最新施工單位確認函范文如何寫(優(yōu)秀11篇)

總結(jié)是對過去的一段時間進行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來。在寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒其中的表達方式和思路。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

施工單位確認函范文如何寫篇一

進入高中以后，學習任務加重，學生的學習的方法和思維的方式都急需改變，新學年中，高一年級的學生身上的擔子更重了，如果適應期過長，就會影響學習成績。那么這個暑期準高中生該如何提前準備呢？北京四中網(wǎng)校主講教師，北京四中語文教師黃春針對高中的語文學習，為學生朋友提供了兩點建議：

高中時期的`語文學習已經(jīng)由簡單的“識字和理解”，變成了更加復雜的“理解與應用”。我們要真正開始學習“語言”了，是那種真正活生生于生活之中的語言，而不是印刻在字典里的符號。這里說的生活，包括任何時間的生活（比如文言文、白話文），也包括任何地點的生活（比如外國文學、中國文學），還包括任何人的生活（比如作家的、人物的），更包括每個人自己的生活。所以新高一的學生應該在這個暑期提前適應高中的學習要求。

語文其實不是一門很艱深的科學，關(guān)鍵在于我們是否能夠正確認識到它的本質(zhì)和規(guī)律。它不是純知識學科，所以我們的學習決不能僅僅限于“認真聽講”“反復練習”“牢固記憶”。語文，只是一門帶著人文色彩的工具性學科。語文能力，就是一種每個人都需要但每個人都有差別的言語能力，包括聽、說、讀、寫；語文，就是一門需要在自身的語言實踐中進行并得到發(fā)展的學科。

因此，在進入高中之前，建議大家認真地思考一下：語文究竟是什么？我究竟是怎么學語文的？我的這種學習習慣和學習狀態(tài)符合語文的規(guī)律嗎？語文學習中我快樂嗎？離開了語文老師我還知道怎么學習語文嗎？高中之后我要做些怎樣的改變和改進？這些問題都需要同學們自己獨立地思考，當你真正明白“語文”的時候，你就會突然發(fā)現(xiàn)，原先那個讓自己一頭霧水有時感覺沒什么可學有時又感覺可學的太多的學科——語文，竟然是這么一個簡單、好玩、有用的東西呀。到那個時候，你的高中語文學習就已經(jīng)成功一半了。

施工單位確認函范文如何寫篇二

在就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了很多大學生的一種選擇。在我國社會主業(yè)市場經(jīng)濟日臻完善的今天，擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是當前大學生都會遇到的一個非?，F(xiàn)實的問題，也是所有高校都要面對的一個重要問題。這一問題處理得好，使大學畢業(yè)生能夠順利地實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，可以增加社會的穩(wěn)定因素，使大學生發(fā)揮其應有的作用，為社會創(chuàng)造更多的價值，同時還有利于高校保持穩(wěn)定的生源，促使高校良性發(fā)展，進而提高全民族的素質(zhì)水平。

對大學生創(chuàng)業(yè)的看法，個人有個人的想法。有人認為年輕人有闖勁，點子多，要敢于拼闖，有了好的想法，就應該抓住時機進行創(chuàng)業(yè)，因為從目前形勢來看，自主創(chuàng)業(yè)是更好的就業(yè)。有人覺得有關(guān)政策和社會輿-論還不利于大學生創(chuàng)業(yè)的成長，而且沒有一定的技術(shù)背景，在創(chuàng)業(yè)之初就處于競爭的不利地位。有人認為無論大學生創(chuàng)業(yè)有無必要，學校開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)設計大賽都是有益的，因為這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，能形成一種濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，帶動一批人為將來自己創(chuàng)業(yè)作準備。還有人覺得。。。

科技企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)最好地體現(xiàn)了把知識轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻坏奈⒚钸^程，也展示了創(chuàng)新精神和團隊合作精神的強大動力。

然而現(xiàn)實生活中大學生創(chuàng)業(yè)并非如想象中那么順利。我想主要是因為大學生創(chuàng)業(yè)面臨一些現(xiàn)實問題：一是知識限制，很多創(chuàng)業(yè)者無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對市場目標和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力等；二是缺乏經(jīng)驗，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗和相關(guān)的知識；三是心態(tài)問題，大學生創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”，要能承擔風險與失敗。四是創(chuàng)新能力薄弱，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個主要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新，所有這些，都要求創(chuàng)業(yè)的大學生必須努力克服。此外資金問題也是制約大學生創(chuàng)業(yè)的一個重要因素。大學生創(chuàng)業(yè)要想獲得外部投資，必須注意以下三個方面：首先，創(chuàng)業(yè)投資是對人的投資，創(chuàng)業(yè)投資者更看重能有效組織產(chǎn)業(yè)資源的創(chuàng)業(yè)團隊，并不看重那些徒有想法的聰明個人；其次，合適的市場需求是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，要準確認識高科技，高科技本身并不足以吸引投資者，吸引投資者的是高科技產(chǎn)品帶來的獨占性的市場；最后要制定可行的創(chuàng)業(yè)計劃，盡可能坦誠地闡明項目存在的風險，越是坦誠，說明創(chuàng)業(yè)者的準備越充分，就越能獲得投資人的信任。

關(guān)注科技發(fā)展和社會需求,把握所學專業(yè)的前沿學科，尋找知識的轉(zhuǎn)化點。任何創(chuàng)業(yè)都應建立在知識積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。大學生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術(shù)性、風險性和復雜性的實踐過程,創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的'，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。從廣義上看,目前許多大學生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下,提前從事某種職業(yè)，終究會因為知識準備不足而一蹶不振。

同時也充滿辛酸和坎坷，但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會弄臟你的手”。大學生在自主創(chuàng)業(yè)的時候也要根據(jù)自身的條件進行一個理性的選擇，我們相信，在創(chuàng)業(yè)成為一種時代潮流的時候，各方面環(huán)境條件的完善，將會使摘星成功率更大。

現(xiàn)如今創(chuàng)業(yè)的人不在少數(shù)，但并不是人人都能成功，想要成功自主創(chuàng)業(yè)，就要正確認識以下三個方面。

一、在思想上要有不怕失敗的準備?

