初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě) 初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)的(6篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

精選初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)一

作文一：樹(shù)上的樹(shù)葉

它是一棵非常普通的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉也非常普通。它在我家生長(zhǎng)了二十多年了，它還依舊守衛(wèi)著我的家園。

它的樹(shù)干彎彎曲曲的向外生長(zhǎng)，它長(zhǎng)得十分高大，要有倆個(gè)人和報(bào)粗，別人看了無(wú)不驚訝。

春姑娘邁著輕快地步伐，向我們走來(lái)。樹(shù)干上抽出了綠色的小東西。咦?那是什么呢。哦，原來(lái)是那嫩綠的嫩芽。它們好奇的打探著這神秘的世界，讓溫暖的陽(yáng)光照在它們的身上，懶洋洋的，忍不住的打起了小盹。清晨的露珠在葉子上流動(dòng)著，閃著光芒，輕輕的把還在夢(mèng)的世界里的樹(shù)葉兒?jiǎn)拘选?/p>

夏天到了，蟬姑娘在炎熱的夏天里，唱起了歡快的音樂(lè)，小小的嫩芽如今已長(zhǎng)成了一片片青綠色的樹(shù)葉，把大樹(shù)裝點(diǎn)的一片青綠，它們伴隨著蟬姑娘美妙的歌聲里，和風(fēng)姐姐“跳”起了舞來(lái)，蟬姑娘的歌聲伴隨著樹(shù)葉的沙沙聲形成了美妙的交響曲，這歌聲一點(diǎn)也不雅于貝多芬的交響曲。使在樹(shù)下乘涼的人們都聽(tīng)得入了迷，使我在這樣美妙的音樂(lè)聲中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的夏天。

秋天到了，本是歡樂(lè)的豐收時(shí)節(jié)，可是我還是不有的嘆了氣，因?yàn)槲抑溃锾爝€代表著另一個(gè)意義，那就是生命的結(jié)束。聽(tīng)不見(jiàn)蟬那歡聲歌唱的聲音了，也聽(tīng)不見(jiàn)那美妙的“沙沙”聲了。聽(tīng)見(jiàn)的只是那悲傷的風(fēng)聲，呼呼的吹著。我停下了筆，慢慢的走了出去，看見(jiàn)的只有那枯黃的樹(shù)葉，只見(jiàn)風(fēng)一吹，枯黃的樹(shù)葉好像在掙扎，但是，它還是離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，看!那滿天的樹(shù)葉啊!像黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，它們對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)了一聲：“再見(jiàn)!”。我看見(jiàn)有一片樹(shù)葉朝我飄了過(guò)來(lái)，我輕輕的接住它，怕傷害了它。它沒(méi)有了兒時(shí)的調(diào)皮和好奇。只是一畏在哭嘆著“生命的短暫”和“生命的結(jié)束”，在“懷戀”那短暫的時(shí)光，我放開(kāi)了它，它再也沒(méi)有飛起來(lái)了，只是在努力讓生命更加長(zhǎng)久一些。

冬天來(lái)了，那茂密的大樹(shù)如今只剩下光禿禿的樹(shù)干了。

我猜想那就是大樹(shù)和樹(shù)葉生命的意義。

作文二：有霧的晨光

披上晨霧的幔紗，步入朦朧中。

“啁啁啾啾”，那是晨起的畫(huà)眉鳥(niǎo)正在梳妝;低飛盤(pán)旋，燕子正在為自己尋找早餐;布谷鳥(niǎo)聲聲催促我們“春天到了，是時(shí)候播種了”，“布谷布谷”真動(dòng)聽(tīng)!

野草翠綠尖細(xì)的葉子蓄滿了露珠，一顆、兩顆、三顆……綠得晶瑩，在晨霧的包裹中，也能反射出一絲絲光亮。細(xì)不可察的風(fēng)吹過(guò)，尖尖的的葉子一抖動(dòng)，一顆、兩顆、三顆……次第滑落葉尖，在紅土地上綻出出一張張笑臉。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一抹紫紅，上前一看，原來(lái)是羞澀的半低著頭的狗尾巴草，苦澀并甜蜜的想著自己的心事，默默述說(shuō)那不被了解的愛(ài)，期盼著心上人采三株編成麻花辮狀的戒指，戴上他的無(wú)名指。

一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲穿破彌漫著的霧，悠揚(yáng)、悠揚(yáng)……我不愿打破這美妙的樂(lè)音，繞道隱入朦朧中去了。

正沉醉于那裊娜的歌聲，腳下不小心碰上一片沿著地面生長(zhǎng)的含羞草，惹得那羞花美人慌忙遮住自己的臉蛋，垂下頭去，可愛(ài)且動(dòng)人的美!

前方高一點(diǎn)的紅土地上開(kāi)著朵朵小白花，那是春天中不可缺少的一抹白呀!蒲公英雪白的花絮棉絨絨的，似花非花，那一抹淡淡的色彩，透露出純潔而執(zhí)著的情懷，向我低聲的訴說(shuō)：蒲公英的飄灑不是孤獨(dú)的.流浪，而是生命的延續(xù)，是對(duì)新生活的向往。多么可愛(ài)的花兒啊!

突然來(lái)了一位“不速之客”，“汪汪汪”，打破了這片幽靜，它蜷曲的毛發(fā)黑粽相間，雖然凌亂，卻異常協(xié)調(diào)。可能是我進(jìn)入了它的領(lǐng)域吧，它睜著黑亮的眼睛瞪著我，圍著我繞了一圈，吠幾聲就走開(kāi)了，然后折回來(lái)，再圍著我繞了一圈，又走開(kāi)了，如此往復(fù)了好幾次，見(jiàn)我沒(méi)有一點(diǎn)害怕的意思，繼續(xù)走自己的路，可能覺(jué)得無(wú)趣了，就悻悻離開(kāi)，有趣極了!

