉玫某煽?jī)。

近三年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本、助人成功”的辦學(xué)理念，以教學(xué)為中心，以科研為支撐，在項(xiàng)目的爭(zhēng)資立項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化、整章建制、規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)、加強(qiáng)合作交流等方面做了大量的工作，使我校科研工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

（一）項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。

三年來(lái)，我校共獲得各類項(xiàng)目立項(xiàng)311項(xiàng)，其中縱向科研項(xiàng)目233項(xiàng)（含國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目25項(xiàng)，含國(guó)家自然科學(xué)基金7項(xiàng)，xxx項(xiàng)目29項(xiàng)，教育部人文社科一般項(xiàng)目5項(xiàng)，中央其他部委24項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目33項(xiàng)，廳級(jí)項(xiàng)目50項(xiàng)），橫向項(xiàng)目48項(xiàng)。這比以往都有較大的增長(zhǎng)。

（二）科研經(jīng)費(fèi)有了一定的突破。

三年來(lái)，我校共獲得各類項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元,其中縱向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元，橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不斷加大，特別是學(xué)校對(duì)項(xiàng)目1：1配套，更是省內(nèi)其他高校所少見(jiàn)。

（三）成果的數(shù)量和質(zhì)量有了一定的提高。

（四）科研平臺(tái)建設(shè)初具規(guī)模。

三年來(lái)，我校形成了由非實(shí)體研究機(jī)構(gòu)、獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)和研究基地組成的科研平臺(tái)體系。截止目前，有1個(gè)xxx、教育部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)中央xxx部研究基地，4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)獨(dú)立建制的研究機(jī)構(gòu)，1個(gè)省級(jí)工程中心，11個(gè)院所合一的研究機(jī)構(gòu)。

（五）科研管理水平得到了進(jìn)一步提升。

一是在科研管理建設(shè)等方面，20xx年共出臺(tái)各類科研管理文件14項(xiàng)，使科研管理有章可循、有法可依。二是自主研發(fā)科研管理三級(jí)系統(tǒng)，使我校在科研管理邁向科技化更進(jìn)了一步。這套科研管理三級(jí)系統(tǒng)在省內(nèi)院校處在前例。

（六）產(chǎn)學(xué)研一體化有了進(jìn)一步的推進(jìn)。

學(xué)校每?jī)赡暾匍_(kāi)校地校企工作會(huì)議，并已形成一項(xiàng)制度。在科研轉(zhuǎn)化上，開(kāi)發(fā)的動(dòng)物血清、氧化淀粉系列產(chǎn)品，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。而且我校建筑節(jié)能建材方面專利技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先，市場(chǎng)前景廣闊。

二、存在的主要問(wèn)題。

本次調(diào)研各教學(xué)單位針對(duì)科研工作提出了許多問(wèn)題,同時(shí)我們與其他兄弟院校對(duì)照,歸納如下:。

3、科研方法、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面的培訓(xùn)做得不夠，部分教師對(duì)科研工作存在畏難心理；

5、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目少，特別是國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)少;。

6、項(xiàng)目中后期管理滯后，項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)率低；

7、科研質(zhì)量還不高，權(quán)威期刊論文少，權(quán)威期刊論文在整個(gè)學(xué)術(shù)論文中所占比例偏低；

8、成果獲獎(jiǎng)少，特別是省部級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)少；

10、科研管理制度有待進(jìn)一步完善，橫向經(jīng)費(fèi)管理過(guò)嚴(yán)、過(guò)細(xì)不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，科研機(jī)構(gòu)、科研團(tuán)隊(duì)缺乏有效管理。

二、解決問(wèn)題的思路。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們提出了以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)科研管理創(chuàng)新，以科研管理創(chuàng)新促進(jìn)科研工作又好又快的發(fā)展思路：

（一）堅(jiān)持以人為本，抓好人才隊(duì)伍建設(shè)。

1、著力加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。

一是要樹(shù)立“用好現(xiàn)有人才，穩(wěn)住關(guān)鍵人才，引進(jìn)急需人才，培養(yǎng)未來(lái)人才，凝聚社會(huì)各屆人才”為原則，激發(fā)廣大師生員工的科研工作的熱情、想象力、創(chuàng)造力。

二是著力加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)帶頭人、科技創(chuàng)新拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)。要出臺(tái)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法，從制度上給予保障。

三是高度重視中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)扶持我校中青年教師的科研項(xiàng)目，大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新新生力量。

2、著力營(yíng)造科技創(chuàng)新的文化環(huán)境。

一是加強(qiáng)以“以人為本、需求導(dǎo)向，博采眾長(zhǎng)、合作競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，注重積累、勇于跨越，求是求新、力戒浮躁”為主要內(nèi)容的科技創(chuàng)新文化建設(shè)。對(duì)于現(xiàn)行的科研評(píng)價(jià)體系進(jìn)行重新審視和思考。

二是切實(shí)加強(qiáng)科研道德建設(shè)。要嚴(yán)格貫徹《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》精神。要大力弘揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神，遵守行為準(zhǔn)則，恪守科研道德。堅(jiān)決反對(duì)和糾正弄虛作假、剽竊侵權(quán)、學(xué)術(shù)霸權(quán)、功利浮躁等學(xué)術(shù)不正之風(fēng)。

3．著力建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)?？萍脊芾黻?duì)伍。

要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?？萍脊芾砣藛T的培訓(xùn)，使科技管。

理人員熟悉教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律等方面知識(shí);努力培養(yǎng)科技管理人員把握全局、開(kāi)拓創(chuàng)新精神的力；要提高科技管理人員熱心服務(wù)的水平。

（二）堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，抓好體制機(jī)制創(chuàng)新。

1、加快推進(jìn)科研分級(jí)管理體制，激發(fā)基層學(xué)術(shù)單位的活力。

2、強(qiáng)化科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)科研項(xiàng)目的申報(bào)和爭(zhēng)取力度。要爭(zhēng)取多渠道、采取多措施以提高科研項(xiàng)目申報(bào)的成功率；要在申報(bào)領(lǐng)域有所突破；要在經(jīng)費(fèi)有所突破;力爭(zhēng)今年經(jīng)費(fèi)達(dá)到800萬(wàn)元。

二是大力加強(qiáng)重大科研項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)前培育，提高爭(zhēng)取和承接國(guó)家及地方重大科研項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力。緊密圍繞國(guó)家自然科學(xué)基金、“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃及我省重大基礎(chǔ)研究和前瞻性研究目標(biāo)，積極培育具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的預(yù)研項(xiàng)目。要做好目前我校國(guó)家科技支撐計(jì)劃的前期工作。

三是加強(qiáng)對(duì)科研工作的宣傳力度，提高廣大教職員工對(duì)科研的重要性和地位的認(rèn)識(shí)。今年準(zhǔn)備邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)項(xiàng)目申報(bào)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加大對(duì)科研干事和主管科研的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)力度。同時(shí)，在20xx年1月召開(kāi)科研表彰總結(jié)大會(huì)，并對(duì)申報(bào)有關(guān)的國(guó)家級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)員、部署，下達(dá)申報(bào)任務(wù)。

3、加大對(duì)項(xiàng)目的中期檢查和結(jié)項(xiàng)、鑒定的力度。

要進(jìn)一步提高我校在研科研項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)率。去年我校的結(jié)項(xiàng)率為，從一定程度上影響了下一年度項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)。對(duì)此，要通過(guò)加強(qiáng)管理、狠抓落實(shí)，提高項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)率。要進(jìn)一步完善科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理辦法，要從經(jīng)費(fèi)上強(qiáng)化項(xiàng)目的中后期管理。

4、積極申請(qǐng)和爭(zhēng)取組織好學(xué)校科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

針對(duì)成果獲獎(jiǎng)少，應(yīng)加強(qiáng)外聯(lián)工作，保持與相關(guān)部門(mén)和單位的信息暢通；力爭(zhēng)在申請(qǐng)和爭(zhēng)取組織好學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)勵(lì)方面有突破。要通過(guò)一定激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)教師申報(bào)成果的積極性。

5、加強(qiáng)科研工作平臺(tái)建設(shè)。

一是加強(qiáng)學(xué)校研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，要根據(jù)科研及學(xué)科建設(shè)需要，多設(shè)立一些非實(shí)體研究機(jī)構(gòu)。如盡快制定制定科研機(jī)構(gòu)管理辦法。

二是切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)研究基地（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)。第一，進(jìn)一步做好委部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校現(xiàn)有4個(gè)xxx重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理與服務(wù)工作；第二，積極組織建設(shè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和做好省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)工作；第三，配合省委xxx部，做好民族宗教研究基地的日常工作，為我校的學(xué)科建設(shè)提供支持;第四，做好甘肅省動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)研究中心、xx大學(xué)藏藥研發(fā)中心和蘭州高新區(qū)xx大學(xué)生物醫(yī)藥技術(shù)公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理與服務(wù)工作；第五，重點(diǎn)要做好蘭州粘合劑工程中心申報(bào)等前期準(zhǔn)備工作。

三是掛靠我校的各學(xué)會(huì)、研究會(huì)等，要策劃組織好科研活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)會(huì)、研究會(huì)等的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)?？蒲泄ぷ髦邪l(fā)揮積極作用。

6、加強(qiáng)校地校企合作、進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化與推廣工作。

一是促進(jìn)學(xué)校積極與地方政府和企業(yè)合作。今年9月份要召開(kāi)我校校地校企合作會(huì)議，進(jìn)一步推動(dòng)我校校地校企合作。同時(shí)，要建立與市、縣政府、行業(yè)、企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、全面的科技合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

二是促進(jìn)專家教授積極與企業(yè)家合作，主動(dòng)融入以企業(yè)為主體、以應(yīng)用研發(fā)為重點(diǎn)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。

三是做好大學(xué)科技園、科技企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。要鼓勵(lì)與地方和企業(yè)共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程（技術(shù)）研究開(kāi)發(fā)中心、大學(xué)科技園、科技企業(yè)和各類特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，合作承擔(dān)完成科技研發(fā)、技術(shù)改造、消化吸收引進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目，形成“產(chǎn)研分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的機(jī)制。今年要做好xx大學(xué)節(jié)能建材示范園工作。

7、完善科研管理制度。

一是通過(guò)制定《xx大學(xué)科研機(jī)構(gòu)管理辦法》、《xx大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》《xx大學(xué)國(guó)際合作項(xiàng)目管理辦法》等三項(xiàng)制度，進(jìn)一步創(chuàng)新我?？蒲袡C(jī)構(gòu)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、國(guó)際合作項(xiàng)目管理。

二是要通過(guò)完善《xx大學(xué)科研項(xiàng)目學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)管理辦法》《xx大學(xué)中青年科研基金項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)管理辦法》《xx大學(xué)學(xué)術(shù)研究成果出版基金管理辦法》等制度，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)費(fèi)、校級(jí)中青年項(xiàng)目、學(xué)術(shù)資著等工作科學(xué)管理，要充分調(diào)動(dòng)廣大教師人員做科研的積極性。

（三）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，抓好工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。

1、抓好教學(xué)與科研的統(tǒng)籌。

第一，將科研成果向課堂、向教學(xué)內(nèi)容、向?qū)嶒?yàn)手段轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；第二，實(shí)施研究生參與或承擔(dān)科研項(xiàng)目的制度；第三，努力促進(jìn)本科生教學(xué)參與科技研發(fā)或成果轉(zhuǎn)化工作。

2、抓好傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與其他應(yīng)用學(xué)科的統(tǒng)籌。

在優(yōu)勢(shì)學(xué)科做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)上，積極扶持其他應(yīng)用學(xué)科研究，注重應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。特別是要做好優(yōu)勢(shì)學(xué)科和其他應(yīng)用學(xué)科結(jié)合，要在邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

3、抓好數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)籌。

要力爭(zhēng)產(chǎn)出更多的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文和高水平科技成果。要在文章的發(fā)表的級(jí)別與成果獲獎(jiǎng)方面要有所突破。

4、抓好校內(nèi)與校外的統(tǒng)籌。

第一在注重提高自我科研實(shí)力的同時(shí)，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的合作交流，爭(zhēng)取更多同行的支持；第二，鞏固與國(guó)外學(xué)校的合作關(guān)系，利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源提升辦學(xué)實(shí)力；第三，推進(jìn)學(xué)院與學(xué)院之間、我校教授與國(guó)內(nèi)外其他學(xué)校教授之間的學(xué)術(shù)交流，以及人才培養(yǎng)、項(xiàng)目申報(bào)等方面的合作。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇三

問(wèn)題1：

問(wèn)題2：

2、您的性別是？（單選題）a.男％?405票b.女％?220票?