自主創(chuàng)業(yè)要正確認識，早作準備????二、在業(yè)務上要有競爭取勝的手段?

三、在行業(yè)上要有正確的了解認識?

學習猶如逆水行舟，不進則退。自主創(chuàng)業(yè)也是一樣，需要不斷學習認識，才能獲得成功。

施工單位確認函范文如何寫篇三

一直以來，“農(nóng)民工”這三個字在國人心中就是“弱勢群體”，每次發(fā)生什么事請，國人想到的總是企業(yè)和雇主欺壓“農(nóng)民工”，對他們進行最大限度的剝削。政府也為了保障農(nóng)民工的合法權(quán)益制定出嚴格的法規(guī)，相關(guān)部門也采取了一系列行之有效的措施，對以前存在的黑心的企業(yè)、雇主惡意克扣、拖欠和拒付農(nóng)民工工資的不良行為進行了制裁，這一類現(xiàn)象可以說大幅度的減少了。在政府的維護和國人的熱情幫助下，農(nóng)民工的地位在不斷提高，拖欠農(nóng)民工工資已經(jīng)成為“高壓線”。

導致農(nóng)民工鬧事的原因有很多種，縱觀客觀情況，大體來講，主要有以下三種。

1、因工程結(jié)算滯后等業(yè)主原因，工程款沒有及時結(jié)算到施工總承包企業(yè)，導致施工企業(yè)不能及時將資金結(jié)算到分包單位，造成實際意義上的拖欠外協(xié)隊農(nóng)民工的工資。

2、層層分包造成最低施工層單價過低或分包單位管理不善，主要負責人以扣還材料款為由，惡意截留農(nóng)民工工資款，導致農(nóng)民工工資不能全額發(fā)放，造成有意拖欠農(nóng)民工工資。

3、農(nóng)民工惡意鬧事，或者農(nóng)民工無理由而有組織的鬧事多要合同以外的工程款。

目前，第三種情況越來越嚴重，好多地方稱之為“工鬧”，分析其中的原因，這種工鬧主要存在兩種情況：

第一種是在工程勞務關(guān)系中受雇于施工單位的某些農(nóng)民工或農(nóng)民工團體，他們沒有按口頭或書面合同履行工作內(nèi)容，卻要求索取多于勞動應得的報酬，他們常常故意引發(fā)事端怠工，再通過向政府部門上訪投訴，影響工期正常開展等方式，向施工企業(yè)施壓索薪。

第二種是有些具有勞務分包資質(zhì)的隊伍，在拿到勞務分包合同后，施工中因管理不善等原因造成虧損或利潤沒有達到自己的預期，變組織農(nóng)民工鬧事，利用政府支持農(nóng)民工追討欠薪的政策，追討多于其合同額的或?qū)嶋H勞動所得的報酬。

當這種“工鬧”嚴重影響工程施工時，施工單位最終無法忍受，只有解除合同，可就在這時，這些人就會采取虛開工資表、虛報工作量和工人人數(shù)等等花樣百出的方式，高價索要賠償費、誤工費、退場費或返鄉(xiāng)費等報酬。如果施工單位不肯就范，就糾集工人專門挑重大節(jié)日前夕引起糾紛，到各級政府部門上訪，并威脅若不答應要求，就上街鬧事。甚至在政府有關(guān)部門協(xié)調(diào)處理糾紛的過程中，其中的骨干分子還暗中指揮工人去堵塞辦公室、封鎖施工工地、圍追施工單位管理人員、鎖大門，表演“跳樓秀”、“自殺秀”等非法行為，造成極大的不良影響。

無論是那種原因引起的農(nóng)民工鬧事，都將對社會穩(wěn)定和工程施工造成惡劣的影響。在規(guī)則和道德天平上，無論是相對強勢的用工單位，還是相對弱勢的農(nóng)民工，都應該是平等的，社會有理由要求強勢者必須遵從規(guī)則、恪守道德，同樣相對弱勢者也應該謹守道德底線，至少不該“敲詐勒索”。從這個意義上說，“工鬧”是要被譴責的。但出現(xiàn)農(nóng)民工鬧事，必定反映出單位用工不規(guī)范的現(xiàn)象存在，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1、分包隊伍的選擇上沒有嚴格按照規(guī)范和制度操作。對隊伍的資質(zhì)、業(yè)績等方面沒有嚴格把關(guān)。

2、合同簽訂不夠規(guī)范，或者分包單位就和農(nóng)民工簽訂勞動合同。不簽訂勞動合同，從用工方看，無非是避免一些社會保障費用的開支，譬如養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)的“三金”，但帶來了極大的用工風險。

3、分包隊伍的管理和農(nóng)民工工資發(fā)放過程中沒有按照規(guī)定執(zhí)行。

歸根結(jié)底，要解決農(nóng)民工鬧事問題，還要回到規(guī)范的管理和法律的途徑上來，回到企業(yè)按照勞動合同法等相關(guān)法規(guī)行事上來。只要按照法律辦事，按照單位規(guī)定管理分包隊伍和農(nóng)民工，就可以減少或規(guī)避農(nóng)民工鬧事的現(xiàn)象發(fā)生。

除一些作為施工單位不可抗拒的原因為，規(guī)范管理是減少農(nóng)民工鬧事的主要途徑。結(jié)合我單位在玉樹的一些規(guī)定和做法，主要從三個方面加強規(guī)范管理。

1、勞務分包隊伍的選擇

現(xiàn)今建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線實際作業(yè)人員有80%-90%為農(nóng)民工，如何合理有效地選擇勞務分包隊伍，形成一種合理有效的`施工總承包和勞務分包的總分包關(guān)系，實施對勞務分包隊伍有效的監(jiān)管，直接決定建筑施工企業(yè)對建設工程項目實施的綜合效果。對于原先不是經(jīng)常合作的隊伍，在進場前要進行公開招標，并在選擇該隊伍時主要做到“四查看”：