最近總是想一個(gè)人去一個(gè)安靜的地方待上一陣子，即使時(shí)光不長(zhǎng)，也足夠我好好回味一段時(shí)間!

作文三：雨

聽(tīng)雨窗外下著毛毛的細(xì)雨，似乎用心聽(tīng)能聽(tīng)出非同凡響的雨聲。雨讓我回想起很多事，在用回憶的思維去聽(tīng)，我聽(tīng)出似乎用琴鍵奏出我童年的畫(huà)面。雨把我籠罩在幻聽(tīng)的世界里。

清晨的雨，是清涼清涼的，略帶有花香的氣息。躺在床上，睡眼朦朧的我還沉醉于被雨帶進(jìn)幻聽(tīng)的幽谷里，在幽谷里我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的鳴叫，露珠的水滴聲，還有泉水的滴答聲。不僅僅是這些，在閉上眼，停止呼吸十秒鐘，又能感受到云的飄動(dòng)聲。幽谷美如仙境、音如佳曲，讓人“回味無(wú)窮”啊!

中午的雨，是回憶的雨。朋友和我踐踏著水花，在雨中嬉戲，我聽(tīng)見(jiàn)了雨被踐踏的聲音，還有我們笑聲在雨里融合，更清脆，更優(yōu)美。無(wú)論何時(shí)何地，下雨天總少不了“優(yōu)美的樂(lè)曲”相隨。

傍晚的雨，是相隨的雨，辛勤的勞累了一天，是時(shí)候該放松一下，音樂(lè)能放松身心，緩解勞累，聽(tīng)雨也一樣能讓我們心情舒暢。靜、靜、靜，讓自己靜下來(lái)，閉上眼，豎起耳朵，聽(tīng)：滴答!滴答!滴答!滴答!慢慢地慢慢地進(jìn)入甜美舒適的夢(mèng)鄉(xiāng)，回憶回憶，今天和過(guò)去。

聽(tīng)雨無(wú)非是一種樂(lè)趣，它還讓我相信過(guò)好今天，明天會(huì)更好。

雨的節(jié)奏有很多種，讓我們來(lái)細(xì)細(xì)品味吧!

當(dāng)雨快捷的時(shí)候，我認(rèn)為它是搖滾派的音樂(lè)，，讓人隨心所欲，節(jié)奏強(qiáng)烈，達(dá)到一種忘我的境界去享受這種雨。

當(dāng)雨中旬的時(shí)候，我認(rèn)為它是現(xiàn)代的音樂(lè)。讓雨也跟迷時(shí)代的腳步。熏陶我們的日子，讓雨聲無(wú)處不在。

“聽(tīng)”在字典上的意思是用耳朵接受聲音，但是我領(lǐng)悟到不僅僅是用耳朵接受聲音，我們還要用心靈去感受和美化聲音?；蛟S有些人聽(tīng)不見(jiàn)，但是他能用眼睛去領(lǐng)悟。或許有些看不見(jiàn)，但是他們有耳朵可以去聽(tīng)，用聽(tīng)來(lái)領(lǐng)悟世界萬(wàn)物，或許他聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)，但是他還有一個(gè)明亮的心靈窗戶，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都能聽(tīng)到美妙的“雨聲”?？释非蟮玫绞篱g最美的聲音，用心靈去感化每件事物給你帶來(lái)的聲音吧!

精選初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)二

時(shí)刻注意“的、地、得”的用法，這是語(yǔ)言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。

注意句子的完整性。一般來(lái)說(shuō)，一句話有主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號(hào)。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富。

語(yǔ)言的精彩有奧妙。一是語(yǔ)言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩(shī)詞、修辭等等。

小學(xué)和初中作文考試，就按記敘文準(zhǔn)備。開(kāi)頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類型用什么開(kāi)頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言類型，可以有排比、比喻或者反問(wèn)。實(shí)在不行，就用做夢(mèng)式結(jié)尾法。

寫(xiě)記敘文，無(wú)非是親情、誠(chéng)信、善良、愛(ài)心等等，記住，實(shí)現(xiàn)要準(zhǔn)備好各種類型的，發(fā)生在自己生活中的，典型的事例，到時(shí)候?qū)戇M(jìn)去?？紙?chǎng)上臨時(shí)想，很難想出動(dòng)人心的事例來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，試卷上的空格，比要求的字?jǐn)?shù)要多一些。爭(zhēng)取寫(xiě)滿而不溢出。最理想的字?jǐn)?shù)是就留下一兩行的空格。

作文一定要注意卷面的整潔，一筆一劃地把字寫(xiě)好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫(xiě)出端正的字來(lái)。在寫(xiě)字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。

必須學(xué)會(huì)5分鐘內(nèi)列提綱，要面對(duì)卷面的格子，想好哪個(gè)段寫(xiě)什么，寫(xiě)到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開(kāi)頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫(xiě)出來(lái)。

開(kāi)頭結(jié)尾，不要很長(zhǎng)。開(kāi)頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開(kāi)頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語(yǔ)言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。

寫(xiě)記敘文，要想好敘事的層次，按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過(guò)七八行。如果寫(xiě)議論文，開(kāi)頭論點(diǎn)提出后，接下來(lái)的每段都是論證過(guò)程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。

精選初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)三

初中寫(xiě)事作文（一）：《記一次團(tuán)隊(duì)浮橋》

在學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動(dòng)中，我們經(jīng)歷了許多像檸檬一樣酸，像蜂蜜一樣甜，像中藥一樣苦，像魔鬼椒一樣辣的事。我們大家一起笑，一起哭。在這次活動(dòng)中，讓我記憶深刻的是在結(jié)營(yíng)儀式前舉行的“團(tuán)隊(duì)浮橋”活動(dòng)。

