濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě) 山東省作家協(xié)會(huì)入會(huì)申請(qǐng)表(8篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)一

歡迎有能力的投標(biāo)人前來(lái)投標(biāo)。

一、招標(biāo)人：濟(jì)南市政府采購(gòu)中心

招標(biāo)人地址：濟(jì)南市經(jīng)二路164號(hào)

二、項(xiàng)目編號(hào)：jngk20xx-01

三、招標(biāo)項(xiàng)目說(shuō)明：

本項(xiàng)目共一個(gè)包，內(nèi)容為辦公自動(dòng)化設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、條碼掃描器等;投標(biāo)人

所投設(shè)備及方案必須完全滿(mǎn)足該項(xiàng)目要求。{投標(biāo)人必須對(duì)所投包內(nèi)的設(shè)備完全響應(yīng),不得對(duì)包

內(nèi)設(shè)備分解后進(jìn)行響應(yīng)。}

四、購(gòu)買(mǎi)招標(biāo)文件時(shí)必須攜帶營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本。

五、本項(xiàng)目招標(biāo)文件統(tǒng)一由招標(biāo)人(濟(jì)南市政府采購(gòu)中心)發(fā)售

招標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間：20xx年1月10日開(kāi)始，每日8：30-17：00(北京時(shí)間),{節(jié)假日

除外。}

招標(biāo)文件費(fèi)用： 150 元/份。{(招標(biāo)人一經(jīng)售出，概不退還)}

發(fā)售地點(diǎn)：濟(jì)南市政府采購(gòu)中心財(cái)務(wù)部(濟(jì)南市政府采購(gòu)中心辦公樓201室)

聯(lián)系人：趙希娜 聯(lián)系電話(huà)：傳真：

六、投標(biāo)截止時(shí)間：20xx年1月23日9：00(北京時(shí)間)

開(kāi)標(biāo)時(shí)間：20xx年1月23日 9：00(北京時(shí)間)

開(kāi)標(biāo)地點(diǎn)：濟(jì)南市經(jīng)二路164號(hào)濟(jì)南市政府采購(gòu)中心辦公樓6層開(kāi)標(biāo)大廳

七、若有疑問(wèn)或須澄清的內(nèi)容請(qǐng)致電招標(biāo)人濟(jì)南市政府采購(gòu)中心

請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)招標(biāo)文件的企業(yè)將回函傳真至招標(biāo)人(濟(jì)南市政府采購(gòu)中心)，并說(shuō)明:(1)是否

有投標(biāo)意向;(2)是否有疑問(wèn)或須澄清的內(nèi)容。

聯(lián)系電話(huà)： 傳真：

聯(lián)系人：穆小寧 宋濤 劉志偉

二○xx年一月十日

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)二

關(guān)于濟(jì)南大明湖作文300字10篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的濟(jì)南大明湖作文300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇1

我的故鄉(xiāng)在濟(jì)南，那里名勝古跡眾多，是個(gè)令人神往的地方，大明湖就是其中之一。

湖堤邊種著一棵棵垂柳，就象少女的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，湖水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，湖面金光閃閃，微風(fēng)吹來(lái)，大明湖波光粼粼。

幾十條游船在湖面上慢慢的行駛，身后是一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)的波紋。湖里的荷葉象一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，荷花從大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)脹飽的馬上就要破裂似的。

大明湖的中間有個(gè)亭子，叫“歷下”亭，掩映在柳樹(shù)和湖水中。

大明湖的北岸長(zhǎng)有許多花草樹(shù)木，花開(kāi)了，草不甘寂寞的從土里鉆出來(lái)，樹(shù)木抽出了新的枝條。

大明湖的西邊是游樂(lè)場(chǎng)，那里的娛樂(lè)品一應(yīng)俱全，摩天輪，碰碰車(chē)，旋轉(zhuǎn)木馬……。是小朋友們盡情娛樂(lè)的天堂。

如果說(shuō)濟(jì)南是一塊翡翠的話(huà)，那么大明湖就是嵌在翡翠上的一顆明珠。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇2

大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一，座落在濟(jì)南市的偏東北處。

大明湖的美、靜是大明湖的主旋律，它雖沒(méi)有趵突泉的趵突騰空的勝景，但它像一位文靜的少女靜靜地、略帶羞澀地等待四面八方游客地觀看，品頭論足。天氣朦朧時(shí)，垂柳倒映在湖中，縹緲如仙境。曙光下，波光閃閃，不是有船兒穿梭于湖面，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

如果到了夏天，荷花仙子就會(huì)屹立在湖中，微風(fēng)輕輕地吹拂，垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)，湖水漣漪層層泛起，船兒自由自在的游動(dòng)，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的描繪是對(duì)大明湖的真實(shí)寫(xiě)照。

說(shuō)起大明湖的奇特之處就是“蛇不出，蛙不叫”。這是為什么呢？傳說(shuō)康熙皇帝有一次去大明湖游玩，蛇、青蛙們也出來(lái)湊熱鬧，青蛙伴奏，蛇出來(lái)跳舞，皇帝很生氣，就下令不讓青蛙叫，不讓蛇出來(lái)。從此，大明湖的“蛙不叫，蛇不出”的奇特現(xiàn)象也就成了一個(gè)謎。

大明湖，因它天然、奇特，成為旅游勝地，游客們到了流連忘返。

我愛(ài)大明湖！

濟(jì)南大明湖作文300字 篇3

今年暑假哥哥從海陽(yáng)來(lái)到濟(jì)南，我作為濟(jì)南人，我熱情的接待了哥哥。

今天我要帶哥哥去游大明湖，媽媽開(kāi)車(chē)帶著我倆。媽媽說(shuō)你要給哥哥當(dāng)小導(dǎo)游，為此我還做了預(yù)習(xí)工作，坐上車(chē)，我就給哥哥講大明湖位于濟(jì)南城北部，是四大名勝之一，有醫(yī)雨不漲，久干不涸的特點(diǎn)呢。另外風(fēng)景優(yōu)美，更受到四方文士名流鐘愛(ài)吟詩(shī)作畫(huà)，它的自然風(fēng)景，不僅美麗秀麗，更有深厚悠久的文化沉淀，說(shuō)著說(shuō)著我已經(jīng)來(lái)到了大明湖西南門(mén)，媽媽買(mǎi)了票，我們便進(jìn)入大明湖。

