2023年班級自主管理通知范文(大全16篇)

秋天是一個令人沉醉的季節(jié)，金黃的葉子、清爽的空氣，讓人忍不住想起過去的美好時光。了解讀者的需求和背景，可以更好地選擇合適的寫作方式和表達方式。我們整理了一些總結的技巧和方法，希望能對大家有所幫助。

班級自主管理通知篇一

1、配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經(jīng)驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質(zhì)量。

2、協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

3、協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

4、組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。

5、關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。

6、維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結。

7、堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。

8、組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工作。

班長：

1、全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開展工作。

2、負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，,即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。

3、嚴格把好“考勤”關。

團支部書記：

1、組織好團隊活動，豐富同學的課余生活。

2、組織后備團員的考核、審核工作。

3、及時收齊團費并上交校團委。

學習委員：

1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。

2、掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。

3、組織交流學習經(jīng)驗，幫助同學們解決學習中的困難。

勞動委員：

1、負責班級財物管理、修繕。

2、組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學做好每天的衛(wèi)生

3、組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。 體育委員：

1、按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日兩操，學校大會。

2、體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。

3、組織同學參加學校組織的體育參賽活動。

班級自主管理通知篇二

自學校推行班級自主化管理方案以來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮斗目標，培養(yǎng)健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是我班的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。

比如賴星同學，學習成績差，全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的周迪同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，結果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期中考試各科都有了進步。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學了，教室窗戶未關，她看見了又關好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。

二、根據(jù)本班實際，制定班規(guī)班法。

我們依據(jù)《汝南雙語小學班級自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做”的原則，由全班學生商量討論制定并表決通過了適合我班自主化管理的班規(guī)班法。制定好加分扣分制度和獎懲措施，依此來規(guī)范學生的行為。每次得分前5名獎5顆星，6－10名4顆星，11－15名獎勵3顆星，16－20名獎勵2顆星，20－25名獎勵1顆星，積累10顆星換一個月亮．每大周總結一次，名次進步3個獎一顆星，得分前十名者獎勵和老師或同學合影，圣誕節(jié)有神秘禮物。得分后四十明者輪流值日掃地，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文。

三、選好小干部。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體的目標。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我在選班干部的時候，會管、敢管、責任心強的學生是我的首選。另外，如果值日班長值日當天學校沒有扣我們班的分，那值日班長要獎勵5分，這樣他們做起工作來就會加倍的賣力。比如：班長劉昌昊，他事事親力親為，在班里很有威信，學生都愿意聽他的話，老師不在班里的時候把班級事務處理的很好，讓老師很是放心。

四、設立“五崗十員”，落實崗位職責。

設立五崗十員，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務“人人都有機會管”的格局。我根據(jù)學校下發(fā)的《班級自主管理崗位設置》，個個崗位上我都安排有專職人員，并張貼在班內(nèi)，有評分措施，讓他們在具體實施是有據(jù)可依。每天五崗人員按時到崗記錄班級學生文明禮儀以及各種行為規(guī)范，他們非常負責任，為班級出了不少力，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責任心?！笆畣T”和各個崗位的管理員更是把自己當做小主人，事事做的很好，不用別人提醒，很負責。

五、組織好學習小組。

我把我們班分成8個小組，先讓學生選出能力強成績好的學生做為組長，然后讓組長按照好中差好中差中的選人標準，選出自己的組員，最后各組取好自己的名字，定好自己的口號。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分，每天班會時公布各組得分，對前三名給予獎勵。同時每組每天也要選出個人前三名，以此來激勵學生主動積極的學習。學期末的時候對小組前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎勵。

六、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。

總而言之，在班級管理中，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學的原則、只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，我班在這方面還有很多不足之處，希望校領導和各位班主任適時的給予我批評和指導。

班級自主管理通知篇三

1、學校集會要迅速，安靜，不得缺席，并關閉電燈、風扇。缺席一次，扣個人積分2分。

2、上課及時束窗簾，尊敬老師，不玩手機，不隨意喝水、喝牛奶。專心聽課，積極思維，踴躍發(fā)言。若課堂上發(fā)現(xiàn)手機，一律沒收，寫檢查，叫家長，將嚴懲不貸，并扣個人積分10分。若發(fā)言積極，每舉手回答一次問題加1分，正確再加1分。

3、課間不得嬉戲打鬧，不得做危險游戲，不得開過火的玩笑。

4、每天按時就寢，按時進課室，不遲到、不早退。認真完成各科作業(yè)。每遲到早退一次，扣2分。

5、晚自習保持安靜，不許自習期間打水，不許隨便下位。

6、注意儀容儀表，經(jīng)得起任何人任何形式的檢查。儀表不合格扣2分。

7、遵守學校的各項規(guī)章制度，不打架、不酗酒、不抽煙。打一次架，喝一次酒，抽一次煙，叫家長寫檢查并扣10分。

8、服從生活老師管理，服從門衛(wèi)檢查、服從值周班同學檢查。不得翻圍墻，不得私自出校門，若私自出校門，叫家長帶回。

9、按時完成學校所分配的各項任務。

10、值日生必須提早做教室、寢室衛(wèi)生，打掃衛(wèi)生要徹底干凈。打掃不徹底扣2分，沒按時打掃扣4分。

班級自主管理通知篇四

寫管理日志，班級管理之中作用大，班主任寫好班級管理日志的同時，也要求班干部寫好管理日志。

1、每個班干部分發(fā)一本筆記本，用作寫管理日志，當天由班長負責上交到班主任處。班主任根據(jù)班干部的日志，做好次日工作計劃和接下來的工作重點。強調(diào)：班主任也要寫好班級管理日志，對自己專業(yè)化成長幫助很大。

2、規(guī)定班干部的日志內(nèi)容：

（1）事先公布班干部的工作細則，詳細說明每個班干部的具體工作。

（2）要求每個班干部寫好當天班級情況，面對這些情況是如何處理。（如果對于不關心班級事務的班干部，沒辦法寫好這項內(nèi)容。）

3、每周班干部開會，每個班干部總結上周工作，做好本周工作計劃。（事先要求每個班干部做好匯報材料，否則給你懲罰或者撤除班干部職務另選同學）

4、剛開始班主任要監(jiān)督到位，親自起表帥作用。

班級自主管理通知篇五

作為班級的一份子，要提高自覺性，為班級的自主管理貢獻自己的力量。下面是本站小編為你整理的幾篇班級自主管理。

演講稿。

希望能幫到你喲。

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好。今天，我在國旗下講話的題目是《讓培訓課程為班級自主管理插上翅膀》。