在3月11日的上午，教官們把所有的班級(jí)都聚集在了主席臺(tái)前，舉行一次“團(tuán)隊(duì)浮橋”的活動(dòng)。同學(xué)們紛紛把木條扛在了和自己面對(duì)面的同學(xué)的肩膀上。主席臺(tái)上還有每班的啦啦隊(duì)長(zhǎng)。我們班的啦啦隊(duì)長(zhǎng)是楊嘉穎?；顒?dòng)開(kāi)始前，教官讓每個(gè)班給自己打打氣，讓每個(gè)班都喊了幾次“加油”。

活動(dòng)開(kāi)始了，我班站在“預(yù)備線”上的第一個(gè)同學(xué)是張澤銘。張澤銘小心翼翼地爬上了木條，慢慢地將膝蓋跪在木條上，手向前放一根木條，膝蓋就慢慢向前跪一根木條。張澤銘就這樣慢慢爬，負(fù)責(zé)扛木條的同學(xué)們一邊扛著木條，一邊為張澤銘加油，鼓勁。楊嘉穎喊一聲“張澤銘！”同學(xué)們就喊“加油！”最辛苦的不是楊嘉穎，而是在木頭底下保護(hù)同學(xué)安全的蘇錠鴻，他是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。他用自己的膝蓋在粗糙的水泥地上跪著一步一步走，用自己的雙手支撐著頭頂上的木條，生怕同學(xué)們從木條上一不小心摔了下來(lái)。俗語(yǔ)都說(shuō)：“男兒膝下有黃金。”可他不管自己的膝蓋跪得有多么的痛，自己的雙手撐著有多么的酸，依然那么堅(jiān)強(qiáng)，那么負(fù)責(zé)任。許多已經(jīng)從木條上爬過(guò)的同學(xué)，被蘇錠鴻的堅(jiān)強(qiáng)，楊嘉穎的加油聲和同學(xué)們的團(tuán)結(jié)所感動(dòng)了，流下了眼淚，眼淚滴濕了木條，滴濕了衣領(lǐng)，滴濕了衣袖，更浸濕了同學(xué)們的心。輪到我了，我站在“預(yù)備線”上，看到了大部分同學(xué)都流著眼淚為我支撐。到我上木條了，我的手一放上木條，就一直在抖，生怕自己的體重把同學(xué)們的肩膀壓疼了，我一邊爬一邊看著下面雙膝跪在地上一步一步走的蘇錠鴻，他在用雙手撐著木條，滿臉通紅，咬著牙，滿頭大汗，汗水不停的流淌到衣服上?？吹剿臉幼?，我的心立刻軟了，眼淚也不聽(tīng)使喚了，開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。再看看扛木條的同學(xué)們，看看聲音已經(jīng)喊啞了還拼命地喊著“駱琪”的啦啦隊(duì)長(zhǎng)楊嘉穎，我的眼淚再也忍不住了，嘩嘩流下來(lái)。我被徹底地感動(dòng)了，一鼓作氣爬了過(guò)去，順利地爬過(guò)了浮橋。

有一滴淚，深深的滴入了我的心，那就是團(tuán)結(jié)之淚。這滴淚讓我懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的真正意義。

初中寫(xiě)事作文（二）：《偷吃五色辣椒》

在記憶這條深邃的長(zhǎng)河里，有很多令人動(dòng)容的回憶，用碗舀出一碗水，發(fā)現(xiàn)了之前一件說(shuō)出來(lái)絕對(duì)會(huì)讓你啼笑皆非的事。

在我住的園子里，樓下有一個(gè)小小的菜園，那里是小區(qū)里的一個(gè)爺爺每天的必來(lái)之地。

每天都能看到他拄著拐杖來(lái)到這個(gè)生機(jī)勃勃的小園地。里面種植著很多蔬菜，有白菜、羅卜和辣椒，這些我都不感興趣，但是有一件東西我非常的感興趣，那就是那個(gè)園子的辣椒非常有特殊，居然有各種顏色。

別看爺爺年紀(jì)大了，他種的可不是一般的辣椒而是一種能變色的辣椒。在每個(gè)季節(jié)變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。

一天我在樓下散步，當(dāng)時(shí)正是秋天的一個(gè)星期六的早晨。我走到這個(gè)菜園時(shí)，看見(jiàn)里面的小辣椒，紫紫的，看起來(lái)很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會(huì)辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個(gè)嘗一嘗，反正也沒(méi)人知道。

我見(jiàn)四周沒(méi)人，便跑了過(guò)去。用手一拽，邊摘了下來(lái)。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見(jiàn)沒(méi)人，才放了心。然后，把用水洗過(guò)的辣椒放進(jìn)嘴里嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時(shí)，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說(shuō)不出話來(lái)。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來(lái)。這才好點(diǎn)，沒(méi)想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。

這就是我最難忘的一件事了。

初中寫(xiě)事作文（三）：《犯錯(cuò)的滋味》

怔怔地望著考試卷右上角的數(shù)字──鮮紅的一百分撞進(jìn)眼簾，不斷地?cái)U(kuò)大；乍然的喜悅?cè)鐣一ㄒ滑F(xiàn)，接著凋零、沒(méi)入塵土。瞥了瞥四周的同學(xué)，每個(gè)人似乎都沉浸在個(gè)自的歡樂(lè)與哀愁里，緩緩吁了口氣的我，心頭上卻有一個(gè)名為“良知”的小蟲(chóng)啃蝕著我的心。

