師資班協(xié)議書 培訓(xùn)班教師合作協(xié)議書(五篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選師資班協(xié)議書(推薦)一

您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是北京外語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)20_屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。經(jīng)歷了四年的高校教育和高校生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。北京外語(yǔ)大學(xué)是我國(guó)著名的英語(yǔ)人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給英語(yǔ)教育事業(yè)，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手，在聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己，各學(xué)科成績(jī)良好。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了專業(yè)四級(jí)的考試，大三時(shí)又以良好的成績(jī)通過(guò)了北京外語(yǔ)學(xué)院專業(yè)六級(jí)考試，現(xiàn)在正積極備考全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀英文原文著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。能夠熟練地回復(fù)英文商業(yè)信函并能及時(shí)翻譯各種日常文稿，能用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，對(duì)于第二外語(yǔ)法語(yǔ)也具備了一定的聽說(shuō)能力。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔，除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及教師資格證培訓(xùn)。在大學(xué)四年中共獲得了四次獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。

我性格開朗、樂(lè)觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中，在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)!

我的慧心、愛心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心!

最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：/shenqing/

__年__月__日

精選師資班協(xié)議書(推薦)二

各市教育局、各有關(guān)培訓(xùn)院校：

根據(jù)xx省教育廳蘇教師〔x1〕x號(hào)《省教育廳關(guān)于印發(fā)x1年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》精神，經(jīng)與省教育廳師資處研究決定舉辦各大市師資處長(zhǎng)和省級(jí)培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象和人數(shù)

1.各大市教育局分管培訓(xùn)的師資處處長(zhǎng)1人;

2.省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的基地負(fù)責(zé)人，每基地1—2人(基地名單見附件一)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1.了解發(fā)達(dá)國(guó)家教師培訓(xùn)工作，研究當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)工作的基本技能和規(guī)范;布置研究x1年培訓(xùn)工作。

2.專題講座與交流互動(dòng)相結(jié)合;經(jīng)驗(yàn)分享與案例研討相結(jié)合;集中學(xué)習(xí)與訪問(wèn)考察相結(jié)合。

三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：x1年3月2x日至3月23日(3月2x日下午報(bào)到)。

地點(diǎn)：家園(路號(hào)，古林公園對(duì)面)。

四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

參加培訓(xùn)的學(xué)員住宿用餐由我中心統(tǒng)一安排。訪問(wèn)考察活動(dòng)自愿參加，費(fèi)用另收。

五、培訓(xùn)要求

1.培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)培訓(xùn)工作交流的材料(有關(guān)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)、案例、建議等);

2.請(qǐng)于3月1x日前將參訓(xùn)人員回執(zhí)(見附件二)發(fā)至電子信箱：。

六、聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：x2x-x3x1x3 13x13x3x34x

聯(lián)系地址：路號(hào)13x信箱

郵 編:

xx省教師培訓(xùn)中心

x1年3月x日

精選師資班協(xié)議書(推薦)三

重視教育是古今中外歷來(lái)所為，我國(guó)古代認(rèn)為“育才造土，為國(guó)之本”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和造就人才是國(guó)家的根本。既然國(guó)家興之于教育，教育興之于教師。因此，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。七月流火時(shí)節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“四川省第22屆高校教師資格培訓(xùn)班”。

培訓(xùn)的課程有：高校教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)，高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué)，四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心給每個(gè)班級(jí)安排了優(yōu)秀教育專家，并且每天下午都安排了班導(dǎo)師課程和微格訓(xùn)練。

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對(duì)“師德”的認(rèn)識(shí)，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容，古人云：“國(guó)將興，必將貴師而重傅。”所以，我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在教育工作中的重要作用，對(duì)這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該熱愛學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)，既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧?kù)o的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，“動(dòng)之以情，深于父母;曉之以理，細(xì)如雨絲;導(dǎo)之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會(huì)尊重老師的勞動(dòng)，易于接受老師的教誨。

《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會(huì)關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們面臨著越來(lái)越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時(shí)期，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷較缺乏，在這個(gè)人才集中、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師，但我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強(qiáng)與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們?cè)谖磥?lái)的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。

《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識(shí)到了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅(jiān)持立足民政、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、開放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《高等教育法規(guī)概論》讓我對(duì)教育法有了基本的了解。俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。而教育法是調(diào)整國(guó)家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識(shí)到了我國(guó)職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。

通過(guò)培訓(xùn)，我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為;同時(shí)了解了高等教育的緣起、性質(zhì)、作用、規(guī)律等基本常識(shí)，把握了高等教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，明了高等教育工作的特點(diǎn)和方法，增強(qiáng)高等教育工作者的工作自覺性，增加了工作的責(zé)任感，提升了教育的工作水平。從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。再者，也認(rèn)識(shí)到了當(dāng)一名高校教師的榮幸和驕傲，就像譚晶歌里面唱的：“親愛的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃，日出搖來(lái)滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名這樣的渡船，在人生的渡口幫助同學(xué)渡到知識(shí)的彼岸。

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后，每一個(gè)教師都會(huì)用自己的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育美好的明天!

