特殊門診協(xié)議書如何寫 特殊門診委托書怎么樣寫(五篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于特殊門診協(xié)議書如何寫一

在我的櫥柜里擺滿了各式各樣精致的禮物。但最令我難忘的是外婆為我織的毛衣。它被整齊地疊放在柜子的一隅，雖然顏色泛黃，衣領(lǐng)的花邊上起了許多小毛球，但摸上去仿佛仍有外婆手上的絲絲余溫。

秋日的傍晚，搬個(gè)小板凳，走出院子，聽著老人們悠閑地談著過(guò)去。夕陽(yáng)西下，清新的空氣中帶著濃烈的桂花香。我和外婆倚著桂樹坐下，略顯昏沉的光，一道一道輕柔地灑在她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，無(wú)比安詳。

這時(shí)，外婆神秘地從一旁老舊的袋子里取出一團(tuán)亮藍(lán)，在樹影下閃著一個(gè)個(gè)光斑，竟是一件毛衣，她用如枯柴般的手將衣服高高舉起，微笑著對(duì)我說(shuō)：“天兒快要冷了，拿件毛衣御御寒吧!”

毛衣織得很密，一針一線，緊密相連，外婆為了讓我歡喜，在領(lǐng)子上繡上了漂亮的花邊，紋飾像桂花，還隱著芳香。但過(guò)時(shí)的款式讓我怎么也喜歡不了。雖知道外婆的用心，卻遲遲不肯接過(guò)她手上的毛衣，她疑惑地歪過(guò)頭，默默地望著我，一旁的老人似乎看出了我內(nèi)心的秘密笑著說(shuō)：“她一定是不喜歡你織的毛衣，現(xiàn)在誰(shuí)還自己織呀!都去商場(chǎng)里買了?！蔽翌D時(shí)被老人的回答驚住了，一時(shí)竟不知所措，只是盯著外婆消瘦的臉頰，注意到了那漸垂的眼袋。

外婆也由期待變成了尷尬，額上的皺紋一張一弛，黑色的眸子沒了原先的光彩，透著失望，嘴巴仍張著，好像要說(shuō)什么，卻始終說(shuō)不出口，呆呆的。

猶如過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，外婆悄悄地搬起木凳離開了，望著她愈遠(yuǎn)的身，只留下我愧疚的眼神。

桂花被風(fēng)吹落，不偏不倚，落在我肩上，氣味香甜，可我的心卻微微發(fā)酸。

每想至此，我都深感慚愧。秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，空寂的深院唯有鎢絲燈伴著外婆勤勞的雙手，一針一線，織出了她頭上的青絲，織走了漸去的年華，織上了那一份屬于我的愛。

似乎每個(gè)春夏秋冬，她總是坐在板凳上，戴著一副老花眼鏡，不問(wèn)嚴(yán)寒，不問(wèn)酷暑，為的只是織出愛的花苞。那件藍(lán)色的毛衣，像大海一樣湛藍(lán)清澈，浸潤(rùn)著我心。

后來(lái)，外婆似乎忘了那次的尷尬，可我卻記得更深了。

重新打開櫥柜，撫摸著她親手為我織的毛衣，依舊蓄著濃烈的桂花香，依舊存著一股股揮之不去的暖流，使我仿佛又回到了那個(gè)秋天。

物雖變，情依舊，我會(huì)把這份特殊的禮物，一直鎖在心底。

關(guān)于特殊門診協(xié)議書如何寫二

甲方：

受聘人乙方：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》及國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

乙方確認(rèn)在簽訂本合同時(shí)，已獲知甲方的基本情況，充分了解相關(guān)工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況等。

乙方確認(rèn)已仔細(xì)閱讀并充分理解本合同各條款內(nèi)容，并承諾遵守本合同所列條款。

一、工作崗位和工作 甲方根據(jù)工作需要，聘用乙方在護(hù)理部門，從事護(hù)理工作;

二、合同期限

甲方聘用乙方自________年_____月____日起至_________年_____月____日止，合同期滿后，雙方協(xié)商制定合同章程，達(dá)成一致再續(xù)合約;如合作期滿后甲乙雙方不能達(dá)成一致，確定終止合作。

三、工資待遇

1、乙方每月工資構(gòu)成：基本工資+病歷費(fèi)：

①基本工資為：3000元(三人合計(jì)/月)

②病歷費(fèi)(10元/份病歷，當(dāng)每月病歷費(fèi)不足1000元時(shí)由甲方補(bǔ)齊，如果超過(guò)1000元時(shí)，甲方將作為獎(jiǎng)金發(fā)給乙方。)