問(wèn)題3：

問(wèn)題4：

4、您考研的主要?jiǎng)恿?lái)自？（單選題）a.希望將來(lái)找個(gè)好工作％?348票b.在自己的專業(yè)上繼續(xù)深造％?181票c.其他（例如來(lái)自父母的壓力）％?96票???問(wèn)題5：

問(wèn)題6：

問(wèn)題7：

7、您打算跨專業(yè)嗎？（單選題）a.是的％?399票b.不是％?228票???問(wèn)題8：

問(wèn)題9：

問(wèn)題10：

10、您感覺(jué)研究生的學(xué)位證對(duì)您來(lái)說(shuō)？（單選題）a.很重要，代表著我的能力和水平％?379票b.無(wú)所謂，只不過(guò)比本科生多一點(diǎn)籌碼而已％?163票c.其他％?86票本次問(wèn)卷共625人次，到此結(jié)束。

三、調(diào)查結(jié)果：

在這次的調(diào)研當(dāng)中絕大部分的同學(xué)表示不會(huì)選擇考研，其中個(gè)人自身原因是促使他們不考研的最大因素，也有很多同學(xué)表示讀研還要讀三年，只是為了把就業(yè)往后推遲三年而已，既浪費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間。況且等研究生畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)情況誰(shuí)也無(wú)從知曉。還有一小部分的同學(xué)認(rèn)為早點(diǎn)出到社會(huì)工作會(huì)比繼續(xù)還在校學(xué)到的知識(shí)還要多，最起碼動(dòng)手能力會(huì)有所提高。更多的同學(xué)表示，不是只有通過(guò)讀研究生才可以學(xué)到知識(shí)，出到社會(huì)的時(shí)候還可以以其他途徑深造，學(xué)到更多有用的知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，考不考研那是因個(gè)人條件而定。從本次調(diào)研我們了解到，在金融危機(jī)加劇的今天，很多學(xué)生還是選擇勇敢的面對(duì)這強(qiáng)大的就業(yè)壓力；還是比較理性和慎重的。而選擇考研的大部分同學(xué)目標(biāo)也比較明確，不盲目不隨大流。借以此篇此文，預(yù)祝我們考研的同學(xué)能夠在即將到來(lái)的考試中取得好成績(jī)；而選擇直接就業(yè)的同學(xué)也要確定好自己的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，抓實(shí)專業(yè)知識(shí)，能夠在即將到來(lái)的就業(yè)之旅中占有一席之地。

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于考研的態(tài)度調(diào)查報(bào)告。

——2010暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

“畢業(yè)等于失業(yè)”記得這是現(xiàn)在在大學(xué)校園里普遍流行的一句話。

是啊，現(xiàn)在的大學(xué)生越來(lái)越多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大，畢業(yè)和工作無(wú)疑還是擺在大學(xué)生面前的一大難題。

在度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的大。

一、大二生活之后，很多同學(xué)在大三階段開(kāi)始為自己的前途擔(dān)憂，大學(xué)畢業(yè)后是工作還是考研，同學(xué)們開(kāi)始根據(jù)自己的興趣和實(shí)力進(jìn)行著取舍。國(guó)家對(duì)研究生招收政策的放寬，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之金融危機(jī)的到來(lái)，使得很多即將畢業(yè)的大學(xué)生開(kāi)始迷茫。是該就業(yè)還是繼續(xù)深造就成了他們必須面對(duì)的問(wèn)題。

據(jù)了解，在前幾年的高校研究生大擴(kuò)招背景下，政府出臺(tái)的一系列政策，不僅放寬了?？粕佳械臈l件，還放寬了考研能力要求，而對(duì)體檢的放寬及自主招生的相關(guān)規(guī)定也無(wú)疑刺激了擴(kuò)招規(guī)模的增長(zhǎng)。

對(duì)于面臨畢業(yè)的大學(xué)學(xué)子來(lái)講，考研還是就業(yè)，成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的兩難問(wèn)題。如今，大多數(shù)選擇考研的學(xué)生早已不是單純做學(xué)問(wèn)的心態(tài)，而是各種性格、價(jià)值觀、人生態(tài)度交織在一起產(chǎn)生的綜合反映,當(dāng)今社會(huì)在不斷的發(fā)展，對(duì)人才的需求也越來(lái)越高了。

據(jù)此，作為一個(gè)也即將走向大四，面臨選擇的大學(xué)生，我在暑假關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于考研的態(tài)度進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查。

一、調(diào)查目的及對(duì)象：

為了深入了解大學(xué)生考研的情況，以及了解大學(xué)生對(duì)考研的態(tài)度，也為更多有志考研的同學(xué)提供一些信息，我們小組特對(duì)衡陽(yáng)市各大本科院校進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生考研傾向調(diào)查。調(diào)查是由我們同學(xué)承擔(dān)，調(diào)查時(shí)間是2010年7月，經(jīng)過(guò)幾周時(shí)間，我們完成了對(duì)本科在校的大學(xué)生的調(diào)查，調(diào)查方式為問(wèn)卷式訪問(wèn)調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是150份回收149份，回收率99%，有效數(shù)146份，有效率98%。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，我們將調(diào)查內(nèi)容予以了總結(jié)。在隨機(jī)進(jìn)行的150份調(diào)查中，涵蓋了不同院系不同專業(yè)的同學(xué)，其中,男生人數(shù)81人，占總數(shù)比例55%,女生人數(shù)65人，占總數(shù)比例45%。調(diào)查具有一定的科學(xué)性和代表性。但因?yàn)闃颖救萘枯^少，造成的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不強(qiáng)，所以僅供參考。

二、調(diào)查結(jié)果分析：

以下是對(duì)我們小組對(duì)大學(xué)生考研情況的調(diào)查結(jié)果及簡(jiǎn)要分析。

調(diào)查結(jié)果顯示，根據(jù)不同的年級(jí)調(diào)查顯示，會(huì)考研與不會(huì)考研有明顯的區(qū)別，考研所占的比例也不一樣：

由結(jié)果可知，大三的選擇考研的比例明顯比其它年級(jí)的要高。這說(shuō)明在大三同學(xué)對(duì)考研的意識(shí)比較強(qiáng)，比較突出。

根據(jù)調(diào)查顯示：

68%的同學(xué)不打算考研，占了被調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)?！笆欠窨佳兄饕Q于三個(gè)因素，入學(xué)門(mén)檻、讀研成本及就業(yè)前景?！庇嘘P(guān)專家表示，通常而言，如果考研的入學(xué)門(mén)檻及讀研成本增加，但如果有一個(gè)好的就業(yè)前景，那么考研報(bào)名還可能穩(wěn)定，甚至增長(zhǎng)?！暗F(xiàn)在，讀研難度增加，又找不到好工作，那么考研的人數(shù)當(dāng)然就要下降?！逼渲?，的同學(xué)選擇畢業(yè)后就工作；的同學(xué)認(rèn)為考研費(fèi)用太高，而家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，不打算考研；1%的同學(xué)選擇其它途徑深造；的同學(xué)則不想再讀書(shū)，因此對(duì)考研不作考慮。另外，也有的同學(xué)持保留意見(jiàn)，認(rèn)為自己離考研還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，現(xiàn)在對(duì)它沒(méi)有太多的想法。

價(jià)值。這說(shuō)明我校大學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)高的憂患意識(shí)，對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已有準(zhǔn)備。當(dāng)然，同樣是選擇考研，許多人都有不同的想法。

由考研人數(shù)的顯示，21．3%的同學(xué)，認(rèn)為目前的就業(yè)壓力大，不想就業(yè)，而選擇考研也是一種途徑。的同學(xué)是為了繼續(xù)深造，一種觀點(diǎn)是為了以后找到一份更好的工作?？佳信藬?shù)增加的比例大大超過(guò)了男生，尤其是女生，就業(yè)更加困難。在這種情況下，許多女大學(xué)生不得不通過(guò)繼續(xù)讀書(shū)，求得一個(gè)高學(xué)歷，為以后的就業(yè)尋找更好的機(jī)會(huì)，女大學(xué)生報(bào)考研究生增加，其中就業(yè)壓力大是一個(gè)原因。另一種觀點(diǎn)是基于對(duì)某所大學(xué)的向往；還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為自己的能力還不夠，現(xiàn)在不想?yún)⒓庸ぷ?。由此可?jiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的思想觀點(diǎn)多元化，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己的道路。關(guān)于考研專業(yè)問(wèn)題，60%學(xué)文科的同學(xué)，認(rèn)為考研沒(méi)有必要，而對(duì)于理工科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)研究生和本科生是有本質(zhì)區(qū)別的，研究生的專業(yè)素質(zhì)的確要比本科生高很多，所以認(rèn)為理工科學(xué)生考研還是有必要的。所占比例也是相當(dāng)大的。的同學(xué)選擇報(bào)考本專業(yè)，的同學(xué)選擇報(bào)考外專業(yè)。而調(diào)查到報(bào)考該專業(yè)的原因：的同學(xué)表示自己的興趣、愛(ài)好為第一位；33%的同學(xué)則考慮到報(bào)考專業(yè)的熱門(mén)程度，就業(yè)前景是否看好。也有的同學(xué)選擇相對(duì)容易考的專業(yè)報(bào)考，還有的同學(xué)綜合各方面因素，選擇自己既喜歡又熱門(mén)還有把握的專業(yè)報(bào)考。但這種三全之事并不多見(jiàn)，因此，報(bào)考專業(yè)時(shí)仍應(yīng)謹(jǐn)慎考慮。

