無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
精選師資班協(xié)議書(推薦)一
您好!首先,向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是北京外語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)20_屆的一名學(xué)生,即將面臨畢業(yè)。經(jīng)歷了四年的高校教育和高校生活,面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。北京外語(yǔ)大學(xué)是我國(guó)著名的英語(yǔ)人材培養(yǎng)基地,素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給英語(yǔ)教育事業(yè),無(wú)論是在知識(shí)能力,還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面,我都受益匪淺。
“學(xué)高為師,身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒,我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,調(diào)整自我。在校期間,我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手,在聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己,各學(xué)科成績(jī)良好。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了專業(yè)四級(jí)的考試,大三時(shí)又以良好的成績(jī)通過(guò)了北京外語(yǔ)學(xué)院專業(yè)六級(jí)考試,現(xiàn)在正積極備考全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。同時(shí),我大量汲取課外的知識(shí),閱讀英文原文著作、報(bào)刊、雜志,經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng),擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。能夠熟練地回復(fù)英文商業(yè)信函并能及時(shí)翻譯各種日常文稿,能用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流,對(duì)于第二外語(yǔ)法語(yǔ)也具備了一定的聽說(shuō)能力。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng),熟練處理各種文檔,除此之外,我還參加了學(xué)校組織的各種英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及教師資格證培訓(xùn)。在大學(xué)四年中共獲得了四次獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。
我性格開朗、樂(lè)觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠(chéng)懇務(wù)實(shí),待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神,能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境,并融合其中,在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽,在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,如家教,各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等,與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神,最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。
我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)!
我的慧心、愛心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心!
最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過(guò)一浪,明天更勝今天!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:/shenqing/
__年__月__日
精選師資班協(xié)議書(推薦)二
各市教育局、各有關(guān)培訓(xùn)院校:
根據(jù)xx省教育廳蘇教師〔x1〕x號(hào)《省教育廳關(guān)于印發(fā)x1年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》精神,經(jīng)與省教育廳師資處研究決定舉辦各大市師資處長(zhǎng)和省級(jí)培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、培訓(xùn)對(duì)象和人數(shù)
1.各大市教育局分管培訓(xùn)的師資處處長(zhǎng)1人;
2.省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的基地負(fù)責(zé)人,每基地1—2人(基地名單見附件一)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和形式
1.了解發(fā)達(dá)國(guó)家教師培訓(xùn)工作,研究當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的特點(diǎn)、規(guī)律,學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)工作的基本技能和規(guī)范;布置研究x1年培訓(xùn)工作。
2.專題講座與交流互動(dòng)相結(jié)合;經(jīng)驗(yàn)分享與案例研討相結(jié)合;集中學(xué)習(xí)與訪問(wèn)考察相結(jié)合。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:x1年3月2x日至3月23日(3月2x日下午報(bào)到)。
地點(diǎn):家園(路號(hào),古林公園對(duì)面)。
四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
參加培訓(xùn)的學(xué)員住宿用餐由我中心統(tǒng)一安排。訪問(wèn)考察活動(dòng)自愿參加,費(fèi)用另收。
五、培訓(xùn)要求
1.培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)培訓(xùn)工作交流的材料(有關(guān)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)、案例、建議等);
2.請(qǐng)于3月1x日前將參訓(xùn)人員回執(zhí)(見附件二)發(fā)至電子信箱:。
六、聯(lián)系方式
聯(lián)系電話:x2x-x3x1x3 13x13x3x34x
聯(lián)系地址:路號(hào)13x信箱
郵 編:
xx省教師培訓(xùn)中心
x1年3月x日
精選師資班協(xié)議書(推薦)三
重視教育是古今中外歷來(lái)所為,我國(guó)古代認(rèn)為“育才造土,為國(guó)之本”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和造就人才是國(guó)家的根本。既然國(guó)家興之于教育,教育興之于教師。因此,教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。七月流火時(shí)節(jié),我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑,參加了短暫而緊張的“四川省第22屆高校教師資格培訓(xùn)班”。