我們先來(lái)到了這里一片荷花池，景色把哥哥驚呆啦，我給哥哥拍了幾張照片，拍完后我和哥哥坐快艇，快艇開(kāi)動(dòng)了，我很緊張，一直抓著椅子，我感到自己飛起來(lái)了，五分鐘，快艇到達(dá)了目的地，我和哥哥都覺(jué)得不過(guò)癮，還想再做一次，之后我和哥哥來(lái)到海洋世界，我看到了各種各樣的魚(yú)，有七星刀魚(yú)，大紅袍，中華鱘，稀奇古怪的魚(yú)都有，我們又看了海豚表演。哥哥說(shuō)：“真是百聞不如一見(jiàn)?！本瓦@樣一上午的時(shí)間過(guò)去了。到了中午我們吃了荷葉蒸包，那叫一個(gè)美味！

最后我和哥哥高高興興的回家了。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇4

我的家鄉(xiāng)是“泉城”濟(jì)南，那里有美麗的大明湖。大明湖是濟(jì)南市著名景點(diǎn)之一，它位于濟(jì)南市的市中心。大明湖歷史悠久，風(fēng)景秀美，里面有許多名勝古跡，如歷下亭、北極廟、鐵公祠等。

大明湖很深，湖水碧綠，湖中央有個(gè)美麗的小島，它四面環(huán)水，島上就是著名的歷下亭，歷下亭因處歷山之下而得名。它四面臨水，綠柳環(huán)繞，它挺拔端莊，古樸典雅，它紅柱青瓦，朱梁畫(huà)棟，是一座軒昂古雅的木結(jié)構(gòu)建筑。歷下亭年代久遠(yuǎn)，著名的詩(shī)人杜甫曾寫(xiě)過(guò)“海右此亭古，濟(jì)南名士多”的詩(shī)句，被人們廣為傳頌。大明湖還有一處著名的景點(diǎn)，就是北極廟，北極廟坐落在大明湖北岸，是一座道教廟宇。北極廟建于元代，建在七米高的石臺(tái)上，里面有栩栩如生、口目傳神的塑像，正殿兩側(cè)墻壁上的壁畫(huà)，也具有極高的藝術(shù)價(jià)值。

清晨，湖區(qū)的游人稀少，大明湖籠罩著一層薄薄的霧，像披著一層輕紗，湖面上不時(shí)有美麗的水鳥(niǎo)飛過(guò)。中午，湖水在陽(yáng)光的照耀下金光閃閃。公園里的游客漸漸的多了起來(lái)，湖周?chē)木吧记逦饋?lái)了，猶如人間仙境。

大明湖風(fēng)光秀美，吸引了許許多多的中外游客。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇5

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，濟(jì)南的風(fēng)景非常美麗，尤其是大明湖，下面就讓我給大家介紹一下吧。

大明湖四季都景色迷人，特別是湖水。

春天，湖面上游動(dòng)著幾只小野鴨，在快樂(lè)地嬉戲，柳樹(shù)上發(fā)出了幾片嫩綠的小樹(shù)葉，假山上長(zhǎng)了幾棵青青的小草，而且很挺拔。

夏天，湖面上的荷花開(kāi)了，再加上荷葉的襯托，顯地更加?jì)善G。柳樹(shù)上的葉子長(zhǎng)大了，綠油油的隨風(fēng)飄蕩，就像留戀在人間的仙女在湖邊梳洗如絲的長(zhǎng)發(fā)；茂盛的草坪上，開(kāi)了幾朵漂亮的叫不出名字的小野花，異常鮮艷。

秋天，樹(shù)葉變黃了，草坪也披上了黃衣，一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉在空中飛舞，湖面上漂著幾片落葉，就像一條條的小帆船，高高的天空幾只大雁正向南方飛去。

冬天，天氣冷了，可湖面上并沒(méi)有結(jié)冰，因?yàn)楹盍?，天空下起了鵝毛大雪，地上積著厚厚的白雪，園子里的梅花開(kāi)得又紅又艷，看上去很冷，松樹(shù)爺爺可不怕，它挺立在荒涼的雪地中，顯得更加蒼翠，像是在靜靜地保護(hù)著梅花，幫她摭風(fēng)擋雨，就像是冬天的守護(hù)者。

怎么樣，美麗的大明湖使你向往了吧，有時(shí)間快來(lái)看看吧！

濟(jì)南大明湖作文300字 篇6

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，大明湖是濟(jì)南三大名勝之一，是繁華都市中一處難得的天然湖泊，也是泉城重要的風(fēng)景名勝和開(kāi)放窗口。它位于市中心偏東北處、舊城區(qū)北部。大明湖是一個(gè)由城內(nèi)眾泉匯流而成的天然湖泊，面積甚大，幾乎占了舊城的四分之一。

大明湖景色非常優(yōu)美，湖上鴛飛魚(yú)躍，荷花滿(mǎn)塘;畫(huà)航穿行，岸邊楊柳陰濃，繁花似錦，游人如織，其間又點(diǎn)綴著各色亭臺(tái)樓閣，遠(yuǎn)近水與晴空融為一色，猶如一幅巨大的彩色畫(huà)卷。大明湖一年四季美景紛呈，尤以天高氣爽的秋天最為宜人。春天，湖上暖風(fēng)吹拂，柳絲輕搖，微波蕩漾;夏日，湖中荷浪迷人，蔥綠片片，嫣紅點(diǎn)點(diǎn);秋日，湖中蘆花飛舞，水鳥(niǎo)翱翔;冬日湖面雖暫失碧波，但銀裝素裹，分外妖嬈。

大明湖水色澄碧，堤柳夾岸，蓮荷疊翠，宇榭點(diǎn)綴其間，南面千佛山倒映湖中，形成一幅天然畫(huà)卷。沒(méi)湖的亭臺(tái)樓閣，水榭長(zhǎng)廊參差有致，湖的南面有清宣統(tǒng)年間仿江南園林建造的遐園。遐園內(nèi)曲橋流水，幽徑回廊，假山亭臺(tái)，十分雅致，被稱(chēng)為“濟(jì)南第一庭院”。

大明湖真是湖光山色，江山如畫(huà)，人間天堂呀!

