義務教育困難補助申請書如何寫 義務教育困難補助申請書如何寫的(七篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

義務教育困難補助申請書如何寫一

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發(fā)展”為職責，根據(jù)《湖北省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施方案（試行）和《通城縣教育局迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作方案》文件精神及我校制定的督導評估工作方案，我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施?，F(xiàn)就我校有關迎評工作自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校成立于20xx年，占地面積8580平方米，建筑面積3900余平方米，學校現(xiàn)有6個教學班，本期在校學生244人。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質(zhì)教育促進義務教育均衡發(fā)展。

二、自查情況

今年開學以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發(fā)展合格學?！钡膭?chuàng)建工作確定為全校的大事之一。依據(jù)通城縣相關的會議及文件精神，我校制定了《義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，召開了義務教育均衡發(fā)展迎評工作動員大會，深入調(diào)查研究，及時了解并解決創(chuàng)建工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳遞相關信息，安排部署各項創(chuàng)建工作任務，穩(wěn)步推進了全校創(chuàng)建工作的開展。自查中，我們依據(jù)相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發(fā)展工作全面達標。

三、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況

（一）統(tǒng)籌管理

我校根據(jù)通城縣教育局《關于進一步做好迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作的通知》的精神，制訂了我校的義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃、實施方案，成

立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。制訂義務教育均衡發(fā)展相應的評估考核制度，

（二）學校辦學條件

（1）學校占地面積8580平方米，生均 30.6平方米，建筑面積3900余平方米，生均 12.2平方米。

（2）學校設有微機室一間，學校有辦公用電腦12臺，全部計算機無線上網(wǎng)，學校設有校園局域網(wǎng)，接通遠程教育系統(tǒng)，整個校園實現(xiàn)了網(wǎng)絡化。目前，電教室和微機室面積寬敞，微機室內(nèi)電腦都是20xx年新購買的，運行速度快，很方便使用；學校教室都使用的投影機大幕布連接電腦教學，使教師現(xiàn)代化教學手段的運用帶來了方便，大大提高了教學質(zhì)量。

（3）學校設有的音樂舞蹈室、科學室、美術室、圖書室、體育器材室基本達標，電腦室內(nèi)學生電腦21臺，離標準配置還差15臺。

（4）學校操場面積較大，修建了200米圓形塑膠跑道，一塊籃球場、一塊排球場、一塊羽毛球場、四個乒乓球架等。學生運動起來很方便，幫助了我校學生運動活動促進身心健康發(fā)展。

（5）學校食堂干凈衛(wèi)生，雖面積容量暫時勉強容下現(xiàn)在的244名學生就餐，但是在學校領導的正確規(guī)劃下，今后學生增加也有辦法容下。

（6）學生宿舍樓只有一棟，基本完全滿足所有偏遠地方學生住宿。每個宿舍都設有單獨的衛(wèi)生間，條件還是很優(yōu)越的。

（四）、教師隊伍建設

1、學校在職在編教師13人，其中小學高級教師3名，小學一級教師4名。本科畢業(yè) 8人，專任教師學歷達標率為100%，專業(yè)結構配置基本合理。

2、學校設有校長1人，副校長1人，均參加了崗位培訓，取得了培訓合格證書，合格率100%。

3、除幼教部外，學校聘請少數(shù)代課專任老師，教師平均年齡24歲，教師年齡、學科、職稱結構合理，能夠及時參加各種業(yè)務培訓。

4、我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

5、“比教學、訪萬家”工作實現(xiàn)全覆蓋，工作形成常態(tài)化，教師每人一個檔案盒，“比訪”專項檔案資料齊全。

6、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規(guī)范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

（五）、教育教學質(zhì)量

（1）學校以“創(chuàng)新、高效”為主題，深化教學研究和教學模式、教學方法改革，完善優(yōu)秀教師開放課堂制度，引導教師落實學生主體地位，加強學法指導，提高課堂教學效益，推出一批創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教學法和優(yōu)秀課例，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