第一要查看該隊伍的信譽，看在原先的施工中有沒有不良記錄，有沒有惡意拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，有沒有拿到勞務分包的任務后出現(xiàn)層層分包現(xiàn)象。

第二要查看該隊伍的人員素質(zhì)、數(shù)量和技術(shù)力量，看能否適應高強度的施工和進行規(guī)范的管理。

第三查看該隊伍的抗風險能力，要了解其經(jīng)營管理和財務狀況。

第四要查看該隊施工完畢的工程情況和業(yè)主對其評價，要組織相關(guān)人員進行實地考察。

2、勞務隊伍的嚴格管理

在勞務隊伍的管理中，要建立如下閉合的管理體系：

第一是領(lǐng)導要高度重視，各職能部門要做到有職有責，超前思考積極防范，建立處理防范勞資糾紛的組織機構(gòu)和各項應急預案。

第二是健全對勞務分包隊伍的信譽評價機制(a、b、c)，實行差異化的勞務分包隊伍勞動工資發(fā)放監(jiān)管措施，指定勞務分包伍負責人管理制度，明確約定法定負責人在施工現(xiàn)場的工作日數(shù)。

第三是建立外協(xié)隊伍員工登記備案制度，設置統(tǒng)一表格，定期核查，由各單位人事統(tǒng)一備案。

第四是發(fā)揮人事部門的指導監(jiān)督職能，幫助提升外協(xié)隊伍自身管理能力，遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實守信的原則，及時訂立適用于農(nóng)民工的勞動合同。

第五人事部門要統(tǒng)一勞務分包隊伍的農(nóng)民工工資單和工資報表，并嚴格上報人事部門。

第六是經(jīng)營和生產(chǎn)部門要積極幫助勞務分包隊伍提高自身的經(jīng)營生產(chǎn)能力，優(yōu)化施工方案，合理分析成本，熟悉、掌握分包隊伍情況，積極調(diào)配資源，使各項工作銜接有序，最大化的避免窩工、損耗的程度。

3、加大對農(nóng)民工工資發(fā)放的監(jiān)管力度

農(nóng)民工工資發(fā)放中，做實基礎(chǔ)資料并按程序監(jiān)管到位是農(nóng)民工工資發(fā)放的最好辦法。

第一是嚴格建立農(nóng)民工工資保證金制度。在單位與勞務分包隊伍簽訂勞務分包協(xié)議時，應該有明確約定由勞務分包隊伍繳納農(nóng)民工工資支付保證金的條款，并在簽訂合同之日起嚴格收繳并建立農(nóng)民工工資保證金?？钯~戶進行管理，保證?？顚Ｓ?。當勞務分包隊伍內(nèi)部發(fā)生工資糾紛，勁調(diào)查屬實，證據(jù)充分，單位有權(quán)直接使用該隊伍工資支付保證經(jīng)墊付處理，墊付款項應及時從下月結(jié)算款中補足。當該隊伍工程完工，農(nóng)民工工資結(jié)算發(fā)放完畢，不存在工資糾紛時，其工資支付保證金一次性返還。

第二是幫助勞務分包隊伍建立和完善內(nèi)部工資分配制度，按總量或工種、工序制定合理價格，并保證公平、公正、合理、公開，有條件的可采用日清月結(jié)的方式，減少工資糾紛。

第三是嚴格執(zhí)行農(nóng)民工工資發(fā)放的監(jiān)管流程，尤其是信譽等級比較差的隊伍要全程監(jiān)管，玉樹援建中農(nóng)民工工資發(fā)放的監(jiān)管有六個流程值得借鑒：

第一道流程是在月初統(tǒng)計農(nóng)民工人數(shù)。

第二道流程是在月底結(jié)算時在農(nóng)民工營區(qū)內(nèi)公示，讓他們知道什么時候可以拿到工資。

第三道流程是由外協(xié)隊伍給人事部門提交農(nóng)民工工資單進行審核，審核以第一道程序中的人數(shù)為基礎(chǔ)。

第四道流程是工資單審核無問題(有問題回到第三道流程)后在農(nóng)民工營區(qū)公示三天。

第五到流程是公示農(nóng)民工無異議(有異議回到第三道流程)后;進行本月第一次結(jié)算，直接算農(nóng)民工工資款，并有外協(xié)隊組織現(xiàn)場發(fā)放，并由人事部門進行現(xiàn)場錄像取證。

第六道流程是結(jié)算本月其余工程款并將從第一道到第五道流程的所有資料分隊伍分月份統(tǒng)一保存在人事部門，做到有據(jù)可查。

施工單位確認函范文如何寫篇四

近年來，“雙減”成為了中國教育界熱議的焦點，指的是減負和減學業(yè)負擔。這項教育改革措施旨在減輕學生的過重學業(yè)負擔，促進全面發(fā)展。然而，如何正確理解和對待雙減，是每個學生和家長都應該思考的問題。本文將從教育改革的目的、家長的責任、學業(yè)與興趣的關(guān)系、積極主動的態(tài)度和正確引導的角度出發(fā)，探討如何正確認識雙減的心得體會。

首先，我們應該正確理解教育改革的目的。雙減的目標并非要讓學生變得懶散庸俗，相反，它是為了讓學生在更輕松的氛圍中全面發(fā)展。教育不應該僅僅是在完成一項又一項的學業(yè)任務上，而是要培養(yǎng)學生的批判思維、創(chuàng)新能力和社交技能。減負不是讓學生不再學習，而是提倡合理安排學習時間，使學生能夠更好地掌握知識，而不是僅僅記憶和應試。

其次，家長在正確對待雙減上扮演著重要的角色。家長是孩子的引路人，他們應該以積極的態(tài)度去理解和配合教育改革。減輕學業(yè)負擔和培養(yǎng)興趣愛好并不沖突，而是相輔相成的。家長們要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的意識，鼓勵他們參與社會實踐、藝術(shù)體驗等多樣化的活動，為他們創(chuàng)造更多更好的學習機會。

