總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提高自己的能力。如何在新的一年里,做出更大的突破和進(jìn)步呢?總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇一
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來(lái)了一位小客人,你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問(wèn):“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽一聽?!?/p>
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?
(6)師:小熊為什么會(huì)臉紅?
(7)師:小熊后來(lái)變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。
(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
(5)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的好孩子。
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。
幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……。
幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”
幼:小熊看見大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問(wèn):它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn):上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。
另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問(wèn)幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇二
:進(jìn)一步了解鞋的類型和作用,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個(gè)鞋架上,配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子,了解鞋子的不同類型。
(孩子興奮地打開塑料袋子,把里面的鞋取出來(lái)相互交流)有的說(shuō):這是我媽媽的高跟鞋;有的說(shuō):這是我爸爸的皮鞋;有的說(shuō):這是奶奶的布鞋;有的'說(shuō):這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋,告訴幼兒:“這是我家孫子的拖鞋?!?/p>
2、小結(jié)。
小朋友帶來(lái)的有爸爸的皮鞋,帶爸爸皮鞋的小朋友請(qǐng)把皮鞋舉起來(lái),老師同時(shí)出示皮鞋字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。
誰(shuí)又帶來(lái)了媽媽的高跟鞋?奶奶的布鞋?爺爺?shù)挠晷??可見鞋子的種類可真多呀!
二、穿大鞋。
1、其樂(lè)趣,感受鞋子的作用。
常識(shí)教案-有趣的鞋子。
標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案-有趣的鞋子,。
師:現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?
(此時(shí)響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂(lè))大家非常興奮,急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了,有的走、有的跳,活動(dòng)室里響起歡笑聲。(老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。)。
老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著,還故意掉鞋子:“哎呀,我的鞋子怎么掉了?你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?”“咦!你們看,xx的鞋子掉了,你們說(shuō)為什么呢?”
孩子們有的說(shuō),太大了;有的說(shuō)太高了。
師:現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感覺(jué)。
2、比較大鞋和小鞋。
師:“大家都累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來(lái),換上我們的鞋子。剛才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?”
“小朋友,穿了自己的鞋有什么感覺(jué)?”
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比較快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)。
小結(jié):老師跟你們說(shuō),穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)也方便。
3、了解鞋子的用途。
師:“我?guī)?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來(lái)的鞋子,大人們是什么時(shí)候穿的呢?”
4、討論鞋子的作用。
師:我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷;有的說(shuō):行,因?yàn)槿绻厣蠜](méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳;有的說(shuō):夏天的時(shí)候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會(huì)很冷)。
小結(jié):剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道,如果是走在路上,穿上鞋了就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳;如果是在家里,就可以不用穿鞋,因?yàn)榧依锏牡匕灞容^安全,特別是夏天如果不穿鞋子會(huì)覺(jué)得很涼快,但是要小心不要滑倒;如果是冬天就要穿鞋,不然腳丫子會(huì)凍壞??梢?,鞋子的保護(hù)腳丫的作用。
常識(shí)教案-有趣的鞋子。
標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案-有趣的鞋子,。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類。
2、數(shù)鞋子。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上?,F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子?!?/p>
四、設(shè)計(jì)鞋。
“今天,我們認(rèn)識(shí)了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來(lái)設(shè)計(jì)各種更新穎的鞋子吧!”