（2）試行電子教案，學校教務處每周都將對教師備課情況進行檢查，學校規(guī)定教師每周備課不少于5課時，還要寫好學情分析和教學反思，每月教師寫讀書筆記不少于3000字。在周五例會前上交學校教務處。同時做好期中、期末測評工作。改進對教學秩序、坐班、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；加強與學生的座談，進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（3）按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少1小時的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的身體素質(zhì)。

（4）學校班額一般控制在60人以下，沒有開設重點班，特長班。學校教師

不在校內(nèi)、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。也不強迫、誘導或暗示學生到指定地點購買指定的教輔資料。不推銷課外輔導材料和報刊雜志或自行編印學習材料組織學生購買。

（5）認真組織，扎實有效地開展“課內(nèi)比教學”活動，本學期，學校將以教研組為單位，每位教師必須上一節(jié)示范課，由本組教師聽課，評課，提出改進方案，除此以外，還組織教師開展“教學課件制作比賽”，以此來不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平。

（6）學校實行就近、免試入學制度，本學年年初在校學生數(shù)244人，其中一年級48人，適齡兒童入學率達100%。輟學0人，輟學率為 0% 。

（7）學校一如既往地重視對學生體質(zhì)的監(jiān)測工作，每年對學生進行一次體檢，每個學生都建有學生健康檢查檔案。

（8）學校“普九”資料齊全。學生有特長，學校開設了武術、美術、音樂、書法、英語、日語、科學興趣班。讓每個學生都能有個一技之長。

（六）、關愛特殊學生群體

（1）學校建立留守學生關愛制度，留守學生檔案齊全，制定了切實可行的關愛措施并落到實處。

（2）從20xx年秋季開始，上級財政為義務教育階段農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難寄宿生補助生活費，我校認真落實貧困生資助政策，對于上級財政撥發(fā)的資助款及時、足額、現(xiàn)金發(fā)放，由學生本人或家長簽字領取，不存在抵生活費等情況。

義務教育困難補助申請書如何寫二

特別的愛給特別的你

一、案例背景

在擔任高一(二)班班主任時，班里的一個叫張宏偉的男生，他的父母離異又各自再婚，缺少父愛和母愛，在班級里為了吸引同學和老師的關注，他開始遲到、早退，聽課也不認真，常常上課吃東西、看小說、玩手機，經(jīng)常不做或拖交作業(yè)，;此外，他由于初中基礎不好，所以到了職高，上課聽不懂，又不愛學習，以至于成績也越來越差，數(shù)學考試常常是三十分左右，其它學科也經(jīng)常不及格，因而經(jīng)常遭受同學們的埋怨和老師的批評，使其從心理上產(chǎn)生自暴自棄，破罐子破摔的傾向，喪失了自信心，認為自己反正學不學就那樣了。以至少成了班級有名的“后進生”，同學們開始疏遠他，沒有人和他交朋友，老師也不買他的賬，而這樣并沒有使他認識到自身的問題，反而更加變本加厲，不團結同學，不尊重老師，總與科任老師唱反調(diào)。真讓我頭痛。

二、案例分析與教育策略

了解張宏偉成為后進生的原因后，我開始找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的職高生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。但我并沒有因此放棄他，我開始設法接近他，清除隔閡，拉近關系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球，而我的羽毛球打的也不錯，于是每到中午休息和體育課時，我就約他打羽毛球，和他探討打羽毛球的技巧。并告訴他應多參加有益的文體活動。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律、學習等并無多大改進。后來，我便加強攻勢：一邊與他打羽毛球一邊與他交流討論生活，進而討論學習，給他講一些成功者的實例，有時還會在網(wǎng)上摘抄一些貧困生勵志的文章。潛移默化地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會先向他打招呼，時常尋問他在生活中是否有困難等等;只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就陪他上醫(yī)院，給他買藥，買吃的、喝的........使他處處感到老師在關愛他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。

通過幾個月的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能及時上交，各科考試成績都有所提高。我還多次利用班會教育學生：每個人身上都有他的閃光點，我們要學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，慢慢地同學們與他之間的關系也改善了，連科任老師都開始夸獎起他。由于紀律表現(xiàn)不斷好起來，學習成績也不斷進步。他的爺爺奶奶也說這個孩子好像換了個人，回家能主動學習，并且變得有禮貌了;同學們也說現(xiàn)在的張宏偉可是一個名副其實的合格職高生。