培訓(xùn)的課程有:高校教師職業(yè)道德,高等教育法規(guī),高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué),四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心給每個(gè)班級(jí)安排了優(yōu)秀教育專家,并且每天下午都安排了班導(dǎo)師課程和微格訓(xùn)練。
《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對(duì)“師德”的認(rèn)識(shí),師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容,古人云:“國(guó)將興,必將貴師而重傅。”所以,我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在教育工作中的重要作用,對(duì)這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感,忠于職守、矢志不渝,這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該熱愛學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng),既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧?kù)o的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,“動(dòng)之以情,深于父母;曉之以理,細(xì)如雨絲;導(dǎo)之以行,以身作則”,這樣學(xué)生才會(huì)尊重老師的勞動(dòng),易于接受老師的教誨。
《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會(huì)關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,人們面臨著越來(lái)越多的壓力,大學(xué)生正處于青年時(shí)期,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷較缺乏,在這個(gè)人才集中、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師,但我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題,不僅需要而且有不可替代的作用,我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外,我們特別要注意加強(qiáng)與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望,幫助他們樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),使他們?cè)谖磥?lái)的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。
《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識(shí)到了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重大意義,特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅(jiān)持立足民政、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、開放辦學(xué),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,心理健康,具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《高等教育法規(guī)概論》讓我對(duì)教育法有了基本的了解。俗話說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。而教育法是調(diào)整國(guó)家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識(shí)到了我國(guó)職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。
通過(guò)培訓(xùn),我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為;同時(shí)了解了高等教育的緣起、性質(zhì)、作用、規(guī)律等基本常識(shí),把握了高等教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用,明了高等教育工作的特點(diǎn)和方法,增強(qiáng)高等教育工作者的工作自覺性,增加了工作的責(zé)任感,提升了教育的工作水平。從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。再者,也認(rèn)識(shí)到了當(dāng)一名高校教師的榮幸和驕傲,就像譚晶歌里面唱的:“親愛的老師,你就像那山村的渡船,把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸,小小渡船,渡船就像一個(gè)搖籃,日出搖來(lái)滿河的童話,日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊,親愛的老師,你就像那山村的渡船,把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名這樣的渡船,在人生的渡口幫助同學(xué)渡到知識(shí)的彼岸。
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的一切,持之以恒,求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后,每一個(gè)教師都會(huì)用自己的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育美好的明天!
精選師資班協(xié)議書(推薦)四
教師資格證通過(guò)率
教師資格考試自從由省考升級(jí)為國(guó)考后,通過(guò)率就大幅下降,筆試通過(guò)率整體在27.5%左右,面試通過(guò)率在40%-50%左右。
關(guān)于教師資格證的通過(guò)率,官方未公布過(guò)全國(guó)的通過(guò)率。但部分地區(qū)有公布本地通過(guò)率,如山東地區(qū)教師資格通過(guò)率大概為30%。江蘇省官方統(tǒng)計(jì)的某次教師資格證筆試考試通過(guò)率僅為27.53%,其他省份通過(guò)率基本在24-27%之間,往高了說(shuō),教師資格考試整體通過(guò)率在30%左右。
教師資格合格分?jǐn)?shù)線
教師資格證筆試卷面分滿分是150分,在教師資格證成績(jī)查詢時(shí),報(bào)告分顯示70分合格,教師資格證及格線為70分,但是這個(gè)70分是折算后的70分。按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)??吹竭@個(gè)你可能繞暈了!
解釋一下:卷面分?jǐn)?shù)≠報(bào)告分?jǐn)?shù)
咱們平時(shí)做的試題和教資筆試的試卷,滿分都是150分,這是卷面分?jǐn)?shù)。
我們說(shuō)的120分滿分是指報(bào)告分滿分,報(bào)告分?jǐn)?shù)是卷面分折合后的分?jǐn)?shù),報(bào)告合格分是70分。
教師資格證合格分?jǐn)?shù)線是如何折算的?