第三，我們需要正確看待學業(yè)和興趣的關(guān)系。減輕學業(yè)負擔并不意味著放松對學業(yè)的要求，而是要使學生更有時間和精力去培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。實際上，即使是在減負的情況下，學生學習的壓力仍然存在，只是變得相對輕松一些。學業(yè)是孩子的基礎(chǔ)，對于未來的發(fā)展至關(guān)重要，但只有在有了良好的基礎(chǔ)之后，培養(yǎng)興趣才能成為可能。

第四，學生們要保持積極主動的態(tài)度。學習是一種享受，是成長的過程。我們要充分利用雙減所帶來的機會，通過自主學習、思考和探索，提升自己的學習能力和解決問題的能力。不要把減負當作一種消極的借口，而是要將其視為實現(xiàn)自身價值的機會，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)，做到知行合一。

最后，正確引導是促使雙減需持續(xù)改革的關(guān)鍵因素。政府、學校和老師應該發(fā)揮積極的作用，制定和貫徹有關(guān)減負和減學業(yè)負擔的相關(guān)政策和措施，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺，為學生們提供更寬廣的發(fā)展空間和多元化的學習途徑。同時，老師們也應注重培養(yǎng)學生的學習能力和興趣，通過靈活的教育方式和多樣的教學方法，激發(fā)學生的求知欲望和學習動力。

總之，正確理解和對待雙減對于每個人來說都至關(guān)重要。教育改革的目的是為了讓學生在更輕松的氛圍中全面發(fā)展。家長要以積極的態(tài)度去配合教育改革，正確引導孩子在減負的情況下培養(yǎng)興趣愛好。學生們則要保持積極主動的學習態(tài)度，通過自主學習和探索提升自己的能力。政府、學校和老師也要承擔起責任，為學生們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。只有共同努力，我們才能更好地實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

施工單位確認函范文如何寫篇五

在簡歷中一般都會有自我評價一欄，很多人認為這個不重要，往往寫一些不痛不癢的話草草了事，或者干脆在網(wǎng)上復制、粘貼。不知不覺中就陷入了求職的最大誤區(qū)之一。

俗話說：“知人者智，自知者明?！弊晕以u價就是對自己的一個認知，其中既要看到自己的優(yōu)點，同時也要看到自己的不足，能夠正確認識自己就是一個聰明有智慧的人。一個優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理的特長就是知人，如何來評價、判斷一個人，他每天看的簡歷不下百份，很多自我評價他看了第一句，就知道下一句你會寫什么，因為100份簡歷中的自我評價有50%是大同小異的，什么“工作認真負責、勤奮好學、有團隊精神”、“工作積極、認真、負責，有較強的進取精神，善于與人溝通”、“很強的自學和適應能力，很強的可塑性，有非常強的責任心和協(xié)作精神”……等等，毫不客氣地說，這些都是廢話，沒有人會在簡歷中寫工作不認真的，沒有一點用處，只會浪費人力資源經(jīng)理的時間。一個不能正確認識自己，一個連自我評價都寫不好的人是很難得到專業(yè)hr的認可的，除非你在某一方面牛得不得了，如果是這樣連簡歷你也不用寫了，都搶著要你呢。

以前自我評價的.套路是：我思想上…，我道德上…，我生活上…，我學習上…；這個套路在大多數(shù)場合不適用，自我評價就是寫出你對自己的一個認知，自己的優(yōu)點是什么、缺點是什么，那方面的工作是我的特長、個性，我的追求是什么。

我們來看一個實例：

有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環(huán)境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我。

踏實認真的學習態(tài)度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.

性格開朗，謙虛穩(wěn)重有活力，待人真誠熱情。有較強的組織能力、實際動手能力、團隊協(xié)作精神和上下溝通能力。具有較高的技術(shù)水平和現(xiàn)場管理經(jīng)驗。能吃苦耐勞，適應各種環(huán)境并融入其中。

初一看，這人真不錯，什么都好，仔細一看其實都是廢話。這種自我評價的簡歷，人力資源經(jīng)理瞟一眼就扔了。“扎實的專業(yè)功底”到底是什么專業(yè)，扎實到什么程度；“能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我”，到底你的缺點是什么，如何改正，……等等，沒有一項交代清楚。以上面的例子，我們做一些修改：

專業(yè)英語8級，能夠中英互翻譯專業(yè)技術(shù)文獻；有較強的表達能力和溝通能力，曾兼職涉外導游及晚會主持人；有較強的組織能力，和團隊精神，曾擔任學生會干事共同組織50周年校慶；雖然我的工作經(jīng)驗不足，但我會在工作不斷加強學習，多向同事請教。

我的性格開朗，喜歡音樂，喜歡組織參與集體活動，喜歡結(jié)交朋友，對于工作環(huán)境的適應能力強。

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我熱愛語言，喜歡翻譯工作，我希望能在中西方的文化、技術(shù)的交流中做出自己的貢獻。

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施工單位確認函范文如何寫篇六

第一段：引言（介紹雙減及其背后的問題）。

雙減指的是減少學生課業(yè)負擔和考試壓力。在近年來，雙減政策成為教育改革的重要方向，但在實施過程中也引發(fā)了一系列爭議。人們普遍認為，學生的學業(yè)負擔過重，對其身心健康造成了負面影響。然而，雙減措施在一些地方的實施過程中，也可能導致教育質(zhì)量下降、學生能力喪失等問題。因此，我們需要正確認識雙減政策及其影響。

第二段：正確認識減負（反思學生壓力與學業(yè)負擔關(guān)系）。

減負是雙減政策的核心之一，它旨在減輕學生的學業(yè)負擔。然而，我們應該理性地看待學生壓力來源與學業(yè)負擔之間的關(guān)系。學業(yè)負擔過重確實會給學生帶來壓力，但壓力并非完全來自學業(yè)，還有其他因素，如家庭期望、同齡人競爭等。因此，單純地減輕學業(yè)負擔并不能從根本上解決學生壓力問題。我們需要通過多種途徑，如心理疏導、拓寬興趣愛好等，幫助學生調(diào)整心態(tài)和應對壓力。

