每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用一
1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班集體和學(xué)科特色;讓師生感覺“舒心”。
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉,受到教育。
1.教室物品布置(20分):
(1)地面整潔,桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。
(2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。
(3)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。
(4)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2.教室環(huán)境布置(40分):
(1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
(2)充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3.教室布置特色分(40分):
(1)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯班級個性。
(2)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,各專欄設(shè)置有特色。
(3)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容,要求有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出班級的特色。
2014年12月19日衛(wèi)生大掃除檢查時間,中午1:00
1、比賽分低段(1、2、3年級),中段(4、5、6年級),高段(7、8、9年級)來評獎,每段評選一等獎1個,二等獎1個,三等獎1個
2、一等獎獎金60元,二等獎獎金40元,三等獎獎金20元。
關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用二
大鬧教室敘事作文
當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時,同學(xué)們也陸續(xù)回到了教室。
眼操結(jié)束后,我睜開雙眼,四處張望,心中竊喜:“嘻嘻,老師不在!”見同學(xué)們都互相講起了話,我也忍不住轉(zhuǎn)過身來,與王廷睿熱聊了起來。
我們聊的內(nèi)容可真是五花八門,一會聊到山一樣大的豬,一會又說到了發(fā)神經(jīng)的人;一會聊到南極,又一會談到了北極……
正當(dāng)我們忘乎所以時,被一旁手舞足蹈的“開心果”王學(xué)吸引住了,他稀奇古怪的動作弄得我們哈哈大笑。他“練”著他“自創(chuàng)”的.“功夫”,既像打麻將的“老爺爺”,又像電視里的“螳螂拳”,贏得了我們的陣陣“喝彩”。
看了一會,便沒了興致,王廷睿一回頭便接受了“富翁”彭馨怡給他的小圓卡。他興高采烈地喊道:“王宇誠,玩不?”一旁的我滿口答應(yīng)。
接過小圓卡,放在桌上,“彈卡戰(zhàn)爭”開始了。俗話說得好:“兩王相爭,必有一傷”。這次誰“傷”,我也不知道。
我“駕駛”著“末影螨”“沖”了過去,王廷睿的“豹貓”也不是吃素的,“狂奔”而來,把我打飛老遠(yuǎn);我心里一驚,連忙“飛”上了數(shù)學(xué)書,王廷睿緊隨其后;我正面撞過去,王廷睿也“起飛”了,見識到了我的厲害……說時遲,那時快,王廷睿大吼一聲,有了“豹子風(fēng)范”,給了我重重一擊,兩敗俱傷,我看準(zhǔn)時機(jī),將“懸崖”邊上的他一腳踩入了“萬丈深淵”,王廷睿萬分后悔,但還是煮熟的鴨子――嘴硬:“你這叫乘人不備,不是好漢!”
我剛想還嘴,一個“可怕”的身影走入教室,定睛一看,驚出了一身冷汗――陳老師!我趕緊裝模裝樣地坐好。
教室里瞬間靜下來,只見陳老師輕輕地把頭發(fā)一甩,嚴(yán)肅地說:“剛剛說了話的都站起來!”
唉!我默默站起來,心中發(fā)涼!這真是螳螂捕蟬,黃雀在后呀!
關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用三
夜深了,教室里顯得特別安靜。月光溫柔地照著。突然,桌子、凳子、黑板擦、講臺、黑板、粉筆爭論起來,他們比著誰的貢獻(xiàn)最大,教室里沸騰了……
桌子神氣十足地說:“我的貢獻(xiàn)最大,如果沒有我,同學(xué)們在哪寫字呀?我身上還能放好多東西呢!”
“不對,我的貢獻(xiàn)最大!桌子,你瞎說!”凳子小弟很是不服氣,“只有你沒有我,讓人家站著寫字啊?真是的!”
“不是!你不是!”講臺哥哥爭著說,“我的貢獻(xiàn)最大,我可以讓老師站在我身上?!?/p>
一直沒有發(fā)話的粉筆妹妹跳上黑板,在上面寫下了大大的“我最棒”三個字。不料那個“棒”子寫錯了,正好被黑板擦叔叔發(fā)現(xiàn)了。這可是他大顯身手的好時候。于是,他挪到粉筆身邊,輕蔑地說:“啊哈,沒法兒了吧?還得看我的!”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊說,“看看,你的貢獻(xiàn)沒我大吧?哼!”
