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入園安置申請范文 入園準備書(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 13:52:23 頁碼:13
入園安置申請范文 入園準備書(3篇)
2023-01-11 13:52:23    小編:ZTFB

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于入園安置申請范文一

地址:_________

乙方:_________

地址:_________

依據中華人民共和國有關法律、法規(guī),本著誠實守信、共榮雙贏的原則,經甲乙雙方友好協商,就乙方入住__________,甲乙雙方達成如下協議:_________

一、企業(yè)名稱:_________

二、經營內容:_________

三、項目地點:_________

四、雙方的權利和義務:_________

1、入駐項目符合__________產業(yè)導向和要求,甲方同意項目入區(qū)并予立項。乙方經過充分考察和論證同意入駐光彩電子商務產業(yè)園,乙方需向甲方提交入園申請、可行性研究報告或商業(yè)計劃書。

2、甲方協助乙方辦理各種入園手續(xù)并為乙方提供全程跟蹤服務,依據《中華人民共和國公司法》,乙方應該按照國家相關規(guī)定辦理工商注冊手續(xù)和稅務登記手續(xù),設立獨立核算公司。

3、甲方為乙方提供在__________內的辦公場所,乙方服從按甲方相關規(guī)定使用辦公場地。

4、甲方協助乙方完成包括人員招聘、平臺注冊推廣、支付工具入口、倉儲物流等電子商務相關配套工作。

5、甲方協助辦理享受國家、安徽省、宿州市及碭山縣出臺的扶持政策。

6、乙方在光彩電商餐也要設立的企業(yè)在項目建設和生產經營中,必須遵守國家和地方的法律、法規(guī),服從光彩電商管理公司管理,按法定程序辦理各種登記手續(xù),履行企業(yè)應當履行的義務。

五、享受的政策支持

1、入園電商企業(yè)給予以下補貼(入住起至-年9月2日)

免物業(yè)費、租金 但水、電費自理。

2、 自.9.2之日起后企業(yè)費用

費用收?。篲________按照價格按照隨行就市收取房租費

倉庫:_________甲方提供倉儲、庫房 乙方按照:_________25元/㎡/月 繳納

五、免責條件

因不可抗力原因致使本協議不能繼續(xù)履行或造成損失、甲乙雙方互不承擔責任。

六、爭議的解決

本協議在履行中如發(fā)生爭議,由甲乙雙方協商解決。協商不成時,任何一方都有權向電商裁委員會申請仲裁。

七、協議生效條件、份數和附件

1、如遇國家產業(yè)和政策調整,按照平等互利的原則,甲乙雙方另行協商有關政策,并簽訂補充協議。

2、本協議經甲乙雙方簽字并蓋章后生效。

3、本協議壹式叁份,甲、乙雙方各執(zhí)貳份,縣商務局備案壹份,具有同等法律效力,復印件無效。

4、本協議未盡的事宜,甲乙雙方另行協商并簽訂補充協議,作為本協議的附件。補充協議及協議附件與本協議具有同等的法律效力。

甲方:______________ 乙方:_________

________年 ________月 ________日 ________年 ________月 ________日

關于入園安置申請范文二

________家長:

您的孩子_________已在我園申請_______班,請按以下通知要求做好各項準備:

1、新生應是20xx年9月1日至20xx年8月31日前出生的幼兒,請按幼兒園通知時間帶幼兒來園面試,辦理入園手續(xù),報名交費注冊時間為8月19日----8月21日,每天上午8:00――11:00,下午2:00――4:30,逾期將不予辦理。

2、日托幼兒家長交保育費每人每期170元,教育費每人每期130元,按實來園天數收取伙食費每人每天7元。(注明:入園時交保育費、教育費、伙食費預付款1014元,每期結束,持收據多還少補)書費開學后按實價收取。