學校充分醞釀，精心組織了本期初一年級入學培訓課程。課程內(nèi)容設置比較豐富：早讀是每日言行。

自我評價。

對照規(guī)范內(nèi)容學生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊列訓練磨練學生意志鍛煉其體魄;第4節(jié)是預習新課程并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設每天都有不同安排有學習《規(guī)范》、《常規(guī)》開展小組建設、設崗育人組建班委、班級文化建設、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學做廣播體操。就在培訓的同步我們也開啟了第15期家長學校的大門邀請了專家給初一學生家長做了講座指導家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。

剛才，大家一同觀看了初一年級同學進行的入學培訓課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的。

口號。

聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓的感悟。

其實，培訓的成果不僅僅體現(xiàn)在隊列訓練上。更重要的是在班級建設中。一個個目標明確，內(nèi)容豐富，設計科學的主題建設課程，在班主任的帶領下，全體同學真心參與，積極思考，完成了一項項任務：班級小組進行了組建，組內(nèi)分工進行了討論;完成了班級文化設計，可喜的是這些設計都來自同學們的智慧;設置崗位組建班委，并已經(jīng)能初步運轉，如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象，激發(fā)了同學間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會指引著學生合理安排，努力向上。

回顧本期初一年級入學培訓課程的實施，也進行了如下思考：

第二，可行性。通過本期培訓課程的開展實踐，我們以為這種嘗試是完全可行的?！鞍唷ぜ摇被咏ㄔO創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境，改文化課為培訓課程能得到家長們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識和膽識，也具有長期營造的勇于進行課程改革的基礎和氛圍。此外，還有駐地部隊的資源可以充分利用，教育局也要求學校做好新生入學培訓。實踐也證明我們能完成好培訓課程的開展。

第三，有效性。剛才同學們的精彩展示，就說明培訓是取得了效果的。不過培訓不僅僅是隊列訓練一個方面，更重要的是開展了班級管理方面的主題建設，為班級實踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎。有些班級也已經(jīng)開始嘗到了小組建設和設崗育人帶來的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設產(chǎn)生的成果保持長效，讓它滲透到班級管理的日常中去，就如同劉蓉老師原來的初二(5)班一樣，值得我們大家進一步深思。

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!

當“自覺修為，自主學習”的標語熠熠生輝，當一次次教育的創(chuàng)新改革掀起陣陣高潮，當學生自主管理的夢想照進現(xiàn)實。我們，這些的實踐者，這些的受益者，終于，我們可以說，我們成為了學習的主人，我的學習我做主。

“自主管理”顧名思義，是一次以學生管理為主的創(chuàng)新的教育改革，在這樣的管理中，學生成為了自己的支配者，成功地引領自己的學習生活。在學校、學生會，值周生的管理得到了良好的實踐效果;而在各個班級，自主管理的實效性更加可觀，下面，我來展示，我們班級的自主管理制度。

我們班級的管理理念是“自覺修為，自主學習，讓學生成為班級的主人”，也就是說，在老師制定的班規(guī)中，學生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習的問題交流討論，到課間的自習時間;從各種工作的分配進行，到集體活動的場地布置每天早上，無論老師是否在班，到了時間，崔旺同學都會準時提醒大家討論，使學習上的困惑得到及時解決;再比如，運動會上的場地布置，都是同學們自發(fā)帶來的物品，無論是氣球還是大旗，無論是遮雨傘還是條幅，一切都井井有條，體現(xiàn)了不變的一班風貌。所有的一切，在班主任李敬華老師的引領下，在一年半時間的磨合中，我們班級的任何工作，都可以讓老師放手，學生執(zhí)行，取得了管理和成績上的雙重佳績。

在自主管理如火如荼地進行中，小組建設取得了很大的成功。全班同學分為八個小組，每個小組都有自己特色的名字，擁有自己的組規(guī)、組訓，在小組里，每一個同學可以發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處。在這一點，老師在排座位上花費了很大心思，讓每個組里都有領頭羊，有每個科目的強者，這樣，可以讓同組成員互相幫助，共同進退，從而促進了班級學習的進步。每個班級不會沒有短板。而我們，就是用長板來幫助短板，從而取得了成功，這一點，在各個小組的學習勁頭中展露無遺。在課堂上，老師布置的任務，小組內(nèi)可以自己解決，在每個成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下，同學間交換做過的好題，錯題，集思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請看，這是我們班級特有的錯題集，同學們把自己的題抄錄在上面，由班級印發(fā)，統(tǒng)一講解，提高了成績，開闊了視野，取得了很好的效果。同樣，小組間也存在競爭與幫助，在考試前我們都會利用考試前的動員會各組的下戰(zhàn)書活動這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過小組互遞戰(zhàn)書，形成你追我趕的學習場面。讓班級同學親如一家，在學習的道路上攜手并進。

我們班級的管理理念，除了將小組建設完美之外，還有在學校晚自習改革后的特色學習方式。因為學校的改革，同學們都擁有了自己的學習時間，在適量的作業(yè)的督促下，每個同學都抓緊一分一秒學習，提早保質(zhì)保量地完成作業(yè)，而課余的時間，老師的管理依舊是讓學生做主。在每個自習的結束我們會用十分鐘的時間來交流心得，探討問題，讓問題不積壓，同時又能活躍課堂氛圍，讓同學們的學習充滿激情與活力，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)我們班級早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習慣，同學們早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作業(yè)放在前面，省去了早晨收作業(yè)的時間，同時保障了班級的紀律。

紀律，是一個班級成績優(yōu)異的保障。在這里，我也以自豪的說，我們班級，任何時候的紀律都是很好的。但是，我們的老師卻不總是在班里，這是為什么?因為她放心，他知道無論她在與否，我們班的同學都會認真學習，保證紀律。這是我們班級的驕傲，如此一來，老師可以放心地去備課，組題，成為我們班級最堅強的后盾。在早自習之前，中午上課前，晚間食中，都有專人維持班級的紀律，以此保證同學們?nèi)胧壹挫o入座即學，也同樣踐行了學?！白灾鞴芾怼钡闹贫?。在這一點上，我保證，每一個來到班級檢查的人，都會十分滿意我們班的紀律。

每一個團隊，若要實現(xiàn)自主管理的目標就一定要有團隊精神，用團隊的力量征服一切。當初，我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在，我們是一群斗志昂揚的戰(zhàn)士?？?，我們當年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們，這便是質(zhì)的飛躍，是高一開學以來便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度，讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法，比如我們的口號“心血智慧，永貫長虹。磨礪羽翼，仰望星空。腳踏實地，愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天，傲視群雄。”就是同學們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級獨占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌，沒有過多的花哨，我們只是《相信自己》，這是老師的期盼，是同學們的心聲，正像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡，超越自我!

謝謝大家!