精選師資班協(xié)議書(推薦)四

教師資格證通過(guò)率

教師資格考試自從由省考升級(jí)為國(guó)考后，通過(guò)率就大幅下降，筆試通過(guò)率整體在27.5%左右，面試通過(guò)率在40%-50%左右。

關(guān)于教師資格證的通過(guò)率，官方未公布過(guò)全國(guó)的通過(guò)率。但部分地區(qū)有公布本地通過(guò)率，如山東地區(qū)教師資格通過(guò)率大概為30%。江蘇省官方統(tǒng)計(jì)的某次教師資格證筆試考試通過(guò)率僅為27.53%，其他省份通過(guò)率基本在24-27%之間，往高了說(shuō)，教師資格考試整體通過(guò)率在30%左右。

教師資格合格分?jǐn)?shù)線

教師資格證筆試卷面分滿分是150分，在教師資格證成績(jī)查詢時(shí)，報(bào)告分顯示70分合格，教師資格證及格線為70分，但是這個(gè)70分是折算后的70分。按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)?？吹竭@個(gè)你可能繞暈了!

解釋一下：卷面分?jǐn)?shù)≠報(bào)告分?jǐn)?shù)

咱們平時(shí)做的試題和教資筆試的試卷，滿分都是150分，這是卷面分?jǐn)?shù)。

我們說(shuō)的120分滿分是指報(bào)告分滿分，報(bào)告分?jǐn)?shù)是卷面分折合后的分?jǐn)?shù)，報(bào)告合格分是70分。

教師資格證合格分?jǐn)?shù)線是如何折算的?

教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。

由于各個(gè)科目難度存在差異，其合格分?jǐn)?shù)線不盡相同。為統(tǒng)一各科目的合格分?jǐn)?shù)線，采用線性轉(zhuǎn)換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績(jī)換算為0~120分量表上的轉(zhuǎn)換分，并使各科目的合格分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一轉(zhuǎn)換為70分。其算法如下：

卷面分?jǐn)?shù)及格分?jǐn)?shù)時(shí)：y(x)=x/a×70

卷面分?jǐn)?shù)≥及格分?jǐn)?shù)時(shí)：y(x)=70+(x-a)/(150-a)×50

其中：x=卷面分?jǐn)?shù)，a=及格分?jǐn)?shù)線

【例】公式中的a代表某科目的分?jǐn)?shù)線，x代表了你的卷面成績(jī)，y(x)代表你轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)(也就是你能查到的分?jǐn)?shù))，另外70的含義是報(bào)告合格分70分，150是報(bào)告滿分150分。

假設(shè)分?jǐn)?shù)線a是90分，換算之后有三種情況：

①如果你的卷面成績(jī)是100分，屬于[90,150]區(qū)間，用公式來(lái)計(jì)算，得出來(lái)的報(bào)告分(y)就是78.33，高于70分，你的本科目筆試合格。

②如果你的卷面成績(jī)是88分，屬于[0,90]區(qū)間，采用上面的公式來(lái)計(jì)算，得出來(lái)的報(bào)告分(y)是68.44，低于70分，你的本科目筆試不合格。

③如果你的卷面成績(jī)是90分，分?jǐn)?shù)線a也是90分，上面和下面的公式都能用，算出來(lái)的報(bào)告分是70分，你的本科目筆試成績(jī)合格。

看了上面的公式也行你蒙圈了，簡(jiǎn)而言之，就是教師資格證合格的判定是采用排名機(jī)制，劃定一個(gè)合格率，排在合格率線之外的都為不合格，排在合格率線前面的為合格。

教師資格考試改為國(guó)考后，公平被凸顯，含金量明顯上升，同時(shí)，國(guó)家的教師需求增多，因此報(bào)名人數(shù)隨之上漲，考試難度越來(lái)越難，造成通過(guò)率變低。

學(xué)歷要求越來(lái)越高

幼兒園：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷

小學(xué)：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷

初中：大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷

高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師：大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷

現(xiàn)在?？茖W(xué)歷可以考幼兒、小學(xué)、初中教師資格證，過(guò)不了多久?？茖W(xué)歷也只能考小學(xué)、幼兒教師資格證了。高中教師也都要研究生學(xué)歷了。

專業(yè)要求提高

目前報(bào)考教師資格證沒(méi)有專業(yè)限制，教師資格考試只要學(xué)歷達(dá)標(biāo)就可以報(bào)考。但是有一點(diǎn)需要注意，教師招聘考試大部分地區(qū)是有專業(yè)限制的。

專業(yè)限制并不是說(shuō)你必須是師范生，而是你大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與報(bào)考崗位的專業(yè)要求相近或者是相同，一般專業(yè)相同的考上的機(jī)率最大。

未來(lái)趨勢(shì)，教師資格證提高專業(yè)要求也是大勢(shì)所趨!

考試難度，越來(lái)越難

大家都知道，教師資格證考試沒(méi)有統(tǒng)一的教材，甚至考完試，網(wǎng)上連一套國(guó)家認(rèn)定的真題都沒(méi)有。

另外，關(guān)于考試范圍的設(shè)定，近兩年也是怨聲載道。

就拿面試來(lái)看，面試試講的內(nèi)容節(jié)選自全國(guó)通用的十幾版教材，并且高中選修內(nèi)容也是包括在面試題庫(kù)中。

由此看來(lái)，這也許是教師資格證改革的一大趨勢(shì)，將來(lái)，考試范圍只怕越來(lái)越廣咯!

新增科目越來(lái)越多

教師資格證考試除了幼兒園不分學(xué)科，其他階段的都要分。最近幾年， 很多聞所未聞的科目開始出現(xiàn)在教師資格證考試中，比如心理、全科等。

那么，是不是新增的科目越多，我們的選擇就越多，對(duì)各位考生就越有利呢?

很明顯，你就是想多了!

新增教資科目，不僅是響應(yīng)國(guó)家課改號(hào)召，同時(shí)也說(shuō)明幾大主流學(xué)科的師資已經(jīng)過(guò)于飽和，而我們所謂的非主流學(xué)科老師太少，所以才會(huì)新增。

尤其是在教師資格證改革之后，師范生也需要參加統(tǒng)考以獲取教師資格證，這對(duì)非師范來(lái)說(shuō)，無(wú)異于增加了考試的競(jìng)爭(zhēng)難度。

早點(diǎn)拿到教師證才是硬道理!

趁著現(xiàn)在還是改革的過(guò)度期，抓緊備考!

很多的考生會(huì)說(shuō)，我身邊的__什么都沒(méi)看，就直接過(guò)了，看來(lái)很簡(jiǎn)單嘛!上次也有很多人裸考就這么過(guò)了啊??

諸如此類的言論并不少，其實(shí)大家可以想想，每年報(bào)考教師資格證的人數(shù)都在上漲，在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中自然是逆水行舟，不進(jìn)則退。

有傳言說(shuō)面試通過(guò)率很低，不到30%!這是真的嗎?

這里來(lái)給大家辟謠一下：教師資格證全國(guó)統(tǒng)考的地區(qū)，各省報(bào)考人數(shù)不一，但算法一致，都按一定比例通過(guò)筆試和面試的!具體的通過(guò)率，官方并未公布過(guò)!

不少同學(xué)都被嚇到了，也正因?yàn)槿绱耍芏嗳司捅е疾簧系男膽B(tài)敷衍了事，還有一部分同學(xué)的復(fù)習(xí)方法不得當(dāng)，這樣一來(lái)，通過(guò)率自然就被拉低了。

精選師資班協(xié)議書(推薦)五

貴陽(yáng)市20秋季教師資格兩學(xué)考試報(bào)名時(shí)間通知

貴陽(yáng)市教育局關(guān)于做好年教師資格認(rèn)定工作的通知

各區(qū)（縣、市）教育局、各直屬學(xué)校：

2011年教師資格認(rèn)定工作即將開始，根據(jù)省教育廳工作部署，結(jié)合我市工作安排，為確保本年度認(rèn)定工作順利進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下：

一、對(duì)象范圍及政策調(diào)整

（一）范圍：符合條件的各級(jí)各類學(xué)校在職教師、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)人員可申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)教師資格。