濟(jì)南大明湖作文300字 篇7

星期六，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去三大名勝之一——大明湖游玩，大明湖是一個(gè)美麗的大公園。

從北門(mén)進(jìn)去，展現(xiàn)在眼前的就是許多柳樹(shù)。柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)而起，像個(gè)小姑娘甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的'辮子一樣。再往前走，就來(lái)到了齊音橋。站在齊音橋上看湖，湖面波光粼粼，風(fēng)一吹，湖面上就泛起層層漣漪，好看得很。從齊音橋下來(lái)，就到了湖邊的石護(hù)欄。從這里可以看到許多在湖面上劃來(lái)劃去的畫(huà)舫，畫(huà)舫里還有許多游客坐在上面一邊觀看湖面上的風(fēng)景，一邊悠然自得地喝茶或下象棋。湖面上還有幾只野鴨子在嬉水。走了一會(huì)兒，我看到了一大片平整的湖面。湖上有好幾艘船，有的船在湖面上行駛，有的船停在岸邊，游客們排著隊(duì)，陸陸續(xù)續(xù)地走上船，等著開(kāi)起船來(lái)觀賞大明湖美麗的風(fēng)景。繼續(xù)往前走，在湖面的一角處，漂浮著幾片泛黃的荷葉，已經(jīng)不是那么綠了，這里已經(jīng)不像夏天那樣好看，沒(méi)有許多粉紅的大荷花，碧綠的大荷葉了，我心里有點(diǎn)兒可惜……

時(shí)間不早了，該回家了，我在回家的路上想：大明湖真美麗，不愧是濟(jì)南三大名勝之一，又讓我想起一句話(huà)來(lái)——四面荷花三面柳，一城山色半城湖來(lái)……

簡(jiǎn)評(píng)：文章思路清晰，按照游記的路線(xiàn)一步步記錄所見(jiàn)所聞。語(yǔ)句優(yōu)美，流暢。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇8

四面荷花三面柳，一城山色半城湖”繪聲繪色地道出了美麗的的佳絕之處。于是，在炎熱的暑假，我來(lái)到了聞名于世山東濟(jì)南美麗的。

哇！美麗的風(fēng)景優(yōu)美。湖上畫(huà)舫穿行，岸邊人山人海，猶如一幅巨大的彩色畫(huà)卷。

美麗的里有“四怪”——青蛙不鳴，蛇蹤難尋，久旱不落，久雨不漲。這些困擾著古人們的四大謎已經(jīng)有三個(gè)被大家解開(kāi)了謎底。所謂的“蛇不現(xiàn)”是因?yàn)槊利惖膬?nèi)的水鳥(niǎo)眾多，使得蛇類(lèi)很難在其中生存下去；而“恒雨不漲”，則是因?yàn)槊利惖牡某鏊诒姸?，?dāng)水漲時(shí)候，自然而然的就流了出去；至于“久旱不涸”，則是因?yàn)槊利惖牡暮诪橘|(zhì)地細(xì)密的火成巖，致使源源不斷流注湖中的泉水不能下泄。但是對(duì)于所謂的美麗的里“蛙不鳴”之謎，時(shí)至今日仍無(wú)人能找到一個(gè)合理的答案。

大家來(lái)到了小滄浪，是滄浪亭的縮小版園林。這里匯聚著蘇州園林的精巧和山東園林的創(chuàng)新。無(wú)論是荷池還是小滄浪亭，都匯聚著這樣的風(fēng)格。最主要的是，小滄浪國(guó)門(mén)兩旁，鐫有清朝劉鳳誥描繪濟(jì)南風(fēng)光的著名對(duì)聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”

濟(jì)南大明湖作文300字 篇9

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那里名勝古跡眾多，是個(gè)令人神往的地方，大明湖就是其中之一，大明湖。

湖堤邊種著一棵棵垂柳，就象少女的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，湖水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，湖面金光閃閃，微風(fēng)吹來(lái)，大明湖波光粼粼。

幾十條游船在湖面上慢慢的行駛，身后是一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)的波紋。湖里的荷葉象一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，荷花從大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露了嫩黃色的小蓮蓬，大明湖。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)脹飽的馬上就要破裂似的。

湖的中間有個(gè)亭子，叫“歷下”亭，掩映在柳樹(shù)和湖水中。

湖的北岸長(zhǎng)有許多花草樹(shù)木，花開(kāi)了，草不甘寂寞的從土里鉆出來(lái)，樹(shù)木抽出了新的枝條。

湖的西邊是游樂(lè)場(chǎng)，那里的娛樂(lè)品一應(yīng)俱全，摩天輪，碰碰車(chē)，旋轉(zhuǎn)木馬……。是小朋友們盡情娛樂(lè)的天堂。

如果說(shuō)濟(jì)南是一塊翡翠的話(huà)，那么大明湖就是嵌在翡翠上的一顆明珠。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇10

伴著涼爽的秋風(fēng)，我和爸爸媽媽來(lái)到大明湖公園。大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”就是她的真實(shí)寫(xiě)照。

走在湖堤上，水面波光粼粼，倒影出遠(yuǎn)處秀麗的千佛山。湖邊的垂柳就像一個(gè)個(gè)苗條的少女，在湖邊梳理秀發(fā)。游船和畫(huà)舫在水面上輕輕劃過(guò)，留下層層的波紋。

湖心有一個(gè)小島，被層層垂柳包圍著，那就是歷下亭。歷下亭的南面一直到大明湖的東岸是大片的荷塘。劃著小船過(guò)去就如同進(jìn)了仙境。滿(mǎn)地的荷花都開(kāi)了，荷葉就像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，上面滾動(dòng)著晶瑩的露珠。一眼望去，一片綠色的海洋。那些怒放的荷花，就像一只只開(kāi)屏的孔雀，爭(zhēng)相開(kāi)放，散發(fā)出一陣陣清香，有些還是花骨朵，飽脹的像要裂開(kāi)似的。