因為我媽媽非常勤快，加上有姐姐的緣故，我順理成章的家務事從不沾手，導致自己當媽媽前只會煮方便面，就像俗話說的那樣“勤快的媽媽，懶女兒。”我就在反思，從而得到啟發(fā)，老師管理一個班級也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為，那么無形中就剝奪了學生能力的培養(yǎng)。所以，我著手讓自己變得“懶”，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組，獲得了學生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個方面聊聊。

一、實行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心，并做好動員工作，使孩子相信自己有這個自主管理的能力。

二、建立班級崗位責任制，充分發(fā)揮每個學生的潛能。

1、諸事管理員崗位的設置。除了通常的班級干部崗位外，根據(jù)學生的個體差異設置相應的崗位。如：“紅領巾、校牌監(jiān)督員”督促同學戴好校卡和紅領巾，矛盾調(diào)解員……班級實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的。

崗位職責。

使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸盏膷徫辉谧屗麄冎熑巍⒚髫熑?、負責任的過程中逐步嘗試讓他們自我服務、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實例)。

2、班級管理委員會的成立。競選原則：成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子，有很強的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認，渴望在同學面前展示自己。根據(jù)這些特點，我在班級管理中建立了班級崗位責任制，五位成員每日輪流當值日班長，班長培養(yǎng)好了，工作會省心很多，班級工作也會更出色一些。學期結束由同學評選出最優(yōu)秀值周班長。

3、班主任要學會“偷懶”，學會放權。

1)、要充分相信學生的管理能力。各位管理員在任職初期，老師要堅持監(jiān)督，及時提出工作中的優(yōu)點與不足。

2)、學生之間難免會發(fā)生摩擦，這時候老師要給班干及當事人之間的處理空間。

3)、把問題拋給學生。在預控的范圍內(nèi)，出現(xiàn)諸多問題，先不要忙著解決，而是先問問學生“你們說該怎么辦?”學生在解決問題的過程中其實得到了很大的鍛煉。(舉例：徐明陽遲到，我問同學們該怎么處理?羅列幾條，以多數(shù)觀點為準)。

4)、班會課在總結一周的班級情況時，也應讓同學主持發(fā)言。

四.樹立班干的威信。

我充分的相信班干的能力。如果有學生在班干管理班級時與其發(fā)生沖突，我會站在班干這邊，保證他們的威信。即使有不足，也不能當著其他同學的面說。

五、建設班級文化，開展豐富多彩的班級活動，提高學生自我管理的能力。

由于孩子們活潑好動，好勝心強，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學生提供各種條件，組織靈活多樣的活動，讓他們在活動中提高自我管理能力。開學初期，組織學生討論一學期的活動：個人想法+集體討論+集體通過的原則。在活動中培養(yǎng)他們的集體觀念、責任感和義務感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強的班級活動，培養(yǎng)了學生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學生在班級中主人翁的地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新能力。

六、利用上課的時間，培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力，形成良好班風。

現(xiàn)在獨生子女越來越多，很多學生深受家長的溺愛，學生好強好勝，我在各種教育活動中，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽感。如語文課時，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表，再在一大組內(nèi)競選一名代表，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫，最后評出一二三等獎。在小組精神的帶動下，班級的凝聚力增強了。

另外，以“一幫一”、“同桌同學互幫互學”，等多種形式，使大家齊心協(xié)力，讓學生感受到集體的力量，找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實例)。

七、以“法”治班，獎罰分明。

“無規(guī)矩不成方圓”。開學初就利用班會時間，組織學生民主制定班級公約。在讓學生干部意識到班主任對他們的充分信任和密切關注，讓他們時刻知道學生干部是為同學服務的，必須走在全班同學的前列做同學學習的榜樣。另外，對學生出現(xiàn)的錯誤，要嚴厲批評并讓其對照班級公約負相應責任，以讓全班學生看到班級管理的公平公正。時間長了可以自然的使這種自主性延伸到學生的學習上，提高學生的自主學習能力和自我管理能力。

八、重視學生的思想教育。

首先，我將“與人為善，學會感恩”的思想傾注給學生，強調(diào)人人相互幫助，相互關愛，學會感恩，師生一起營造平等、民主、和諧的班級環(huán)境。不定時的強調(diào)這種意識，時間一長就能達到“潤物細無聲”的效果。

總之，班級中事無巨細，教師要做得把控全局，作為掌舵的人，學生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級工作中的點滴感受，僅供大家商討。謝謝!

班級自主管理通知篇六

1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。

2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

第二部分管理目標。

本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。

具體的要求是：

1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。

2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

3、各學科的學習要均衡地發(fā)展，要積極主動地學習自己較差的科目。

4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關系，自覺合理地安排好自己的作息時間。

5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。

6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。

設想從三方面進行管理：

（1）、班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者?？梢哉f，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。

（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內(nèi)實行。

（3）、班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。

（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務。

（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。

2，建立班級委員會，管理好班委會。

班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。

班委會負責執(zhí)行班級的決議，協(xié)助班主任做好班級的各項工作和完成班主任布置的各種任務。班委會預定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內(nèi)容。

附：各班委的職責：

班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內(nèi)要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。

紀律委員：負責班級的紀律工作。

學習委員：負責班級的學習工作；

文藝委員：負責班級的文藝工作；

衛(wèi)生勞動委員：負責班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。

班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。

3，制定班規(guī)，做好班級的常規(guī)管理。

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的形成，創(chuàng)設一個良好、和諧的學習環(huán)境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。

第四部分量化積分細則。

說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班干2名，先進個人10名，（先進班干和先進個人不兼得），先進小組2個。

1、得分規(guī)則：

（1）、每人每周贈送基本積分100分。

（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。

（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。

2，扣分規(guī)則：

（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。

（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。

（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當次值日生10分。

（4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。

（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。

（7）、紅領巾一次不戴扣10分。

（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。

（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。

（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。

（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。

第五部分獎勵與懲戒。

1、對連續(xù)三周被評為先進個人和先進小組的進行表揚與獎勵。

2、對連續(xù)三周個人積分在班級倒數(shù)3名的同學對其談話、批評、教育，并與家長聯(lián)系、溝通，家校共同聯(lián)手教育、督促其進步。

3、對連續(xù)三周沒有被評為先進小組的小組，找小組長談話，并召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進。

班級自主管理通知篇七

為了營造我班更好的學習氛圍，創(chuàng)造一個公平公正的班級風氣，也為我班以后評優(yōu)評先提供更好的評斷依據(jù)。特制定了一道關于學生學習、活動方面獎懲制度。該制度采用計分制，每人每學期的基礎分為10fen、具體執(zhí)行內(nèi)容如下：

1、積極參加學校組織的學習方面的競賽活動者加1分。根據(jù)賽后的成績以及為班級爭得的榮譽加2—3分。

2、上課積極活躍，主動配合老師者加1分。

3、無故曠課及未出示標準請假條者扣2分。

4、遲到早退者扣1分。

5、影響課堂記律及班級同學者扣2分。

6、故意拖欠或不交課后作業(yè)者扣1分。

班上確定為集體活動（班會、團組織活動、郊游等）應準時參加，不得無故缺席、遲到早退。無故遲到、早退者扣1分，缺席者扣2分。在集體活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者課適當加分（1—2分）。一切經(jīng)過學校通知、班委討論決定、大多數(shù)同學決定（20人以上）的視為班級活動。

