學(xué)科老師談話記錄范文 學(xué)科老師談話記錄范文怎么寫(二篇)

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最新學(xué)科老師談話記錄范文(推薦)一

為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和本事，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率到達90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，構(gòu)成必須實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察本事。

1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標;

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗本事;

(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗本事。

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

最新學(xué)科老師談話記錄范文(推薦)二

一、學(xué)?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀分析

一直以來學(xué)校高度重視科研工作，在教師培訓(xùn)、校本研究、課題管理和教學(xué)改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。

1、不斷加大教師培訓(xùn)力度，努力促進教師觀念轉(zhuǎn)變，全面提高教師科研水平和教學(xué)實踐能力。

2、鞏固已有校本研究的成果，拓寬校本研究范圍，開展形式多樣的校本研究活動，促進教師專業(yè)化成長。

3、結(jié)合我校實際工作，全面協(xié)調(diào)、相互配合，穩(wěn)步推進構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革工作。

4、不斷完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍，進一步規(guī)范課題研究的管理。

二、20xx年學(xué)?？蒲泄ぷ鞔嬖诘闹饕獑栴}及問題存在的原因

1、教師參與科研的主動自覺性尚需提高。

一些教師被繁重的教學(xué)任務(wù)所束縛，輕視理論學(xué)習(xí)，很少有時間和精力看書學(xué)習(xí)，參與科研工作的主動性自覺性不高，并導(dǎo)致科研能力不高。

2、對青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)工作，骨干隊伍建設(shè)緩慢。

我們的教學(xué)管理人員和科研室工作人員理論水平和服務(wù)技能還需進一步提高，對青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)，科研骨干隊伍缺少典型人物和模范帶頭人物。

3、課題研究成效單薄，課題組開展的一些活動缺少理論框架。

這是目前我們課題研究工作中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。我們現(xiàn)在仍有大部分教師錯誤地認為只要寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研，而輕視科研成果的推廣、輕視運用理論指導(dǎo)自己的教育實踐。

三、20xx年工作設(shè)想

(一)、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，整合教學(xué)實踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能，踏實有效地開展課題研究工作，穩(wěn)步推進“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作，進一步規(guī)范學(xué)校的科研活動，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(二)、工作目標

1、以課堂教學(xué)競賽為載體，建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強的“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師隊伍。

2、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，結(jié)合“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。

3、加強課題研究，科學(xué)確立“”課題，力求結(jié)合實際解決教學(xué)中的存在的問題。

4、積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經(jīng)驗論文、實驗報告等在各級刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流、獲獎。

(三)、工作措施：

1、加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。

①組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上級教育主管部門文件精神，學(xué)習(xí)先進教育理論及新課程標準，學(xué)習(xí)教育中心“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作要求及學(xué)校相關(guān)工作制度，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚勇于攀登的精神，積極參與構(gòu)建高效課堂工作。

②加強與市教科所和教育集團教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請進來。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。

③著力開展學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動。以構(gòu)建高效課堂工作為中心拉動教師的學(xué)習(xí)。

④加快科研骨干的培訓(xùn)步伐。為了培養(yǎng)教師的科研意識，要求每位骨干教師積極參加“五個一”活動，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，參與一項課題研究，編寫一份研究課學(xué)案、導(dǎo)案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文(或總結(jié))。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結(jié)合。

2、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造群體科研氛圍。

20xx年我?？蒲泄ぷ鞯闹c是緊扣構(gòu)建高效課堂工作，通過不同層次的課題研究和校本研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。形成以科研室、教務(wù)處為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。以我校最新確立的 “”課題為中心，開展豐富多彩的研討活動，有目的、有計劃的、有重點地組織全?？蒲泄ぷ?，發(fā)揮教研組和教師個體工作的積極性、主動性，促進學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膭?chuàng)新開展。

4、進一步規(guī)范課題研究的管理。

①繼續(xù)完善和落實科研規(guī)章制度。制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善工作考核制度，以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。

②配合校本研究，加強課題研究工作。今年是課題的立項之年，我校將結(jié)合實際科學(xué)確立“”課題項目，確定中心課題和重點課題，切實將課題研究工作與構(gòu)建高效課堂工作緊密結(jié)合起來，力爭實現(xiàn)教師的教學(xué)水平、能力等綜合素質(zhì)全面提升，使我校的教育科研工作再上新臺階。