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇三
該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)??吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都"以自我為中心",缺乏集體意識(shí),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是:"要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。""幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。"等。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(一)活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過(guò)程中,愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標(biāo):理解詞語(yǔ):夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識(shí)目標(biāo):知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。
(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓,百毛皆順",重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
(1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的;音樂(lè),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
(2)知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)小青蛙,了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過(guò)游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作。
(一)教法"教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法".為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。
所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
(二)學(xué)法主要采用了"角色游戲法"、"討論談話法"、"觀察法"等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。趣味游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣",還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)".那么,趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:
一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō):"我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱。"有一只青蛙今天特別高興,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。)1、第一次教師有感情的講述故事,不出示任何教具,角幼兒的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題:"故事的名字叫什么?"2、演示多媒體教學(xué)軟件,第二次欣賞故事。
提問(wèn):"故事里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?。
二)、理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
分段演示多媒體教學(xué)軟件,再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的四個(gè)畫面(點(diǎn)擊出四個(gè)畫面),每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:"誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?"引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,"小魚看見月亮出來(lái)了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
三)、遷移故事主題,滲透思品教育。
1、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō)。男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇四
在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析:這首兒歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng),非常適合小班幼兒表演,因此活動(dòng)目標(biāo)定位在:在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上,能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感,對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改,在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來(lái)到了!"。
在新授兒歌的過(guò)程中,我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。
1、理解兒歌內(nèi)容,享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2、能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
2、春天的背景圖及活動(dòng)的教具。
3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。
4、小魔棍一根。
一、幼兒欣賞圖片說(shuō):"春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)許多她的好朋友,請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)。
二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。
1、"春姑娘送給我一根小魔輥,它的本領(lǐng)可大了,只要先說(shuō)一句魔語(yǔ),再輕輕一點(diǎn),就會(huì)變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥,他們會(huì)怎樣呢?"允許幼兒充分想象后,邊說(shuō)魔語(yǔ)"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心,露出笑瞇瞇的花兒。
請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開另一朵花心。
2、"如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)注意聽老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說(shuō)"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。
3、"小青蛙著急了說(shuō):快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!幼兒充分想象后,老師邊說(shuō)青蛙跳邊自后面扯動(dòng)青蛙,使青蛙跳起來(lái)"。請(qǐng)幼兒嘗試。
4、"小鳥也要試一試,請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?"幼兒猜后,教師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。
5、"有一位小客人說(shuō),必須先說(shuō)魔語(yǔ),才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢?"老師邊說(shuō)"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。
三、老師重新操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語(yǔ)),鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里,隨著老師的魔棍,分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。
2、以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法,請(qǐng)幼兒在最后加一句"美麗的春天來(lái)到了",請(qǐng)所有的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。
3、可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演。
在語(yǔ)言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇五
1.仔細(xì)觀察、合理分析、準(zhǔn)確判斷,幫助鮑里斯盡快找到拿走名畫的人。
2.同伴合作,共同尋找線索,樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)。
ppt、操作卡片。
一、名畫欣賞,引起興趣。
1.哪幅畫讓你印象最深刻?你最喜歡哪一副?
師:今天我們的故事很有趣,看這是法國(guó)的展館,在這個(gè)展館里有各種各樣的名畫,大家仔細(xì)看看,哪一副你很喜歡,或者說(shuō)哪一副畫在哪里見到過(guò),都可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.設(shè)疑引發(fā)幼兒思考與猜測(cè)。
(1)發(fā)生了什么事情?名畫怎么不見了?
(2)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是拿走名畫的人?為什么?
3.小結(jié):光猜測(cè)沒(méi)有用,要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。
二、線索尋找,推理發(fā)現(xiàn)。
(一)觀察推理線索一。
1.黑色的會(huì)是什么?
2.花紋會(huì)讓你想到什么?
3.它和名畫有什么關(guān)系?
提升:有線索就能讓一切變得簡(jiǎn)單。
(二)觀察推理線索二。
鮑里斯想剛才巡視的時(shí)候,停電了,雖然一片漆黑,我什么都沒(méi)有看見,但是我們有錄像啊。
1.觀看錄像,回憶一下畫是幾點(diǎn)不見的?
錄像看完了,請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,剛才都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了?
我們?cè)倏匆淮武浵瘛?/p>
看完錄像了,剛才從8.05分到8.10分,我們一共看到了幾個(gè)人?(3個(gè)人)。
2.要求:三到四人一組討論,用筆圈出最有可能拿走名畫的人。
3.交流分享:你從哪里發(fā)現(xiàn)?
提升:原來(lái)線索是這樣用來(lái)思考的。
(三)觀察推理線索三。
最后剩下3個(gè)人,讓我們回到失去畫的地方,看看還有什么線索呢?
1.門把手上有什么?顏料怎么會(huì)在這兒?
2.指紋比對(duì),誰(shuí)才是真正拿走名畫的人?
3.你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋哪里不一樣?
美術(shù)老師原來(lái)真是你啊?
你怎么可以隨便拿走這幅畫呢?美術(shù)老師說(shuō):我太喜歡這幅蒙娜麗莎了,本來(lái)想借回去畫一畫,沒(méi)想到我這樣的行為給大家?guī)?lái)了這么大的麻煩,后來(lái)的事情呢,我們就交給鮑里斯吧!