憶起昨天，數(shù)學(xué)老師捧著一疊考卷走進(jìn)教室，“今天隨堂考！”一聲令下，考卷有如雪花般地飛落眼前，自恃對(duì)數(shù)學(xué)天份極高的我，心里想著：“嘿！肯定又是張一百分！”自信浮上臉龐，拔開(kāi)筆蓋輕松自如地演算起來(lái)。在時(shí)間的推移下，我有如沙場(chǎng)上的戰(zhàn)士，揮刀斬盡了眼方的敵人，()到了最后一刻，原本過(guò)關(guān)斬將的我停了下來(lái)，眼前這題應(yīng)用題竟使我找不到破綻攻入！在計(jì)算紙上寫(xiě)了一列又一列的式子，腦筋思索了一樣又一樣的可能性，時(shí)間滴滴答答的流逝聲，使我如熱鍋上的螞蟻焦躁不安。忽地瞥見(jiàn)右前方的同學(xué)松開(kāi)眉頭、展露笑顏，眼睛不自主地游移到他右下角的空格，手反射性地抄了一排數(shù)字。

老師在黑板上的講解有如一陣風(fēng)從耳邊飄移而去，同學(xué)抄筆記的手使我看了出神，內(nèi)心的天使與惡魔不斷地低語(yǔ)交談著，整節(jié)課，昨日的景象若一部電影在我眼前不停地重復(fù)播放。下課鐘聲一響，老師走到我的身旁說(shuō)：“你怎么了？今天看你出了神，發(fā)生什么事了嗎？”我站起身來(lái)，喃喃自說(shuō)：“老師，有件事想找你談?wù)劇痹谵k公室里，將昨日情形據(jù)實(shí)以告的我，慚愧地低了頭；考卷上的一百分被丟棄了，換來(lái)名副其實(shí)的九十分。老師溫和的說(shuō)：“永遠(yuǎn)要記得誠(chéng)實(shí)為上策，記得下次不能再犯了喔！”這時(shí)，感激和喜悅的心情真正的從我心底浮現(xiàn)，化為一滴滴的淚珠，滑落臉龐。

俗語(yǔ)說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！钡稿e(cuò)了，就要懂得如何改過(guò)。經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我的生命里又多了一道彩虹，使我看到了另一番的風(fēng)景、品嘗了另一番五味雜陳的滋味。

精選初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)四

拿到作文題目，首先要知道要求寫(xiě)什么。

例如是寫(xiě)一件事，還是寫(xiě)一個(gè)人，還是寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告等。

第二要明確題目中要求的內(nèi)容有幾條，例如要求寫(xiě)一篇游記，那么有如下內(nèi)容：什么時(shí)間去的？和誰(shuí)一起去的？去哪了？如何去的？做了什么？有什么感受？這就是內(nèi)容上的六條要求，作文中必須有所體現(xiàn)，一條都不能丟。

第三，題目中出現(xiàn)的單詞，詞組，句式必須應(yīng)用。

這也是不丟項(xiàng)的一個(gè)內(nèi)容之一，切忌耍小聰明而不用題目中給的英文提示。

語(yǔ)法，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)是一定不能錯(cuò)的，這考察的是英語(yǔ)的應(yīng)用基礎(chǔ)。

語(yǔ)法上要求明確句子當(dāng)中的主謂一致，句子中只有一個(gè)謂語(yǔ)，動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配（比如enjoy只能加doing,介詞后如果要加動(dòng)詞一定是動(dòng)名詞的形式，即ing形式，情態(tài)動(dòng)詞直接加do等。），名詞的單復(fù)數(shù)形式等。

時(shí)態(tài)上要求非常嚴(yán)格，如果出錯(cuò)將比其他地方出錯(cuò)更為嚴(yán)重。

判斷時(shí)態(tài)的根據(jù)在于題目要求寫(xiě)的內(nèi)容，如果是紀(jì)事性文字，一般用過(guò)去時(shí)態(tài)，有時(shí)用現(xiàn)在完成時(shí)（看到since/for），如果是議論性或說(shuō)明性文字，一般用一般現(xiàn)在時(shí)（紀(jì)事性文字中議論抒情的部分一般也用一般現(xiàn)在時(shí)）。

如果是一種計(jì)劃或打算，要用一般將來(lái)時(shí)。

具體題目，具體分析，另外明確這些時(shí)態(tài)的概念，再去判斷。

語(yǔ)態(tài)上要求也很嚴(yán)格，比如動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

連詞是讓作文連貫的重要組成部分，句子與句子之間的邏輯關(guān)系就是靠連詞體現(xiàn)出來(lái)的。

作文是一個(gè)整體，決不是一個(gè)個(gè)孤立的句子，所以必須有連詞，但一定根據(jù)語(yǔ)意正確使用。

常見(jiàn)連詞：if,as,for,because,so,however,though（雖然），even（甚至），since,until,等等（不全，要自己總結(jié)。）另外，有些連詞不能一起使用。

例如有because就不能有so,有though就不能有but等等。

連詞的應(yīng)用會(huì)讓作文提高一大塊。

如果英語(yǔ)的基礎(chǔ)相當(dāng)好，那么從句是可以幫助提高分?jǐn)?shù)的重要途徑。

初中需要掌握的從句是主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，（時(shí)間，地點(diǎn)，讓步）狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句這四大類。

主語(yǔ)從句，就是主語(yǔ)是一個(gè)句子，多數(shù)用形式主語(yǔ)it代替，真正的主語(yǔ)用不定式或分詞ing形式表達(dá)，例如：it is adj for sb、 to do sth、 這句中it 就是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是to do sth、賓語(yǔ)從句就是賓語(yǔ)是個(gè)句子。

有時(shí)用it作為形式賓語(yǔ)。

例如：ifind it adj to do sth、這句中it是形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是to do sth、adj、其實(shí)大多數(shù)賓語(yǔ)從句還是直接表達(dá)的，例如：i wonder to know that……等。