③備注：

2、乙方在上班期間，醫(yī)院規(guī)定享有工作餐，其他生活開支由乙方自理。

三、工作時(shí)間

根據(jù)醫(yī)院規(guī)定執(zhí)行工作作息統(tǒng)一時(shí)間，手機(jī)24小時(shí)開機(jī)。(上班時(shí)間：8:00---21:00)

四、雙方權(quán)利與義務(wù)

1、乙方根據(jù)甲方工作需要，服從甲方人員管理、調(diào)動(dòng);

2、乙方負(fù)責(zé)燎家山社區(qū)醫(yī)院護(hù)理科相關(guān)的醫(yī)療工作開展和執(zhí)行;

3、乙方應(yīng)遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，保守醫(yī)院秘密，嚴(yán)守商業(yè)機(jī)密，若有違反甲方有權(quán)依法追究責(zé)任;

4、乙方若違反操作給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;如果沒有違反操作，造成的經(jīng)濟(jì)損失一律由甲方自己負(fù)責(zé)。

5、乙方應(yīng)積極配合甲方完成規(guī)定的工作任務(wù)，愛護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn);

6、甲方如無(wú)正當(dāng)理由，不得違反合同規(guī)定單方面辭退乙方，否則給予相應(yīng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

五、合同變更、終止、解除

1、乙方在職期間被證明不符合錄用;

2、乙方嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度;

3、甲方未按本合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或提供勞動(dòng)條件的;

4、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的;

六、違約事項(xiàng)

任何一方都無(wú)權(quán)自動(dòng)解除本合同，如有特殊原因，須經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商確定。

七、其他事項(xiàng)

1、合同未盡事宜或條款(或根據(jù)實(shí)際情況不同)以雙方協(xié)商后的補(bǔ)充合同進(jìn)行完善，補(bǔ)充合同同樣有效;

2、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份;

3、本合同自雙方簽字之日起生效。

甲方(蓋章)：__________________ 乙方：_________________________

代表人(簽字)：________________ 身份證號(hào)碼：____________________

_________年________月_______日 _________年________月_______日

關(guān)于特殊門診協(xié)議書如何寫三

出租方地址：電話：

承租方地址：電話：

甲乙雙方在平等自愿、互利互惠的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商甲方愿意將經(jīng)營(yíng)、管理權(quán)屬于自己的房屋出租給乙方，雙方根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，達(dá)成一致協(xié)議：

第一條甲方將擁有經(jīng)營(yíng)管理及所有權(quán)的商鋪共間，合同約定套內(nèi)面積㎡的鋪面出租給乙方，作為的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。

第二條租金、押金交納期及方式

1、租用期限年，自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

2、第一年使用費(fèi)為人民幣￥以后每年租金總額上調(diào)百分之八。

3、本合同簽定之日，乙方一次性支付_____年_____月_____日至_____年_____月_____日共月的租金人民幣

其余租金支付方式：

第三條：水電費(fèi)、保潔費(fèi)、電話費(fèi)和維修費(fèi)的繳費(fèi)辦法：

1、管理費(fèi)、保潔費(fèi)、水電費(fèi)、電話費(fèi)、寬帶費(fèi)由乙方自行向有關(guān)部門交納;

2、維修費(fèi)：租賃期間，乙方導(dǎo)致租賃物有關(guān)的設(shè)施損毀，維修費(fèi)由乙方負(fù)責(zé)，但正常磨損除外。

第四條：出租方與承租方的變更

1、租賃期間，不允許乙方將房屋轉(zhuǎn)租給第三方使用。

第五條：乙方的職責(zé)

1、乙方必須依約繳納租金及其他費(fèi)用，如有拖欠，甲方有權(quán)向乙方加收滯納金，滯納金每天按實(shí)欠租金和費(fèi)用的3%收取，如拖欠租金15天，視為違約，甲方有權(quán)收回房屋。

2、乙方造成租賃房屋及其設(shè)備的損毀，應(yīng)負(fù)責(zé)恢復(fù)原狀。

3、乙方如在租賃房屋內(nèi)安裝超過(guò)電子負(fù)荷的任何儀器或機(jī)械以及特殊設(shè)備，須征得甲方同意。未經(jīng)甲方同意和因未辦理相關(guān)手續(xù)而產(chǎn)生的事故或罰款，由乙方自理，造成商鋪或安全設(shè)施、消防設(shè)施損失的由乙方負(fù)責(zé)賠償。