③重視已有課題研究成果和成效的推廣工作。

每一項課題研究都傾注著實驗人員的心血，課題結(jié)題之后我們要重視課題研究成果和成效在今后工作中的推廣和應(yīng)用。

④切實深入開展《小學(xué)生拓展閱讀方法的研究》。

《小學(xué)生拓展閱讀方法的研究》是我校承擔的通化市重點科研課題《拓展閱讀研究》的子課題，我校一直把本項課題的研究工作作為課題研究工作的重點，已經(jīng)開展了經(jīng)典誦讀匯報會、讀書匯報會等各項活動，20xx年我校將繼續(xù)創(chuàng)新開展此項課題的研究工作，并努力以此項課題的研究工作帶動我校的語文教學(xué)工作不斷發(fā)展和提高。

5、以課堂教學(xué)競賽為載體，扎實推進學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作。

兩年來，在通化市教育局和興華教育中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以教育中心《“以學(xué)生為本構(gòu)建高效課堂”活動方案》為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，并在大量研究和實踐的基礎(chǔ)上取得了初步的成效。為確保學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作持續(xù)深入開展，20xx年，我校將按照教育中心要求認真組織開展課堂教學(xué)競賽，以課堂教學(xué)競賽為載體，全面深入推進構(gòu)建高效課堂工作。

①結(jié)合我校實際制定課堂教學(xué)競賽方案和考核細則。

根據(jù)教育中心課堂教學(xué)競賽方案和考核細則，結(jié)合我校實際情況制定學(xué)校課堂教學(xué)競賽方案和考核細則。堅持公平、公正執(zhí)行各項考核細則，堅持長期、精細、高效的考核和反饋。

②抓常規(guī)考核，使管理工作真正做到精細化和高效率。

認真落實各項配套制度，例如聽課、評課制度，集體備課制度，高效課堂教學(xué)管理制度，班級小組合作學(xué)習(xí)保障制度等，保證學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作順利開展。建立學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，各考核組成員堅持走進課堂，組織、監(jiān)督、研究如何開展構(gòu)建高效課堂工作。考核領(lǐng)導(dǎo)小組由校級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門主任、中層干部和骨干教師組成。通過日檢查、日反饋，周通報教學(xué)情況，月教學(xué)總結(jié)反饋會等形式隨時使課堂處于可控狀態(tài)，把常規(guī)考核結(jié)果計入課堂教學(xué)競賽總成績，使學(xué)校教學(xué)管理工作真正做到精細化和高效率，使每位教師及時明確自身教學(xué)行為的優(yōu)勢和不足，從而促進教師的反思和提高。

③組織開展各項教研活動，促進教師專業(yè)成長。

按照教育中心對學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的新要求，制定新的課堂評價標準，要求每位參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師都按照新標準對課堂進行評價，并把此評價作為考核構(gòu)建高效課堂年級教師課堂教學(xué)競賽采分的依據(jù)之一。發(fā)揮教研活動優(yōu)勢，經(jīng)常性組織教研課、示范課、課堂教學(xué)評比課、骨干教師引路課、學(xué)案或?qū)W(xué)案設(shè)計評比、案例分析、教學(xué)反思交流等教研活動。強化集體備課制度，認真落實集體備課評價機制，繼續(xù)全面推行集體模式教學(xué)研究，進一步使教師明確集體備課和研究在構(gòu)建高效課堂過程中的極端重要作用，集體備課組要明確思想，統(tǒng)一認識，明確教師在集體備課和研究時必須充分發(fā)表教學(xué)意見和建議。通過以上活動充分調(diào)動廣大教師的工作熱情和互相學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)和鍛煉青年教師、骨干教師，使其迅速成長、成熟，努力提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次組織教學(xué)研究活動都要求大家珍惜機會、互相學(xué)習(xí)，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我，要求每位教師都成為研究型教師，把教學(xué)研究工作當作中心工作，調(diào)動每個教師的工作熱情和積極性，使其在團隊中充分發(fā)揮作用，努力探索，不斷研究，早日形成自己的教學(xué)特色。

通過日常聽課和教研活動發(fā)現(xiàn)在構(gòu)建高效課堂工作中表現(xiàn)突出的同志，并及時進行加分、獎勵。各項考核成績及時匯總、反饋，以利于廣大教師積極向他人學(xué)習(xí)，修改自身不足，全力提高業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)成長。