根據(jù)研究生收費(fèi)改革的相關(guān)規(guī)定，2007年，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的17所高等學(xué)府都取消了公費(fèi)研究生制度，而兩到三年的研究生學(xué)費(fèi)也要在開(kāi)學(xué)的時(shí)候全部一次xxx齊。盡管部分高校有替代辦法，如北京大學(xué)就采取了獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)金的方式資助優(yōu)秀研究生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。但是，一次性拿出這筆錢(qián)(一般都在萬(wàn)元以上)對(duì)于很多考研者來(lái)說(shuō)依然困難?！耙吹娇佳械娜酥泻艽笠徊糠謥?lái)自農(nóng)村，太高的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)他們往往承受不起，只能選擇放棄?！痹谖覀儽徽{(diào)查者中有45%的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，33%的來(lái)自縣城，22%的來(lái)自于城市。而他們的月生活費(fèi)在300元以下的占，300---500元的占48%，500—800元的占34%。由此我們看出，對(duì)于當(dāng)今物價(jià)的不斷上漲趨勢(shì)。生活費(fèi)還是處在一種中下的階段。在考研的同學(xué)當(dāng)中同學(xué)對(duì)考研信息了解不多，了解一些，僅有同學(xué)非常了解，還有10%的同學(xué)表示自己不了解。對(duì)此，希望廣大的同學(xué)對(duì)考研有一個(gè)全面深入的了解，從而更好、更充分地準(zhǔn)備考研。如果考研沒(méi)有考上，其中，的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該全心投入明年考研，的同學(xué)想先找個(gè)工作，抽空復(fù)習(xí)明年在考。25%的同學(xué)不想考了，直接找工作。當(dāng)然還有的同學(xué)沒(méi)有想好。

調(diào)查的最后一項(xiàng)是“你對(duì)考研的看法”。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為考研是個(gè)人的原因。要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定?？佳惺菫榱死^續(xù)深造，是為了有更好的工作，更好的將來(lái)。上研究生是大學(xué)生不錯(cuò)的結(jié)局，有理想的情節(jié)，找工作地情節(jié)去考研。同時(shí)，他們認(rèn)為考研也是一次人生經(jīng)歷，努力過(guò)，奮斗過(guò)，即使結(jié)果不一定盡如人意，那考研過(guò)程中豐富而充實(shí)的記憶也足以讓自己好好珍惜。在此，我們深深地祝福那些志在考研的同學(xué)：英雄無(wú)畏，越飛越高！

三、調(diào)查結(jié)果：

在這次的調(diào)研當(dāng)中絕大部分的同學(xué)表示不會(huì)選擇考研，其中個(gè)人自身原因是促使他們不考研的最大因素，也有很多同學(xué)表示讀研還要讀三年，只是為了把就業(yè)往后推遲三年而已，既浪費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間。況且等研究生畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)情況誰(shuí)也無(wú)從知曉。還有一小部分的同學(xué)認(rèn)為早點(diǎn)出到社會(huì)工作會(huì)比繼續(xù)還在校學(xué)到的知識(shí)還要多，最起碼動(dòng)手能力會(huì)有所提高。更多的同學(xué)表示，不是只有通過(guò)讀研究生才可以學(xué)到知識(shí)，出到社會(huì)的時(shí)候還可以以其他途徑深造，學(xué)到更多有用的知識(shí)。

夠在即將到來(lái)的考試中取得好成績(jī)；而選擇直接就業(yè)的同學(xué)也要確定好自己的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，抓實(shí)專業(yè)知識(shí)，能夠在即將到來(lái)的就業(yè)之旅中占有一席之地。

附錄：衡陽(yáng)市各大本科院校學(xué)生考研情況調(diào)查問(wèn)卷。

衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生考研情況調(diào)查問(wèn)卷。

親愛(ài)的同學(xué)：你好！

感謝你閱讀這份調(diào)查問(wèn)卷。此卷是為了了解衡陽(yáng)市各大本科院校學(xué)生考研情況而設(shè)計(jì)的。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀此調(diào)查問(wèn)卷，選擇符合你情況的選項(xiàng)，在此真心感謝你的支持！

年級(jí)：學(xué)院：

1.你是哪所高校的學(xué)生。

2.你所學(xué)專業(yè)是什么。

3.你在上學(xué)期間有沒(méi)有考慮過(guò)考研？

a剛上大一就這樣打算b大三畢業(yè)才匆忙決定。

c完全沒(méi)有想過(guò)d因?yàn)椴幌矚g所學(xué)專業(yè)，大二時(shí)候開(kāi)始計(jì)劃。

4.你了解考研嗎？

a了解b一知半解c完全不懂。

5.你對(duì)跨專業(yè)考研有什么看法？

a完全是癡人說(shuō)夢(mèng)b跨專業(yè)應(yīng)該是考研的主要目的c跨專業(yè)考研太困難、但未嘗不可。

6.如果你選擇專業(yè)的話會(huì)選擇哪所高校的哪個(gè)專業(yè)？

7.你會(huì)選擇普通高校的重點(diǎn)專業(yè)，還是重點(diǎn)高校的一般專業(yè)？

a前者b后者。

a是b否。

10.如果你已經(jīng)是碩士研究生，你還會(huì)考更高的學(xué)位嗎？

a會(huì)考慮b不會(huì)。

11.無(wú)止境的學(xué)下去考下去，或者找一份安定的工作，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

a前者b后者c看別人。

學(xué)校安全現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告《精選范文參考》。

學(xué)校是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的集體場(chǎng)所，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須有堅(jiān)實(shí)的安全防范工作做保障，否則，不僅會(huì)破壞正常的教育教學(xué)秩序，甚至?xí)＜皩W(xué)生的生命安全。

一、中小學(xué)校園安全現(xiàn)狀。

該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所，筆者通過(guò)對(duì)這7所學(xué)校的實(shí)地查看，以及對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀有了初步的了解。

（一）硬件。

1、校園建筑設(shè)施。

全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級(jí)危房占校舍總面積的％。建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬(wàn)元。投入9萬(wàn)元維修三河尖初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入萬(wàn)元為三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。

2、操場(chǎng)改造。

操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場(chǎng)所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng)，并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學(xué)校的操場(chǎng)還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場(chǎng)凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。

3、消防設(shè)施。

安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來(lái)，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)?，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了消防部門(mén)的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)?！蛹忄l(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌。但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠(yuǎn)，所以沒(méi)有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。

4、電路改造。

該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造，廢除了過(guò)去的老線路，同時(shí)更新了各種電氣設(shè)備，消除了過(guò)去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過(guò)實(shí)地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開(kāi)關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。

5、學(xué)校飲食安全。

三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人，其中在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校新建了學(xué)生餐廳，采取私人承包的方式進(jìn)行管理，學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問(wèn)題召開(kāi)承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性，同時(shí)對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生進(jìn)行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。

（二）軟件。

1、組織機(jī)構(gòu)。

健全高效的組織機(jī)構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(zhǎng)的安全防范工作小組，同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的安全防范工作小組，負(fù)責(zé)校園安全工作。各學(xué)校專門(mén)配備了保衛(wèi)人員，負(fù)責(zé)日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。

2、宣傳教育。

宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且通過(guò)黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)深入廣大師生員工內(nèi)心。

二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問(wèn)題的思索與建議。

通過(guò)此次調(diào)查，我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績(jī)：校園危險(xiǎn)建筑正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場(chǎng)成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護(hù)神；日光燈、各種教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂(lè)趣；學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯；各個(gè)學(xué)校針對(duì)安全工作都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。

但是，與成績(jī)同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見(jiàn)的，年久失修的房屋，操場(chǎng)上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設(shè)施，裸露的日光燈開(kāi)關(guān)等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機(jī)構(gòu)對(duì)安全問(wèn)題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進(jìn)一步改進(jìn)，使得安全成為人人樂(lè)于關(guān)心的話題，安全意識(shí)深入每個(gè)人內(nèi)心。

三、總結(jié)。

此次校園安全防范工作的調(diào)查，實(shí)際地反映了當(dāng)前一些農(nóng)村中小學(xué)校園安全狀況，希望此次調(diào)查對(duì)三河尖鄉(xiāng)中小學(xué)校校園安全防范工作的進(jìn)行有所啟示，相信在社會(huì)各界的齊力配合下，校園安全防范工作會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子們的健康成長(zhǎng)將得到更有力的保障。

from:兩全其美學(xué)習(xí)。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇四

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候人們對(duì)于有的禮儀并不重視，傳統(tǒng)禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。甚至于在大學(xué)里，部分接受高等學(xué)府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的對(duì)象：接受了十幾年的中國(guó)式文化教育后，卻似乎有點(diǎn)“忘本”。這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思，當(dāng)然，也引起社會(huì)各界和高校的廣泛關(guān)注。

二、調(diào)研時(shí)間20xx年11月6日至12日。

三、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。

為了了解大學(xué)校園的文明禮儀狀況以及大學(xué)生對(duì)古代文明禮儀的態(tài)度，以向?qū)W校提出合理建議和提高大學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，進(jìn)行了此次調(diào)研活動(dòng)。

四、問(wèn)題分析。

1.學(xué)校文明禮儀基本現(xiàn)況。

調(diào)查問(wèn)卷顯示，超過(guò)百分之三十八的受訪者在日常生活中經(jīng)常遇到不符合文明禮儀的現(xiàn)象，還有超過(guò)百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會(huì)遇到不文明現(xiàn)象。而根據(jù)我們?cè)谛@內(nèi)各個(gè)地方的觀察也發(fā)現(xiàn)，我們校園內(nèi)的確存在少數(shù)的不文明行為。過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)存在的最多不文明行為是在教室吃早餐，其次為在垃圾隨手扔在桌子里面和在桌子上亂涂畫(huà)。

從調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出，我校的同學(xué)文明行為反面的確做的還不夠好，但仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)像在課室吃早餐、涂畫(huà)課桌這些不文明行為大多數(shù)都是不文明的習(xí)慣而不是惡意的破壞，并且對(duì)師長(zhǎng)不尊敬這現(xiàn)象相對(duì)較少。這就涉及到深層的學(xué)生文明素質(zhì)問(wèn)題。

2、學(xué)生思想的文明素質(zhì)。

上面一點(diǎn)提及了學(xué)生的文化素質(zhì)問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文明禮儀的態(tài)度方面。對(duì)此，我們提出了具體問(wèn)來(lái)作調(diào)查。在問(wèn)及在奧運(yùn)開(kāi)幕式上各國(guó)代表團(tuán)入場(chǎng)作為觀眾的做法時(shí)，超過(guò)百分之六十的受訪者會(huì)為每位運(yùn)動(dòng)員喝彩，只有不足百分之五的受訪者只為中國(guó)隊(duì)吶喊對(duì)其他的置之不理。還有從學(xué)校常見(jiàn)的不文明現(xiàn)象調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，得票最少的對(duì)師長(zhǎng)的不尊敬。這些具體的問(wèn)題數(shù)據(jù)都體現(xiàn)了，我校即便是存在不文明行為的學(xué)生在對(duì)待文明禮儀的態(tài)度上是比較端正、文明素質(zhì)比較高的，而存在某些不文明行為只是平時(shí)沒(méi)有注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，如果學(xué)校著力開(kāi)展文明禮儀教育，相信能取得立竿見(jiàn)影的效果。

3.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮儀態(tài)度。

對(duì)于“中國(guó)作為文明古國(guó)如今在國(guó)外似乎不文明”的問(wèn)題，超過(guò)八成的受訪者認(rèn)為這問(wèn)題要引起足夠重視和中國(guó)人要加強(qiáng)文明禮儀教育。而對(duì)于傳統(tǒng)禮儀全部受訪者都持肯定態(tài)度，認(rèn)為這是禮貌禮節(jié)，應(yīng)該繼承。傳統(tǒng)禮儀是中華五千年文明的沉淀，在這經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先的社會(huì)中似乎逐漸被看淡。但隨著社會(huì)文明禮儀問(wèn)題的增多，傳統(tǒng)禮儀又開(kāi)始被重視。這也指出開(kāi)展文明禮儀教育工作的開(kāi)展方向。