教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況,確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。
由于各個(gè)科目難度存在差異,其合格分?jǐn)?shù)線不盡相同。為統(tǒng)一各科目的合格分?jǐn)?shù)線,采用線性轉(zhuǎn)換的方法,將考生0~150分量表上的原始成績(jī)換算為0~120分量表上的轉(zhuǎn)換分,并使各科目的合格分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一轉(zhuǎn)換為70分。其算法如下:
卷面分?jǐn)?shù)及格分?jǐn)?shù)時(shí):y(x)=x/a×70
卷面分?jǐn)?shù)≥及格分?jǐn)?shù)時(shí):y(x)=70+(x-a)/(150-a)×50
其中:x=卷面分?jǐn)?shù),a=及格分?jǐn)?shù)線
【例】公式中的a代表某科目的分?jǐn)?shù)線,x代表了你的卷面成績(jī),y(x)代表你轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)(也就是你能查到的分?jǐn)?shù)),另外70的含義是報(bào)告合格分70分,150是報(bào)告滿分150分。
假設(shè)分?jǐn)?shù)線a是90分,換算之后有三種情況:
①如果你的卷面成績(jī)是100分,屬于[90,150]區(qū)間,用公式來(lái)計(jì)算,得出來(lái)的報(bào)告分(y)就是78.33,高于70分,你的本科目筆試合格。
②如果你的卷面成績(jī)是88分,屬于[0,90]區(qū)間,采用上面的公式來(lái)計(jì)算,得出來(lái)的報(bào)告分(y)是68.44,低于70分,你的本科目筆試不合格。
③如果你的卷面成績(jī)是90分,分?jǐn)?shù)線a也是90分,上面和下面的公式都能用,算出來(lái)的報(bào)告分是70分,你的本科目筆試成績(jī)合格。
看了上面的公式也行你蒙圈了,簡(jiǎn)而言之,就是教師資格證合格的判定是采用排名機(jī)制,劃定一個(gè)合格率,排在合格率線之外的都為不合格,排在合格率線前面的為合格。
教師資格考試改為國(guó)考后,公平被凸顯,含金量明顯上升,同時(shí),國(guó)家的教師需求增多,因此報(bào)名人數(shù)隨之上漲,考試難度越來(lái)越難,造成通過(guò)率變低。
學(xué)歷要求越來(lái)越高
幼兒園:應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷
小學(xué):應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)??飘厴I(yè)及以上學(xué)歷
初中:大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷
高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師:大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷
現(xiàn)在??茖W(xué)歷可以考幼兒、小學(xué)、初中教師資格證,過(guò)不了多久??茖W(xué)歷也只能考小學(xué)、幼兒教師資格證了。高中教師也都要研究生學(xué)歷了。
專業(yè)要求提高
目前報(bào)考教師資格證沒(méi)有專業(yè)限制,教師資格考試只要學(xué)歷達(dá)標(biāo)就可以報(bào)考。但是有一點(diǎn)需要注意,教師招聘考試大部分地區(qū)是有專業(yè)限制的。
專業(yè)限制并不是說(shuō)你必須是師范生,而是你大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與報(bào)考崗位的專業(yè)要求相近或者是相同,一般專業(yè)相同的考上的機(jī)率最大。
未來(lái)趨勢(shì),教師資格證提高專業(yè)要求也是大勢(shì)所趨!
考試難度,越來(lái)越難
大家都知道,教師資格證考試沒(méi)有統(tǒng)一的教材,甚至考完試,網(wǎng)上連一套國(guó)家認(rèn)定的真題都沒(méi)有。
另外,關(guān)于考試范圍的設(shè)定,近兩年也是怨聲載道。
就拿面試來(lái)看,面試試講的內(nèi)容節(jié)選自全國(guó)通用的十幾版教材,并且高中選修內(nèi)容也是包括在面試題庫(kù)中。
由此看來(lái),這也許是教師資格證改革的一大趨勢(shì),將來(lái),考試范圍只怕越來(lái)越廣咯!