1、對無故拒交、拖欠班費者扣1分。

2、班級活動無故缺席者不予退班費且扣2分，有特殊情況者特殊處理。

3、一切班級活動開銷從班費支出，如有爭議可與生活委員協(xié)調(diào)。

4、一切班費開支需由所有班委同意方能通過。

補充：

1、考勤分基準分為2分，沒曠課一次扣0、1分，扣完為止。

2、平時組織活動，志愿參加，加0.1分，如不是自愿，也參加的加0.05分。

班級自主管理通知篇八

在班集體建設中，學生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進一步提高同學們自我管理水平，培養(yǎng)同學們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保同學們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學們實現(xiàn)自主管理、自我服務、自身完善，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，特制定本方案。

組長：宗成國。

副組長：劉相深。

成員：劉燦德、宗德利、齊元清、董傳祿、劉煥民、劉程海。

一至五年級。

（一）、轉變理念，適應新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學校教育必須以人的發(fā)展為本，重視人的自我發(fā)展和完善的需要。“班級自主管理”是通過班主任、任課教師的指導，班級學生實行的對班級的自治?？梢?，班級自主管理的主體是學生，班主任和任課教師是管理的參謀者、指導者。我們老師首先要清醒地認識到這一點。學生自治和直接參與班級教育教學管理的探索不僅是加快學校民主管理進程從而提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉變觀念，大膽放手切實讓學生成為班級的主人。

（二）、不斷實踐，探索班級管理的新方法接受一個新班級后，任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查（問卷摸底、查看錄取檔案等），必須做到心中有數(shù)。同時要求老師從以下幾個方面進行探索和實踐：

1、讓學生自定目標。學校將新學年第一個月（3月份）定為目標教育月，班級根據(jù)學校的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標，每個學生又根據(jù)班級目標制定個人具體目標，自我加壓、自我激勵。班級奮斗目標以創(chuàng)建校級良好班集體、文明班級等為載體；學生個人具體目標以“合格小學生”要求為落點?！昂细裥W生”的標準為：對人有禮貌，懂得尊重人；會說一口流利的普通話；會用英語唱歌、朗誦及簡單的交際；會寫一筆好字；有一項特長；文化課合格，消滅不及格。

2.讓學生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級的實際情況在每一位同學直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達到自主管理的目的。班級公約中有：放學后把把凳子放到桌子底下扶正擺好；鼓掌歡迎來我班聽課、講課的領導、老師、同學；全班擰成一股繩，不準任何人以任何理由制造矛盾，引發(fā)沖突等等，非常具體細致。

3.試行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學投票產(chǎn)生班委會，班委會通過班干部輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負責本班全天的班級管理工作，作好值日記錄?！鞍辔傔x制”、“班干部輪值制”和“值日班長制”的實行，從機制上為更多的學生提供了發(fā)展主體意識、提高服務能力的舞臺，使學生在實踐中“學會合作、學會負責、學會做人”。

4.班級事務實行“包干負責制”。班級的事務管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務工作崗位明確、責任到位。包括每兩周一次的大掃除，學生都能自覺做好，班長、勞動委員和值日班長負責檢查監(jiān)督，不需要班主任到位。

5.實行“學生操行評分規(guī)范考核制”。在班主任指導下，由班委具體實施對全班每個同學的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生、文體活動等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進行周考、月考、學期考評、學年考評，班干部接受同學和班主任的考評。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動中，體現(xiàn)“學生發(fā)展為本”的思想，管而不僵，管是為了不管。以“三自”的形成為行為約束性管理的引導目標，使學生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展，進而促進“三自”的形成。所謂“三自”，即自尊自尊就是喚醒自我意識,認識自我潛能，實現(xiàn)自身價值,從而能自己尊重自己，自己約束自己，自己管理自己；自信自信就是激發(fā)學生對自己智力的自信，能力的自信，人生目標的自信。從而能自我奮發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我，根據(jù)社會的需要發(fā)展自我；自覺自覺就是啟迪學生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)熑巍Ｒ馕吨鴮ι鐣枰辛烁羁痰陌盐?，意味著為社會、為祖國的發(fā)展自覺奮起。檢查考核時從自評自審入手。學生值勤組的統(tǒng)計表是評“行為規(guī)范星級組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級組”的評比過程成為學生以自主教育為特征的自我管理進程，進而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責，負責全班同學日常行為規(guī)范的檢查評比，在監(jiān)督別人的同時，增強自己的“三自”意識。通過日、周、月的評比，不僅把行為規(guī)范落在實處，并在此基礎上，自覺形成良好的行為習慣，展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場紀律等方面，則讓同學自我審查、自我監(jiān)督。

（三）、積極延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育與學生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍，應是教育者最關注和首先要做的事。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。我校準備從以下幾個方面進行了積極的探索和實踐：

1.讓學生自己設計班級教育活動方案。

班級活動方案、主題班會的方案都讓學生自己來設計，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。學生自行設計并組織《老師的目光》、《為國旗增輝的`人》、《強身健體與班風建設》、《實“試”求是》、《在同一片藍天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏，實現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對性的班級活動。使學生在真切的情感體驗中自我認識、自我覺悟、自我評價、自我完善。

2.讓學生自己主持班級重大活動。

在班級活動過程中，我們積極鼓勵、引導班主任大膽放手，盡可能讓班干部來負責德育活動的組織、實施和總結，盡可能讓更多的學生參與，能讓學生說的道理就讓學生說，能讓學生做的事就讓學生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。

3.在經(jīng)常性的自我考評中接受自我教育。

學校政教處要求各班以《小學生日常行為規(guī)范》為藍本，結合本班實際制定了切實可行的學生品德行為規(guī)范考核標準與辦法，對本班每位學生進行周、月、學期、學年考評。學生操行評分考核實行積分制，按學生實際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。班內(nèi)成立由學生代表組成的考核小組，在班主任指導下具體負責對本班學生的每周品行考核，一月小結一次；以月考核為基礎，一學期作一總結。累積兩學期的考核情況作為學年考核結果?？己诉^程充分發(fā)揮學生自我考核、自我評價的教育功能，使學生在經(jīng)常性的自我考評中尋找差距、接受自我教育。同時，學生操行評分考核結果和“十佳學生”、“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”的評比緊密掛鉤。

（四）、鼓勵學生積極參與學校的各種競爭。要讓學生真正成為班級的主人，必須讓學生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學生參與學校的各種競爭有利于培養(yǎng)學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，這是學生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。

班級自主管理通知篇九

創(chuàng)新學生管理模式，把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導以人為本，促進學生自我設計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學習、自我開展，讓學生快樂成長，全面協(xié)調(diào)開展，為高效課堂真正做到高效做好保障。

