題記范文全篇初中如何寫(xiě) 初中作文題記怎么寫(xiě)(9篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

題記范文全篇初中如何寫(xiě)一

今年暑假我、媽媽和爸爸到了許多地方去玩。比如“北京天文館”、“世界園”……到了北京天文館，我學(xué)了許多科學(xué)知識(shí)，了解了宇宙的神秘。到了世界公園，我知道了許多名勝古跡。我還爬了長(zhǎng)城、看了金字塔……我還在良鄉(xiāng)電影院看了兩部電影，是“終極大冒險(xiǎn)”和“我愛(ài)灰太狼2”……

“學(xué)習(xí)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在假期里并不陌生。今年暑假也不例外，媽媽在我學(xué)英語(yǔ)的地方，還給我報(bào)了一個(gè)音標(biāo)班。只需8天，就把48個(gè)音標(biāo)全學(xué)會(huì)了。我們一共學(xué)十天，第九天，我們復(fù)習(xí)所有音標(biāo)。第十天，我們就考試。我還以98分拿了一個(gè)，全班第一的好成績(jī)。我在少年宮學(xué)的課暑假都不休息，還繼續(xù)上課。舞蹈我也是在那里上的。媽媽嫌我學(xué)的太慢，才學(xué)到5級(jí)，媽媽想讓我跳到8級(jí)。我說(shuō)：“行嗎?一下跳3級(jí)!”，媽媽說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”……但是，老師居然讓我跳到8級(jí)!真是太不可思議了!

這幾天，我還坐過(guò)飛機(jī)出去旅游呢!

坐飛機(jī)的感覺(jué)可真好呀!起飛的時(shí)候，“嗖!”的一下就起來(lái)了。上升的時(shí)候，飛機(jī)前面都往后仰可好玩了!在空中飛的時(shí)候，因?yàn)槲覀冏氖窍挛绲娘w機(jī)，能看見(jiàn)日落。天空中的云，像一個(gè)個(gè)棉花糖，看著就想吃，饞的我都直流口水。

我們旅游的地點(diǎn)是一個(gè)很熱的地方，我的頭發(fā)沒(méi)有一天是干的。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，天氣比白天還熱，我想開(kāi)空調(diào)。不巧，當(dāng)天的空調(diào)正好壞了!唉，這可怎么辦呀?

回來(lái)的時(shí)候還是坐的飛機(jī)。可是，飛機(jī)晚點(diǎn)了。本來(lái)是晚上8點(diǎn)多的飛機(jī)，晚了好幾個(gè)小時(shí)，登機(jī)的時(shí)候，是晚上11點(diǎn)多。到地方的時(shí)候，都已經(jīng)第二天早上7點(diǎn)多了，這也飛的太慢了吧!

這個(gè)暑假過(guò)的好好呀!我真喜歡這個(gè)暑假啊!……

我曾在古詩(shī)和書(shū)籍里了解到紹興是一個(gè)有著悠久歷史文化的江南水鄉(xiāng)，所以我特別向往去那里感受紹興的文化氣息和水鄉(xiāng)之美!這個(gè)暑假爸爸就帶我去了紹興，讓我的心愿達(dá)成。

俗話說(shuō)，江南多才子，紹興也是許多名人的故鄉(xiāng)。大文豪魯迅、南宋詩(shī)人陸游、書(shū)圣王羲之、革命烈士秋瑾以及受人民愛(ài)戴的周恩來(lái)總理他們都是紹興人。

煙雨蒙蒙中，我走進(jìn)了一棟古老的臺(tái)門(mén)式建筑，青苔在石階上生長(zhǎng)，匾額上刻著魯迅故里幾個(gè)蒼勁有力的大字，這是我的偶像、也是我最喜歡的作家魯迅先生的故居。魯迅原名周樹(shù)人，是著名的文學(xué)家、思想家、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，毛澤東主席曾評(píng)論道：魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和革命家。他不僅是一個(gè)非常有才華的人，還非常幽默、有趣且筆觸十分細(xì)膩，橫眉冷對(duì)千夫指、俯首甘為孺子牛就是先生一生最好的寫(xiě)照。

魯迅故里包含著魯迅祖居(周家老臺(tái)門(mén))、魯迅故居(周家新臺(tái)門(mén))、咸亨酒店、魯迅紀(jì)念館、三味書(shū)屋和百草園等景點(diǎn)。其中令我印象最深刻的就是三味書(shū)屋了。三味書(shū)屋原本是壽氏書(shū)房，后來(lái)成為了魯迅家的私塾，魯迅先生12歲至17歲期間在此學(xué)習(xí)。書(shū)屋是一個(gè)三開(kāi)間平屋，魯迅先生當(dāng)時(shí)使用的課桌，還十分完好的保存在書(shū)屋的東北角，課桌上刻著的那個(gè)早字依然十分醒目。據(jù)說(shuō)魯迅先生上學(xué)時(shí)因?yàn)樘娓赣H抓藥而遲到了，被先生批評(píng)，為了讓自己不再遲到，所以在書(shū)桌上刻了一個(gè)早字，時(shí)刻提醒自己，從那以后，魯迅先生再也沒(méi)有遲到過(guò)了。置身于書(shū)屋中仿佛讓我看到了魯迅先生在里面勤勉學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。故居里古樸的陳設(shè)、豐富的展覽讓我了解了魯迅先生的成長(zhǎng)和他的一篇篇偉大作品誕生的背景，也讓我被這濃厚的文化氣息所熏陶。