案例反思：

我認為，轉化后進生的過程，是師生之間的情感交融、心理相容、雙向交流、相互尊重和信任的過程。能來到職高的學生，大多都存在著很大問題，不是學習基礎差，就是家庭存在問題，孩子缺少關愛，他們的心理都很寂寞和偏激。他們最需要的不是物質(zhì)上的幫助，而是心理上的一種滿足和精神上的充實。作為班主任老師要用發(fā)展的、全面的觀點去評價后進生。對后進生不能一棍子打死，這是對學生負責，對社會負責，要讓后進生不斷進步，轉化，成為先進生。

為此對于這樣的學生我不會放棄，反而對他付出更多的愛，像對待其他學生一樣尊重他的人格，尊重他的權利和義務，與他心心相通，以誠相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，靠愛心、靠理解和尊重幫助學生更大的進步。

我相信，“人之初，性本善”只要采取科學的教育方法，就能轉化后進生。教育的力量是無窮的，沒有教不好的學生。班主任需要有高度的責任心，愛心，耐心，恒心去教育、感化學生，有樂于奉獻的精神。

最重要的是在思想上要高度重視后進生的轉化工作，因為轉化后進生工作是相當艱辛的，在轉化過程中會遇到各種各樣的困難，，轉化后進生可能成功，也可能失敗。要不斷總結經(jīng)驗教訓，走向成功。不要半途而廢，要永不放棄，堅持就是勝利。

專家點評：

人人都希望自己得到別人的關愛，尤其是后進生，更渴望得到別人的關愛。劉天爽老師的教育實踐證明，教師的稱贊和對后進生真誠的關愛所引起的教育效果往往比反復地說教和批評要好得多。因為老師的贊賞會使學生產(chǎn)生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他們很容易接受老師的教育暗示，會盡量按照老師的評價調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點，努力向上，他們良好的自我意識就會在這種愛中漸漸形成。

這就要求教師必須學會挖掘學生的潛能，尋求“閃亮點”，然后用感情培育它，用道理鞏固它，用實際行動去扶植它。在本次案例中，深刻體會到：要想在轉化后進生方面取得較大成效，就必須極力與后進生溝通感情，讓后進生有不受歧視、不受遺忘、不受冷落的感受，去掉他們的自卑感，增強他們的自信心。班主任要全面、經(jīng)常、科學地了解后進生，根據(jù)他們的個性特點因材施教，想方設法激發(fā)后他們的學習積極性。此外對失去家庭溫暖，心理受到強大刺激，生活十分困難的“后進生”，要多給予愛的滋潤，集體的溫暖，開展“幫扶”等活動，解決他們的實際困難。比如，讓他們坐在前面多提問題、多指導，對其作業(yè)多作鼓勵性評語，多給獎勵，創(chuàng)造條件，極大地激發(fā)他們的學習積極性和成功的需求，促其上進。

教師基本情況介紹： 劉天爽老師，漢族，中共黨員。中學二級教師。自參加工作以來，一直擔任財會專業(yè)教學和班主任工作。她為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，她所帶的班級多次被評為先進班集體。她本人也于20xx年—20xx年期間分獲兩次“哈爾濱市優(yōu)秀班主任”和“黑龍江省優(yōu)秀班主任”和“道外區(qū)德育骨干教師” 稱號。而且還發(fā)表了“如何構建和諧班級”以及“如何提高中學生的心理健康”論文，并在省市獲獎。此外，她在市、區(qū)舉行的教學公開課及教師業(yè)務考核活動中多次獲獎。

義務教育困難補助申請書如何寫三

教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能夠決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。

9月1日，新《義務教育法》開始實施，這是我國義務教育發(fā)展史上的一個新起點。這個新起點，意味著“素質(zhì)教育”由教育理念、教育政策上升為國家法律；意味著“均衡發(fā)展”成為新時期義務教育發(fā)展的新方向；意味著政府將更多地承擔起對義務教育的責任；意味著廣大教師的地位、職務、待遇、培訓等將得到更有力的法律保障。下面，我就修訂后的《中華人民共和國義務教育法》談談個人的一點學習體會。