大明湖真美??！她一年四季都有美麗的景色，讓泉城濟(jì)南名揚(yáng)四海。我愛(ài)大明湖！

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)三

作者老舍是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家，被譽(yù)為“語(yǔ)言藝術(shù)大師”。他所寫(xiě)的小說(shuō)《駱駝樣子》和話(huà)劇《茶館》等作品，在中國(guó)現(xiàn)代文壇上產(chǎn)生了廣泛影響。其散文也寫(xiě)得清新優(yōu)美，《濟(jì)南的冬天》就是其中的一篇。

題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫(xiě)的地方和時(shí)令。濟(jì)南位于山東省內(nèi)，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，形成濟(jì)南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。濟(jì)南的冬天與北中國(guó)的其他地方的冬天的氣候截然不同。

那么，作者筆下的濟(jì)南的冬天到底是怎樣的呢?下面就讓我們邊學(xué)習(xí)邊領(lǐng)略。

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生自由朗讀，齊讀課文，同時(shí)自己查字典、詞典弄清生字、生詞的音和義。

1.在初讀課文的基礎(chǔ)上，出示自學(xué)提綱，要求學(xué)生重點(diǎn)思考下面三個(gè)問(wèn)題：

①濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么?

②文中具體描寫(xiě)了哪些景物?

③作者怎樣展開(kāi)對(duì)景物的描寫(xiě)?

2.組織學(xué)生就上面三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。

明確：全文圍繞濟(jì)南的冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)，描寫(xiě)了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物。

文章先從自己感受的角度總括了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的三幅畫(huà)圖：陽(yáng)光下濟(jì)南全景、雪后山景的秀美、濟(jì)南冬天的水。

引導(dǎo)學(xué)生逐段細(xì)讀課文，要求他們?cè)谧宰x的同時(shí)提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，并指導(dǎo)他們就文章各段的內(nèi)容、描述方法和語(yǔ)言，在課文一旁的空白處寫(xiě)些簡(jiǎn)要的批注。

各段問(wèn)題和提示如下：

1.第1自然段

①課文從什么角度寫(xiě)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)?用了什么表現(xiàn)手法?這段與下文有什么關(guān)系?

明確：課文從自身感受的角度來(lái)寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。作者把濟(jì)南與住慣了的“北平”比較，又與他剛剛離開(kāi)的倫敦比較，再與熱帶比較，突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，很自然地發(fā)出“濟(jì)南真的算個(gè)寶地”的由衷贊嘆。所以，可以從全文最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”，看到作者寫(xiě)本文的目的，就在于對(duì)濟(jì)南的贊美。這段的對(duì)比方式，是一種“曲折行文”的手法。

這段課文總寫(xiě)了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)，是全文的總起，為下文具體描述作了鋪墊。因此，這段與下文是總分關(guān)系。

②課文中的“響亮”是什么意思?“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以?為什么?

明確：“響亮”一詞，一般用來(lái)指聲音宏大。但根據(jù)上下文意思來(lái)判斷，在這里是指“晴朗得刺眼”?！皾?jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”，是說(shuō)濟(jì)南冬天的風(fēng)并不猛烈，是柔和的，如果把“聲”字去掉，就說(shuō)成了“沒(méi)有風(fēng)”，不切合實(shí)際。

第二課時(shí)

(繼續(xù)細(xì)讀、分析課文)

2.第2自然段

作者怎樣描寫(xiě)濟(jì)南古城的地理環(huán)境?作者是從什么角度來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的可愛(ài)的?

明確：“小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，這是濟(jì)南地理環(huán)境的特征，也是濟(jì)南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對(duì)人們的心理描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南的可愛(ài)。作者把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫(xiě)城：“在天底下曬太陽(yáng)，暖和安適地睡著”;寫(xiě)山：“安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！痹佻F(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點(diǎn)。

濟(jì)南人由于身在溫暖冬天而引起對(duì)溫暖的春天的聯(lián)想，但眼前春天并未到來(lái)，他們卻又“并不著急”，而且“臉上含笑”，“有了著落”，“有人依靠”，表現(xiàn)了濟(jì)南人對(duì)這“慈善”冬天的真切留戀，也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。

3.第3自然段

這段也是寫(xiě)山，是小雪點(diǎn)染了山之后的景色。那么，作者從什么角度描寫(xiě)了哪些景物?議論后在全班交流。

明確：作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色?！皹?shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本的看護(hù)婦”，是對(duì)小雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài)?！耙患y的花衣”，“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看到一點(diǎn)更美的山的肌膚”，這是小雪后雪色與草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想?！澳屈c(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出了粉紅色”，用擬人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。作者運(yùn)用比喻和擬人的手法，再現(xiàn)了冬天濟(jì)南周?chē)男∩?，在白雪與藍(lán)天的相映中的雪色與草色、雪光與日光交融的情態(tài)。

4.第4自然段

①作者在寫(xiě)了冬天濟(jì)南“溫晴”、“秀氣”之后，把視線(xiàn)放到城外的景色。作者以城內(nèi)的“狹窄”與城外的“寬敞”對(duì)照，用“小村莊”來(lái)點(diǎn)綴山坡，以小雪點(diǎn)染屋頂，這樣，讀者就看到了濟(jì)南的全貌。

②在這段文字中，“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”這里為什么用一個(gè)“臥”字，和文章的"什么地方相呼應(yīng)?

明確：“臥”字用得很貼切。濟(jì)南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著”，心情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。

5.第5自然段

①作者是怎樣寫(xiě)水的“溫晴”的?

明確：課文緊扣“暖”字，寫(xiě)水“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，寫(xiě)水中的水藻“把終年貯藏的綠色全拿出來(lái)”，所以它“不忍得凍上”。水還多情地讓“長(zhǎng)枝的垂柳在水里照個(gè)影兒”。讀到這里，讓我們感受到濟(jì)南的冬天真是風(fēng)情萬(wàn)種，使人留戀不舍。

②作者是如何收束全文的?