4.學(xué)生希望的文明禮儀教育形式。

調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)反映，超過(guò)百分之八十的受訪者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展文明禮儀教育。而對(duì)于開(kāi)展文明禮儀教育的方式，受訪者的選擇集中與文藝活動(dòng)(如詩(shī)歌朗誦、歌舞、小品)，宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)和組織文明禮儀比賽(如手抄報(bào)比賽和知識(shí)競(jìng)賽)。同學(xué)們都希望學(xué)校多開(kāi)展生動(dòng)有趣，符合大學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行文明禮儀教育，而不僅僅是以乏味的授課形式。

一、具體建議。

有文章指出，“打造中國(guó)的精英”，就是指要培養(yǎng)當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生達(dá)到充分的文化自信和文化自覺(jué)，能自覺(jué)地認(rèn)識(shí)中國(guó)文明在當(dāng)代世界中舉足輕重的地位，自覺(jué)地去認(rèn)識(shí)中國(guó)的崛起并不僅僅是中國(guó)文明史的事件，而且是世界文明史的事件。大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育應(yīng)常抓不懈。因此學(xué)校的文明禮儀教育是任重道遠(yuǎn)。針對(duì)上部份的分析以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校的文明禮儀教育方面提出幾點(diǎn)建議，具體如下：

開(kāi)展以文明禮儀為主題，開(kāi)展一次團(tuán)日活動(dòng);。

組織類似k歌大賽的文明禮儀比賽;。

設(shè)立一個(gè)文明禮儀節(jié)或者文明禮儀周;。

在校園內(nèi)增加文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)。

二、參考文獻(xiàn)。

(1)《大學(xué)之道與文明自覺(jué)》。

(2)《聊城大學(xué)大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育活動(dòng)實(shí)施方案》。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇五

學(xué)校管理水平?jīng)Q定學(xué)校發(fā)展水平，也關(guān)系教育發(fā)展的質(zhì)態(tài)。近幾年，揚(yáng)州教育質(zhì)量步步高升，高考在省里的排名不斷靠前，這主要得益于揚(yáng)州推行學(xué)校精致管理，牽住教育發(fā)展的牛鼻子，迎來(lái)?yè)P(yáng)州教育快速發(fā)展的黃金時(shí)期。今天，全國(guó)范圍內(nèi)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，揚(yáng)州教育如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，進(jìn)一步深化教育改革，長(zhǎng)效提升學(xué)校管理水平應(yīng)是題中之義。

二、基本成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

(一)思想引領(lǐng)。偉大的理論產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。各個(gè)學(xué)校都十分重視教育理念的更新，以新理念指導(dǎo)自己的管理。

1、重視理論的學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是一校之魂，什么樣的校長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)們自身十分注重學(xué)習(xí)，他們訂閱專業(yè)的教育管理刊物，認(rèn)真閱讀，做學(xué)習(xí)筆記，并將自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)例會(huì)等渠道傳達(dá)給教師。

2、積極參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于教育教學(xué)管理規(guī)范，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特，業(yè)績(jī)突出的學(xué)校(如洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)等)，學(xué)校能夠及時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)或教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來(lái)后，組織討論，如何針對(duì)本校實(shí)際，進(jìn)行移植和改造，提高學(xué)校的管理水平和品味。

3、重視校園文化建設(shè)。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)，是校園文化的核心，也學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。各校都有自己的三風(fēng)，并在醒目的位置加以突出，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循三風(fēng)的要求，是三風(fēng)的具體化。校園內(nèi)，具有各校特色的標(biāo)語(yǔ)，詩(shī)一般提醒語(yǔ)，讓全校師生沐浴在美的懷抱中。

4、明確的目標(biāo)。目標(biāo)凝聚人心，目標(biāo)激勵(lì)人們奮進(jìn)。各校均能從學(xué)校實(shí)際，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提出自己的發(fā)展目標(biāo)。如南海中學(xué)提出的“堅(jiān)持走質(zhì)量興校、內(nèi)涵發(fā)展之路，把學(xué)校建成管理規(guī)范，校風(fēng)嚴(yán)正，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，具有創(chuàng)新意識(shí)和精神的人才培養(yǎng)基地;基本形成以師生發(fā)展為本的教育教學(xué)管理模式;通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，把學(xué)校建成揚(yáng)州地區(qū)具有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。”

(二)制度保證。制度和機(jī)制建設(shè)是提升學(xué)校管理水平的基石。正如小平同志所講“好的制度，可以使壞人變好，壞的制度，可以使好人變壞”。學(xué)校管理，如果沒(méi)有制度和機(jī)制作保障，一切都將無(wú)從談起。

1、完善制度建設(shè)。以實(shí)施精致化管理和提升學(xué)校管理水平為目標(biāo)，在充分學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)?？茖W(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際和管理工作的新問(wèn)題、新情況，對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度不斷充實(shí)、修改、完善，延伸、拓展，組裝配套，形成各具特色的、更加科學(xué)規(guī)范，可操作性強(qiáng)的、完整的制度體系框架。把制度作為學(xué)校一切工作的規(guī)范，用制度管好人、管好事。

2、創(chuàng)新機(jī)制。按照“目標(biāo)明確、任務(wù)具體、責(zé)任清晰，考核嚴(yán)格，以質(zhì)論酬，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)”的整體思路，著力抓好各項(xiàng)機(jī)制的落實(shí)。一是責(zé)任落實(shí)機(jī)制，把教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校工作的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)以承包、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)要求等形式落實(shí)到人。系統(tǒng)上下人人身上有指標(biāo)，個(gè)個(gè)頭上有責(zé)任，調(diào)動(dòng)教師好好教書(shū)的積極性。二是建立政策導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校的一切工作都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展，堅(jiān)持以質(zhì)量論英雄，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工資等都要嚴(yán)格按照質(zhì)量取舍。讓踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量的受到政策的呵護(hù)，讓質(zhì)量高的得到政策的支持。三是利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校自有資金分配制度不再吃大鍋飯，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，拉開(kāi)分配檔次。由注重過(guò)程向既注重過(guò)程更注重結(jié)果過(guò)渡。以利益驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量的提高。

事實(shí)證明，只要認(rèn)真、踏實(shí)地抓好制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，真正解決好教師想不想教、愿不愿好好教的問(wèn)題，學(xué)校管理水平一定會(huì)得以全面提升。

(三)改革推動(dòng)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，再好的制度也不能一成不變，要因循時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)要求的變化，不斷改革創(chuàng)新。從我市學(xué)校來(lái)看，近幾年，各校在教學(xué)管理，質(zhì)量管理，分配制度等方面進(jìn)行不同程度的改革，一定程度上提升學(xué)校的活力。如南海中學(xué)堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)，分條管理，分塊負(fù)責(zé)，一職多能，重心下移”的管理模式，優(yōu)化學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接。xx年9月，學(xué)校又進(jìn)行中層干部競(jìng)聘，并進(jìn)行二級(jí)科室建設(shè)。明確了中層以上干部的職務(wù)、職權(quán)和職責(zé)。實(shí)施了行政成員工作周記制度，主要行政成員雙簽到制度。xx年9月，實(shí)行了減少管理層次的扁平化分校式的管理——年管會(huì)負(fù)責(zé)制。年級(jí)管理體系的建立，極大地調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)的積極性。在教學(xué)質(zhì)量考核上，既重視個(gè)人的努力，又突出集體的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體的力量。如教學(xué)任務(wù)指標(biāo)實(shí)行年級(jí)、班級(jí)、備課組集體捆綁式考核，在規(guī)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上，高于獎(jiǎng)，低于扣。然后根據(jù)各科，各班的具體完成指標(biāo)數(shù)，獎(jiǎng)高罰低。

三、問(wèn)題與原因分析。

(一)有很好的行政管理，缺思想型的領(lǐng)導(dǎo)。

蓍名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。也就是說(shuō)，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師、教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展，這是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)也是學(xué)校管理的歸宿點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)中，有自己的教育思想和理念，并始終貫徹遵循，形成良好的文化氛圍的不多。更多的面對(duì)考試，面對(duì)上級(jí)的考核，建立和完善學(xué)校的管理。雖說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，但往往在某一階段，某一陣子，時(shí)間一久，也就丟之腦后。這其中的原因是多方面的。如校長(zhǎng)是由上級(jí)部門(mén)任命、領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)上負(fù)責(zé)，學(xué)校缺乏真正的自主管理權(quán)，上級(jí)的部門(mén)的各項(xiàng)考核一定程度上捆住了校長(zhǎng)們的手腳，讓他們施展不開(kāi)拳腳，還有諸如整個(gè)社會(huì)輿論氛圍，以及對(duì)教育質(zhì)量的理解不同等。如家長(zhǎng)們普遍抱怨自己的孩子上學(xué)太苦，但學(xué)校真正正常放假，他們又很不放心。你校考重中、重點(diǎn)高校的人數(shù)少，他就認(rèn)為你校質(zhì)量不高，他是不大思考自己孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì)與能力。因此，當(dāng)今學(xué)校，因應(yīng)考試及相應(yīng)的考核管理是相當(dāng)完備，甚至幾近苛刻。但有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，促進(jìn)教師和學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，做到求真務(wù)實(shí)的學(xué)校管理，我們還需要更多的耐心來(lái)期待。

(二)有嚴(yán)格的量化管理，缺有質(zhì)量的管理。

“量化管理”也是一種先進(jìn)的管理手段，學(xué)校引入量化管理是與時(shí)俱進(jìn)，但一些學(xué)校卻將其發(fā)揮到了極致，必定走向反面。如教學(xué)考試成績(jī)分析，絕大部分學(xué)校數(shù)據(jù)多達(dá)七八個(gè)甚至更多，優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、均分、差生率、學(xué)科指標(biāo)分、全科及格率、班級(jí)均分差等;評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，一切以數(shù)據(jù)說(shuō)話;檢查教師的教學(xué)態(tài)度，翻你寫(xiě)的教案厚不厚，寫(xiě)了多少頁(yè)，教后記寫(xiě)了多少個(gè);檢查教師對(duì)學(xué)生負(fù)不負(fù)責(zé)，作業(yè)的數(shù)量，批閱的次數(shù)，批閱的覆蓋面，寫(xiě)了多少評(píng)語(yǔ);相互學(xué)習(xí)，教師必須聽(tīng)多少節(jié)課……。以上教學(xué)管理方面的東西，有些是需要量化，有些是不大好量化，將不該量化的硬要量化，使教師們產(chǎn)生了抵觸情緒。還有些是數(shù)據(jù)太多，讓人無(wú)從抓起，只能是該是什么就是什么，聽(tīng)天有命。

在教學(xué)管理工作中，我們要重視數(shù)字，因?yàn)閿?shù)字反映一定的問(wèn)題，但不能要那些不能說(shuō)明問(wèn)題的數(shù)字，更不能要那些本末倒置、損害教師積極性最終損害教育事業(yè)的數(shù)字?！跋蚬芾硪獢?shù)量”的行為必須改變?yōu)椤跋蚬芾硪|(zhì)量”。