這就是我暑假的最?lèi)?ài)紹興行，不僅讓我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、豐富了知識(shí)，還收獲了許多關(guān)于紹興的故事。真是不虛此行啊!所以讀萬(wàn)卷書(shū)更要行萬(wàn)里路。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間暑假的一個(gè)多月在我那筆鋒瘋狂轉(zhuǎn)動(dòng)的筆尖間流過(guò)。我曾無(wú)數(shù)次慨嘆為何放假比在學(xué)校學(xué)習(xí)更加煎熬，終于我迎來(lái)了期待已久的這一天。

我邁出課室，大大地深呼了一口氣，一股愜意涌上心頭。我飛速地找到爸媽?zhuān)S即就向珠江邊趕去。

沿路上，我大口大口地呼吸著新鮮的空氣，好似一位剛從險(xiǎn)境中逃離出來(lái)的冒險(xiǎn)家如饑似渴地望著久違的事物。步伐逐漸加快，一座座高大的建筑物如雨后春筍般鉆進(jìn)了我的視線之中，眼前一片繁華。其中國(guó)際金融中心尤為突出，抬頭仿佛望不到頂。我們繼續(xù)向前走著，路過(guò)了大劇院和亞運(yùn)館，終于看見(jiàn)了久違的廣州標(biāo)志性建筑物——廣州塔。此時(shí)尚未入夜，廣州塔仍是一身灰白色，像一位高冷的女神凝視著廣州這座歷史名城。珠江水也是十分平靜，江面藍(lán)得深邃，偶爾翻起幾朵白色的浪花，挾帶著幾條靈活的魚(yú)兒，一派風(fēng)平浪靜。這時(shí)，天空中飄起了小雨，我們也登上了海心橋。我在橋上眺望珠江兩端，雨水已將珠江上蒙上了一層無(wú)形的霧紗，江面上的漣漪迅速向四周擴(kuò)散，像在藍(lán)色裙子上繡了可愛(ài)的圖案。我們冒著小雨下了海心橋，去售票處買(mǎi)了三張票，便找了位置坐下。沒(méi)過(guò)多久，一艘金碧輝煌的游船駛了過(guò)來(lái)，我們迅速登上了船。

由于剛下完雨，我們先到二層坐下聊了一會(huì)，觀察整個(gè)船的設(shè)計(jì)贊嘆不已。此時(shí)早已入夜，我們隨著人群陸續(xù)登上了三層拍照，我向兩岸望去，一片彩光瞬間映入眼簾，廣州塔也換上了五顏六色的裝扮，如九彩神女從眾建筑物中脫穎而出。她的頭頂還顯示著一條令人驕傲的消息——中國(guó)隊(duì)獲第34金，自豪感油然而生，這就是我中華!站在船頭，迎風(fēng)而立，游船從獵德大橋下穿過(guò)，又在前面折返，回到了出發(fā)點(diǎn)。

復(fù)登海心橋，回望珠江，頓感時(shí)光如箭，日月如梭。手握日月摘星辰，乃我中華之少年哉!

2022年7月，自駕至清遠(yuǎn)陽(yáng)山倒流水村游玩，于閑暇中作此小記，以作紀(jì)念。

——題記

山!好多綿延起伏的山啊!

距離目的地還有約一百里，我們就已經(jīng)進(jìn)入山區(qū)。行駛在這蜿蜒的盤(pán)山公路上，多次的連續(xù)轉(zhuǎn)彎令我頭昏腦脹，渾身難受，只好微微睜開(kāi)眼睛，靠在座椅上小憩一會(huì)。就在這恍惚之間，我突然發(fā)現(xiàn)前面是懸崖峭壁，擔(dān)心和恐懼一下子占據(jù)了我的心?？烧l(shuí)知在感覺(jué)要掉下去之時(shí)，汽車(chē)突然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，路又出現(xiàn)在了，前方是一段罕見(jiàn)的直道，頓時(shí)柳暗花明，腦袋的脹痛感也減輕了許多。抬頭望著前方的重巒疊嶂，心里也舒坦了一些。我心想：“這里與外界隔絕，還有這么崎嶇的山路，住在這兒的人一定很痛苦、很絕望吧?”又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我們到達(dá)了倒流水村。