③加強教師培訓(xùn)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。

繼續(xù)加強教師培訓(xùn)。組織全體教師認真進行構(gòu)建高效課堂工作專題培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：教育中心提出的構(gòu)建高效課堂的基本要求、學(xué)科課程標準、教材、構(gòu)建高效課堂案例研究、學(xué)校構(gòu)建高效課堂配套措施、教育中心和學(xué)校課堂教學(xué)競賽方案和細則等。引領(lǐng)廣大教師在不斷加強自身學(xué)習(xí)，努力提高理論水平的同時還能把握工作重點根據(jù)自身教學(xué)實際不斷進行反思，通過反思調(diào)整自己的教學(xué)行為，在行動中研究、改進、提高，努力提高教師自身素質(zhì)。要求和鼓勵教師寫學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等，通過記錄自己的教學(xué)行為進而提煉自己的教學(xué)思想。鼓勵教師向各級各類刊物投稿，力爭有論文、案例、反思等在各級刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流、獲獎。

④加大骨干教師的培養(yǎng)、評選和使用力度，樹立構(gòu)建高效課堂工作的教師典型。

各年級組及外語學(xué)科盡量配備縣級以上骨干教師，給骨干教師創(chuàng)造機會，使其在集體備課、學(xué)案編制、導(dǎo)案設(shè)計、教學(xué)評價、青年教師培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮骨干作用，要求骨干教師上研究課、示范課，力爭起到引領(lǐng)作用，同時，安排骨干教師參與課堂教學(xué)檢查反饋，聽取其對于學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的意見建議。對于在各項工作中表現(xiàn)突出的骨干教師，學(xué)校要及時評選出來并通過市、教育中心和學(xué)校各級宣傳網(wǎng)絡(luò)，對典型人物的典型作法進行宣傳，形成輿論氛圍。

⑤建立科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

建立和諧的師生關(guān)系。把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課堂上師生平等溝通、交流、合作，教師真正成為合作者和“平等中的首席”，師生關(guān)系日趨平等、民主、和諧。初步形成學(xué)生自主合作探究的課堂學(xué)習(xí)方式。在我們的課堂上要力爭使學(xué)生體現(xiàn)出以下特點：一是學(xué)習(xí)主動，能自主地投入學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗;二是課堂行為規(guī)范，小組合作主動參與，展示語言逐漸流暢、清楚、聲音洪亮，認真傾聽別人發(fā)言，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三是自信程度提高，每個學(xué)生都可以站在講臺上展示自己的風(fēng)采，敢于發(fā)表個人獨立見解。四是自主管理能力和自我調(diào)控能力增強。把是否建立科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，作為競賽考核的重要內(nèi)容之一，經(jīng)競賽考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核評估后計入課堂教學(xué)競賽總成績。

⑥宣傳到位，促進學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作全面深入發(fā)展。

一是組織全體教師認真學(xué)習(xí)教育中心構(gòu)建高效課堂工作的整體要求，積極開展討論，取得共識。二利用家長會和一切與家長溝通的機會向?qū)W生家長宣傳構(gòu)建高效課堂的意義和基本要求，力爭使家長配合構(gòu)建高效課堂工作。三是利用通過通化市、教育中心和學(xué)校各級宣傳網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的成果及學(xué)生取得的成績進行宣傳，力爭得到社會的認可和好評，同時，要建立校內(nèi)外交流平臺，通過學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立交流網(wǎng)頁，師生交流、教師間交流、家長與學(xué)校教師交流等，及時發(fā)布學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的新成果和聽取來自各方面的聲音，調(diào)整和改進我們自身的工作，以促進學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作全面深入發(fā)展。

附：月份工作安排：

二月：

1、教師自學(xué)：

①學(xué)科課程標準 ②教材 ③學(xué)校課堂教學(xué)競賽要求、細則

2、教師學(xué)案、導(dǎo)案設(shè)計。

三月：

1、教師培訓(xùn)：

①學(xué)校課堂教學(xué)競賽要求、細則 ②學(xué)案、導(dǎo)案設(shè)計培訓(xùn)

2、課題選題。

3、教師課堂教學(xué)競賽。

四月：

1、教師課堂教學(xué)競賽。

2、導(dǎo)案設(shè)計評比。

3、課題研究工作。

五月：

1、教師課堂教學(xué)競賽。

2、案例分析交流

3、課題研究工作。

六月：

1、教師課堂教學(xué)競賽。

2、骨干教師示范課

3、課題研究工作。

4、教學(xué)反思交流會

七月：

1、期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿

2、及時上報有關(guān)資料，整理資料歸檔。