新增科目越來(lái)越多
教師資格證考試除了幼兒園不分學(xué)科,其他階段的都要分。最近幾年, 很多聞所未聞的科目開始出現(xiàn)在教師資格證考試中,比如心理、全科等。
那么,是不是新增的科目越多,我們的選擇就越多,對(duì)各位考生就越有利呢?
很明顯,你就是想多了!
新增教資科目,不僅是響應(yīng)國(guó)家課改號(hào)召,同時(shí)也說(shuō)明幾大主流學(xué)科的師資已經(jīng)過(guò)于飽和,而我們所謂的非主流學(xué)科老師太少,所以才會(huì)新增。
尤其是在教師資格證改革之后,師范生也需要參加統(tǒng)考以獲取教師資格證,這對(duì)非師范來(lái)說(shuō),無(wú)異于增加了考試的競(jìng)爭(zhēng)難度。
早點(diǎn)拿到教師證才是硬道理!
趁著現(xiàn)在還是改革的過(guò)度期,抓緊備考!
很多的考生會(huì)說(shuō),我身邊的__什么都沒(méi)看,就直接過(guò)了,看來(lái)很簡(jiǎn)單嘛!上次也有很多人裸考就這么過(guò)了啊??
諸如此類的言論并不少,其實(shí)大家可以想想,每年報(bào)考教師資格證的人數(shù)都在上漲,在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中自然是逆水行舟,不進(jìn)則退。
有傳言說(shuō)面試通過(guò)率很低,不到30%!這是真的嗎?
這里來(lái)給大家辟謠一下:教師資格證全國(guó)統(tǒng)考的地區(qū),各省報(bào)考人數(shù)不一,但算法一致,都按一定比例通過(guò)筆試和面試的!具體的通過(guò)率,官方并未公布過(guò)!
不少同學(xué)都被嚇到了,也正因?yàn)槿绱耍芏嗳司捅е疾簧系男膽B(tài)敷衍了事,還有一部分同學(xué)的復(fù)習(xí)方法不得當(dāng),這樣一來(lái),通過(guò)率自然就被拉低了。
精選師資班協(xié)議書(推薦)五
貴陽(yáng)市20秋季教師資格兩學(xué)考試報(bào)名時(shí)間通知
貴陽(yáng)市教育局關(guān)于做好年教師資格認(rèn)定工作的通知
各區(qū)(縣、市)教育局、各直屬學(xué)校:
2011年教師資格認(rèn)定工作即將開始,根據(jù)省教育廳工作部署,結(jié)合我市工作安排,為確保本年度認(rèn)定工作順利進(jìn)行,現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下:
一、對(duì)象范圍及政策調(diào)整
(一)范圍:符合條件的各級(jí)各類學(xué)校在職教師、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)人員可申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)教師資格。
(二)政策調(diào)整:為大力發(fā)展學(xué)前教育,緩解我省幼兒師資供需矛盾,結(jié)合我省實(shí)際,從2011年開始,經(jīng)省教育廳評(píng)估批準(zhǔn)舉辦學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)校,其學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可允許參加全省統(tǒng)一舉行的幼兒教師資格“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”的考試,凡考試合格人員可視作申請(qǐng)認(rèn)定幼兒教師資格的合格學(xué)歷,并按照教師資格認(rèn)定權(quán)限和程序,由縣級(jí)教育行政部門(認(rèn)定機(jī)構(gòu))給予認(rèn)定。
二、嚴(yán)格把關(guān),依法認(rèn)定,確保認(rèn)定質(zhì)量
各區(qū)(縣、市)教育局要掌握認(rèn)定教師資格人員的范圍和教師資格認(rèn)定條件,嚴(yán)禁擅自修改教師資格認(rèn)定條件和擴(kuò)大申請(qǐng)人員范圍;要嚴(yán)格遵循教師資格認(rèn)定程序,不得隨意變動(dòng);在“網(wǎng)報(bào)”后的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)階段,要嚴(yán)格把好資格審查關(guān),特別要嚴(yán)格審核申請(qǐng)人員的學(xué)歷證明材料和思想品德鑒定;認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)的組織工作,并加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督,按照《貴州省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試辦法及標(biāo)準(zhǔn)》(試行)(黔教人發(fā)11號(hào))組織實(shí)施好教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)工作;申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員的體檢按照《關(guān)于調(diào)整申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的通知》(教資字[]15號(hào))(見附件)執(zhí)行。