在吃過(guò)晚飯后，一陣震耳欲聾的鞭炮聲傳來(lái)，接著是一縷優(yōu)美的歌聲。我出門(mén)去尋找歌聲的源頭，可是只能聞到鞭炮燃燒的后的刺鼻氣味。歌聲還在繼續(xù)，還能依稀聽(tīng)到一陣陣笑聲。我心想：“這究竟是誰(shuí)的歌聲?”這時(shí)，從老舊的土房子中，飛出了一群身穿少數(shù)民族服飾的村民，她們載歌載舞，臉上洋溢著幸福的笑容，使人如聽(tīng)著簫管的悠揚(yáng)如嗅著山花的芬芳，如躺在天鵝絨的厚毯上，我陶醉在其間。原來(lái)她們?cè)趹c祝她們的節(jié)日。望著快樂(lè)的她們，再看看她們住的房子：老舊、簡(jiǎn)陋?！八齻兩硖幋笊街?，住這么破舊的房子，卻沒(méi)有感到痛苦，反而是如此快樂(lè)地度過(guò)每一天?！蔽也唤萑肓顺了肌Ｊ前。钊绱宿讚?jù)的她們都可以充實(shí)地生活，那有優(yōu)質(zhì)條件的我為何總是放棄，不努力學(xué)習(xí)呢。我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下定決心要端正態(tài)度，把握每時(shí)每刻。載歌載舞的村民，讓我收獲了一份樂(lè)觀的態(tài)度。

第二天一早，我們便驅(qū)車(chē)匆忙趕回家，望著愈來(lái)愈遠(yuǎn)、愈來(lái)愈小的倒流水村，我心中滿(mǎn)是不舍?；乜凑麄€(gè)旅途，發(fā)現(xiàn)自己與以前相比，多了一份不服輸?shù)木?，還有一份樂(lè)觀的心態(tài)。

倒流水，我將永遠(yuǎn)記住你。

題記范文全篇初中如何寫(xiě)二

一把指間陽(yáng)光，伏耳聆聽(tīng)，那起起落落走走停停的過(guò)往會(huì)像一幕幕電影，隨著音樂(lè)輕舞，最終悄然謝幕。

———題記

我在這個(gè)冬天里看過(guò)一路的旖旎風(fēng)景，總是眼睜睜的看見(jiàn)慵懶的陽(yáng)光把積雪一點(diǎn)點(diǎn)的燃燒，然后留下一地的淤泥和污垢，最終變得干涸丑陋不堪。用腳不經(jīng)意間的踩踏，留下一個(gè)不會(huì)保存永久的腳印，因?yàn)檗D(zhuǎn)身的時(shí)候，我能夠看見(jiàn)身后一張張歡笑的臉，還能夠聽(tīng)見(jiàn)一陣陣匆忙的腳步……

走廊里變得異常的干凈，只是略有些潮濕作嘔的難聞，我站在這條走廊盡頭的窗口，推開(kāi)擋風(fēng)的玻璃，看那個(gè)陽(yáng)光下泛綠的場(chǎng)地上熙熙攘攘的歡樂(lè)和嬉笑，打破枯燥無(wú)聊的寧?kù)o，與陽(yáng)光和流風(fēng)做邂逅的交流。沒(méi)有寒冷的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得這兒的陽(yáng)光延伸了秋天的柔和，張揚(yáng)著溫暖舒心的氣息和色彩，讓塵埃在金色的光線下流動(dòng)安逸祥和。

拿著相機(jī)漫無(wú)目的的拍照，不知不覺(jué)得在外面呆了很長(zhǎng)時(shí)間，不顧了凌亂的頭發(fā)，通紅的臉，還有緊縮僵硬的雙手，整個(gè)灰藍(lán)色的天上都見(jiàn)看不見(jiàn)一朵飄過(guò)的白云，抬頭的時(shí)候陽(yáng)光依然還會(huì)刺得眼睛酸痛不敢再睜開(kāi)，然后在慌亂中看見(jiàn)眼前晃動(dòng)的人群，看見(jiàn)青春善良年少，看見(jiàn)歡快無(wú)暇愉悅，看見(jiàn)飛揚(yáng)跳動(dòng)的身影……

我總是想著那些我們以往歷經(jīng)的無(wú)數(shù)繁華和無(wú)盡蒼涼，讓一個(gè)個(gè)孤單的文字天馬行空往來(lái)無(wú)所，穿過(guò)這個(gè)季節(jié)蒼勁煩瑣的白晝和稚嫩孤寂的黑夜，一次次擺脫，一次次掙扎，一次次無(wú)所事事的漫想，一次次理所當(dāng)然的理解……

這是我們的路途，有深灰色的往事，有深藍(lán)色的空虛，有深紅色的欲望和淺綠色的離別，還有貴族紫的記憶。我只是想如果沒(méi)有了成長(zhǎng)，我們的生活就無(wú)所附麗，所以在一天天長(zhǎng)大的時(shí)候就忘卻了自我曾以茍且的本事，滋生了囂張和狂妄，助長(zhǎng)了自負(fù)和傲慢。