第三段：疏導壓力(引導學生正確面對壓力)。

正確面對壓力是每個人成長過程中的必修課。雙減政策的實施為學生提供了更多“輕松”的空間，但正確認識壓力的本質(zhì)才是解決問題的關(guān)鍵。一個人適當?shù)膲毫梢约ぐl(fā)斗志和動力，促使其不斷自我突破；而無法承受的過重壓力才是造成問題的主要原因。因此，我們應該用正確的心態(tài)看待壓力，學會尋求幫助、合理安排時間和管理學習，從而實現(xiàn)良好的發(fā)展與自我實現(xiàn)。

第四段：保護教育質(zhì)量（平衡減負與提高教育質(zhì)量）。

減負不等于降低教育質(zhì)量，這是我們在正確認識雙減政策過程中需要保持的理性態(tài)度。教育質(zhì)量是教育的核心，與減負并非矛盾，而是相輔相成。實施減負政策的同時，提高教育質(zhì)量也是必不可少的。我們需要通過深化教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、分析能力和批判性思維等綜合能力，以適應未來社會的發(fā)展需求。

第五段：全面發(fā)展（重視素質(zhì)教育與學生能力培養(yǎng)）。

正確認識雙減政策需要我們更加關(guān)注學生的全面發(fā)展。除了學業(yè)成績，學生的綜合素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。減負政策為學生創(chuàng)造了更多的時間和空間，我們可以通過拓寬課外活動、培養(yǎng)興趣愛好、開展社會實踐等方式，提升學生的綜合素養(yǎng)。同時，應注重學生的實踐能力、溝通能力、合作精神和創(chuàng)造能力等個人素質(zhì)培養(yǎng)，使學生在未來的發(fā)展中具備綜合的競爭力。

總結(jié)：如何正確認識雙減政策是一個復雜而長遠的過程。我們應該理性分析各個方面的影響因素，認識到減負的重要性與局限性，同時保持對優(yōu)質(zhì)教育的堅持與追求。通過正確的心態(tài)、合理的學習規(guī)劃和全面發(fā)展的思路，我們將能夠更好地應對雙減政策及其帶來的挑戰(zhàn)，為學生的成長與社會發(fā)展做出積極貢獻。

施工單位確認函范文如何寫篇七

學會如何認識自我，是中學生學習生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)。了解自己，對自己的興趣、性格、能力等要素有個全面、透徹的認識，是中學生書寫揮灑生涯規(guī)劃的第一步。

生涯規(guī)劃應該以自身興趣作為出發(fā)點，了解自己想從事哪些行業(yè)，從這些行業(yè)中選出一個自己最喜歡的職業(yè)。職業(yè)可以再細化，如語文教師、兒科醫(yī)生、文秘職業(yè)、插畫師等。

人的性格從心里機能上劃分有理智型、情感型和意志型；從心理活動傾向劃分有內(nèi)傾型和外傾型；從個體獨立性劃分有獨立性、順從型和反抗型。中學生可以根據(jù)自己的性格選擇適合自己性格的職業(yè)。

中學生可以根據(jù)自己在高中階段的學習和實踐，分析自己在某個方面的.能力強弱，考察其提升幅度，從而選擇自己最熱衷的職業(yè)。

任何職業(yè)都有其需要具備的職業(yè)價值觀，職業(yè)價值觀將決定個人事業(yè)的成敗。例如如果你選擇了當老師，你的職業(yè)價值觀就會要求你必須為人師表，待人平等；如果你選擇了做生意，就必須堅持誠信為先，客戶為上，態(tài)度更高和藹可親。

施工單位確認函范文如何寫篇八

本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我開拓進取》的第一框內(nèi)容。正確認識自我是正確對待自我、激勵自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學習是第二課教學的起點和基礎(chǔ)。學好這一框?qū)τ趲椭鷮W生正視自我，從而正確樹立奮斗目標具有重要意義。

“正確認識自我”有三個層次：（1）闡述正確認識自我的涵義；（2）說明正確認識自我的重要性；（3）了解和學習正確認識自我的方法。

教學目標。

1、情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。

2、過程和方法目標：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗，幫助學生初步學會一些基本的正確認識自我的方法，在日常生活與學習活動中發(fā)展自我。

3、知識技能目標：通過學生表演、分析，懂得什么是正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，初步學會正確認識自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。

二、學生分析。

進入初中對學生來說是一個新的起點，他們對周圍的人和物有新鮮感，他們希望認識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認識自我，在小學的教學中幾乎沒有提到，這個問題對剛進初中的學生來說是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學時要抓住這種好奇心與認識欲望，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設生活情境，引導學生合作、探究，從而使學生學會正確認識自我的一些基本方法，理解正確認識自我的涵義與重要性，通過學生介紹自己的優(yōu)點、特長，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，從而消除部分同學身上的自卑心理，增進同學之間的相互認識和更好地認識自我，在此基礎(chǔ)上增強自尊自信，使學生能健康的成長。

三、教學理念。

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。多元智能”理論認為：學生在扮演角色的過程中，理解他人的觀點、社會期待和普遍價值的存在，學會與他人交往，體味他人的體驗并在這一過程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價。

角色扮演對各個年齡層次的學生而言，是一種參與性極強、富有樂趣的活動。在角色扮演的過程中，學生必須體驗角色的思想情感和個性，理解角色并以合適的語言、動作把它表達出來；在角色扮演的過程中，學生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務。這有助于學生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學主要通過學生扮演記者、教師、家長、學生等這些熟悉的角色，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的自覺性，以引發(fā)學生個體體驗為基礎(chǔ)，學習正確認識自我的基本方法，引導學生正確理解認識自我的涵義和重要性。

四、教學過程。

故事導課，激發(fā)興趣：

小明認為自己文學功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學面前夸下?？冢阂欢ㄒ脗€大獎。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。

師：同學們，小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？

生：“小明太自信了?！薄安?，是太自負了”“他不自量力”……。

“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝。”“做人要有真才實學。”“要對自己有正確的認識”

學生展開想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說小明的故事。

師：引導學生從他們的續(xù)說中歸納正確認識自我的重要性：正確認識自我，才能增強自尊自信，才能確定合理的奮斗目標，才會取得成功；相反，如果自視過高，就會自以為是，變得很盲目；如果覺得自己什么都不行，這樣就會不思進取，永遠一事無成。