4、租賃期滿或合同解除，乙方必須按時(shí)將租賃房屋內(nèi)的全部無(wú)損壞設(shè)備、設(shè)施清潔、完好地交給甲方。

5、租賃期滿或合同解除后，乙方逾期不搬遷，甲方有權(quán)從商鋪中將乙方的物品搬出，不承擔(dān)保管義務(wù)，乙方也無(wú)權(quán)要求甲方賠償損失。

6、乙方保證承租甲方房屋作為商業(yè)用房使用，遵守中華人民共和國(guó)法律和政府相關(guān)規(guī)定，合法經(jīng)營(yíng)。因乙方違法經(jīng)營(yíng)而造成的一切法律責(zé)任和財(cái)產(chǎn)損失，均由乙方自行負(fù)責(zé)。

7、乙方應(yīng)遵循國(guó)家的相關(guān)安全法規(guī)，租賃期間因乙方施工和經(jīng)營(yíng)而造成的一切人員安全傷害均由乙方負(fù)責(zé)。

8、租賃期間，產(chǎn)生的一切稅費(fèi)均由乙方自理。

第六條甲方責(zé)任

1、甲方向乙方提供合格的租賃房屋，并保證房屋內(nèi)的水、電兩通。

2、維護(hù)乙方的合法利益和經(jīng)營(yíng)權(quán)，但是，因偷盜行為及自然災(zāi)害造成的乙方損失，甲方不承擔(dān)責(zé)任。

3、乙方自己在未公開其經(jīng)營(yíng)性質(zhì)及經(jīng)營(yíng)種類之前，甲方不得隨意將其商業(yè)信息對(duì)外泄露。

第七條合同期滿，如甲方的租賃房屋需繼續(xù)出租，在同等條件下，乙方優(yōu)先。

第八條租賃期間，若因不可抗力的自然災(zāi)害導(dǎo)致不能使用租賃房屋，本合同可自然終止，互不承擔(dān)責(zé)任，雙方協(xié)商解決。若非甲方主觀原因造成租賃房屋無(wú)法正常使用的，甲方須將押金及預(yù)付租金無(wú)息退還乙方。

第九條本合同如有不盡事宜，須以雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》的有關(guān)規(guī)定作出補(bǔ)充，補(bǔ)充規(guī)定與本合同具有同等效力。

第十條本合同在執(zhí)行中如發(fā)生糾紛，應(yīng)通過(guò)甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，可提請(qǐng)工商管理部門或人民法院裁決。

第十一條租賃期間，乙方違法行為導(dǎo)致的法律責(zé)任及后果，由乙方自行承擔(dān)。

第十二條本合同經(jīng)過(guò)雙方簽字蓋章后生效。本合同正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

出租方：承租方：

甲方經(jīng)辦人：乙方經(jīng)辦人：

甲方開戶銀行及帳號(hào)：乙方開戶銀行及帳號(hào)：

_________年____月____日

關(guān)于特殊門診協(xié)議書如何寫四

顧某，男，7歲，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專心聽講，積極回答問(wèn)題，而顧某稍不注意就鉆到桌下，在教室內(nèi)到處爬，在桌面上、墻上亂畫，到同學(xué)的座位旁拿別人的東西，拿剪子剪同學(xué)的頭發(fā)和衣服，上課從不聽講，作業(yè)從來(lái)不寫，一分鐘都沒辦法安靜。課間操時(shí)，要么在隊(duì)伍中穿梭，要么躺在地上。課間活動(dòng)時(shí)經(jīng)常傷害他人，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學(xué)一周不到就將班上的同學(xué)都打了個(gè)遍，其中一個(gè)孩子被其推到黑板角上，撞破了耳朵，發(fā)生了流血事件。因此班上的孩子時(shí)時(shí)告他的狀，也不太喜歡和他玩。老師找他談心時(shí)，他根本不能傾聽，無(wú)法集中注意力，往往是“顧左右而言他”，無(wú)法與其交流，如果訓(xùn)斥，則咬牙切齒，眼睛翻白，不予理睬，讓人束手無(wú)策。

2、家庭生活背景

父母都是靖江人，屬于外來(lái)務(wù)工家庭。父親在飯店做廚師，母親推銷白酒，平時(shí)很少和孩子交流。小的時(shí)候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活，由于農(nóng)村老人對(duì)男孩子的溺愛，可以說(shuō)是無(wú)任何約束和管制，什么都玩，什么都敢干，三歲時(shí)就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下，不知道害怕，也不注意自身安全，肆意妄為也讓他自己傷痕累累。家長(zhǎng)對(duì)其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也很少關(guān)心，是那種典型的“自由生長(zhǎng)”。