狀語(yǔ)從句分三種，時(shí)間狀語(yǔ)從句，地點(diǎn)狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句。

只需注意介詞的使用，有時(shí)要使用逗號(hào)。

特別的，讓步狀語(yǔ)從句中的if引導(dǎo)的是狀語(yǔ)從句，注意“主將從現(xiàn)”（即主句用一般將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)。）。

定語(yǔ)從句是初中比較難掌握的，一般是要求識(shí)別，主要在單選題當(dāng)中考察。

但應(yīng)用到作文中是出彩的地方，明確了先行詞，用對(duì)了關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，就可以了。

基礎(chǔ)在于對(duì)定語(yǔ)從句基礎(chǔ)知識(shí)的理解，明確語(yǔ)法就可以應(yīng)用了。

結(jié)束句是文章的主旨所在（信件除外）。

結(jié)束句一般是自己的感受或者文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，信件中是美好的祝愿等等。

例如：i enjoy the trip very much,/ the success depends on the details、（成功決定于細(xì)節(jié)）/i am looking forward to hearing from you soon、/have a good time,等等表達(dá)。

1、動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題

《中考考試說(shuō)明》指出，書(shū)面表達(dá)要切中題意。

怎樣才能切中題意？就是要認(rèn)真審題，)(看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。

在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫(huà)、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。

審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

2、圍繞中心，擬定提綱

書(shū)面表達(dá)評(píng)分原則有四條：

（1）內(nèi)容要點(diǎn)；

（2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；

（3）運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

（4）上下文的連貫性。

由此可見(jiàn)，要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。

為了防止寫(xiě)作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。

根據(jù)短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，寫(xiě)時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。

書(shū)面表達(dá)，內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫(xiě)人、敘事、介紹、評(píng)論、圖表、書(shū)信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫(xiě)縮寫(xiě)。

如果是日記，要寫(xiě)清年、月、日和天氣情況；如果是書(shū)信，則要注意書(shū)信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

3、語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確

（1）避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。

幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

（2）多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫(xiě)人一般都不需要復(fù)雜的句型。

可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。

（3）、注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。

1)語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

2)主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致。

3)注意人稱代詞的賓格形式。

4)注意冠詞用法，例如： he is an honest student、中的an不能寫(xiě)成a。

5)注意拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)，例如：receive,believe,fourteen,forty,ninth,restaurant等。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特別注意漢英的不同，例如：

漢語(yǔ)英語(yǔ)

a、句號(hào)。

b、省略號(hào)……

c、頓號(hào)、無(wú)

（4）描寫(xiě)人物時(shí)，要生動(dòng)具體，例如：

1)外表特征：tall,short,fat,thin,strong,weak,ordinary-looking等。

2)服飾顏色：red,yellow,blue,white,green,brown,black等。

3)內(nèi)心境界：glad,happy,sad,excited,anxious,interested等。

4)感情描寫(xiě)：love,like,hate,feel,laugh,cry,smile,shout等。

5)動(dòng)作描寫(xiě)：come,go,get,have,take,bring,fetch等。

（5）上下文要連貫。

上下文的連貫性也是評(píng)分的一條原則，因此同學(xué)們應(yīng)把寫(xiě)好的句子，根據(jù)故事情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序（時(shí)間或空間），使用一些表示并列、遞進(jìn)等過(guò)渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。

同學(xué)們應(yīng)注意下面過(guò)渡的用法：

1)表示并列關(guān)系的過(guò)渡詞：and,as well as,or……

2) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的過(guò)渡詞：but,yet,however……

3)表示時(shí)間關(guān)系的過(guò)渡詞：first,second,third,and then,finally,after,before,after a few days,at last,at that time,later,in the past,immediately,in the meanwhile,when,while,then,after that……

4)表示空間關(guān)系的過(guò)渡詞：near (to)，far (from)，in the front of,beside,behind,beyond,above,below,to the right,to the left,on one side,on the other side of,outside……

5)表示比較關(guān)系的過(guò)渡詞：in the same way,just like,just as……

6)表示對(duì)照關(guān)系的過(guò)渡詞：but,still,yet,however,on the other hand,in spite of,even though……

7)表示遞進(jìn)關(guān)系的過(guò)渡詞： also,and,then,too,in addition,moreover,again……

8) 表示因果關(guān)系的過(guò)渡詞：because,since,then,thus,otherwise,so,therefore ，as a result…

9)表示解釋說(shuō)明的過(guò)渡詞：for example,in fact,in this case,for,actually……

10)表示強(qiáng)調(diào)的過(guò)渡詞：in fact,indeed,necessarily,certainly,without any doubt,truly,most important……

11)表示目的的過(guò)渡詞：for this reason,for this purpose,so that,in order that,so as to,in order to,…

12)表示列舉的過(guò)渡詞：for example ，such as……

13)表示總結(jié)性的過(guò)渡詞：in conclusion,finally,at last,in brief,as has been stated,in a word,in general,in all,in a word,generally speaking……

4、不會(huì)表達(dá)，另辟蹊徑

中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。

造句越簡(jiǎn)單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，容易被扣分，閱卷場(chǎng)上有句話：“錯(cuò)誤面前人人平等，文采好不加分”。

如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。

總之，所造句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

（1）迂回而行

當(dāng)漢語(yǔ)詞義不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以想一個(gè)與這個(gè)漢語(yǔ)詞義相似的幾種詞義。

擴(kuò)展思路，然后從英語(yǔ)中找出一個(gè)與其詞義相近的代替。

這樣可有異曲同工之妙。

（2）小詞大用

漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來(lái)很復(fù)雜很文雅，但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。