我突然想到了那句我并不奉為經(jīng)典話，我們要花一生的精力去忘記，去與想念和期望斗爭(zhēng)，事情從來(lái)都是不公平的，我在玩一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的賭博，一不細(xì)心就會(huì)賠上一生一世的情動(dòng)。而唯一能夠理解的是自我在悄悄地變得沉穩(wěn)和成熟。

沒(méi)有人能愿意給我們一條暢通無(wú)阻的路，甚至沒(méi)有人愿意教我們?cè)鯓尤プ?，彷徨很久，躊躇很多，迷茫很累，在原地站了很長(zhǎng)一段時(shí)間以后都會(huì)得到一個(gè)再簡(jiǎn)單可是的答案，還得靠自我。

時(shí)間成了穿身而過(guò)無(wú)聲旋律，冷風(fēng)再次演繹矜持和柔和，陽(yáng)光灑滿(mǎn)溫馨凝聚相惜，然后流過(guò)指間肆意穿梭，輕輕一捏無(wú)法破碎……

題記范文全篇初中如何寫(xiě)三

透過(guò)層層薄霧，你是否望見(jiàn)一直白色的大鳥(niǎo)在拍打著翅膀，而就是它，承載著一個(gè)女孩美好的夢(mèng)想。

——題記

短暫的小學(xué)生活在不知不覺(jué)中輕輕滑過(guò)，在歡笑和嘆息交錯(cuò)的鼓樂(lè)聲中結(jié)束。我們迎來(lái)了全新的初中生活。也許初中三年的時(shí)光會(huì)似七個(gè)音符，看似平淡，可無(wú)論怎樣排列都是一曲不凡的歌；也許會(huì)像夏天炙熱的陽(yáng)光，看似無(wú)色，卻是由赤橙黃綠青藍(lán)紫七色光組成；也許這三年的生活有苦有樂(lè)，有酸有甜。

雖然我進(jìn)入初中生活才短短兩禮拜，可我卻體驗(yàn)到了無(wú)數(shù)的樂(lè)。平日同學(xué)間的一個(gè)玩笑，一聲祝福，一片賀卡，一張字條，無(wú)不給初中生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。同學(xué)當(dāng)中更是樂(lè)趣無(wú)窮。平日里老師的表?yè)P(yáng)便能使我半大的孩子高興半天，更不用說(shuō)考試中取得好成績(jī)了，當(dāng)然這樣的事不是天天都有?？山獬鲆坏离y題，讓各種“公式”都聽(tīng)話一回，讓26個(gè)字母都十分馴服地從嘴里迸出，不也是讓人十分高興地事嗎？

老媽說(shuō)，我是最快樂(lè)的中學(xué)生了。但就像夏日里的陽(yáng)光有時(shí)會(huì)被大雨代替，天空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)烏云一樣，初中生活也會(huì)有苦也會(huì)有沉悶。

進(jìn)入初一，作業(yè)像烏云般滾滾而來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)之繁重，壓力大師可想而知的。各種各樣的作業(yè)如三月的毛毛細(xì)雨下個(gè)不停，讓我嘗夠了苦的滋味。面對(duì)五花八門(mén)的習(xí)題，冥思苦想后仍不得其解，考試卷上幾叉，比繁重的作業(yè)更讓人苦惱，從早晨被大音量的鬧鐘吵醒，

飛快地奔向?qū)W校，到上完八、九節(jié)課回寢室……這樣的生活應(yīng)該說(shuō)是很苦的。

初中生活哦是苦與樂(lè)交織成的大網(wǎng)，家長(zhǎng)的希望，老師的期待，同學(xué)的友情，就是織網(wǎng)的梭子，我將穿過(guò)這閃光的網(wǎng)去為未來(lái)而努力！苦和樂(lè)是一對(duì)雙胞胎，會(huì)時(shí)時(shí)相伴而行。但是只要心中有歡樂(lè)，生活總是多彩的。

題記范文全篇初中如何寫(xiě)四

童年，選擇夢(mèng)想；青春，埋藏夢(mèng)想；成年，成就夢(mèng)想。

——題記

小草，因?yàn)橛辛藟?mèng)想破土而出；溪流，因?yàn)橛辛藟?mèng)想勇往直前；雄鷹，因?yàn)橛辛藟?mèng)想劃破長(zhǎng)空；青年，因?yàn)橛辛藟?mèng)想艱苦奮斗。為了心中的夢(mèng)想，人類(lèi)全力以赴

黑人領(lǐng)袖馬丁.路德金為了黑人能在世上贏回人類(lèi)最根本的人格權(quán)不犧一切代價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)著黑人運(yùn)動(dòng)，他是人類(lèi)的正義者。同樣，蘇珊安東妮也為了能婦女贏得同男人一樣的權(quán)利冒著生命危險(xiǎn)與法官唇槍舌箭。有人說(shuō)，他們都是偉人。但你想過(guò)嗎，他們也是有著共同的夢(mèng)想正義，有著凡人所沒(méi)有的勇氣。