(三)有對(duì)成績(jī)的高度重視，缺對(duì)人的全面發(fā)展的教育。

在基礎(chǔ)教育階段，由于我們對(duì)教學(xué)結(jié)果給予了更多的關(guān)注，因而教學(xué)過(guò)程失去了應(yīng)有的教育性。盡管新課程談到三維教學(xué)目標(biāo)，但課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是更多的關(guān)注知識(shí)與能力。學(xué)校教學(xué)中，不是說(shuō)沒(méi)有教育，也不是教育談得少，現(xiàn)在我們所談的教育出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)展開(kāi)的。雖然學(xué)校也開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，但這些活動(dòng)有的是注重個(gè)形式，裝潢門(mén)面;有的做個(gè)樣式，應(yīng)付上面的檢查。學(xué)校的老師也最怕搞一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的重大活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)的成績(jī)，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)一樣。

中學(xué)階段過(guò)分重視知識(shí)教育，對(duì)學(xué)生只要考試分?jǐn)?shù)，生活中的其他問(wèn)題全由學(xué)校和家長(zhǎng)大包大攬。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話，“小孩九年級(jí)了(初三)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，你們家長(zhǎng)要照顧好孩子的生活，最好派一人專門(mén)陪讀?！薄爱厴I(yè)班了，學(xué)到11點(diǎn)半很正常。”“現(xiàn)在還看小說(shuō)(打球)，有一點(diǎn)時(shí)間還不如做模擬卷?！蔽覀兣囵B(yǎng)的是我們未來(lái)事業(yè)的接班人，所以我們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的;不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣;不僅要關(guān)心學(xué)生能上一個(gè)好學(xué)校，更要關(guān)心學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)。我們今天的教學(xué)管理中的越管越細(xì)，越管越多，越盯越緊，究其原因，從一定程度上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)槲覀兊慕逃鄙賹?duì)學(xué)生的心靈的關(guān)注，缺乏對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。

四、對(duì)策與措施建議。

(一)尊重、信賴?yán)蠋?，激發(fā)教師成就動(dòng)機(jī)。

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是靠教師。教師是學(xué)校發(fā)展之根本，也是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本應(yīng)是學(xué)校最重要的辦學(xué)理念。

首先要確立以促進(jìn)師生發(fā)展為本的觀念?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，作為學(xué)校必須一心一意謀發(fā)展，謀教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展，其中的關(guān)節(jié)點(diǎn)是教師的發(fā)展。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該牢固樹(shù)立全心全意依靠師生辦好學(xué)校的思想，促進(jìn)人的發(fā)展作為管理的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終將發(fā)展作為學(xué)校管理的大課題，作為哲學(xué)命題來(lái)思考。學(xué)校管理制度和措施在確定前要廣開(kāi)民主渠道，傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，使學(xué)校的政策措施得到師生的真心擁護(hù)。加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督，校務(wù)公開(kāi)，使教職員工及時(shí)了解學(xué)校改革發(fā)展的情況，動(dòng)員廣大職工共議學(xué)校改革發(fā)展大計(jì)，為建設(shè)學(xué)校獻(xiàn)智出力。南海中學(xué)經(jīng)歷十年發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們已達(dá)成這樣的共識(shí)：堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)信人的發(fā)展至上，視師生的生命成長(zhǎng)，終身發(fā)展和一生幸福為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。

其次，要致力于營(yíng)造和諧的人際環(huán)境。“和為貴”，歷來(lái)是中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣與老師接觸，多與教師交流，增進(jìn)相互的了解;通過(guò)細(xì)致周到的思想工作，教育和引導(dǎo)教師正確理解競(jìng)爭(zhēng)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

要以高尚的情懷去關(guān)心愛(ài)護(hù)全體師生員工，切實(shí)為師生員工辦實(shí)事，辦好事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷改善和提高教師的待遇，努力爭(zhēng)取國(guó)家明令但地方財(cái)政或教育行政部門(mén)不主動(dòng)落實(shí)的待遇。努力創(chuàng)造師生間既有團(tuán)結(jié)和合作，又有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，更有包容和諒解人際環(huán)境。

第三，肯定教師，給教師榮耀和尊嚴(yán)。相信絕大多數(shù)教師具有為人師表的基本素質(zhì)，對(duì)教育教學(xué)懷有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。對(duì)教師教育教學(xué)及管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，個(gè)別的采取個(gè)別談心，非責(zé)任心的問(wèn)題要幫助他解決問(wèn)題;普遍的采取統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，更多的要思考是否與學(xué)校管理制度、責(zé)任機(jī)制方面有關(guān)系。

總結(jié)推廣教師中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。關(guān)注學(xué)校教師中教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的老師，并做好宣傳工作，努力挖掘他們的好經(jīng)驗(yàn)好做法，在學(xué)校內(nèi)推廣，增強(qiáng)他們的成就動(dòng)機(jī)。

(二)端正辦學(xué)思想，提升人格魅力。

1、端正辦學(xué)思想，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。xx年江蘇高考方案遭受廣泛議論，xx年修改稿一再難產(chǎn)，說(shuō)明社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，傳導(dǎo)到學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)名校、重點(diǎn)高校的格外關(guān)注，以期給孩子一個(gè)好的將來(lái)。個(gè)人的利益訴求不同，這可理解，但教育部門(mén)首先努力創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，其次端正辦學(xué)思想，頂住壓力，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胝J(rèn)識(shí)，而不能完全為社會(huì)輿論所左右，更不能以升學(xué)數(shù)據(jù)判斷學(xué)校質(zhì)量的高低。學(xué)校是最基層的單位，盡管在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境不利的情況下，學(xué)校理應(yīng)努力遵循素質(zhì)教育的理念來(lái)辦學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為追求，一點(diǎn)一點(diǎn)改變“表面上素質(zhì)教育轟轟烈烈，實(shí)際上應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”現(xiàn)象。

2、提升人格魅力，提高執(zhí)行力。孟子曰：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。高尚的人格，使人產(chǎn)生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，給學(xué)校的管理者帶來(lái)巨大的影響力。作為學(xué)校管理者，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。以自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給教師樹(shù)立榜樣。堅(jiān)持公正平等地對(duì)待每一位教師。孔子曰：“其身正，不令而行。”在事關(guān)教師切身利益方面如分配工作、考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)升職等，一視同仁。管理者事先制定經(jīng)深入討論并廣泛征求老師們意見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，以此來(lái)衡量每位教師的德能勤績(jī)等方面的情況，使整個(gè)教師群體形成這樣的認(rèn)識(shí)：“這不是針對(duì)我，是學(xué)校的要求，是制度的規(guī)定”，“這是公正的，我個(gè)人無(wú)意見(jiàn)，我將努力”。

有了嚴(yán)于律己、人格高尚的管理層，學(xué)校的教職員工一定會(huì)內(nèi)心信服，一定認(rèn)可和支持學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，將學(xué)校的目標(biāo)要求貫徹落實(shí)在自己的行動(dòng)中。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇六

隨著本科學(xué)歷人數(shù)不斷增長(zhǎng)，本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨之增大，國(guó)內(nèi)“考研熱”持續(xù)升溫。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2013年全國(guó)碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)為176萬(wàn)。研究生報(bào)考人數(shù)連續(xù)9年達(dá)到百萬(wàn)人以上,連續(xù)四年以超過(guò)10萬(wàn)人的幅度增長(zhǎng)。在這一背景下，我組成員就“大學(xué)生考研熱”這一主題對(duì)本校河西與河?xùn)|校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解這一現(xiàn)象反映的大學(xué)生心理與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀。

一、調(diào)研結(jié)果分析。

參加問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中有44%的是男生，56%的是女生。關(guān)于是否要考研，有55%的同學(xué)是打算考研的，有35%的同學(xué)不打算考研，有10%的同學(xué)還沒(méi)想好是否要考研。從上面的比例來(lái)看，打算考研的同學(xué)占大多數(shù)。他們考研可能有以下幾個(gè)原因。1.學(xué)術(shù)追求。對(duì)所學(xué)專業(yè)由入門(mén)到入迷，覺(jué)得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)。這是研究生的本來(lái)含義，也是最原始意義上的考研動(dòng)機(jī)。2.逃避就業(yè)。校園里舒適安逸的日子過(guò)慣了，哪里忍受得了找工作的紛亂復(fù)雜，悲悲喜喜。大學(xué)生就業(yè)難又是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。既然年齡尚小，不如考研，既能得到更高層次的學(xué)歷，又能逃避嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，多過(guò)幾年逍遙自在的校園生活。當(dāng)然，想要考研的同學(xué)還有其它一些原因。有些同學(xué)不打算考研，一個(gè)原因可能是他們認(rèn)為自己有能力可以去找到一份很好的工作了。還有的原因是他們想早點(diǎn)出社會(huì)，早點(diǎn)賺錢(qián)，為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在還沒(méi)有想好的同學(xué)，可能他們對(duì)自己的未來(lái)還很迷茫，不知道自己以后會(huì)走什么路。

關(guān)于考研的理由,有43%的人選擇a社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高學(xué)歷將擁有更多的機(jī)會(huì)，有23%的人選擇b熱愛(ài)研究，渴望投身于科研事業(yè)，有9%的人選擇.對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)不喜歡，想要轉(zhuǎn)行,有15%的人選擇老師建議或家長(zhǎng)要求。這道題目的設(shè)計(jì)目的主要是調(diào)查大學(xué)生出于什么目的去考研。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的學(xué)生是為了提高就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力而選擇考研。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于學(xué)歷的要求越來(lái)越高，很多公務(wù)員考試都要求碩士研究生以上的學(xué)歷才可以去考。而且家長(zhǎng)也越來(lái)越重視的，出于這些理由，很多人選擇了考研。

關(guān)于決定考研的時(shí)間，我們得出的結(jié)果是有15%選擇a上大學(xué)前，有46%的人選擇大一或大二時(shí)，有20%的人選擇大三時(shí)，有19%的人選擇大四時(shí)。這道題的設(shè)計(jì)目的主要是調(diào)查大學(xué)生選擇考研的時(shí)間。從上面的數(shù)據(jù)我們可以看出來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都是在大一或大二的時(shí)候決定的。因?yàn)檫€未進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，學(xué)生主要的任務(wù)是高考，很少的人會(huì)為以后是否考研進(jìn)行打算。進(jìn)入大學(xué)之后，從學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐的口中了解到大學(xué)的一些情況，再加上進(jìn)行一年的學(xué)習(xí)，和社會(huì)就業(yè)的情況，學(xué)生就會(huì)為以后的考研進(jìn)行打算，所以很多學(xué)生都是在大一或大二的時(shí)候打算考研。

關(guān)于對(duì)考研的期望，我們調(diào)查的結(jié)果顯示，30%的同學(xué)選擇“必須是自己心目中最理想的學(xué)校，否則不如不上”；50%的同學(xué)選擇“即使沒(méi)考上最理想的學(xué)校也沒(méi)關(guān)系，只要后面努力一樣能有收獲”；20%的同學(xué)選擇“隨便什么學(xué)校，能有個(gè)碩士文憑就行?！斑@道調(diào)查題目設(shè)計(jì)初衷是為了調(diào)查大學(xué)生對(duì)考研學(xué)校的期望。從以上數(shù)據(jù)可以得出這樣的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生還是比較樂(lè)觀，對(duì)考研學(xué)校包容性較大，認(rèn)為經(jīng)過(guò)自己的不斷努力也可以收獲許多，畢竟學(xué)校只是個(gè)平臺(tái)，主要還是靠自己。而少數(shù)人則認(rèn)為碩士文憑才是最終目的，考研只是出于證書(shū)考慮。也有相當(dāng)一部分人則有硬件要求，必須能夠考上心目中最理想的學(xué)校，否則考研沒(méi)有意義。