作者緊扣“亮”字，由下而上，再由上而下，從河水的清亮引出整個(gè)空間的清亮，并把紅屋頂、黃草山、灰樹(shù)影都溶人其中，在天水一色的廣闊背景下，描繪了冬天濟(jì)南瑰麗的色彩。在此鋪墊下，以高度概括而充滿(mǎn)激情的句子“這就是冬天的濟(jì)南”自然而然地收了尾。

五、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文的寫(xiě)作藝術(shù)。

1.讓學(xué)生再將課文默讀一遍，要求邊讀邊找出作者的各個(gè)觀察點(diǎn)。

明確：作者在不同的觀察點(diǎn)上，從不同的角度描寫(xiě)濟(jì)南冬天的特有美景;第二段從俯視的角度寫(xiě)陽(yáng)光下的濟(jì)南;第三段從仰視的角度，寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山景;第四段從城內(nèi)往城外，寫(xiě)雪后山村的景色;第五段由俯視到仰視，寫(xiě)出整個(gè)濟(jì)南的形象。作者正是從多個(gè)不同的角度的觀察，才生動(dòng)形象地寫(xiě)出冬天濟(jì)南“溫晴”的這個(gè)特點(diǎn)。

2.學(xué)生再議論，歸納課文的各種表現(xiàn)手法。

明確：

①用作者以前生活過(guò)的地方(北京、倫敦)，與濟(jì)南對(duì)比，從而突出了濟(jì)南冬天的“溫晴”，使人們確實(shí)感到它是“寶地”。

②作者不僅細(xì)致觀察和描寫(xiě)冬天濟(jì)南的景色，而且把自己的主觀感受告訴讀者，以此來(lái)感染讀者，使讀者有如臨其境的感受。

③巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，把冬天的濟(jì)南寫(xiě)得脈脈含情，把作者感情融入了對(duì)景物的描寫(xiě)之中。

朗讀前要指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀出感情來(lái)，如朗讀課文時(shí)可根據(jù)文中描寫(xiě)的景物展開(kāi)想象，腦海中映現(xiàn)作者描繪的畫(huà)面。

可帶領(lǐng)學(xué)生外出，實(shí)地觀察某處的景物特征，仿照課文，寫(xiě)一篇題為《xx的冬天(春天)》的短文

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)四

濟(jì)南大明湖作文300字合集5篇

在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的濟(jì)南大明湖作文300字5篇，歡迎大家分享。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇1

今天我們?cè)诖藿莅职值膸ьI(lǐng)下，去大明湖春游了。

大明湖景色秀美，無(wú)風(fēng)時(shí)，水面如鏡子般平靜。只有一絲小小的漣漪一圈圈的擴(kuò)散開(kāi)，似一位溫柔嫵媚的少女翩翩起舞，展示她優(yōu)美的舞姿和動(dòng)人的美貌。有時(shí)也會(huì)有一絲若有若無(wú)的微風(fēng)拂過(guò)，似她長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺飄起，癢癢的，撫摸著你的臉頰。有風(fēng)時(shí)，又像一位穿上戰(zhàn)袍的年輕女子，不失美麗，又透著一份不同于平常的颯爽英姿。水面上泛著波浪，擊打著岸邊，好像發(fā)出了怒吼。柳枝也不是平時(shí)的輕輕隨風(fēng)起舞，而是擺動(dòng)著，好像戰(zhàn)士手中的'長(zhǎng)鞭。初入大明湖，茂盛的植物展示著它那蓬勃的生機(jī)，有不知名的小花點(diǎn)綴其中，更透出了一絲屬于春的氣息。

我們?nèi)チ撕芏嗟胤?，但最讓我記憶深刻的是坐船。船劃過(guò)水面，激起了一層層波浪。伸出手，不時(shí)會(huì)有頑皮的小水珠跳上來(lái)。放眼望去，盡是水的風(fēng)景。泛舟明湖，就是這樣的感受啊。

我喜歡春天的大明湖。春天的大明湖，包含了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂(yōu)傷。這就是春天的大明湖，就是人間天堂，也不過(guò)如此吧。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇2

國(guó)慶節(jié)放假，爸爸和媽媽帶我去濟(jì)南大明湖游玩。

我們走到湖邊，碧綠的湖水里倒映著湖中的小亭、天空的白云、岸邊的楊柳，像一幅美麗的畫(huà)。寬闊的湖面上波光粼粼，在太陽(yáng)的照射下五彩斑斕。一只只小船載著游客，就像一條條出水的鯉魚(yú)在游來(lái)游去。我們也租了一條小船。剛開(kāi)始我不會(huì)劃，后來(lái)爸爸把我教會(huì)了。我劃呀劃，把船劃到荷葉叢中。我看到圓圓的荷葉，有的貼在水面上，還有的高低不齊地立在中央，像一把把綠色的小傘。湖水濺到荷葉上變成了無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩的小水珠，它們?cè)诤扇~上滾來(lái)滾去，好玩極了！一陣風(fēng)吹來(lái)，我聞到一股濃濃的清香。濟(jì)南大明湖真美啊！

媽媽讓我作一首詩(shī)，我坐在船中想了一會(huì)兒，突然想起一首李白的詩(shī)，叫《贈(zèng)汪倫》，我把它改成了：游客乘船湖上游，忽聞岸上歌聲有。濟(jì)南大明湖水深千尺，不及小船送我情。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇3

人們常說(shuō)：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。這里說(shuō)的湖就是我們?nèi)菨?jì)南的大明湖。今天，我和媽媽漫步在大明湖畔，來(lái)觀賞大明湖的美景。

我見(jiàn)到過(guò)兇猛巨大的鯨魚(yú)，捕到過(guò)鱗光閃閃的金魚(yú)，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)大明湖這里的魚(yú)。大明湖里的魚(yú)真小??！小得讓你必須認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能看到它；大明湖里的魚(yú)真黑啊！黑得讓你分辨不出哪是泥土，哪是小魚(yú)；大明湖里的魚(yú)真機(jī)靈??！在我剛剛注意到它時(shí)，它就游走了。害的我好多次想抓住它們，卻都撲了空。