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。當(dāng)今也有許多為了夢(mèng)想而努力奮斗的年輕人，他們一樣心存夢(mèng)想，也許他們的夢(mèng)想沒(méi)有馬丁。路德金及蘇珊安東妮的偉大，但他們正代表了新時(shí)代青年的夢(mèng)想，他們只期望自我有個(gè)完美的未來(lái)。我們又何嘗不是呢？為了夢(mèng)想，我們堅(jiān)持學(xué)業(yè)；為了夢(mèng)想，我們背上行囊，獨(dú)自走向遠(yuǎn)方。雖然前方永遠(yuǎn)是陌生的水域，我們也不明白哪里有荊棘，但我們明白不管是波濤洶涌，還是風(fēng)平浪靜，我們始終要向前，去開(kāi)創(chuàng)自我的天地，因?yàn)槲覀冃闹袘延袎?mèng)想。

為了心中的夢(mèng)想我們勇往直前，也許，我們永遠(yuǎn)到不了目的地，但路上的風(fēng)景足以讓我們?yōu)橹鸷?。拾起海邊的貝殼，你也許就能看到更美的遠(yuǎn)方，這時(shí)，請(qǐng)不要彷徨，大膽向前走，相信自我的夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方。

為了心中的夢(mèng)想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣劃破長(zhǎng)空吧！

此刻是奮斗的時(shí)刻，載著夢(mèng)想乘風(fēng)遠(yuǎn)航！

題記范文全篇初中如何寫(xiě)五

早出晚歸，卻不知朝陽(yáng)何時(shí)升起，夕陽(yáng)何時(shí)落下。

——題記

在生活中，常常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音——“好累啊，生活真是沒(méi)有意思!”難道真是這樣嗎其實(shí)不然，只要做個(gè)有心人，就會(huì)感受到生活的完美。

在四季中做個(gè)有心人吧。春有百合夏吹風(fēng)，秋飄落葉冬聽(tīng)雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、綠生生的，花苞似開(kāi)未開(kāi)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊，難道不令人心醉嗎在繁蔭的夏天，花開(kāi)得正艷，加上鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，難道不令人陶醉嗎在多情的秋天，落葉紛飛，飄飄灑灑，似翩翩起舞的蝴蝶，火紅的楓葉布滿(mǎn)山頭，與金黃相映襯，難道不令人驚嘆嗎在夢(mèng)幻的冬天，雪似精靈跳著芭蕾，活潑地從空飛降，大地銀裝素裹，仿佛置身于童話世界，難道不令人神往嗎做個(gè)有心人，會(huì)多感受到一份美麗。

在書(shū)本中做個(gè)有心人吧。讀書(shū)時(shí)不走馬觀花，而是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，往往會(huì)收獲更多：在泰戈?duì)柵c飛鴿的溫情對(duì)白中，感受到生命的淳厚;在秦淮河的燈影槳聲中，讀懂父親蒼老的背影;在寒夜的小桶燈下，體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私與偉大;在濁浪排空的大海上，感悟到老人對(duì)海不屈的斗爭(zhēng);還有李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬富人”的傲岸;杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷;龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)做個(gè)有心人，會(huì)多感受到一份真情。

在飲食中做個(gè)有心人吧。當(dāng)留意于生活中的美食時(shí)，會(huì)得到更多享受。在遼闊的潘帕斯高原，烤肉儼然成為人們聚會(huì)時(shí)的首選;在童話王國(guó)的北歐大陸，各種海鮮己活躍在人們的餐桌上;在繁榮的美洲，簡(jiǎn)便的快餐已得到世界的認(rèn)可;在浪漫的法蘭西，鵝肝蝸牛的濃香四溢己讓食客垂涎三尺......不一樣地區(qū)的飲食展現(xiàn)了不一樣的文化。做個(gè)有心人，會(huì)多感受到一份愉悅。

做個(gè)有心人，品味著自然的美;做個(gè)有心人，領(lǐng)悟著知識(shí)的美妙;做個(gè)有心人，感受著飲食文化的奇特......

讓我們做個(gè)有心人吧，感受生活的完美。

題記范文全篇初中如何寫(xiě)六

題記在文章表達(dá)上的作用主要體此刻以下幾個(gè)方面：

1.揭示文章主旨。清人梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“文章最要讓人一望而知其宗旨之所在，才容易動(dòng)人?！彼晕恼碌念}記宜直截了當(dāng)?shù)財(cái)⑹鍪录蜃C明觀點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落、入題快、點(diǎn)題早，并且能夠簡(jiǎn)明地闡明觀點(diǎn)，收到直接扣題、言簡(jiǎn)意賅的效果。如2012年四川省高考優(yōu)秀作文《惜微以思廣》的題記：“行而高者，必懷天地氣象;和而遠(yuǎn)者，必求剛健篤實(shí);行而穩(wěn)者，必知好學(xué)深思;行而迅者，必思日新其德;行而雅者，必諳惜微以思廣?！鳖}記揭示了文章的主旨：惜微以思廣。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種題記方式，能起到開(kāi)宗明義的效果。