3、學(xué)校教育背景

(1)老師看顧某

初進(jìn)校園，就發(fā)現(xiàn)他很好動(dòng)，眼神不定。進(jìn)入課堂后感覺他更特殊：上課一分鐘也定不住神，總愛滿教室爬，喜歡到別的同學(xué)座位下去搗亂，拿同學(xué)抽屜、書包里的東西，拽你的胳膊，拖他的腿，嚴(yán)重干擾課堂，有時(shí)甚至讓課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，對(duì)老師的批評(píng)根本不予理睬，更不能接受，無(wú)法與其交流。

(2)同學(xué)看顧某

上課影響他人學(xué)習(xí)，很討厭;欺負(fù)同學(xué)，故意破壞別人的東西;不講衛(wèi)生，習(xí)慣很不好，不愿意和他玩。

二、問(wèn)題分析

(一)基本需要滿足的缺失

1、親情的需要：父母讓顧某在“小餐桌”生活，晚上九點(diǎn)左右才會(huì)接他回家，根本沒有感情的交流，更沒感受到親情的溫暖。因?yàn)轭櫮成险n不聽講，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，作業(yè)無(wú)法完成，又不聽母親的話，因此對(duì)其不是打就是罵，漸漸地對(duì)其失去信心，索性放任自流，任其發(fā)展。顧某因此也對(duì)父母存在敵對(duì)情緒。

2、歸屬的需要：由于顧某學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)差，同學(xué)們不愿與其交朋友。再加上經(jīng)常被老師批評(píng)教育，潛移默化地影響了其他同學(xué)，同學(xué)們對(duì)他的疏遠(yuǎn)，造成了顧某歸屬需要的缺乏。

3、隨著自我意識(shí)的發(fā)展和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，表現(xiàn)自我的需要越來(lái)越明顯。再加上自控力比較薄弱，就想通過(guò)怪異的行為獲得大家的關(guān)注，但又因此受到同伴的排斥。所以說(shuō)表現(xiàn)自我、獲得承認(rèn)與尊重的需要無(wú)法獲得滿足。

4、成就的需要：顧某在學(xué)習(xí)上沒有成功感，沒有享受過(guò)成功的喜悅，因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律，一開口大聲講話就受到老師的制止，使他喪失了積極進(jìn)取的信念，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣。

(二)不良后果

基本需要滿足的缺失，使顧某心理嚴(yán)重失衡，由此帶來(lái)了行為反應(yīng)偏差，如下課打鬧、上課破壞課堂紀(jì)律、自己不學(xué)習(xí)也不讓別人學(xué)等，更加重了周圍環(huán)境對(duì)他的拒絕，惡性循環(huán)的結(jié)果使顧某喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有了辨別是非的能力，不知道頑劣的行為會(huì)給自己和他人帶來(lái)的危害，更不知道自己已經(jīng)成為大家所不喜歡的“特殊學(xué)生”。

(三)診斷

根據(jù)觀察和其表現(xiàn)出來(lái)的種種現(xiàn)狀，顧某基本屬于不良習(xí)慣造成的學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙，導(dǎo)致自信的喪失，榮譽(yù)感的缺失。

三、個(gè)案指導(dǎo)對(duì)策

根據(jù)顧某的情況，我采用綜合性輔導(dǎo)對(duì)策：

(一)換角度去衡量和評(píng)價(jià)

首先對(duì)顧某進(jìn)行細(xì)心的觀察，學(xué)校生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，課堂上、活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)、老師的態(tài)度，語(yǔ)言交流的情況等等。不給他預(yù)先定位，換位后用兒童的視角改變心態(tài)去看，發(fā)現(xiàn)顧某偶爾也有一些閃光點(diǎn)：教室的地面上有張廢紙，老師剛一開口，他就主動(dòng)撿掉了，表?yè)P(yáng)了一下，臉上就露出了喜悅的神情;帶同學(xué)跳窗臺(tái)，老師詢問(wèn)的時(shí)候不撒謊，坦然承認(rèn);別的同學(xué)游戲時(shí)，他去搗亂，只為了讓別人帶他玩……種種跡象表明：顧某的內(nèi)心也是很孤獨(dú)的，他的某些行為屬于無(wú)意識(shí)的，是長(zhǎng)期的不良行為習(xí)慣所致，只要細(xì)心誘導(dǎo)，應(yīng)該會(huì)有所改變。