角色扮演，創(chuàng)設情境：

學生表演短?。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著這封信到學校采訪。

記者（學生甲扮演）：你好，我是處州晚報的記者，請問初一（2）班的班主任在嗎？

教師（學生乙扮演）：我就是，有什么事？

記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫一篇報導。

師（學生扮演）：小明同學是個品學兼優(yōu)的好學生，學習成績非常優(yōu)秀，而且愛幫助人，關(guān)心集體。小剛同學體育方面很不錯，是個好苗子，學習成績中等，集體榮譽感強，但上課不是特別認真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉€學生了解一下。

學生1：他們倆是可是一對鐵哥們，，小明學習成績好，小剛呢體育好，會幫助人。

學生2：他倆是鄰居，每天一塊上學，小明幫小剛輔導。他們可講義氣啦，小剛上中學后學習成績進步很快，這多虧了小明的幫助，他小學經(jīng)常給老師留下補課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。

學生3：小明成績好，又肯幫助同學，在家也經(jīng)常會幫他媽媽做家務，他的鄰居都豎大拇指說他是個好孩子。

學生4：小剛在學校表現(xiàn)還不錯，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說他這個不如小明，那個不如小明，我都同情他了，小剛有時會和他媽媽頂嘴。

學生5：小剛上課不認真，有時會亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。

記者：下面請兩位同學自我介紹一下。

小明：“我沒有同學們說的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實實的學習，認認真真地做人”

小剛：“我很慚愧，我覺得自己比較粗心、上課不是很用心，成績不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛班級，對同學熱心。不過，我有點叛逆，如果誰老說我，我就會很反感，會對著干。

記者：謝謝各位同學，再見。

師生互動，引發(fā)思考：

師：表演看完了，請問小品中這兩位同學是怎么認識自己的？

生甲：是與同學比較。

生乙：是通過媽媽、老師等的態(tài)度認識自我的。

學生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實事求是，還要公平合理，比如，小剛成績比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開始努力，也有了很大進步。（2）通過他人的態(tài)度認識自我時要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見或態(tài)度。

生：還可以比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學習、活動與工作上取得的成績來認識自我，象小剛的學習成績比過去進步了,小明認識到自己的缺點，并改正了。

生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學習。

生：與他們比較時，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。

師：我再給大家介紹一種方法：運用心理學的方法認識自我，如氣質(zhì)類型自測。這是認識自我的輔助方法。

生生互動，體驗交流：

師：我們學習了五種正確認識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點、特長（可以說、畫，演等），其他同學評價補充。

教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學生作品在實物投影上展示）。

知識提升，回歸教材：

師：我們學習了正確認識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認識自我？

生：就是指一個人人對自我的認識要與自我的實際情況相符合。

師：正確認識自我包括兩個方面的涵義：（1）正確、全面認識自己的特點和長處。（2）正確認識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。認識到個人的成長離不開集體，自我的人生價值主要在于對祖國的貢獻。

教師寄語，歌曲激勵：

師小結(jié)：正確認識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風破浪。因此，我們都要學會認識自我。我們還要認識到正確認識自我不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。課后請同學們以“尋找我的閃光點”為題，寫一篇介紹自己的特點、優(yōu)點的文章。

五、教學反思。

本節(jié)課通過創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，讓學生來扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，激活了學生的思維，引起了學生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學生都有機會向同學展現(xiàn)自己的優(yōu)點與特長，培養(yǎng)了學生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機會和條件，同時還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團隊精神。只有讓學生學會正確認識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個學生健康成長，為學生終身學習與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，從而較好地實現(xiàn)了三維目標。

本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設計了這么一個情節(jié)。

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施工單位確認函范文如何寫篇九

甲乙雙方本著誠實信用，平等互利的宗旨，經(jīng)過認真協(xié)商就甲方成為乙方舉辦的_________的活動贊助商，特訂出以下協(xié)議。

2.甲方享受在乙方運營站點_________開通活動主頁進行相關(guān)宣傳介紹的權(quán)利;

3.甲方享受_________、_________媒體的一定支持;

1.積極配合乙方參與現(xiàn)場活動，并保證活動正常進行;

2.協(xié)議簽訂時需交納活動贊助費用_________元;

3.甲方需提供營業(yè)執(zhí)照副本復印件一份;

4.活動細則及其相關(guān)回報見附件。

1.乙方擁有本次活動全程解析權(quán)和組織權(quán)利;

2.乙方擁有代收本次活動贊助費用和全權(quán)調(diào)配使用該費用的權(quán)利;

1.積極策劃活動方案，布置活動現(xiàn)場，組織參會人員進行活動，以保證活動正常進行;

甲乙雙方在出現(xiàn)違約或其它爭議時，應本著友好協(xié)商，解決予盾的原則來處理，盡量使事情有一個圓滿的解決方案。如甲乙雙方協(xié)商不成時，可采取以下方式：

1.變更和修改合同

2.終止合作協(xié)議

3.可向乙方所在地的人民法院提出訴訟

1.本協(xié)議及協(xié)議中涉及內(nèi)容雙方均需嚴格保密，未經(jīng)雙方同意不得向外泄漏，透漏給第三方，否則追究相應的法律責任。

2.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自簽訂之日起具有法律效力。未盡事宜，雙方應友好商議，并做出書面協(xié)定。

年_______月____日

年_______月____日

1、全部無效合同，全部無效合同是指合同的全部內(nèi)容自始不產(chǎn)生法律約束力。

（1）訂立合同主體不合格，表現(xiàn)為：無民事行為能力人或者限制民事行為能力人訂立合同且法定代理人不予追認的，該合同無效，但有例外：純獲利益的合同和與其年齡、智力、精神健康狀況相適應而訂立的合同，不需追認，合同有效；代理人不合格且相對人有過失而成立的合同，該合同無效；法人和其他組織的法定代表人、負責人超越權(quán)限訂立的合同，且相對人知道或應當知道其超越權(quán)限的，該合同無效。