下面這些詞可能在你的書(shū)面表達(dá)中很有用：take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help 等。

（3）借花獻(xiàn)佛

有時(shí)書(shū)面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。

因?yàn)閯倓傋鲞^(guò)題，記憶猶新，那么就可信手拈來(lái)，為我所用。

5、錦上添花，量力而行

如果你還有時(shí)間和精力，想把書(shū)面表達(dá)寫(xiě)得更好，那么，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）句型多樣化，不要i(we)……到底，使人覺(jué)得乏味。

（2）適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句。

（3）進(jìn)一步描繪人或事物時(shí)，適當(dāng)使用定語(yǔ)從句。

（4）適當(dāng)使用分詞或分詞短語(yǔ)，烘托謂語(yǔ)動(dòng)詞。

（5）偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。

（6）適當(dāng)調(diào)換一下?tīng)钫Z(yǔ)在句子中的位置，使句子不雷同。

（7）上下句子緊接時(shí)，其中完全相同的成分可以省略，以節(jié)省篇幅。

6、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔

字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)，要保持卷面的整潔。

7、寫(xiě)完之后，勿忘檢查

中考作文時(shí)，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯(cuò)在所難免。

因此，改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。

中考作文評(píng)卷是根據(jù)要點(diǎn)、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來(lái)給分，根據(jù)錯(cuò)誤多少來(lái)扣分。

因此，中考時(shí)花幾分鐘時(shí)間用來(lái)檢查錯(cuò)誤顯得尤為重要。

檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（1）格式是否有錯(cuò)。

（2）拼寫(xiě)有無(wú)錯(cuò)誤。

（3）語(yǔ)言是否用錯(cuò)。

（4）時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。

（5）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

（6）人稱是否用錯(cuò)。

【注意】此時(shí)不宜在卷面上作較大的改動(dòng)，以免顧此失彼，影響全局。

精選初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)五

曾幾何時(shí)，我固執(zhí)地認(rèn)為秋天是最美的。她總是那么紅彤彤黃橙橙的，用一片浪漫的金色點(diǎn)綴著我們樸實(shí)無(wú)華的夢(mèng)。更何況——秋天，是屬于我們倆的季節(jié)。

還記得嗎？八年前，我們相識(shí)相知。

七年前，那個(gè)秋天，我們共同踏進(jìn)一所小學(xué)；兩年前，也是一個(gè)秋天，我們有相聚在同一個(gè)屋檐下。

如今，孰料如今，我們竟有這樣的結(jié)局?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”這不正是我此時(shí)的心情嗎？

是的，過(guò)去的幾年里，我們?cè)?jīng)只是最陌生的同學(xué)，甚至連朋友都算不上。千不想，萬(wàn)不想，上了初中，我們竟成了彼此的依靠。兩年來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，互相傾訴煩惱，互相交換快樂(lè)。原本不怎么外向的我，竟也變得如此快樂(lè)。在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的城里，我們惺惺相惜，相依相伴。我很慶幸我能擁有你這樣一位好姐妹，我很慶幸我們倆的真情澆灌出這樣一朵“友誼之花”。兩年來(lái)，這朵花，從發(fā)芽，到開(kāi)花，都在見(jiàn)證著我們的友情，給我們孤獨(dú)的心以慰藉。

然而，生活是個(gè)魔術(shù)師，總愛(ài)在人們不經(jīng)意的時(shí)候就耍點(diǎn)花招，將人們捉弄一番。不知什么時(shí)候，我們之間悄悄發(fā)生了一些微妙的變化，磕磕絆絆時(shí)有發(fā)生，我們之間漸漸有了罅隙。愛(ài)之深，痛之切，有人說(shuō)，越是親密的人，誤會(huì)便越難解開(kāi)。真是這樣嗎？為什么我們陷在誤會(huì)的泥潭中越來(lái)越深，難以自拔？為什么誤解會(huì)狠狠地一股腦兒地發(fā)泄出來(lái)，成為仇恨？我真的不知所措。終于在一場(chǎng)吵架之后，我們各奔東西，再歸陌路。我想挽留，但是沒(méi)有借口，也沒(méi)有理由。

我終究還是孤獨(dú)的，曾經(jīng)那個(gè)讓我快樂(lè)的朋友已經(jīng)走了，那朵“友誼之花”也從此凋零了，什么都消失了，快樂(lè)，幸福，都迷失在這秋風(fēng)里，煙一般飄散了。留給我的只有失落，無(wú)邊的失落。不敢去想，不能去想，回憶也因回不去而變得殘忍。

終究還是一個(gè)人的世界一個(gè)人過(guò)，在這蕭瑟的秋天里。

蘆花似雪，秋水長(zhǎng)天。我們的過(guò)去終于在這個(gè)秋天被埋葬了，再也無(wú)法重復(fù)上演。

精選初中寫(xiě)作指導(dǎo)范文課件如何寫(xiě)六

初中寫(xiě)事作文

夜深了，窗外的燈都熄滅了，只剩一些星星還固執(zhí)地在云間發(fā)亮。淡淡星光灑進(jìn)屋來(lái)，恰似一席紗幕；徐徐微風(fēng)襲來(lái)，窗簾翻轉(zhuǎn)，床紗微動(dòng)，微微的涼意使人倍感舒暢。

我望著窗外，一點(diǎn)兒睡意也沒(méi)有，忽然發(fā)現(xiàn)眼前之景似曾相識(shí)，又似乎少了什么。 我在腦海中不斷搜索。終于，我得到些許零星的記憶碎片，對(duì)了，是父親，今夜又少了父親呀！