(二)轉(zhuǎn)變父母的教育方式

為了對(duì)顧某進(jìn)行引導(dǎo)和教育，我首先和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。先是電話聯(lián)系，家長(zhǎng)并不是很配合，對(duì)老師的不信任導(dǎo)致敵對(duì)意識(shí)較強(qiáng)，認(rèn)為他們的孩子就這樣，不知道怎樣配合。又耐心地找其母親面談，要求家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，不要將孩子放在小餐桌，任其自由發(fā)展，但家長(zhǎng)的回答是：為了生活，要工作，沒辦法做到。因此向家長(zhǎng)提議，放學(xué)后幫其托管顧某，希望家長(zhǎng)晚些再抽時(shí)間來(lái)接孩子，讓老師可以利用課后時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)月以后得到了家長(zhǎng)的信任，開始配合對(duì)顧某進(jìn)行思想、心靈的交流：顧某弄臟了教室的墻壁，母親沒有責(zé)打，而是帶著孩子一起刷墻，邊刷邊跟孩子講道理，讓其知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任;顧某在廁所將其他同學(xué)的褲子弄濕，電話聯(lián)系后也在第一時(shí)間趕到學(xué)校換下同學(xué)的褲子帶回家清洗;對(duì)顧某多批評(píng)少動(dòng)手。這樣先減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的陌生感，消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。雖然父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)會(huì)采取些打罵等過(guò)激行為，但他們都是非常愛兒子的，而這一點(diǎn)，顧某卻毫無(wú)感覺，因此，我建議其父母能把心中對(duì)孩子的愛與關(guān)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子知道并以此喚起孩子對(duì)父母的愛、對(duì)父母的體諒，從而形成正確的人生觀，學(xué)會(huì)辨別事情的好壞。同時(shí)，我在與顧某家長(zhǎng)談話時(shí)，要求其重視孩子思想品質(zhì)的發(fā)展，鼓勵(lì)他多與積極上進(jìn)的同學(xué)交往;嚴(yán)格控制物質(zhì)上的刺激;多與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的真實(shí)情況。

(三)耐心交談，真誠(chéng)感化

耐心交談是我采用的基本策略。學(xué)習(xí)生活中密切關(guān)注顧某的一舉一動(dòng)，除了定期找他談心，我還像一位嘮叨的母親一樣去時(shí)刻關(guān)注他，讓他真正體會(huì)到老師的關(guān)心。如：進(jìn)校不向老師問(wèn)好，提醒他;不注意衛(wèi)生進(jìn)行批評(píng);衣服沒穿好，幫其整理好;走廊奔跑摔倒了，趕緊拉他起來(lái)，看看是否傷到;在教室里打鬧、在地上爬，就給他講不注意安全的危險(xiǎn)，讓他知道這樣做會(huì)有多嚴(yán)重的后果，心中產(chǎn)生害怕之意……漸漸地，他能接受我的“建議”，一點(diǎn)點(diǎn)地改正缺點(diǎn)。只要有點(diǎn)滴小進(jìn)步，我都會(huì)對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓他感到在老師眼里，他也是個(gè)具有許多優(yōu)點(diǎn)，知錯(cuò)就改的好孩子。我還給他講努力學(xué)習(xí)的故事，幫他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，建立自信。隨著談心次數(shù)的增多，他對(duì)我開始信任并依賴，當(dāng)我再以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會(huì)更好，老師更喜歡?！钡鹊葧r(shí)，他開始學(xué)會(huì)了自控。

(四)充分發(fā)揮集體的力量

集體的力量是無(wú)窮的，我注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過(guò)同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)，幫助他在集體中找回自信，糾正行為。

1、用愛心去溫暖

我引導(dǎo)班集體中的小伙伴多看顧某的閃光點(diǎn)，為他營(yíng)造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。特意安排一個(gè)自控力較強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)、樂于助人的班干部做他的同桌。這樣，當(dāng)他課堂上坐不住時(shí)及時(shí)提醒他，學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，能熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖。在潛移默化中，讓他逐步感受到交好朋友的快樂，幫助他學(xué)會(huì)與人交往。

2、用信心去期待

課堂上，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓顧某回答，當(dāng)他答對(duì)了，讓全班同學(xué)鼓掌表?yè)P(yáng)他，讓他知道只要努力，他也會(huì)很棒的。課后，我手把手教他學(xué)寫字，當(dāng)他也能模仿著把一個(gè)字寫正確時(shí)告訴他老師有多高興，相信他一定能戰(zhàn)勝困難，把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。慢慢的，顧某在課堂上能坐得住了，偶爾也能主動(dòng)地寫一些簡(jiǎn)單的作業(yè)了。