從我們的調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù)中，在如何確定考研方向這一問(wèn)題上我們不難看出來(lái)，63%的參與者都傾向與喜歡繼續(xù)在自己的專業(yè)深造。我們姑且不評(píng)論他們?yōu)楹胃矚g選擇自己的原來(lái)專業(yè)，不管他們是對(duì)其他的陌生專業(yè)存在陌生恐懼感還是對(duì)自己目前的專業(yè)真的存在相當(dāng)?shù)臒崆椤Ｎ覀冎?，他們?duì)自己的現(xiàn)學(xué)專業(yè)是有一定的專一性的。

換個(gè)領(lǐng)域研究或者是為了就業(yè)前景再去換工作幾乎是分庭抗禮，20%的參與者先要換個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，17%的人則會(huì)根據(jù)就業(yè)前景進(jìn)行選擇，什么專業(yè)好找工作就學(xué)什么，但是他們畢竟都是少數(shù)。

在沒(méi)考上怎么辦這個(gè)問(wèn)題上，這組數(shù)據(jù)反饋給我們的信息是，30%的參與者選擇了暫時(shí)不考了，直接找工作，以后有機(jī)會(huì)再讀在職研究生。這是群眾之趨勢(shì)，有這個(gè)想法也是比較明智的。畢竟，養(yǎng)活自己是頭等大事。其次是有的參與者選擇了暫時(shí)不考了，直接找工作，以后有機(jī)會(huì)再讀在職研究生。顯示出他們是對(duì)事情一定要是有充分的準(zhǔn)備的。另外還有的人選擇再也不考了。不難看出他們考驗(yàn)的決心并不是很大，他們往往也是那些在考驗(yàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的失敗者。

當(dāng)考研與校園招聘同時(shí)進(jìn)行，大學(xué)生對(duì)于處理兩者的方式也有所不同。達(dá)到的人主要把精力放在考研上，招聘也會(huì)偶爾關(guān)注，在發(fā)現(xiàn)喜歡的職業(yè)時(shí)也會(huì)投去簡(jiǎn)歷。25%的大學(xué)生一門(mén)心思準(zhǔn)備考研，不想招聘的事。還有的人兩邊都會(huì)同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，哪邊也不落下。剩下的15%的大學(xué)生，他們認(rèn)為有合適的崗位就不考研。在處理這兩者時(shí)，個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知起到了決定性的作用。由于個(gè)人認(rèn)為自己的水平不夠，大學(xué)生想要進(jìn)一步地提高自己的知識(shí)水平來(lái)贏得更好的工作；也有因?yàn)閭€(gè)人的志向不同而導(dǎo)致是否考研。同時(shí)，大部分大學(xué)生可能也認(rèn)識(shí)到就業(yè)壓力大，在這樣的社會(huì)中，沒(méi)有更高的學(xué)歷就沒(méi)發(fā)找到合適的工作。當(dāng)然，由于應(yīng)屆畢業(yè)生往往有著利于就業(yè)的好福利，也會(huì)有大學(xué)生選擇先就業(yè)而放棄考研。綜上考慮，大部分的學(xué)生傾向于兩者都緊抓不落下。

假如用人單位不以學(xué)歷高低為主要錄用標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生對(duì)于考不考研的問(wèn)題的選擇也有不同。其中45%的人選擇了可能不會(huì)。25%的人仍然選擇去考研。的大學(xué)生認(rèn)為自己絕對(duì)不會(huì)去考研。剩下的還有的人不清楚自己的選擇。其實(shí)大部分學(xué)生并不是很確定。因?yàn)閷W(xué)歷在他們的潛意識(shí)里已經(jīng)成為了就業(yè)和水平的第一大標(biāo)準(zhǔn)。就算明面上這個(gè)學(xué)歷已經(jīng)不被看重，但是他們認(rèn)為事實(shí)上也會(huì)有影響。于是也會(huì)有一部分學(xué)生選擇繼續(xù)考研。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇七

應(yīng)屆生考研：為提升自己暫避就業(yè)壓力。

已準(zhǔn)備快一年，每天除了看書(shū)就是看書(shū)，北京師范大學(xué)學(xué)生張義正備戰(zhàn)他人生的又一場(chǎng)大考。三年前，他成功考上了自己理想的大學(xué)，而今，他想更進(jìn)一步，期待考上北京大學(xué)。

“難”，這是張義對(duì)考取北大研究生的直接感受。據(jù)他介紹，相比往年，今年考取北大碩士的難度更大，主要原因在于，他所考取的專業(yè)，今年錄取人數(shù)在減少，但報(bào)名人數(shù)預(yù)計(jì)仍會(huì)有上百人，錄取率降低，讓他壓力不小。如今，他只能不停地復(fù)習(xí)，不敢偷懶。

大三開(kāi)始，張義就沒(méi)有考慮過(guò)本科畢業(yè)后直接就業(yè)，他認(rèn)為，以本科學(xué)歷去謀得一個(gè)理想工作，并非易事。

去臺(tái)灣交流學(xué)習(xí)過(guò)、拿過(guò)幾次獎(jiǎng)學(xué)金、有多個(gè)企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這是張義大學(xué)前三年所交出的答卷。他說(shuō)，若是以這些經(jīng)歷找工作，在人才濟(jì)濟(jì)的北京，自己并沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)。顯然，像張義這樣，如今，選擇暫時(shí)躲避就業(yè)壓力而考研的大學(xué)生越來(lái)越多。

渴望找個(gè)更大的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，然后繼續(xù)深造提升自己，這是張義考研的愿景?！敖衲耆绻茨苋缭缚既”贝螅覍⒃賾?zhàn)一年?！睆埩x說(shuō)。

再戰(zhàn)考研：期盼給學(xué)歷鍍金。

并非名校出身，渴望考取名校，這是許多二本院校考生考研的一大目的。山東某二本院校畢業(yè)生白靜第一年考研總分為340多分，但她報(bào)考學(xué)校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線是365分，最終她遺憾收?qǐng)觥?/p>

相差20多分，第一年的失利未能阻擋白靜再戰(zhàn)考研的決心。白靜認(rèn)為，第一年考研之所以失敗，主要原因在于自己未好好準(zhǔn)備，并且學(xué)習(xí)精力有些分散。

如今，白靜在山東一高校附近租房，每天除了吃飯睡覺(jué)，剩下的大部分時(shí)間她就扎到學(xué)校圖書(shū)館去，和一群考研小伙伴們一起自習(xí)。如今，她的考研時(shí)間表相當(dāng)緊湊，大體是每天早上7點(diǎn)上自習(xí)，直到晚上10點(diǎn)半走出圖書(shū)館。

“再戰(zhàn)考研是有壓力，但如今，自己什么也不想，就想著考研的事，沒(méi)有多余的時(shí)間去想考研之外的問(wèn)題?！卑嘴o說(shuō)。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇八

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。它既是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略思想，同時(shí)對(duì)具體工作具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重要使命，必須深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，明確科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值取向，把握科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。

20xx年，我校從轉(zhuǎn)變體制入手加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作，將就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和困難學(xué)生資助等工作整合到一起，成立學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心。實(shí)踐證明，這種體制深化了以學(xué)生為本的育人理念，統(tǒng)籌解決大學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，有效促進(jìn)了大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，工作效果逐漸顯現(xiàn)。我校08屆本科畢業(yè)生一次就業(yè)率，達(dá)到歷史最高水平；升學(xué)率為30%，為歷史最高水平；進(jìn)入世界、中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)、中央企業(yè)畢業(yè)生占就業(yè)畢業(yè)生％，比上一年增加10個(gè)百分點(diǎn)；地震重災(zāi)區(qū)畢業(yè)生一次就業(yè)率100％；貸款畢業(yè)生一次就業(yè)率98％；近90%畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)就業(yè)。全校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)；沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因心理問(wèn)題而導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生。

以人為本既是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是現(xiàn)代教育的價(jià)值理想和思維原點(diǎn)，它要求最廣泛調(diào)動(dòng)人的積極性、最充分激發(fā)人的創(chuàng)造活力、最大限度發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。大學(xué)教育是以人為本的教育，其目的在于讓大學(xué)生能體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，鮮明的價(jià)值判斷，豐富的思想體系。以人為本的理念包括以人為中心，關(guān)注人的發(fā)展；關(guān)注人的自由、幸福、尊嚴(yán)、終極價(jià)值，尊重人的個(gè)性、人格、權(quán)益；體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感。20世紀(jì)50年代末和整個(gè)60年代，國(guó)外學(xué)生工作確定了“以服務(wù)促發(fā)展”的主題。在60年代末、70年代初，“學(xué)生發(fā)展理論”(studentdevelopmentaltheory)應(yīng)運(yùn)而生，尤其是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的sli(studentlearningimperative)理論，逐漸成為目前國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生事務(wù)工作的指導(dǎo)思想。

幾年來(lái)，我校學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作確立了“學(xué)生為本、指導(dǎo)為基、服務(wù)至上”的工作理念，從學(xué)生的需要、利益出發(fā)，自始至終貫穿主動(dòng)、積極為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、做學(xué)生之所需，以期為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，既滿足學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，又以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為重點(diǎn)。一是堅(jiān)持以指導(dǎo)服務(wù)人員為本，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專家化的高素質(zhì)隊(duì)伍，進(jìn)而提高對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)效。目前我校各類職業(yè)指導(dǎo)師已達(dá)14名，心理咨詢師已達(dá)16名。二是堅(jiān)持以學(xué)生為本，把學(xué)生的全面發(fā)展作為指導(dǎo)服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把完善學(xué)生的人格、保障學(xué)生的權(quán)益和提升學(xué)生的素質(zhì)作為重點(diǎn)，注重對(duì)大學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光來(lái)指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠終身受益。三是堅(jiān)持在工作內(nèi)容、工作方法和工作模式上有所創(chuàng)新，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的需要，在更高的層面上發(fā)展學(xué)生的個(gè)人潛能。幾年來(lái)我校指導(dǎo)服務(wù)工作創(chuàng)新了系列有效載體，進(jìn)一步提升了指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和學(xué)生受益率。

二、生涯發(fā)展指導(dǎo)是學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的核心。

生涯規(guī)劃是一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所進(jìn)行的自我認(rèn)識(shí)、規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。它源于職業(yè)規(guī)劃，但比職業(yè)規(guī)劃有更加廣泛和更加高層次的意義。職業(yè)生涯是人生事業(yè)的開(kāi)端，職業(yè)選擇好壞在一定程度上決定一個(gè)人的命運(yùn)。生涯規(guī)劃宗旨是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展，與大學(xué)教育的根本目的是一致的。我國(guó)大學(xué)生的生涯發(fā)展輔導(dǎo)到了20世紀(jì)90年代才得到政府和社會(huì)的重視。

（一）以體系化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作全局。

當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題主要集中在學(xué)業(yè)、心理、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面，這些問(wèn)題有時(shí)獨(dú)立存在，有時(shí)交織在一起，處理不當(dāng)極易導(dǎo)致“并發(fā)癥”。因此必須形成科學(xué)、系統(tǒng)和完整的工作體系，統(tǒng)籌考慮和有目的解決問(wèn)題。