在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為我們新時代的教育工作者，不能抱住過去的應試教育的老一套不放手，應該讓學生走進更廣闊領域學習，力求全面發(fā)展。因此，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。

素質(zhì)教育不是一種運動，也不是一陣風。素質(zhì)教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。教師要對每位學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀。

這段時間通過學習，深刻地認識到：教師是人類靈魂的工程師，要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力；更好地做好教育教學工作，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有重要意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。新法對義務教育的管理機制有了明確的規(guī)定。

新法第七條規(guī)定：“義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作。”

新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。

新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧，這也是社會進步的表現(xiàn)。當前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差別，帶來了擇校等一系列問題。

修訂后的《義務教育法》在總則中規(guī)定“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育?！狈擅鞔_提出要縮小學校之間的辦學差距，加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校。這些都會從法律層面保障義務教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。

通過學習，使我們了解了新《義務教育法》的基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)，我們還要進一步深入學習，深刻領會《義務教育法》的精神，在平時的學校管理和教育教學工作中做到依法執(zhí)教，努力實施素質(zhì)教育，以學生為本……，使新《義務教育法》的精神真正落到實處。

義務教育困難補助申請書如何寫四

尊敬的老師：

為了保證我自己在學生期間能夠安全學習，安全生活，不斷的強化自己的生命安全意識，我向學校、老師莊重承諾：

1、嚴格按照《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求自己，遵守學校的安全管理制度，保證學習、生活的安全。

2、嚴格遵守課堂紀律，遵守作息時間，不曠課，不遲到，不到校外游逛，按照老師要求嚴格遵守操作程序、教學步驟;不擅自講話，必須先舉手，經(jīng)老師允許再講。

3、有事向老師請假，獲得批準以后憑請假條離開學校，并且按時返校。

4、生命是最為寶貴的，生命對每個人只有一次,“珍愛生命 遠離危險”是我們的神圣職責與義務，真正認識到下河游泳的危害性，做到絕不到無安全設施的地方下河游泳;發(fā)現(xiàn)其他同學有下河游泳的想法或下河游泳者及時報告班主任、政教處、校領導;自覺參與學校、班級組織的各種禁止下河游泳活動。

5、嚴禁打架斗毆、同學之間有矛盾要請班主任或其他老師解決，小偷小摸、酗酒鬧

事、敲詐勒索、情節(jié)嚴重,態(tài)度惡劣者將從嚴從重處理，夠成犯法犯罪的，交有關司法部門處理。

6、遵守依照規(guī)定線路依序上下，輕言慢步;休息時間，文明守紀，不瘋逗打鬧，不驚嚷

怪叫;定期參加學校組織的安全演練：不翻越圍墻、欄桿、窗臺、校門等，不玩火，不做危險游戲，嚴防火災以及其他意外傷害事故的發(fā)生。

7、不向班主任隱瞞病史，防止疾病突發(fā)，救助不及時。不到地攤及衛(wèi)生狀況不佳的店鋪購買食品和物品。

8、認真學習交通法規(guī)和交通安全知識，提高自己的安全意識和防護自救能力，時刻提醒自己注意維護自己和他人的交通安全。 嚴格遵守行人應該遵守的交通法規(guī)，在街上不得嬉戲打鬧，過馬路做到“一停二看三通過”、“紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃趕快行”，走路靠右行，不違章過馬路，不向過往車輛拋擲石塊等。

9、遠離行為不端的閑散社會人員，不結交校外不良青年，與陌生人打交道小心受騙，不進營業(yè)性網(wǎng)吧、桌球室、游戲機室、溜冰場、歌舞廳等營業(yè)性娛樂場所。

10、學校放學、放假按時回家，回家后向家長打招呼，經(jīng)家長同意后外出。 上述承諾，我一定做到，請老師監(jiān)督!