三、網(wǎng)絡(luò)版認(rèn)定管理信息系統(tǒng)使用
今年我市繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)版全國(guó)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)開展認(rèn)定工作,各區(qū)(縣、市)教育局要高度重視,特別要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)操作人員的培訓(xùn)和密碼卡的專人管理。中國(guó)教師資格網(wǎng)統(tǒng)一地址為,網(wǎng)絡(luò)版認(rèn)定管理信息系統(tǒng)地址為:/login/。各認(rèn)定機(jī)構(gòu)務(wù)必做好網(wǎng)絡(luò)版認(rèn)定管理信息系統(tǒng)設(shè)置,并及時(shí)將網(wǎng)上申報(bào)地址及相關(guān)事宜公布給申報(bào)人員。
四、2011年貴陽(yáng)市教師資格認(rèn)定工作具體安排
(一)非師范教育類畢業(yè)人員開展《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》課程培訓(xùn)及考試
春季“兩學(xué)”培訓(xùn)考試報(bào)名時(shí)間為2011年3月7日至3月18日,考試時(shí)間為2011年4月23日;秋季“兩學(xué)”培訓(xùn)考試報(bào)名時(shí)間為2011年10月10日至10月21日,考試時(shí)間為2011年11月26日。具體考試時(shí)間如有變動(dòng)以準(zhǔn)考證上為準(zhǔn)。
貴陽(yáng)市的“兩學(xué)”培訓(xùn)及考試工作仍由貴陽(yáng)市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心(貴陽(yáng)電大內(nèi),下稱“市指導(dǎo)中心”)組織安排。請(qǐng)各區(qū)(縣、市)教育局做好“兩學(xué)”培訓(xùn)及考試宣傳工作。
(二)組織認(rèn)定申請(qǐng)、“網(wǎng)上申報(bào)”及教學(xué)能力考試
今年我市繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)版全國(guó)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)開展認(rèn)定工作,網(wǎng)絡(luò)版信息管理系統(tǒng)服務(wù)器開放時(shí)間為2011年3月14日-7月10日(其間3月14日-5月31日為網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間,6月1日-7月10日為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)及認(rèn)定時(shí)間)。各區(qū)(縣、市)教育局可根據(jù)以上時(shí)間安排,結(jié)合本地具體情況自行合理安排“網(wǎng)上申報(bào)”及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間等具體事宜。為加大畢業(yè)生就業(yè)力度,省教育廳要求各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)須在6月10日以前完成師范類專業(yè)畢業(yè)人員申請(qǐng)教師資格的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)定工作(對(duì)少數(shù)未能及時(shí)申請(qǐng)認(rèn)定的師范類專業(yè)畢業(yè)人員也可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)同非師范類專業(yè)畢業(yè)人員一起認(rèn)定)。
1.初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格認(rèn)定申請(qǐng),由各區(qū)(縣、市)教育局依據(jù)教師資格認(rèn)定相關(guān)規(guī)定和要求進(jìn)行辦理,各區(qū)(縣、市)教育局須于2011年6月底前完成認(rèn)定工作,具體工作時(shí)間和安排由各區(qū)(縣、市)教育局?jǐn)M定。
2.高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定申請(qǐng),由“市指導(dǎo)中心”(貴陽(yáng)市電大內(nèi))直接受理。面向高校應(yīng)屆畢業(yè)生(申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格)的受理時(shí)間、網(wǎng)報(bào)安排等由各高校與市指導(dǎo)中心聯(lián)系確定。