提升:有時(shí)候找到的線索可能很多,可答案只有一條。
三、故事結(jié)束,引發(fā)共鳴。
大家看這幅畫,叫蒙娜麗莎,你們看到過(guò)嗎?有的人看到過(guò),全世界的人們對(duì)她的微笑很感興趣,你看著她的眼睛,她好像用眼睛在微笑,你再看看她的嘴,她似乎沒(méi)有在微笑,有的人說(shuō)她在抿著嘴是因?yàn)檠例X長(zhǎng)的不夠整齊。你感興趣的話可以去找一找,看看在哪里能找到這幅畫,再去研究研究蒙娜麗莎她的微笑。好全體起立,謝謝大班的孩子,今天幫助鮑里斯破案了!謝謝大家!
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇六
1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。
2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡園的情感。
1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。
2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。
3、配樂(lè)散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。
1、演唱歌曲《滿天都是小星星》。
對(duì),是可愛(ài)的小星星!(出示紙偶星星一個(gè))。
星星:我是一顆小星星,大家好,我從天上來(lái),小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?
那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)天上有什么?)。
3、教師:小星星,天上是不是有好多好多好玩的東西???
星星:對(duì)呀,天上可好玩了,有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎?(晚上)。
1、教師念一遍散文。
教師:你聽到了什么?
2、再欣賞。
教師:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽聽好嗎?
傾聽散文(前半段)提問(wèn):
(1)小星星的`幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的園)。
(2)藍(lán)天園上有小朋友嗎?它們是誰(shuí)?(小星星)。
(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過(guò)來(lái),那個(gè)走過(guò)來(lái),好象在游戲,好象在跳舞)。
它們開心嗎?(它們玩得可開心了!)。
(4)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰(shuí)呢?(請(qǐng)自由說(shuō))。
教師:那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧!
3、傾聽散文(后半段)提問(wèn):
(1)現(xiàn)在誰(shuí)出現(xiàn)了?(月亮阿姨)。
(2)她來(lái)干嘛的呢?(給小星星講故事)。
小星星們?cè)鯓幽??(玩累了,聽故事)?/p>
它們喜歡聽嗎?(喜歡,它們靜靜的聽得入了迷)。
(3)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰(shuí)呢?(是月亮阿姨)。
那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽一下好嗎?
教師:你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?
那我們跟小星星一起來(lái)做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?做月亮阿姨。
藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空,好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。
好多好多的星星,好多好多的小朋友。
啊,小星星就是幼兒園里的小朋友。
你看,他們玩得多快活呀——這個(gè)走過(guò)來(lái),那個(gè)走過(guò)來(lái),好象在游戲,好象在跳舞。
月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。
玩累了,玩累了。月亮阿姨就講故事,小星星聽呀,聽呀,靜靜的,靜靜的,聽得入了迷。
小娃娃抬頭看呀,看呀,也想聽聽,聽聽月亮阿姨講的故事,是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征,并知道它們愛(ài)吃的食物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一句話:(小狗)我請(qǐng)你吃(肉骨頭)。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班幼兒排練好情境表演“請(qǐng)客”。
2、自制食物若干,小狗、小兔、小公雞、小花貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情境表演“請(qǐng)客”,引起幼兒興趣。
老師當(dāng)主人,在餐桌上擺上四盆菜,準(zhǔn)備招待客人。
老師:今天,我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)咱們小一班作客,你們高不高興,我還準(zhǔn)備了小動(dòng)物最喜歡吃的東西,肉骨頭、小蟲、蘿卜和小魚。
“叮咚、叮咚”老師:你是誰(shuí)?
小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛(ài)吃肉骨頭,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?
老師:小朋友,你們猜出是誰(shuí)嗎?(小狗)。
老師:請(qǐng)坐,小狗,我請(qǐng)你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”老師:你是誰(shuí)?
小兔:紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?
主人:小朋友,這是誰(shuí)呀?(小兔)。
老師:請(qǐng)坐,小兔,我請(qǐng)你吃蘿卜。
“叮咚、叮咚”老師:你是誰(shuí)?
小雞:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來(lái)喔喔啼,每天催人早早起,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?