組織領(lǐng)導(dǎo)體系建立是前提。一要成立專門(mén)工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)理論和工作研究，從學(xué)校層面統(tǒng)領(lǐng)工作。二要建立起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和責(zé)任機(jī)制，全校形成“齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)、全員參與”的組織機(jī)構(gòu)；三要建立起學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體的工作機(jī)制，確保工作有效落實(shí)。工作內(nèi)容體系建立是重點(diǎn)。幾年來(lái)，我校面向?qū)W生和就業(yè)市場(chǎng)，構(gòu)建了“就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)拓展和人本服務(wù)”三位一體的就業(yè)工作體系，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)率、提升就業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)和服務(wù)國(guó)家及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的就業(yè)工作目標(biāo)；面向全校近30％的困難學(xué)生群體，構(gòu)建了“物質(zhì)資助、精神培育、能力提升”三位一體的資助工作體系，實(shí)現(xiàn)了資助育人工作目標(biāo)；根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律，構(gòu)建了“教育、咨詢、危機(jī)干預(yù)”三位一體的心理健康工作體系，有效地幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好心理品質(zhì)和提升心理調(diào)節(jié)能力。支持保障體系建立是關(guān)鍵。要在機(jī)構(gòu)、人員、資金、環(huán)境等方面為學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作提供有力支持，要建立起科學(xué)、量化的考核評(píng)估體系。實(shí)踐證明，我校獨(dú)具特色的指導(dǎo)服務(wù)體系發(fā)揮出重要作用，有效幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的問(wèn)題。

（二）以專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，打造一支專、兼結(jié)合的工作隊(duì)伍。

大學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作內(nèi)容廣泛、信息多樣、實(shí)施難度日益加大，既要面向就業(yè)市場(chǎng)，又要面對(duì)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，同時(shí)也要兼顧到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和深入到學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。在就業(yè)壓力日益增大的今天，對(duì)指導(dǎo)服務(wù)工作人員的主動(dòng)性、知識(shí)技能和專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，需要一支專業(yè)素養(yǎng)高、精干、高效、相對(duì)穩(wěn)定的專、兼結(jié)合，以專為主的工作隊(duì)伍。專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)考慮如下四個(gè)方面：

一是要依托學(xué)科建設(shè)，將專職指導(dǎo)人員納入師資隊(duì)伍建設(shè)，要成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)術(shù)和研究梯隊(duì)。二是要配置知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次比較高的精干人員。學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)是多學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域，要選拔以教育管理學(xué)知識(shí)為主的人員，要具有高校管理知識(shí)為核心的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠較好地體現(xiàn)指導(dǎo)服務(wù)工作的特點(diǎn)。要擁有心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、事務(wù)管理、學(xué)生發(fā)展等方面的碩士及以上學(xué)位。三是構(gòu)建開(kāi)放性的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有特別是專職工作人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，以課題研究、研討和培訓(xùn)班、工作調(diào)研、集體備課、出國(guó)學(xué)習(xí)等多種方式，在實(shí)際工作中培養(yǎng)專業(yè)化意識(shí)和專業(yè)能力。四是積極創(chuàng)造條件，選聘專家、學(xué)者組建和擴(kuò)充指導(dǎo)服務(wù)的兼職隊(duì)伍。創(chuàng)造必要條件，積極邀聘各個(gè)領(lǐng)域的人才市場(chǎng)管理專家、人力資源專家、知名企業(yè)管理人、成功創(chuàng)業(yè)家、教育界著名人士及成功就業(yè)的校友組成學(xué)校強(qiáng)大的兼職指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍，切實(shí)提高指導(dǎo)水平。五是要構(gòu)建規(guī)范化、制度化、信息化的組織管理體系，有效提升指導(dǎo)服務(wù)的效率。六是要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展理論的研究，為實(shí)際工作提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)。

（三）大力推進(jìn)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作全程化、全員化。

學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的根本目的是幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)業(yè)、心理、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展的目標(biāo)。因此要大力推進(jìn)指導(dǎo)服務(wù)工作的全程化和全員化，有效保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)不是獨(dú)立于教育、教學(xué)之外的工作，而是要貫穿人才培養(yǎng)和大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，從新生入學(xué)開(kāi)始到整個(gè)大學(xué)期間直到就業(yè)分步實(shí)施，是全程化的系統(tǒng)工作。要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)各階段教育的承接關(guān)系，將學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的目標(biāo)和內(nèi)容分解到各年級(jí)、各階段，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，確定相應(yīng)的子目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)也不是幾個(gè)人和幾個(gè)部門(mén)能夠完成的事，需要整合全校資源，走全員化的建設(shè)道路。要組建成由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師組成的指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍；要充分發(fā)揮專業(yè)教師在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們?cè)谥笇?dǎo)服務(wù)工作中的獨(dú)特作用；要充分調(diào)動(dòng)黨團(tuán)組織、工會(huì)組織的積極性和創(chuàng)造性。

（四）信息化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)的有效途徑。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇九

b．各校不斷創(chuàng)新，挖掘新的宣傳渠道，值得借鑒：

1)北大、北廣對(duì)海報(bào)的藝術(shù)化制作。針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)不同的制作目的，從而選擇不同的表現(xiàn)形式，版面的大小不一，形式多樣，字體、圖片的繪制多變：藝術(shù)性強(qiáng)：海報(bào)的構(gòu)圖、文字、排版等工序皆由頗具專業(yè)水準(zhǔn)的同學(xué)設(shè)計(jì)完成，極具視覺(jué)沖擊力。成本高：海報(bào)皆由優(yōu)質(zhì)的紙張，電腦打印而成，制作精美考究，對(duì)專業(yè)的要求高。綜上可得，海報(bào)的藝術(shù)制作能給人以更強(qiáng)的震撼力，宣傳效果好。但制作耗資大，專業(yè)技術(shù)要求高，難以大范圍推廣。

c．常規(guī)的工作完善其細(xì)節(jié)，同樣也可以“小投入，大收獲”。

1)海報(bào)的擺放要充分考慮人流量及時(shí)間的問(wèn)題。擺放的位置要有重點(diǎn)、有突出。

2)宿舍樓的宣傳板形狀要多樣，顏色要鮮艷，內(nèi)容要靈活。如北科大也有類似我?！盁豳u站”的宣傳小板，每幢宿舍樓皆有，為一座小房的形狀。他們還盡量減少大段枯燥的文字通知，而采用彩繪、彩噴的方式，語(yǔ)言也盡可能的幽默，此舉得到了同學(xué)們的喜愛(ài)。

5)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合式宣傳：通過(guò)聯(lián)系其他多所高校（特別是著名高校）聯(lián)合舉辦活動(dòng)，擴(kuò)大影響力，擴(kuò)展其活動(dòng)規(guī)模。幾所高校同時(shí)進(jìn)行高強(qiáng)度的宣傳，造成巨大影響，更多師生也能知道該活動(dòng)的信息，效果十分顯著。例如北大今年的女生節(jié)，今年北大著力與其周圍諸如清華、北師大等高校聯(lián)合，北大的女生節(jié)擴(kuò)大規(guī)模，舉辦成首都女生文化節(jié)。宣傳在各學(xué)校同時(shí)展開(kāi)，極具社會(huì)影響力，表現(xiàn)出對(duì)該女生節(jié)的濃厚興趣。女生節(jié)善未開(kāi)幕卻已是春風(fēng)一到花滿樓了。

6)以情感人式宣傳：大學(xué)生是一個(gè)極富朝氣極有同情心的群體，他們對(duì)社會(huì)上的一切事物皆表示好奇，對(duì)丑惡的憎惡，對(duì)善良的贊同，對(duì)/:請(qǐng)記住我站域名/無(wú)助的同情，對(duì)落后的痛心抓住他們內(nèi)心的感性一面,便能抓住他們的心.感人式宣傳便是如此.例如農(nóng)大的“扶貧接力”的宣傳。首先，播放大學(xué)支教團(tuán)在西部拍攝的實(shí)況錄象——“呼喚”，以及西部?jī)和瘓D片展。而后，緊接者又在人流量較大的第一、第二食堂大力宣傳?；顒?dòng)期間還邀請(qǐng)到西部的貧苦學(xué)生做代表參加其活動(dòng)。整個(gè)過(guò)xxx實(shí)感人，極富感染力與號(hào)召力。這類宣傳更針對(duì)活動(dòng)而言，一般類似募捐、義務(wù)性獻(xiàn)血等公益活動(dòng)較為適合。

7)名人效應(yīng)。活動(dòng)前期或過(guò)程中邀請(qǐng)名人加盟，或名人前來(lái)簽名售書(shū)等等。借助名人名氣的各種方式為活動(dòng)造勢(shì)，吸引同學(xué)。這種宣傳難度較大，一是要邀請(qǐng)這些名人嘉賓需專人邀請(qǐng)接送，而且額外也需資金投入。二是要根據(jù)活動(dòng)的大小及學(xué)校影響力的情況來(lái)決定。突發(fā)狀況還要有提前的準(zhǔn)備。

8)制作宣傳媒體。制作文化衫、小彩旗、小招牌等形式多樣，能起到良好的宣傳效果。例如中國(guó)青年政治學(xué)院宣傳部自己設(shè)計(jì)夏季文化衫，以低廉的價(jià)格出售給同學(xué)，一來(lái)可以宣傳校會(huì)及本部門(mén)。同時(shí)也可以募集一些經(jīng)費(fèi)。以此我們可以得到啟發(fā)，在針對(duì)大型活動(dòng)時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)文化衫或者其他形式的小物品，出售或者贈(zèng)送，讓一個(gè)個(gè)穿上它的同學(xué)做一個(gè)移動(dòng)的宣傳欄。

d．調(diào)查總結(jié)。

除了常規(guī)的前期宣傳工作，有更多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始注意到前期的調(diào)查工作與事后的總結(jié)報(bào)告了，一般的，他們會(huì)在活動(dòng)前作一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查同學(xué)們的看法建議反饋給了活動(dòng)的組織者。組織者參考這些建議，使得計(jì)劃得更為周全，活動(dòng)也舉辦的更盡善盡美。而北大則是將活動(dòng)的后期總結(jié)形成書(shū)面材料，面向校內(nèi)師生及校外媒體。這樣做，首先可以再次起到宣傳的作用，一前一后的雙重宣傳為活動(dòng)圓滿畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)；再次，各方通過(guò)這份總結(jié)報(bào)告，可間接監(jiān)督校會(huì)活動(dòng)的組織狀況，提出建文秘站:議及批評(píng)。

二宣傳內(nèi)容。

a,校會(huì)內(nèi)各種講座或節(jié)目的宣傳。

b,特殊時(shí)段或節(jié)目。比如說(shuō)北交在剛開(kāi)學(xué)的一期《迎新?？?，著力對(duì)新生介紹學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)狀況、住宿常識(shí)，同時(shí)附校平面圖，附近商場(chǎng)地圖等。圖文并茂地展現(xiàn)在新生面前，同時(shí)也方便了新同學(xué)的生活。

c,生活、商業(yè)資訊。如北航有一份報(bào)《方便坊》，其中介紹商家的促銷活動(dòng)，降價(jià)商品，價(jià)格合理的小精品，以及音樂(lè)會(huì)、話劇的門(mén)票購(gòu)買信息。一方面可方便同學(xué)購(gòu)物。同時(shí)也可為商家作有償宣傳。

e,就業(yè)勤工儉學(xué)資訊。四處收集招工信息，為同學(xué)介紹兼職或工作。也可與公司合作，為公司制作展板，即可幫助同學(xué)了解公司，爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)，也可為公司作宣傳，獲得贊助。