大明湖湖面上游著一大群小鴨子，有時(shí)它們把頭潛到水里去捉魚(yú)；有時(shí)它們?cè)谒嫔蠎蛩?；有時(shí)它們還在水面上快速游動(dòng)，然后拍起翅膀，飛離水面，它們玩得好不快活！看到它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，我非常羨慕，多么希望我自己也能變成一只小鴨，快樂(lè)得在水里嬉戲。

有時(shí)，微風(fēng)吹向湖面，湖面泛起波紋，好像老奶奶微笑時(shí)臉上親切的皺紋。湖底的水草正在翩翩起舞，就像舞姿優(yōu)美的舞蹈演員。這時(shí)，我感覺(jué)大明湖真是人間仙境??！

大明湖的景色說(shuō)也說(shuō)不盡，如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，希望你可以去細(xì)細(xì)游賞。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇4

星期六，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去三大名勝之一——大明湖游玩，大明湖是一個(gè)美麗的大公園。

從北門(mén)進(jìn)去，展現(xiàn)在眼前的就是許多柳樹(shù)。柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)而起，像個(gè)小姑娘甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子一樣。再往前走，就來(lái)到了齊音橋。站在齊音橋上看湖，湖面波光粼粼，風(fēng)一吹，湖面上就泛起層層漣漪，好看得很。從齊音橋下來(lái)，就到了湖邊的石護(hù)欄。從這里可以看到許多在湖面上劃來(lái)劃去的畫(huà)舫，畫(huà)舫里還有許多游客坐在上面一邊觀看湖面上的風(fēng)景，一邊悠然自得地喝茶或下象棋。湖面上還有幾只野鴨子在嬉水。走了一會(huì)兒，我看到了一大片平整的湖面。湖上有好幾艘船，有的船在湖面上行駛，有的船停在岸邊，游客們排著隊(duì)，陸陸續(xù)續(xù)地走上船，等著開(kāi)起船來(lái)觀賞大明湖美麗的風(fēng)景。繼續(xù)往前走，在湖面的一角處，漂浮著幾片泛黃的荷葉，已經(jīng)不是那么綠了，這里已經(jīng)不像夏天那樣好看，沒(méi)有許多粉紅的大荷花，碧綠的大荷葉了，我心里有點(diǎn)兒可惜……

時(shí)間不早了，該回家了，我在回家的路上想：大明湖真美麗，不愧是濟(jì)南三大名勝之一，又讓我想起一句話(huà)來(lái)——四面荷花三面柳，一城山色半城湖來(lái)……

簡(jiǎn)評(píng)：文章思路清晰，按照游記的路線(xiàn)一步步記錄所見(jiàn)所聞。語(yǔ)句優(yōu)美，流暢。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇5

今年暑假哥哥從海陽(yáng)來(lái)到濟(jì)南，我作為濟(jì)南人，我熱情的接待了哥哥。

今天我要帶哥哥去游大明湖，媽媽開(kāi)車(chē)帶著我倆。媽媽說(shuō)你要給哥哥當(dāng)小導(dǎo)游，為此我還做了預(yù)習(xí)工作，坐上車(chē)，我就給哥哥講大明湖位于濟(jì)南城北部，是四大名勝之一，有醫(yī)雨不漲，久干不涸的特點(diǎn)呢。另外風(fēng)景優(yōu)美，更受到四方文士名流鐘愛(ài)吟詩(shī)作畫(huà)，它的自然風(fēng)景，不僅美麗秀麗，更有深厚悠久的文化沉淀，說(shuō)著說(shuō)著我已經(jīng)來(lái)到了大明湖西南門(mén)，媽媽買(mǎi)了票，我們便進(jìn)入大明湖，我們先來(lái)到了 這里一片荷花池，景色把哥哥驚呆啦，我給哥哥拍了幾張照片，拍完后我和哥哥坐快艇，快艇開(kāi)動(dòng)了，我很緊張，一直抓著椅子，我感到自己飛起來(lái)了，五分鐘，快艇到達(dá)了目的地，我和哥哥都覺(jué)得不過(guò)癮，還想再做一次，之后我和哥哥來(lái)到海洋世界，我看到了各種各樣的魚(yú)，有七星刀魚(yú)，大紅袍，中華鱘，稀奇古怪的魚(yú)都有，我們又看了海豚表演。哥哥說(shuō)：“真是百聞不如一見(jiàn)?！本瓦@樣一上午的時(shí)間過(guò)去了。到了中午我們吃了荷葉蒸包，那叫一個(gè)美味

最后我和哥哥高高興興的回家了。

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)五

賣(mài)方： (共有人： )

買(mǎi)方： (共有人： )

根據(jù)其它有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，買(mǎi)賣(mài)雙方就下列房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)事項(xiàng)訂立本合同，共同遵守。

一、賣(mài)方將座落在 區(qū) 街 號(hào)

房產(chǎn)，建筑面積 平方米(套內(nèi)建筑面積平方米，陽(yáng)臺(tái)建筑面積 平方米，分?jǐn)偣媒ㄖ娣e 平方米)，附屬建筑物 (已于 年 月 日簽訂草約)出售給買(mǎi)方，并將與出售房屋相關(guān)的土地使用權(quán)同時(shí)轉(zhuǎn)讓給買(mǎi)方。買(mǎi)方已對(duì)上述房地產(chǎn)做了充分了解，自愿承買(mǎi)。

二、雙方議定上述房地產(chǎn)(含附屬建筑物)的總價(jià)款為人民幣(大寫(xiě)) 萬(wàn) 仟 佰 拾 元 角 分，(￥ 元)。

三、房產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)成交后，在房產(chǎn)交易主管機(jī)關(guān)規(guī)定的`期限內(nèi)，雙方共同申請(qǐng)辦理過(guò)戶(hù)手續(xù)。