2.設(shè)置懸念。懸念，是題記寫(xiě)作中常用的一種筆法，它具有吸引讀者、引人入勝的效果。在考試作文的題記中若能妙設(shè)懸念、巧賣(mài)關(guān)子，作文就有先聲奪人的魅力。同時(shí)，能增加文章的曲折性，顯現(xiàn)文章的布局之美。運(yùn)用題記，或提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，或交代故事的結(jié)局，或描述一個(gè)精彩的片段……如2008年河南省高考優(yōu)秀作文《不拋棄，不放棄》的題記：“生死不離，你的夢(mèng)在哪里想著生活繼續(xù)，天空失去美麗，你卻等待明天站起。無(wú)論你在那里，我都要找到你?！边@則題記設(shè)置了如下懸念：“你”怎樣了“你”為什么要等待明天站起“我”為何要苦苦尋找“你”“我”能找到“你”嗎這樣的題記能很好地吸引讀者閱讀全文，增加解開(kāi)疑團(tuán)的興味。

3.交代目的或背景?？紙?chǎng)作文中運(yùn)用這種寫(xiě)法撰寫(xiě)的題記，能夠深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛，起到卒章顯志的作用，使文章寫(xiě)作的目的更加清楚明白。如2010年江西省高考優(yōu)秀作文《找回童年》的`題記：“眾里尋它千百度，那童年依稀的背影，找了許久，許久?！边@則題記交代了文章寫(xiě)作的背景：童真在現(xiàn)代社會(huì)中的迷失，以及苦苦地找回童年的情形。讓讀者從題記中把握找回童年的重要性，便于讀者從宏觀上把握文章主旨。

4.詮釋文章題目。借用題記，對(duì)文章的題目?jī)?nèi)涵作詮釋?zhuān)阌谧x者準(zhǔn)確地把握題目。如2012年浙江省高考優(yōu)秀作文《卑渺角落里的慷慨》的題記：“我只愿放下步子，在一方靜好無(wú)常的土地上，帶著金砂般渺小而閃光的品質(zhì)，為世界的前行慷慨解囊。”這則題記，對(duì)文章題目作了詮釋?zhuān)涸笧槟潜懊旖锹淅锏目犊l(fā)出敬仰的聲音。這樣寫(xiě)便于讀者把握題目的內(nèi)涵和文章的主旨。

當(dāng)然，題記的作用還有很多，此處不再贅述?？傊\(yùn)用這些搖曳多姿的題記，會(huì)使文章靚麗增色。

題記既然有如此多的作用，那么，如何擬寫(xiě)題記呢？

1.化用詩(shī)文。古詩(shī)文是我國(guó)文化的瑰寶，它們意境優(yōu)美，包含哲理。若能在考試作文的題記中恰當(dāng)?shù)鼗霉旁?shī)文，可使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，凸顯考生的文化底蘊(yùn);同時(shí)給閱卷教師以?xún)?yōu)美、獨(dú)特的感受。如2011年云南省高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信之心，利欲豈能熏》的題記“魚(yú)與熊掌不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌;生與道義不可得兼，舍生而取道義;利與誠(chéng)信不可得兼，舍利而取誠(chéng)信。”此題記就是化用《孟子·告子上》：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！庇秩?006年江西省高考優(yōu)秀作文《放下名利，簡(jiǎn)便飛翔》的題記“名利謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。為名累，為利醉，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。”此題記化用李煜的《相見(jiàn)歡》：“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!”所以，適當(dāng)化用古詩(shī)文，可使題記的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充分展示出考生的才情。

2.引用警語(yǔ)。警語(yǔ)是人們長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是語(yǔ)言和思想的精華。引用警語(yǔ)，能增加文化的厚重感，增強(qiáng)文章思想資料的深刻性。如2010年江西省高考優(yōu)秀作文《找回童年》中引用卡森麥卡的名言“兒童幼小的心靈是十分細(xì)嫩的器官，冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀”作為題記。又如2008年四川省高考優(yōu)秀作文《堅(jiān)強(qiáng)·月暉》中引用賈平凹的名言“人生得也罷，失也罷;苦也罷，喜也罷;關(guān)鍵是人生的一泓清泉里不能沒(méi)有月暉”作為題記。

3.妙用修辭。運(yùn)用精妙的修辭撰寫(xiě)題記，可使語(yǔ)言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐富的內(nèi)涵。如2011年陜西省高考優(yōu)秀作文《應(yīng)對(duì)贊美，知己守心》的題記：“知己之所長(zhǎng)，明己之所短，守己之靜心，謀長(zhǎng)久之發(fā)展?！庇秩?009年福建省高考優(yōu)秀作文《這也是一種幸福》的題記“不是每一份愛(ài)都經(jīng)得起‘山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕’的誓言;不是每一份情都需要經(jīng)受‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)’的生離死別;涸澤之魚(yú)，相濡以沫，這也是一種幸?！?。運(yùn)用修辭寫(xiě)成的題記，生動(dòng)、新穎，使文章靚麗生輝。

題記的擬寫(xiě)方式遠(yuǎn)不止這些，考生應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要合理地使用。

當(dāng)然，題記的作用是多方面的，考生應(yīng)當(dāng)多角度去探討。但無(wú)論怎樣運(yùn)用，都要求考生緊緊扣住文章主旨恰當(dāng)?shù)厥褂?，凸顯自我的寫(xiě)作特色和獨(dú)具匠心的藝術(shù)表達(dá)效果，從而使行文生輝，給人以耳目一新之感。

題記范文全篇初中如何寫(xiě)七

成長(zhǎng)既是幸福的，又是煩惱的.