（2）訂立合同內(nèi)容不合法，表現(xiàn)為：違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定的合同，無效；違反社會公共利益的合同，無效；惡意串通，損害國家、集體或三人利益的合同，無效；以合法形掩蓋非法目的合同，無效；無處分權(quán)的人處分他人財產(chǎn)的合同，無效。但有兩例外：事后經(jīng)權(quán)利人追認的，有效；事后取得處分權(quán)的，有效。

（3）意思表示不真實的合， 即意思表示有瑕疵，如：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益的，無效。

2、部分無效合同，部分無效合同是指合同的部分內(nèi)容不具有法律約束力，合同的其余部分內(nèi)容仍然有效。

2、惡意串通，并損害國家、集體或第三人利益的合同；

3、合法形式掩蓋非法目的的合同；

4、損害社會公共利益的合同；

5、違反法律和行政法規(guī)的強制性規(guī)定的合同；

6、提供格式條款一方免除責任、加重對方責任、排除對方主要權(quán)利的條款無效。

_________學校運動會，活動時間是_________年_________月_________日到_________年_________月_________日。此次運動會將在_________（地點）進行。

1．甲方為乙方提供此次活動所需資金。

2．甲方為乙方提供_________把遮陽傘，用于運動員休息及甲方產(chǎn)品展臺。

3．甲方為乙方提供兩個后勤工作站，作為甲方產(chǎn)品的臨時儲存管理調(diào)送點，以及乙方工作人員休息，后勤物資的堆放管理點。后勤工作站貼有_________（甲方公司名稱）相關(guān)產(chǎn)品的大型主題噴繪（甲方提供）。另購買裝飾后勤服務站材料如雙面膠帶等（_________元）。甲方為乙方提供大量氣球。

4．乙方利用甲方提供資金，制作兩張宣傳展板（_________元，_________米*_________米），展板上印有甲方和乙方的標志，此次運動會的海報都將在此展板上張貼。并將于運動會期間配合甲方宣傳公司產(chǎn)品，乙方在以后的每次活動宣傳中都將展板放置在學校人流量最多的地方，達到宣傳的目的。

5．乙方利用甲方提供資金，訂做_________件工作服（_________元，_________元/件），供乙方工作人員穿著。工作服上印有甲方和乙方的標志，乙方的工作人員在運動會時將穿上此工作服，且工作服可重復使用，今后的活動乙方將繼續(xù)使用該服裝，此工作服可起到流動海報的作用。

6．乙方利用甲方提供該資金，制作兩條宣傳橫幅（_________元，_________米*_________米），上書_________等標語，乙方將此橫幅掛于運動場醒目地點，達到宣傳的作用。體現(xiàn)甲方對教育事業(yè)的支持。

7．乙方利用甲方提供該資金，購買_________張彩色卡紙（_________元/張）和_________張白紙（_________元/張），制作相關(guān)標語，在開幕式和閉幕式上使用。

8．乙方利用甲方提供資金，組建兩支拉拉隊，以及購買一些拉拉隊所需物品，如服裝（由甲方提供），拉拉球（________元）等。用于鼓舞士氣及宣傳甲方。

9．乙方利用甲方提供該資金，購買掛牌（_________元，_________元/塊，共_________塊），掛在乙方運動員身上。當運動員在跑步的時候，掛牌隨風飄動，全校師生都將看到這一美麗的風景線。

10．乙方利用甲方提供資金，購買、租用一些運動會上參賽同學的必用品，如跑步釘鞋（_________元，_________元/雙，共______雙）、護腕（_________元，_________元/雙，共_________雙）、糖類、食品（_________元）提神藥品、護理藥品、簡易醫(yī)藥箱（______元）等。醫(yī)藥箱上將印有甲方的標志，體現(xiàn)甲方對運動員的關(guān)心。

11．乙方將在活動當日為甲方分發(fā)試嘗品和宣傳單，甲方提供試嘗品和宣傳單。

12．乙方將在運動會現(xiàn)場舉行表彰大會，獎勵獲獎同學，以甲方的名義為他們頒獎，獎品為甲方的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

13．此次乙方運動會獎品（_________，_________，_________）及訓練用水（_________件_________品牌），由甲方向乙方提供。

14．乙方出面聯(lián)系學校超市在運動會期間為甲方在超市門口設立賣點，專銷甲方產(chǎn)品，乙方為甲方推薦銷售人員。

15．乙方與學校聯(lián)系在運動會期間在操場周圍設立賣場，由甲方直接銷售其公司產(chǎn)品，乙方為甲方推薦銷售人員。

以上項目共計費用為人民幣_________元。

甲方應在雙方正式簽訂本合同書后_________日內(nèi)向乙方交納上述金額。匯款方式如下：

戶名：_________ 賬號：_________開戶行：_________

1．乙方利用甲方提供資金，制作兩張宣傳展板。

2．乙方利用甲方提供資金， 訂做_________件工作服。

3．乙方利用甲方提供該資金，制作兩條宣傳橫幅。

4．乙方利用甲方提供該資金，購買彩色卡紙和白紙。

5．乙方利用甲方提供資金， 組建兩支拉拉隊。

6．乙方利用甲方提供該資金，購買掛牌。

7．乙方利用甲方提供資金，購買、租用一些運動會上參賽同學的必用品。

8．乙方將在活動當日為甲方分發(fā)試嘗品和宣傳單。

9．乙方出面聯(lián)系學校超市在運動會期間為甲方在超市門口設立賣點，專銷甲方產(chǎn)品，乙方為甲方推薦銷售人員。

10．乙方與學校聯(lián)系在運動會期間在操場周圍設立賣場，由甲方直接銷售其公司產(chǎn)品，乙方為甲方推薦銷售人員。

1．甲方為乙方提供此次活動所需資金。

2．甲方為乙方提供_________把遮陽傘。

3．甲方為乙方提供兩個后勤工作站。

4．甲方為乙方提供大量氣球。

5．甲方提供乙方拉拉隊所需服裝。

6．甲方提供乙方活動獎品和用水。

7．甲方提供試嘗品和宣傳單。

8．甲方提供銷售人員培訓。

乙方和甲方均有義務履行保密義務，未經(jīng)對方同意，不得向任何第三方披露或透路有關(guān)本合同內(nèi)容項目下的任何信息。

1．甲方和乙方應正當行使權(quán)利，履行義務，保證本合同的順利進行。

2．任何一方?jīng)]有充分、及時履行義務的，應當承擔違約責任；給其他方造成損失的，應賠償其他方由此所遭受的直接和間接經(jīng)濟損失。

1．本合同自雙方簽署蓋章之日起生效。

2．任何一方可在另一方發(fā)生違約行為并在該違約方收到守約方關(guān)于違約行為已發(fā)生并存在的通知的15日內(nèi)仍未能對違約行為做出更正之時，可以通過向另一方發(fā)出一份書面通知的方式立即終止本合同。