3、幼兒的被褥、不銹鋼口盅、小毛巾自帶。其他日常生活用品由幼兒園提供。幼兒來園時家長為幼兒準備兩至三套可供替換的衣服放進幼兒的書包即可(書包、衣服上繡上幼兒的名字)。

4、報名時請家長將幼兒預防接種薄、戶口薄復印件交到幼兒園報名處。幼兒2張一寸相片、幼兒的被褥、不銹鋼口盅、小毛巾交到本班班主任處。

5、正式來園時間是8月22日(農歷七月十六日)。您孩子的健康情況及在家有哪些生活習慣或愛好等請積極與本班老師溝通。

以上事項,如無異議請家長密切配合。

那林鎮(zhèn)中心幼兒園

年8月1日

關于入園安置申請范文三

尊敬的各位家長,大家下午好:

我代表南開十八幼全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼,為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展,我們將進行三、四年的合作教育。今天是南開十八幼新生第一次家長會,從現在開始,幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。

(下面我將從五大方面與家長進行溝通、交流)

一、幼兒園基本情況介紹

(一)總述

天津市南開區(qū)第十八幼兒園始建于1984年,是天津市一級幼兒園。幼兒園現有八個教學班和一個社區(qū)親子活動班,設有單獨的回民伙食,滿足少數民族兒童接受早期教育的需求。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設優(yōu)質教育環(huán)境,讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。幼兒園操場設有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質基礎。幼兒園教學樓,一樓樓道內布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時配備了多媒體教學設備,并配置了計算機網絡教學配套設備。教師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境,有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中,提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新,成長追求個性”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中,并在此基礎上進一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育,運用網絡技術資源,構建聯動成長環(huán)境”的辦園特色,努力構建師干相依,師幼互動,家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜志、《南開教育》雜志、南開有線電視臺等多家媒體進行專題報道。

(二)教師情況介紹

南開十八幼擁有一支作風硬、業(yè)務精、素質高、愛心濃的教師隊伍,全部上崗教師大本學歷占62%,大專學歷教師占85%,其中區(qū)級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人。

領導班子成員:園長——王園長;教學主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師:教研組長——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。

近兩年來,教師個人先后獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀共產黨員稱號;獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀教師稱號;獲得天津市幼兒園教師教育教學技能競賽一等獎、三等獎;獲得天津市首屆學前教育教學成果評比二、三等獎;多名教師在南開區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評選中榮獲一、二、三等獎;兩名青年教師在首屆南開區(qū)“愛與責任”師德演講中榮獲一、二等獎;兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質教育活動評選中榮獲市一等獎;教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級“三育人”活動先進個人、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。另外,全園教師積極參與教育科學研究,“”科研中兩項市級科研課題均獲市級“”優(yōu)秀科研獎,兩名教師榮獲“”市級科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。

我園以“一切為了孩子需要,一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,全體教師將“服務于幼兒、服務于家長、奉獻于社會”作為行為準則,南開十八幼多年的辦園實踐,得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質的保教質量回報社會、回報家長。

今天是新小班的第一次家長會,也是小班幼兒家長學校第一次研討會,針對三歲左右幼兒的心理特點,做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對幼兒進行有的放矢的教育。

二、幼兒發(fā)展現狀分析(以下6點為家長們了解幼兒年齡特點提供幫助)

幼兒進入二、三歲以后,生理和心理兩個方面都在循序漸進的發(fā)展,進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的開始,從這個階段開始,幼兒將要脫離長輩和家長的呵護,獨自一人面對陌生的環(huán)境,走向具有個性的人生起點,客觀的說,孩子會存在許多的不適應與問題,因此我們應該了解這個年齡階段幼兒的特點,以進行針對性的引導與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發(fā)展狀況呢?