成長(zhǎng)既是運(yùn)動(dòng)的，又是靜止的.

——題記

人們往往是無(wú)法體味到自己的成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了年復(fù)一年，日復(fù)一日，絲毫不會(huì)感覺(jué)到有什么變化.習(xí)慣了的東西不再覺(jué)得多余，也不再覺(jué)得單調(diào)和索然，反倒成了一種依賴(lài).如同每天喝咖啡的人，不一定是需要，只是喝習(xí)慣了就忘不掉了，.

小時(shí)候總是那么渴望長(zhǎng)大，渴望體味那種獨(dú)立的感覺(jué).可慢慢長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)獨(dú)立是那么困難，所有的不快和挫折只有自己默默承受，長(zhǎng)大后在發(fā)現(xiàn)所謂的”成熟”就是慢慢消磨自己的個(gè)性去適應(yīng)整個(gè)社會(huì)，漸漸地變得圓滑世故，鮮活的心也就變的麻木，原本滾熱的血液也慢慢凝固…….于是又開(kāi)始后悔長(zhǎng)大，開(kāi)始懷念以前------那些滿(mǎn)鬢花白的老人們常常在一起回憶往事也就見(jiàn)怪不怪了.人真是一種反復(fù)往常的動(dòng)物，明明想擁有，可得到后卻驚慌失措，又急得想丟掉.

成長(zhǎng)是幸福的，在成長(zhǎng)過(guò)成中，體會(huì)到了許多以前無(wú)法明白的人生哲理，也看到，了許多以前看不懂的世間百態(tài).成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，成長(zhǎng)讓我們的感情變的豐富，成長(zhǎng)讓我們能灑脫地去勾繪未來(lái).

成長(zhǎng)是煩惱的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要擔(dān)負(fù)許多以前由別人為你承擔(dān)的責(zé)任，要處理許多以前由別人已經(jīng)為你辦妥的麻煩.活著，總有那么多世俗的準(zhǔn)則、規(guī)范、計(jì)劃、目標(biāo)，讓我們脆弱的心靈不堪重負(fù)，，時(shí)常會(huì)感到心灰意冷疲憊不堪.成長(zhǎng)讓我們驚慌失措，成長(zhǎng)讓我們手忙腳亂，成長(zhǎng)讓我們生命里第一次有銘刻了”煩惱”兩字.

于是，在成長(zhǎng)中，痛，并快樂(lè)著.

題記范文全篇初中如何寫(xiě)八

題記，就是寫(xiě)在文章正文之前的文字，既能夠交代作者寫(xiě)作緣由，也能夠創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作環(huán)境。好的題記，不僅僅能夠使文章結(jié)構(gòu)顯得更加新穎，還能夠揭示文章主旨，彰顯作者的情感與文采，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣，進(jìn)而收到先聲奪人的效果。常見(jiàn)的題記類(lèi)型有以下幾種。

點(diǎn)題式，即在題記中點(diǎn)明題旨、闡釋題意。例如中考佳作《心靈的財(cái)富》手上的財(cái)富》的題記：

在爸爸媽媽面前擺放著兩種財(cái)富，前一種是孝心，后一種是幾張百元大鈔。他們舍前者而取后者，他們不知“孝心無(wú)價(jià)”……

經(jīng)過(guò)這個(gè)題記，作者不僅僅亮出了“孝心無(wú)價(jià)”的觀點(diǎn)，還對(duì)“心靈的財(cái)富”與“手上的財(cái)富”的含義、爸爸媽媽在兩種財(cái)富面前的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绱诉x擇的理由等進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅的闡釋。這種點(diǎn)題式題記開(kāi)宗明義，往往具有提挈全文的作用，又便于讀者迅速把握文章的思想觀點(diǎn)和感情脈絡(luò)。

抒情式，即在題記中抒發(fā)某種強(qiáng)烈的思想感情。例如中考佳作《朋友，我要說(shuō)聲多謝你》的題記：

緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月：夢(mèng)，又讓我與你分道在烈日炎炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春秋，是你讓我慘淡的日子變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心變得謙虛……這一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。