(五)激勵(lì)個(gè)體的自強(qiáng)

在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，個(gè)體的努力才是最重要的。因此，我通過(guò)激勵(lì)的方法，發(fā)揮個(gè)體自身的主觀能動(dòng)性，循序漸進(jìn)，幫助他樹立自信心。

1。發(fā)掘閃光點(diǎn)

每一顆星星在天空中都有自己的位置，每一個(gè)學(xué)生在班上都有自己的作用。成長(zhǎng)困難生的自卑之處就在于他們找不到自己的位置，顧某也是這樣。通過(guò)了解，我明顯感到顧某不知道自己的長(zhǎng)處，更不知道自己在同學(xué)心目中的位置。為此，我特意組織學(xué)生為他尋找優(yōu)點(diǎn)。大家爭(zhēng)相發(fā)言，指出他的優(yōu)點(diǎn)，如愛勞動(dòng)、性格活潑、愛幫助人……聽了大家的發(fā)言，他非常激動(dòng)。我趁熱打鐵，鼓勵(lì)他在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)造新的優(yōu)點(diǎn)，為班級(jí)榮譽(yù)而努力。

2。培養(yǎng)自信心

在課外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他齊步走很精神，就讓他做班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)，更多地為他提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助他找回自信?！吧喜倭耍s緊排隊(duì)!”“你怎么還沒排好?”原本不會(huì)排隊(duì)、不會(huì)走路的顧某現(xiàn)在正在神采飛揚(yáng)的教育別人呢，此時(shí)的他充滿了自信。在課外活動(dòng)中的顧某已經(jīng)變了一個(gè)人，班級(jí)活動(dòng)中也更加積極。

3.激發(fā)榮譽(yù)感

結(jié)合學(xué)校的常規(guī)檢查，我讓顧某負(fù)責(zé)看班級(jí)常規(guī)記錄情況，告訴我班級(jí)常規(guī)的扣分情況?！把郾＝〔倏哿艘环帧！薄敖淌倚l(wèi)生扣分了?！薄慨?dāng)顧某向我匯報(bào)時(shí)，就告訴他“你眼睛睜著做操，當(dāng)然要扣我們班的分了?！薄皶妥鳂I(yè)本攤了一地，如果我是值日生，也會(huì)扣分的。唉，我們班始終都比不過(guò)其他班嘍!”“我下次好好做操，把東西都整理好，肯定不會(huì)被扣分的?！本驮陬櫮痴f(shuō)了這句話的第二天，他高興地跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，我們班一百分!”無(wú)比的興奮，自豪溢于言表。榮譽(yù)感被激發(fā)了，自控力也增強(qiáng)了。

關(guān)于特殊門診協(xié)議書如何寫五

現(xiàn)代漢語(yǔ)中狀語(yǔ)置于謂語(yǔ)之前，若置于位于之后便是補(bǔ)語(yǔ)。但在文言文中，處于補(bǔ)語(yǔ)的成分往往要以狀語(yǔ)來(lái)理解。例如：

《鴻門宴》：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！薄皯?zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于)河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”?！洞倏棥罚骸案仓哉啤奔础耙哉聘仓睉?yīng)理解為“用手掌覆蓋(蟋蟀）”。

另外，還有定語(yǔ)置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣 《寡人之于國(guó)也》《孟子》

謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者可以不負(fù)戴于道路也《寡人之于國(guó)也》《孟子》

舉所佩玉抉以示之者三。 《鴻門宴》《史記》

若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 《燭之武退秦師》《左傳》

雖董之以嚴(yán)刑，振(震)之以威怒 《諫太宗十思疏》魏征

孰與君少長(zhǎng)？——與君孰少長(zhǎng)？ 《鴻門宴》《史記》

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 《勸學(xué)》《荀子》

君子博學(xué)而日參省乎己。 《勸學(xué)》《荀子》

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。 《師說(shuō)》韓愈

為壇而盟，祭以尉首。 《陳涉世家》《史記》

靜女其姝，俟我于城隅。 《邶風(fēng)？靜女》《詩(shī)經(jīng)》

況吾與子漁樵于江渚之上。 《赤壁賦》蘇軾

相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 《赤壁賦》蘇軾

柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水晶。 《柳毅傳》李朝威

命坐于靈虛之下。 《柳毅傳》李朝威