承諾人：

時間：x年xx月xx日

義務教育困難補助申請書如何寫五

我的教育故事——教育中的愛

我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園??！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應該是學會更好的愛人。 記得在上學期，我?guī)У氖侨?）班語文，思品兼班主任。由于剛進學校，剛接手一個新班級，對學生和教學環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因為我是一名新來的'老師充滿了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務不同，我是一名老師，有著教書育人的義務，他們是學生，有著學習的責任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴厲便深深的烙進了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴厲，還應該充滿愛。

孩子們之所以喜歡上我的課時因為在課堂上我能夠撇開對每一個孩子的成見，做到對孩子們愛的公平對待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的激動之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀暎械呐e手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡?？墒钦谶@令人興奮時刻，有一個孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學，本來是一件開心事可怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時我心里涌出來的一個想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會如此的傷心。”我連忙走上前去想問個究竟，一遍 兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，應該開心點，當我起身離開準備接著上課時這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復了喧鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個七八歲的孩子，正是

伙伴成群的時候，怎么會沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微點了點頭，接著擦臉上的眼淚。

對于我一個剛剛走進教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動于衷肯定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴的權利和義務，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦 那為什么沒有朋友就會很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？”當時他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷尬而漫長的課就這樣的結束，我想這件事情應該能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達了他的快樂和朋友眾多的自豪。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實教師對海的愛不需要混混烈烈，感天動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。 那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛” 情感才是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學生。

有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

義務教育困難補助申請書如何寫六

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思，現(xiàn)做總結如下：

一、努力學習，樹立奮發(fā)向上的師德形象

_在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領?！弊鳛榻處?，只有學習，才能厚積薄發(fā)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學習是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學習。平時多聽課，聽各種類型各種風格課，從多位老師身上吸取營養(yǎng)。積極參加校內(nèi)、校外，組內(nèi)，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。積極參加學校、教育局組織的各項培訓活動，認真完成各項作業(yè)，在學習中成長。我還訂閱了《中學數(shù)學教師》等學科方面的報刊雜志，向書本學習，向更多的名師學習，不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學習的內(nèi)容，而很多時候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學習了。做一個有心人，就能更多更好地學習。

二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學生服務。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作，我主要想說的是對學生生活上的關心。其次，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學校服務。在學校的發(fā)展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色。身為學校的一員，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任，領導的囑托，所以從不敢懈怠。其實，教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠。正是它，教師才能夠無怨無悔，數(shù)十年如一日，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又偉大的工作。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象

教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節(jié)，處處是楷模。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)驗，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。教學經(jīng)驗雖少，勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中，繼續(xù)踐行科學發(fā)展觀，努力塑造師德師風新形象，不斷提高業(yè)務能力，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!

義務教育困難補助申請書如何寫七

20xx年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務教育階段課程改革新課標、新教材暑期全員培訓學習。雖只經(jīng)歷短短學習時間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標準進行重新的認識和把握，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個人的幾點認識和體會。

通過學習我認識到，新課程標準在教學理念、課程目標、教學過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當前教育教學與時代發(fā)展的新趨勢。它以實現(xiàn)各個學科的課程整合為首要任務，超越了學科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結，倡導了新的學習方式和教學方式。

修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。新舊課標中教育教學理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學工作中把握、理解和落實。

課程標準倡導體驗、參與、實踐、交流與合作的學習方式，以描述學生“能做什么”為主線，強調(diào)學生用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實施對教師提出了新要求，教師在教學中應充分考慮如何將學習內(nèi)容融入到學生的生活之中；應更加關注如何為學生提供最有利于語言學習的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關注學校的整體課程設置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

新的課程標準要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當?shù)恼{(diào)整，將教學內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。

3、要有新型的師生關系。我們在整個教育教學中要始終關注學生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。

總之，通過這次培訓，讓我更加認清教師必須轉變教育觀念，在新的理念指導下進行教學，在教學過程中切切實實地以新的角色和學生相處，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學生享受到學習的快樂，讓學生學會學習英語的方法，通過英語學習了解世界，為培養(yǎng)學生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學生的終身發(fā)展打下基礎盡一份心。認真學習課程標準，熟悉課程標準，才能真正地實施課程標準，才能讓課程標準對一線教師起到真正的引領作用。在此過程中，我認為最權威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細節(jié)的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！