本年度我市面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定(含師范類及非師范類申請(qǐng)高中或中職)具體申請(qǐng)安排如下:
(1) 資格初審及領(lǐng)取報(bào)名表格
符合條件的申請(qǐng)人持本人學(xué)歷證書、兩學(xué)合格證、普通話等級(jí)證、身份證及戶口?。ɑ驒n案、戶口托管到本地人才市場(chǎng)的有關(guān)材料)于2011年5月16日―27日,到“市指導(dǎo)中心”,登記領(lǐng)取相關(guān)申請(qǐng)表格、檔案袋,按要求完成體檢、思想品德鑒定等。
(2) 申請(qǐng)人準(zhǔn)備材料及網(wǎng)上申報(bào)
申請(qǐng)人在完成申請(qǐng)材料準(zhǔn)備的同時(shí)自行登錄中國(guó)教師資格網(wǎng)()進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)上申報(bào)。網(wǎng)上正式報(bào)名時(shí)間是2011年5月16日-5月27日,截止日期后,不得修改或補(bǔ)報(bào)。
(3) 網(wǎng)報(bào)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)
申請(qǐng)人在完成網(wǎng)上申報(bào)及申請(qǐng)資料準(zhǔn)備后,于2011年5月30日-6月3日到“市指導(dǎo)中心”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。
(4) 組織非師范教育類申請(qǐng)者參加教學(xué)能力考試
市指導(dǎo)中心擬在6月11日組織面向社會(huì)的教學(xué)能力考試(面試、試教),根據(jù)實(shí)際符合條件的人數(shù)多少,也可順延分批次進(jìn)行。
如各區(qū)(縣、市)有申請(qǐng)初級(jí)中學(xué)教師資格的人員需要參加市指導(dǎo)中心組織的教學(xué)技能考試,請(qǐng)各區(qū)(縣、市)教育局于6月6日前將參加教學(xué)技能考試的人員花名冊(cè),以及申請(qǐng)人的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表一并報(bào)到市指導(dǎo)中心,并辦理相關(guān)手續(xù),以便統(tǒng)一安排教學(xué)技能考試。
(三)教師資格證書的辦理與發(fā)放
根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一安排,我省教師資格證書(空白)按教育部要求分兩批次申領(lǐng),第一次為6月10日;第二次為7月21日。根據(jù)各機(jī)構(gòu)在每次申領(lǐng)時(shí)間之前認(rèn)定的實(shí)際數(shù)據(jù)(即全部審核并編號(hào)完畢的實(shí)際數(shù)據(jù))核發(fā)教師資格證書。各區(qū)(縣、市)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開展好本年度的教師資格認(rèn)定工作,做好教師資格證的辦理和后續(xù)發(fā)放等。各級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)必須在認(rèn)定結(jié)束之前導(dǎo)出打印數(shù)據(jù),嚴(yán)禁在認(rèn)定時(shí)間快結(jié)束時(shí)突擊認(rèn)定。
教師資格證書的管理要嚴(yán)格按照《教師資格證書管理規(guī)定》執(zhí)行,對(duì)補(bǔ)發(fā)換發(fā)的教師資格證書,要嚴(yán)格按照教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心《關(guān)于規(guī)范教師資格證書補(bǔ)發(fā)換發(fā)工作的通知》(教資字17號(hào))規(guī)定執(zhí)行。
五、收尾總結(jié)
各區(qū)(縣、市)教育局須認(rèn)真做好本地區(qū)教師資格認(rèn)定工作總結(jié),并于2011年7月15日前將本年度教師資格認(rèn)定工作總結(jié)報(bào)送市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。
各級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,依法認(rèn)定。實(shí)施過(guò)程中如遇到問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與市教育局人事處或市指導(dǎo)中心、省中心聯(lián)系。
貴陽(yáng)市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心
地址:貴陽(yáng)市油榨街冶金路18號(hào)(貴鋼對(duì)面,貴陽(yáng)市電大)
郵編:550005
電話/傳真:0851-5512619
電子郵箱:gy5512619@
貴陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng):
二一一年四月一日
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