四、賣(mài)方保證上述房地產(chǎn)合法，權(quán)屬清楚。雙方簽約后，若發(fā)生與賣(mài)方有關(guān)的產(chǎn)權(quán)糾紛或債權(quán)債務(wù)，概由賣(mài)方負(fù)責(zé)清理，并承擔(dān)民事責(zé)任，由此給買(mǎi)方造成的經(jīng)濟(jì)損失，賣(mài)方負(fù)責(zé)賠償。

五、在履行本合同過(guò)程中，若發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)采取協(xié)商辦法解決;協(xié)商不成時(shí)，可向濟(jì)南市仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，或直接向人民法院起訴。

六、本合同自雙方簽章并經(jīng)房產(chǎn)交易主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)之日起發(fā)生法律效力，雙方不得毀約。

七、辦理房地產(chǎn)交易過(guò)戶(hù)登記手續(xù)所需繳納的有關(guān)稅、費(fèi)，由 承擔(dān)。

八、本合同一式肆份，雙方各持壹份，房產(chǎn)交易主管機(jī)關(guān)存檔貳份。

九、雙方約定的其它事項(xiàng)：

賣(mài) 方：(簽章) 法定代表人：(簽章)

共有人：(簽章) 經(jīng) 辦 人：(簽章)

聯(lián)系電話(huà)：

買(mǎi) 方：(簽章) 法定代表人：(簽章)

共有人：(簽章) 經(jīng) 辦 人：(簽章)

聯(lián)系電話(huà)：

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)六

設(shè)計(jì)理念

《濟(jì)南的冬天》是語(yǔ)文版課標(biāo)教材七年級(jí)上冊(cè)的一篇寫(xiě)景散文。

課文抓住“溫晴”這一文眼來(lái)構(gòu)思，角度獨(dú)特，思路清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，描繪出濟(jì)南冬天特有的魅力，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情。

依據(jù)課標(biāo)精神，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)本課，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)引導(dǎo)。整節(jié)課采用對(duì)話(huà)形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中理解，在讀中欣賞，在讀中悟情，在讀中積累，在讀中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2.理清課文思路,了解作者是怎樣抓住景物特征描寫(xiě)景物的。

3.仔細(xì)揣摩文章語(yǔ)言，體會(huì)作者生動(dòng)準(zhǔn)確、清新自然的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法,進(jìn)行片段寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)流程

一、情境激趣，談話(huà)導(dǎo)入

課件出示幾幅照片，讓學(xué)生欣賞。

談話(huà)：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了幾幅照片，請(qǐng)仔細(xì)觀賞?？赐炅烁嬖V老師，你從照片中看到了什么，最想說(shuō)句什么。

從學(xué)生的多數(shù)回答中教師及時(shí)提取信息并適時(shí)導(dǎo)入課題。

談話(huà)：這些照片是昨天老師備課的時(shí)候在網(wǎng)上看到的，照片拍攝的是20__年濟(jì)南冬天的景象。在愛(ài)好攝影的人眼中濟(jì)南的冬天是這樣的，那么在著名作家的筆下，濟(jì)南的冬天又是什么樣的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)老舍的一篇著名的散文《濟(jì)南的冬天》。出示課題，請(qǐng)學(xué)生們齊讀課題。

二、交流作者情況

談話(huà)：課前老師讓大家查找作家老舍的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把你查到的資料跟同學(xué)們交流一下。

學(xué)生交流后，教師出示作者簡(jiǎn)介課件，以示重點(diǎn)和補(bǔ)充。

三、談話(huà)歸納學(xué)習(xí)要求

告訴學(xué)生這是一篇自讀課文，讓學(xué)生先結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，談?wù)剳?yīng)該怎樣閱讀一篇文章。

談話(huà)：同學(xué)們，這是一篇自讀課文。既然是“自讀”，就要求自己“會(huì)學(xué)”并且“學(xué)會(huì)”?；貞浺幌?，我們應(yīng)該怎樣讀懂一篇文章?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)要讀會(huì)每一句話(huà)，知道文章寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的等等。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師要告訴學(xué)生做到了以上這些還只是“基本讀懂”，要想“真正讀懂”，還必須“讀出自己，讀出問(wèn)題，讀到會(huì)用”?！白x出自己”就是讓自己走進(jìn)文本，和作者交流，與作者產(chǎn)生共鳴。是理解，是欣賞，是聯(lián)想，是想象?！白x出問(wèn)題”就是帶著一種研究的眼光去發(fā)現(xiàn)，去推敲，去質(zhì)疑，去批判?！白x到會(huì)用”就是把從文中學(xué)到的遣詞造句的方法用到自己的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作當(dāng)中去。

四、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀。讓學(xué)生用自己最喜歡的方式自由讀課文?？梢阅x、小聲讀、大聲讀等。教師提醒學(xué)生用工具書(shū)查自己不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)。如果還不能解決問(wèn)題，可以問(wèn)同學(xué)或老師。

2、說(shuō)理解的話(huà)。教師問(wèn)：讀完課文后，你知道了什么?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：知道了濟(jì)南的冬天是溫晴的;晴天時(shí)的小山像個(gè)小搖籃，整個(gè)老城是那么溫暖安靜;雪后的小山是那么秀氣;城外遠(yuǎn)山又是那么淡雅;濟(jì)南冬天的水不但不結(jié)冰，而且那么碧綠、澄清等等。

總之，通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)和問(wèn)題設(shè)計(jì)，學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容，對(duì)文章有了初步的整體感知。

五、再讀課文，品詞析句

1、展示朗讀。這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，非常適合有感情的朗讀。此環(huán)節(jié)指名讓學(xué)生朗讀，教師適時(shí)的加入其中以示范讀。同時(shí)讓其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，作出評(píng)價(jià)。

2、思考朗讀。學(xué)生在聽(tīng)完指名讀、范讀后，誦讀的興趣勢(shì)必大增，這時(shí)讓學(xué)生帶著感情再讀課文，同時(shí)勾畫(huà)出自己最喜歡的詞語(yǔ)、句子或段落，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡，從中收獲了什么。