考研高校調(diào)研分析報(bào)告范文匯總篇十

12月23日，早晨8點(diǎn)30分。

又一年的考研大幕開(kāi)啟，無(wú)數(shù)大學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，準(zhǔn)備通過(guò)這兩天的考試踏上人生的下一段旅程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，高校畢業(yè)生達(dá)到820萬(wàn)人，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄，就業(yè)成為報(bào)考的最主要?jiǎng)右?。繼2017年碩士研究生報(bào)名人數(shù)高漲之后，2018年碩士研究生報(bào)名人數(shù)繼續(xù)高漲?？忌?，往屆生增幅超過(guò)應(yīng)屆生。

中國(guó)教育在線供圖。

往屆生讀研比例上升“二戰(zhàn)”只為圓夢(mèng)。

不久前，中國(guó)教育在線聯(lián)合微博教育發(fā)布的《2018年全國(guó)研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)顯示，2017年在職研究生首次納入統(tǒng)考，致考研報(bào)名人數(shù)大增，達(dá)到201萬(wàn)人，增幅超過(guò)13%，已連續(xù)兩年上漲。從2018年的各省數(shù)據(jù)看，研究生報(bào)名人數(shù)繼續(xù)高漲。考生中，往屆生報(bào)名增幅超過(guò)應(yīng)屆生。

胡安琪就是一名往屆生，她是湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院2017屆的畢業(yè)生。去年年底，她以11分之差未能如愿考上自己的理想院?！袊?guó)人民大學(xué)。畢業(yè)之后，她沒(méi)有選擇工作，而是在休整一段時(shí)間之后準(zhǔn)備繼續(xù)考研。

“從本科時(shí)期接觸學(xué)年論文和畢業(yè)論文時(shí)候，我就對(duì)學(xué)術(shù)研究有了濃厚的興趣，大三的時(shí)候，我把考研當(dāng)作自己的未來(lái)目標(biāo)。中國(guó)人民大學(xué)位于北京，有著全國(guó)頂尖的新聞學(xué)科，非常適合我的發(fā)展?！焙茬髡f(shuō)。

作為連續(xù)兩年考研的學(xué)生，胡安琪感覺(jué)今年考研的人比去年多了許多。“去年考研的時(shí)候，圖書(shū)館還能找到空座位來(lái)復(fù)習(xí)，而今年如果不是早上很早起去占座，幾乎沒(méi)有多余的座位”。

河南大學(xué)文物與博物館學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生許諾表示：“今年我身邊本專業(yè)的同學(xué)除了一位決定報(bào)考公務(wù)員外，全部決定考研，這可能是文博考古專業(yè)的特殊之處。從與其他專業(yè)同學(xué)的接觸上看，很多人都對(duì)現(xiàn)有學(xué)歷不滿意，我也遇到了很多二戰(zhàn)、三戰(zhàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，所以我感覺(jué)今年考研的人數(shù)應(yīng)該是更多了?！?/p>

《報(bào)告》顯示，近年來(lái)，碩士研究生招生規(guī)模不斷增長(zhǎng)，從2007年萬(wàn)，迅速增長(zhǎng)至2016年59萬(wàn)，增長(zhǎng)比例達(dá)到。全國(guó)碩士研究生的報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)度、錄取難度整體呈下降趨勢(shì)，到2016年達(dá)到3∶1。從招生上來(lái)看，工學(xué)招生比例最大，占36%。與此相對(duì)應(yīng)的是，高校專業(yè)的報(bào)錄比數(shù)據(jù)，工學(xué)類報(bào)錄比相對(duì)較低，而管理類、經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)報(bào)錄比相對(duì)較高。

相比起來(lái)，胡安琪選擇報(bào)考的志愿競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，據(jù)她介紹，中國(guó)人民大學(xué)新聞專業(yè)的報(bào)錄比大致為25∶1，而今年肯定會(huì)更難。但她說(shuō)：“如果不再給自己努力一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)后悔一輩子。”

事實(shí)上，“今年肯定會(huì)更難”已經(jīng)成為了不少備考同學(xué)的共識(shí)?！敖衲?，身邊的同學(xué)80%以上都選擇考研，感覺(jué)今年考研的人數(shù)肯定比往年增加了很多?！绷珠潜本┺r(nóng)學(xué)院的大四學(xué)生，準(zhǔn)備考中國(guó)xxx社會(huì)工作專業(yè)研究生的他認(rèn)為，這兩年xxx的錄取分?jǐn)?shù)越來(lái)越高。

奔就業(yè)成為大學(xué)生考研首要?jiǎng)訖C(jī)。

考研究竟是為了啥?《報(bào)告》中一項(xiàng)關(guān)于考研動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示，“改變學(xué)校背景出身，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”是考研的主要?jiǎng)訖C(jī)，比例超過(guò)70%。而比較茫然、還沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備以及為就業(yè)備胎分別達(dá)到30%、21%。

國(guó)際關(guān)系學(xué)院大四學(xué)生李宇韜選擇考研的原因就是如此。

李宇韜正備戰(zhàn)中國(guó)傳媒大學(xué)新聞與傳播專業(yè)的研究生。他表示，今年考研的人特別多，讓自己感到巨大的壓力?！拔覀兿等ツ昕急拘Ｑ芯可闹挥?個(gè)人，今年有12個(gè)，最近有很多人堅(jiān)持不下去而選擇放棄了?！?/p>

中國(guó)教育在線供圖。

“去中傳讀新聞，一直是自己夢(mèng)寐以求的事情。由于高考失利，我來(lái)到了這所規(guī)模比較小的學(xué)校，相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`機(jī)會(huì)不太多，本科期間也沒(méi)有什么特別突出的能力，就業(yè)的話沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)力。如今，我希望通過(guò)考研，圓自己曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng)?！?/p>

在李宇韜看來(lái)，擇校時(shí)自己更多還是考慮專業(yè)需要?！拔矣X(jué)得學(xué)歷和能力都非常重要，在新聞?lì)I(lǐng)域中傳跟北大、人大相比會(huì)更加注重實(shí)踐，專碩的研究方向也是我感興趣的地方，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展會(huì)更有利”。

“現(xiàn)在本科畢業(yè)生越來(lái)越多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，本科的學(xué)歷顯然不夠了。我想通過(guò)讀研究生積累一些知識(shí)，為以后步入社會(huì)打一個(gè)良好的基礎(chǔ)。”林楠表示，自己報(bào)考的xxx的名氣和實(shí)力都很好，學(xué)術(shù)資源豐富。此外，學(xué)校是否位于北京也是當(dāng)初選擇學(xué)校的重要因素。

值得注意的是，考研似乎越來(lái)越成為大學(xué)女生的首選?！秷?bào)告》顯示，在碩士研究生招生規(guī)模不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，女生考取研究生的比例不斷提高。在2007年僅占到48%，到2016年已經(jīng)增長(zhǎng)至55%，提升近7個(gè)百分點(diǎn)，女生漸成考研群體主流。

對(duì)此，許諾認(rèn)為，女生考研比例上升或許和專業(yè)相關(guān)，文科類專業(yè)普遍考研的女生很多。

此外，《報(bào)告》顯示，2017年擁有推免資格的高校新增54所，總數(shù)達(dá)到366所，推免漸成名校招生的主要方式，大量名校推免生占比逼近或超過(guò)50%。中國(guó)教育在線進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于推免生高校增加的調(diào)查顯示，86%的考生認(rèn)為推免高校擴(kuò)容至366所會(huì)影響研究生統(tǒng)考生的選擇機(jī)會(huì)。

專業(yè)熱度分化嚴(yán)重“非典型專業(yè)”的典型考生。

《報(bào)告》統(tǒng)計(jì)顯示，2017年非全日制研究生與全日制合并考試錄取，非全日制研究生招生出現(xiàn)大面積缺額。山東大學(xué)、南京大學(xué)等“雙一流”高校，也只完成計(jì)劃60%左右。從專業(yè)選擇上看，專業(yè)區(qū)別被進(jìn)一步放大，各高校經(jīng)管類專業(yè)招生往往超額完成，工程類出現(xiàn)大量零錄取。

然而，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生為了追求自己的夢(mèng)想，在考研中并沒(méi)有“按套路出牌”，追求傳統(tǒng)熱門(mén)專業(yè)。

許諾可以說(shuō)就是這樣一個(gè)例子。大學(xué)時(shí)，她因?yàn)樽约旱膶W(xué)術(shù)興趣從管理學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到文物與博物館學(xué)專業(yè)，放棄了備受大學(xué)生“追捧”的熱門(mén)專業(yè)。而后她了解到，大部分文博考古機(jī)構(gòu)招聘至少需要碩士學(xué)位?！八晕疫x擇考研一是為了繼續(xù)自己的學(xué)術(shù)理想，二是想要更高的平臺(tái)，前者可以通過(guò)自身努力去改善，但平臺(tái)只能從提高學(xué)歷上入手”。

劉暢是中國(guó)石油大學(xué)石油工程專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)前景非常光明的他卻作出一個(gè)令許多人都意外的決定——他要報(bào)考北京體育大學(xué)武術(shù)套路專業(yè)的碩士研究生。

事實(shí)上，劉暢從小喜歡武術(shù)，來(lái)到大學(xué)后，他還在學(xué)校學(xué)習(xí)了空手道、跆拳道、中國(guó)武術(shù)等多項(xiàng)功夫，還曾代表學(xué)校在北京市的武術(shù)比賽上獲獎(jiǎng)。

“武術(shù)是我的夢(mèng)想，從小就對(duì)我有著極大的吸引力。武術(shù)作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特的魅力，應(yīng)該得到更好的發(fā)揚(yáng)和傳承。我想更好地學(xué)習(xí)武術(shù)并通過(guò)自己的努力讓更多的人了解武術(shù)，熱愛(ài)武術(shù)，從練習(xí)武術(shù)的過(guò)程中受益?！眲痴f(shuō)。

另外，“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“骨干計(jì)劃”)自2006年首屆招生以來(lái)，已為民族地區(qū)培養(yǎng)了萬(wàn)余名少數(shù)民族骨干計(jì)劃研究生，2017年起，各高校錄取的“骨干計(jì)劃”新生將直接進(jìn)入招生學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不再單獨(dú)安排強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

森巴提·阿山是北京物資學(xué)院金融專業(yè)的大四學(xué)生，作為一名哈薩克族姑娘，她報(bào)考了中國(guó)最好的民族大學(xué)——中央民族大學(xué)的研究生。她說(shuō)，自己身邊考研的人也越來(lái)越多，再加上自己是跨專業(yè)考生，困難要更多一些。為了穩(wěn)妥一些，她決定報(bào)考少數(shù)民族骨干計(jì)劃，避開(kāi)和統(tǒng)招同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)。

“我的本科學(xué)校，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不那么大，沒(méi)有更廣闊的發(fā)展空間，所以選擇考研。少數(shù)民族骨干計(jì)劃是和同生源地的、考同一學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)，今年新疆報(bào)中央民族大學(xué)的同學(xué)大概有160人，最終錄取12人，競(jìng)爭(zhēng)相比統(tǒng)招來(lái)說(shuō)沒(méi)那么激烈?！鄙吞嵴f(shuō)。(記者葉雨婷實(shí)習(xí)生竇紅飛)。