同樣是這樣的夜晚，同樣是這樣的情景，同樣，我望著窗外不能入睡。 突然，一陣熟悉的腳步聲向我逼近，我忙蓋好被子，閉上眼睛，佯裝已入睡之狀。

門(mén)被推開(kāi)了，燈也被打開(kāi)了，但房間里卻沒(méi)有半點(diǎn)聲音，我微微地睜開(kāi)眼，瞇成一條細(xì)細(xì)的縫，小心翼翼的朝門(mén)口望去，父親高大的身軀便映入了我的眼眸。我心中驚奇，父親怎么到我房間來(lái)了？我心中雖十分驚訝，卻依舊假睡。 父親緩步向我走來(lái)，拉開(kāi)床紗，輕輕地坐在床邊，目不轉(zhuǎn)睛地端詳著我。好一會(huì)兒，他才起身在床紗內(nèi)張望，似乎在尋找什么。

我心中愈加驚訝，父親在找什么呢？會(huì)不會(huì)是……難道……正猜疑間，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒。我微微張開(kāi)雙眼，偷偷地張望父親，模糊中竟發(fā)現(xiàn)父親的手中有一灘紅紅的血跡與一只被壓得變形的蚊子……

“傻孩子，也不知道先趕趕蚊子再睡?！备赣H慢悠悠地說(shuō)著，并繼續(xù)趕著蚊子。 原來(lái)是這樣??！我心中不禁充滿了對(duì)父親的羞愧之情，很不是滋味，臉上也感覺(jué)火辣辣的，鼻子一酸，感動(dòng)得淚水幾乎要掉落下來(lái)。

沒(méi)過(guò)多久，父親就將蚊子消滅干凈了，他輕輕的俯下身子，用臉貼著我的額頭，微笑著低語(yǔ)：“這下可以睡安穩(wěn)了。” 我癡癡地想著，腦子漸漸昏沉，眼前朦朦朧朧的，眼皮也支撐不住了，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

也不知過(guò)了多久，又一陣熟悉而渾厚的掌聲在耳畔響起，我勉強(qiáng)睜開(kāi)了眼睛，睡眼惺忪間，看見(jiàn)了那只熟悉的大手，帶著殷紅的血色和蚊子變形了的軀體……

別樣的習(xí)慣（二）

有些習(xí)慣，可以遺傳……

――題記

兒時(shí)。不知

夜空像無(wú)邊無(wú)際的透明的海，安靜，廣闊而又神秘。明亮的月，清新飄逸，孤影婆裟，像一塊銀白色的巨璧，無(wú)然無(wú)雕飾地鑲在深藍(lán)的蒼穹中，和諧美妙。一個(gè)身影潛入房間，柔和的床頭燈開(kāi)啟：“小貝，乖，起來(lái)喝牛奶嘍！”床上的小人兒揉揉惺松的眼睛，接過(guò)母親手中溫?zé)岬呐Ｄ蹋骸爸x謝媽媽！”在母親溫柔的目光下一點(diǎn)一點(diǎn)將牛奶飲盡……

少年。漸覺(jué)

火紅的太陽(yáng)烘烤著大地，樹(shù)葉也耷拉著腦袋，小草更是癱在地上一動(dòng)不動(dòng)……“哎呀，疼死我了，怎么辦？發(fā)炎了，媽！你快幫我看看吶！”小貝站在鏡子前急得直跳腳，媽媽聞聲趕來(lái)，看到這番情景，又忍不住嘮叨道；“看你，叫你不要去趕時(shí)尚，你不聽(tīng)，還學(xué)她們?nèi)ゴ蚨?，你看，都腫了，你呀……”“好啦好啦，煩死了，先看看我的耳朵，現(xiàn)在怎么辦??？”小貝不耐煩的看了一眼還在絮絮叨叨的媽媽。見(jiàn)她這個(gè)樣子，媽媽心里仿佛被什么堵著：“等你爸爸回來(lái)，叫他帶你去診所看看，我才不管你呢?！闭f(shuō)著便轉(zhuǎn)身離開(kāi)……“好餓哦，她竟然不叫我吃飯，真狠心！”小貝躡手躡腳的走進(jìn)廚房，卻看見(jiàn)餐桌上有一杯牛奶，杯子下壓著一張小紙條：看你還敢不敢跟我吵架，以后不要盲目趕時(shí)尚了，先把牛奶喝了暖暖胃，飯菜都在鍋里熱著！小貝捧著牛奶，將紙條小心翼翼地放如口袋里，嘟噥道：“還真嘮叨！”門(mén)后的母親笑了：“還真愛(ài)面子！”夜，悄悄的`……

中年。了然

好不容易是休息日，小貝和老公帶著兒子回家看望母親，以前總想著怎么原離母親，可現(xiàn)在卻總嫌和母親在一起的時(shí)間太少，正好，這次可以多陪陪母親了。夜，很靜，小貝看著兒子喝完牛奶睡下后輕輕走出房間，碰上了正端著一杯牛奶的母親，只見(jiàn)母親笑了笑；“干嘛呢？這么晚還不睡？”小貝揉了揉頭發(fā)撒嬌道：“媽，我給兒子端牛奶呢！您呢？”母親的笑容更深了：“我給我女兒端牛奶呢！”小貝小心的接過(guò)牛奶，溫?zé)釡責(zé)岬?，從手心一直暖到心里…?/p>

黑色的夜空中，一鉤素描的瘦形細(xì)月，斜掛在半空中，靜靜的看著這一切。

改變（三）

小升初的那次硝煙彌漫的考試，著實(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，那段小升初的一段小插曲，還是讓我久久不能忘記。