小朋友:小公雞。
老師:小公雞最愛(ài)吃什么?誰(shuí)愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說(shuō)一句好聽的話。
小朋友:請(qǐng)坐,小公雞,我請(qǐng)你吃小蟲子。
“叮咚、叮咚”,老師:你是誰(shuí)?
小花貓:八字須,往上翹,愛(ài)吃魚,說(shuō)起話來(lái)喵喵喵,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?
小朋友:小花貓。
老師:小花貓最愛(ài)吃什么?誰(shuí)愿意幫我招待小花貓,并象老師那樣說(shuō)一句好聽的話。
小朋友:請(qǐng)坐,小花貓,我請(qǐng)你吃小魚。
二、學(xué)說(shuō)話“xxx,我請(qǐng)你吃xxx”
提問(wèn)。
1、老師都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客。
2、小狗、小兔、小公雞、小花貓都喜歡吃什么東西?
3、請(qǐng)小動(dòng)物吃東西時(shí),我都說(shuō)了一句什么話?
三、幼兒送吃的給小動(dòng)物。
小動(dòng)物們啊,都還沒(méi)有吃飽呢?小朋友們,你們?cè)敢饨o小動(dòng)物送吃的嗎?
在送吃的之前啊,老師再問(wèn)問(wèn)小朋友們,給小動(dòng)物送吃的,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
分成五組給動(dòng)物送吃的一組4個(gè)孩子。
四、謝謝小朋友們給我們送的吃的,我們已經(jīng)吃的很飽了,玩了那么長(zhǎng)的時(shí)間,我們也該回家了,下次我們?cè)賮?lái)玩,再見了小朋友。
老師:剛才啊,小動(dòng)物要回去的時(shí)候,給我說(shuō)了,今天小一班的小朋友很棒,他們也有小禮物要送給小朋友們,你們看是什么???請(qǐng)?zhí)诵』ǖ男∨笥褌儭?/p>
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇八
1、感受服裝的美,學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。
各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周;《朋友,請(qǐng)到晉江來(lái)》音樂(lè)磁帶、自制“話筒”若干,拼插成的“攝像機(jī)”。
(一)以剛剛結(jié)束的“第三屆全國(guó)暨晉江首屆傘博會(huì)”為題進(jìn)行談話,引出“舉辦晉江服裝博覽會(huì)”的構(gòu)想。
(從幼兒周圍發(fā)生的事件入手進(jìn)行談話,這在很大程度上豐富了談話的內(nèi)容,并且抓住大班幼兒的心理特點(diǎn),通過(guò)引發(fā)舉辦服裝博覽會(huì)的構(gòu)想,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,為接下來(lái)的主動(dòng)、大膽參與活動(dòng)起到很好的鋪墊作用。)。
(二)以“請(qǐng)幼兒擔(dān)任服裝博覽會(huì)解說(shuō)宣傳員”引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝,并用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹。
1、師:“服裝博覽會(huì)舉辦的時(shí)候,肯定需要很多的解說(shuō)介紹人員,要是我們也能參加,向來(lái)自各地的外賓朋友介紹,一定很不錯(cuò)。今天,我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué),先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的?有哪些你最喜歡或比較特別的地方,請(qǐng)你來(lái)試著向大家介紹介紹。
2、幼兒觀察自己的服裝,并與同伴交流,師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的.詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝,豐富幼兒服裝的詞語(yǔ)。
(大班幼兒的任務(wù)意識(shí)及責(zé)任感比較強(qiáng),通過(guò)擔(dān)任“解說(shuō)介紹人員”這一角色任務(wù),讓。
幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝,并引導(dǎo)幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”著手向大家介紹,為幼兒指明了一個(gè)似隱若現(xiàn)的介紹方向,同時(shí),在幼兒的介紹中,師及時(shí)地豐富幼兒相關(guān)的服裝詞語(yǔ)。)。
(三)欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝或服裝圖片,感受服裝的美。
1、師:隨著工人叔叔、阿姨越來(lái)越好的發(fā)明、設(shè)計(jì),服裝的款式越來(lái)越多,越來(lái)越美,我們一起去看一看。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流,講述。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流,再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美,同時(shí)孩子在交流、講述中,經(jīng)驗(yàn)得到了分享、提升。)。
(四)幼兒自由選擇,自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動(dòng)。
1、師向幼兒介紹輔助材料(話筒、攝像機(jī)),引導(dǎo)幼兒通過(guò)“電視臺(tái)采訪”形式,自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。
(以沒(méi)有結(jié)束的結(jié)束環(huán)節(jié),讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進(jìn)行講述、交流,在自然、寬松的活動(dòng)氛圍中使孩子得到交流和滿足的機(jī)會(huì)。)。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇九
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?lái),也能夠從江、河、湖里得來(lái))。
江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?
