關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用(四篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用一

1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學(xué)科特色；讓師生感覺“舒心”。

2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。

1.教室物品布置（20分）：

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（4）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

2.教室環(huán)境布置（40分）：

（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

3.教室布置特色分（40分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級的特色。

2014年12月19日衛(wèi)生大掃除檢查時間，中午1：00

1、比賽分低段（1、2、3年級），中段（4、5、6年級），高段（7、8、9年級）來評獎，每段評選一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個

2、一等獎獎金60元，二等獎獎金40元，三等獎獎金20元。

關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用二

大鬧教室敘事作文

當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時，同學(xué)們也陸續(xù)回到了教室。

眼操結(jié)束后，我睜開雙眼，四處張望，心中竊喜：“嘻嘻，老師不在！”見同學(xué)們都互相講起了話，我也忍不住轉(zhuǎn)過身來，與王廷睿熱聊了起來。

我們聊的內(nèi)容可真是五花八門，一會聊到山一樣大的豬，一會又說到了發(fā)神經(jīng)的人；一會聊到南極，又一會談到了北極……

正當(dāng)我們忘乎所以時，被一旁手舞足蹈的“開心果”王學(xué)吸引住了，他稀奇古怪的動作弄得我們哈哈大笑。他“練”著他“自創(chuàng)”的.“功夫”，既像打麻將的“老爺爺”，又像電視里的“螳螂拳”，贏得了我們的陣陣“喝彩”。

看了一會，便沒了興致，王廷睿一回頭便接受了“富翁”彭馨怡給他的小圓卡。他興高采烈地喊道：“王宇誠，玩不？”一旁的我滿口答應(yīng)。

接過小圓卡，放在桌上，“彈卡戰(zhàn)爭”開始了。俗話說得好：“兩王相爭，必有一傷”。這次誰“傷”，我也不知道。

我“駕駛”著“末影螨”“沖”了過去，王廷睿的“豹貓”也不是吃素的，“狂奔”而來，把我打飛老遠(yuǎn)；我心里一驚，連忙“飛”上了數(shù)學(xué)書，王廷睿緊隨其后；我正面撞過去，王廷睿也“起飛”了，見識到了我的厲害……說時遲，那時快，王廷睿大吼一聲，有了“豹子風(fēng)范”，給了我重重一擊，兩敗俱傷，我看準(zhǔn)時機(jī)，將“懸崖”邊上的他一腳踩入了“萬丈深淵”，王廷睿萬分后悔，但還是煮熟的鴨子――嘴硬：“你這叫乘人不備，不是好漢！”

我剛想還嘴，一個“可怕”的身影走入教室，定睛一看，驚出了一身冷汗――陳老師！我趕緊裝模裝樣地坐好。

教室里瞬間靜下來，只見陳老師輕輕地把頭發(fā)一甩，嚴(yán)肅地說：“剛剛說了話的都站起來！”

唉！我默默站起來，心中發(fā)涼！這真是螳螂捕蟬，黃雀在后呀！

關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用三

夜深了，教室里顯得特別安靜。月光溫柔地照著。突然，桌子、凳子、黑板擦、講臺、黑板、粉筆爭論起來，他們比著誰的貢獻(xiàn)最大，教室里沸騰了……

桌子神氣十足地說：“我的貢獻(xiàn)最大，如果沒有我，同學(xué)們在哪寫字呀?我身上還能放好多東西呢!”

“不對，我的貢獻(xiàn)最大!桌子，你瞎說!”凳子小弟很是不服氣，“只有你沒有我，讓人家站著寫字啊?真是的!”

“不是!你不是!”講臺哥哥爭著說,“我的貢獻(xiàn)最大，我可以讓老師站在我身上?！?/p>

一直沒有發(fā)話的粉筆妹妹跳上黑板，在上面寫下了大大的“我最棒”三個字。不料那個“棒”子寫錯了，正好被黑板擦叔叔發(fā)現(xiàn)了。這可是他大顯身手的好時候。于是，他挪到粉筆身邊，輕蔑地說：“啊哈，沒法兒了吧?還得看我的!”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊說，“看看，你的貢獻(xiàn)沒我大吧?哼!”

“請你們看好啦?這些字是寫在哪兒呀?還不是寫在我身上嗎?”年邁的黑板公公說，他是教室里的長者，大家都很信任他。

聽了黑板公公的話，粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭，紅著臉承認(rèn)自己比不過黑板公公。

“不——要——吵——了!”一個巨大的聲音說，原來是教室公公，“你們是不是在比誰的貢獻(xiàn)最大呀?這樣吧，以后，桌子，你讓老師站在你身上寫字，凳子，你去讓老師站著上課，講臺去寫字，黑板去當(dāng)課桌，粉筆去擦黑板，至于讓小朋友們坐什么嘛?就讓黑板擦去干吧，你們說行不行?”

大家當(dāng)然說不行。教室又說：“那就是了，你們既然都不愿意，就干好自己的那一份工作，不要再比誰的貢獻(xiàn)最大了。我們每個都是平等的，我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)才能做好每一件事。以后大家要和平相處!”

大家齊聲說：“好!說得好!團(tuán)結(jié)就是力量!”

從此，大家都盡自己最大的努力做好自己的工作，他們再也沒有爭吵過。

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關(guān)于教室電燈安裝協(xié)議書通用四

1、觀念必須轉(zhuǎn)變

多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐活動的有機(jī)組成部分，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度，解決運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實(shí)踐問題。因此，要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、管理和使用現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。

2、為社會培養(yǎng)人才的責(zé)任

當(dāng)今，社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運(yùn)用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量？如何實(shí)施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校？這就要求我們必須認(rèn)識到教育信息化的重要性，信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。

（一）合理管理、規(guī)范行為

1、按制定的《多媒體管理使用制度》開展工作，實(shí)行設(shè)備保管責(zé)任制。使用者即是保管者，以能確保設(shè)備的正常使用，提高廣大教師的保管責(zé)任心，特別是強(qiáng)化任課教師要在學(xué)會使用多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上，更好的保管現(xiàn)有設(shè)備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設(shè)備的完好率。

2、做到多媒體教室：勤使用，勤檢查。以保證教師的正常使用。

（二）、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開展多媒體教學(xué)

1、利用多媒體教學(xué)工具開展系列教學(xué)活動

多媒體教學(xué)室使用時，每次使用后都要認(rèn)真記錄。各科、各年級可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國主義教育等活動時都可以利用多媒體教學(xué)進(jìn)行。

2、利用多媒體開展雙向教學(xué)，以展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。

3、各科多媒體教學(xué)活動具體計(jì)劃

①、單周語文：

星期一：一年級、二年級

星期二——星期五分別為：三年級、四年級、五年級、六年級

②、雙周數(shù)學(xué)：

星期一：一年級、二年級

星期二——星期五分別為：三年級、四年級、五年級、六年級

（具體課時根據(jù)需要教師間自行調(diào)節(jié)）

③、其它科目根據(jù)需要與管理員聯(lián)系

（三）、加大培訓(xùn)力度、抓好多媒體教學(xué)工作的普及

要求全體教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識，加強(qiáng)個人計(jì)算機(jī)和多媒體的實(shí)際操作技術(shù)，要求全體教師基本掌握學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的。方法。重視對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)，利用信息技術(shù)課加強(qiáng)對學(xué)生的信息化普及力度。

總之，我們將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育部門的有關(guān)精神，解放思想，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化改革，堅(jiān)定信心，努力工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和研究，扎實(shí)完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，使我?，F(xiàn)代教育技術(shù)不斷向前發(fā)展，開拓我校電化教育的新局面。