1、具有強烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個前提下,大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動手擺弄,也愿意看成人演示,情緒好的時候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2、同伴關系的發(fā)展

三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展,大多數幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向,在此時把孩子送到幼兒園,可以擴大他們的生活空間,為孩子學會與伙伴交往提供機會和條件。實踐表明,經過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發(fā)現,三歲的孩子無論參與什么活動,常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進行插塑活動??如孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會看看自己的作品,并給作品起個名稱,還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標,而是在過程中發(fā)現自己插的物體有點兒像什么,并在這個基礎上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現,這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學,做中學也是基于此原因。

4、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理,不會邏輯推理,這一特點表現在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長對孩子說:“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?!??而孩子聽了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備,因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。

5、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如,幼兒三歲前是與老人在一起生活的,有很強烈的依戀情感,一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來,雖然他們知道自己已經長大了,要上幼兒園了,但從情感上卻舍不得離開家人,這使家長很傷腦筋。我們認為,這種依戀情感的產生是自然的,不應該對孩子有過多的指責,應該通過家長和幼兒園的共同努力,幫助幼兒逐步適應幼兒園生活,同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),舉例:幼兒與家長同時哭;(母親抱著孩子走進幼兒園,孩子并沒有哭鬧,可母親看到孩子被老師領走了,眼淚落了下來,孩子此時回頭看見了母親在流淚,也跟著哭鬧起來,結果造成幼兒在教室內哭鬧,家長在外面哭)中午來探視;(有的家長不放心孩子,中午午睡時扒頭探視,結果讓孩子看到了,原本沒有哭聲的午睡室,一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染)晚上接孩子往里跑??

6、喜愛模仿

根據幼兒具體形象性的特點,幼兒模仿的多是一些外部活動和動作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經長大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學習,但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對象。比如,為幼兒創(chuàng)設學說普通話的語言環(huán)境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的交流(幼兒園交費時),同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現將基本情況做如下的分析。

1、大多數幼兒敢于表現自己。許多幼兒的語言表達和智力方面表現出一定的水平,這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面,這說明幼兒社會化能力已經開始萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。

二是,個別幼兒任性,通過我們對孩子的觀察,發(fā)現有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現,有的幼兒不愿意參與集體活動,有的孩子想做什么就做什么,達不到目的使就大哭大鬧等;

三是,個別家長反映幼兒挑食現象很嚴重,希望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同,孩子們表現各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點,而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點,我們需要取得家長的一致配合,我們建議家長配合的具體事項是。

第一,養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開始學做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強幼兒意志品質培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅持做操)。

請家長注意兩點,一是榜樣示范,堅持早起床提示,舉例:遲到說謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉,舉例:小病不做操。

第二,幼兒獨立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。

第三,生活能力培養(yǎng)

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四,能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請家長讓孩子練習申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學會做。

第五,正面教育,耐心引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現因為幼兒同伴之間吵架,家長帶有傾向性的訓斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質。

第六,不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經歷我們總結出,周一幼兒帶藥的特別多,請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進的引導法,逐步改善(營養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。

第七,有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請家長根據每個班門口黑板的提示,詢問幼兒學習的情況,如幼兒不想說,不愿意說可以運用一些引導的方法,如,今天學習小白兔的詩文了嗎?(每天各班有具體內容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學會記住所學的知識,而不僅僅只注意關注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢問幼兒等。

第八,要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映,及時與教師溝通,幫助幼兒及時解決一些心理問題。如,一幼兒說老師不愛我??

四、課程介紹:

我園根據教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排,使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外,配套使用南開區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程,這些課程是根據幼兒的年齡特點逐次開設的,并且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。

幼兒園組織的大型活動,如:親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛,更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能,大大加強了自信心的提高,也增強了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。

五、兩點要求:

(一)堅持來園,并按要求、按時間接送幼兒。早7:30——7:50送幼兒,鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。

(二)連續(xù)兩個月幼兒未出勤,我們視為自動離園處理。

(三)家長要衣著整潔、得體進入幼兒園接送幼兒,禁止將車停留在幼兒園大門口,禁止在幼兒園內吸煙。

總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個家庭與幼兒園攜起手來,共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂的成長。

謝謝大家!

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