要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)。
2、教師小結(jié):
水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師:雖然這些水變干凈了,但是是否能夠直接飲用了呢?為什么?
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
4、教師小結(jié):
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十
1、認(rèn)識(shí)株、兔,理解守株待兔的.含義,知道不勞而獲是不會(huì)成功的。
2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片守株待兔。
【活動(dòng)過(guò)程】。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片就知道了!
1、誰(shuí)在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):
a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng):
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十一
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美,幼兒園語(yǔ)言教案-《秋天的顏色》。2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂(lè)詩(shī)歌。3、課件《秋天的'顏色》。
一、導(dǎo)入活動(dòng):1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗??!這些花兒和樹都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌:1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的冬眠現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)更多的冬眠動(dòng)物,并產(chǎn)生進(jìn)一步的探索欲望;
2、嘗試合理地續(xù)編故事,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有的冬眠知識(shí),鼴鼠圖片一張,故事前半部分,冬眠的動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片導(dǎo)入:
出示鼴鼠的圖片,問(wèn)幼兒:“這是什么動(dòng)物?”簡(jiǎn)單介紹鼴鼠。
2、理解故事:
1)導(dǎo)語(yǔ):“冬天來(lái)了,鼴鼠要尋找食物了,它會(huì)怎么尋找呢?我們一起來(lái)聽故事吧!”
教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。
2)理解故事。
問(wèn)題:鼴鼠是怎么找食物的?他碰到了什么事情?
請(qǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容,由此引導(dǎo)動(dòng)物冬眠的認(rèn)識(shí)上。
問(wèn)題:“為什么鼴鼠會(huì)碰到蛇呢?”引出動(dòng)物的`冬眠。
“你們想想看,鼴鼠還可能碰到誰(shuí)?。克鼈儠?huì)說(shuō)些什么話呢?”
請(qǐng)幼兒想想還可能在挖的時(shí)候碰到誰(shuí),并設(shè)想它們的對(duì)話。
3)續(xù)編故事:
請(qǐng)幼兒分組續(xù)編,在與同伴合作中將自己的想法編進(jìn)故事里。
集中交流:請(qǐng)每組派一個(gè)代表將本組續(xù)編的故事與大家一起分享。
3、延伸:
“你們還知道有什么動(dòng)物會(huì)冬眠嗎?”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
出示若干動(dòng)物冬眠的圖片,豐富幼兒的認(rèn)識(shí),請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)編故事。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十三
1、通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
1、提示幼兒,說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。
2、出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。
3、啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。
4、分小組討論,讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。
5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞,再用詞來(lái)造句。
6、根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來(lái),語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。
7、聽錄音機(jī)姐姐的描述。
8、根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。
9、讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。
各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè),并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。
生活中滲透:吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。
環(huán)境中滲透:布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。
家庭中滲透:要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十四
教案目標(biāo):
1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
教案準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
教案過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)。
二、導(dǎo)入。
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容,理解的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3、聽錄音講述第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
b、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十五
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜哪里發(fā)出的'聲音?
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開張了,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié):教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十六
1、能根據(jù)故事情節(jié)線索,大膽想象故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)生動(dòng)有趣的故事形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究欲望。
1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。
2、自制故事形象:滾滾和蹦蹦。
1、你們瞧一瞧,今天老師帶來(lái)了什么?
3、請(qǐng)你們六個(gè)人一組到桌子旁邊去試一試。
4、教師深入幼兒中間詢問(wèn):你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來(lái)還是蹦起來(lái)的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒邊玩邊和同伴說(shuō)一說(shuō))。
5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來(lái)了、蹦起來(lái)了。下面請(qǐng)小朋友到旁邊找個(gè)位置坐下來(lái)。
1、剛才,我們玩豆子,想了許多讓豆子寶寶滾起來(lái)、蹦起來(lái)的好辦法。老師這里還有兩個(gè)豆子,它們也想和小朋友玩一玩。它們當(dāng)中一個(gè)叫滾滾,一個(gè)叫蹦蹦。
2、出示圖書第一頁(yè):你們猜猜哪個(gè)是滾滾,哪個(gè)是蹦蹦?為什么你會(huì)這樣想呢?