（二）政策調(diào)整：為大力發(fā)展學(xué)前教育，緩解我省幼兒師資供需矛盾，結(jié)合我省實(shí)際，從2011年開始，經(jīng)省教育廳評(píng)估批準(zhǔn)舉辦學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)校，其學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可允許參加全省統(tǒng)一舉行的幼兒教師資格“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”的考試，凡考試合格人員可視作申請(qǐng)認(rèn)定幼兒教師資格的合格學(xué)歷，并按照教師資格認(rèn)定權(quán)限和程序，由縣級(jí)教育行政部門（認(rèn)定機(jī)構(gòu)）給予認(rèn)定。

二、嚴(yán)格把關(guān)，依法認(rèn)定，確保認(rèn)定質(zhì)量

各區(qū)（縣、市）教育局要掌握認(rèn)定教師資格人員的范圍和教師資格認(rèn)定條件，嚴(yán)禁擅自修改教師資格認(rèn)定條件和擴(kuò)大申請(qǐng)人員范圍；要嚴(yán)格遵循教師資格認(rèn)定程序，不得隨意變動(dòng)；在“網(wǎng)報(bào)”后的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)階段，要嚴(yán)格把好資格審查關(guān)，特別要嚴(yán)格審核申請(qǐng)人員的學(xué)歷證明材料和思想品德鑒定；認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)的組織工作，并加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，按照《貴州省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試辦法及標(biāo)準(zhǔn)》（試行）（黔教人發(fā)11號(hào)）組織實(shí)施好教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)工作；申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員的體檢按照《關(guān)于調(diào)整申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的通知》（教資字[]15號(hào)）（見附件）執(zhí)行。

三、網(wǎng)絡(luò)版認(rèn)定管理信息系統(tǒng)使用

今年我市繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)版全國(guó)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)開展認(rèn)定工作，各區(qū)（縣、市）教育局要高度重視，特別要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)操作人員的培訓(xùn)和密碼卡的專人管理。中國(guó)教師資格網(wǎng)統(tǒng)一地址為，網(wǎng)絡(luò)版認(rèn)定管理信息系統(tǒng)地址為：/login/。各認(rèn)定機(jī)構(gòu)務(wù)必做好網(wǎng)絡(luò)版認(rèn)定管理信息系統(tǒng)設(shè)置，并及時(shí)將網(wǎng)上申報(bào)地址及相關(guān)事宜公布給申報(bào)人員。

四、2011年貴陽(yáng)市教師資格認(rèn)定工作具體安排

（一）非師范教育類畢業(yè)人員開展《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》課程培訓(xùn)及考試

春季“兩學(xué)”培訓(xùn)考試報(bào)名時(shí)間為2011年3月7日至3月18日，考試時(shí)間為2011年4月23日；秋季“兩學(xué)”培訓(xùn)考試報(bào)名時(shí)間為2011年10月10日至10月21日，考試時(shí)間為2011年11月26日。具體考試時(shí)間如有變動(dòng)以準(zhǔn)考證上為準(zhǔn)。

貴陽(yáng)市的“兩學(xué)”培訓(xùn)及考試工作仍由貴陽(yáng)市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心（貴陽(yáng)電大內(nèi)，下稱“市指導(dǎo)中心”）組織安排。請(qǐng)各區(qū)（縣、市）教育局做好“兩學(xué)”培訓(xùn)及考試宣傳工作。

（二）組織認(rèn)定申請(qǐng)、“網(wǎng)上申報(bào)”及教學(xué)能力考試

今年我市繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)版全國(guó)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)開展認(rèn)定工作，網(wǎng)絡(luò)版信息管理系統(tǒng)服務(wù)器開放時(shí)間為2011年3月14日-7月10日（其間3月14日-5月31日為網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間，6月1日-7月10日為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)及認(rèn)定時(shí)間）。各區(qū)（縣、市）教育局可根據(jù)以上時(shí)間安排，結(jié)合本地具體情況自行合理安排“網(wǎng)上申報(bào)”及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間等具體事宜。為加大畢業(yè)生就業(yè)力度，省教育廳要求各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)須在6月10日以前完成師范類專業(yè)畢業(yè)人員申請(qǐng)教師資格的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)定工作（對(duì)少數(shù)未能及時(shí)申請(qǐng)認(rèn)定的師范類專業(yè)畢業(yè)人員也可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)同非師范類專業(yè)畢業(yè)人員一起認(rèn)定）。

1.初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格認(rèn)定申請(qǐng)，由各區(qū)（縣、市）教育局依據(jù)教師資格認(rèn)定相關(guān)規(guī)定和要求進(jìn)行辦理，各區(qū)（縣、市）教育局須于2011年6月底前完成認(rèn)定工作，具體工作時(shí)間和安排由各區(qū)（縣、市）教育局?jǐn)M定。