建立班委會，設常務班長、行政班長、團支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學習部長、安檢部長、紀檢部長、文體部長、衛(wèi)生部長、生活部長、文體委員。各班成立學習小組，小組設各科學習小組長。

值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學期。

根本模式：常務班長負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長具體負責。

1，培訓程序：班主任負責對班委會成員進行培訓。

2、值日班長培訓：由常務班長、值周班長負責對值日班長的培訓。

3、小組長培訓：培訓程序：由班主任、常務班長、值周班長負責。

各班每周評選優(yōu)秀值日班長，優(yōu)秀小組〔相應組長為優(yōu)秀小組長〕。

學校學期末評選優(yōu)秀值周班長、值日班長、優(yōu)秀小組。

1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓、組規(guī)、奮斗目標。

2、小組內(nèi)的根本機構人員設置。

正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側重于紀律、衛(wèi)生等方面的工作。

人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學生各科成績的不同，設置組內(nèi)科代表，每人負責1-2科的作業(yè)收交。

3、搞好學習小組中的結對幫扶工作。

建立幫扶對子以學科互補、自愿的原則。在組中，根據(jù)同學們的學習狀況，在某一學科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學結成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行催促、賞識。發(fā)現(xiàn)幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚。幫扶并不是包辦，要求幫扶的同學要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的'同學必須是在學生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。

4、具體分組方法。

流合作條件，又有利于a幫b、b幫c，充分利用了學生間的差異資源，進一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學生學習的最優(yōu)學習環(huán)境，到達了共同進步的目的。

5、小組長的組織管理作用。

每個小組都是一個固定的學習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶著學生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學習任務，課前組織好導學案和課本的預習，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學習和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。

〔1〕、課前準備：要起到提醒、催促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。

〔2〕、管理好本組的學科代表、學習對子、師徒關系。要組織、催促他們各施其職。

〔3〕、理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。

〔4〕、關注組員狀態(tài)、落實對組員的過關檢測和幫扶措施。

6、小組長的幫扶作用。

在小組排位時，小組長和自己組內(nèi)的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學習好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添榮耀這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯(lián)系老師與同學的紐帶，那么小組長就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。

7、與組員及時進行思想溝通。

小組長每天都與組內(nèi)同學交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學習效果好，誰能主動的進行點評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改良方案，不達標的，不發(fā)言的同學有時也會做出保證，作為小組長應該及時的和組員進行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。實現(xiàn)把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長。

班級自主管理通知篇十

堅持以人為本的管理思想，把“人人是管理者，人人是被管理者”的理念，以創(chuàng)新教育理念為先導，創(chuàng)新教育管理實驗研究為基礎，提煉、概括、升華豐富，不斷探索班級管理制度新理念。全面提升、學風，增強學生自律、自強、自覺意識，提高教育教學質(zhì)量和班級管理實效。

班級自我管理、服務學生成長。

設置使每一位學生都能有權行使一天當班權利，積極配合班主任搞好工作。

采用 3+2形式 (即由班長、副班長、學習委員外加兩位當班學生記錄一日班級紀律，并由爭章委員根據(jù)由全體學生自己制定的，并通過的班級公約做出相應的獎勵和處罰。并將每日處理結果及時匯總班主任。

附：y4中隊班級公約

1、 杜絕無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象--------10分

6、安靜有序的上好自習課。(有關學習的，要在課外問)-------10分

上面3+2形式中的三位同學每人發(fā)放一本班級日志，負責記錄班級中違反學生自己制定的班級上課紀律規(guī)范條例的學生姓名，并注明違反了第幾條。為了以示公正，由爭章委員進行統(tǒng)計由五位同學紀錄的違紀名單，按照違紀次數(shù)最多為原則(規(guī)定基數(shù)為兩次，少于兩次視班級紀律為良好。)對同學進行批評教育。

由爭章委員對班級一周紀律情況作總結。然后全班表揚班級紀律優(yōu)秀者，班主任發(fā)放優(yōu)秀者獎品，在爭章手冊上蓋章(班級自設“小諸葛”章)。對違反紀律者，全班批評，并以為班級做兩日值日作為懲罰。原因勞動本應是光榮的事情，一日值日是應該的，而超出的勞動量視為懲罰。

班級自主管理通知篇十一

一、指導思想：

堅持以人為本的教育理念，堅持學生自我教育和自主管理為主要方式，最大限度地發(fā)揮學生個人潛能，滿足學生自我發(fā)展、自我成長、自我實現(xiàn)的需要，調(diào)動學生個人主觀能動性，激發(fā)學生個人內(nèi)在潛力，發(fā)揮學生個人創(chuàng)造性，實行“人本管理”。

二、實施目的：

1、給學生創(chuàng)造一個良好的生存發(fā)展環(huán)境，讓學生在民主和制度化的生活中學會民主，學會用制度看護心靈，實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面提高和發(fā)展，為未來社會培養(yǎng)合格的公民。

2、給老師創(chuàng)造一個班主任專業(yè)成長的途徑，把班主任從繁重的事務中解放出來，變被動教育管理為主動發(fā)展，從而達到班主任工作輕松、學生獨立而自主的雙贏境界。

三、實施內(nèi)容。

四、實施的方法和步驟：

1、準備階段：從座位上入手，將班級同學分成六組，盡可能使每組成員綜合素質(zhì)比較均衡。每一組即成為一個小班。小班內(nèi)部各項工作逐一落實。

2、實施階段：

（1）實行“班內(nèi)班”管理：即每周有六位值日組長，分別管理各自的小組，并對小組內(nèi)同學進行量化打分。

（2）每日由值日班長對各自的小班進行講評并且在小班之間進行互評，開展班與班之間的競爭。

3、總結、結題階段。

運用經(jīng)驗總結等方法，對研究材料進行收集整理，撰寫課題研究論文，完成結題工作。

情和責任感。班級整體和諧、積極向上。增強學生主體意識、發(fā)展學生的主體能力、培養(yǎng)良好的性情、培養(yǎng)獨立、完美的人格，為學生自主能力提高創(chuàng)造氛圍，提供機遇，學生的自主能力就會逐步提高，創(chuàng)新能力就會得到培養(yǎng)，從而使他們成為有進取意識和創(chuàng)造精神的社會歷史活動的主體，使每一個學都能成為優(yōu)秀的自我。

班級自主管理通知篇十二

學生自主化管理一直是探討和追求的一個方向，通過多年的班主任的管理實踐，筆者在具體工作中以此為研究方向，探討管理規(guī)律，推動學生自主管理實踐，取得一定積極效果，受到了領導及同事的肯定。