“請你們看好啦?這些字是寫在哪兒呀?還不是寫在我身上嗎?”年邁的黑板公公說,他是教室里的長者,大家都很信任他。
聽了黑板公公的話,粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭,紅著臉承認(rèn)自己比不過黑板公公。
“不——要——吵——了!”一個巨大的聲音說,原來是教室公公,“你們是不是在比誰的貢獻(xiàn)最大呀?這樣吧,以后,桌子,你讓老師站在你身上寫字,凳子,你去讓老師站著上課,講臺去寫字,黑板去當(dāng)課桌,粉筆去擦黑板,至于讓小朋友們坐什么嘛?就讓黑板擦去干吧,你們說行不行?”
大家當(dāng)然說不行。教室又說:“那就是了,你們既然都不愿意,就干好自己的那一份工作,不要再比誰的貢獻(xiàn)最大了。我們每個都是平等的,我們要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)就是力量,只有團(tuán)結(jié)才能做好每一件事。以后大家要和平相處!”
大家齊聲說:“好!說得好!團(tuán)結(jié)就是力量!”
從此,大家都盡自己最大的努力做好自己的工作,他們再也沒有爭吵過。
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關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用四
1、觀念必須轉(zhuǎn)變
多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐活動的有機(jī)組成部分,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度,解決運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實(shí)踐問題。因此,要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、管理和使用現(xiàn)代教育技術(shù),這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
2、為社會培養(yǎng)人才的責(zé)任
當(dāng)今,社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源,更為重要的是運(yùn)用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力,時代對教育提出了新的命題:為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展,教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么角色?發(fā)揮怎樣的功能?如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量?如何實(shí)施信息技術(shù)教育?如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校?這就要求我們必須認(rèn)識到教育信息化的重要性,信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革,以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
(一)合理管理、規(guī)范行為
1、按制定的《多媒體管理使用制度》開展工作,實(shí)行設(shè)備保管責(zé)任制。使用者即是保管者,以能確保設(shè)備的正常使用,提高廣大教師的保管責(zé)任心,特別是強(qiáng)化任課教師要在學(xué)會使用多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上,更好的保管現(xiàn)有設(shè)備,把人為損壞因素降到最低,從而保證設(shè)備的完好率。
2、做到多媒體教室:勤使用,勤檢查。以保證教師的正常使用。
(二)、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開展多媒體教學(xué)
1、利用多媒體教學(xué)工具開展系列教學(xué)活動
多媒體教學(xué)室使用時,每次使用后都要認(rèn)真記錄。各科、各年級可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國主義教育等活動時都可以利用多媒體教學(xué)進(jìn)行。
2、利用多媒體開展雙向教學(xué),以展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。
3、各科多媒體教學(xué)活動具體計(jì)劃
①、單周語文:
星期一:一年級、二年級
星期二——星期五分別為:三年級、四年級、五年級、六年級
②、雙周數(shù)學(xué):
星期一:一年級、二年級
星期二——星期五分別為:三年級、四年級、五年級、六年級
(具體課時根據(jù)需要教師間自行調(diào)節(jié))
③、其它科目根據(jù)需要與管理員聯(lián)系
(三)、加大培訓(xùn)力度、抓好多媒體教學(xué)工作的普及
要求全體教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識,加強(qiáng)個人計(jì)算機(jī)和多媒體的實(shí)際操作技術(shù),要求全體教師基本掌握學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的。方法。重視對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的教學(xué),利用信息技術(shù)課加強(qiáng)對學(xué)生的信息化普及力度。
總之,我們將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育部門的有關(guān)精神,解放思想,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深化改革,堅(jiān)定信心,努力工作,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和研究,扎實(shí)完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),使我?,F(xiàn)代教育技術(shù)不斷向前發(fā)展,開拓我校電化教育的新局面。
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