2.高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定申請(qǐng)，由“市指導(dǎo)中心”（貴陽(yáng)市電大內(nèi)）直接受理。面向高校應(yīng)屆畢業(yè)生（申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格）的受理時(shí)間、網(wǎng)報(bào)安排等由各高校與市指導(dǎo)中心聯(lián)系確定。

本年度我市面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定（含師范類及非師范類申請(qǐng)高中或中職）具體申請(qǐng)安排如下：

（1） 資格初審及領(lǐng)取報(bào)名表格

符合條件的申請(qǐng)人持本人學(xué)歷證書、兩學(xué)合格證、普通話等級(jí)證、身份證及戶口?。ɑ驒n案、戶口托管到本地人才市場(chǎng)的有關(guān)材料）于2011年5月16日―27日，到“市指導(dǎo)中心”，登記領(lǐng)取相關(guān)申請(qǐng)表格、檔案袋，按要求完成體檢、思想品德鑒定等。

（2） 申請(qǐng)人準(zhǔn)備材料及網(wǎng)上申報(bào)

申請(qǐng)人在完成申請(qǐng)材料準(zhǔn)備的同時(shí)自行登錄中國(guó)教師資格網(wǎng)()進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)上申報(bào)。網(wǎng)上正式報(bào)名時(shí)間是2011年5月16日－5月27日，截止日期后，不得修改或補(bǔ)報(bào)。

（3） 網(wǎng)報(bào)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

申請(qǐng)人在完成網(wǎng)上申報(bào)及申請(qǐng)資料準(zhǔn)備后，于2011年5月30日－6月3日到“市指導(dǎo)中心”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。

（4） 組織非師范教育類申請(qǐng)者參加教學(xué)能力考試

市指導(dǎo)中心擬在6月11日組織面向社會(huì)的教學(xué)能力考試（面試、試教），根據(jù)實(shí)際符合條件的人數(shù)多少，也可順延分批次進(jìn)行。

如各區(qū)（縣、市）有申請(qǐng)初級(jí)中學(xué)教師資格的人員需要參加市指導(dǎo)中心組織的教學(xué)技能考試，請(qǐng)各區(qū)（縣、市）教育局于6月6日前將參加教學(xué)技能考試的人員花名冊(cè)，以及申請(qǐng)人的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表一并報(bào)到市指導(dǎo)中心，并辦理相關(guān)手續(xù)，以便統(tǒng)一安排教學(xué)技能考試。

（三）教師資格證書的辦理與發(fā)放

根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一安排，我省教師資格證書(空白)按教育部要求分兩批次申領(lǐng)，第一次為6月10日；第二次為7月21日。根據(jù)各機(jī)構(gòu)在每次申領(lǐng)時(shí)間之前認(rèn)定的實(shí)際數(shù)據(jù)（即全部審核并編號(hào)完畢的實(shí)際數(shù)據(jù)）核發(fā)教師資格證書。各區(qū)（縣、市）要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開展好本年度的教師資格認(rèn)定工作，做好教師資格證的辦理和后續(xù)發(fā)放等。各級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)必須在認(rèn)定結(jié)束之前導(dǎo)出打印數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁在認(rèn)定時(shí)間快結(jié)束時(shí)突擊認(rèn)定。

教師資格證書的管理要嚴(yán)格按照《教師資格證書管理規(guī)定》執(zhí)行，對(duì)補(bǔ)發(fā)換發(fā)的教師資格證書，要嚴(yán)格按照教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心《關(guān)于規(guī)范教師資格證書補(bǔ)發(fā)換發(fā)工作的通知》（教資字17號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。

五、收尾總結(jié)

各區(qū)（縣、市）教育局須認(rèn)真做好本地區(qū)教師資格認(rèn)定工作總結(jié)，并于2011年7月15日前將本年度教師資格認(rèn)定工作總結(jié)報(bào)送市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

各級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，依法認(rèn)定。實(shí)施過(guò)程中如遇到問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與市教育局人事處或市指導(dǎo)中心、省中心聯(lián)系。

貴陽(yáng)市教育局教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心

地址：貴陽(yáng)市油榨街冶金路18號(hào)（貴鋼對(duì)面，貴陽(yáng)市電大）

郵編：550005

電話/傳真：0851-5512619

電子郵箱：gy5512619@

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二一一年四月一日