只有實行全員管理，發(fā)揮整體的力量，才能充分發(fā)揮個性，調(diào)動全體學生的積極性[2]。如新生剛入校時，教師推薦甲生當班長，因其學習基礎較好，而且性格活潑，聰明機智。教師囑咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作則，不要當老好人。甲生也有強烈意愿做好班長工作，為同學服務。但他擔任班長不久就有部分學生表示不滿，認為他管理起來簡單粗暴。教師幫助他逐個做同學的思想工作，要學會理解，以班級為重。對甲生，老師鼓勵他，不要氣餒，工作光有積極性和主觀積極意愿還不夠，要學會積極想辦法，創(chuàng)造性開展工作。他試著改變方法，請一些對他有意見的同學出來處理他遇到的相同的問題，并且讓他們輪換制式地每天當一次班長。后來他們體會到了班長工作的重要和辛苦，學會了尊重、支持他的工作，并且成了開展班級工作積極的擁護者。該班級的工作進步很快，受到了全校的表揚，成為了標桿。甲生也先后被評為省優(yōu)秀學生會主席、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀三好學生。

2、實施個別差異化調(diào)整。

因為學生有著個體差異，都有各自擅長和不足的地方，所以要因人而異，量體裁衣。為了保護學生自尊心，應保證每位同學都有發(fā)揮特長的機會。如學生對相應崗位不滿意或無法勝任，班主任可根據(jù)學生的意向做個別調(diào)整。目的是鼓勵發(fā)展優(yōu)秀的一面，不斷克服不足和缺點。有個別同學因從小有點兒嬌慣，不愿上早操，想各種方法躲避，并且經(jīng)常曠課，對于這樣的問題生該怎么辦？老師在經(jīng)常主動找他談話的同時，與其家長溝通，學會教育孩子，要讓孩子學會吃苦，溺愛是害，適當嚴管也是愛。家長也認識到了這樣的問題，積極配合，與老師隨時溝通，共同改正克服學生的缺點，學會尊師樂學。針對一些學習成績較差的學生，應從小處著手，潤物無聲，時時鼓勵，增加自信心，讓他感覺到不是自己不行，而是過去努力不夠，逐步提高學習興趣，教師也經(jīng)常引導他們參加一些各種有意義有益身心的活動。這些學生思想認識提高很快，生活習慣大為改觀，學習成績逐步提高，積極向上。

3、實行管理崗位輪換制。

班級管理的質(zhì)量，與班干部力量的強弱及其發(fā)揮作用的大小密切相關，但由于學生個人能力的差異，往往導致班級管理無序或值日班長虛設的現(xiàn)象。班主任要注意對學生的管理能力的考察和了解，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

學生的自主管理是班級管理的核心。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導學生參與班級管理目標的制定。學生通過班級管理目標的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責任心，使班級管理目標內(nèi)化為學生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎[3]。其意義有以下幾點：

1）激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性、自主性。過去在課堂上有的學生經(jīng)常違反紀律，批評教育效果不大；有時教室衛(wèi)生情況一團糟，大家卻無動于衷；不愿意參加各種校內(nèi)活動，諸如此類，時有發(fā)生。自從在班內(nèi)舉行“爭優(yōu)樹先你我他”活動以來，學生爭先恐后，積極為班級獻策出力，在班級內(nèi)部事務管理處置方面，各組成員不甘落后，效果很好。

2）自主管理能夠讓學生樹立以自我主體為中心的意識，積極投身與己相關的各種事務中，使其得到鍛煉、提升和進步。參與就會有進步，思考就會有升華，學生自主性得到充分的發(fā)揮。

3）班風的形成離不開班級的管理，而自主化的管理更能反映出一個充滿個性化，富有生命力的班風，這也同樣能夠反映出一個學校的校風。在自主化班級管理的過程中，一個具有創(chuàng)造性、自主精神和充滿活力的班級更容易形成一個好的班風。

總之，作為一名班主任，既是引路人又是協(xié)調(diào)者，班級管理工作應在班級管理中針對學生心理特點，使每一個學生從單一的被管理者轉變?yōu)楣芾碚?，充分發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學生的自我管理才能，以自己為本，提高學生的整體素質(zhì)，讓全體學生積極參與管理，挖掘他們的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學生立體性自主管理是班級管理的最高境界和最和諧的一種狀態(tài)。

班級自主管理通知篇十三

為了加強班級規(guī)范化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據(jù)我校20__小課題研究的實際需要，特制定本方案。

一、指導思想。

全面貫徹實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

二、主要措施。

從具體的教育教學環(huán)節(jié)入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。

（一）早自習：

1.嚴格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續(xù)。

2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。

3.早自習不準做或抄襲他人的作業(yè)，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。

（二）上課：

1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。

2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關內(nèi)容。

3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。

4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經(jīng)老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。

5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。

7.學生爭取回答或向老師發(fā)問時，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。

8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

(三)作業(yè)：

1.每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養(yǎng)好良好習慣。

2.做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。

(四)課間：

課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。

下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；

未經(jīng)許可，不要走進教師辦公室；

不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；

值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；

不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；

不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

無特殊情況，不準隨便出校門。

(五)課外：

1.每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。

2.交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發(fā)生矛盾時，要互諒互讓，難以協(xié)商的問題，要通過學?；蚶蠋熯M行調(diào)解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須報告給學校進行從嚴查處。

3.積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。

4.積極參加常規(guī)性勞動，管理好班級及公共衛(wèi)生區(qū)的'衛(wèi)生工作。

5.不準進入網(wǎng)吧，游戲機室。

(六)考試：

1.考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待?？记耙蠢蠋煹囊笤鷮崒嵉貜土暎訌妼φn本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態(tài)面對考試。

2.考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。

3.考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規(guī)，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

4.把握好考試時間，在答題準確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。

(七)衛(wèi)生：

1.校園、教室衛(wèi)生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

2.教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。

3.要講究個人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長發(fā)、染發(fā)，不準佩戴耳環(huán)、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

4.教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調(diào)度，聽從指揮，注意安全。

5.每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。

(八)財物：

1.要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。

2.對發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。

班級自主管理通知篇十四

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。班主任應該給學生提供一個自主管理，自主教育的機會，讓學生自我成長。小學階段學生的'自主管理，主要利用班級常規(guī)管理的強制，認同及內(nèi)化形成，對學生進行行之有效的行為訓練；利用班級文化由學習型到文化型的建設，對學生進行思想及學習方法的有效教育，同時結合班級的文化建設，對學生進行思想及學習方法的有效教育，輔助配合班級活動，集體游戲對學生的學習及心理開展教育引導，最終營造出一種“人人為集體”的班級凝聚力，達到學生的自主管理的目標。

1、日常行為習慣的培養(yǎng)。

大家都知道，在“志當存高遠、行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。陶行知在《學生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學生自主可以為修身倫理的實驗。第二，學生自治能適應學生之需要。第三，學生自治能輔助風紀之進步。第四，學生自治能促進學生經(jīng)驗發(fā)展?！毙W生行為習慣的培養(yǎng)是小學教育中不可缺少的一部分。在班集體中不但應有集體的制約，同時還應該對自己進行客觀的評價。針對我們班現(xiàn)在日常行為出現(xiàn)的問題，在這學期我們班實現(xiàn)了日常行為客觀自我評價十二條原則，是班級在日常行為方面的自主管理有章可循。