記得那是一個(gè)赤日炎炎的夏天，燃燒著怒火的時(shí)光把大地炙烤得如可以燙著手的火爐一般，讓每個(gè)人望而卻步。我滿頭大汗地走進(jìn)考場(chǎng)。第一考的是語(yǔ)文，必須用鋼筆，拿著鋼筆，便如得到了多么好用的武器，我不禁信心十足，雄赳赳氣昂昂的準(zhǔn)備考試。隨著那如警報(bào)般的發(fā)卷哨聲，我的額頭滲出絲絲汗珠，趕緊“一級(jí)戒備”去試試鋼筆有無(wú)墨水，這不試不知道，我親愛(ài)的鋼筆不知是怎么了，寫(xiě)在紙上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡，我急了，頓時(shí)手腳無(wú)措，氣急敗壞甩了甩鋼筆。地板上留下了一灘污漬，鋼筆謝天謝地，終于可以寫(xiě)出一行行娟秀的鋼筆字了，看著鋼筆畫(huà)出的一條條線條，我松了一口氣。

不經(jīng)意間，我朝前面瞅了一眼，那多刺眼的美化一下子便映入了我的眼簾――怎么回事？一定是剛才……我懊惱的敲了一下頭，表示對(duì)自己的抱怨。怎么辦？前面的琳一定會(huì)生氣的。

經(jīng)過(guò)忐忑不安的心里掙扎之后，我輕輕拍了拍琳的背，琳轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我吞吞吐吐地說(shuō)著：“琳……我把墨水……滴到了你的襯衫上?！薄芭?，是呀？”她笑著檢查了一下襯衫，又不介意的說(shuō)了聲：“這幾朵梅花開(kāi)得真美！”

是?。『妹?！好美的笑容，好美的心靈，如同一股甘甜的露汁，悄然溜進(jìn)我的心里，我緊張的心一下子放松了下來(lái)，考出了優(yōu)異的成績(jī)。

原來(lái)的琳是個(gè)很小氣的人，怎么會(huì)……我持著懷疑的態(tài)度去找她，她卻笑著反問(wèn)我：“改變了小氣的我不好嗎？”不是如此吧？改變一點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)是會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。

上中學(xué)后，我們還在繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，電話里，我聽(tīng)到改變了一點(diǎn)點(diǎn)的她，時(shí)常充斥著銀鈴般的笑聲。

有一種聲音（四）

回家的路上，眼前出現(xiàn)了一團(tuán)白色。當(dāng)微風(fēng)輕輕地拂過(guò)耳邊，裹挾著細(xì)碎之聲時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？當(dāng)身邊的花草無(wú)奈地在風(fēng)中折腰時(shí)，我明白了，抬頭看了看灰蒙蒙的天，那是地球的嘆息聲。當(dāng)這陣風(fēng)吹進(jìn)了我的腦海，推進(jìn)了滯留不前的波浪，讓我想起了一件已被淡忘的事。

那是一個(gè)周六的傍晚，我上完素描課，獨(dú)自穿過(guò)家附近鐵路下的一條隧道，來(lái)往的人車很多，環(huán)衛(wèi)工人卻很少來(lái)這里打掃。這時(shí)，我瞥見(jiàn)了一張被人隨手丟棄的紙巾。它靜靜地躺在昏暗的隧道里，白的那么刺眼。我的注意力被它吸引了，腦中如激起千層浪一般，糾結(jié)開(kāi)了。我要去把它撿起來(lái)嗎？盡管周圍的人車混雜聲不絕于耳，但我卻充耳不聞。我應(yīng)該把它撿起來(lái)再扔到垃圾桶里去嗎？可是萬(wàn)一上面沾滿了病菌呢？我還是別管它了吧。可是別小看這張紙呀，如果人人都像你一樣，白色污染遲早會(huì)毀了這個(gè)我們賴以生存的家園的。但是我此刻背著沉重的包，拎著畫(huà)箱，疲倦的身軀不容自己再實(shí)行那彎腰，撿起，再扔掉這一看似簡(jiǎn)單卻勞累的動(dòng)作。我的心陷入了矛盾……結(jié)果就是：這么長(zhǎng)時(shí)間的心理斗爭(zhēng)僅僅濃縮成了那幾秒：轉(zhuǎn)過(guò)頭去，再轉(zhuǎn)回來(lái)，漠然地經(jīng)過(guò)了那個(gè)思想碰撞的地帶。沒(méi)再回頭，()身后，卻是昏暗隧道里，那刺眼的白色……

現(xiàn)在回想起這件事，我追悔莫及。我痛恨那時(shí)我的私心與惰性。如今，處處都能看見(jiàn)與那年不徑相同的刺眼白色，每天的空氣污染指數(shù)都逐步上升。成堆的生活垃圾漸漸吞噬著這個(gè)原來(lái)美麗的星球。在一霎那間，我感到自己是個(gè)罪人，甚至比那亂扔垃圾的人罪狀更甚?，F(xiàn)在很少有人能主動(dòng)地去撿起垃圾，冷漠逐漸殘蝕著人性，同時(shí)卻又不敢抬頭面對(duì)這片天空。

當(dāng)電鋸“咝咝”地響著，人們竟毫無(wú)節(jié)制砍伐森林時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)木樁的悲嘆聲了嗎？當(dāng)一陣槍響之后，獵人把飛翔的小鳥(niǎo)射落枝頭時(shí)嗎，你聽(tīng)見(jiàn)飛旋的羽毛的戰(zhàn)栗聲嗎？當(dāng)人們將枝頭盛開(kāi)的花朵攔腰折斷時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)飄落花瓣的哭泣聲了嗎？當(dāng)城市的發(fā)展?jié)u漸吞沒(méi)了綠色時(shí)，天不再藍(lán)，水不再清，這時(shí)你才聽(tīng)見(jiàn)嗎？

是的，我聽(tīng)見(jiàn)了。我走上前去，彎腰撿起了那團(tuán)不再刺眼的白色。