3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來(lái)看看兩個(gè)豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。
1、出示大圖書第二頁(yè):滾滾和蹦蹦從哪里來(lái)?它們的心情怎么樣?
2、你猜猜它們會(huì)說(shuō)什么?(出示大圖書第三頁(yè))。
3、教師講述故事第一部分,其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。
1、出示大圖書第四頁(yè):說(shuō)著說(shuō)著,它們?cè)趺蠢玻浚ń處熀陀變阂煌v述故事第二部分的內(nèi)容。)。
2、它們吵吵吵,吵得更厲害了,我們來(lái)看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁(yè),幼兒猜測(cè)講述。
3、我們?cè)賮?lái)看看滾滾和蹦蹦到底說(shuō)了什么?(出示文字,教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)。
1、你們覺(jué)得它們能蹦到月亮上去,滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點(diǎn)和理由后舉手表決自己的觀點(diǎn))。
2、它們到底能不能…我們來(lái)看看發(fā)生了什么事:出示圖六。
3、一陣風(fēng)吹來(lái),滾滾轱轆轱轆地滾了起來(lái),它一邊滾一邊唱歌,你們才它會(huì)唱什么歌?它會(huì)不會(huì)把自己的心愿唱出來(lái)?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)。
5、我們來(lái)學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。
6、有了風(fēng)和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?
8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì)怎樣?出示大圖書第九頁(yè),教師講述故事最后部分。
9、它們總這樣吵好嗎,為什么?你覺(jué)得它們應(yīng)該怎樣做?
2、結(jié)合大圖書,完整講述故事。
3、這個(gè)故事是不是很有趣,它們蹦起來(lái)、滾起來(lái)是什么樣子,吵起架來(lái)又是什么表情?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
4、出示指偶,幼兒認(rèn)識(shí)后,下面請(qǐng)小朋友自己選好扮演誰(shuí),各站一邊,我們來(lái)表演這個(gè)故事。(提醒幼兒注意表情,結(jié)合動(dòng)作表演。)。
1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、有什么東西會(huì)滾,什么東西會(huì)蹦?你們是怎么讓它滾起來(lái)、蹦起來(lái)的?
3、剛才小朋友講了很多會(huì)滾會(huì)蹦的東西,下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十七
名稱:春節(jié)歌謠。
目標(biāo):
(1)理解的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首。
(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
過(guò)程:
(1)聽音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧?。俊?/p>
教師用小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?/p>
(2)聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容:
閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上。
教師提問(wèn):
——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”
教師幫助幼兒用的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
集體朗誦。
(3)共同表演:
師生共同聽錄音磁帶。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演中的角色,進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
幼兒語(yǔ)言文章摘要范文范本篇十八
1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說(shuō)出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)用"我畫的是___,用了___線條"的句式,談?wù)撟约寒嫷膱D畫。
3、積極參與談話活動(dòng),樂(lè)意在集體面前自然大方的談話。
ppt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們看看老師的衣服有什么不同?
衣服上有什么?
這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?
2、教師小結(jié):老師的衣服上有很多線條,有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的,它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師:小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線條?
二、課件演示。
提問(wèn):
1、除了這些的線條,你還看到過(guò)那些線條?
2、你在哪里看到的?
3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?
教師:小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線條,還有哪些有趣的線條呢?
我們一起來(lái)看看。
三、出示圖片(課件)。
提問(wèn):
1、這是什么?上面的線條是怎樣的?
2、這種線條看起來(lái)像什么?
3、你還在哪里見過(guò)這樣的線條?
4、這些線條有什么作用?
教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀?,F(xiàn)在,老師為這些線條起個(gè)名字。
我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,
把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫。
教師:我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時(shí),教師巡回觀察,基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。
五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是___,用了___線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。
六、作品展示。
把自己的畫介紹給大家。
再請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫,并說(shuō)明原因。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點(diǎn),它們像什么。)。
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