（1）原則的制定。

對我們班整體進行了一個月的觀察，發(fā)現(xiàn)班級中存在的很多的問題與不足。例如，課堂聽課不認真，有搞小動作的，說話的；同學之間有時不能和睦相處，有打架的，罵人的；體育鍛煉參加的不積極；學校要求的著裝與隊標佩帶不合格，值日不認真等多方面存在的不足。不足存在的原因很多，但究其根本是沒有形成良好的日常行為習慣。

針對以上不足，經(jīng)過仔細的思考，制定出規(guī)范學習日常行為習慣的十二條原則。即：課堂參與、課堂紀律、課前準備、值日評定、團結同學、尊敬師長、體育鍛煉、校服統(tǒng)一、隊標佩帶、進出樓、課間站排等原則。

（2）建立一支負責能干的班干部隊伍。

魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。因此在實行“十二條原則”之前，班主任要因勢利導，使班級形成有序的管理網(wǎng)絡。在學生自主管理中，責任明確，如：如由體委負責進出樓的紀律；值日組織負責每天值日工作的評比；有的負責課前準備，有的負責課間站排……只要是跟原則相關的都有人去監(jiān)督。

（3）及時的監(jiān)督與自我客觀評價。

有了好的紀律原則之后，監(jiān)督也要及時。每天我都會利用晚上放學前的幾分鐘時間，會依次讓同學把自己今天監(jiān)督到的結果，公布出來，同時我也把我看到的問題提出來，然后同學們根據(jù)自己的一天的表現(xiàn)，對自己進行客觀的評定，為了保證客觀性，評定后不準再更改，并由同桌間互相檢查。學生在自我評定中有三個等級，分別是好，一般，不好。同時，你的評定記錄會在家長會上，作為你平時在校情況的依據(jù)給每個同學的家長看，使家長對自己的孩子在校的情況有很深的了解。

在班級環(huán)境的布置方面“我鼓勵學生創(chuàng)造性的設計布置教室的各個角落，班級規(guī)定每個季節(jié)都有花草，每月更換板報，“槍斃說話”……創(chuàng)造了一個個有利于同學們發(fā)展的良好的空間環(huán)境。

3、開展各種有益健康的集體活動。

心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。所以我們班在參加學校的集體活動之外，還在大課間的時候玩“貼人游戲”組織辯論比賽等活動。孩子們都非常喜歡參加，調(diào)動了孩子的積極性，使班級氣氛活躍，有利于良好班集體的形成。

心得體會：通過以上的各方面，來強化學生良好習慣的養(yǎng)成。維果茨基認為，學生是教育過程的主體。他指出：“教育應該是這樣來組織，以便不是有人來教育學生，而是學生在自己教育自己”。只要學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣，再使學生人人有事做，事事有人管，培養(yǎng)每一名學生都有一種為班級的爭榮譽爭光榮的思想。這樣，明主意識得到增強，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責任感。事實證明，學生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風學風就越好。

班級自主管理通知篇十五

從教師主導班級管理工作，到鼓勵學生自主化管理是小學班級管理思路的積極轉變，對培養(yǎng)小學生自律意識、責任意識、團隊協(xié)作意識等有積極的作用。在開展小學班級自主化管理方面，我們需要充分體現(xiàn)生本思想，真正將學生放到班級管理主體地位上來。

一、充分尊重學生的自主性，讓學生參與班級建設管理工作。

我們倡導讓小學生進行班級自主化管理，這體現(xiàn)了學生在班級中的主體地位的回歸。但是我們也應該明白，自主管理并不等于散漫無序，我們還是要將班級管理工作納入一定的制度規(guī)范和體系系統(tǒng)中來。比如在班級委員會的組織方面，教師不再單方面地指定由某個同學來擔任班委成員，而是由同學們自主發(fā)起競選或者進行投票，通過班集體的表決來決定各學科課代表以及學習委員、班長等人員名單。除了班委會的組建，在班級日常管理制度上教師也需要加以引導，讓全班共同參與完成。例如，在班級舉行節(jié)假日夏令營活動，或者植樹節(jié)等活動時，班集體共同討論應該如何進行班級成員的分工，應該如何進行成員的分組，小組成員應該遵守怎樣的秩序和紀律等等。在班級的值日和班級共有物資的管理等方面也要通過全班發(fā)言、投票、表決確定具體的規(guī)則。在這個過程中，教師依然是作為顧問和引導，在必要的時候給予指導，而不做強制性的要求，從而保證學生享有充分的自主權。

二、開展豐富多彩的自主管理活動，激活自我管理效能。

為了鍛煉班級的自主化管理能力，同時提高班級的凝聚力、向心力，教師在常規(guī)的教學活動之外要積極組織各種形式的自主管理活動。比如在班級晨會、周會、班會等活動的組織籌備方面，教師可以提議由班級委員會和班級同w們共同研究出具體的方案，將活動持續(xù)有效地開展下去。以班會為例，同學們經(jīng)過討論決定，要為每次班會設定一個主題。比如講文明、懂禮貌主題班會，或者強調(diào)班級組織紀律的主題班會。在確定好班會主題的情況下，同學們還將進一步細化班會的內(nèi)容，圍繞講文明、懂禮貌這個主題，同學們可以組織學習班級紀律制度，自發(fā)檢舉班級里存在的不文明現(xiàn)象，大家討論如何整頓班級中的不文明風氣，如何更好地保證課堂秩序和紀律等等。

班級自主管理通知篇十六

班級是構成學校的基本單位，學校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實施，學校工作的優(yōu)劣是由各項班級工作來體現(xiàn)的。各班級要貫徹執(zhí)行"育人為本，德育為首，教學為主，五育并重，全面發(fā)展"的原則，發(fā)揮"團結、自覺、拼搏、爭先"的精神，認真落實學校的各種目標、計劃和規(guī)章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學、趕、幫的熱潮，特制定本制度：

1、要把德育工作放在首位，認真落實"尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭艷"的學風和"團結、自覺、拼搏、爭先"的精神，積極參加學校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。

2、班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結協(xié)作，要有為同學們服務的意識，有事業(yè)心、責任心，戰(zhàn)斗力強，必須能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務，經(jīng)常及時地向學校和班主任匯報班組工作情況。

