隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
如何寫歡樂田園調(diào)研報告范文簡短一
童年本應(yīng)當(dāng)是一個人最幸福、最歡樂的時光,然而不幸的是,他卻患上了一種名叫骨結(jié)核的病。由于發(fā)現(xiàn)不及時,加上家里貧困,未能得到良好的治療,結(jié)果導(dǎo)致膝蓋永久僵硬,成為了殘疾人。
小小年紀(jì)的他,不光要承受身體上的痛苦,還要承受心靈上的折磨,未來對于他來說,簡直一片黑暗。每每看到別人蹦蹦跳跳,活躍在運動場上時,他的心就如同被刀絞一樣難受。他覺得自我是這個世上最不幸、最可憐的人,活在世上,除了給父母和社會帶來拖累外,根本沒有絲毫的益處。關(guān)心他的人看到他這個樣貌,都不免嘆息,心想,這個孩子完了,也許一生都要依靠父母養(yǎng)活。
有一次,他絕望地對母親說:“媽媽,你讓我死了算了,我活著有什么意義呢?只會給你們帶來麻煩?!?/p>
兒子的.請求,讓母親的心都快碎了。說實在的,母親的心里比他還要痛苦,因為孩子的不幸到了母親那里,常常是要加倍的。母親的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn),但她強忍著沒讓它落出來,因為母親明白,此刻孩子最需要的是鼓舞和溫暖,而不是悲痛和眼淚。母親沒有直接回答他,而是鄭重其事地問:“孩子,你聽說過上帝造人嗎?”他點了點頭。
母親又之后說:“孩子,其實,上帝是很公平的,他造就了你這方面的優(yōu)點,就必須會造就你那方面的缺點。比如,上帝賜予了你智慧的頭腦,就可能不會再賜予你漂亮的面孔;賜予了你強健的體魄,就可能不會再賜予你細(xì)膩的思想;賜予了你動聽的歌喉,就可能不會再賜予你敏捷的身手……
所以,這個世界上沒有十全十美的人,也沒有一無是處的人,每個人都有每個人的優(yōu)點,但每個人也都有每個人的缺陷。大可不必為自我的優(yōu)點沾沾自喜,也大可不必為自我的缺陷自暴自棄。每個人都有他自身存在的價值,有的人在科學(xué)上作出貢獻,有的人在文藝上作出貢獻,有的人在體育上作出貢獻,有的人在建筑上作出貢獻……雖然你的雙腿殘疾了,但那只是上帝跟你開的一個小小的玩笑,相信他必須會在其它方面補償你的。”
聽了母親的訴說,他的靈魂受到了極大的震撼,心里立刻充滿了陽光,原先上帝沒有拋棄自我,活著是有價值的,是能夠為社會作出貢獻的。從那以后,他不再為身體的殘疾自卑、煩惱,而是全身心地投入生活和學(xué)習(xí)。多年后,他以優(yōu)秀的成績考入了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院,致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究,并最終取得了舉世矚目的成就。
他就是1914年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的獲得者羅伯特·巴雷尼。巴雷尼的故事告訴我們,不要隨便輕視自我,也不要向命運妥協(xié),更不要輕言放棄,即使你是一個不完整的人。世上之事,沒有絕對的可能,但也沒有絕對的不可能,奮斗能夠改變一切,能夠彌補身體上的缺陷。
如何寫歡樂田園調(diào)研報告范文簡短二
1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
課件《誰的尾巴最好看》音樂,動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的'音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
評:經(jīng)過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經(jīng)驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動物們遇到大麻煩了,他們找不到自我的尾巴了,你們愿意幫忙他們嗎?
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";教師三句三句問,幼兒三句三句答。
3、團體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自我的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評:幼兒看著貼絨圖片和趣味的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。
四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒歡樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自我拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師:你還明白哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最趣味?袋鼠的尾巴最趣味,烏龜?shù)奈舶妥钊の叮┑取?/p>
小結(jié):不一樣的小動物有著不一樣的尾巴,請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴,來和大家分享。
六、
1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴
2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一齊
3、唱尾巴
4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。
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