3．本合同的提前終止不應影響雙方于本合同提前終止日之前根據(jù)本合同已產(chǎn)生的權(quán)利和義務。

雙方互相向?qū)Ψ铰暶?、陳述和保證如下：

1．其有資格從事本合同項下之合作，而該合作符合其經(jīng)營范圍之規(guī)定；

2．其授權(quán)代表已獲得充分授權(quán)可代表其簽署本合同；

3．其有能力履行其于本合同項下之義務；并且該履行義務的行為不違反任何對其有約束力的法律文件的限制。

1．如雙方就本合同內(nèi)容或其執(zhí)行發(fā)生任何爭議，雙方應進行友好協(xié)商；協(xié)商不成時，任何一方可向乙方所在地法院起訴解決。

2．本合同的訂立、執(zhí)行和解釋及爭議的解決均應適用中國法律。

1．本合同的任何一方未能及時行使本合同項下的權(quán)利不應被視為放棄權(quán)利，也不影響該方在將來行使該權(quán)利。

2．如本合同中的任何條款無論因何種原因完全或部分無效或不具有執(zhí)行力，或違反任何適用的法律，則該條款被視為刪除。但本合同的其余條款仍應有效并且有約束力。

3．本合同正式一式二份，雙方各執(zhí)一份，每份正本具有同等法律效力。

4．本協(xié)議未盡事宜由雙方另行協(xié)商解決。

乙方（蓋章）：____________

代表（簽字）：____________

_________年______月_____日

甲方（蓋章）：____________

代表（簽字）：____________

_________年______月_____日

施工單位確認函范文如何寫篇十

勞動關(guān)系是勞動者與用人單位建立的受勞動法保護的法律關(guān)系。勞動關(guān)系的建立是通過勞動者與用人單位簽訂勞動合同來確立的'，但在實踐中卻存在很多用人單位為規(guī)避責任，不與勞動者簽訂勞動合同。那在實踐中我們應該如何來確認勞動關(guān)系呢?現(xiàn)在的小編為您詳細的介紹。

勞動關(guān)系的證明可以從工資領(lǐng)取單上找，或者是從企業(yè)簽到簿上找，或者是人證方面找，最好到勞動部門進行舉報，由勞動監(jiān)察人員進行調(diào)查取證，對企業(yè)未簽訂勞動合同等違反勞動法、勞動合同法的事實進行監(jiān)察取證并進行處罰。

根據(jù)勞動保障部《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》(勞社部發(fā)〔2005〕12號)規(guī)定，用人單位招用勞動者未訂立書面勞動合同，但同時具備下列情形的，勞動關(guān)系成立：

(1)用人單位和勞動者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格;

(3)勞動者提供的勞動是用人單位業(yè)務的組成部分。

用人單位未與勞動者簽訂勞動合同，認定雙方存在勞動關(guān)系時可參照下列憑證：

(1)工資支付憑證或記錄(職工工資發(fā)放花名冊)、繳納各項社會保險費的記錄;

(2)用人單位向勞動者發(fā)放的“工作證”、“服務證”等能夠證明身份的證件;

(4)考勤記錄;

(5)其他勞動者的證言等。

其中，(1)、(3)、(4)項的有關(guān)憑證由用人單位負舉證責任。

施工單位確認函范文如何寫篇十一

自古到今，人無完人，當今世界只有學會了全面看自己，才能夠進步，才能有所提高。

我們看自己不能只關(guān)注自己的優(yōu)點，而故意隱瞞自己的錯誤，這樣就會沾沾自喜，自以為是，自然就不會進步。正如有的同學在看到自己的優(yōu)點和一點兒成績后，就認為自己是最好的，不虛心接受別人的建議和意見，別人在提醒幾次不見改正后，就不會再提醒你。你就會停留在已有的成績上，不再有一點進步，最終就像“龜兔賽跑”一樣，落后于別人。所以我認為：我們應該多關(guān)注自己的缺點、錯誤，虛心接受別人的建議和意見，并及時改正，只有這樣我們才能夠快速進步。

我們在查找自己的問題和錯誤時，還一定要仔細。因為問題和錯誤都是在不知不覺中出現(xiàn)的，所以我們一定要找到問題和錯誤的根源。當然不能光發(fā)現(xiàn)問題和錯誤而不進行治療，要做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。我們應當及時想出能起到根本防治作用的應對措施，并且把自己制定的措施長久的堅持下來，這樣就能夠成功對問題和錯誤進行準確無誤的診斷、治療在對問題和錯誤對癥下藥進行治療時，難免會遇到一些困難。在遇到困難時，我們要主動請教他人，也就是人們常說的“不恥下問”。有的同學會不好意思去請教他人，把疑問放在心底，疑問越積越多，學習興趣就會越來越少，最后導致成績下滑，所以我們要抱著虛心的態(tài)度，真誠的請教對方的學習方法、學習技巧等經(jīng)驗。當家長向你傳授知識和學習方法以及做人的道理時，我們也一定要耐心聽取，不能滿足于似懂非懂，要“打破砂鍋問到底”，做到“知之為知之，不知為不知，是知也”。我認為只要我們通過以上的方法把自己看全面，看透徹，并認真改正自己的缺點和不足，我們才會有所提高，有所進步。