此環(huán)節(jié)是最重要的對(duì)話(huà)、分享環(huán)節(jié)，“讀出自己，讀出問(wèn)題”的核心思想貫穿其中。教師要根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)。理想的境界是學(xué)生和教師在自然而然的交流中互相促進(jìn)，同時(shí)又不知不覺(jué)地引導(dǎo)著學(xué)生。教師要善于捕捉契機(jī)——敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言中和文本重點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)和鄰近點(diǎn)(李鎮(zhèn)西語(yǔ))。

本文是老舍先生的一篇經(jīng)典散文，在布局謀篇時(shí)思路清晰，有條有理;景物描寫(xiě)中流露真情實(shí)感;語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、自然樸實(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生感悟、品析時(shí)，一定要注意根據(jù)課堂氣氛與對(duì)話(huà)的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整內(nèi)容和進(jìn)度，要從學(xué)生可能雜亂無(wú)章的問(wèn)題和回答中理出線(xiàn)索，篩選有價(jià)值的回答，因而使課堂對(duì)話(huà)或討論收放自如，趨于高效。

(同學(xué)們還有沒(méi)有其他方面的感受，或者：這篇文章還有沒(méi)有其他方面的特點(diǎn)值得欣賞借鑒?)

六、三讀課文，升華感情

此次朗讀實(shí)屬余映潮先生的“演讀”，所謂“演讀”就是要有表情的讀，聲音也要傳達(dá)出感情。學(xué)生在整體感知、品詞析句后，再次整體回讀，情感得到深化，領(lǐng)悟會(huì)更加深刻。

談話(huà)：聽(tīng)著同學(xué)們的侃侃而談和美味朗讀，我仿佛看到大家和老舍先生一起來(lái)到了冬天的濟(jì)南，欣賞和熱愛(ài)著“濟(jì)南的冬天”(雙關(guān)語(yǔ))，讓我們帶著這種欣賞和熱愛(ài)之情再把課文美美的讀一遍吧。

七、經(jīng)典析讀，仿寫(xiě)創(chuàng)造

反復(fù)朗讀、回味第三自然段，體會(huì)作者抓住景物特征、運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確、清新自然的語(yǔ)言描寫(xiě)景物的寫(xiě)作特色。用“最妙的是……”開(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用上比喻、擬人等修辭手法寫(xiě)一段寫(xiě)景的文字。

八、作業(yè)超市

教師談話(huà)：學(xué)完了這課，你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)?

教師推薦：

1、閱讀老舍的《一點(diǎn)印象》。首推其中的《濟(jì)南的秋天》。

2、搜集一些關(guān)于如何寫(xiě)好景物的文章。讀一讀，試著寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文。

3、背誦喜歡的段落。

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)七

教材分析

《濟(jì)南的冬天》是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的課文。本單元課文都以描寫(xiě)四季景物為主，而且大多出自名家之手，具有許多共同的特點(diǎn)：意境優(yōu)美、構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意。作為寫(xiě)景抒情散文，本文運(yùn)用了豐富的寫(xiě)景方法和技巧，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法的最好范例，同時(shí)文中優(yōu)美的語(yǔ)言，美好的意境，都足以讓學(xué)生獲得不少的教益。

學(xué)情分析

1.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于地域相距較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)濟(jì)南知之甚少，但結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐亩揪拔?，可以很好地理解本文?nèi)容。另外，學(xué)生活潑好動(dòng)，善于思考探究，有利于課堂上的合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。

3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：本文內(nèi)容較易理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較困難的是：抓住事物特征多角度描繪景物的方法。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：積累字詞;積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用;理解文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中與景的融合;培養(yǎng)自讀寫(xiě)景抒情散文的能力。

過(guò)程與方法：揣摩、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種修辭手法給文章增添文采的方法;把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序，學(xué)會(huì)抓住特征多角度描寫(xiě)景物。

情感態(tài)度價(jià)值觀：朗讀感悟文章的圖畫(huà)美、情感美、音樂(lè)美;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

各種修辭手法的運(yùn)用及其作用;由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序，抓住事物特征多角度寫(xiě)景的方法。

2023年濟(jì)南作協(xié)會(huì)員申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)八

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上_______著 baihuawen.c n一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天_______上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還_______著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們_______上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的`名手畫(huà)的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶，這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。

1、根據(jù)原文在文中橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、第一段按空間順序，從上而下有層次地描寫(xiě)了________、__________、__________、_________四個(gè)空間位置上的景物。

3、雪本來(lái)是白色的，而文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是因?yàn)開(kāi)___________________________（用原文回答）。

4、寫(xiě)出下面的喻體在文中比喻什么。

看護(hù)婦：___________ 銀邊：___________ 花衣：___________

5、濟(jì)南雪后山景總的特點(diǎn)是（用文中一個(gè)詞回答）：“___________”。

6、第二段寫(xiě)景的順序是___________。這段中的“________”字用得十分傳神，形象地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”一句，生動(dòng)地表現(xiàn)出濟(jì)南_________的環(huán)境。

7、（1）“這是張小水墨畫(huà)”的“小水墨畫(huà)”是指

[ ]

a、古老的濟(jì)南

b、小雪后的濟(jì)南秀麗景色

c、雪后濟(jì)南山坡上的小村莊

d、唐代某一名畫(huà)

（2）這張“小水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是

[ ]

a、朦朧

b、淡雅

c、古樸

d、靈秀

8、用四個(gè)字概括濟(jì)南冬天的特征。

_____________________________

9、第三段“就憑這些綠的精神”指的是：_____________________________________________

10、第三段描寫(xiě)景物，多處使用了表示色彩的詞語(yǔ)。下面所描寫(xiě)的景物表現(xiàn)了怎樣的色彩？

①水藻（ ） ②天空（ ） ③屋頂（ ） ④草山（ ）

參考答案：

1、頂、鑲、露、穿

2、山上、山尖、山坡、山腰

3、等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上。

4、看護(hù)婦：矮松 銀邊：山尖白雪 花衣：雪色草色相間

5、秀氣

6、從城內(nèi)到城外 臥 安靜舒適

7、（1）c （2）b

8、暖、綠、清、亮

9、把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”的奉獻(xiàn)精神。（或：形容水藻綠的程度。）

10、①綠 ②藍(lán) ③紅 ④黃