班主任要經(jīng)常指導班干部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。

1、每天由值日小組輪流打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。

2、每天打掃二次，早飯后、午飯后。教室、衛(wèi)生區(qū)要打掃干凈。

4、教學樓衛(wèi)生（教室、走廊、教室后水溝）

（1）地面每天清掃二次，全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。

（2）教室內(nèi)物積存垃圾，無衛(wèi)生死角。

（3）衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經(jīng)常清洗、無污垢。

（4）門窗每天擦兩遍，日光燈照、班牌每周至少擦一次，保持光潔明亮。

（5）墻壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網(wǎng)。

（6）講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。

（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。

（8）水溝中的垃圾要清除，不要有堵塞。

5、走廊的地面、墻壁、窗戶要求干凈、無污跡、無塵土、無蛛網(wǎng)。

6、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)吃東西。

7、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內(nèi)做體育活動以及其他可能影響別人學習或衛(wèi)生的活動。

8、廁所衛(wèi)生每天清掃二次，廁所地面無雜物、無積水、尿道通暢，墻面無污跡、無張貼物，空中無灰網(wǎng)，廁所邊水池要擦洗干凈，地面無雜物。

9、個人衛(wèi)生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。

1、每周學生要在規(guī)定時間內(nèi)到校，離校不逗留，放學30分鐘內(nèi)全部離校。

2、班主任必須較學生提前10分鐘到校，每次放學后須在本班學生全部離校后方可離校，如有特殊情況，須委托其他任課老師代替。

3、學生請假必須履行請假、銷假制度。

4、每次預備后，學生不得離開教室。

5、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。

6、學生在校言行必須恪守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。

（一）衛(wèi)生清掃

1、每天上午和下午值日生要按時進行清掃。

2、教室內(nèi)地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。

3、教室、走廊要清掃干凈。

4、水溝中的垃圾要清除，不要有堵塞

5、垃圾要清倒到垃圾池內(nèi)。

6．廁所地面清潔。

（二）上學和放學

1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執(zhí)單要有家長簽名。

2、放學要按時回家，不在路上無故逗留。

3、進入校園內(nèi)不準騎自行車，到校后自行車要按規(guī)定在指定位置擺放整齊。

4、不經(jīng)車主同意不準私自動用他人自行車。

5、上學和放學回家走路要遵守交通規(guī)則。

6、每天放學時必須確認教室門窗鎖好關好，方可離校。

（三）上課

1、預備鈴響后要盡快進入教室。

2、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。

3、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節(jié)奏。

4、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。

5、提問問題要先舉手，得到老師批準后再發(fā)言，回答問題要起立。

6、上課要做到"三個一"（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、"三快"（思維快，記筆記快，作練習快）。

7、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。

（四）課間操和保健操

1、按時參加課間操。

2、集合站隊要做到快、齊、靜，做操期間要做到間隔適當、步伐整齊、動作標準。

3、按時做眼保健操，做操時要認真對待，動作標準，以保證效果。

（五）課間休息

1、課間學生必須到教室外休息，但不能作劇烈活動。

2、在教學樓內(nèi)不要大聲喧嘩。

3、語言文明，不說臟話，不罵人。

4、行為文明，上樓梯時不推搡，不追逐打鬧。

（六）自習

1、自習課不大聲喧嘩，不私自離開座位，不看與課業(yè)無關的書刊，不玩玩具。

2、自習課要做到"六個自己"：自己計劃學習，自己看書鉆研，自己查閱資料，自己整理筆記，自己完成作業(yè)，自己總結知識規(guī)律。

3、有疑難問題時要問老師，如果要問同學，須在不能影響他人的基礎上進行。

4、自習課時學習要專心，不受室外事情干擾，提高學習效率。

（七）勞動

1、勞動課時學生要積極帶工具，并妥善保管。

2、愛護工具，不準亂放垃圾，有借有還，丟失損壞要賠償。

3、勞動中要積極主動，敢吃苦，不怕累，按要求完成任務。

4、遵守勞動紀律，保證安全。

（八）課外活動

1、嚴格按照課程表的安排參加課外活動。

2、聽從指揮，有條不紊，保證安全。

3、遵守活動紀律，不在活動場所嬉笑打鬧。

4、積極主動鍛煉身體，學習技能，陶冶情操，達到活動目的。

（九）集會

1、隊伍集合要快、齊、靜。

2、站姿、坐姿要端正，隊列整齊一致。

3、會議期間不說話、不吃零食、不做小動作。

（十）愛護公物

1、愛護學校的一草一木。

2、愛護桌凳門窗、墻壁等一切公共設施，損壞公物要自覺報告賠償。

3、節(jié)約用電，各班的燈、電扇要專人管理，按時開關，愛護用電設備。

4、教室門窗要保護好，有專人開關。

5、不準在教室、院內(nèi)、黑板、墻壁、課桌、凳子等公用設施上亂刻、亂寫、亂劃。

（附：行路安全規(guī)則）

1、遵守交通規(guī)則，不搶行、不超車、不闖紅燈，注意汽車安全，校園內(nèi)不準騎車。

2、騎車的學生，上學時必須在校門口處下車，推車進校，放入指定位置，放學時必須將車推到校門口處才能騎車。

3、自行車必須在指定地點停放，前輪朝墻，車把向左，車尾整齊，不得越線。

附：行路安全規(guī)則

1、不騎車帶人，不多人并行，不在馬路上相互追逐。

2、騎車靠后邊，走人行道，不在機動車道上行駛。

3、橫穿馬路要走人行橫道，做到一等二看三通過，過路口時要看信號燈，做到"紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等"，不準闖紅燈。

4、不攀扶拖拉機、三輪車等機動車輛。

5、不騎機動車輛。

6、騎車不準二、三人互相攀扶、撒把。

7、要中速行駛，不準搶行、飚車。

8、放學后要結伴而行，不單人行走。

9、不在校園內(nèi)騎車、遛車。

學生請假、銷假制度

1、為加強學校管理、嚴肅校紀、確保教學質(zhì)量，凡學生因事、因病需要請假者必須履行請假手續(xù)，假期期滿后，應立即返校銷假或續(xù)假。

2、學生請假半天以內(nèi)者，由班主任審批。

3、凡需請假者，應由學生本人到班主任處填寫請假條，經(jīng)有關教師或領導批準后，方可休假（別人不得代假、捎假）。

4、正常上課期間原則上不準請事假，如有特殊情況，必須持相關證明履行手續(xù)，但每學期不得超過一次。

5、因病不能堅持上課需請長期病假者，必須憑診斷證明方可請假。

6、因病或緊急情況，來不及到班主任處辦理請假手續(xù)者，應由家長代替辦理請假手續(xù)，但事后學生必須向班主任說明情況。

7、請長假的學生，必要時學?？膳c有關單位聯(lián)系了解情況，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、欺騙學校，應取消批準的假期，按曠課論處，并視情節(jié)輕重進行相關處理。

8、未辦理請假手續(xù)無故不上課，本人雖提出請假、續(xù)假要求但未經(jīng)批準，擅自不上課者，不按時銷假、續(xù)假者應嚴肅處理。