這段文字飽含著強(qiáng)烈的思想感情：既有對(duì)相識(shí)的回憶，也有對(duì)分別的不舍；既有對(duì)四年相處的留戀，也有對(duì)友情的感念與珍惜。正是因?yàn)橛辛诉@樣的感情基調(diào)，才使得文中“朋友，我要說(shuō)聲多謝你”的主旨更加真實(shí)可信、感人至深。這種抒情式的題記，大都具有撥人心弦、引人共鳴的作用。

設(shè)疑式，即在題記中創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)和懸念。例如中考佳作《漫過(guò)心底的愛(ài)》的題記：

許多時(shí)候，能讓我們超越極限的力量，不是名利也不是財(cái)富，甚至連自我的生命都不是，它就在我們的血管里一次次涌動(dòng)著，它是什么

在這個(gè)題記中，作者不僅僅提出了一個(gè)疑問(wèn)，還設(shè)置了一個(gè)懸念――“名利”、“財(cái)富”、“生命”都不是那種“能讓我們超越極限的力量”，并且“它就在我們的血管里一次次涌動(dòng)著”，它究竟是什么顯然，這種設(shè)疑式的題記，不僅僅具有引人思考的作用，還能有效地激發(fā)讀者的閱讀興趣，便于文章的自然展開(kāi)。

四、比喻式

比喻式，即在題記中運(yùn)用比喻的修辭手法。例如中考佳作《珍愛(ài)你身邊的人》的題記：

眼睛總能看到最遠(yuǎn)最美的風(fēng)景，卻看不到一向陪在身邊、不離不棄的睫毛。

題記中，作者把“我們”比作一雙雙“眼睛”，把“身邊的人”比作“一向陪在身邊、不離不棄的睫毛”?！敖廾睂?duì)于“眼睛”的作用非同小可，就如同“身邊的人”對(duì)于“我們”一樣十分重要；而“眼睛”看不到“睫毛”，正如“我們”常常忽視了“身邊的人”。這一比喻形象而富有深意，令“珍愛(ài)你身邊的人”這一主旨顯得自然而真實(shí)。顯然，化抽象為具體，變單調(diào)為生動(dòng)，將深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解蘊(yùn)含在具體生動(dòng)的比喻之中，是比喻式題記的最大優(yōu)勢(shì)。

題記的類(lèi)型還有許多。要注意的是：使用題記需因文制宜，如果刻意為之，往往會(huì)事與愿違。

題記范文全篇初中如何寫(xiě)九

每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受很多傷，會(huì)哭泣悲傷，會(huì)覺(jué)得痛。許多事情，總是在經(jīng)歷過(guò)后才明白。

——題記

有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一條曲折的小路，路的兩旁布滿(mǎn)了各種各樣的景色來(lái)供我們欣賞；有各種各樣的人供我們端詳……經(jīng)歷了，才會(huì)選擇自己所向往的地方；有人說(shuō)，成長(zhǎng)是宇宙的一部分，個(gè)別星體會(huì)不經(jīng)意間發(fā)生碰撞，只有經(jīng)歷了，才知道怎樣相處，才會(huì)謙讓。

我認(rèn)為，成長(zhǎng)是一張長(zhǎng)過(guò)任何事物的畫(huà)紙，上面記敘了自己和朋友的爭(zhēng)吵，打鬧，和自己最貴重的收藏。

三四歲的那段畫(huà)紙最長(zhǎng)，上面沾滿(mǎn)了泥巴，樹(shù)葉，石子和我現(xiàn)在現(xiàn)在都不知道怎么回事的東西。

走過(guò)三四歲鋪成的泥巴小路，來(lái)到了幼兒園這個(gè)地方，畫(huà)紙上寫(xiě)滿(mǎn)了歪歪斜斜的拼音·加減法和我們要尋找的寶藏。

從藏寶圖上經(jīng)過(guò)，我們來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)了知識(shí)寶藏的地方。努力學(xué)習(xí)著寫(xiě)字·畫(huà)畫(huà)·音樂(lè)這段畫(huà)紙雖然不長(zhǎng)，但之上一本本的書(shū)呈階梯狀，在逐步提高，偶爾還會(huì)有一兩張獎(jiǎng)狀，還有和朋友們合作的事情和一些很好笑的惡作劇都在這紙上，還有自己的幼稚的理想。

這書(shū)的階梯還在向上，兩旁映襯著自己的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)自己向上，這是，自己在知識(shí)的海洋里迷茫，再往上點(diǎn)，借助自己所做的試卷鋪路，又爬過(guò)一堵高墻，終于比以前更明白，更開(kāi)朗，兩旁堆著一瓶瓶空的墨水和一只只空的筆芯，我有用這些東西和自己的汗水砌成了一個(gè)階梯，鼓勵(lì)自己加油，繼續(xù)向上。用一個(gè)普通的眼睛來(lái)看，這是幅又臭又臟的畫(huà)卷，而用心靈的眼睛來(lái)看，上面是充滿(mǎn)了稚氣，清香，書(shū)香和汗水的一幅超過(guò)于任何作品的畫(huà)卷。

它的名字叫成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，伴一路芬芳。